小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報（通用16篇）
在生活、工作和學(xué)習中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 1
5月9日，區教育局研究中心王友權、陳白蘭一行深入保利小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)大走訪(fǎng)工作。
座談會(huì )上，李興賢校長(cháng)就線(xiàn)上教學(xué)“543”工作法、德育提升、控輟保學(xué)等工作作了詳細匯報。隨后，走訪(fǎng)組一行隨機抽查了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師“三研三曬”常規，了解各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、下一步教學(xué)安排及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求。最后，隨機走訪(fǎng)了我校4名學(xué)生家庭，通過(guò)交談、提問(wèn)、查看作業(yè)等形式，訪(fǎng)問(wèn)了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，傾聽(tīng)學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校、教師及教育主管部門(mén)工作的建議。
教研中心走訪(fǎng)組一行對我校線(xiàn)上教學(xué)工作予以充分肯定，希望學(xué)校全體教師進(jìn)一步探究線(xiàn)上學(xué)習的`有效性，及時(shí)總結評估線(xiàn)上學(xué)習效果，調整教學(xué)輔導方案，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 2
為深入了解近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)情況，4月30日，信豐縣萬(wàn)隆鄉中心小學(xué)組織本縣所有教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)“大走訪(fǎng)”活動(dòng)，對萬(wàn)隆鄉各自然村學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行巡查，實(shí)地了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習存在的問(wèn)題并指導家長(cháng)督促學(xué)生加強線(xiàn)上學(xué)習，同時(shí)進(jìn)行防溺水宣傳等。
本次走訪(fǎng)主要針對期中檢測成績(jì)不理想的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對考的好的.學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，詢(xún)問(wèn)貧困家庭學(xué)生當前的實(shí)際需求，并及時(shí)給出解決措施。
通過(guò)本次走訪(fǎng)大大促進(jìn)了家校溝通，密切了家校聯(lián)系，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，最大限度地克服了線(xiàn)上“隔空”教學(xué)存在的不足，努力為學(xué)生居家學(xué)習提供了指導服務(wù)，這次大走訪(fǎng)受到家長(cháng)的一致好評。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 3
為提高教師的教學(xué)能力，拓展教師的教學(xué)思維，聚焦“深度學(xué)習”理念，踐行深度教學(xué)行為，20xx年12月17日閆營(yíng)子小學(xué)開(kāi)展以“書(shū)籍為隊，智慧職教”為主題的線(xiàn)上讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師們分別介紹所讀教育書(shū)籍并分享讀書(shū)心得。王老師在閱讀《愛(ài)的教育》后與大家深入交流討論，使教師深刻體會(huì )到教育的`最終目的是為了讓學(xué)生成為既有獨立性又有合作精神，基礎扎實(shí)的學(xué)習者。于麗麗老師通過(guò)分享《學(xué)習第一》中的實(shí)例并結合自己的教學(xué)實(shí)際，強調在我們實(shí)施教學(xué)時(shí)要始終把學(xué)生放在第一位。全校教師再次認識到深度學(xué)習不是一蹴而就，它需要教師門(mén)撲下身子踏踏實(shí)實(shí)的去踐行。
教師隊伍的每一位成員在潛心閱讀、共同分享交流與講座的學(xué)習中建立強化了理論與實(shí)踐的鏈接，本次活動(dòng)為教師提升專(zhuān)業(yè)素養、優(yōu)化課堂教學(xué)方式指明了方向，相信每一位老師對深度學(xué)習的內涵和意義又有了更深入的了解。今后，我們將繼續以書(shū)籍涵養精神氣質(zhì)，以書(shū)籍提升專(zhuān)業(yè)素養，努力學(xué)習，深度交流，不斷提升理論水平和實(shí)踐能力，成為更優(yōu)秀的自己!
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 4
為助力學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)期間進(jìn)行科學(xué)的體育運動(dòng)，商丘市第二實(shí)驗小學(xué)體育教師們積極倡導“健康第一，運動(dòng)健身”的理念，努力克服沒(méi)有教學(xué)場(chǎng)地、器材等困難，將專(zhuān)項運動(dòng)訓練與素質(zhì)運動(dòng)訓練相結合，精選項目，優(yōu)化設計，充分利用線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢，努力做好線(xiàn)上體育教學(xué)工作，保障學(xué)生們在居家學(xué)習期間，科學(xué)合理進(jìn)行體育鍛煉，切實(shí)增強學(xué)生身體素質(zhì)。
為了使學(xué)生們在家安全、有效地進(jìn)行體育鍛煉，商丘市第二實(shí)驗小學(xué)體育組教師根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)，組內多次召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，結合學(xué)生的實(shí)際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線(xiàn)上體育運動(dòng)視頻，并根據學(xué)生課堂反饋積極調整體育教學(xué)計劃、內容和形式，多措并舉開(kāi)展線(xiàn)上體育教育教學(xué)，通過(guò)在局限的室內環(huán)境中完成適當的體育運動(dòng)和鍛煉，助力學(xué)生有效地調節情緒、緩解壓力，引導學(xué)生勞逸結合，快樂(lè )學(xué)習，保持健康的生活方式，以陽(yáng)光的心態(tài)、健康的體魄，學(xué)習不輟、共克時(shí)艱。
室內操由《童心向黨》《你笑起來(lái)真好看》《YES，OK！》三部分組成，經(jīng)體育老師精心編排，一改過(guò)去傳統課間操的單調局面，融入了朗朗上口的律動(dòng)音樂(lè )，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育運動(dòng)的積極性，鍛煉提高學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調能力，并幫助學(xué)生消除學(xué)習后大腦的疲勞感，調節學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運動(dòng)中找到快樂(lè )。
身體素質(zhì)練習動(dòng)作簡(jiǎn)單，但在健身和提高身體素質(zhì)上非常有效，學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實(shí)體驗到運動(dòng)時(shí)的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過(guò)體育活動(dòng)學(xué)會(huì )調控自己的情緒，在汗與累中養成克服困難、敢于挑戰的意志品質(zhì)。
跳繩是一種有氧運動(dòng)，正確的練習非常有助于學(xué)生的`健康成長(cháng)，不但能促進(jìn)全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動(dòng)，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應性的培養，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調能力。
在進(jìn)行居家鍛煉的同時(shí)，該校體育老師們也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們愛(ài)眼護眼的意識，每天利用眼保健操時(shí)段，讓學(xué)生堅持做操，按摩放松眼睛，幫助學(xué)生科學(xué)有效防控近視。建議學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中合理安排放松時(shí)間，在陽(yáng)臺、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽(yáng)、遠眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒(méi)有可以自由奔跑的操場(chǎng)，卻也讓學(xué)生感受到了居家上體育課的樂(lè )趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過(guò)線(xiàn)上體育課的全面開(kāi)展，豐富了學(xué)生們的居家學(xué)習生活，讓學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí)，又鍛煉增強了體質(zhì)。切實(shí)讓學(xué)生在居家學(xué)習期間也能接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 5
轉眼之間三周的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束，為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，特對第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結。
亮點(diǎn)：
一、線(xiàn)上集備，共享智慧
教師們都積極落實(shí)線(xiàn)上教育教研工作，每次備課各位教師針對線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題集思廣益、相互啟發(fā)，建言獻策，互相取長(cháng)補短，優(yōu)質(zhì)資源共享和共識，有效地推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注重作業(yè)教學(xué)，科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，反饋及時(shí)，輔導針對性強。表現突出的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師。
三、掌握情況，跟蹤監督
班主任老師與科任老師及時(shí)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習時(shí)長(cháng)，通過(guò)查閱作業(yè)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)周清測試作業(yè)了解學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行溝通，跟蹤監督學(xué)習情況，進(jìn)行正確引導。
建議：
1、組內教研要做實(shí)做細，提升集體備課的.針對性和有效性，確保備課的質(zhì)量。
2、作業(yè)要做到精準訓練，量少題精，利用好學(xué)生手里現有資料，布置好分層作業(yè)。作業(yè)批改要精細，及時(shí)反饋，批改要有痕跡，對于學(xué)生個(gè)別不會(huì )題可以語(yǔ)音點(diǎn)撥。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 6
為了充分發(fā)揮校外教育主陣地的作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力和藝術(shù)素養，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、健康、有益、安全的寒假，著(zhù)力豐富學(xué)生的寒假生活，太原市小店區西溫莊小學(xué)音樂(lè )組教師們利用寒假時(shí)間開(kāi)展了線(xiàn)上音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，為校園文化建設建立起堅實(shí)的`基礎。
本次線(xiàn)上音樂(lè )活動(dòng)音樂(lè )組推送一些愛(ài)國歌曲等，讓孩子們潛移默化地陶冶愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)自己的情操。針對學(xué)生不同年齡段，音樂(lè )老師們設計了相應的教學(xué)方法，學(xué)生們在聽(tīng)一聽(tīng)、認一認、唱一唱、演一演等音樂(lè )活動(dòng)中，既學(xué)到音樂(lè )知識也體驗學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣。
該校開(kāi)展線(xiàn)上音樂(lè )活動(dòng)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，提高學(xué)生藝術(shù)素養和整體素質(zhì)，拓展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)的空間，為具有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生構筑一個(gè)展示、交流、學(xué)習、提高的平臺，讓愛(ài)好藝術(shù)的學(xué)生均能擁有展示自己藝術(shù)才華的舞臺，從而展現學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和良好的藝術(shù)風(fēng)采。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 7
為深入了解我校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日，學(xué)校領(lǐng)導及教學(xué)骨干組成走訪(fǎng)小組，對各年級線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了全面走訪(fǎng)。
走訪(fǎng)小組通過(guò)線(xiàn)上聽(tīng)課、查看教學(xué)資料、與師生及家長(cháng)溝通等方式，深入教學(xué)一線(xiàn)。在一年級的語(yǔ)文課堂上，授課教師利用精美的圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，將拼音知識趣味化呈現，孩子們在屏幕前積極跟讀、舉手發(fā)言，課堂互動(dòng)氛圍熱烈。課后與家長(cháng)交流得知，家長(cháng)們積極配合學(xué)校，為孩子營(yíng)造安靜學(xué)習環(huán)境，協(xié)助孩子按時(shí)上課。
三年級的`數學(xué)課堂同樣精彩紛呈，教師巧用線(xiàn)上答題軟件，實(shí)時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)習效果，學(xué)生答題正確率頗高。教師還針對錯題及時(shí)講解，強化學(xué)生知識掌握。走訪(fǎng)中發(fā)現，部分學(xué)生自主學(xué)習能力較強，能主動(dòng)預習、復習，完成作業(yè)后還拓展閱讀相關(guān)書(shū)籍。
同時(shí)，走訪(fǎng)小組也收集到一些反饋。個(gè)別學(xué)生因家庭網(wǎng)絡(luò )不穩定，偶爾出現卡頓掉線(xiàn)情況，教師已及時(shí)調整教學(xué)節奏，課后為這些學(xué)生單獨輔導。針對家長(cháng)反映的孩子長(cháng)時(shí)間看電子設備用眼過(guò)度問(wèn)題，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化課程安排，增加課間眼保健操及體育鍛煉環(huán)節。
此次走訪(fǎng)為學(xué)校優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)提供了有力依據，后續學(xué)校將持續關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)，確保每一位學(xué)生都能在線(xiàn)上學(xué)習中收獲知識、健康成長(cháng)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 8
近期，我校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)活動(dòng)，旨在精準把握教學(xué)實(shí)情，助力師生教學(xué)相長(cháng)。
在英語(yǔ)課堂走訪(fǎng)中，五年級教師創(chuàng )新采用情景教學(xué)法，模擬生活場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達流利自如。通過(guò)查看作業(yè)提交情況，發(fā)現大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、準確率高，教師批改認真細致，對學(xué)生的錯誤逐一標注并給出評語(yǔ)，還錄制講解視頻供學(xué)生復習鞏固。
四年級的科學(xué)課別開(kāi)生面，教師借助實(shí)驗視頻，引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象、總結科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的'興趣。走訪(fǎng)小組了解到，不少學(xué)生課后主動(dòng)動(dòng)手做實(shí)驗，將學(xué)習從線(xiàn)上延伸到線(xiàn)下。
然而，走訪(fǎng)過(guò)程中也暴露出一些小問(wèn)題。如低年級部分學(xué)生自律性較差，上課容易分心，教師通過(guò)設置課堂小游戲、及時(shí)提問(wèn)等方式吸引學(xué)生注意力。還有些家長(cháng)反饋孩子參與線(xiàn)上互動(dòng)不夠積極，學(xué)校將組織教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)技巧培訓，鼓勵教師采用多樣化激勵手段，提高學(xué)生課堂參與度。
本次走訪(fǎng)為學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的持續改進(jìn)注入動(dòng)力，學(xué)校將以問(wèn)題為導向，不斷完善線(xiàn)上教學(xué)模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 9
為保障線(xiàn)上教學(xué)平穩有序、提質(zhì)增效，xx日，我校走訪(fǎng)團隊深入線(xiàn)上教學(xué)各環(huán)節，展開(kāi)細致調研。
走進(jìn)二年級的語(yǔ)文課，教師繪聲繪色地講述故事，借助互動(dòng)面板與學(xué)生頻繁互動(dòng)，孩子們熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師還布置了創(chuàng )意寫(xiě)作作業(yè)，從學(xué)生提交的作品來(lái)看，想象力豐富，語(yǔ)句通順。家長(cháng)們表示孩子對語(yǔ)文課的.興趣日益濃厚，每天都盼著(zhù)上課。
六年級的音樂(lè )課充滿(mǎn)活力，教師播放優(yōu)美樂(lè )曲，引導學(xué)生感受音樂(lè )節奏、哼唱旋律，線(xiàn)上合唱環(huán)節更是將氣氛推向高潮。課后，學(xué)生們意猶未盡，還自主分享喜歡的音樂(lè )作品。
但在走訪(fǎng)中也發(fā)現一些挑戰。比如，部分學(xué)生家庭設備陳舊，影響觀(guān)看畫(huà)質(zhì)，學(xué)校計劃籌集資金為困難家庭更新設備。同時(shí)，針對少數教師線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)不夠嫻熟的問(wèn)題，學(xué)校安排了專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師信息技術(shù)應用能力。
此次走訪(fǎng)讓學(xué)校對線(xiàn)上教學(xué)現狀有了清晰認識，后續將聚焦問(wèn)題解決，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)邁向新臺階。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 10
日前，我校針對線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行走訪(fǎng)，全面了解教學(xué)成效與師生需求。
在美術(shù)課上，三年級教師展示多樣繪畫(huà)作品啟發(fā)學(xué)生靈感，通過(guò)線(xiàn)上示范，一步步教學(xué)生勾勒線(xiàn)條、調配色彩，學(xué)生們創(chuàng )作出一幅幅富有童趣的畫(huà)作。與家長(cháng)交流得知，孩子在美術(shù)學(xué)習中變得更有耐心、更具創(chuàng )造力。
四年級的'體育課也毫不遜色，教師制定個(gè)性化運動(dòng)方案，利用視頻指導學(xué)生進(jìn)行跳繩、健身操等鍛煉，實(shí)時(shí)監督學(xué)生運動(dòng)情況，確保運動(dòng)量達標。學(xué)生們反饋，體育課讓他們在家也能活力滿(mǎn)滿(mǎn)。
走訪(fǎng)期間，學(xué)校發(fā)現個(gè)別學(xué)科作業(yè)量偏大，學(xué)生完成時(shí)間較長(cháng)，影響休息。學(xué)校及時(shí)與教師溝通，調整作業(yè)布置策略，遵循減負提質(zhì)原則。另外，對于學(xué)生反映的課程內容難度過(guò)高問(wèn)題，教師將適時(shí)補充基礎知識講解，放緩教學(xué)進(jìn)度。
這次走訪(fǎng)為優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)提供了方向，學(xué)校將持續發(fā)力，確保線(xiàn)上教學(xué)契合學(xué)生成長(cháng)需求。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 11
近期，我校組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)活動(dòng)，深入探尋教學(xué)一線(xiàn)真實(shí)狀況。
一年級數學(xué)課上，教師運用直觀(guān)教具模型，將抽象數字具象化，幫助學(xué)生理解加減法運算。課堂上，學(xué)生們通過(guò)操作虛擬學(xué)具，積極參與互動(dòng)，學(xué)習效果顯著(zhù)。家長(cháng)們欣慰地說(shuō)，孩子在家學(xué)習數學(xué)的.積極性遠超預期，計算能力提升明顯。
五年級的語(yǔ)文課注重閱讀與寫(xiě)作能力培養，教師推薦經(jīng)典讀物，組織線(xiàn)上讀書(shū)分享會(huì )，引導學(xué)生剖析文章結構、學(xué)習寫(xiě)作手法，學(xué)生們的寫(xiě)作水平逐步提高。
不過(guò)，走訪(fǎng)中也察覺(jué)到一些不足。有些學(xué)生居住偏遠，網(wǎng)絡(luò )信號弱，經(jīng)常出現上課延遲現象，學(xué)校正與通訊運營(yíng)商協(xié)商解決辦法。同時(shí)，為解決教師與家長(cháng)溝通不暢問(wèn)題，學(xué)校建立統一溝通平臺，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，協(xié)同育人。
此次走訪(fǎng)助力學(xué)校查漏補缺，為線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 12
為切實(shí)提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校于xx對各年級教學(xué)進(jìn)行走訪(fǎng)調研。
在二年級的音樂(lè )課，教師播放歡快兒歌，帶領(lǐng)學(xué)生打節拍、學(xué)唱歌詞，利用線(xiàn)上軟件讓學(xué)生分組表演，課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。課后檢查發(fā)現，學(xué)生們不僅能熟練演唱歌曲，還對音樂(lè )知識有了更多了解。
六年級的'道德與法治課，教師結合社會(huì )熱點(diǎn)案例，深入淺出地講解法律常識、品德修養，引發(fā)學(xué)生深度思考，學(xué)生們在評論區踴躍發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，展現出良好的思辨能力。
然而，走訪(fǎng)也發(fā)現一些有待改進(jìn)之處。部分教師教學(xué)方法單一，以講授為主，學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)校將組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。此外，針對學(xué)生作息不規律問(wèn)題，教師加強作息引導，與家長(cháng)共同督促學(xué)生養成早睡早起好習慣。
本次走訪(fǎng)為優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)提供了寶貴意見(jiàn)，學(xué)校將付諸行動(dòng)，讓線(xiàn)上教學(xué)更加精彩紛呈。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 13
日前，我校展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)行動(dòng)，力求全方位掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。
三年級的體育課，教師精心設計體能訓練課程，通過(guò)視頻示范標準動(dòng)作，要求學(xué)生拍攝鍛煉視頻反饋，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作，學(xué)生們身體素質(zhì)得到有效鍛煉。家長(cháng)反映孩子在家鍛煉更有勁頭，體質(zhì)增強。
四年級的信息技術(shù)課極具吸引力，教師教授基礎編程知識，學(xué)生們在虛擬平臺上動(dòng)手編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序，體驗編程樂(lè )趣，培養邏輯思維。
但走訪(fǎng)中也暴露出一些問(wèn)題。如，個(gè)別學(xué)生因缺乏家長(cháng)監督，作業(yè)抄襲現象時(shí)有發(fā)生，教師將加強誠信教育，與家長(cháng)建立更緊密監督機制。同時(shí)，對于一些學(xué)習困難學(xué)生，教師課后一對一輔導時(shí)間有限，學(xué)校將組織志愿者教師協(xié)助幫扶。
此次走訪(fǎng)為學(xué)校改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)明晰了思路，后續將著(zhù)力解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 14
近期，我校進(jìn)行了小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)，旨在精準優(yōu)化教學(xué)服務(wù)。
在五年級的.科學(xué)實(shí)驗課，教師提前發(fā)放實(shí)驗材料包，線(xiàn)上指導學(xué)生進(jìn)行電路連接、植物觀(guān)察等實(shí)驗，學(xué)生們邊動(dòng)手邊記錄，實(shí)驗報告完成得有模有樣。家長(cháng)們驚喜地說(shuō)，孩子動(dòng)手能力提高，對科學(xué)知識的探索欲更強。
六年級的綜合實(shí)踐課，教師布置項目式學(xué)習任務(wù)，如制作家鄉美食宣傳海報，學(xué)生們自主查閱資料、設計排版，作品創(chuàng )意十足。
走訪(fǎng)過(guò)程中，發(fā)現部分教師對學(xué)生學(xué)習評價(jià)不夠全面，過(guò)于側重考試成績(jì)，學(xué)校將引導教師構建多元化評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程表現。另外，因長(cháng)時(shí)間線(xiàn)上學(xué)習，部分學(xué)生出現心理壓力，學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)通線(xiàn)上咨詢(xún)渠道，為學(xué)生排憂(yōu)解難。
這次走訪(fǎng)為學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)完善提供了著(zhù)力點(diǎn)，學(xué)校將持續跟進(jìn)，確保線(xiàn)上教學(xué)行穩致遠。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 15
為深入了解小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)落實(shí)情況，我校開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)。
一年級的手工課深受學(xué)生喜愛(ài)，教師線(xiàn)上展示折紙、剪紙步驟，學(xué)生們跟著(zhù)動(dòng)手操作，五顏六色的手工作品展現出孩子們的童真。家長(cháng)們紛紛點(diǎn)贊，稱(chēng)孩子動(dòng)手協(xié)調性越來(lái)越好。
四年級的`書(shū)法課，教師通過(guò)視頻示范筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，強調間架結構，學(xué)生們一筆一劃認真書(shū)寫(xiě)，提交的書(shū)法作品工整美觀(guān)。
不過(guò)，走訪(fǎng)也發(fā)現一些問(wèn)題。有些教師線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間把控不準，偶爾拖堂，影響學(xué)生休息，學(xué)校要求教師嚴格遵守作息時(shí)間。同時(shí)，針對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習注意力不集中問(wèn)題，教師將采用更多趣味化教學(xué)手段，如引入小游戲、小故事等，吸引學(xué)生。
此次走訪(fǎng)讓學(xué)校找準線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)方向，后續將全力提升教學(xué)品質(zhì)，助力學(xué)生成長(cháng)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)走訪(fǎng)簡(jiǎn)報 16
日前，我校對小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行走訪(fǎng)，切實(shí)關(guān)注教學(xué)實(shí)效。
在三年級的.閱讀課，教師推薦適合年齡段的書(shū)籍，組織線(xiàn)上閱讀討論，學(xué)生們分享讀書(shū)心得，思維碰撞出火花，閱讀興趣愈發(fā)濃厚。家長(cháng)反饋孩子在家閱讀量明顯增加。
六年級的英語(yǔ)寫(xiě)作課，教師給出寫(xiě)作主題，引導學(xué)生構思框架、運用詞匯，對學(xué)生的作文逐一批改，給出針對性建議，學(xué)生寫(xiě)作能力穩步提升。
走訪(fǎng)中，發(fā)現部分學(xué)生家庭學(xué)習環(huán)境嘈雜，影響學(xué)習效果，學(xué)校將開(kāi)展家庭教育指導，幫助家長(cháng)營(yíng)造良好氛圍。另外，為解決教師線(xiàn)上教學(xué)資源整合不足問(wèn)題，學(xué)校組織資源共享培訓，讓教師能獲取更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材。
這次走訪(fǎng)為學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)化提供了重要參考，學(xué)校將依此奮進(jìn)，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上學(xué)習環(huán)境。
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