線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編精心整理的線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1
12月14日，石家莊市第四十二中學(xué)生物組舉辦線(xiàn)上教學(xué)主題教研活動(dòng)，旨在聚焦線(xiàn)上教學(xué)模式，通過(guò)深度分析線(xiàn)上課堂特點(diǎn)，豐富教學(xué)資源開(kāi)發(fā)路徑及教學(xué)策略，提高線(xiàn)上教學(xué)效率。
高一年級何坤老師以《如何提高線(xiàn)上教學(xué)效率》為主題進(jìn)行了分享。何坤老師首先對當前線(xiàn)上教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出了豐富教學(xué)形式、優(yōu)選網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、加強學(xué)生監督等提高線(xiàn)上教學(xué)效果的策略。
高二年級的關(guān)亞萌老師從線(xiàn)上教學(xué)方案實(shí)施路徑的角度對《如何提高線(xiàn)上教學(xué)的效果》進(jìn)行了分享。她提出應以問(wèn)題為導向引導學(xué)生積極參與課堂，以問(wèn)題探究、圖片視頻演示和例題演練等多種形式突破教學(xué)難點(diǎn)，并緊密貼合教學(xué)進(jìn)度設計課下作業(yè)，通過(guò)師生、生生間的密切交流提升學(xué)習效果。
教研組長(cháng)孟偉娜老師結合生物組線(xiàn)上教學(xué)的情況和本次教研活動(dòng)中的'討論內容進(jìn)行了總結，她提到，要充分發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)這一模式高自主性、高靈活性的特點(diǎn)，并關(guān)注課堂監督、學(xué)習效果反饋等方面易出現的問(wèn)題，針對線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行方案設計和實(shí)施。
生物組全體教師將繼續積極投入線(xiàn)上教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)和教學(xué)實(shí)踐效果的提升，師生攜手打造科學(xué)高效的線(xiàn)上課堂，共同度過(guò)線(xiàn)上教學(xué)這一特殊時(shí)期。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2
2022年3月17日，突如其來(lái)的疫情使我們開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，實(shí)現“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作目標，新城小學(xué)語(yǔ)文教研組于3月29日上午開(kāi)展了每周一次線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)之初，我們首先對近幾天線(xiàn)上教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了研討。疫情期間，沒(méi)有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來(lái)了巨大的挑戰。盡管如此，語(yǔ)文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經(jīng)過(guò)幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線(xiàn)課堂。
在教研組長(cháng)組織下，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，分享了自己的經(jīng)驗，提出了自己的困惑。
經(jīng)過(guò)大家反復討論，老師們一致認為線(xiàn)上教學(xué)應該做好以下幾點(diǎn)：
1.充分運用現代信息技術(shù)，采取“網(wǎng)絡(luò )資源導學(xué)+網(wǎng)絡(luò )直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開(kāi)啟釘釘群直播，及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上作業(yè)批改，按時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的'聽(tīng)課情況和聽(tīng)課質(zhì)量。
4.對每一節課學(xué)生的學(xué)習情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋；
5.多鼓勵、多關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理健康；
6.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。
李麗老師提出線(xiàn)上課程在備課時(shí)，缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設計教學(xué)環(huán)節，老師們都提出了自己的看法。在減負增效的背景下，借助線(xiàn)上的教學(xué)資源，有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，一定要圍繞單元語(yǔ)文要素，抓好每課的重點(diǎn)，利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對網(wǎng)課當中，孩子們朗讀少，思考時(shí)間少，導致的學(xué)習效果不佳這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，研究出要加強孩子的預習指導，布置相應的預習作業(yè)，以求提高后續網(wǎng)課的效果。
本次教研活動(dòng)加強了教師之間的相互交流和經(jīng)驗分享，推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的方式，提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定會(huì )勤加思考，總結經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，相信校園內書(shū)聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會(huì )越來(lái)越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰“疫”，期待春滿(mǎn)花枝，山河無(wú)恙。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步提升我校各學(xué)科教師在教育云平臺的積分，我校教研室安排各教研組及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，分享交流教育云平臺積分獲取的方式方法。20xx年12月6日，由理科組組長(cháng)馬桂霞教師主持，理科組全員參與，開(kāi)展了線(xiàn)上教研。
首先，組長(cháng)馬桂霞老師根據《寧夏中小學(xué)教育平臺應用積分細則》解讀，介紹了12個(gè)積分項目，其中5個(gè)教學(xué)指標，3個(gè)教研指標，4個(gè)評價(jià)、管理指標。并依據各指標的應用操作指南向組內成員進(jìn)行了簡(jiǎn)明講解。
然后理科組成員，也是我校教研室主任顧蘇寧老師就如何通過(guò)
寧教云平臺登錄使用希沃白板進(jìn)行備課和授課做了詳細介紹，并分享了如何通過(guò)教育云平臺上的個(gè)人空間發(fā)表文章、上傳資源等獲得積分。
接著(zhù)理科組成員劉錦涵老師分享了通過(guò)寧教云平臺登錄希沃白板后，在“我的學(xué)�！崩镞M(jìn)行校本資源共享以及集體備課等，后續的集體教研活動(dòng)就可以利用此功能開(kāi)展實(shí)施。
最后，組內其他成員也進(jìn)行了經(jīng)驗交流和分享。希望通過(guò)此次的`分享會(huì )，教師們能夠通過(guò)教育云平臺更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，并通過(guò)這一平臺的使用，搭建起師師、師生互動(dòng)的橋梁。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4
為提高線(xiàn)上教學(xué)工作質(zhì)量，最大限度地減少疫情對正常教學(xué)工作的影響，12月13日，石家莊市第四十二中學(xué)高中物理組在教研組長(cháng)董玉紅老師的組織下開(kāi)展了服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)的教研活動(dòng)，老師們積極獻計獻策，探索適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)模式和教學(xué)方法，想方設法把學(xué)生吸引到高效學(xué)習活動(dòng)中。
直升部的物理備課組長(cháng)牛衛青老師通過(guò)分析線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，結合直升部老師們上課的體會(huì )，提出了提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的'一些方法。
高一物理備課組長(cháng)張玉老師就在線(xiàn)教學(xué)的組織與實(shí)施方面進(jìn)行了詳細的經(jīng)驗介紹，并指出在線(xiàn)教學(xué)要求教師不是把功夫全放在如何講的更好上，而是努力開(kāi)發(fā)新的途徑把功夫放在讓學(xué)生如何動(dòng)起來(lái)的學(xué)習活動(dòng)設計上。韓衛華老師、郭金老師還介紹了如何使用電腦、平板、手寫(xiě)板相結合的方式讓教學(xué)內容更流暢、“板書(shū)”更清晰、課堂更高效。
高二物理備課組長(cháng)房訊老師則從心理角度介紹了如何提高網(wǎng)課效果，并分享了如何引導學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)的方法。
教研組長(cháng)董玉紅老師強調，要凝聚智慧，攜手攻堅克難，做到“停課不停教，停課不停學(xué)，停課不停研”，圓滿(mǎn)完成現階段教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)踐行責任擔當，為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)保駕護航。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為了保障學(xué)生身心健康和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，統籌處理好疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系，認真做好線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)教研工作的銜接。5月27日下午，趙家洼小學(xué)組織了以“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)教研工作銜接”為主題的推進(jìn)會(huì )，全體教師參加了會(huì )議。
崔永杰校長(cháng)首先總結了線(xiàn)上教學(xué)工作的成果和存在的問(wèn)題，認可了大家在線(xiàn)上教學(xué)期間的工作，指出線(xiàn)上教學(xué)推動(dòng)了學(xué)校的信息化建設，提升了老師和學(xué)生們的信息技術(shù)能力。
李曉繁主任明確了復課后各科線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)教研銜接的側重點(diǎn)，先復習線(xiàn)上教學(xué)知識，進(jìn)行全面清底，再開(kāi)始新內容的講授，并再次強調要把關(guān)注孩子們的心理健康狀況放在首位，尤其關(guān)注后進(jìn)生的心理健康，不可一味的要求學(xué)生做其做不到的事，對于后進(jìn)生的輔導要循序漸進(jìn)，確實(shí)做到一生一策，不拋棄、不放棄。針對優(yōu)秀的孩子，可以適當增加難度。最后崔校長(cháng)希望在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，大家真抓實(shí)干，保證各項常規工作更加規范扎實(shí)高效，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步提升及學(xué)校的'內涵發(fā)展。
通過(guò)本次線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接會(huì )議，老師們更加明確了線(xiàn)上線(xiàn)下銜接教學(xué)的工作方向，在確保學(xué)生心理健康的基礎上，把握適度節奏，逐步跟進(jìn)教學(xué)，耐心輔導，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習轉換到正常的校園學(xué)習狀態(tài)，確保每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6
“相遇云端，教研同行”第六期網(wǎng)絡(luò )云教研活動(dòng)如約而至。12月12日晚上，太原市晉源區晉祠鎮東莊小學(xué)全體英語(yǔ)教師齊聚“云端”，由浙江省正高級教師，特級教師曹群珍老師以“教學(xué)評一致性在讀寫(xiě)課中的實(shí)踐”為主題的線(xiàn)上教研活動(dòng)。
講座中，曹老師從英語(yǔ)中與寫(xiě)作相關(guān)的“學(xué)與教”的現狀出發(fā)，通過(guò)分析對師生書(shū)面表達的調研，結合《新課標》提出的新要求，以“學(xué)什么”、“為什么要學(xué)”、“如何知道學(xué)會(huì )”三個(gè)維度確定單元寫(xiě)作目標。根據目標，結合生動(dòng)的教學(xué)課例，曹老師深入探討教材單元寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施途徑，并為拓展單元寫(xiě)作復習教學(xué)提供詳盡的策略指導。
曹老師從“教學(xué)目標的確定”、“評價(jià)任務(wù)的`設計”、“教學(xué)活動(dòng)的設計”三方面指向素養立意，結合具體案例，分析評價(jià)對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的促進(jìn)作用。曹老師認為教學(xué)情境盡可能接近真實(shí)、自然和日常生活，將學(xué)生的注意力集中到與文本有關(guān)的語(yǔ)言情境中。教學(xué)活動(dòng)要結合學(xué)生認知發(fā)展需求，能夠調動(dòng)已有生活經(jīng)驗，符合學(xué)生認知水平和生活經(jīng)驗，能發(fā)展學(xué)習策略。學(xué)習任務(wù)的設計也要始終關(guān)聯(lián)教學(xué)目標，體現教學(xué)評一致性。
曹群珍老師講座內容豐富，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅拓了視野，激了教師們對教學(xué)評一體化的讀寫(xiě)教學(xué)的思考，讓老師們獲益匪淺。東莊小學(xué)的英語(yǔ)教師們將在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗學(xué)習研究中成長(cháng)進(jìn)步。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7
4月13日下午，敬文實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教研組召開(kāi)了“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團內四所學(xué)校第8周線(xiàn)上教育周報的分享，針對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況的反饋，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)逐步成熟，線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋，周鐵君老師指出：在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著(zhù)，針對王喜華老師的關(guān)于習作批改的講座學(xué)習，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實(shí)用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學(xué)生，從正面進(jìn)行引導，對于怎么批，王老師用不同的例子進(jìn)行詳細闡述。作文批改的關(guān)鍵點(diǎn)，是發(fā)現學(xué)生作文中的閃光之處，同時(shí)指出是否符合本次寫(xiě)作的`要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線(xiàn)上直播巡課以及七認真檢查的情況，提出了改進(jìn)的措施：首先是要控制時(shí)間，整合內容，提高效率。其次是線(xiàn)上的互動(dòng)要加強，講解的內容要指向學(xué)生的運用，最后提醒老師在線(xiàn)上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象，關(guān)注學(xué)生之間的差異，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
這突如其來(lái)的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生，但無(wú)法隔離我們每一位敬文老師對學(xué)生的責任和關(guān)愛(ài)。通過(guò)今天語(yǔ)文教研組召開(kāi)的“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng)，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會(huì )繼續加強師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學(xué)助力，讓學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習體驗與成效同步提升。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8
為了落實(shí)教育部工作要求及自治區教育廳工作安排，全疆教育系統開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )直播的線(xiàn)上教學(xué)模式。各學(xué)校教師也扮演了“主播教師”這一特殊角色，在網(wǎng)絡(luò )課堂的大潮中上演著(zhù)“精彩好戲”。為了提高新疆高中數學(xué)教師線(xiàn)上課堂的教學(xué)效率，自治區教科院數學(xué)教研室高中數學(xué)教研員晏鴻老師組織發(fā)起了系列線(xiàn)上教學(xué)課例研討活動(dòng)。本期以烏魯木齊市高級中學(xué)正高級教師楊帆老師的直播課《通項公式的求法》為課例，圍繞如何打造高效的數學(xué)直播課堂展開(kāi)討論，并在研討前進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )調查，課例也上了嗶哩嗶哩網(wǎng)站。此次活動(dòng)從多方面進(jìn)行剖析，力求幫助大家營(yíng)造“學(xué)促教，教促學(xué)”的良好氛圍，進(jìn)而指導自身，形成高效的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。新疆高中數學(xué)教師群內教師積極響應，全疆各地有數學(xué)同仁1000余人齊聚網(wǎng)絡(luò )，參與本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始于3月4日晚9：30分，首先進(jìn)行了30分鐘的課堂實(shí)錄展播，10時(shí)整，楊帆老師率先對其直播課例作以精彩的發(fā)言并提出觀(guān)點(diǎn)。他主要從數列通項公式求法的課題設計、教學(xué)順序、學(xué)習方式三個(gè)方面講解思路。然后由觀(guān)察，思考，歸納，猜想，概括入手，遵循規律、最后形成方法，同時(shí)強調了數學(xué)課堂的有效學(xué)習不能單純的.依賴(lài)模仿與記憶，還要動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流。在網(wǎng)絡(luò )課堂上，教師只是學(xué)習的組織者和引導者，而學(xué)生才是學(xué)習的主人。
隨后，由巴州焉耆縣一中彭坤老師針對本節優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )直播課提出了十個(gè)研討提綱。由此，大家展開(kāi)了積極討論。
伊犁州尼勒克縣一中副校長(cháng)唐山麗老師和北屯高級中學(xué)馬玲老師認為楊帆老師授課中的點(diǎn)撥和引導恰到好處，“抽刀斷水法”讓人眼前一亮，對解決此類(lèi)數列難題有很大幫助；烏魯木齊市實(shí)驗學(xué)校符強如老師評價(jià)整堂課結構思路清晰，重視文本，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，題型歸類(lèi)賦有詩(shī)意，容易引起學(xué)生興趣，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習與生活的聯(lián)系；伊犁地區新源縣第二中學(xué)正高級教師陳朝海老師對這堂數學(xué)課上的“文化味”贊不絕口，認為這一內涵更有利于學(xué)生體會(huì )數學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，是大家一直以來(lái)所追求的一種數學(xué)教學(xué)境界。
同時(shí)，阿克蘇地區第二中學(xué)梁愛(ài)元老師對大家提出的當前網(wǎng)絡(luò )課堂形式中現實(shí)存在的問(wèn)題和即將面臨的疑惑做了詳細的梳理。譬如：網(wǎng)絡(luò )課堂的真實(shí)情況難以預料，如何有效應對預設與動(dòng)態(tài)生成的課堂是錄播課的一大難題；教學(xué)的組織形式和學(xué)習形式開(kāi)放之后，有效完成教學(xué)任務(wù)與課堂有限時(shí)間的矛盾更加突出，如何解決這一矛盾又是一大困惑；數學(xué)課程所需要的大量板面演示受限于軟件，硬件，計算機及技術(shù)等問(wèn)題，有效地摸索解決這類(lèi)問(wèn)題十分有必要。
最后，晏鴻老師對此次活動(dòng)進(jìn)行了總結性發(fā)言，對楊帆老師的直播課給予了充分的肯定，同時(shí)提議將活動(dòng)中提出的問(wèn)題作為下次研討會(huì )議的議題，并呼吁大家在各自的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中積極實(shí)踐和勇于探索，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，為提升教學(xué)理念和提高教學(xué)水平多做努力！
直至當晚11時(shí)40分，本期線(xiàn)上教研課例研討活動(dòng)完美落幕！
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報9
11月27日，由貴州師范大學(xué)附副校長(cháng)鄧華校長(cháng)帶隊，組織九大學(xué)科專(zhuān)家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng)，并對我校高三教師進(jìn)行高三復習備考專(zhuān)題培訓。
在同課異構方面，根據高三復習進(jìn)度，選上的課題為高三復習課《平面向量的概念及線(xiàn)性運算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構教學(xué)，兩位老師在課堂中都充分展現了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅盼老師的課重視基本概念導與學(xué)，做到穩扎穩打，層層推進(jìn)，充分展現了其嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，而趙斕老師的課根源教材，導向高考，思維拔高，展示出了他對教材和高考的研究深度，和駕馭高三復習的深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在PPT教學(xué)輔助的使用、在板書(shū)、在數學(xué)語(yǔ)言組織和學(xué)習生調動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。
在評課環(huán)節，兩位老師分別介紹了本節課的設計思路，并對教學(xué)效果及目標達成情況做了反思總結。同時(shí)，數學(xué)組還邀請趙斕老師對班羅盼老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，趙老師首先對班老師的課給予了充分的.肯定，同時(shí)也指出，班老師的這節課感覺(jué)像附中高一高二的新授課，感覺(jué)對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)容量有些不足，張老師表示，對于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學(xué)生應該掌握的和應該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強研究高考和教材，這樣才會(huì )對高三復習中做到有所側重，這樣才會(huì )增加了復習的效率，同時(shí)趙老師還對班羅盼老師教學(xué)設計指出了數學(xué)符號不規范的問(wèn)題，精彩而犀利的點(diǎn)評讓人受益匪淺。
評課結束，張老師還對我校的老師做了高三復習教學(xué)方面的培訓，他對怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯題本、好題本，以及對待二級節論和對待新課改的觀(guān)點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流，他的。講座既有理論高度又有可實(shí)操性，很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名專(zhuān)科生，通過(guò)自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵望謨民中的老師們，一定要對數學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心，勉勵大家要不斷學(xué)習，還要多做題多實(shí)踐，以各種方式努力提升自己的`業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì )在教學(xué)中迅速成長(cháng)，才能適應時(shí)代的需要。最后在交流提問(wèn)環(huán)節，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復習進(jìn)度和做法，還對數學(xué)學(xué)科組的建設、集體備課等方面進(jìn)交流。
最后，望謨民族中學(xué)數學(xué)組組長(cháng)陸明東老師對趙老師本次的望謨送教之行和培訓活動(dòng)表示了感謝，同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識，并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應用。結束時(shí)，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(cháng)久。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報10
根據《xx市新冠肺炎防控指揮部關(guān)于進(jìn)一步加強疫情防控的通告》，學(xué)校暫停線(xiàn)下教學(xué)，采用線(xiàn)上教學(xué)。與此同時(shí)，為落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展新型冠狀病毒疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》《xx市中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》《xx區開(kāi)展新型冠狀病毒疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作方案》的要求，結合我校實(shí)際情況，教導處迅速制定了疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作方案。
我校充分利用各種線(xiàn)上教育資源，結合我校開(kāi)展的信息技術(shù)2.0工程的多技術(shù)融合教學(xué)模式，采用語(yǔ)數英圖音體等科目互相協(xié)調的'方式，充分發(fā)揮教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，以教師直播、慕課授課、學(xué)習評價(jià)、在線(xiàn)答疑互動(dòng)、課堂聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，健康、穩定、有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
疫情雖然改變了教育與學(xué)習的方式，但是并未改變教育與學(xué)習的熱情。停課不停學(xué)，我們一直在路上。期待疫情早日過(guò)去，xx加油！
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習期間能高效完成各項學(xué)習任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì )議開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(cháng)趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。
活動(dòng)分為本周工作回顧、線(xiàn)上問(wèn)題梳理、線(xiàn)上問(wèn)題答疑、線(xiàn)上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導總結講話(huà)五個(gè)部分。
活動(dòng)開(kāi)始，教研員李貴珍首先對本周的線(xiàn)上教學(xué)做了整體回顧。針對線(xiàn)上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機融合。
新上崗教師們面臨第一次線(xiàn)上教學(xué)，客觀(guān)分析了線(xiàn)上教學(xué)情況，針對線(xiàn)上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監督學(xué)生學(xué)習，與家長(cháng)有效溝通等問(wèn)題，思維碰撞的同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠的分享了線(xiàn)上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細心研讀教師參考用書(shū)，準備把握課堂內容；上課時(shí)盡量采用在線(xiàn)課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動(dòng)連線(xiàn)，提升學(xué)生的參與度等。
趙守卿副校長(cháng)傾聽(tīng)老師們的線(xiàn)上教學(xué)困惑與線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享，既充分肯定課堂教學(xué)的'亮點(diǎn)，也就存在的問(wèn)題提出指導性建議和可操作策略：在與家長(cháng)溝通時(shí)要注意需要的恰當；線(xiàn)上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄，一周一評要有所依據；線(xiàn)上教學(xué)不要著(zhù)急，課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊。
本次教研活動(dòng)，加強了線(xiàn)上教學(xué)的有效性和針對性，提高了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng )新了更好的線(xiàn)上教學(xué)方法，用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起一道學(xué)習的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線(xiàn)上安心學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12
疫情讓我們延期開(kāi)學(xué)，但是老師們教學(xué)研討的腳步永不停歇。為了提升老師們在線(xiàn)教學(xué)的效率，4月2日下午，我校語(yǔ)文組老師相約云端，開(kāi)展了一次線(xiàn)上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了釘釘直播的形式，聆聽(tīng)了徐雯和陳美媛兩位老師帶來(lái)的錄播課。
徐雯老師帶來(lái)的是一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)。這是一篇輕快活潑、充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，整堂課的教學(xué)在讀中引導學(xué)生感悟，教學(xué)環(huán)節層層緊扣。徐老師還運用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)生們在這樣愉悅的學(xué)習氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂(lè )和大自然的.美好。
陳美媛老師帶來(lái)的是四年級下冊《白鵝》第一課時(shí)的教學(xué)。陳老師的學(xué)習單設計十分巧妙，層層遞進(jìn)，很好地幫助孩子們讀文、識字、梳理課文。整節課由“高傲”一詞貫穿始終，并運用多種方法幫助學(xué)生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進(jìn)行留白，給學(xué)生留下深思的疑問(wèn)，為第二課時(shí)的學(xué)習鋪墊！
聽(tīng)課結束后，老師們在群內積極發(fā)言，紛紛交流了自己的心得感悟，可謂收獲頗豐！
此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習、不斷成長(cháng)的機會(huì )。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報13
2022年11月20日，在召開(kāi)北京市大興區教委工作部署視頻會(huì )后，北京市石油化工學(xué)院附屬小學(xué)張艷紅書(shū)記校長(cháng)組織領(lǐng)導班子進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)研討布置會(huì )，教導處制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案，針對11月21日至25日的線(xiàn)上教學(xué)工作具體要求、環(huán)節、上課內容及形式進(jìn)行了周密的研討和部署，并在當日的全體教師會(huì )上對全體教師進(jìn)行了解讀說(shuō)明。
本次線(xiàn)上教學(xué)嚴格遵守《北京市中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)管理基本要求》，整合國家、市、區、校四級課程資源，根據具體學(xué)科課程特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，對原有課程設置進(jìn)行調整，以原有課表為基礎，采取大小課、長(cháng)短課靈活安排的形式進(jìn)行直播授課，每節課教學(xué)時(shí)間不超過(guò) 25分鐘，課間休息時(shí)間不少于20分鐘，使課程安排適合學(xué)生居家學(xué)習。
除學(xué)科教學(xué)以外，我校在課程設置中做好學(xué)生在科學(xué)防護、避免聚集、確保安全前提下每天居家鍛煉1小時(shí)的安排，做到課程設置科學(xué)合理，課程實(shí)施有監管、有評價(jià)。
11月21日到校以后，各學(xué)科教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。面對疫情帶來(lái)的授課形式新挑戰，大家以教研組為單位進(jìn)行研討，針對備課、上課形式、騰訊會(huì )議的'使用細節等等內容集思廣益，群策群力。
在授課過(guò)程中，學(xué)校教師們提前做好設備準備。在這個(gè)過(guò)程中，大家八仙過(guò)�！黠@其能，充分發(fā)揮了聰明才智，克服了種種客觀(guān)難題：一年級學(xué)生年齡小，找不到課文內容，老師利用兩臺手機為學(xué)生直接出示語(yǔ)文書(shū)上的課文內容；有的老師帶來(lái)了自己的筆記本電腦、iPad；有的老師拿來(lái)了麥克、攝像頭，利用班級的大屏幕進(jìn)行授課，使學(xué)生感覺(jué)在家如在�！诖蠹业墓餐ο�，我校的線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展得有條不紊，做到了疫情防控與教學(xué)實(shí)效兩不誤。
學(xué)校領(lǐng)導班子根據工作安排，發(fā)揮作用，整體推進(jìn)，協(xié)同落實(shí)，為在線(xiàn)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供強有力的保障，通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下巡課等方式了解教師線(xiàn)上教學(xué)情況，保障高質(zhì)量教學(xué)。
晦暗散盡，星河長(cháng)明，雖然線(xiàn)上教學(xué)為實(shí)際的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的挑戰，但是我們相信，在所有人的努力下，我們一定會(huì )戰勝困難，繼續提供公平優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，確保每一名學(xué)生都能夠完成學(xué)習任務(wù)。
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報14
12月14日晚，東營(yíng)市高中英語(yǔ)教研聯(lián)盟12月份教研活動(dòng)在線(xiàn)上舉行，墾利一中作為本學(xué)期聯(lián)盟輪值學(xué)校組織了本次活動(dòng)。
本次線(xiàn)上教研活動(dòng)聚焦剛剛結束的東營(yíng)市第14批高中英語(yǔ)教學(xué)能手評選主要課型——語(yǔ)言知識課，高中學(xué)校的骨干教師代表結合教學(xué)案例，從理論到方法詳細介紹了語(yǔ)言提取課的設計思路與各自學(xué)校的成熟經(jīng)驗；東營(yíng)市一中尹國紅老師分享了自己從教三十幾年來(lái)對語(yǔ)言知識提取課型的'重要總結。東營(yíng)市高中英語(yǔ)教研員崔洪兵老師對語(yǔ)言知識提取課型提出了期望和建議，要求各校備課組精誠團結，深挖教材，學(xué)習教材中練習題的設計思路。
本次線(xiàn)上會(huì )議有近三百人參加，持續三個(gè)小時(shí)，會(huì )議內容豐富，觀(guān)點(diǎn)新穎，將推動(dòng)我市高中英語(yǔ)語(yǔ)言課教學(xué)再上新臺階！
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報15
為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，渝北區花園小學(xué)綜合學(xué)科積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)。
英語(yǔ)組線(xiàn)上教學(xué)形式多樣，英語(yǔ)組長(cháng)曹霞把每節課都當作賽課一樣認真準備；桂敏老師通過(guò)自錄的微課強化或點(diǎn)撥分析課程內容；徐秋老師采取視頻課和重點(diǎn)講解相結合的形式傳授新知；陳建君老師則在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)給予了肯定和鼓勵。作業(yè)則通過(guò)釘釘家校本布置、批閱、統計和反饋，個(gè)別情況微信溝通。作業(yè)形式豐富，視頻、音頻、文字，有對話(huà)讀、背誦、表演和改編，重點(diǎn)詞句書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。
音樂(lè )學(xué)科目前已經(jīng)上了兩節線(xiàn)上課，第一節推送的國家中小學(xué)智慧平臺，第二節推送的巴烏、葫蘆絲教學(xué)視頻。音樂(lè )組教師在組長(cháng)何安然的帶領(lǐng)下，大家積極在微信群里開(kāi)展深度討論，群策群力，共同制定了更合適的線(xiàn)上教學(xué)方案。美術(shù)課課堂上主要以圖片、小視頻、文字等形式呈現給孩子，最后作業(yè)提交查看，大部分孩子都能按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，老師們也給孩子們的作業(yè)及時(shí)評價(jià)反饋，讓他們更有興趣參與到課堂學(xué)習中。另外，各體育老師在組長(cháng)陳興盛的帶領(lǐng)下，在線(xiàn)上通過(guò)視頻+互動(dòng)與孩子們教學(xué)。每天晚上八點(diǎn)到八點(diǎn)半，教導孩子們利用自身資源，居家鍛煉俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐、跳繩等。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，花園小學(xué)綜合組的`成員們充分發(fā)揮鉆研精神，在形成教學(xué)共案的基礎上，推敲教學(xué)細節，在思維碰撞中精選更適合線(xiàn)上教學(xué)的方法，研中思，思后行，讓備課更適合線(xiàn)上教學(xué)，發(fā)揮實(shí)效。教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內容，卻是實(shí)實(shí)在在為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量提供保障。
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