小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報范例（15篇）
在我們平凡的日常里，簡(jiǎn)報在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。想學(xué)習擬定簡(jiǎn)報卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報1
一、主題簡(jiǎn)介
針對小學(xué)生心理健康這一問(wèn)題，我利用班會(huì )討論的方式對我班及其他班級的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論。作為當代小學(xué)生，面對著(zhù)嶄新的生活，無(wú)論是在生活上、學(xué)習上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來(lái)，關(guān)于小學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過(guò)這次討論，總結出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn)，向在校小學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)們調整好自己的心態(tài)，健康快樂(lè )地度過(guò)自己的小學(xué)生涯，并為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。
二、活動(dòng)日程
20xx年3月20日星期二，在師專(zhuān)樓110討論。
三、調查結果
小學(xué)生心理健康教育是一項復雜的系統工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒，減少心理疾病的發(fā)生，指導他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中，對小學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的.層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節加以實(shí)施，堅持以人為本的思想，來(lái)培養和維持學(xué)生健康的心理，增強他們對社會(huì )的適應能力。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報2
為了進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開(kāi)心快樂(lè )的在學(xué)校內學(xué)習。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)；學(xué)生集體談心活動(dòng)。在老師們的精心指導下活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。
通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生命的'意義不僅僅是活著(zhù)，做一些力所能及的事，尊重別人，愛(ài)護他人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報3
心理是人的思維理念，它即來(lái)自人的行為慣性累積，反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí)，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì )的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題，認識并解決它，做一名健康快樂(lè )的小學(xué)生。
心理健康教育”是小學(xué)生德育的基礎同時(shí)，社會(huì )轉型期出現的`一些問(wèn)題，也成為影響小學(xué)生心理健康的重要因素。結合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現將心理健康教育主題班會(huì )總結如下：
通過(guò)了解，我發(fā)現小學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn)：
1，進(jìn)入新的學(xué)期，同學(xué)會(huì )認為小學(xué)和自己想象的不同，會(huì )產(chǎn)生失落情緒。
2，同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，產(chǎn)生消極和自卑心理。
3，與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4，對自己的人生目標不確定，感到迷茫無(wú)助。
根據以上問(wèn)題，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì )設計了各種形式的內容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機會(huì )，并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì )中，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更增強了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標準是什么?做一個(gè)健康快樂(lè )的小學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講，就告訴了我們大家如何應對小學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習上所遇到的問(wèn)題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規劃，做一名健康快樂(lè )的小學(xué)生。
通過(guò)這次心理健康主題班會(huì )，我們明白面對豐富多彩的小學(xué)生活，依舊會(huì )遇到一些問(wèn)題，他們時(shí)刻牽絆著(zhù)我們無(wú)法前進(jìn)�？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調節和適應，我們明天會(huì )更加美好。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報4
日前，石泉縣中小學(xué)心理健康教育工作站首場(chǎng)縣級公開(kāi)課研討活動(dòng)在該縣江南九年制學(xué)校舉行。來(lái)自全縣各中小學(xué)校的30多名專(zhuān)兼職心理健康教師參加研討活動(dòng)。以此，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)心理健康教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和各校心理健康教育教學(xué)水平。
活動(dòng)中，來(lái)自該縣城關(guān)一小、池河小學(xué)、第三中學(xué)的'3位心理健康教師緊扣小學(xué)心理健康教育讀本和《石泉縣中小學(xué)心理健康教育課例集（通用版）》內容，各呈現了一堂精彩的心理健康教育公開(kāi)課。隨后，參加研討活動(dòng)的教師分組對3節公開(kāi)課進(jìn)行了評課議課，并圍繞各校在心理健康教育課程實(shí)施中遇到的困難、問(wèn)題以及在心理困擾學(xué)生教育管護中存在的困惑等進(jìn)行了充分交流。
縣中小學(xué)心理健康教育工作站專(zhuān)業(yè)人員就心理健康教育課程實(shí)施和教育管護中存在的困惑等問(wèn)題，對全體心理健康專(zhuān)兼職教師進(jìn)行了培訓指導。
據悉，該縣自20xx年3月成立全縣中小學(xué)心理健康教育工作站以來(lái)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng )新探索“心育聯(lián)盟”工作機制，現已累計完成學(xué)校調研15所，開(kāi)展團輔活動(dòng)30場(chǎng)次，參與學(xué)生8764人，有效破解了心理健康教育師資力量、水平不足及不均衡的問(wèn)題。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報5
12月1日下午，諸家小學(xué)開(kāi)展女生心理健康教育主題活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步宣傳心理健康知識，提高女生“認識生命、熱愛(ài)生命、保護自我”的自覺(jué)意識。
本次活動(dòng)的。主要內容：一是了解情緒；二是認識身體生理特點(diǎn)上的不同；三是面對欺凌，智慧的說(shuō)“不”；四是學(xué)會(huì )自我保護。
本次心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造出良好的氛圍，引導女生樹(shù)立起正確的'觀(guān)念，提高了女學(xué)生的心理健康意識，對預防欺凌、提高心理素質(zhì)起到了很好的作用。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報6
4月27日上午，為推動(dòng)學(xué)校德育和心理健康教育創(chuàng )新發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)，盛志敏老師為我們展示了一堂以“陽(yáng)光心態(tài)”為主題的心理健康教育活動(dòng)課。
盛老師通過(guò)讓學(xué)生分析并暢談“綽號的困惑”，學(xué)會(huì )“勇敢道歉”，懂得“珍惜友誼”，從三個(gè)環(huán)節循循善誘，引導學(xué)生找出自身存在的問(wèn)題和解決的方法。盛老師用親切的聲音，通過(guò)具體的事例，細微的.觀(guān)察，捕捉到每一位學(xué)生的心理變化，展示出教師良好的素養。
本堂課增強了學(xué)生的陽(yáng)光心理意識，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康水平，取得了較好的效果。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報7
為認真貫徹落實(shí)“進(jìn)一步加強校園、社會(huì )少年兒童安全防護工作”的重要指示精神，按照市教委工作部署，為推動(dòng)全區教育系統心理健康教育工作引向深入，重慶大學(xué)城第一小學(xué)以“心理健康宣傳活動(dòng)月”為契機，以開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)為載體，借助學(xué)校特色心理健康教育活動(dòng)，強化學(xué)生心理健康教育。
一、開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育
重慶大學(xué)城第一小學(xué)作為沙區心理健康教育特色學(xué)校，在五、六年級均開(kāi)設了心理健康教育團輔課程，每周由兩位專(zhuān)職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護心靈，珍愛(ài)自我”心理健康宣傳活動(dòng)月主題，兩位老師設計了《合理認識自己》《今天，你安全了嗎》等團輔課，引導學(xué)生加強自我認知和自我保護。學(xué)校還積極參加沙區幼小銜接心理健康教育工作，針對入學(xué)適應這一主題，設計了《情緒小怪獸》團輔課教案，旨在幫助幼小銜接階段的學(xué)生認識情緒、識別情緒、表達情緒，并在沙區心理健康教育教研活動(dòng)中做了現場(chǎng)課展示和課后分享。
二、開(kāi)展心理健康主題班會(huì )
學(xué)校心理健康教育工作緊跟教育發(fā)展趨勢，根據項目式學(xué)習要求，學(xué)校開(kāi)展了以中秋為主題的各學(xué)科活動(dòng)，心理健康教育則開(kāi)展了以中秋為話(huà)題的主題班會(huì )，學(xué)生圍繞團圓和分離展開(kāi)討論。張艷副校長(cháng)親自帶領(lǐng)工作室的教師們探索心理健康教育主題班會(huì )的實(shí)施與創(chuàng )新，在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學(xué)生內心的橋梁。
三、進(jìn)行心理健康交流談話(huà)
除了班級心理團體輔導，學(xué)校還對有需要的學(xué)生、教師及家長(cháng)提供心理健康輔導，輔導形式包括會(huì )談、沙盤(pán)輔導、繪畫(huà)輔導等。學(xué)校德育心理名優(yōu)工作室的咼婷婷、趙敏老師每周一下午對學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)輔導，張倩老師每周五利用朝會(huì )時(shí)間進(jìn)行“心靈密語(yǔ)”廣播輔導，利用多種輔導形式服務(wù)更多群體。
四、舉辦心理健康教育線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )
為提升班主任教師的.心理健康教育能力以及家長(cháng)對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注，學(xué)校組織班主任老師通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習專(zhuān)家講座的方式，了解如何遠離抑郁、如何讓青少年健康成長(cháng)。并將這一資源分享至各班班級群，組織學(xué)生家長(cháng)觀(guān)看學(xué)習，并在學(xué)習結束后告知家長(cháng)心理健康輔導咨詢(xún)及治療途徑，將提檔升級后的沙區中小學(xué)生健康指導中心的咨詢(xún)熱線(xiàn)向家長(cháng)推廣。
五、制定一套心理健康教育活動(dòng)方案
心理健康教育備課組積極響應上級號召，根據本學(xué)期工作計劃以及心理健康宣傳月活動(dòng)通知，快速制定本次心理健康宣傳月活動(dòng)方案，詳盡活動(dòng)主題及內容，細化人員合作與分工，上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，確�；顒�(dòng)及時(shí)有效開(kāi)展，為學(xué)生的心理健康發(fā)展保駕護航。
六、開(kāi)展學(xué)校特色活動(dòng)
學(xué)校非常重視校園文化建設，為了營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍，充分利用現有場(chǎng)地和設施，積極宣傳心理健康教育工作，如陳列展板介紹學(xué)校心理健康教育工作情況、繪制小報分享心理健康教育知識、美化地面吸引學(xué)生駐足觀(guān)賞、班級贈書(shū)（小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)）豐富課外閱讀內容等。除此之外，聯(lián)合沙區教委和重慶市精神衛生發(fā)展中心，我校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校完成了“重慶市學(xué)齡兒童注意缺陷多動(dòng)障礙陽(yáng)性率的調查”。除了關(guān)注學(xué)生心理健康，教師心理健康也備受重視，在政治學(xué)習會(huì )議上，全校教師認真填寫(xiě)了教師職業(yè)健康問(wèn)卷，及時(shí)覺(jué)察自身健康狀況。
重慶大學(xué)城第一小學(xué)本次心理健康宣傳月活動(dòng)不僅關(guān)愛(ài)了學(xué)生心靈，還鍛煉了老師們的活動(dòng)組織和開(kāi)展能力，同時(shí)也在實(shí)踐活動(dòng)中提升了心理健康教育技能。在今后的發(fā)展中，學(xué)校將繼續發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色，服務(wù)更多群體，讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放！
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報8
為了進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育指導，引導學(xué)生在居家期間健康、快樂(lè )成長(cháng)，切實(shí)有效幫助學(xué)生做好心理防疫，我市各中小學(xué)開(kāi)啟一系列居家心理健康教育活動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)生心理健康。
大學(xué)路小學(xué)濱河校區開(kāi)展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課，通過(guò)故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開(kāi)心的事”等形式，給予學(xué)生具體指導，確保學(xué)生以良好的心態(tài)、積極的行動(dòng)應對疫情，切實(shí)做到“線(xiàn)上心理”不缺位，學(xué)生成長(cháng)不延期。
南門(mén)外小學(xué)心理工作室聯(lián)合家長(cháng)和學(xué)生一起出品了心理劇“微課堂”，針對同學(xué)們疫情期間宅家學(xué)習真實(shí)遇到的情緒問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)調整情緒、指導學(xué)生高效率安排學(xué)習和生活，營(yíng)造和父母相處的和諧環(huán)境。
錫林南路小學(xué)心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認識父母三方面幫助同學(xué)們梳理出與父母和諧相處的好方法，還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招，希望在特殊時(shí)期同學(xué)們能科學(xué)面對疫情，保持樂(lè )觀(guān)積極向上的生活態(tài)度。
巨華小學(xué)通過(guò)線(xiàn)上“家訪(fǎng)”，家長(cháng)微信群、QQ群、釘釘等平臺加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習、生活狀況，做好重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導工作，倡導家長(cháng)與孩子進(jìn)行高質(zhì)量的`親子互動(dòng)，讓孩子們居家防疫，樂(lè )享生活。
金橋小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接龍的方式，更好地調節學(xué)生的心理健康問(wèn)題，關(guān)注居家活動(dòng)。號召師生們科學(xué)防疫，從容而堅定地生活，積極面對挑戰，早日重聚陽(yáng)光校園。
南門(mén)外小學(xué)萬(wàn)達校區號召同學(xué)們拿起畫(huà)筆，通過(guò)繪畫(huà)釋放情緒，訴說(shuō)內心深處的真實(shí)想法。
呼和浩特市第一中學(xué)每周開(kāi)設一次線(xiàn)上心理講堂，老師們針對這個(gè)階段心理熱線(xiàn)咨詢(xún)的問(wèn)題，開(kāi)展線(xiàn)上親子互動(dòng)課程，讓學(xué)生和家長(cháng)在會(huì )心一笑的同時(shí)，能深入思考親子日常相處中遇到的問(wèn)題，緩解矛盾，加深情感。
呼和浩特市第三十中學(xué)教師借助清華大學(xué)積極心理學(xué)課程資源，每周兩次分學(xué)段線(xiàn)上同屏共研，賦能學(xué)習，以積極的心態(tài)防疫抗疫。
各區教育局也在繼續積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法，以積極的心態(tài)，攜手做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報9
為培養學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開(kāi)展了以“我的情緒我做主”為主題的心理健康團輔活動(dòng)。
“安姐姐”團隊肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開(kāi)了序幕，學(xué)生在不斷加快的節奏中感受不同的情緒。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生知道了喜怒哀樂(lè )四類(lèi)情緒，并根據自己不同的情緒制作了自己的`情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調控情緒的方法，學(xué)生對積極情緒和消極情緒有了感性認識。
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開(kāi)心地面對一切，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的新時(shí)代好少年。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報10
為引導學(xué)生正確認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，培養學(xué)生健全人格，養成自尊、自信、自強、樂(lè )觀(guān)的心理品質(zhì)，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。2022年5月23日下午，我校特邀心理專(zhuān)家井卉老師在第五小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)作題為“青春有你更精彩”的心理健康教育專(zhuān)題講座。
此次心理健康教育專(zhuān)題講座根據男女生青春期不同的生理和心理特點(diǎn)，分別進(jìn)行有針對性的專(zhuān)題心理健康教育。2016級輔導員及全體六年級畢業(yè)生近四百人聆聽(tīng)了講座。
井卉老師首先與同學(xué)們互動(dòng)，做了正面呼吸訓練，幫助同學(xué)們認識如何讓煩惱溫柔的走開(kāi)。井卉老師以詳實(shí)的數據、豐富的案例、風(fēng)趣的語(yǔ)言向大家講解了青春期的孩子們常見(jiàn)心理疾病的表現特征和危害。
講座中，井卉老師告訴師生們，關(guān)注身心健康是一種學(xué)習和成長(cháng)的方式。每個(gè)人在生活中，難免會(huì )出現一些負面的情緒，產(chǎn)生心理問(wèn)題，她呼吁師生們要學(xué)會(huì )釋放情緒，正確認識進(jìn)入青春期的顯著(zhù)標志。
講座環(huán)節豐富多彩，心理講解聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際，同學(xué)們積極踴躍參與互動(dòng)，井卉老師通過(guò)奧運冠軍谷愛(ài)凌的實(shí)例告訴孩子們在保護好自己的前提下還要科學(xué)的規劃自己的未來(lái)，要考慮自己真正的成長(cháng)需要，把自己當做最大的對手。
井卉老師指出青春期孩子們容易受到周?chē)H子關(guān)系或是同伴關(guān)系的微妙變化而情緒反應強烈、容易發(fā)生沖動(dòng)行為，學(xué)會(huì )自我調節情緒、合理釋放情緒尤為重要。并教授了孩子們如何合理有效的溝通，幫助大家擁有積極陽(yáng)光健康的心態(tài)面對學(xué)習和生活。
我校高度重視對學(xué)生開(kāi)展珍愛(ài)生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。本次邀請井卉老師到學(xué)校開(kāi)展心理健康教育講座也是學(xué)校有序開(kāi)展“五育”工作的一部分。通過(guò)此次講座，同學(xué)們對心理健康知識有了更全面的了解和更深刻的掌握，我們堅信科學(xué)細致的心理呵護一定會(huì )促使學(xué)生陽(yáng)光、健康、自信地成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報11
突如其來(lái)的疫情使同學(xué)們的學(xué)習和生活都受到了影響，有些同學(xué)可能會(huì )出現焦慮、恐慌和煩躁等不良情緒。為此，新城路小學(xué)黨支部10月14日組織各中隊開(kāi)展了心理健康主題線(xiàn)上課程，為大家準備了居家學(xué)習心理調適指南，幫助同學(xué)們平穩度過(guò)這一非常時(shí)期。
老師們幫助學(xué)生疏導心理，樹(shù)立健康向上的心態(tài)，以增強學(xué)生心理免疫力。在這種情況下，我們更要主動(dòng)調整自己對待疫情和居家的心態(tài)。
課程中，一方面，老師幫助學(xué)生查找心理問(wèn)題出現原因，培養學(xué)生居家獨立自主學(xué)習能力，防止學(xué)生感到空虛，做好電子產(chǎn)品防沉迷教育；另一方面，幫助學(xué)生與家人和睦相處，促使學(xué)生積極與家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行交流，傾訴內心焦慮，合理地宣泄負面情緒有助于釋放壓力，為復學(xué)做好充足的準備。
同學(xué)們，家是我們成長(cháng)的地方，更是心靈的溫暖港灣。從學(xué)校到家庭，變得是場(chǎng)所，不變的`是愛(ài)與責任。讓我們把家人和老師對我們濃濃的關(guān)愛(ài)轉化為成長(cháng)的動(dòng)力和擔當，在居家學(xué)習中，保持良好心態(tài)，做陽(yáng)光快樂(lè )的美兮少年。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報12
觀(guān)瀾小學(xué)第二十六屆心理健康教育活動(dòng)周于第8周如期順利舉行。周一的升旗儀式上，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學(xué)們初步了解了“學(xué)會(huì )溝通”就是一把開(kāi)啟心靈窗戶(hù)的鑰匙，同時(shí)，還頒發(fā)了浦東新區第五屆“中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)中“吉祥物征集活動(dòng)”個(gè)人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區心理小故事個(gè)人一二三等獎。
周一～周五，心理輔導室預約了部分學(xué)生做了“心理危機干預——箱庭游戲輔導”，在老師耐心細致地引導下，每個(gè)孩子快樂(lè )地游戲，友好地合作，盡情地交流，收獲頗多。
圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題。周三中午12：00——13：00，各年級每班派了一位繪畫(huà)高手，圍繞該年級的小主題，參加了心理繪畫(huà)比賽。其他同學(xué)則在心理午會(huì )課上進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習;周五的主題班會(huì )上，圍繞各小主題各班又召開(kāi)了主題班會(huì )。同學(xué)們在老師的引領(lǐng)小學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )交流。
活動(dòng)周中全體班主任進(jìn)行心理專(zhuān)題學(xué)習，“學(xué)習習慣輔導”，并結合德育工作按要求完成了相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記;我們還對家長(cháng)進(jìn)行了《與孩子進(jìn)行有效溝通》的心理健康知識宣傳，家長(cháng)們閱讀后紛紛寫(xiě)下了深刻的體會(huì )。
本次活動(dòng)使同學(xué)們了解到：其實(shí)，每所學(xué)校是一所花園，每間教室是一座花園，我們每個(gè)人的心靈也一座花園。在這充滿(mǎn)生機的“花園”里，我們要學(xué)會(huì )溝通的技巧，學(xué)會(huì )與人溝通，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻松“花園”的泥土，讓“花園”開(kāi)滿(mǎn)鮮花。因為學(xué)會(huì )溝通，才能懂得傾聽(tīng)，樂(lè )于詢(xún)問(wèn);勤于溝通，才能減少誤會(huì )，增加合作;善于溝通，才能擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì )理解他人，體諒他人。
為深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，切實(shí)加強我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，結合“心理健康日”，我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團體心理活動(dòng)分年級段進(jìn)行：一二年級進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統訓練;三四年級開(kāi)展了坐地起身合作訓練，活動(dòng)以孩子們樂(lè )的'游戲和形式展開(kāi)，充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗、互動(dòng)交流，暢談自己的體會(huì )和收獲，了解到合作的重要性和技巧。
五年級學(xué)生觀(guān)看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過(guò)觀(guān)影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現自身的閃光點(diǎn)。多數孩子能領(lǐng)悟影片中蘊含的道理，并撰寫(xiě)了觀(guān)后感。
張亞民校長(cháng)對全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō)：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出�！边@是一句很富哲理的話(huà)。當我們心理健康時(shí)，做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報13
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著(zhù)許多的心理問(wèn)題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時(shí)，少先隊大隊部對全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日，在班會(huì )課上，各位班主任對學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。
在老師的`精心指導下，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂(lè )的各種各樣的方法。通過(guò)這次主題中隊活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報14
為了進(jìn)一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，促進(jìn)積極向上的心態(tài)，東邊小學(xué)在應對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng)。
一、上傳下達，工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專(zhuān)班文件，并制定工作計劃，全面統籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排，精準疏導
為了全面掌握學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復學(xué)前進(jìn)行線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，并進(jìn)行全員線(xiàn)上家訪(fǎng)，重點(diǎn)學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線(xiàn)下家訪(fǎng)。同時(shí)，學(xué)校利用微信統計助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力維護學(xué)生的心理健康。
紫氣東來(lái)，雖然當下全球疫情防控形勢仍然嚴峻，但相信在所有人的`共同努力下，我們終將度過(guò)難關(guān)。在疫情防控復學(xué)的新階段，我校將繼續做好全體師生、家長(cháng)的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線(xiàn)，構建健康和諧校園。
小學(xué)心理健康簡(jiǎn)報15
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，小學(xué)生中存在著(zhù)許多的心理健康問(wèn)題。為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，我校9月6日下午在惠安小學(xué)主席臺前舉行“開(kāi)學(xué)第一課”心理健康教育宣講活動(dòng)及主題班隊會(huì )活動(dòng)。
通過(guò)知識講座，孩子們明白了:“生活是五彩繽紛的，人是主觀(guān)能動(dòng)的，而快樂(lè )無(wú)價(jià)。只要自信樂(lè )觀(guān)，微笑面對生活，那么快樂(lè )就會(huì )與健康同在�！闭麄�(gè)宣講活動(dòng)過(guò)程，同學(xué)們認真傾聽(tīng)，積極參與，觸摸自己的心勢，學(xué)習快樂(lè )的能力，邁向更加健康向上的`人生。
另外各班還召開(kāi)了各種主題班會(huì )活動(dòng)。如《學(xué)會(huì )調控情緒放飛好心情》、《學(xué)會(huì )合作》等。
這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。相信全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中會(huì )更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
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