小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報（精選16篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是無(wú)從下手？以下是小編收集整理的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇1
20xx年xx月，新一輪疫情來(lái)勢洶洶，疫情當前，初心如磐，使命在肩。為保障師生身體健康和生命安全，更好地落實(shí)疫情防控要求，經(jīng)過(guò)前期周密計劃和精心準備，20xx年xx月xx日，xx縣第八初級中學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
為了讓線(xiàn)上教育教學(xué)工作能更好地落實(shí)落細，保證在線(xiàn)學(xué)習與線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，學(xué)校領(lǐng)導和教導處針對線(xiàn)上教學(xué)工作做了全面的部署與安排，立足實(shí)際情況制定了“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)方案，確保在線(xiàn)教學(xué)有序、有效、高質(zhì)量開(kāi)展。
教師們積極響應學(xué)校的統一部署，克服困難，精心備課，積極適應網(wǎng)上授課新模式，毫無(wú)怨言地踐行著(zhù)自己的教育初心和教育使命。各學(xué)科針對教材內容和教學(xué)方法、實(shí)施策略等問(wèn)題進(jìn)行廣泛交流和研討，努力為線(xiàn)上全體學(xué)生呈現高質(zhì)量、高效率的精彩課堂。
課后，教師們以備課組為單位進(jìn)行教研活動(dòng)，毫無(wú)保留地分享在線(xiàn)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，研討在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難，同時(shí)對提升線(xiàn)上教學(xué)的有效性提出了意見(jiàn)和建議，為提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量獻計獻策，先進(jìn)的`經(jīng)驗、實(shí)用的策略、巧妙的方法讓教師們在教研活動(dòng)中收獲頗豐。
網(wǎng)課第一天，雖然教學(xué)地點(diǎn)和授課形式發(fā)生了改變，但絲毫沒(méi)有影響同學(xué)們的學(xué)習熱情，學(xué)生把書(shū)桌當作“課桌”，以家為“教室”，參照學(xué)校和老師的要求，通過(guò)手機、電腦等途徑獲取學(xué)習資料，按計劃完成預習、復習等學(xué)習任務(wù)，并認真聽(tīng)講，做好學(xué)習記錄，提交各科作業(yè)。
學(xué)校層面有引領(lǐng)，教師群體有擔當，技術(shù)支持有保障，上下一心齊出力，xx縣第八初級中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，教學(xué)秩序平穩有序運行，奮力踐行著(zhù)“教書(shū)育人”的初心使命。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇2
突如其來(lái)的疫情，讓已經(jīng)啟航的新學(xué)期按下了暫停鍵，雖然疫情改變了教學(xué)方式，但屏幕無(wú)法阻擋xx小學(xué)全校師生的工作學(xué)習熱情，“疫”猶未禁，“課”不容緩，非常時(shí)期，共克時(shí)艱。
一臺手提電腦、一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、一張同步課表、一群熟悉又熱情的老師和同學(xué)們，讓因疫情防控居家的孩子們在體驗數字化教育的便捷時(shí)，“身臨其境”地和伙伴們同步校園生活，感受xx小學(xué)教育的溫度。
凡事預則立。早在xx月xx日全體教師上班后，xx小學(xué)就根據《關(guān)于做好20xx年度秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)期間新冠肺炎疫情防控工作的通知》等相關(guān)文件精神，成立線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)工作組，擬定《xx小學(xué)20xx年度秋季開(kāi)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，做好線(xiàn)上線(xiàn)下課程切換的充分準備。
xx月xx日晚，學(xué)校接到教育局相關(guān)通知后，李xx校長(cháng)馬上啟動(dòng)預案。一是線(xiàn)上教學(xué)工作小組的碰頭會(huì )。二是研討確定居家學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習模式。三是由班主任與居家學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，告知相關(guān)事宜。四是任課老師提前調試設備，在音質(zhì)、畫(huà)面、互動(dòng)等方面達到最優(yōu)化。
xx月xx日，早上8：00分，全校老師提早就位，紛紛變身最美主播，或是布置學(xué)習任務(wù)單，或是直播。xx學(xué)子一個(gè)個(gè)端坐屏幕前，專(zhuān)心致志投入學(xué)習，時(shí)而做筆記，時(shí)而沉思，不論何時(shí)何地，學(xué)習不缺席。
“一個(gè)都不能少�！睂W(xué)校一定會(huì )關(guān)懷到每一位未能按時(shí)參與學(xué)習的`孩子們，老師們一一聯(lián)系家長(cháng)，竭盡所能地幫助孩子們！家長(cháng)的”太感謝了”“真是喜出望外”道出了對學(xué)校工作的認可，對學(xué)校老師由衷的感謝！
疫情無(wú)情人有情，用心架起愛(ài)心橋，隔空相守一線(xiàn)牽，xx師生攜手共度時(shí)艱！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇3
為切實(shí)加強學(xué)校疫情防控工作，積極完成好線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，提高教師在線(xiàn)教學(xué)能力。20xx年3月6日—16日，平邑街道第二小學(xué)積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)全員培訓，做好疫情防控線(xiàn)上教學(xué)準備工作。
一是3月6日學(xué)校全體班主任召開(kāi)疫情防控專(zhuān)題會(huì )議，參會(huì )率達100%。
二是學(xué)校及時(shí)制定疫情防控線(xiàn)上教學(xué)工作預案，嚴格落實(shí)“五項管理”要求，安排中層領(lǐng)導“三包”督查機制（即：包年級授課管理、包教師線(xiàn)上授課及作業(yè)指導、包學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)質(zhì)量），促使教師提高授課和作業(yè)批閱和指導效率，進(jìn)一步提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量。
三是3月10日我校信息技術(shù)處卜凡民主任帶領(lǐng)全校教師進(jìn)行數字平臺（釘釘軟件）安裝使用學(xué)習，形成了學(xué)校骨干教師幫扶信息技術(shù)能力較弱的`教師，指導教師建立班級釘釘群、召開(kāi)班級會(huì )議、制作課程表、網(wǎng)上直播課堂、發(fā)布作業(yè)、評改作業(yè)及優(yōu)秀作業(yè)展評，及時(shí)做好網(wǎng)上授課準備工作。
四是教導主任積極推送線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)指導，隨時(shí)解決師生線(xiàn)上學(xué)習問(wèn)題，保質(zhì)保量做好線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)工作。
五是全校任課教師認真準備，做好線(xiàn)上教學(xué)前釘釘調試工作，對于線(xiàn)上網(wǎng)課學(xué)習困難的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，親自指導家長(cháng)下載APP，有的老師直接把家長(cháng)領(lǐng)到學(xué)校，讓李全迎主任和卜凡民主任幫助家長(cháng)安裝調試使用方法，及時(shí)給學(xué)生家長(cháng)排憂(yōu)解難，解決問(wèn)題。
通過(guò)前期線(xiàn)上教學(xué)準備，教師之間互幫互學(xué)，共享共進(jìn)，截止3月16日，全體教師對線(xiàn)上教學(xué)技能掌握良好，能夠較熟練使用授課平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)，為后期進(jìn)一步開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)工作奠定有力基礎，彰顯了全校教師嚴謹篤學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的責任感。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇4
秋風(fēng)習習送清涼，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。20xx年的這個(gè)秋天，對于xx來(lái)說(shuō)注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求，xxxx區第七小學(xué)組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。
籌備線(xiàn)上教學(xué)之初，在張xx校長(cháng)的統籌領(lǐng)導下，我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了細致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。
高主任指出，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線(xiàn)上教學(xué)的切實(shí)可行的'工作計劃，立足常規，抓好教學(xué)。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過(guò)“師徒結對”活動(dòng)、集體備課、學(xué)科研討等線(xiàn)上教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線(xiàn)上教學(xué)新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習，共同探討合理的教學(xué)設計和教學(xué)模式，保證學(xué)生居家學(xué)習有序、高效，呵護每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
伴隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時(shí)拉開(kāi)了帷幕。早上八點(diǎn)四十，xx學(xué)子們開(kāi)啟了美好的誦讀時(shí)光�？�，書(shū)桌前手捧書(shū)本的身影；聽(tīng)，清脆洪亮的瑯瑯書(shū)聲，都展現了學(xué)子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學(xué)子們提供“知識的盛宴”，學(xué)校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等科目齊全的線(xiàn)上課堂，保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個(gè)個(gè)變身“主播”。課上，根據不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動(dòng)等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。課后通過(guò)釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改，在線(xiàn)批改和單獨批改相結合，真正做到線(xiàn)上教——學(xué)——評的融合。一天下來(lái)，課程豐富，學(xué)生們受益匪淺。
居家學(xué)習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線(xiàn)帶領(lǐng)孩子們強身健體�；虮幕蛱�，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學(xué)習的疲憊。
勞動(dòng)實(shí)踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學(xué)們干起來(lái)不在話(huà)下，有的同學(xué)還學(xué)會(huì )了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學(xué)都是勞動(dòng)小能手。
“撥云見(jiàn)日終有時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時(shí)隔著(zhù)屏幕，但身未動(dòng)，心已齊。疫情即將散去，我們懷著(zhù)同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇5
為了促進(jìn)教師之間的學(xué)習交流，落實(shí)“基于課程標準的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，提高教師線(xiàn)上教育教學(xué)水平，增強教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，李集鎮中心小學(xué)經(jīng)研究決定舉行線(xiàn)上語(yǔ)數公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。
1.準備在前，教學(xué)在后。
在接到中心校的通知后，李莉校長(cháng)立即聯(lián)系語(yǔ)文教研組長(cháng)，組織老師，對線(xiàn)上教研活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從誰(shuí)來(lái)上，上什么，在哪里上等問(wèn)題入手，經(jīng)過(guò)大家的討論，最后確定了教研內容。課前各位老師都做了充分準備。展開(kāi)試教，并針對聽(tīng)課老師的建議對教學(xué)內容進(jìn)行修改，目的是呈現出精彩的課堂。
5月19日，經(jīng)過(guò)精心準備，我校展開(kāi)了“大單元主題教學(xué)線(xiàn)上實(shí)施探索”語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)。以騰訊會(huì )議進(jìn)行直播教學(xué)，學(xué)校將通知及會(huì )議號發(fā)在辦公群，確保不漏聽(tīng)一人。
李雪老師執教四年級下冊第八單元《寶葫蘆的秘密》，語(yǔ)言富有親和力，娓娓道來(lái)，像流水滋潤學(xué)生的心田。
王艷老師執教了四年級下冊第八單元《巨人的花園》，她用柔和的語(yǔ)調不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)課姿勢，培養了學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣。
楊婷婷老師為我們帶來(lái)了四年級下冊第八單元整體教學(xué)解讀及建議。精美的課件，深入的見(jiàn)解，無(wú)不在昭示她對單元要素深刻的理解。
2.課堂在前，總結在后。
課堂教學(xué)結束后，我們展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)的評課活動(dòng)，目的就是協(xié)力提高。每位老師基本上都能夠準確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現了不同學(xué)情條件下的.微調。其他老師積極發(fā)言。存在的問(wèn)題也不少，比如網(wǎng)路不流暢、銜接語(yǔ)可以再細化一些等。各位老師在線(xiàn)上聽(tīng)課也能做到認真聽(tīng)課，及時(shí)記錄。
特殊時(shí)期，隔離不隔愛(ài)！今日的線(xiàn)上教研活動(dòng)是為了明天的實(shí)踐活動(dòng)更加順暢。非常時(shí)期，老師們用新的學(xué)習方式不斷充盈彼此，成長(cháng)你我，用專(zhuān)業(yè)和信念、儲備和積蓄，整裝待發(fā)，共同迎接春光燦爛的明天。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇6
每一次疫情的到來(lái)，都給我們提出了新的挑戰，作為班主任的我們時(shí)刻準備著(zhù)。
為了上好線(xiàn)上課，班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課�！皣抑行W(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數字課堂以及多渠道的`網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源成了我們每天的打卡地，優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗都是我們學(xué)習的范本。
每個(gè)班級都會(huì )出現孩子不上網(wǎng)課，不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差等現象。聽(tīng)之任之嗎？當然不能！我們打電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)知道，不論什么時(shí)候都不能讓孩子松懈學(xué)習，不論什么困難我們一起面對；我們利用課下時(shí)間連線(xiàn)孩子耐心指導完成學(xué)習內容，把落下的功課及時(shí)補上；學(xué)生有問(wèn)題就及時(shí)解決，提交作業(yè)就馬上批閱反饋，直至做對、寫(xiě)好為止。讓孩子們感受到老師的關(guān)切，對他們的不拋棄、不放棄。
我們年級組教師一起集體備課，有問(wèn)題就交流，每一個(gè)教師釘釘群都特別“熱鬧”：這一課教學(xué)難點(diǎn)這么講行不？我班有個(gè)孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節課分層作業(yè)這樣布置可否？……關(guān)于教學(xué)的話(huà)題層出不窮，對于教育的初心我們始終堅守。
面對疫情，我們不危不懼；面對工作中的挑戰，我們迎難而上；面對學(xué)生，我們無(wú)微不至；這就是我們班主任的責任。
面對疫情，我們時(shí)刻準備著(zhù)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇7
為提升教師的教育教學(xué)水平，10月14日上午，本校語(yǔ)文教研組組織了觀(guān)課評課的教研活動(dòng)。
我們有幸聆聽(tīng)了鄭老師執教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞"小馬丹丹的成長(cháng)過(guò)程"這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節的教學(xué)都設計的非常合理巧妙，讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)，突出主題。在本課的'教學(xué)中，鄭老師運用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多種方式的朗讀，實(shí)現了"以讀為本"的教學(xué)模式，擯棄了教師的分析講解和問(wèn)答，學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學(xué)生思維的空間，這不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學(xué)生感受到自然界的多姿多彩，從而產(chǎn)生對自然界的贊美和喜愛(ài)之情。課后，鄭老師對這堂課進(jìn)行了自我反思，聽(tīng)課的領(lǐng)導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿(mǎn)激情，并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在朗讀課文時(shí)，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
本次教研活動(dòng)讓所有的老師共同進(jìn)步，為本校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì )驅使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇8
9月3日下午，我校語(yǔ)文教研組全體老師在電教室舉行了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的主要內容為學(xué)習新課標和對X年秋季學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科檢測進(jìn)行質(zhì)量分析。黃桂香校長(cháng)、秦秀峰副校長(cháng)參加了此次會(huì )議。
首先教導處張迎雪主任對本學(xué)期的教學(xué)工作做了認真詳細的布置，讓老師們做到心中有數，以便工作做起來(lái)有條不紊。
接著(zhù)語(yǔ)文教研組長(cháng)湯健瓊老師組織大家以"把握年段教學(xué)目標"為中心，詳細地解讀了新課標。通過(guò)學(xué)習，全體語(yǔ)文老師進(jìn)一步提高了對新課標的認識：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。在新課標中，無(wú)論是識字與寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際還是綜合性學(xué)習，都更集中指向于語(yǔ)言文字的學(xué)習與運用，更加注重工具性與人文性的統一。在教師的備課中一定要體現年段特點(diǎn)。
然后各年級教師代表分別根據試卷情況對上學(xué)期檢測成績(jì)作了詳細的質(zhì)量分析匯報，對考試中發(fā)現的'問(wèn)題提出自己的改進(jìn)措施。
最后秦副校長(cháng)對此次會(huì )議進(jìn)行了總結，他指出：質(zhì)量分析的目的就是要找出問(wèn)題促提高。老師們要以期末質(zhì)量檢測為載體，查漏補缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，從而全面提高本校學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇9
同放智慧光芒，構出精彩課堂。俗話(huà)說(shuō)“人因思而進(jìn)，教因研而精”，為了促進(jìn)青年教師成長(cháng)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，樂(lè )山師范學(xué)校附屬小學(xué)于11月15日、11月17日開(kāi)展了藝術(shù)綜合組“同課異構”微型課競賽活動(dòng)。
信息科技學(xué)科鄧佳琨老師帶領(lǐng)大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨自開(kāi)”。鄧佳琨老師以詩(shī)詞引入，帶學(xué)生走入了“凌寒獨自開(kāi)”的畫(huà)面。通過(guò)繪制一片花瓣，到變成一朵梅花，再到實(shí)現不同大小形態(tài)的落筆生花，鄧佳琨老師講解細致，過(guò)程清晰，以任務(wù)驅動(dòng)的方式，層層遞進(jìn)，將新舊知識融合，以信息思維為核心，貼近自然，注重實(shí)際操作與美感的培養，給學(xué)生美的體驗。
廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導入，學(xué)生通過(guò)交談、視覺(jué)感知，結合已有的生活經(jīng)驗，感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習能力，在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習需要，在對比、討論中展開(kāi)學(xué)習，通過(guò)本課學(xué)習,使學(xué)生感受“設計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)讓學(xué)生充分感受靠墊的藝術(shù)性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節課中讓學(xué)生感受靠墊在裝點(diǎn)生活、美化環(huán)境中的作用。通過(guò)觀(guān)察和探究，了解對稱(chēng)紋樣的規律，學(xué)習運用對稱(chēng)的方法設計美觀(guān)大方的靠墊，美化生活。體會(huì )靠墊的實(shí)用性、裝飾性和藝術(shù)性，感受其傳達的文化藝術(shù)氣息。設計美觀(guān)的靠墊，表達對生活的美好感受。周子路老師圍繞著(zhù)“多姿多彩的靠墊”這一課，通過(guò)自制教具突破本課中利用“中心對稱(chēng)圖案”進(jìn)行紋樣設計的重難點(diǎn)。讓學(xué)生輕松掌握設計中心對稱(chēng)紋樣的方法，并制作出屬于自己的多姿多彩的靠墊，提升了學(xué)生感受美和創(chuàng )造美的能力。
科學(xué)組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點(diǎn)，用不同的方式引導學(xué)生去探索物體導電性的相關(guān)知識。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時(shí)應該怎樣施救的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對生活中常見(jiàn)物品的導電情況的猜想，然后設計制作檢測裝置進(jìn)行驗證，揭示導體和絕緣體的概念，借助驗電球驗證人體是導體，強調如遇觸電事故切不可盲目施救，最后拓展知識導體和絕緣體是可以相互轉換的。劉祺祺老師由視頻導入，引發(fā)學(xué)生對物體導電情況的猜想，隨后聯(lián)系簡(jiǎn)單電路設計制作檢測裝置進(jìn)行驗證，明確導體和絕緣體的.概念，進(jìn)一步優(yōu)化檢測裝置證實(shí)人體是導體，整個(gè)過(guò)程中引導學(xué)生發(fā)現導體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉換的。
音樂(lè )組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場(chǎng)奇幻的音樂(lè )之旅。張海琳老師以描述一個(gè)印象最深的夢(mèng)切入課題，初聽(tīng)歌曲后，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)打拍子的方式感受八六拍的強弱規律，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中張老師還十分注重樂(lè )理知識的滲透。教唱歌曲環(huán)節，注重學(xué)生歌唱的音色要輕柔，并在歌唱教學(xué)中加入肢體動(dòng)作，反復將動(dòng)作貫穿于歌曲的演唱中，張海琳老師還引導學(xué)生借助絲巾的甩和擺來(lái)表現音樂(lè )形象，讓學(xué)生感受到了音樂(lè )帶來(lái)的別樣的美。戴宇航老師以每個(gè)人都有過(guò)甜美的夢(mèng)境導入，讓學(xué)生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢(mèng)境，從整體到局部層層遞進(jìn)地引導學(xué)生感受和學(xué)習歌曲，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習了歌曲，順勢講解了其中蘊含的樂(lè )理知識，他的課堂環(huán)節安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂(lè )旋律，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)和感受作者描繪的奇幻夢(mèng)境，隨后刁老師帶領(lǐng)學(xué)生逐步聆聽(tīng)了歌曲的情緒、節拍，采用打節拍的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受八六拍的強弱規律，通過(guò)樂(lè )段樂(lè )句的對比聆聽(tīng)、旋律分析走向、哼唱等手段，使歌曲的音樂(lè )風(fēng)格得到充分詮釋?zhuān)o學(xué)生帶來(lái)了不一樣的音樂(lè )之旅。
“同課異構教研活動(dòng)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中體現，同中求異，異彩紛呈；異中求同，共同提高，讓智慧在思維碰撞中升華�！睂W(xué)校相關(guān)負責人表示，相信本次“同課異構”微型課競賽活動(dòng)為老師提供一個(gè)相互學(xué)習、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學(xué)道路上，老師們將繼續在實(shí)踐中探索，在探索中提高，共赴下一場(chǎng)美妙之旅。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇10
為落實(shí)縣教體局關(guān)于加強校本教研活動(dòng)的工作部署，加強校際間學(xué)習交流，提升區域內教研合作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，近日，陽(yáng)谷縣第一學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文區域教研活動(dòng)在七級鎮小學(xué)舉行，七級鎮小學(xué)副校長(cháng)馮曉寧致歡迎詞。
陽(yáng)谷明德小學(xué)、阿城鎮小學(xué)、安樂(lè )鎮小學(xué)、七級鎮小學(xué)四所小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(cháng)、學(xué)科主任、骨干教師等參加了本次活動(dòng)。
七級鎮小學(xué)翟瑞斌老師和安樂(lè )鎮小學(xué)潘平平老師分別同課異構《麻雀》。翟瑞斌重視對文本的'研讀，讓學(xué)生抓住描寫(xiě)神態(tài)、動(dòng)作句子，體會(huì )小麻雀、獵狗、老麻雀特點(diǎn)，讓學(xué)生在對比中感受偉大的母愛(ài)，掌握品讀體會(huì )感情方法。
潘老師的課激情四射，評價(jià)語(yǔ)豐富恰當，教學(xué)環(huán)節自然緊湊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。她關(guān)注本單元的語(yǔ)文要素，重點(diǎn)抓住文中描寫(xiě)獵狗和老麻雀的語(yǔ)句，體味二者特點(diǎn)，理順課文寫(xiě)作思路，學(xué)到作者的表達方法。
課后，兩位教師對自己本節課的構思，教學(xué)設計過(guò)程及意圖進(jìn)行了說(shuō)課反思。聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標、環(huán)節設置、重難點(diǎn)突破和方法改進(jìn)等方面展討論。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛融洽。
本次活動(dòng)給四校教師搭建了相互學(xué)習交流平臺，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。相信通過(guò)團隊智慧力量，第一學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將再上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇11
為全面貫徹落實(shí)《全民健身實(shí)施計劃》精神，積極推動(dòng)精神文明建設，全面展示我市全民健身發(fā)展成果，展現民族特色的健身方式，倡導科學(xué)文明的健身方法，引導廣大人民群眾積極參加體育健身活，努力提高我市人民群眾身體素質(zhì)、營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境、構建文明、健康、和諧的瑞麗。
20xx年8月8日，在市文明辦和市文體廣電旅游局的積極主導下，成功的舉辦了“參與全民健身運動(dòng)、爭當文明瑞麗人”為主題的“全民健身日”健身展演活動(dòng)。市人民、市人大、市、市宣傳部、市科教文衛紀工委、文體廣電旅游局代表領(lǐng)導出席活動(dòng)。市文體廣電旅游局黨委帥很三冷主持活動(dòng)，市棍么副做重要講話(huà)。
活動(dòng)在極具民族特色的《架子孔雀舞》、《導引養生功》展演下拉開(kāi)了帷幕，節目共有來(lái)自瑞麗市各鄉鎮、社區、協(xié)會(huì )、學(xué)校等共29個(gè)節目，每個(gè)節目都各具特色，有兒童少年帶來(lái)的孔雀舞，如此看來(lái)這群兒童少年便是非物質(zhì)文化遺憾孔雀舞的傳承人，有積極向上、勇于挑戰、舞動(dòng)青春的青年熱舞，有端莊典雅、品味生活的中年現代交際舞、有極富動(dòng)感、是以健身的老年健身操，有極具民族特色的`傣族、景頗族等健身舞。這天群眾顯得格外熱情、昂然向上、充滿(mǎn)活力、極富動(dòng)感，整個(gè)精神面貌煥然一新。
活動(dòng)本著(zhù)人人參與、人人受益、天天健身、天天快樂(lè )、和諧文明表現樂(lè )觀(guān)向上的精神面貌，樹(shù)立正確的體育健身運動(dòng)，推廣健康生活、文明做人的生活理念。讓體育在人民的全面發(fā)展與和諧社會(huì )構建中發(fā)揮更加積極的作用。即在瑞麗開(kāi)發(fā)開(kāi)放實(shí)驗區發(fā)展經(jīng)濟之際，我市精神文明和經(jīng)濟建設一定要兩手硬，精神文明建設要適應我市獨特的民族特色，健康積極的體育健身帶動(dòng)瑞麗精神文明發(fā)展�！皡⑴c全民健身運動(dòng)、爭當文明瑞麗人”，讓我們共同構建文明瑞麗、健康瑞麗、和諧瑞麗、精彩瑞麗。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇12
X年12月14日，我校有幸邀請到成都嘉祥外國語(yǔ)學(xué)校錦江小學(xué)的資深語(yǔ)文老師李晶老師對低段的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行指導。
上午第一節課，一年級語(yǔ)文老師代靜給大家帶來(lái)了《烏鴉喝水》。代老師的教態(tài)自然、大方，老師語(yǔ)言?xún)和�，深受孩子們的喜�?ài)。這堂課，孩子們在講故事的過(guò)程中感受到了烏鴉善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦、利用現有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽(tīng)課老師的一致好評。
上午第二節課，一年級語(yǔ)文老師唐靜給大家帶來(lái)的是《小母雞種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個(gè)課堂孩子們的興趣濃厚。課堂始終圍繞主題"勞動(dòng)"，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，培養了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
課后，小學(xué)語(yǔ)文組的所有老師在會(huì )議室進(jìn)行了評課、指導。針對這兩節課，每位老師都發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。李晶老師就小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節、模式做了全面、系統、深入、具體、專(zhuān)業(yè)地指導，從課的`導入、初讀課文、品讀課文到習字教學(xué)，無(wú)微不至，總之，我們受益匪淺。
非常感謝學(xué)校給的這次機會(huì )，也特別感恩李老師的到來(lái)，感恩李老師的悉心指導，我們達州校區的語(yǔ)文老師定會(huì )奮發(fā)圖強、再接再厲。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇13
秋十月，稻菽飄香，又是一個(gè)傲菊盛綻的金秋。突如其來(lái)的疫情再一次打亂了我們正常的生活節奏，困住了我們邁進(jìn)校園的腳步，但是無(wú)法禁錮我們對知識的渴望，無(wú)法禁錮我們汲取知識的步伐。臨沂鳳凰實(shí)驗學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組，在學(xué)校堅持“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的`原則，保證學(xué)生全面參加線(xiàn)上課堂學(xué)習的同時(shí)，積極組織全校老師參與線(xiàn)上集體備課、線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)，線(xiàn)上巡課等活動(dòng)保證線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
線(xiàn)上集備聚眾智
古人云：能用眾力則無(wú)敵于天下矣，能用眾智則無(wú)畏于圣人矣。集體備課能有效凝聚集體智慧為教學(xué)服務(wù)。尤其是在線(xiàn)上教學(xué)其間集體的智慧尤顯重要。臨沂鳳凰實(shí)驗學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組充分利用好每周的集體教研時(shí)間，精心準備線(xiàn)上集體備課。
線(xiàn)上評課共成長(cháng)
“三人行，必有我師焉”，小小的線(xiàn)上課堂充滿(mǎn)了大大的智慧，為了保證線(xiàn)上教學(xué)效果，加強教師間經(jīng)驗交流，促進(jìn)教師線(xiàn)上教學(xué)能力提升，臨沂鳳凰實(shí)驗學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線(xiàn)上聽(tīng)評課教研活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師根據學(xué)校工作安排，在上好線(xiàn)上課程的前提下，認真參加線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)，活動(dòng)結束后每個(gè)備課組都組織教師進(jìn)行有針對性的評課。線(xiàn)上評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師們教學(xué)能力的提升，緩解了教師們線(xiàn)上教學(xué)的壓力。
線(xiàn)上巡課保效果
根據學(xué)校的分工，年級主任，教研員包靠各年級組，深入各班進(jìn)行線(xiàn)上巡課，針對出現的問(wèn)題及時(shí)反饋，確保線(xiàn)上教學(xué)的效果。
師者如舟，千里不殆;師者如光，微以致遠。疫情之下，臨沂鳳凰實(shí)驗學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組的全體老師們愿意堅守自己的初心，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)心和耐心陪伴屏幕那邊的孩子們!更愿意勇?lián)熑闻c生偕行筑起一道牢固的教學(xué)生命線(xiàn)!線(xiàn)上教學(xué)，別樣精彩!師生們同心協(xié)力,讓我們心手相連，情系一處，待“硝煙”散去，我們校園再重逢。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇14
為進(jìn)一步強化教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)科核心素養，提高語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，近日，撫州高新區夢(mèng)湖學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。該校領(lǐng)導到現場(chǎng)指導，初中部全體語(yǔ)文組教師參加。
活動(dòng)中，該校教師在同課異構的教研模式下，分別以不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，呈現了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。評課環(huán)節，該校校領(lǐng)導、年級主任和語(yǔ)文組全體教師耐心地點(diǎn)評了課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，為青年教師成長(cháng)鼓勁加油。
此次活動(dòng)為青年語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)開(kāi)放、多元、共享、互助的'展示平臺，有效增進(jìn)教師間的交流，以研促教，提升教學(xué)效率，使教師在教研實(shí)效中受益匪淺。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇15
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。一周一次的數學(xué)教研活動(dòng)如期展開(kāi)，本周教研活動(dòng)是以四年級《用字母表示數》這一課進(jìn)行同課異構。
課例展示
第一節甘琦鈺老師從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )數學(xué)的規律，懂得字母表示的式子不僅能表示數，還能表示數量關(guān)系。整節課給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )。第二節武亞靜老師首先用上學(xué)期學(xué)過(guò)的`運算律引入課題，讓學(xué)生體會(huì )用字母表示數的必要性，接著(zhù)用青蛙兒歌貫穿始終，讓學(xué)生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動(dòng)中，掌握用字母表示數的必要性以及如何用字母表示數及數量關(guān)系。在活動(dòng)中讓學(xué)生獨立思考、合作交流，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)成為學(xué)習的主人。
課后研討
課后，數學(xué)專(zhuān)家崔建利老師對兩節課進(jìn)行了細致的點(diǎn)評，希望老師們以本學(xué)期的同課異構活動(dòng)為契機，認真組織課堂教學(xué)找準教學(xué)目標，選取貼合學(xué)生生活的素材，對教材進(jìn)行創(chuàng )編的同時(shí)也要注重學(xué)生思維的延伸。侯校長(cháng)也提出了對教師的殷切希望，希望團小的數學(xué)教師，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，認真鉆研教材，提高自己的執教水平，成長(cháng)為專(zhuān)家型教師。
本次的教研活動(dòng)無(wú)論是對執教者還是聽(tīng)課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘，提高課堂質(zhì)量的同時(shí)功夫更要在日常，在課下要多讀書(shū)、多反思、多積累。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研簡(jiǎn)報 篇16
為進(jìn)一步提高凱里市各級各校、幼兒園整體辦學(xué)水平，推動(dòng)“學(xué)在凱里”工程走實(shí)走深，2022年凱里市以教研教改為抓手，持續開(kāi)展了四輪覆蓋全市各中小學(xué)、幼兒園全學(xué)段(學(xué)科)的“同課異構”教研活動(dòng)�；顒�(dòng)覆蓋面廣，教師參與度高，共有來(lái)自各校(集團校、園)177名教師登臺競技，課前參與集體備課教師達2121人，評選出市級觀(guān)摩課123節。
本次教研活動(dòng)充分發(fā)揮集團校(園)作用，以一個(gè)團隊帶動(dòng)多個(gè)學(xué)校，各學(xué)科團隊在課前認真制作方案，協(xié)同發(fā)力，集眾人智慧，通過(guò)充分的備課、說(shuō)課、磨課，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，精益求精，實(shí)現了“全員參與、共同進(jìn)步”的目的。各校(集團校)隨機抽簽決定一名教師進(jìn)行現場(chǎng)授課及說(shuō)課，并邀請專(zhuān)家團隊現場(chǎng)評課議課。本次活動(dòng)全過(guò)程以直播形式開(kāi)展，各級各校以學(xué)科為單位組織全體教師收聽(tīng)收看。
上課教師中有教齡長(cháng)達30余年的老教師，有風(fēng)華正茂、經(jīng)驗豐富的中年教師，也有入職月余、充滿(mǎn)活力的.年輕教師，他們同臺競技，與學(xué)生聯(lián)袂演繹了一節節風(fēng)格各異而又精彩紛呈的課堂，這些課以“體現新課標、展示新課改”為宗旨，在教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，充分體現了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。老師們聚焦學(xué)科核心素養，同一內容，從不同角度切入，用不同方式進(jìn)行講授，注重學(xué)生思維的引導和師生有效互動(dòng)，更注重學(xué)生人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，充分體現了“以生為本”的教育理念。
課后，授課教師分別從課程價(jià)值定位、內容設計與意圖、具體展示過(guò)程及課后反思等多方面進(jìn)行說(shuō)課，評課專(zhuān)家組依次點(diǎn)評，對授課教師的教學(xué)設計及現場(chǎng)展示情況從多方面進(jìn)行評價(jià)，指出了課堂上存在的不足，并提出了中肯的意見(jiàn)和建議，讓老師們獲益匪淺。
“教而不研則淺，研而不教則空”，本次同課異構活動(dòng)不僅為全市教師搭建了交流互動(dòng)平臺，展現了全市教師隊伍風(fēng)采，形成了多向思維碰撞，凝聚了各校(集體校、園)的智慧，同時(shí)營(yíng)造了全市教師全員參與教研教改的良好氛圍，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，讓廣大教師特別是青年教師得以快速成長(cháng)，為全市教育事業(yè)高質(zhì)、均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。
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