淺議轉化學(xué)困生的工作論文
伴隨著(zhù)改革開(kāi)放，各行各業(yè)都在進(jìn)行改革，而教育至今還沒(méi)有改變以考試來(lái)選拔人才的標準。所以，為了提高競爭力，各學(xué)校都在進(jìn)行分層次教學(xué)，這種做法好的一面是有利教師組織教學(xué)；不好的一面是少部分學(xué)生基礎較差，難以跟上其他學(xué)生，久而久之，對他們而言，打擊了他們的積極性，學(xué)習沒(méi)有了信心�？梢�(jiàn)，怎樣做好學(xué)困生的轉化工作，是擺在我們教育工作者面前的一項課題。本人在教學(xué)中也有所體會(huì )，現歸納如下，供參考。
一、教師要有孜孜不倦的愛(ài)崗敬業(yè)精神和廣博的知識
我們大家都說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。之所以有這樣的美稱(chēng)，一個(gè)重要原因就是教師這個(gè)職業(yè)講的是奉獻精神，可是當經(jīng)濟和職業(yè)產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，說(shuō)到奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)，可能就有些“打折”了。不過(guò)，作為教師，如果沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)精神，不踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作，就不可能得到學(xué)生的尊敬。但是，一位教師要想得到學(xué)生的尊敬，又想得到學(xué)生對你教學(xué)成績(jì)的認可，除了有愛(ài)崗敬業(yè)精神外，還要有廣博的知識。教師語(yǔ)言幽默、例子生動(dòng)、知識淵博，才能博得學(xué)生的掌聲。廣博的知識是在不斷的學(xué)習中得來(lái)的，如果只從幾本教材中去尋找知識，那是非常有限的，那就要求教師有時(shí)間多進(jìn)圖書(shū)館、電腦室等，為自己“充電”。
二、教師要在學(xué)生心中樹(shù)立威信
一位教師如果在學(xué)生心中沒(méi)有威信，那么他講的每句話(huà)在學(xué)生心中就得不到重視，當作耳邊風(fēng)，想讓學(xué)生認真聽(tīng)他的課是不可能的。就好比我們教師去聽(tīng)會(huì )，如果有威望、有實(shí)績(jì)的領(lǐng)導發(fā)言，大家就會(huì )認真聽(tīng)講、詳細做筆記；反之，就覺(jué)得不耐煩，巴不得會(huì )議早些結束。
首先，教師的言談舉止要成為大家的表率。與學(xué)生交談時(shí)，態(tài)度誠懇、語(yǔ)言得體、內容現實(shí)，不能夸夸其談、漫無(wú)邊際，。專(zhuān)選自己“成功”的一面來(lái)炫耀自己等，這樣，學(xué)生反而認為你愛(ài)慕虛榮，不值得信任。在講臺上，我們教師的一舉一動(dòng)，學(xué)生都盡收眼底，所以我們教師也要特別注意，自己用的粉筆、粉筆刷、圓規、三角板、儀器等，不能亂丟亂放，否則會(huì )留給學(xué)生不好的印象。
其次，教師要想方設法取得學(xué)生的“心”。俗話(huà)說(shuō)：得民心者，得天下。要想取得學(xué)生的心，不是一朝一夕的事情，需要我們教師平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，多與學(xué)生交流談心。不僅談學(xué)習，還談生活，談人生感受，甚至了解學(xué)生的家庭背景，和學(xué)生家長(cháng)溝通，幫他們解決生活上、家庭上存在的一些心理問(wèn)題。這樣，學(xué)生自然而然地感到我們教師在對他們的關(guān)懷，對教師就會(huì )產(chǎn)生愛(ài)慕之情。不過(guò)，大多數學(xué)困生的性格活潑，甚至相當一部分是比較調皮的。教師若能使得這部分學(xué)生信服自己是取得全班學(xué)生信任的關(guān)鍵所在，所以就要求我們教師更要關(guān)注這些學(xué)生。
要認清這部分學(xué)生的現實(shí)，適當的時(shí)候可以降低對他們的要求，但不能聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。課堂上有些動(dòng)作及說(shuō)話(huà)在所難免，我們急于指責和大聲呵斥，使之下不了臺階，反而不利于問(wèn)題的解決，可能他將變本加厲。教師在課堂上稍為指正，課后心平氣和地與他談心，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，使問(wèn)題得以解決。一次不行，再耐心多做幾次，相信教師的才智、真誠總會(huì )打動(dòng)他那顆不成熟的心。
三、教師要改變課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
傳統的教學(xué)模式已不適應現代教學(xué)的需要，那種以“教師、課堂、教材”為主體的格局應成為歷史。但是，我們很多教師現在還不能走出這樣的觀(guān)念，“咬定青山不放松”，恨不得在課堂45分鐘內把教材的所有知識從頭到尾完完全全地告知學(xué)生，這樣才能完成自己的教學(xué)任務(wù)，才能體現出教師的無(wú)私。學(xué)生不懂，就不能怪教師沒(méi)有講，而是學(xué)生不聽(tīng)或不聰明。其實(shí)，實(shí)行填鴨式教學(xué)模式，教師不僅講得辛苦，學(xué)生還學(xué)得吃力，最終還是不能很好的掌握知識。況且初中學(xué)生性格好動(dòng)，一節課最多能集中精力聽(tīng)講20多分鐘，哪里還能適應填鴨式教學(xué)模式。他們就以在課堂上嘈雜、弄東西或做其他的事情來(lái)滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展的需要。
常言道：興趣是最好的教師。所以必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但改革必須體現出成效，不能“穿新鞋，走舊路；填新詞，唱老調”，只停留于表面形式上。近年來(lái)，我校興起“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)課堂模式，很多教師都在嘗試，也嘗到了“甜頭”，這就是改革帶來(lái)的成效。
另外，我們應多利用學(xué)�，F有的資源來(lái)活躍課堂。如物理實(shí)驗室存放的各科彩色投影膠片就可以運用到課堂上；上音樂(lè )課時(shí)，學(xué)校的電子琴和手風(fēng)琴就是不錯的教學(xué)工具；平時(shí)多學(xué)電腦知識，設法制作電腦課件，把抽象的、乏味的教材知識變成圖像及三維動(dòng)畫(huà)，增強趣味性，真正發(fā)揮多媒體的作用，使之不再是播放錄像的工具。
四、教師要從多方面、多角度評價(jià)學(xué)生
我們一貫的做法是以考試成績(jì)來(lái)評定學(xué)生學(xué)習的好與差，而忽略了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中進(jìn)展情況，只重結果，不重過(guò)程。一個(gè)班內學(xué)生的成績(jì)肯定有好差之分，成績(jì)較好的學(xué)生可能自信心就強，但很多學(xué)困生的成績(jì)并不太理想，我們要在平時(shí)的學(xué)習中鼓勵他們，使他們樹(shù)立學(xué)習信心；而一旦放棄他們，再想挽救他們那就很難了。所以我們就需要改變評價(jià)方法，從多方面、多角度評價(jià)。對于學(xué)困生能回答出一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，我們就要加以表?yè)P；甚至回答不正確，我們都可以表?yè)P他有膽量；作業(yè)抄寫(xiě)清楚、及時(shí)上交，也要表?yè)P；能做出教師布置的一道題，那么就表?yè)P他認真學(xué)習，有了進(jìn)步，使之嘗試成功學(xué)習的滋味，逐步樹(shù)立自信心。
綜上所述，做好學(xué)困生的轉化工作不是一件容易事，需要我們教師不斷探索、不斷實(shí)踐，各方面、各環(huán)節都需要認真考慮。只要我們能做到上述四點(diǎn)，我們的教學(xué)一定會(huì )取得理想成績(jì)。
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