教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用12篇）
在生活、工作和學(xué)習中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。簡(jiǎn)報到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
為切實(shí)增強學(xué)校美術(shù)教師以美育人的責任感和使命感，激發(fā)全體美術(shù)教師學(xué)習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河小學(xué)組織全體美術(shù)教師參加了山東省20xx年小學(xué)美術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
教育部專(zhuān)家孔新苗教授作了題為《新課標新要點(diǎn)：從“學(xué)科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座�？仔旅缤ㄟ^(guò)翔實(shí)的案例為教師們鋪墊引領(lǐng)，結合單元教學(xué)與學(xué)科融合的理論從四方面進(jìn)行了精彩的分享：“新課標”的五個(gè)變化與要點(diǎn)；為什么要“綜合”、如何做？；“大單元”教學(xué)的評價(jià)與核心素養；“美育教師”與“美術(shù)教師”的四大差異�？仔旅绲闹v座既有理論又有實(shí)際的聯(lián)系，理念新穎，讓人受益匪淺。
李民教授從美術(shù)學(xué)科的課題研究與論文寫(xiě)作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時(shí)非常細致、全面，將各種已經(jīng)出現或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規范問(wèn)題一一作了梳理。李民還鼓勵美術(shù)教師積極研究、探索科研，她的.講解來(lái)源于生活，聯(lián)系了當下教師的實(shí)際，美術(shù)教師們一邊認真傾聽(tīng)一邊做好學(xué)習筆記。
向美而行，以美育人，美育對于提高學(xué)生的審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng )新具有極為重要的作用，該校全體美術(shù)教師在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行以“學(xué)為中心”的教學(xué)設計，構建濱河的亮點(diǎn)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養的達成，讓每一個(gè)生命綻放絢麗的光彩。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
為了豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導方法，有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，為疫情下的師生心理健康保駕護航。12月16日，為期三天的“河南省中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題線(xiàn)上培訓會(huì )”拉開(kāi)了序幕。上午9點(diǎn)，遂平一小根據上級文件要求，組織開(kāi)展了教師心理健康教育線(xiàn)上培訓活動(dòng)，老師們積極響應，踴躍行動(dòng)。
本次培訓主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實(shí)用性：有中小學(xué)生心理健康測評與結果應用；學(xué)科教學(xué)與心理健康教育；心理學(xué)原理在班主任工作中的運用；中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗交流；如何撰寫(xiě)心理健康科研論文和個(gè)體輔導案例；心理健康示范課展示與專(zhuān)家點(diǎn)評等。
老師們在聆聽(tīng)中，了解了當前青少年心理健康狀況，增強了關(guān)注學(xué)生心理健康的意識，掌握了心理輔導技能的基本方法，懂得了如何更好地抓住學(xué)生心理，做好班主任工作，學(xué)到一些消除師生溝通障礙的錦囊妙計，認識到良好的心理狀態(tài)是學(xué)生健康成長(cháng)不可或缺的.，明白了心理教育工作的方向和原則。
這次培訓形式多樣，不僅有細致的理論知識的講述，生動(dòng)的視頻案例，還有示范課的展示分享，專(zhuān)家點(diǎn)評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著(zhù)時(shí)空，認真聆聽(tīng)，詳細記錄，樂(lè )此不疲，在學(xué)習中提升自我素質(zhì)和工作水平。
好的教育應該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過(guò)此次線(xiàn)上心理健康教育培訓活動(dòng)的開(kāi)展，老師們將更全面地認識心理健康的重要性，更有效地應對各種心理危機，同時(shí)增強學(xué)校心理健康教育工作的針對性和時(shí)效性。
微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學(xué)習，積蓄能量，從“心”出發(fā)，溫暖教育，用愛(ài)和責任為孩子們的心理健康保駕護航，做有溫度的一小教育人。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
20xx年12月17日、18日，“國培計劃”雙清區心理健康教育骨干教師提升培訓線(xiàn)上集中研訓順利進(jìn)行。
集中研訓分別由研修班的四位老師為大家做心理健康教育的實(shí)踐分享。給大家帶來(lái)了一堂精彩的心理健康教育工作講座——《靠近我，溫暖你》，主要講述了四個(gè)方面的內容，分別是心理健康教育教師的角色定位、心理健康教育的課程設計和設置、心理健康教師的個(gè)案咨詢(xún)和學(xué)校心理普查工作的探索。講座深入淺出，結合實(shí)際案例把抽象的理論講得繪聲繪色，淺顯易懂。勤奮好學(xué)的學(xué)員們聽(tīng)得津津有味，積極地就自己的.實(shí)際工作中的問(wèn)題與袁老師交流互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛熱烈。
本次的線(xiàn)上集中研修活動(dòng)，對于所有學(xué)員來(lái)說(shuō)，是一次很好的學(xué)習和交流機會(huì )，學(xué)員們有所學(xué)，有所悟，對于以后的心理健康教育工作更有所期待。相信，通過(guò)這次研修培訓，大家會(huì )把學(xué)校心理健康教育工作做得更出色。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
疫情防控，假期來(lái)臨，老師們不僅積極宣傳防控知識，號召廣大家長(cháng)和孩子們少出門(mén)、講衛生，而且假期不忘工作，不忘學(xué)習。
疫情擋住了彼此相見(jiàn)之路，卻擋不住教師們學(xué)習的熱情，為了保證假期孩子們的豐富多彩的生活，不讓孩子們亂了生活規律，不讓手機、電視占滿(mǎn)孩子的'世界，我們在安康市“和為祥”攜手“億童”組織的假期線(xiàn)上培訓進(jìn)行學(xué)習，讓老師們全面充電。
培訓中，授課老師，講解細致，展示生動(dòng)形象，利用圖片、視頻等多種方式，從假期開(kāi)展活動(dòng)的重要性到實(shí)施方法和推薦分享，從親子共讀的書(shū)籍篩選到閱讀的技巧到如何讓孩子愛(ài)上閱讀等等都講的非常清楚。 老師們都積極的投入其中，積極互動(dòng)，為親子共讀更好的開(kāi)展打下很好的基礎。
每一次的學(xué)習中老師們都認真的傾聽(tīng)，同時(shí)也不忘記下精彩的片段。學(xué)習，讓生活更美好！
疫情終將過(guò)去，美好的春天就在眼前， 我們要和全國人民一起，不畏疫情, 戰勝病毒，繼續努力吧老師們，冬天的心愿，會(huì )在春天綻放，我們的每一分付出，終將能收獲回報!一起學(xué)習一起進(jìn)步一起成長(cháng)！
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
雖然疫情限制了我們出行的腳步，卻限制不了思維的馳騁和內在的積淀。為進(jìn)一步提高衛生保健工作質(zhì)量，提升教師們的專(zhuān)業(yè)知識與技能，西安市灞橋區第八幼兒園于20xx年10月19日開(kāi)展了教師線(xiàn)上培訓。
融合有愛(ài)，教育無(wú)礙。該園王平老師就融合教育感統訓練設備進(jìn)行培訓，如：滑梯、彩虹傘、S形平衡臺、液壓踏步器等多種設備的使用方法，引導教師們如何使用融合設備，讓教師們走進(jìn)融合，尊重融合，接納融合，欣賞融合，協(xié)助特殊需求的幼兒茁壯成長(cháng)。
為了預防和減少幼兒意外事故的發(fā)生，保護每一位幼兒的健康，增長(cháng)幼兒教師的急救知識，提升互救的.能力，保健醫張衛娜重點(diǎn)講解了兒童外傷、踝關(guān)節扭傷、呼吸道異物堵塞、鼻出血、燒燙傷、高熱驚厥等，內容通俗易懂，有較強的操作性和實(shí)用性，為我園教師積極做好幼兒意外傷害應急處理提供了專(zhuān)業(yè)性指導。
一席良音，學(xué)無(wú)止境。通過(guò)本次培訓不僅加強全體教師對融合教育設備的認知和幼兒意外傷害的預防處理，也極大程度的使教師進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的知識與技術(shù)，為更好地守護八幼幼兒健康提供了理論依據和更加有力的保障。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
近日，馬山鎮中心小學(xué)在袍江小學(xué)三樓多媒體教室舉行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主角是鎮小的陳為康校長(cháng)和金彩婷老師，陳校長(cháng)憑借多年對品德課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，為老師們做了一次深刻而有見(jiàn)地的講座，他的講座題目是《對品德課堂教學(xué)的一些思考》，陳校長(cháng)從教師對品德課可能存在的一些錯誤認識入手，進(jìn)行理性的分析，讓在場(chǎng)的老師們明白，小學(xué)教育中要極其重視學(xué)生的品德教育，同時(shí)，他還向老師們提供了一些操作性很強的現代教學(xué)手段，使參加本次活動(dòng)的教師受益匪淺。
金彩婷老師帶領(lǐng)她的五（4）班學(xué)生，共同演繹了一堂充滿(mǎn)情趣的品德課。她執教的課題是《讓我們同行》，她創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)情境，深入淺出地讓孩子們明白同伴互助的`重要性。在一個(gè)個(gè)趣味橫生的游戲中，讓孩子們寓教于樂(lè )，這是一堂快樂(lè )、有效的品德課，不僅孩子們深受教益，聽(tīng)課的老師們也大開(kāi)眼界，嘖嘖稱(chēng)贊。
參加本次活動(dòng)的.除了下屬學(xué)校和袍江小學(xué)的品德教師外，還有一批德高望重的全鎮45周歲以上的老年教師隊伍，他們記錄認真，問(wèn)題探討深入，學(xué)習態(tài)度謙遜，是一批真正具有良好師德的教師。
本次活動(dòng)也正是一次老年教師師德培訓活動(dòng)，體現了老教師教到老學(xué)到老的良好風(fēng)尚，也體現了馬山鎮小教師培訓深入到老年教師這一層面的特色。文教局的部分領(lǐng)導蒞臨了本次活動(dòng)，對陳校長(cháng)的講座給予肯定。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
為促進(jìn)我校教師信息技術(shù)水平的全面提高，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，我校去年申報了“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點(diǎn)校之一，為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》和《汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件的精神，促進(jìn)我校教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”啟動(dòng)儀式在我校大會(huì )議廳舉行。
啟動(dòng)會(huì )上，xxx校長(cháng)從提升工程2.0的'內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內容，提升了全體教師對信息技術(shù)2.0的整體認識。全體教師認真聆聽(tīng)了校長(cháng)的講話(huà)并做了筆記。
最后，xxx校長(cháng)提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升信息技術(shù)應用能力，構建出適應信息化社會(huì )的新型教育教學(xué)模式，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
九月的涼風(fēng)送走了夏的酷暑，迎來(lái)了秋的收獲。為進(jìn)一步理清學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)疫情防控工作思路，推動(dòng)新學(xué)期各項工作有條不紊的開(kāi)展，9月2日上午，蘭州市七里河小學(xué)召開(kāi)線(xiàn)上全體教師秋季開(kāi)學(xué)培訓工作會(huì )議。本次會(huì )議本著(zhù)科學(xué)有效、精準防控疫情，確保教育教學(xué)秩序全面恢復；并就秋季開(kāi)學(xué)防疫工作逐項梳理，逐項定人，夯實(shí)責任，確保每一項要求落實(shí)到位，確保秋季開(kāi)學(xué)全體師生平安有序；全校上下在開(kāi)學(xué)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，知曉突發(fā)疫情緊急應對措施，做好精準疫情防控；校園安全重中之重，緊抓安全，給師生一片和諧、自由發(fā)展的凈土；班主任老師以全新的.精神面貌和工作激情迎接新學(xué)期，落實(shí)學(xué)生養成教育，為學(xué)校各項工作順利開(kāi)展奠定堅實(shí)基礎。
邴舒琳老師以“開(kāi)學(xué)疫情防控安全教育”為主題，從明確“三案九制”、開(kāi)學(xué)須知、日常工作規范、突發(fā)事件應急處理方法等方面進(jìn)行解讀。讓全體老師落實(shí)責任、慎始如終，扎實(shí)做好常態(tài)化疫情防控工作；要心中有底、手頭有序，精心做好開(kāi)學(xué)準備。對于開(kāi)學(xué)后可能出現的突發(fā)情況出示詳細的應急流程圖，一切皆有章有序。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
3月4日，我們迎來(lái)了蘇州市鄉村骨干教師小學(xué)思品組線(xiàn)上培訓的第三天。立春已至，意味著(zhù)萬(wàn)物閉藏的冬季已過(guò)去，開(kāi)始進(jìn)入風(fēng)和日暖、萬(wàn)物生長(cháng)的春季。被“新冠”疫情禁錮住的老師們，在家繼續學(xué)習，不斷“充電”。
江蘇省小學(xué)思品名師工作室成員們就“抗擊疫情”這一主題交流各自教學(xué)設計。老師們將“新冠肺炎”的疫情作為教材，構思巧妙，過(guò)程詳細，探究活動(dòng)有層次，課堂上設疑問(wèn)難，引導點(diǎn)撥，精彩紛呈，真所謂“八仙過(guò)海，各顯神通！”
江蘇省小學(xué)思品名師工作室主持人潘娜校長(cháng)作了題為《道德與法治學(xué)科課件制作經(jīng)驗分享》的專(zhuān)題講座。她通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例，在目標確定、教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等方面做了深入淺出的講解。培訓班的學(xué)員們邊聽(tīng)邊做筆記，在線(xiàn)上留言區就潘校長(cháng)的講座進(jìn)行了熱烈的交流和討論，碰撞出了智慧的火花。
下午，老師們在線(xiàn)上觀(guān)摩了20xx年江蘇省道德與法治優(yōu)質(zhì)課評比課例，第一節是由徐州市黃河小學(xué)張秋敏老師執教的《彬彬有禮》。張老師“以學(xué)定教”，大膽整合教材，致力于小學(xué)道德與法治教學(xué)中因材施教的探索。第二節課是由蘇州市平江教育集團平江實(shí)驗學(xué)校周艷老師執教的《感恩父母》，周老師在循循善誘中引導學(xué)生理解父母的'良苦用心，用實(shí)際行動(dòng)回報他們，在對學(xué)生的認知、情感、態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對本課的解讀。無(wú)錫市新吳區泰山路小學(xué)戴嘉俊老師的《這些是大家的》，通過(guò)多種情境讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了愛(ài)護公物，在孩子們心中播撒了“公德意識”的種子。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
一場(chǎng)疫情，又讓幼兒園生活按下了“暫停鍵”。但是，吳越幼兒園的老師們并沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，利用晚上時(shí)間共赴了一場(chǎng)線(xiàn)上學(xué)習盛宴，讓老師們走進(jìn)“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐學(xué)習中。這個(gè)特殊的時(shí)期也是老師們的充電期。
杭州市西湖區學(xué)前教育指導中心教研員沈穎潔為幼兒園教師帶來(lái)了《走向“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐》線(xiàn)上專(zhuān)題講座。首先，沈老師提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現兒童”，重塑兒童觀(guān)的迫切性。接著(zhù)聚焦“兒童觀(guān)”，介紹了兒童觀(guān)重塑的'模式和具體方法，即站點(diǎn)式研修、連動(dòng)式研討、回溯式學(xué)習，并用樸素的語(yǔ)言和典型的案例給予大家切實(shí)地指導。
唯有看見(jiàn)每一個(gè)兒童，發(fā)現兒童成長(cháng)的需要，才能為幼兒提供更適宜的課程。那如何做到“發(fā)現兒童”，在講座之后，各年度段分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)交流。大班組：“發(fā)現兒童”其實(shí)是教師的一種理念和態(tài)度，我們現在正在朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)，但還是有很多陳見(jiàn)與執念。去除這些，做到理解與接納、信任與賦權，這是發(fā)現兒童的第一步。中班組：“孩子是真的有能力的學(xué)習者，孩子是有創(chuàng )見(jiàn)的表達者”，這兩句話(huà)非常深入人心。除了要真正做到兒童視角，信任并賦權自主表達的`機會(huì )十分重要，鼓勵孩子與世界相聯(lián)結，主動(dòng)發(fā)出屬于自己的聲音。小班組：我們聚焦了“兒童視角”進(jìn)行討論，課程來(lái)源于孩子的需要，來(lái)源于孩子的生活。作為老師，不僅要有發(fā)現的眼光，還要有一種對兒童移情式理解，及時(shí)抓住教育契機，形成真正適合兒童發(fā)展的課程。
發(fā)現兒童的研修之旅已經(jīng)啟程，正如沈穎潔老師所說(shuō)的“這是一個(gè)漫長(cháng)而艱難的過(guò)程”。但我們相信，這一路的探尋會(huì )讓我們發(fā)現更真實(shí)的幼兒，實(shí)踐更有價(jià)值的課程。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
為提高教師們“自主游戲觀(guān)察”的技能水平。蓮新幼兒園教師于20xx年7月19日，參加了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系周念麗教授主講的“觀(guān)察點(diǎn)亮游戲，游戲點(diǎn)亮童年”教師線(xiàn)上學(xué)習培訓活動(dòng)。
周教授以問(wèn)題來(lái)引導老師們思考到底何為觀(guān)察，何為游戲，通過(guò)觀(guān)察了解幼兒需要解決的問(wèn)題，以游戲的方式解決存在的問(wèn)題，這樣幼兒既能體會(huì )到游戲的樂(lè )趣，同時(shí)也能在游戲中得到全面的發(fā)展，真正地讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
講座中，周教授提出的論點(diǎn)自主性游戲與自發(fā)性游戲的區別，其實(shí)也是在提醒老師們，在創(chuàng )設游戲過(guò)程中，始終圍繞自主性開(kāi)展，使用不同的方法，材料，工具等來(lái)不斷的完善幼兒游戲的環(huán)境，使其有身臨其境的非凡體驗。
一分耕耘一分收獲，雖然是在“云上”相約，但老師們學(xué)習熱情不減。周教授的講座聲情并茂、深入人心，令人受益匪淺。學(xué)習是提升的最好途徑，筆記則是最好的.工具！老師們認真做好學(xué)習筆記，把知識留在紙上，把成長(cháng)記在心里，加深記憶和思考，將知識內化，學(xué)有所思才能外化運用。培訓結束后，我園組織老師們分享自己培訓后的心得體會(huì )。
學(xué)習是短暫的，收獲是無(wú)價(jià)的，本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)讓老師們得到了更深層次的提升，放手讓孩子們去玩，讓孩子們有寬松的游戲氛圍，真正享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，真正的觀(guān)察幼兒，用愛(ài)去發(fā)現幼兒，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
今后，我們更應加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，利用所學(xué)所思，提高綜合能力，堅持思考和學(xué)習，不斷轉變教育觀(guān)念。時(shí)時(shí)保持謙卑的學(xué)習心態(tài)，才能在教育之路走得更遠。
教師線(xiàn)上培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇12
5月11日-12日下午，我校20xx年新入職的教師們在行政樓三樓會(huì )議室，以統一線(xiàn)上培訓的方式，參加了由惠山區教育局組織開(kāi)展的新教師“二輪培訓”。
本次培訓旨在通過(guò)專(zhuān)家講座的形式，將先進(jìn)的教育方法和教育理念與新教師進(jìn)行分享，堅持教、學(xué)、用相結合，幫助教師提高自身素質(zhì)、提升專(zhuān)業(yè)素養，從而幫助新教師們更好地勝任教育教學(xué)工作，加速專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本次培訓的內容主要是聆聽(tīng)兩場(chǎng)精彩的.講座，首先是張魯川老師帶來(lái)的講座：《以教育案例做敘事研究》。張老師從“案例研究的意義和價(jià)值”、“案例的內涵、特征及一般體例”以及“案例撰寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題及原因”這三個(gè)方面，為新老師進(jìn)行案例研究的探索和實(shí)踐，提供了新思路、新方法，起到了指點(diǎn)迷津的作用。張老師指出，教師要做生活中的有心人，用慧眼發(fā)現身邊值得研究的教育現象，運用巧思分析現象背后事件的機理，最終用真心理解事例背后學(xué)生的心靈和訴求。在講解中，張老師運用了大量的事例，有理有據、深入淺出地分享了他的主張和建議，使各位新老師受益匪淺。
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