【熱】《放牛班的春天》觀(guān)后感

　　當觀(guān)看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《放牛班的春天》觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。

《放牛班的春天》觀(guān)后感1

　　今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。

　　這部電影深深打動(dòng)了我。恨不能成為一個(gè)音樂(lè )教師。 一個(gè)失敗的音樂(lè )教師和一群?jiǎn)?wèn)題孩子的故事。音樂(lè )喚醒了孩子們內心那顆埋藏已久的'高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群?jiǎn)?wèn)題孩子在唱歌的時(shí)候，讓我感覺(jué)到仿佛是教堂里的唱詩(shī)班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無(wú)惡不作的。

　　馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當成是孩子，把孩子當成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛(ài)好與孩子們的成長(cháng)聯(lián)系在一起。把孩子當成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開(kāi)花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的教師。

　　我們從來(lái)不想揚名立萬(wàn)，我們要的是美好的生命，我們要的是見(jiàn)證美好生命的成長(cháng)。

《放牛班的春天》觀(guān)后感2

　　首先，非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國電影《放牛班的春天》。雖然，我只看了一遍，但它卻給我留下了深刻的印象。

　　這部影片講述的是一所名叫“塘底”的學(xué)校里有一群“問(wèn)題學(xué)生”和一群“問(wèn)題老師”之間發(fā)生的事，再加上一個(gè)暴力的'校長(cháng)，讓這些學(xué)生更加無(wú)可救藥。后來(lái)，來(lái)了一位善良、有愛(ài)心的新學(xué)監馬修，在他博大的寬容心下，孩子們被感化了。同時(shí)，他也發(fā)現了孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并且用音樂(lè )和孩子們溝通交流�？勺运阶岳�的校長(cháng)看不慣，解雇了馬修老師。孩子們被關(guān)在教室里，不能為老師送行，只能在窗口揮動(dòng)小手和老師告別，還用寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的紙條折成紙飛機飛出窗口，送給老師。老師很高興，臨別時(shí)心中充滿(mǎn)了溫暖和幸福。

　　看完這部電影，我覺(jué)得這群孩子是善良的，他們需要別人的關(guān)心和幫助，只是很少有人去理解他們。老師需要尊重，孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時(shí)，才能得到別人的尊重，讓我們學(xué)會(huì )尊重！

《放牛班的春天》觀(guān)后感3

　　今天我又觀(guān)看了《放牛班的春天》，這是我第二次觀(guān)看。第一次是音樂(lè )老師給我們看的，第二次是我們自己觀(guān)看的。第二次觀(guān)看后讓我有了很多的感受。

　　這部電影給我們講述了一個(gè)精彩的故事：馬修來(lái)到了一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當教學(xué)老師。但是，他并不知道這所學(xué)校里個(gè)個(gè)都是“壞”孩子。學(xué)校里最讓孩子們害怕的人就是校長(cháng)，只要校長(cháng)說(shuō)一聲安靜，所有人都不敢說(shuō)話(huà)。盡管如此，馬修還是以他特殊的教學(xué)方法去教學(xué)生們東西。后來(lái)，馬修發(fā)現了那些“壞”孩子們都有一個(gè)共同的.愛(ài)好，都喜歡唱歌，不管他們唱的好不好聽(tīng)，他們都喜歡唱。發(fā)現他們喜歡唱歌后，馬修就像讓他們成為“合唱團”。從此，學(xué)校里多了許多美妙的歌聲。但一次意外事故，馬修被解雇了。

　　馬修是一位非常非常陽(yáng)光的老師，他教會(huì )孩子們許多東西。古話(huà)說(shuō)得好：“善有善報，惡有惡報�！瘪R修雖然被解雇了，但在他臨走時(shí)，孩子們把祝福寫(xiě)在紙上，折成飛機扔向馬修，最終得到了善報。

　　現在，我終于明白了“放牛班的春天”是什么意思了�！胺排０唷敝傅氖呛⒆觽�，“春天”指的是成功，而“馬修”就是領(lǐng)路人。

《放牛班的春天》觀(guān)后感4

　　在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國電影，讓我有了十分大的感觸。

　　這個(gè)電影主要講了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂(lè )啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的.日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現……在48年前，才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔任學(xué)監，這所學(xué)校之所以叫“池塘之底”，是因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)用殘暴的手段管治這班問(wèn)題少年，殘酷的體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的馬修于是用音樂(lè )來(lái)引導他們的心靈。最終是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。

　　這部電影讓我明白了不論多頑皮的問(wèn)題少年只要有人引導也一定會(huì )成功。

《放牛班的春天》觀(guān)后感5

　　看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。特別是當影片臨近尾聲，孩子們清澈的童聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，合著(zhù)一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到馬修的面前，差點(diǎn)讓我落淚。陽(yáng)光下，沒(méi)有言語(yǔ)，也看不到外面的世界，然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫(xiě)滿(mǎn)了離別的眷戀和心靈的親吻。

　　每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的`地方，永遠都應該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶。莊子說(shuō)過(guò)，千里馬因為伯樂(lè )的存在才會(huì )陷入萬(wàn)劫不復的囚困折磨之中；然而面對那些孩子，我更愿意相信我不喜歡的韓愈說(shuō)過(guò)的話(huà)：世有伯樂(lè )，然后有千里馬。馬修的好，不是因為他職業(yè)的平凡，也不是因為他出自天然的善心，而是因為他是真正能夠聽(tīng)見(jiàn)并且尊重千里馬的心聲的伯樂(lè )。

　　在我們的教育教學(xué)中，也應該像馬修那樣，關(guān)注孩子，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦、潛能和愛(ài)心，用我們的情感和愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，成就幸福的童年。

《放牛班的春天》觀(guān)后感6

　　在十一小長(cháng)假里，我又把《放牛班的春天》看了一遍。

　　這部片子主要講了學(xué)監馬修在來(lái)到“池塘之地”之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。從這部電影中我可以深刻的感覺(jué)到馬修在來(lái)到“池塘之底”之后的那份艱辛和時(shí)時(shí)刻刻的忐忑不安。他在學(xué)校里組織了一個(gè)合唱團，讓與眾不同的孩子們發(fā)現了自己獨有的嗓音，并從中獲得興趣。之后他們又遇到了種種困難，但在學(xué)監馬修的帶領(lǐng)下，他們突破險阻，繼續為音樂(lè )奮斗著(zhù)。最后，他們獲得了成功。

　　從這個(gè)故事中我可以感受到生活原來(lái)就是這樣：哪怕你處在一個(gè)不美好、不和諧的地方，但是只要你對身邊的一切充滿(mǎn)希望，并去努力改變他們，相信在不久后，你身邊的.一切事物都會(huì )被你所感染，從而改變。就像馬修，他在“池塘之底”工作，就是為了改變那群可愛(ài)的孩子們，讓他們感受到音樂(lè )的樂(lè )趣，從而從中受益。

《放牛班的春天》觀(guān)后感7

　　今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個(gè)下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。

　　這本日記講了：馬修老師是一位音樂(lè )失業(yè)的老師。他被調到了輔養院里的一個(gè)班去當代課老師。在那個(gè)學(xué)院里，幾乎那個(gè)班所有的孩子都是調皮搗蛋、固執、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒(méi)辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是，他相信這個(gè)班的.同學(xué)都有“春天”的一面，只是沒(méi)有人給它正愛(ài)。

　　當孩子們一次次犯錯時(shí)卻一次次地用愛(ài)心去接納他們，最后孩子們終于變聽(tīng)話(huà)了。他又發(fā)現孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個(gè)金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導下，他們變成了一個(gè)音樂(lè )小隊。當馬修老師要走時(shí)，他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。

　　每個(gè)人都會(huì )犯錯，只要去寬容他、幫助他，他才會(huì )知道錯誤，下次才不敢做，不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會(huì )讓害他的心靈，會(huì )讓它變得更孤僻。

《放牛班的春天》觀(guān)后感8

　　今天我和全班同學(xué)一起在音樂(lè )廳觀(guān)看了《放牛班的春天》這部電影，好看極了。

　　電影講的是一位名叫克萊門(mén)特·馬修的音樂(lè )家因為沒(méi)有機會(huì )展示自己，所以就當了某學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很調皮，校長(cháng)用暴力和體罰管制住這些學(xué)生，于是馬修就用自己的方法教育學(xué)生。有一次一位同學(xué)不小心把倉務(wù)員大叔的左眼弄傷了，本來(lái)根據規定要罰關(guān)禁閉15天的，但是馬修卻讓他照顧大叔直到他康復為止。馬修還發(fā)現皮埃爾·莫安琦有著(zhù)天使般的嗓音，于是他就舉辦了一個(gè)合唱團。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，使所有學(xué)生都不再調皮了。

　　馬修的教育方法令我敬佩。我記得有一次我不小心把關(guān)于小隊活動(dòng)的文件撕爛了，我害怕極了，忐忑不安，令我驚訝的是劉老師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有批評我，而是再復印了一次。老師這樣對我反而讓我覺(jué)得更加羞愧，我以后一定不會(huì )再犯同樣的`錯誤了。通過(guò)這部電影和這件事，我明白了教育不能體罰，那樣有可能會(huì )使我們更調皮，更不利于我們的成長(cháng)。盡管我們很調皮，但是我們還是很喜歡溫柔、耐心、寬容待我們的老師。

《放牛班的春天》觀(guān)后感9

　　《放牛班的春天》這部電影主要講了一位名叫克萊蒙馬修的代課老師到一個(gè)名叫池塘畔底的學(xué)校代課的故事。

　　這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣，總會(huì )對學(xué)校的院長(cháng)和老師做一些壞事，并惹一些麻煩。但是，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，在馬修老師的努力和感化下，學(xué)生們才開(kāi)始認識了這位老師，并建立了深厚的師生情誼。于是，這位老師決定組建合唱團，他和院長(cháng)的關(guān)系也逐漸好轉。后來(lái)，他和他的合唱團也有了名氣————但是最后，由于他頂撞院長(cháng)，違反了院規被開(kāi)除了。

　　這部電影中，有兩個(gè)讓我記憶深刻的片斷，一個(gè)是馬修老師在第一次上課的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生拿走了他的公文包，他正要拿回公文包時(shí)，院長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，可他并沒(méi)有對院長(cháng)說(shuō)學(xué)生的`過(guò)錯。另一個(gè)是馬修老師被開(kāi)除之后，學(xué)生們在窗前，把寫(xiě)了告別語(yǔ)的紙飛機飛到了樓下，并在窗前向馬修老師揮手告別。

　　馬修老師通過(guò)自己的努力和付出，終于感化了孩子們，換來(lái)了他們的認可�？慈瞬荒苤蛔⒅赝獗�，應該看藏在心靈深處的東西，只要以誠相待，傾心付出，終究還是會(huì )得到回報。

《放牛班的春天》觀(guān)后感10

　　影片講述的是1949年的法國鄉村，音樂(lè )家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童，調皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(cháng)只顧自己的前途，殘暴高壓。

　　馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng )作音樂(lè )作品，組織合唱團，決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

　　影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的，沒(méi)有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內心充滿(mǎn)了對人生的'渴望，當馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫(xiě)的很認真。

　　教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導，引導孩子們的興趣和天賦。引導學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的，孩子們需要愛(ài)，需要有人關(guān)注，馬修以音樂(lè )，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價(jià)值的肯定。

《放牛班的春天》觀(guān)后感11

　　今天，我觀(guān)看了一部有關(guān)于音樂(lè )的片子《放牛班的春天》，這個(gè)片子講述了一個(gè)叫馬修的學(xué)監來(lái)到“池塘之底”的問(wèn)題少年學(xué)校，雖然一來(lái)就遭到同學(xué)的捉弄和惡作劇，甚至把馬修最重要的樂(lè )譜給偷走。但是，馬修他并沒(méi)有像其他教師那樣把他們關(guān)進(jìn)禁閉室或送到哈森校長(cháng)的辦公室里，而是用他的善良和寬容感化了所有的學(xué)生，并成立了合唱團。并且經(jīng)過(guò)努力，受到學(xué)生、教師和伯爵夫人甚至校長(cháng)的.支持。就在這一切都十分順利的時(shí)候，一場(chǎng)大火燒毀了學(xué)校，馬修也因為帶著(zhù)學(xué)生去小山后游玩而失守被解雇了，但同學(xué)們舍不得他，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲和滿(mǎn)載著(zhù)祝福的紙飛機歡送自己的學(xué)監——馬修的故事。

　　我覺(jué)得對我影響最深的是馬修先生，馬修先生多么像我們的父母呀，我們總會(huì )有自己的人生的低點(diǎn)，于是而父母卻一次次寬容我們，教導我們一步步走向成功。

　　看完這部片子，我明白了為什么叫《放牛班的春天》的原因：他們原來(lái)是一群無(wú)惡不作的壞孩子，所有人都認為他們原來(lái)一個(gè)問(wèn)題少年班。但馬修來(lái)了，他們的生活變得多姿多彩，就像春天一般。

《放牛班的春天》觀(guān)后感12

　　一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無(wú)私奉獻，但一定是愛(ài)護自己學(xué)生的教師！

　　馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然“偉大”！是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的“壞”孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著(zhù)歌兒的小天使！馬修身上噴發(fā)著(zhù)陽(yáng)光氣息的老師，散發(fā)出愛(ài)的`能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現這些孩子的“音樂(lè )夢(mèng)”，馬修從而組建了一個(gè)“合唱團”，發(fā)現了這些孩子的音樂(lè )才華。他，就是“偉大”的教師。

　　在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師！9月30日的合唱比賽，我們六＜4＞班也參加了，我們是三等獎。但這個(gè)名次不能說(shuō)楊老師指揮的不好，也不能說(shuō)我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開(kāi)始，楊老師說(shuō)，看著(zhù)歌詞必須要會(huì )唱，我看著(zhù)詞還是不會(huì )唱，我擔心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護我們的。

　　無(wú)論是馬修還是楊老師，他們都是“偉大”教師！

《放牛班的春天》觀(guān)后感13

　　今天上午，我看了一部感人的電影，叫《放牛班的春天》。

　　這部電影主要講了，一個(gè)寄宿學(xué)院來(lái)了一位新的學(xué)監、音樂(lè )教師。這位新來(lái)的音樂(lè )教師用了與眾不同的辦法解決了這些頑皮學(xué)生闖下的大禍。還發(fā)現了這群男孩，雖然唱歌走調，但都是很熱愛(ài)唱歌。于是，他便把這群眾人，認為無(wú)可救藥，連譜子都不識的男孩們組成了一個(gè)合唱團叫放牛班。最終在他們的努力下競唱出了天使般的聲音。但這位音樂(lè )教室就因為這個(gè)被校長(cháng)開(kāi)除了，臨走前還說(shuō)了，校長(cháng)不稱(chēng)職。

　　看了這部電影，我覺(jué)得這位校長(cháng)有些過(guò)度嚴厲，因為他動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生去禁閉室里反省，有一次還隨便懲罰一個(gè)男孩。我也覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)不稱(chēng)職，還想：要是我們校長(cháng)是這樣，那我們怎么辦！

　　看了這部電影，我還懂得了一個(gè)道理，世界上，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的.東西。只要你無(wú)比熱愛(ài)它，為它努力奮斗，一定會(huì )有一個(gè)美好的結果。我想，雖然我現在舞蹈不是很好，但是我喜歡它，每天都努力練習，將來(lái)，我的努力肯定不會(huì )白費，一定可以畫(huà)上一個(gè)美好的句號！

《放牛班的春天》觀(guān)后感14

　　這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽(yáng)光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。

　　這個(gè)被稱(chēng)為“池塘之底”的學(xué)校，有著(zhù)一群放任自流的孩子，調皮搗蛋不守紀律，在學(xué)校的嚴厲制度下，放牛班的孩子們。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。

　　這時(shí)，馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了希望。馬修老師用一顆仁愛(ài)之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據孩子們的特長(cháng)，用音樂(lè )激發(fā)了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導下，在音樂(lè )的引導下，看到了希望，最后走上了一條音樂(lè )之路。比如：莫安琪在音樂(lè )的.領(lǐng)域里，成了一個(gè)世界著(zhù)名的指揮家。

　　真心地付出，愛(ài)心地回報，當馬修老師離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，那從窗口飛出的無(wú)數架紙飛機和揮動(dòng)著(zhù)的小手……看到這里，我被深深地感動(dòng)了，放牛娃們遇到這位富有愛(ài)心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會(huì )感激他、懷念他。

《放牛班的春天》觀(guān)后感15

　　電影《放牛班的春天》是一部令人感受頗深的電影。電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當助教，在一段時(shí)間的觀(guān)察下，他了解了拉齊校長(cháng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天，追求自由的心。馬修老師用音樂(lè )激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè )，使孩子們的人生有了巨大的改變。

　　電影放完了，而我的心卻仍久久未能平息，孩子們純潔無(wú)暇的心靈，與神圣的音樂(lè )，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們人生的`轉折點(diǎn)。我想，這應該就是馬修老師愛(ài)的力量吧！

　　不僅是馬修老師，我們學(xué)校的音樂(lè )周老師也是如此。我十分喜愛(ài)唱歌，但我的膽子比較小，只能一個(gè)人獨自輕輕地哼歌。周老師發(fā)現了，便開(kāi)始加強我的膽量和自信心的訓練和培養，漸漸地，膽量已經(jīng)不成問(wèn)題了�，F在的我，不再自卑，不再獨立，在我心目中周老師就是第二位馬修老師。

　　只要世界充滿(mǎn)愛(ài)，就沒(méi)有什么不可能實(shí)現。孩子們深?lèi)?ài)的馬修老師，就是愛(ài)的化身。愛(ài)，可以把一切感化，一切……

【《放牛班的春天》觀(guān)后感】相關(guān)文章：

放牛班的春天觀(guān)后感《放牛班的春天》的觀(guān)后感10-01

高一放牛班的春天觀(guān)后感放牛班的春天觀(guān)后感高中10-17

放牛班的春天觀(guān)后感10-21

《放牛班的春天》觀(guān)后感07-05

放牛班的春天的觀(guān)后感12-02

《放牛班的春天》 觀(guān)后感12-07

《放牛班的春天》觀(guān)后感08-28

《放牛班的春天》的觀(guān)后感11-26

《放牛班的春天》心得體會(huì )09-03

電影《放牛班的春天》觀(guān)后感10-06