教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報（精選22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報范文（通用9篇），希望對大家有所幫助。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇1
學(xué)校認真貫徹縣教育局關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)文件精神，堅持“疫情防控”和“線(xiàn)上教學(xué)”兩手抓，科學(xué)制定《公盛小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，凝聚家校合力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，打造公盛品質(zhì)教育。
開(kāi)學(xué)之前，全校各班級迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)疫情防控期線(xiàn)上教學(xué)籌備會(huì )議和家長(cháng)會(huì )，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)，尊重學(xué)生需求，科學(xué)制定線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，積極做好線(xiàn)上教學(xué)的各項準備工作，穩步推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作。
老師們在直播教學(xué)中注重與學(xué)生互動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。利用線(xiàn)上平臺進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導，讓線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)有效。學(xué)校領(lǐng)導深入各班級對線(xiàn)上授課、作業(yè)批改及教學(xué)情況實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展。教師們利用線(xiàn)上平臺進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導，讓線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)有效。
采取線(xiàn)上教學(xué)“一班一課表”的策略，各班在科學(xué)規劃課程時(shí)間設置的'同時(shí)，使用在線(xiàn)直播、在線(xiàn)答疑等多維模式，通過(guò)微信群、釘釘群、等多種形式進(jìn)行線(xiàn)上授課、動(dòng)態(tài)聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)。
堅持五育并舉，突出學(xué)生思想品德教育，統籌安排各學(xué)科的教育教學(xué)，避免單純文化知識類(lèi)教學(xué)。每天上午兩節課后，下午一節課后要安排不少于30分鐘的體育運動(dòng)時(shí)間，適當增加藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康輔導等內容，各科教師隨時(shí)與學(xué)生及家長(cháng)溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習的心理活動(dòng)。
為更好地保障線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行，縣教研室開(kāi)展網(wǎng)上巡課工作，及時(shí)做好了線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)迎秋來(lái)，攜手家校齊助力，暖心為得百花開(kāi)。公盛小學(xué)全體教師定將共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(cháng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心！
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇2
新冠病毒又一次襲來(lái)，為了更好地組織教師開(kāi)展教研組各項工作、交流各教研組的活動(dòng)情況，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，研究如何在疫情防控形勢下高效開(kāi)展教學(xué)工作，xx中心小學(xué)開(kāi)展了以“線(xiàn)上教學(xué)的有效研究”為主題的教研活動(dòng)，一、二年教師積極參與。
在當今疫情防控形勢下，如何進(jìn)行線(xiàn)上有效教學(xué)是每個(gè)教師面臨的.問(wèn)題，xx中心小學(xué)開(kāi)展的線(xiàn)上教研活動(dòng)，首先安排了針對這一階段如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的有效研討，每位老師各抒己見(jiàn)，出謀劃策，大家通過(guò)線(xiàn)上的研討，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有提出問(wèn)題的，有提供思路的，每個(gè)人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過(guò)程中，逐漸形成了一定的思路，一二年教研組長(cháng)對大家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，并做好詳細記錄，以便進(jìn)一步地進(jìn)行梳理。
通過(guò)本次教研，我們更加堅定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發(fā)揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰，真正將教學(xué)工作落到實(shí)處。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇3
為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響，確保學(xué)生學(xué)習全覆蓋，城北小學(xué)科學(xué)謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過(guò)微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學(xué)生進(jìn)行“線(xiàn)上教學(xué)”。
有的班級缺席學(xué)生較少，老師提前發(fā)布當天教學(xué)內容，供學(xué)生預習、自學(xué)，并通過(guò)電話(huà)、微信等多種方式“一對一”進(jìn)行跟蹤指導，答疑解惑。隨后，老師根據學(xué)生情況布置相應作業(yè)，進(jìn)行線(xiàn)上批改，及時(shí)反饋，指導訂正。
有的班級缺席學(xué)生較多，老師通過(guò)組建“線(xiàn)上教學(xué)群”，及時(shí)上傳教學(xué)微課、教學(xué)錄像，或以網(wǎng)絡(luò )直播等形式，組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。同學(xué)們在屏幕那端，時(shí)而認真傾聽(tīng)，時(shí)而詳細記錄，時(shí)而凝神沉思，那一副副專(zhuān)注的.神情，令人欣慰、動(dòng)容。
作為智慧學(xué)校示范校，該校充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，利用智慧課堂教學(xué)系統推送教學(xué)內容、組織課堂教學(xué)、跟蹤課后輔導、批閱隨堂練習，做到了線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)差別、居家學(xué)習和隨班就讀一個(gè)樣。
為了規范作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實(shí)際的學(xué)習計劃，提高了學(xué)習的效率。在完成正常教學(xué)的同時(shí)，老師們還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導和安撫，以消除他們內心的恐懼和擔憂(yōu)，安心居家觀(guān)察。
疫情雖然影響了學(xué)生返校，但隔斷不了老師的關(guān)愛(ài)，更阻止不了學(xué)生的成長(cháng)。我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“線(xiàn)上教學(xué)”，確保學(xué)生學(xué)習無(wú)一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，為學(xué)生知識學(xué)習和身心發(fā)展提供了堅實(shí)保障。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇4
20xx年3月，唐山這座英雄的城市被疫情的陰霾所籠罩，全市人民開(kāi)啟了共同戰“疫”。光明實(shí)驗小學(xué)全體任課教師響應上級“停課不停學(xué)，離校不離教”的號召，即刻啟動(dòng)“直播鍵”，再一次走上“云端課堂”。
一、智慧引領(lǐng)、高瞻遠矚謀全局
張超校長(cháng)高屋建瓴，第一時(shí)間帶領(lǐng)班子全員制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案，明確任務(wù)目標。領(lǐng)導們紛紛進(jìn)組進(jìn)班，深入教學(xué)一線(xiàn)與教師并肩作戰，分學(xué)段分年級對線(xiàn)上直播授課、作業(yè)布置批改及線(xiàn)上研討情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)總結、改進(jìn)方法，保證線(xiàn)上授課迅速、高效步入正軌，開(kāi)展有序。
二、提筆教書(shū)、落筆抗疫有擔當
“線(xiàn)上教學(xué)”改變的是教學(xué)環(huán)境和條件，不變的是教書(shū)育人的使命和擔當，光明人，既有忘我的工作精神，又有在大義面前做取舍的“大我”風(fēng)范。
1、挑戰自我，突破技術(shù)難題
接到線(xiàn)上教學(xué)通知的第一時(shí)間，語(yǔ)數英授課教師迅速上位。疫情來(lái)得突然，沒(méi)電腦，沒(méi)教材，于是大家千方百計借電腦、下載電子課本、抓緊研究企業(yè)微信平臺使用方法、無(wú)數次模擬演示。學(xué)校有幾位年過(guò)五旬的老教師，工作干勁絲毫不輸年輕人，直播前一天晚上半夜兩點(diǎn)還在群里試播，就怕第二天的課程不順暢。她們一有時(shí)間就上線(xiàn)操作，遇到技術(shù)操作問(wèn)題多方求助直到解決，硬生生把自己從一個(gè)“電腦小白”培養成了“技術(shù)大咖”。
2、超越自我，教研統籌資源
教研組長(cháng)身兼重擔，每次課前必先組織團隊進(jìn)行教研，制定出周密的教學(xué)計劃，全年級進(jìn)度一致，拒絕簡(jiǎn)單機械地跟著(zhù)網(wǎng)課走，而是統籌整合各種資源，力求線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)高效。組內教師團結奮戰、群策群力，無(wú)論是誰(shuí)有了新的發(fā)現都第一時(shí)間與大家智慧共享，創(chuàng )新同行！
3、奉獻自我，舍小家為大家
這是光明教師團隊的縮影，所有的堅持、溫暖與勇敢，都源于老師們對本職工作的深沉熱愛(ài)；正是因為有了這些教師的篤行不怠、履職盡責，我們的線(xiàn)上教學(xué)工作才彰顯出別樣的精彩。
三、后生可畏、青苗隊伍速成長(cháng)
光明有一大批90后的年輕教師，很多人都是第一次啟用線(xiàn)上教學(xué)這種特殊的課堂模式，但他們無(wú)畏困難，勤奮鉆研，且自帶智慧光芒，率先實(shí)現了眾多“第一”：第一個(gè)為全區制作企業(yè)微信使用技巧的微課；第一個(gè)向大家推送直播課堂的各種方法；第一個(gè)解決沒(méi)有電腦無(wú)法直播課程的`技術(shù)難題。他們思維活躍，干勁十足，為光明的未來(lái)注入了一股清新的活力之泉。
四、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、全面育人待花開(kāi)
光明實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，課程設置堅持“五育并舉”，利用“快樂(lè )童年”系列課程逐步實(shí)施線(xiàn)上教育教學(xué)的全課程，保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
萬(wàn)物復蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期。光明實(shí)驗小學(xué)全體教師在鼠標、按鈕、屏幕中詮釋著(zhù)“召必應，戰必勝”的責任與擔當，為學(xué)生的居家學(xué)習生活保駕護航，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“師者最美的姿態(tài)”，用隔空的陪伴助力學(xué)生們快樂(lè )成長(cháng)！
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇5
2月29日下午和3月1日上午、下午，我們全體老師在網(wǎng)上參加了線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓。一天半的遠程培訓使我受益匪淺。
在視頻培訓課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》《微課的制作的設計技巧》的報告。郭老師從在線(xiàn)教學(xué)的線(xiàn)上與線(xiàn)下差異、資源利用等方面進(jìn)行了詳細介紹。郭老師又從《微課制作的設計技巧》分別講了：
1、什么叫微課？
2、微課的特點(diǎn)；
3、如何運用制作微課軟件；
4、制作微課的準備工作；
5、對微課的建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進(jìn)行家教互通及教師的自我心理調適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應對自己的不良情緒以及怎樣有效的進(jìn)行家�；�(dòng)，怎樣才能在疫情期間既關(guān)照好自己和家人，又能給予家長(cháng)支持、學(xué)生鼓勵、做好家校共育。
短暫的培訓使我受益匪淺，感觸頗多。學(xué)習現代教育技術(shù)手段，豐富教育內容，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過(guò)學(xué)習，可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，發(fā)揮集體力量取長(cháng)補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的.任務(wù)任重道遠。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。教師要不斷地學(xué)習，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇6
根據佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校暫停線(xiàn)下教學(xué)，采取線(xiàn)上教學(xué)。為認真落實(shí)上級相關(guān)要求，4月11日上午，石洲小學(xué)阮漢潮校長(cháng)召開(kāi)行政會(huì )議，迅速部署了線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)校防疫防控工作和線(xiàn)上教學(xué)工作。
為保證線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校高度重視，馬上安排調試線(xiàn)上直播網(wǎng)絡(luò )設備，在各班教室安裝攝像頭和麥克風(fēng)，確保硬件設施能滿(mǎn)足線(xiàn)上教學(xué)的需求。
在線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議上，全體教師學(xué)習了石洲小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，明確了線(xiàn)上教學(xué)工作的各項要求，要求教師們積極轉變授課思路，創(chuàng )新課程模式，調整課程知識點(diǎn)和課程強度，為陽(yáng)光學(xué)子們開(kāi)設豐富多樣的課程，體現“五育并舉”，同時(shí)應及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理情況，以鼓勵和引導為主，為線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下基礎。
隨后，雷潔雯主任公布了線(xiàn)上教學(xué)的`課程安排，要求全體老師根據線(xiàn)上教學(xué)的規律和特點(diǎn)，酌情縮短每節課時(shí)長(cháng)，合理分層布置課后作業(yè)。最后，全體老師參加了直播軟件和平臺使用的培訓會(huì )，提升技能。
4月12日，陽(yáng)光學(xué)子與教師們攜手云端，阮校長(cháng)帶領(lǐng)行政和科組長(cháng)代表對各班的線(xiàn)上教學(xué)課堂進(jìn)行巡課指導，規范教師的線(xiàn)上教學(xué)行為，加強線(xiàn)上教學(xué)管理。陽(yáng)光學(xué)子們積極主動(dòng)適應云端教學(xué)模式，遵守學(xué)校教學(xué)與防疫各項規定，嚴于律己，積極參與各類(lèi)課堂，展現陽(yáng)光學(xué)子積極向上，勇于探索，不怕困難的良好學(xué)態(tài)！
石洲小學(xué)在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，陽(yáng)光體藝同樣精彩，每天早晨八點(diǎn)，《石洲小學(xué)陽(yáng)光籃球操》的音樂(lè )準時(shí)響起，陽(yáng)光少年們在快樂(lè )鍛煉中強身心、壯體魄；云端音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治、語(yǔ)文閱讀、數學(xué)思維、英語(yǔ)交際、心理健康、勞動(dòng)教育等課程同樣精彩，全面綻放五育并舉的陽(yáng)光課堂！
家校攜手，凝心聚力線(xiàn)上教學(xué)，石洲小學(xué)上下同心，為陽(yáng)光學(xué)子們在特殊時(shí)期的學(xué)習保駕護航，綻放精彩！
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇7
1月10日，聯(lián)盟小學(xué)停止所有線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，全面開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。
學(xué)校立即組織召開(kāi)中層會(huì )、全體教師會(huì )，迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，并根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學(xué)校實(shí)際情況，周密安排各年級線(xiàn)上教學(xué)課程，合理規劃教學(xué)時(shí)長(cháng)。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進(jìn)行試播，并開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，研討上課的方式、方法，商議作業(yè)的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒(méi)有因為事態(tài)的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
老師和學(xué)生們每天準時(shí)在網(wǎng)絡(luò )彼端相約聚守。每個(gè)老師都在用心演繹著(zhù)別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的`傾心講授，課后的在線(xiàn)答疑，一切都是那么井然有序；每個(gè)孩子都像在真正的教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽(tīng)。時(shí)不時(shí)的師生互動(dòng)更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節節反饋教學(xué)效果。每天晚上，學(xué)校都要組織分包年級行政召開(kāi)線(xiàn)上視頻研討會(huì )，反饋線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，確保線(xiàn)上教學(xué)的高質(zhì)高效。
線(xiàn)上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、口算訓練、體育鍛煉、英語(yǔ)歌曲演唱、寒假特色作業(yè)等方面，既保障了學(xué)生對學(xué)科舊知的鞏固，又關(guān)注了學(xué)生身心的健康成長(cháng)，讓同學(xué)們能夠學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線(xiàn)，但是保證學(xué)生停課不停學(xué)，學(xué)習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學(xué)們攜手并肩，戰勝疫情，待到春天，花開(kāi)“疫”散，用最美的姿態(tài)迎接萬(wàn)象更新的明天！
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇8
20xx年xx月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來(lái)，打破了學(xué)校平靜的教學(xué)生活。為確保全市師生的身體健康和生命安全，xx市教育科學(xué)研究所印發(fā)《關(guān)于做好20xx年疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作的.指導意見(jiàn)》，以及xx市教育局發(fā)布《xx市教育局關(guān)于在疫情防控期間組織做好小學(xué)幼兒園教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定線(xiàn)上教學(xué)方案，及時(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作，在做好抗疫防范工作同時(shí)，第一時(shí)間有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，抗疫促教學(xué)。
接到疫情防控教育教學(xué)工作相關(guān)通知，學(xué)校全體教師堅持深夜在崗接受工作安排。xxx校長(cháng)立即傳達教育主管部門(mén)疫情防控及教育教學(xué)工作精神，并立即部署學(xué)校關(guān)于疫情防控期間疫情防控、教育教學(xué)、心理輔導、后勤保障等各項工作安排。
在學(xué)校緊急部署后，教導處、各學(xué)科組迅速響應學(xué)校號召，落實(shí)各項線(xiàn)上教學(xué)籌備工作。一方面，積極組織老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)資源的網(wǎng)課錄制準備，并要求將疫情防控、心理健康教育、快樂(lè )學(xué)習等元素融入線(xiàn)上教學(xué)資源。另一方面，及時(shí)組織教師試用各線(xiàn)上教學(xué)平臺，并對教學(xué)輔助軟件進(jìn)行線(xiàn)上答疑測試。所有教學(xué)工作有序、有效、及時(shí)展開(kāi)。
教導處制定《xx中心小學(xué)20xx年春季線(xiàn)上教學(xué)及居家學(xué)習工作方案》，xxx教導解讀線(xiàn)上教學(xué)工作方案，提出教學(xué)工作要求，并對線(xiàn)上教學(xué)功課安排、線(xiàn)上教學(xué)巡課等工作作出部署。
各學(xué)科組及時(shí)落實(shí)教學(xué)分工，教師及時(shí)分享線(xiàn)上資源，家長(cháng)、學(xué)生及時(shí)做好居家學(xué)習準備，巡課小組確實(shí)做好巡課工作，對一周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作作出指導。
教師利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現空中課堂，利用釘釘平臺、微信群傳達給學(xué)生，要求學(xué)生按時(shí)完成習題并上傳，最后教師再將學(xué)生練習情況予以總結歸納，反饋給學(xué)生。
一周多以來(lái)，各教師緊密結合學(xué)校實(shí)際，積極響應號召配合鎮、村疫情防控工作，做到防疫和教學(xué)兩手抓，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響。
全體師生力量凝聚一起，讓線(xiàn)上課堂跨越時(shí)空現實(shí)，讓師生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，足不出戶(hù)就能進(jìn)行實(shí)時(shí)而快捷的交流、互動(dòng)。通過(guò)微信、釘釘群、電話(huà)聯(lián)系，教師、學(xué)生及家長(cháng)充分交流，尤其家長(cháng)對空中課堂給予了極大的關(guān)注和支持，老師們都表示：疫情期間，將積極學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，繼續開(kāi)發(fā)利用多樣的網(wǎng)絡(luò )手段，沖破時(shí)空限制，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習，做到防護、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間復課工作扎實(shí)開(kāi)展。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇9
結合2022年《xxx省教育研究培訓院小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上同步教學(xué)指導團隊工作方案》《xxx市第九小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)指導方案》，語(yǔ)文教研組在已有的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗之上，對在線(xiàn)教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會(huì )議”平臺，推進(jìn)在線(xiàn)答疑，開(kāi)啟了2022在線(xiàn)教學(xué)的序幕——在線(xiàn)自主學(xué)習+老師在線(xiàn)答疑。
促進(jìn)師生成長(cháng)
為了確保在線(xiàn)答疑平穩有序，語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對“騰訊會(huì )議”平臺進(jìn)行線(xiàn)上培訓，部分老師先行試點(diǎn)。之后，教師針對在線(xiàn)答疑總結經(jīng)驗，梳理問(wèn)題，改進(jìn)調整，進(jìn)一步推動(dòng)線(xiàn)上答疑，為學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著(zhù)，全校47位語(yǔ)文老師，在年級備長(cháng)的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習小組學(xué)習線(xiàn)上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會(huì )技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線(xiàn)上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點(diǎn)燃學(xué)生。一周的線(xiàn)上答疑，給教師和學(xué)生創(chuàng )造了一次很好的教學(xué)相長(cháng)的機會(huì )。教師間相互學(xué)習，形成良好的學(xué)習共同體。師生間相互學(xué)習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學(xué)習力強、信息化素養好的教師，在短時(shí)間內已經(jīng)通過(guò)自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學(xué)生們也因為這一次的線(xiàn)上互動(dòng)，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過(guò)彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
提高自主能力
居家云端學(xué)習，語(yǔ)文組教師在學(xué)習內容上把控了學(xué)生每天語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習在半小時(shí)內，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的云端指導，給學(xué)生最大最快最有效的知識信息，加速提高學(xué)習效率，以增加云端課堂學(xué)習密度，使學(xué)生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
走向深度閱讀
停學(xué)不停讀，設計線(xiàn)上學(xué)習內容時(shí)，課外閱讀成為語(yǔ)文云端教學(xué)的重要內容。九小語(yǔ)文人結合教材推行的整本書(shū)閱讀要求，立足本校教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向�；诓煌昙壍拈喿x能力，語(yǔ)文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動(dòng)，指導學(xué)生走向深度閱讀。
提升作業(yè)質(zhì)量
作業(yè)是提升學(xué)科素養的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實(shí)立德樹(shù)人，提升思維力的重要載體。線(xiàn)上教學(xué)，語(yǔ)文教研組重視各年級的'作業(yè)設計，多次召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，統籌調控不同年級的作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時(shí)，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。
疫情當下，語(yǔ)文教育教學(xué)工作并沒(méi)有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉型之路做出新的思考，助力語(yǔ)文教師在新的問(wèn)題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習潛能。九小小語(yǔ)人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng )新和諧的學(xué)習生態(tài)圈。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇10
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。20xx年11月5日下午，陸豐市上英中學(xué)全體教師職工在學(xué)校一樓會(huì )議室召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì )。會(huì )議由校長(cháng)林培欣主持。
會(huì )上，林校長(cháng)向全體教師宣講、解讀了有關(guān)政策文件，要求全體教師認真研讀相關(guān)文件，明確具體要求。林校長(cháng)指出信息技術(shù)素養已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線(xiàn)上、線(xiàn)下的'研修任務(wù)，按時(shí)開(kāi)展研修，嚴格按照研修要求提交作業(yè)，切實(shí)提高自身信息技術(shù)水平，并將自己所學(xué)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)此次會(huì )議，陸豐市上英中學(xué)正式啟動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時(shí)也讓全體教師對學(xué)校信息信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的推進(jìn)和實(shí)施有了更深層次的認識。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇11
為適應信息化社會(huì )的發(fā)展要求，以信息化帶動(dòng)教育現代化，提升教師信息技術(shù)素養，促進(jìn)職業(yè)院校示范校建設、精品課程建設、資源建設，我校服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)教師張初微、王志鳳于20xx年1月20日參加了由成都xx職業(yè)技能培訓中心主辦的為期五天的教師信息化教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓。本次培訓的專(zhuān)家團隊由龍天才技能大師團隊成員組成，參訓學(xué)員由內江市高級技工學(xué)校、達州技師學(xué)院、四川省蠶絲學(xué)校、四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、通江縣職業(yè)高級中學(xué)共5所學(xué)校32名老師組成。
培訓第一天，國賽優(yōu)秀作品指導老師龍老師對參訓老師進(jìn)行了相關(guān)培訓。龍老師在職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽備賽方面有豐富的經(jīng)驗和深刻的見(jiàn)解。讀懂文件章程才能明確教學(xué)方向，龍老師首先帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行政策文件解讀，接著(zhù)從借鑒作品、選好課題、教學(xué)設計、方案實(shí)施幾方面展開(kāi)詳細的課程講解。一天的學(xué)習下來(lái)，學(xué)員們在職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽備賽上有了更深刻的'認知。
培訓第二天由四川省“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，成都市技術(shù)能手陳老師進(jìn)行“信息化教學(xué)資源設計”專(zhuān)題授課，陳老師著(zhù)力于幫助學(xué)員們通過(guò)教學(xué)資源設計來(lái)提升教學(xué)能力，悉心分析講解了如何進(jìn)行教學(xué)資源的收集和整理、如何有效應用信息化教學(xué)平臺、如何欣賞和制作精美課件。陳老師全面、細致的講解讓學(xué)員們更加深刻的認識到了信息化教學(xué)資源設計對教學(xué)成果轉化的重要作用，同時(shí)通過(guò)本次系統化的學(xué)習，學(xué)員們全面掌握了信息化教學(xué)資源設計的要點(diǎn)，有利于學(xué)員們日后教學(xué)方式的升級，從而促進(jìn)教學(xué)能力的提升。
培訓第三天由四川省教師教學(xué)能力大賽一等獎獲得者李老師為學(xué)員們進(jìn)行授課，李老師就信息化教學(xué)設計進(jìn)行了一系列的指導分析，從教學(xué)過(guò)程與方法設計、政策解讀與選題組隊、學(xué)情分析、與教學(xué)目標、內容處理與教學(xué)策略四個(gè)方面全面細致地做了分析與講解。
培訓第四天再次由龍老師進(jìn)行授課講解，龍老師從突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)設計的各個(gè)階段依次進(jìn)行了詳細的分析講解。
通過(guò)這次培訓，此次活動(dòng)使老師們認識到在信息技術(shù)時(shí)代，教學(xué)需要整合信息技術(shù)，將信息技術(shù)深度融于課堂教學(xué)，掌握基于網(wǎng)絡(luò )的信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)形式多元化，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)內容直觀(guān)化，教學(xué)效果有效性，激起學(xué)生學(xué)習興趣，提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇12
為提升教師信息技術(shù)應用、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校根據上級文件精神，結合本校實(shí)際，xx月xx日召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動(dòng)會(huì )。
啟動(dòng)會(huì )上，信息辦楊進(jìn)主任從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內容，提升了對信息技術(shù)2.0的整體認識。閻xx校長(cháng)提出要求：按照上級統一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；確立研修方案，名師先行，打造信息化創(chuàng )新教學(xué)團隊，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作，我校在啟動(dòng)會(huì )結束后就立即組織學(xué)校信息化管理團隊所有人員進(jìn)行集中研討，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規劃，從學(xué)�；厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jì)效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的.介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓，最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點(diǎn)，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。
xx月xx日語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史體生和體藝學(xué)科多個(gè)教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了二次培訓，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細介紹和具體部署，并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn)，為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修指明了具體方向和目標。培訓結束后各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規劃”進(jìn)行整合，制定了適合各教研組不同學(xué)科的“信息化提升2.0”研修計劃，并督促所有老師在4月10日之前結合自身實(shí)際和學(xué)科要求制定適合自己的個(gè)人研修方案和任務(wù)單。
我校將以此為契機，認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構建出適應信息化社會(huì )的新型教學(xué)模式。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇13
近日，馬山鎮中心小學(xué)在袍江小學(xué)三樓多媒體教室舉行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主角是鎮小的陳為康校長(cháng)和金彩婷老師，陳校長(cháng)憑借多年對品德課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，為老師們做了一次深刻而有見(jiàn)地的講座，他的講座題目是《對品德課堂教學(xué)的一些思考》，陳校長(cháng)從教師對品德課可能存在的一些錯誤認識入手，
進(jìn)行理性的分析，讓在場(chǎng)的老師們明白，小學(xué)教育中要極其重視學(xué)生的品德教育，同時(shí)，他還向老師們提供了一些操作性很強的現代教學(xué)手段，使參加本次活動(dòng)的教師受益匪淺。
金彩婷老師帶領(lǐng)她的五（4）班學(xué)生，共同演繹了一堂充滿(mǎn)情趣的品德課。
她執教的課題是《讓我們同行》，她創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)情境，深入淺出地讓孩子們明白同伴互助的`重要性。在一個(gè)個(gè)趣味橫生的'游戲中，讓孩子們寓教于樂(lè )，這是一堂快樂(lè )、有效的品德課，不僅孩子們深受教益，
聽(tīng)課的老師們也大開(kāi)眼界，嘖嘖稱(chēng)贊。
參加本次活動(dòng)的除了下屬學(xué)校和袍江小學(xué)的品德教師外，還有一批德高望重的全鎮45周歲以上的老年教師隊伍，他們記錄認真，問(wèn)題探討深入，學(xué)習態(tài)度謙遜，是一批真正具有良好師德的教師。
本次活動(dòng)也正是一次老年教師師德培訓活動(dòng)，體現了老教師教到老學(xué)到老的良好風(fēng)尚，也體現了馬山鎮小教師培訓深入到老年教師這一層面的特色。文教局的部分領(lǐng)導蒞臨了本次活動(dòng)，對陳校長(cháng)的講座給予肯定。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇14
為提高教師提高信息素養，深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，助推全區教育高質(zhì)量發(fā)展，根據金鳳區教育局的要求，我校于2022年7月6日組織全體老師參加了寧夏教育信息化管理中心主辦的的“寧夏‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’大講壇（第十二期）”線(xiàn)上培訓。
“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”是現如今的教育熱門(mén)話(huà)題，那什么是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，又該如何應用到教學(xué)中。本次培訓邀請了華中師范大學(xué)的上超望教授、華南師范大學(xué)的穆肅教授和柯清超教授、北京大學(xué)的'汪瓊教授四位高校專(zhuān)家，圍繞人工智能助推教師隊伍建設、區域教育數字化轉型、學(xué)校智慧教育發(fā)展等重點(diǎn)內容，給我們進(jìn)行了深刻講解，開(kāi)展了相關(guān)培訓。
課堂是學(xué)校育人工作的主陣地，深入推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與課堂的深度融合，需要用互聯(lián)網(wǎng)的思維革新教學(xué)方法，以教學(xué)信息化促進(jìn)課堂教學(xué)的現代化，進(jìn)而不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是大勢所趨，作為教師應該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，把課堂改革推向更高的層次。
通過(guò)本次“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”大講壇的線(xiàn)上培訓，讓六小所有教師感受到“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的魅力，也激勵著(zhù)大家轉變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)思維，主動(dòng)擁抱“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”。各位教師紛紛表示：將充分利用優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教育資源，用更加飽滿(mǎn)的熱情、努力拼搏的精神，開(kāi)拓教育教學(xué)新局面。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇15
九月的涼風(fēng)送走了夏的酷暑，迎來(lái)了秋的收獲。為進(jìn)一步理清學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)疫情防控工作思路，推動(dòng)新學(xué)期各項工作有條不紊的開(kāi)展，9月2日上午，蘭州市七里河小學(xué)召開(kāi)線(xiàn)上全體教師秋季開(kāi)學(xué)培訓工作會(huì )議。本次會(huì )議本著(zhù)科學(xué)有效、精準防控疫情，確保教育教學(xué)秩序全面恢復；并就秋季開(kāi)學(xué)防疫工作逐項梳理，逐項定人，夯實(shí)責任，確保每一項要求落實(shí)到位，確保秋季開(kāi)學(xué)全體師生平安有序；全校上下在開(kāi)學(xué)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，知曉突發(fā)疫情緊急應對措施，做好精準疫情防控；校園安全重中之重，緊抓安全，給師生一片和諧、自由發(fā)展的`凈土；班主任老師以全新的精神面貌和工作激情迎接新學(xué)期，落實(shí)學(xué)生養成教育，為學(xué)校各項工作順利開(kāi)展奠定堅實(shí)基礎。
邴舒琳老師以“開(kāi)學(xué)疫情防控安全教育”為主題，從明確“三案九制”、開(kāi)學(xué)須知、日常工作規范、突發(fā)事件應急處理方法等方面進(jìn)行解讀。讓全體老師落實(shí)責任、慎始如終，扎實(shí)做好常態(tài)化疫情防控工作；要心中有底、手頭有序，精心做好開(kāi)學(xué)準備。對于開(kāi)學(xué)后可能出現的突發(fā)情況出示詳細的應急流程圖，一切皆有章有序。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇16
為提升教師信息技術(shù)應用能力、教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。xx市xx小學(xué)校于20xx年4月15日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動(dòng)會(huì )。會(huì )上通過(guò)了xx小學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓研修方案、考核方案、發(fā)展規劃并成立了學(xué)習小組，我校分為數學(xué)組、語(yǔ)文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個(gè)研修小組。
會(huì )上，針對《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進(jìn)行培訓，從微能力點(diǎn)的學(xué)習到線(xiàn)下作業(yè)的提交要點(diǎn)，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點(diǎn)材料的提交指南和評價(jià)標準，根據自己所選的能力點(diǎn)，繼續打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
會(huì )后，各組老師分享了自己培訓學(xué)習的經(jīng)驗，因每個(gè)微能力點(diǎn)材料提交的提交指南和評價(jià)標準不同，她結合自己所選的能力點(diǎn)探索學(xué)習后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內容，她向大家推薦了很多方便實(shí)用又先進(jìn)高效的軟件和小程序。如：“問(wèn)卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽(tīng)邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開(kāi)眼界。
全體教師能認真完成《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò )培訓，取其精華，在學(xué)習實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò )平臺，老師們將繼續理論知識的學(xué)習，并注重實(shí)踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校進(jìn)行了線(xiàn)上自評測試和25學(xué)時(shí)的.網(wǎng)上學(xué)習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽(tīng)取了相關(guān)專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)感受頗多、受益匪淺。并根據自己所選的能力點(diǎn)，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動(dòng)和話(huà)題討論。
通過(guò)此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動(dòng)拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會(huì )在以后的教學(xué)生涯中能夠更積極更主動(dòng)地深入學(xué)習信息技術(shù)知識，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地融入信息技術(shù)元素，讓課程更有吸引力，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(cháng)。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇17
為促進(jìn)我校教師信息技術(shù)水平的全面提高，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，我校去年申報了“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點(diǎn)校之一，為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》和《汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件的精神，促進(jìn)我校教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”啟動(dòng)儀式在我校大會(huì )議廳舉行。
啟動(dòng)會(huì )上，xxx校長(cháng)從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的`實(shí)施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內容，提升了全體教師對信息技術(shù)2.0的整體認識。
全體教師認真聆聽(tīng)了校長(cháng)的講話(huà)并做了筆記。
最后，xxx校長(cháng)提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升信息技術(shù)應用能力，構建出適應信息化社會(huì )的新型教育教學(xué)模式，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇18
日月其邁，歲律更新。大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。第二個(gè)培訓日的課程聚焦信息技術(shù)賦能數學(xué)教學(xué)。
上午，有幸請到四川師范大學(xué)碩士生導師周雄俊教授為我們帶來(lái)“一線(xiàn)教師應知應會(huì )的極簡(jiǎn)教學(xué)技術(shù)”，周老師首先從生活中的實(shí)例引入，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)了解老師們學(xué)情，
從教學(xué)目標談到學(xué)情分析，從制作微課的要點(diǎn)、技巧到實(shí)用軟件技巧，用詼諧幽默的`語(yǔ)言，深入淺出地教授給了我們很多新的理念及教學(xué)技術(shù)，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下午，正高級教師、成都市學(xué)科帶頭人陸興華老師為大家帶來(lái)“基于網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的深度教學(xué)實(shí)踐研究”。陸老師從宏觀(guān)上挖掘了課標變化對數學(xué)教學(xué)的啟示，
再以最新的中考題為素材，向我們展示了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板對教學(xué)的輔助作用，從微觀(guān)方面回答了如何在解題教學(xué)中培育學(xué)生的數學(xué)學(xué)科核心素養，最后，還帶著(zhù)大家實(shí)際操作了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的使用與制作，內容豐富而實(shí)用。
通過(guò)今天的學(xué)習，大家對信息技術(shù)的作用、教學(xué)中如何使用信息技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)策略以及網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的應用都有了更深入的認識，對信息技術(shù)賦能數學(xué)教育的理解更上一個(gè)臺階。會(huì )后，大家紛紛表示要更多地將信息技術(shù)應用于教學(xué)，應用于指導學(xué)生健康成長(cháng)、終身發(fā)展。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇19
2022年10月11日，英語(yǔ)教研組全體教師在學(xué)校會(huì )議室開(kāi)展了“寧教云線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)培訓”學(xué)習活動(dòng)，集中學(xué)習“寧教云”線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)并進(jìn)行實(shí)際操作練習。
首先，周麗君組織全體英語(yǔ)教師認真學(xué)習“寧教云”線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)，各位教師認真學(xué)習操作方法和步驟，并做好學(xué)習筆記。
接下來(lái)，各位教師積極參加實(shí)際操練活動(dòng)，并互相討論學(xué)習，達到人人過(guò)關(guān)。
本次教研活動(dòng)，各位教師參與的積極性比較高，在理論學(xué)習之后都能夠主動(dòng)上前進(jìn)行實(shí)際操作練習，并達到了人人過(guò)關(guān)，為線(xiàn)上教學(xué)做好了充分的準備。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇20
12月13日-15日，墾利區第一實(shí)驗幼兒園全體教師觀(guān)看了為期三天的山東省學(xué)前教育教研員專(zhuān)業(yè)素養提升網(wǎng)絡(luò )直播課。
本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)內容豐富充實(shí)，邀請了眾多學(xué)前教育博士、教授、專(zhuān)家，進(jìn)行了學(xué)前融合教育多方面、不同層次的主題報告�；顒�(dòng)聚焦學(xué)前教育教研活動(dòng)組織、幼兒園保教質(zhì)量評估及幼兒園課程建設等方面。
不負時(shí)光，學(xué)無(wú)止境。三天的培訓已落下帷幕，教師們了解了當前國家學(xué)前教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新了學(xué)前教育教學(xué)觀(guān)念。區一幼集團將以這次培訓為契機，開(kāi)展全方位的.學(xué)習，加強對幼兒園課程的研究，提高教研水平和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇21
為切實(shí)增強校園安全防護技能，著(zhù)力營(yíng)造文明和諧、健康安全的校園學(xué)習生活環(huán)境，定邊街道學(xué)區參加了安全宣傳“進(jìn)校園”能力提升網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)。
通過(guò)班主任微信群散發(fā)多種安全宣傳冊資料，轉發(fā)班級群讓家長(cháng)和孩子一起了解安全相關(guān)知識，隨時(shí)隨地讓學(xué)生感受安全的重要性，營(yíng)造出安全人人有責、人人參與的良好氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識。
活動(dòng)中，老師們通過(guò)視頻講解學(xué)習，利用錄屏軟件，結合現實(shí)生活中的案例，和班級學(xué)生家長(cháng)一起分享學(xué)習心得，共同營(yíng)造文明和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
通過(guò)"掃黑除惡"這一主題學(xué)習活動(dòng)，增強了學(xué)生的自我保護意識，使得每位學(xué)生、老師、家長(cháng)更扎實(shí)的理解了安全的重要性。提高了師生的'安全防范意識。
未成年人不像成年人，有判定是非、自我保護的能力，對未成年人的保護是迫在眉睫的。他們往往沒(méi)有認知能力，這就需要我們去保護，對未成年人的保護，不僅體現在人身安全上的保護，還有健康安全，健康安全又體現在心理健康和身體健康。未成年人大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校應加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，禁止學(xué)生之間攀比，教師對學(xué)生區別性對待、歧視對待都是不對的，學(xué)校應加強各方面的排查，如校園內存在的安全隱患，應加以整改。嚴厲排查和打擊學(xué)校欺凌，包括本校學(xué)生之間的欺凌以及校外人員對學(xué)生進(jìn)行欺凌，針對這些情況學(xué)校都要嚴格排查，嚴禁學(xué)生收藏管制刀具和具有危險性的器物，這些措施都著(zhù)重體現在對未成年人人身安全上的保護。
《未成年人學(xué)校保護規定》，在充分結合學(xué)校未成年人的特點(diǎn)和需要，全面規定學(xué)校應建立并實(shí)施的管理制度，包括校規管理、教學(xué)管理、作業(yè)管理、讀物管理、安全管理、藥品管理、體質(zhì)管理、心理健康、手機管理、網(wǎng)絡(luò )管理、禁煙禁酒、教職工出入管理、聘用管理、教職工日常管理、校車(chē)管理、周邊管理等具體制度，內容很細，對未成年人的保護是多方面的，極大促進(jìn)和加強了對未成年人的保護措施。
通過(guò)這次的研修學(xué)習，進(jìn)一步增強了教師“生命至上、安全第一、預防為主”的意識，提高安全防范能力，為最大限度遏制事故的發(fā)生，奠定了堅實(shí)的基礎。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇22
為了豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導方法，有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，為疫情下的師生心理健康保駕護航。12月16日，為期三天的“河南省中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題線(xiàn)上培訓會(huì )”拉開(kāi)了序幕。上午9點(diǎn)，遂平一小根據上級文件要求，組織開(kāi)展了教師心理健康教育線(xiàn)上培訓活動(dòng)，老師們積極響應，踴躍行動(dòng)。
本次培訓主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實(shí)用性：有中小學(xué)生心理健康測評與結果應用；學(xué)科教學(xué)與心理健康教育；心理學(xué)原理在班主任工作中的運用；中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗交流；如何撰寫(xiě)心理健康科研論文和個(gè)體輔導案例；心理健康示范課展示與專(zhuān)家點(diǎn)評等。
老師們在聆聽(tīng)中，了解了當前青少年心理健康狀況，增強了關(guān)注學(xué)生心理健康的意識，掌握了心理輔導技能的基本方法，懂得了如何更好地抓住學(xué)生心理，做好班主任工作，學(xué)到一些消除師生溝通障礙的錦囊妙計，認識到良好的心理狀態(tài)是學(xué)生健康成長(cháng)不可或缺的`，明白了心理教育工作的方向和原則。
這次培訓形式多樣，不僅有細致的理論知識的講述，生動(dòng)的視頻案例，還有示范課的展示分享，專(zhuān)家點(diǎn)評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著(zhù)時(shí)空，認真聆聽(tīng)，詳細記錄，樂(lè )此不疲，在學(xué)習中提升自我素質(zhì)和工作水平。
好的教育應該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過(guò)此次線(xiàn)上心理健康教育培訓活動(dòng)的開(kāi)展，老師們將更全面地認識心理健康的重要性，更有效地應對各種心理危機，同時(shí)增強學(xué)校心理健康教育工作的針對性和時(shí)效性。
微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學(xué)習，積蓄能量，從“心”出發(fā)，溫暖教育，用愛(ài)和責任為孩子們的心理健康保駕護航，做有溫度的一小教育人。
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