讀書(shū)觀(guān)后感500字（通用19篇）
在觀(guān)賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，相信你會(huì )有不少感想吧，透過(guò)觀(guān)影，我們可以發(fā)現一些深刻的感悟。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀書(shū)觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 1
當踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì )過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當成一中應該。
走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應該感謝自己得到的'。
當看到那張“堅持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競情不自禁的流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著(zhù)那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神？怎樣一種境界？怎樣一種對待學(xué)習的態(tài)度？學(xué)習宇命運的態(tài)度，那份坦然，那份執著(zhù)，我想我將永遠無(wú)法做到，也永遠無(wú)法體會(huì )到，那么校的身軀里競有一股如此強大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應該發(fā)現在自己內心的心靈寧靜，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。
然而，物質(zhì)的貧困卻更加凸顯精神的可貴，磨練就是再苦再累也不低頭，任憑怎樣猛烈的暴風(fēng)雨，讓讀書(shū)就滿(mǎn)足了，只要讓上學(xué)，就是再苦再難也愿意，這就是他媽——————大山的孩子
朝陽(yáng)，雨水，季節性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀(guān)察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 2
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)的力量，或許感受不到，但看了這部紀錄片，你一定會(huì )恍然大悟。
這些天，錢(qián)老師給我們看了一部紀錄片——《讀書(shū)的力量》。這部紀錄片有五集。從第一集《文明根脈》到第五集的《全民閱讀》，無(wú)不讓我們深感震撼。
第一集的開(kāi)篇講到了一位名人，他就是費孝通先生。從小，他的祖母就告訴他“敬惜字紙”。人們對紙片上的文字都保留著(zhù)敬畏之情。片中說(shuō)“字是世界至寶，能使凡者圣，愚者智，貧賤者富貴，疾病者康寧�！倍@些附著(zhù)字的紙張，不但記錄了當時(shí)的.文化和歷史，同時(shí)還印刻著(zhù)人類(lèi)文明的密碼。從在石頭上的刻字直至天一閣的藏書(shū)。不論是遠古文明還是古代文明，都是字字相傳而下，集成書(shū)。這也讓我重新認識到了文字的魅力，書(shū)籍的魅力。
第五集中介紹了豐富多樣的圖書(shū)館�？梢哉f(shuō)讀書(shū)發(fā)生了翻天覆地的變化。從藏書(shū)樓到現代化圖書(shū)館再到數字化閱讀，那些承載著(zhù)智慧與力量的書(shū)籍，漸漸融入了百姓生活中。當然，其中也出現了很多與眾不同的圖書(shū)館。比如在湖北，有一位村民自助開(kāi)設的鄉村圖書(shū)館，為村民在閑暇之余提供閱讀的書(shū)籍，營(yíng)造了讀書(shū)的氣氛。還有武漢的地鐵圖書(shū)館，創(chuàng )造了有史以來(lái)的先例。國家全民閱讀形象代言人朱永新先生說(shuō)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器�！�
在中國走向世界的今天，文化跟進(jìn)是必然的，社會(huì )要提升文化的根本，就是閱讀的力量。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 3
看了紀錄片《讀書(shū)的力量》受益匪淺，其中印象最深的就是錢(qián)氏家訓。
有人用“一個(gè)諾獎、兩位外交家、三大科學(xué)家、四個(gè)國學(xué)大師、五位全國政協(xié)副主席、十八位兩院院院士”來(lái)形容錢(qián)氏子孫人才井噴，家族鼎盛長(cháng)久不衰的現象。其實(shí)還不止這些，據不完全統計，錢(qián)氏家族科學(xué)院士達一百多人，分布在五十多個(gè)國家和地區。錢(qián)氏家族成員科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、博學(xué)鴻儒錢(qián)鐘書(shū)、思想家錢(qián)穆、應用數學(xué)之父錢(qián)偉長(cháng)，這些都是我們熟悉的名字。
家訓的制定者系吳越開(kāi)國國君錢(qián)镠，他在臨死之前留下了這部家訓。家訓雖只有短短532個(gè)字，卻涵蓋了個(gè)人、家庭、社會(huì )、國家四大部分。對錢(qián)氏子孫立身處世、持家治國的思想行為進(jìn)行了全面的'規范和教誨。在家訓里錢(qián)镠提出“家富提攜宗族，置義塾與公田，歲饑賑濟親朋，籌仁漿與義粟�！睘楸Ｕ虾笫雷訉O都能有書(shū)讀，設義莊、義田（相當于今天的基金會(huì )）幫助貧困的子弟讀書(shū)。
這一辦法被他的后代子孫嚴格遵守，一直以來(lái)，錢(qián)氏家族都以/義莊的方式保障著(zhù)族人讀書(shū)的權利。
家訓要求每個(gè)錢(qián)氏后人背誦，背不下來(lái)就罰跪，子孫雖愚，讀書(shū)不可不讀，再笨的子孫，不管天賦如何，都一定要讀書(shū)。
錢(qián)氏家族長(cháng)盛不衰，由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性，也同時(shí)反映了家庭教育的重要性。多少人通過(guò)讀書(shū)，實(shí)現了曾經(jīng)遙不可及的人生夢(mèng)想。這便是讀書(shū)的力量，讀書(shū)，是實(shí)現人生夢(mèng)想的最佳途徑。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 4
我的班主任黃老師推薦我們去看《愛(ài)的教育》，并說(shuō)這本書(shū)是有名的兒童讀物。我立刻到圖書(shū)館借了一本，回家便迫不及待地讀了起來(lái)。其中，令我最感動(dòng)的是一篇名為《爸爸的看護著(zhù)》的.文章，這個(gè)故事我讀了一遍又一遍。
這個(gè)故事的主人公是個(gè)鄉下少年，他的名字叫西西洛。西西洛很小的時(shí)候，他的父親就已經(jīng)出國做工了。有一天，母親告訴西西洛，父親生病了。他便代母親來(lái)到醫院看望父親。他發(fā)現“父親”病得很厲害，“父親”臉色發(fā)青，骨瘦如柴，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。西西洛傷心地哭了。之后，他就開(kāi)始了照料自己的“父親”，他每天給“父親”整頓枕被，或是幫“父親”趕蒼蠅、拿藥…日子一天一天過(guò)去，“父親”的病情時(shí)好時(shí)壞，西西洛能看到父親的眼里好像流露出感謝的神情來(lái)，嘴唇偶爾還會(huì )微微地顫動(dòng)著(zhù)。
直到有一天，西西洛真正的父親忽然在醫院出現了，西西洛和父親都非常地驚訝，原來(lái)西西洛一直精心照料的病人并不是自己的父親，而是另一個(gè)和父親的經(jīng)歷有些相似的人。盡管這樣，西西洛仍然決定留下來(lái)，繼續像以前那樣照顧著(zhù)這個(gè)病人，直到病人安詳地死去...
這個(gè)故事讓我受益匪淺，這個(gè)故事讓我懂得，當自己的親人生病時(shí)，要關(guān)心愛(ài)護他們，長(cháng)輩更要孝敬他們，要像西西洛那樣精心照料自己的親人；但是如果是自己的朋友或不是自己的親人，也要像西西洛那樣義不反顧地關(guān)心照顧他們。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 5
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"這是出自杜甫的一佳句，這佳句是我的鐘愛(ài)。
我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)中自有黃金屋，當我發(fā)掘到黃金屋的時(shí)候，我會(huì )興奮不已，甚至還會(huì )跳起來(lái)。劉向說(shuō)過(guò)："書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。"如果要我評價(jià)這句話(huà)，我會(huì )豎起大拇指，說(shuō)："太好了，說(shuō)的太好了。對啊，不信你想想，在的童話(huà)中，它不是告訴我們人不應該有嫉妒之心嗎？在這本書(shū)中，我們不是獲得了大量的寫(xiě)作方法嗎？所以，我愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡看青年小說(shuō)，在的故事中，我懂得了什么是幸福，也令我深深地體會(huì )到了幸福的甜蜜感覺(jué)，當我在的書(shū)海里遨游的時(shí)候，我會(huì )細細品味作者對外號的'憎恨，同時(shí)，我也悟出了一個(gè)道理：不要把別人的痛苦建立在自己的快樂(lè )上。所以，我愛(ài)讀書(shū)。
當我在看中，我領(lǐng)略到了生命的真諦，可貴的親情，純樸的友誼，還有無(wú)私的奉獻......
因為我愛(ài)讀書(shū)，所以作文也寫(xiě)得不錯，在書(shū)中，我會(huì )積累好的詞句，欣賞和品味優(yōu)美的段落，所以，我愛(ài)讀書(shū)。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，"這句話(huà)不但給了我極大的鼓勵，還使我讀多了許多書(shū)，令我的知識一天天地豐富起來(lái)。讀書(shū)可以給我們帶來(lái)許多快樂(lè )。所以，我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 6
作為一名年輕老師，對于如何帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，我毫無(wú)頭緒。校領(lǐng)導也考慮到我們這方面的不足，便讓經(jīng)驗豐富的任志恒老師給我們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì )。而我有幸參加此次活動(dòng)，并讓我受益匪淺。
首先，任老師對于本次活動(dòng)，在課堂上采取放手的措施，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，選取兩名小主持人，讓其與班內同學(xué)之間溝通交流，而任老師僅僅起引導點(diǎn)撥作用。這樣，便于學(xué)生們能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。其次，每個(gè)環(huán)節設計的恰到好處并且環(huán)環(huán)相扣。我認為設計不錯的環(huán)節有：在開(kāi)場(chǎng)白之后，出示一副對聯(lián)（好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)），讓學(xué)生自由朗讀并說(shuō)說(shuō)其意思。這樣的對聯(lián)一下子就能吸引同學(xué)們的注意；接著(zhù)，又介紹了偉人熱愛(ài)讀書(shū)的故事，然后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己所知道的偉人愛(ài)讀書(shū)故事；學(xué)生和老師分別進(jìn)行詩(shī)朗誦，讓人耳目一新；另外，為了調動(dòng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的積極性，班級內還制定了讀書(shū)口號“讀書(shū)朗朗，伴我們快樂(lè )成長(cháng)”。最后，在學(xué)生交流喜歡讀的書(shū)時(shí)，并不是盲目的亂說(shuō)，而是對所推薦書(shū)的內容有一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，并說(shuō)說(shuō)你推薦此書(shū)的'理由，本書(shū)有哪個(gè)地方最吸引你或者哪一章讓你印象最深刻以及明白怎樣的道理等等。
總之，這次交流會(huì )讓我意識到自己的不足，并獲得了一些如何開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要嘗試著(zhù)去運用，爭取進(jìn)步。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠給我們提供更多的學(xué)習機會(huì )。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 7
最近，我讀了《讀書(shū)的力量》，受益匪淺。這個(gè)故事講述了一位老師在講《我的教育理想》時(shí)，用一句話(huà)概括了他的成長(cháng)經(jīng)歷，這個(gè)道理就是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。讀完這個(gè)故事，我不禁想到了自己，在平時(shí)生活中，不管讀多少書(shū)，都是讀一些名著(zhù)或者是一篇文章的讀后感，在讀的過(guò)程中，總是不知不覺(jué)地把自己從書(shū)中抽離出來(lái)，一邊哭一邊笑的，有時(shí)甚至在讀書(shū)的過(guò)程中不知不覺(jué)地就把書(shū)扔進(jìn)了水里，這個(gè)時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生兩種情緒，一種是“一讀了《紅樓夢(mèng)》就不再讀”，一個(gè)是“一讀了《西游記》就大吃一驚”，這個(gè)時(shí)候就會(huì )有兩種不同情感來(lái)自我的.身邊，有些時(shí)候我讀《我的教育理想》的時(shí)候就會(huì )把這個(gè)“不要緊”當做一個(gè)借口，認定了這個(gè)借口就可以讀書(shū)，這也就是“讀書(shū)的力量”，有時(shí)候我讀《水滸傳》時(shí)，只是在讀一本名著(zhù)。讀完《教師的力量，最強大的力量》后，就會(huì )覺(jué)得自己在教育孩子方面的能力還是不錯的。
我想，如果我們能以《讀書(shū)的力量》一書(shū)中的故事來(lái)教育孩子，讓他們在自己的課堂上能輕松愉快地學(xué)習，也許他們的成功離不開(kāi)自己的老師們的努力，我相信，孩子們一定會(huì )比我更喜歡自己的課，也會(huì )更喜歡老師，他們的未來(lái)一定更美好。
所以，從現在開(kāi)始，我們應該以此為契機，多讀一點(diǎn)書(shū)，多讀一點(diǎn)好書(shū)，多讀一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)都是莫大的幸福。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 8
今天，我和媽媽去看了一場(chǎng)電影，名叫《孩子·讀書(shū)》。
開(kāi)開(kāi)進(jìn)城上學(xué)被迫與流浪狗“小膽兒”分離，但這條通人性的小狗與善良的小主人之間的情誼跨越地域阻隔，始終由一根細細的電話(huà)線(xiàn)連著(zhù)。為了讓小膽兒吃飯，開(kāi)開(kāi)悄悄地撿廢品湊話(huà)費給小膽兒打長(cháng)途電話(huà)。開(kāi)開(kāi)可真講情義！春節過(guò)后，開(kāi)開(kāi)和城里結識的新朋友終于迎來(lái)了進(jìn)城探親的小膽兒。小膽兒學(xué)會(huì )了撿廢品，卻不幸出了車(chē)禍。開(kāi)開(kāi)流著(zhù)淚給瀕死的.小膽兒念起書(shū)來(lái)……看到這里，我的眼眶也不覺(jué)濕潤了。
我養了幾天的倉鼠跑了，我非常難過(guò)。開(kāi)開(kāi)和陪伴了他多年的小狗分離了，開(kāi)開(kāi)一定比我更傷心。我覺(jué)得，人和動(dòng)物之間是有感情的，我們一旦和動(dòng)物建立了深厚的友誼，在分離的那一刻，總是非常傷心。當開(kāi)開(kāi)乘車(chē)離開(kāi)鄉村時(shí)，小膽兒在車(chē)后拼命地追著(zhù)客車(chē)；當小膽兒和開(kāi)開(kāi)分離時(shí)，開(kāi)開(kāi)也聲嘶力竭的呼喚著(zhù)小膽兒，想讓車(chē)停下來(lái)。
開(kāi)開(kāi)的同學(xué)們都對他說(shuō)：“你給狗念書(shū)，說(shuō)明你是一個(gè)重情義的人，交朋友就交你這樣的！”于是，開(kāi)開(kāi)就有了許多新朋友。這一個(gè)情節讓我知道：我們平常也要重情重義，這樣才能交到朋友。
開(kāi)開(kāi)的成績(jì)很好。老師表?yè)P他，說(shuō)：“雖然開(kāi)開(kāi)才入城不久，但他的成績(jì)已經(jīng)和其他同學(xué)差不多了�！遍_(kāi)開(kāi)在背后一定付出了不知多少的艱辛與努力，別人休息的時(shí)候他在查閱資料；別人玩的時(shí)候他在看書(shū)；別人睡覺(jué)的時(shí)候他在讀課文……
我們現在的條件比開(kāi)開(kāi)好多了，而人家都那么努力，我們還有什么理由不學(xué)習呢？
讀書(shū)觀(guān)后感500字 9
看完《劉胡蘭》影片，我的心情既激動(dòng)又沉重。激動(dòng)的為這樣一位偉大的戰士而自豪；沉重的是為失去這樣一位偉大的戰士而悲痛。我決心要向這位英雄學(xué)習舍己為人的高尚品德。
一個(gè)人的生命是寶貴的，但劉胡蘭同志把自己的生命獻給了鄉親們，獻給了偉大的祖國，獻給了偉大的抗日戰爭。
一個(gè)人當自己的生命處于“生”與“死”的選擇時(shí)，應該怎么辦？劉胡蘭同志以自己的行動(dòng)做了響亮的回答。軍隊包圍了她的家，把她抓走了，進(jìn)行了嚴酷的行刑，只要說(shuō)出誰(shuí)是軍人，就可以讓“自己”獲得自由。
但她想到，這樣一來(lái)會(huì )把每個(gè)軍人和鄉親都殺死，甚至還會(huì )把整個(gè)革命計劃都摧毀。于是，劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣，一聲也沒(méi)出……這位偉大的戰士，直到生命的最后一息也沒(méi)有透露一點(diǎn)軍事機密，沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟。
人們說(shuō)人的`死大致有三種情況：一種是為人民的敵人而死，死得可鄙；一種是個(gè)人的區區小事而死，死得無(wú)意義；另一種是為人民的事業(yè)而死，死得其所。我認為劉胡蘭是為正義事業(yè)而死，死得有意義，死得偉大。
說(shuō)來(lái)也慚愧，在上個(gè)學(xué)期的一個(gè)雙休日，我約了三個(gè)同學(xué)擅自外出旅游，結果遭到了家長(cháng)的批評，當時(shí)我認為反正到處挨批評，活得沒(méi)意思，死了算了。我這種輕生念頭太無(wú)意義了。
讓我們在國旗下，勤奮學(xué)習，珍惜先烈們用生命和鮮血換來(lái)的生活，繼承和發(fā)揚革命前輩的光榮傳統，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)告慰烈士的忠魂，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 10
讀了《給教師的建議》第40條《動(dòng)手和智慧》一文后，感想很多。我認為在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的自主合作，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，采取靈活而有針對性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中動(dòng)起來(lái)，“心”隨“身”動(dòng)，“眼”隨“身”動(dòng)，“口”隨“身”動(dòng)，就能實(shí)施有效的體育教學(xué)，根據兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗樂(lè )趣的同時(shí)掌握一定的技能。
讀了《給教師的建議》第41條《智育的真諦》一文后，感想很多。我認為學(xué)生在封閉的教室進(jìn)行學(xué)習時(shí)，時(shí)間一長(cháng)會(huì )引起一系列的神經(jīng)和心理緊張，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。體育老師可以把握學(xué)生的這些問(wèn)題進(jìn)行有針對性的安排活動(dòng)，很快消除學(xué)生疲勞，提高大腦的各種能力。我們應當清楚地認識到，體育對于智力的發(fā)展的'確具有不可低估的促進(jìn)作用。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅使 學(xué)生的注意、記憶、反應、思維和想象等能力得到提高，還可以使學(xué)生情緒穩定、性格開(kāi)朗、疲勞感下降等。
讀了《給教師的建議》第42條《怎樣學(xué)習別的教師的經(jīng)驗》一文后，感想很多。想上好體育課，你自己的水平不行不要緊，和自己組的老師進(jìn)行討論一下，這里應該怎么上，那里應該怎樣講，大部分問(wèn)題就可以解決，如果還是不行，我們也可以向其他學(xué)校的老師學(xué)習，可以與其他校的老師進(jìn)行交流。當然交流必須是相互的，不能只等著(zhù)別人去教你，你還應該主動(dòng)幫助別人提高才行。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 11
從前，有一個(gè)男孩從小就喜歡橄欖球，他參加了校橄欖球隊，花了很長(cháng)時(shí)間進(jìn)行訓練，但他在每一場(chǎng)比賽中，都是替補隊員。然而，不管男孩是不是坐在替補隊員的板凳上，他的爸爸都會(huì )到賽場(chǎng)去為他吶喊助威。
在他畢業(yè)前最后一場(chǎng)比賽前，他的爸爸死了，他和教練說(shuō)“我能不能不參加訓練了？教練說(shuō)可以”。星期六，比賽開(kāi)始，男孩所在的那支球隊表現不理想。這時(shí)，男孩來(lái)了，“教練讓我上場(chǎng)吧”男孩請求的說(shuō)�！澳闵习�，教練不忍的說(shuō)�！敝灰�(jiàn)男孩疾走、傳球、阻截、擒抱，樣樣表現非凡，最后拿下了決定勝利的分數。
賽后，教練對男孩說(shuō)“你是怎么做到的�！蹦阒牢野职炙懒�，卻不知道他是盲人。他每次都來(lái)看比賽，但是卻不知我是否上場(chǎng)，這一次他在天堂一定能夠看到。
感受：從這篇文章中，我感受到爸爸媽媽的愛(ài)是偉大的是無(wú)私的，他們讓我懂得了做人的道理，讓人堅持下去的是信念，讓人能夠做好事情的也是信念。對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父親就是讓他堅持下去的`信念，我們感動(dòng)于他的表現，更感動(dòng)于他與父親之間親情，親情的力量可以讓一個(gè)人煥然一新，可以使人走向光明的道路，這個(gè)男孩如果沒(méi)有父親“在天堂一定能夠看見(jiàn)”男孩也不會(huì )因父親去世而放棄橄欖球，放棄自己的夢(mèng)想。學(xué)習也一樣沒(méi)有信念，我們就堅持不下去，就會(huì )厭倦學(xué)習，而有了信念我們才會(huì )堅持下去，最后做出驚天動(dòng)地的事情，有了信念才能加深我們和父母之間的親情，我們才能報答父母的養育之恩。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 12
上周一，學(xué)校組織我們七八年級看了一部?jì)和瘎 读羰匦『ⅰ�，它讓我受益匪淺，并且讓我懂得了什么是所謂的“幸�！�。
“大雪紛飛，盼走一年，盼過(guò)年，盼星星，盼月亮，盼著(zhù)爸媽快回家……”以這首歌為開(kāi)幕曲直接點(diǎn)通了留守孩子們的心聲。
艾老師是一個(gè)從上海到這所農村支教的老師，她決定晚點(diǎn)回家過(guò)年，親手把孩子們交給他們的父母親，并且成立了一個(gè)“幸福之家”。其中，每一個(gè)爸爸媽媽在外打工的孩子都住進(jìn)了溫馨的“幸福之家”。但是，只有一個(gè)名叫‘石頭’的孩子沒(méi)有加入其中，他是一個(gè)三年沒(méi)有見(jiàn)到父親的孩子，媽媽跟別人跑了，而爸爸卻欠了別人一屁股債。所以，石頭爸爸只能在外面努力打工，爭取快一點(diǎn)把債給還了�！^’與別的孩子性格不合，他總是喜歡不自己的氣撒在別人身上。因此，別的'孩子總是排斥和討厭他。
有一天，他與別的孩子發(fā)生了沖突，別的孩子打擊他說(shuō)他爸爸沒(méi)錢(qián)，買(mǎi)不起火車(chē)票。他很傷心的跑到了一個(gè)沒(méi)有人的地方，和一個(gè)雪人訴苦。正當這時(shí)，他得知消息他爸爸要回來(lái)了，他十分開(kāi)心，上躥下跳。
可是，不幸發(fā)生了。
他爸爸的工地發(fā)生了坍塌事件，他爸爸受傷了。小伙伴們?yōu)榱瞬蛔屗麄�，所以決定瞞過(guò)他。
但是還是有一個(gè)小伙伴說(shuō)漏嘴了，始終沒(méi)有瞞過(guò)他。最后醫院打來(lái)說(shuō)他爸爸可以回家過(guò)年了。他們都非常高興。
看完《留守小孩》的話(huà)劇后，讓我非常感動(dòng)而且感處頗深。懂得了，珍惜現在的幸福生活。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 13
兒子發(fā)燒了，母親為了想要鍛煉兒子的獨立看病能力，便讓兒子獨自去醫院，只是口授了一張路線(xiàn)圖給他。當兒子出門(mén)時(shí)，母親便開(kāi)始后悔、擔心，怕兒子不能成功。當兒子回來(lái)時(shí)，母親的心里又重獲安慰。最后，母親得出了一個(gè)結論：路線(xiàn)圖也許不那么的準確，但是聊勝于無(wú)。
生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè )；有困難挫折，也有一帆風(fēng)順。畢淑敏女士寫(xiě)得《學(xué)會(huì )看病》這篇文章中告訴我們：孩子總有一天要離開(kāi)父母，要學(xué)會(huì )獨自面對生活。文中的這位母親是一個(gè)負責任的母親。我也有一位負責任的母親。
一個(gè)星期六的早晨，我津津有味地吃起了美味的蛋撻，卻被媽媽的一句話(huà)嚇了一跳。媽媽居然讓我獨自一人去上古箏課，我的心仿佛一下子涼了一截。這實(shí)在是太不可思議了！
當我走出家門(mén)的那一刻，我的心怦怦直跳，這是真的嗎？望著(zhù)車(chē)來(lái)人往，川流不息的車(chē)，我走在馬路上緊張得東張西望，真希望有人把我帶過(guò)馬路�？墒沁@一切的一切都是不可能的.。我現在只能獨自面對�？吹�?jīng)]有汽車(chē)通過(guò)，我快速地沖過(guò)了馬路。我如釋重負，長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。
是呀，小時(shí)候你從來(lái)不去做的事情，當你必須獨立面對時(shí)就會(huì )措手不及，才會(huì )覺(jué)得當時(shí)是應該聽(tīng)父母的話(huà)，不然會(huì )錯過(guò)一次鍛煉的良機。盡管面對困難時(shí)會(huì )緊張，會(huì )惶恐，但也要學(xué)會(huì )勇敢地面對。
讀書(shū)觀(guān)后感500字 14
這個(gè)學(xué)期，我學(xué)習了《自己的花是給別人看的》這篇文章。讀了這篇文章，我被德國人的愛(ài)花之真切和“人人為我，我為人人”的這一種境界所打動(dòng)了。
文章講述了：我回憶起德國人種花不像中國人那樣種在屋子里，自己看，而是把花種在鄰街的窗子前，在屋子里只能看見(jiàn)花的脊梁。在屋子里時(shí)，自己的花是給別人看的。當“我”再回到德國時(shí)，說(shuō)出了“變化是有的，但美麗并沒(méi)有變”的感嘆。
讀完這篇文章，德國人給我留下了一個(gè)深刻的.印象。他們都有著(zhù)高尚的品德。她們把花養在房子外面，讓別人看見(jiàn)花最美的一面，享受到花團錦簇，姹紫嫣紅的景象，讓人們都能呼吸到新鮮的空氣。他們人與人之間懂得互相幫助，互利互惠，這種美好的相處之道。我也懂得了只有我為人人，才能人人為我。每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì )責任感，要用實(shí)際行動(dòng)為他人著(zhù)想，為社會(huì )盡自己的任務(wù)。我希望中國人也能擁有一顆金子般的心，有“人人為我，我為人人”的高尚品質(zhì)，只要付出，就能得到回報。要有無(wú)私奉獻，不求回報的高尚品質(zhì)。
在生活中也有許多這樣的事件，比如：別的同學(xué)在打掃衛生就能給整個(gè)班帶來(lái)干干凈凈的教室，同樣的，自己也這樣做。我們每天一進(jìn)教室就會(huì )覺(jué)得很舒服。在比如說(shuō)，平時(shí)我們不亂扔垃圾，這樣既是為環(huán)衛工人著(zhù)想，有是為大家能呼吸到新鮮的空氣著(zhù)想，一舉兩得，在比如說(shuō)……
如果中國人也能有“人人為我，我為人人”的高尚品質(zhì)，那中國會(huì )變的更加漂亮，更加完美！
讀書(shū)觀(guān)后感500字 15
生活，是一扇蘊藏著(zhù)寶藏的大門(mén)，只有一把鑰匙才能打開(kāi)它，那就是獨立�？戳恕秾W(xué)會(huì )看病》，畢淑敏阿姨的一句話(huà)一直回蕩在我耳邊：“總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活……”是啊，總有一天，我們將羽翼豐滿(mǎn)，離開(kāi)父母溫暖的懷抱，獨自面對生活的困難、艱難。如果一直賴(lài)在父母身邊，將會(huì )一事無(wú)成！
文中媽媽的話(huà)時(shí)常浮現在我耳邊：“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘，得了病最該做的事就是上醫院……”每個(gè)母親都是最?lèi)?ài)自己的孩子的，只不過(guò)她們不想使孩子成為一個(gè)依賴(lài)別人的.人。俗話(huà)說(shuō)：“母愛(ài)如大海�！爆F在，這句話(huà)見(jiàn)證在了這位刀子嘴豆腐心的母親身上。
由此，我想到了我親身的經(jīng)歷：那年，我剛讀三年級，往常的媽媽總會(huì )領(lǐng)我去學(xué)校，可今天，她卻對我說(shuō)：“潘煒，要不今天你自己去學(xué)校吧！”
“為什么？不要！你陪我去嘛�！�
“你長(cháng)大了，該獨立了，別老是賴(lài)著(zhù)我！”
我只好垂頭喪氣地走了。沒(méi)想到，放學(xué)后媽媽還是沒(méi)來(lái)接我，我特別生氣！可又能怎么辦呢？還是自己走吧！回到家后，我發(fā)現自己不再那么膽怯了，反而很驕傲地對媽媽說(shuō)：“哼！怎么樣？我已經(jīng)學(xué)會(huì )自己去學(xué)校了！”媽媽滿(mǎn)臉喜悅，想必她也在心里默默為我自豪吧！從此，我再也不會(huì )拉著(zhù)媽媽陪我去上學(xué)了！獨立的感覺(jué)真好！比依靠父母來(lái)的好多了！漸漸地，我有了種成就感！
是《學(xué)會(huì )看病》給了我啟示，是《學(xué)會(huì )看病》叫我如何面對生活中的困難，是《學(xué)會(huì )看病》讓我一生受用不盡！
讀書(shū)觀(guān)后感500字 16
今天，我學(xué)了一首古詩(shī)，它是朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)。
通過(guò)今天的學(xué)習，我牢牢記住后兩句“問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習，就有“活水”源源不斷�；氐郊�，我就問(wèn)媽媽這首詩(shī)后兩句是什么意思，媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠無(wú)邊。你看天空有多高多遠，多么深邃遼闊��！
我小時(shí)候學(xué)過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)的我，不太懂?huà)寢尩哪欠?huà)。今天老師又重新教我們學(xué)習這首詩(shī)。讓我改變了對這首詩(shī)的看法。學(xué)習，只有永不停止的學(xué)習，才是生活的源泉，才是滋潤生命的“活水”。記得上三年級的一次語(yǔ)文課，老師讓我們復習學(xué)過(guò)的知識和預習沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，下節課要測驗。我回到家只復習了，沒(méi)預習結果測驗沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習新知識的同時(shí)還要復習舊知識這樣才能考好。我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話(huà)。那到底什么才算是學(xué)習呢？作中遇到了難題，需請教他人是學(xué)習；查資料是學(xué)習；離職、在職進(jìn)修是學(xué)習；觀(guān)察生活是學(xué)習。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的`暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢？因為總有像活水一樣的書(shū)中新知，在源源不斷地給他補充��！
讀書(shū)觀(guān)后感500字 17
今天下午，我看了電影《絕境逢生》。這次，我破天荒地看電影沒(méi)打瞌睡，集中精力看這部影片，甚至含在嘴里的糖化了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。因為這部電影給我一種震撼。這種震撼，是發(fā)自?xún)刃牡囊还闪α�，一種本能，一種贊嘆！
這部電影講的是抗日戰爭期間，我國幾位士兵護送美國一個(gè)女軍官（情報處的'，來(lái)破譯敵人的密碼），到敵人總部破譯密碼，一路上與鬼子周旋的幽默故事。當然，為了早日解放，途中一個(gè)村子里的老百姓也與鬼子展開(kāi)了拼死搏斗，斗智斗勇，最終把日本人趕出了中國！
這部電影有很多搞笑情節，但我被一股力量壓抑著(zhù)，怎么也笑不出來(lái)。最后一幕漸漸變暗時(shí)，我想了很多。我想：如果沒(méi)有戰爭該多好啊，如果沒(méi)有戰爭，影片中賣(mài)魚(yú)老翁就不用在忙了2天才捉到的魚(yú)里埋上炸彈，與敵人同歸于盡；如果沒(méi)有戰爭，影片中的鐵匠就不用連夜趕造幾百把用來(lái)和日本人打仗的刀了。如果沒(méi)有戰爭才多好哇！可為什么世界上總有戰爭呢？就因為有了戰爭，婦女們成了寡婦，孩子們成了孤兒，男人們把自己的血肉之軀拋在了戰場(chǎng)上，連姓名都不曾留下！我們討厭戰爭，但我們卻不懼怕戰爭！當戰爭不可避免地降臨，我們要么甘當戰爭的犧牲品，永遠的亡國，要么就挺起胸來(lái)，打一個(gè)漂亮的翻身仗，成為一個(gè)大國。中國人是謙和的，但絕不是懦弱的！
讀書(shū)觀(guān)后感500字 18
以前，我特別愛(ài)問(wèn)為什么，似乎總有問(wèn)不完的問(wèn)題，“為什么天空中會(huì )有云？為什么會(huì )下雨？風(fēng)從哪里來(lái)的？為什么霧太濃飛機就不能起飛？荷葉上為什么會(huì )有露珠？為什么龍卷風(fēng)會(huì )帶來(lái)災難?……”媽媽有時(shí)能夠幫我解答，有時(shí)讓我自己從書(shū)中找答案，可惜自己認識的.字不多，讀書(shū)也是一知半解，而這一本《氣象大觀(guān)測》就幫我解答了心中的謎底。
這是我最喜歡的一本書(shū)，因為它所講的內容和我的生活息息相關(guān)。我很小的時(shí)候就喜歡淋雨，把自己淋得像落湯雞特別開(kāi)心，現在我明白了：雨多了，會(huì )影響我們的生活，空氣潮濕，東西容易發(fā)霉，衣服也很難晾干；再加上下雨天，視線(xiàn)會(huì )受影響，路面又滑，大家開(kāi)車(chē)速度會(huì )減慢，容易形成塞車(chē)，甚至會(huì )發(fā)生車(chē)禍。
我還記住了一些與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，也明白了其中的道理�！半u不回籠雨天到”，因為下雨前空氣潮濕，籠里很悶熱，雞就不肯回到籠里了；“今晚蚊子惡，明天有雨落”，蚊子喜歡潮濕的環(huán)境，當天氣變壞時(shí)，水汽含量增加，蚊子就特別活躍；“滿(mǎn)天星，明天晴”，當天氣晴朗，云層稀薄，空氣干燥，我們就會(huì )看到滿(mǎn)天的星斗。還有“晚霞在天邊，明日是晴天”……
我終于明白，生活中處處都有科學(xué)。只要留心觀(guān)察，用心學(xué)習，我覺(jué)得自己都可以成為氣象小專(zhuān)家了。
我想這一切都要歸功于這一本書(shū)——《氣象大觀(guān)測》，希望大家也能喜歡這一本書(shū)。正如書(shū)中所說(shuō)，“愿科學(xué)像蒲公英的種子，能夠悄悄落入大家的心田，并且有朝一日抽芽、長(cháng)葉、開(kāi)花……”
讀書(shū)觀(guān)后感500字 19
分享，看似一件簡(jiǎn)單的事情，可真正做起來(lái)，并沒(méi)有多少人真正做得到。能做到，都能從中體會(huì )，分享的快樂(lè )。
前天，我學(xué)習了一篇課文，叫《自己的花是讓別人看的》講的就是關(guān)于分享的`事情：德國人喜歡把花種在臨街的窗臺上，陽(yáng)臺上。德國的任何一條街，抬頭看，總是花團錦簇，姹紫嫣紅的。文章贊揚了德國人人為我，我為人人的高尚品質(zhì)�？赐暾n文，我想，生活在這樣一個(gè)地方，該多么快樂(lè )呀！
課文中有一個(gè)重要的句子：人人為我，我為人人。我想，就像俗語(yǔ)說(shuō)的“你敬我一尺，我敬你一丈�！泵總�(gè)人都要付出才會(huì )有所獲。這是一個(gè)大家都懂的道理，我們更應該學(xué)會(huì )分享、付出。
我們班的班級圖書(shū)架，原本空蕩蕩的�，F在，每個(gè)都捐出一本書(shū)，有的同學(xué)還捐出幾本書(shū)，所以，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的書(shū)可以閱讀了。不斷地有同學(xué)捐書(shū)，每個(gè)同學(xué)都很快樂(lè )。因為，我們只要分享一本書(shū)，就能閱讀幾十本書(shū)了。這不是一個(gè)“人人為我，我為人人”的美好境界嗎？
每個(gè)人把自己的花讓別人看，社會(huì )就變得更美麗。如果每一個(gè)人都付出一點(diǎn)，分享一點(diǎn)，我們的生活就會(huì )更美好。人人為我，我為人人，這是永恒不變的美麗。
學(xué)習《自己的花是讓別人看的》一課，知道了人人為我，我為人人，我懂得了很多，學(xué)會(huì )了付出分享。
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