教育科研年終總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的教育科研年終總結4篇，希望對大家有所幫助。
教育科研年終總結 篇1
在區教育局新學(xué)期工作會(huì )議精神和進(jìn)修學(xué)�？蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇б约翱蒲胁筷P(guān)心領(lǐng)導下，以教育教學(xué)科研作為構建“生命的課堂”的重要手段，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的理念，努力使科研過(guò)程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程。同時(shí)積極展開(kāi)了全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題實(shí)驗區子課題《開(kāi)放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開(kāi)展好科研工作，促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導教學(xué)的作用，總結如下：
一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作
�。ㄒ唬�、課題研究1、建立科研管理考核制度。2、樹(shù)立問(wèn)題意識，發(fā)現問(wèn)題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問(wèn)題。3、繼續進(jìn)行課題研究，積累過(guò)程材料。4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結合，增強科研的實(shí)效性。
�。ǘ�、重點(diǎn)工作1、 以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開(kāi)展課題研究并積累過(guò)程材料。2、及時(shí)分類(lèi)整理課題研究過(guò)程性材料，并及時(shí)總結鼓勵。3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用，繼續進(jìn)行科研骨干的培養。4、加強對全體教師科研意識的培養，鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)故事、案例、反思等，對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行理性的，研究性的思考。
�。ㄈ�、培訓講座為促進(jìn)全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問(wèn)題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓.
�。ㄋ模�、其他工作1、認真參加了科研部組織的科研例會(huì )、培訓和科研工作現場(chǎng)會(huì )，學(xué)習了許多先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開(kāi)和進(jìn)步。2、初步建立了科研工作的常規制度和考評機制。3、學(xué)習使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。4、積累了一些課題過(guò)程材料，課題研究有序進(jìn)行。
二、取得的`成績(jì)
�。ㄒ唬�、科研成果豐碩
�。ǘ�、整體科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動(dòng)探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。
三、存在的問(wèn)題1、部分教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書(shū)，沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。2、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行科研課題研究課。
四、今后努力方向繼續貫徹落實(shí)好上級部門(mén)的要求和指導精神，進(jìn)一步完善科研工作的規章制度，進(jìn)一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠遠不夠好，下學(xué)期我會(huì )努力學(xué)習，也誠懇地希望得到領(lǐng)導的批評指正。
教育科研年終總結 篇2
要求把課堂大練兵與省級課題“新督導促進(jìn)農村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機結合，開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，教務(wù)處、教研組長(cháng)作好充分的準備，圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開(kāi)展課堂觀(guān)察和研討活動(dòng)，同時(shí)認真做好活動(dòng)記錄。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)�！皒x發(fā)展規劃”中，明確制訂了“長(cháng)遠構想，立足校本，健全機制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設的先導工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類(lèi)課題，圍繞特色建設組織科研活動(dòng)，提升特色建設的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強化“以教科研為先導”的意識。深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認真實(shí)踐、積極總結，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：
制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標，構建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”：
1、主攻有效課堂;
2、延伸其他學(xué)科;
3、抓好成果推廣。
優(yōu)化“四個(gè)結合”：
1、明確目標與分層要求相結合;
2、群體訓練與個(gè)體指導相結合，普及與提高相結合，培養興趣與培養特長(cháng)相結合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結合;
4、繼承與創(chuàng )新相結合。實(shí)施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時(shí)并舉。
在課堂這個(gè)主陣地上，結合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評價(jià)制度，制定課堂教學(xué)評價(jià)方案。
(1)建立學(xué)生成長(cháng)檔案;繼續實(shí)施等級評價(jià)制度，以激勵為目的'，取消劣等評價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
(2)根據《新課程標準》下的評價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現新課程理念的課程評價(jià)指標和評價(jià)標準——“探究性”課堂教學(xué)評價(jià)方案。不僅評價(jià)教師的教，更注重評價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過(guò)評價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)體系，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
教育科研年終總結 篇3
上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來(lái)展開(kāi)，具體包括這樣幾項工作：
一、課題立項申報工作；
二、科研協(xié)作體年會(huì )和聚焦課堂活動(dòng)的聯(lián)絡(luò )和資料籌備工作；
三、教師教育的學(xué)校檔案建設工作及教師教育管理工作；
四、課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作，課程改革經(jīng)驗總結工作；
五、科研周活動(dòng)；
六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設與管理工作，等等。
課題立項工作：
結合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，科研室承擔了兩項課題申報的前期準備工作，及時(shí)完成了課題立項申報書(shū)的填寫(xiě)和上報工作，目前第二個(gè)課題已得到批復，成為實(shí)驗校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究項目，首輪申報我校共有涉及高一的各個(gè)學(xué)科的16個(gè)研究專(zhuān)題，后根據市基教一處的調整意見(jiàn)，我校與11中、36中共同承擔了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項目，并且作為項目牽頭學(xué)校，我校完成了立項申報書(shū)的制定與填寫(xiě)工作，已及時(shí)上報基教一處，后經(jīng)教育局統一組織研討，此項工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究，又重新完善申報書(shū)，上傳教育局。學(xué)校原有16項專(zhuān)題作為校級項目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動(dòng)中組織各項目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結。
此外，20xx年7月，完成了《大連八中“信息時(shí)代青少年科技創(chuàng )新人才培養可持續發(fā)展的生態(tài)資源建設”課題結題總結報告》，并同鄭國東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報總課題組參加結題。
科研協(xié)作體年會(huì )和聚焦課堂活動(dòng)：
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二�？蒲袇f(xié)作體年會(huì )，科研室主要負責此項活動(dòng)的前期聯(lián)絡(luò )工作（發(fā)會(huì )議通知）及部分接待工作，負責會(huì )議交流材料的準備工作，及時(shí)完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作，保證了整個(gè)活動(dòng)的順利圓滿(mǎn)地進(jìn)行。
在我校承擔的聚焦課堂大型教學(xué)活動(dòng)中，科研室主要負責與上海專(zhuān)家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作，在教學(xué)處的配合下，及時(shí)完成了教師教案、教學(xué)反思、活動(dòng)總結的上傳工作，為活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成做出了努力。同時(shí)此次活動(dòng)中，我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系，保證活動(dòng)得到了及時(shí)地報道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學(xué)校檔案建設及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際，從11月開(kāi)始我校開(kāi)始啟動(dòng)教師教育得檔案建設工作，確立了科研室的兼職人員的職責分工，到目前為止，教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來(lái)了，電子檔案已建立完畢，目前學(xué)校有專(zhuān)門(mén)人員及時(shí)下載市里研訓工作通知，及時(shí)上傳教師教育的成績(jì)，搞好檔案的登記管理工作，堅持每?jì)蓚�(gè)月對教師的研訓作業(yè)檢查一次，及時(shí)反饋總結作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專(zhuān)項調研中，我校此項工作的各環(huán)節均得到了較好的評價(jià)。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準備的結果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作：
20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學(xué)校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學(xué)校著(zhù)力進(jìn)行了課改的有關(guān)規劃方案的制定，科研室參與了學(xué)生選課指導手冊、校本課程開(kāi)發(fā)方案等的制定工作，負責了學(xué)分手冊和選課指導手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學(xué)部門(mén)共同承擔了一系列制度規劃的制定，如教師教育工作學(xué)校五年規劃、年度計劃及各項職責等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內容全面、有學(xué)校特色。
積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗總結的撰寫(xiě)工作。20xx年6月撰寫(xiě)《構建校本教研、開(kāi)發(fā)校本課程、完善學(xué)生評價(jià)》一文，上報省市，參加交流
科研周活動(dòng)：
為更好地總結課程改革工作，我校第六屆科研周?chē)@課改開(kāi)展總結與交流活動(dòng)。在學(xué)校的統一安排與部署下，科研室負責對各學(xué)科的總結體會(huì )文章進(jìn)行審核，對大會(huì )交流文章進(jìn)行一定的指導與修改，組織了學(xué)校的課改交流活動(dòng)，取得了一定的.積極效果，在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對各學(xué)科總結交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。
學(xué)校宣傳工作：
上學(xué)期圍繞招生，按學(xué)校安排，策劃并制作印刷了《光榮與夢(mèng)想》招生畫(huà)冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專(zhuān)版宣傳，撰寫(xiě)了《走進(jìn)八中，開(kāi)啟成長(cháng)與成功的大門(mén)》、《大連八中，給學(xué)生創(chuàng )設最好的發(fā)展空間》、《大連八中，桃李滿(mǎn)庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯(lián)系，完成了聚焦課堂、數學(xué)滿(mǎn)分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動(dòng)的宣傳報道。
在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后，按要求，基本完成了網(wǎng)站內容的建立和充實(shí)，形成了網(wǎng)站內容的基本面貌。能及時(shí)地通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”對學(xué)校重大活動(dòng)及各項成果予以報道展示。
其它工作：
在上學(xué)年，科研室還負責學(xué)校安排的其它工作，如參與學(xué)校五年規劃、年度工作計劃總結的起草工作，出刊了三期《教育信息》。
工作中存在的問(wèn)題與不足：
1、作為教科研部門(mén)，應該積極開(kāi)拓、富有創(chuàng )新精神的開(kāi)展工作，應該積極地為學(xué)校工作及本部門(mén)工作提供建設性的建議，但上學(xué)期的工作仍然基本表現為完成學(xué)校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現象，有人員參與不夠等問(wèn)題，當然工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性還不夠，《教育信息》由于教師參與的積極性不夠，稿件來(lái)源是問(wèn)題，數量和質(zhì)量都有待于提高，網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動(dòng)、部分內容充實(shí)更新過(guò)慢的問(wèn)題。
2、圍繞教育教學(xué)中心工作，教育科研的先導性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足于解決問(wèn)題的研究、研討活動(dòng)開(kāi)展得不夠，對教育教學(xué)的過(guò)程參與不夠，教師研訓、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離�！督逃恼愤x編完成得不好，沒(méi)能為教師提供學(xué)習資料。
3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調整未能及時(shí)完成，所以工作基本停留在我這里，人員調動(dòng)和工作安排不理想，影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調整了人員，充實(shí)了人力，明確了職責，進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。
4、相對來(lái)說(shuō)，教師對繼續教育、撰寫(xiě)論文、開(kāi)發(fā)校本教材，時(shí)間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現遲交、拖交繼續教育作業(yè)的情況。這里有主客觀(guān)原因。需要積極地加以調整，改變這種狀況。
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