護理人員繼續教育的必要性論文

　　一、護理人員進(jìn)行繼續教育的必要性

　　為了提高護理人員的學(xué)歷層次，更新知識結構，滿(mǎn)足社會(huì )對醫療服務(wù)的需求，護理人員通過(guò)參加繼續教育提高服務(wù)層次是一條重要的途徑，因此護理人員很有必要參加繼續教育。

　　1．我國護理人員學(xué)歷層次偏低

　　由于種種原因，我國的護理人員學(xué)歷層次比較低。在21世紀之前，我國培養的護士大多數是中專(zhuān)層次的，進(jìn)入21世紀后，我們國家注意到了護理人員學(xué)歷層次比較低的問(wèn)題，逐漸開(kāi)始培養大專(zhuān)和本科層次的護理人員，近幾年又開(kāi)始培養研究生層次的護理人員，使我國護理人員的水平有所提高。不過(guò)，我國護理人員的整體水平還不夠高，還不能滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對醫療服務(wù)的需求，尤其是與西方發(fā)達國家相比，差距還比較大。發(fā)達國家的注冊護理人員一般高中畢業(yè)后接受護理專(zhuān)業(yè)教育，要求的學(xué)歷在大專(zhuān)及以上水平。比如，在美國，不用說(shuō)時(shí)隔十幾年的現在，早在2000年時(shí)，醫院護理人員中7．6%達到研究生畢業(yè)水平，35．7%達到本科畢業(yè)水平，38．4%為大專(zhuān)畢業(yè)，只有18．1%的人相當于我國中專(zhuān)學(xué)歷�？v觀(guān)一下我們國家，盡管近幾年高等護理教育也擴大了招生量，專(zhuān)科及以上學(xué)歷的護理人員呈上升趨勢，但中專(zhuān)學(xué)歷所占的比重還過(guò)大，估計也在70%左右，甚至還有少量在職護理人員沒(méi)有接受過(guò)正規的護理教育。所以，學(xué)歷層次的在職護理人員很有必要并且應該積極參加繼續教育，提高自己的學(xué)歷層次。

　　2．護理人員的知識結構不合理

　　現代護理要求的是多層次、全方位的高質(zhì)量的護理，護理人員僅僅具有精湛的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識還遠遠不夠，還應該具有心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、美學(xué)和文學(xué)等知識，這就要求我們的護理人員積極更新自己的知識結構。顯然，目前我國護理人員的知識結構沒(méi)有跟上護理模式的發(fā)展步伐，護理人員的知識結構的不足之處在于以下幾個(gè)方面:第一，護理人員的基礎知識除了醫學(xué)知識以外，主要以政治理論和思想品德為主，而文學(xué)、社會(huì )學(xué)、人際交流與溝通、美學(xué)、禮儀等人文和社會(huì )科學(xué)的知識明顯不足。醫學(xué)基礎知識占的比重過(guò)大，而有關(guān)勞動(dòng)衛生、職業(yè)病和社會(huì )醫學(xué)方面的知識以及其他與護理密切相關(guān)的知識所占比重偏少。第二，護理人員的護理專(zhuān)業(yè)知識中有關(guān)臨床護理的知識仍按臨床分科進(jìn)行劃分，沒(méi)有突出護理的內容和特色，有關(guān)老年護理、社區預防保健護理和精神護理方面的知識不足�，F有的護理人員工作上依從性太強，主動(dòng)性不強，觀(guān)念也只是停留在普通生理護理上，還遠不能滿(mǎn)足新型護理的要求。因此，她們缺乏社會(huì )學(xué)和心理學(xué)等理論知識，缺乏與病人的溝通的能力與技巧，綜合素質(zhì)亟待提高，所以很有必要參加繼續教育優(yōu)化自己的知識結構。

　　二、護理人員繼續教育中存在的問(wèn)題

　　目前，在護理人員的繼續教育中還存在一些問(wèn)題亟待解決，主要表現在一下幾個(gè)方面:

　　1．對護理人員重視不足

　　有些醫院的管理者只重視醫生的作用，片面地認為只有醫生才是醫院的主要技術(shù)力量，是醫院創(chuàng )收的骨干，而護理人員只是簡(jiǎn)單地執行醫囑而已，不需要多大的技術(shù)含量，所以也沒(méi)有必要花費時(shí)間和精力去參加繼續教育，再加上近幾年醫療制度改革，政府對醫院的財政撥款不斷減少，醫院的活動(dòng)經(jīng)費緊張，所以一些醫院便把有限的經(jīng)費用在了醫生的繼續教育身上，而忽略了護理人員的繼續教育問(wèn)題。這樣一來(lái)，護理人員的存在感和價(jià)值感就會(huì )隨之降低，參加繼續教育的積極性就會(huì )大大降低，對患者的服務(wù)水準很難有所提高。這個(gè)問(wèn)題必須引起一些管理者的注意，否則建立新型的護理模式，提高護理水平只是一句空話(huà)。

　　2．護理人員缺乏必要的精力

　　護理人員任務(wù)比較重，工作比較繁忙，并且還得經(jīng)常加班加點(diǎn)，拿不出足夠的時(shí)間和精力參加繼續教育。造成這個(gè)局面的原因是多方面的，但是最主要的原因有兩個(gè)方面。第一個(gè)方面，就是科室配備的護理人員較少，一個(gè)人干幾個(gè)人的工作。眾所周知，國務(wù)院衛生主管部門(mén)規定的護士配備標準是床位與護士人數的比例為1︰0．4，也就是每100張床位至少應配備40名護士。同時(shí)，《護士條例》也針對我國長(cháng)期以來(lái)護理人員短缺的現象做出了明確規定�！蹲o士條例》第20條規定:“醫療衛生機構配備護士的數量不得低于國務(wù)院衛生主管部門(mén)規定的護士配備標準�！钡�28條又指出，衛生主管部門(mén)將對“違反本條例規定，護士的配備數量低于國務(wù)院衛生主管部門(mén)規定的護士配備標準的”醫療機構將依法給予處分。雖然有這些明文規定，但是不少醫院還達不到這個(gè)要求，護理人員的配備嚴重不足。第二個(gè)原因，就是患者對醫療服務(wù)的要求日益提高，他們不再滿(mǎn)足于單純的生理上的護理，而更注重于心理和精神上的護理，這也給護理人員的工作帶了負擔，使護理人員的工作更加繁重，無(wú)暇顧及于繼續教育。

　　三、解決護理人員繼續教育存在問(wèn)題的策略與途徑

　　1．醫院管理者應該重視護理人員的繼續教育

　　醫院的管理者應該認清目前我國醫療服務(wù)的發(fā)展方向，充分認識護理人員在醫療服務(wù)中的重要性。在現代的護理模式中，護理人員不再是醫囑的機械的執行者，她們提供的護理服務(wù)也不應是那些簡(jiǎn)單的生理上的護理，而是從生理到心理和精神上的多層次、全方位的服務(wù)，她們在醫療服務(wù)中的作用是無(wú)可替代的。所以醫院管理者應該認識的護士的重要性，同時(shí)也應該認識到對護理人員進(jìn)行繼續教育的重要性，把護理人員的繼續教育納入正式日程，確實(shí)解決好護理人員繼續教育的問(wèn)題。

　　2．護理人員必須認識的自身需要繼續教育的必要性

　　護理人員必須清醒地認識到自身參加繼續教育的必要性，認識的自己專(zhuān)業(yè)知識的不足和自己知識結構的不合理之處，應該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，充分認識到護理模式發(fā)展的動(dòng)態(tài)方向，積極投身到繼續教育中去，從中不斷汲取各種相關(guān)知識，尤其是有關(guān)人文、社會(huì )和禮儀等知識，使自己全面發(fā)展，逐步提高與患者的溝通能力。

　　3．給科室配備足夠的護理人員

　　護理人員配備數量不足是造成她們工作繁重的主要原因。應該根據國務(wù)院衛生主管部門(mén)的規定和《護士條例》的規定給科室配備足夠的護理人員，讓她們從繁重的工作中解放出來(lái)，讓她們能夠從繁忙的工作中抽出一些時(shí)間去參加繼續教育，社會(huì )各個(gè)部門(mén)應該給予足夠的重視，提高護理人員參加繼續教育的積極性和主動(dòng)性，讓她們掌握足夠的知識，滿(mǎn)足現代護理的需要。

　　四、結論

　　單純的生理上的護理模式已經(jīng)落后于時(shí)代的要求，護理人員的專(zhuān)業(yè)知識以及本身的知識結構已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們對護理服務(wù)的需求，所以護理人員必須想方設法增加自己的專(zhuān)業(yè)知識，優(yōu)化自己的知識結構。在職護理人員參加繼續教育是她們掌握知識和優(yōu)化知識結構的重要方法與途徑，社會(huì )應該部門(mén)與醫院的管理者以及護理人員對該問(wèn)題都應該給予充分的認識，為我國的醫療服務(wù)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

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