科研教育工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的科研教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

科研教育工作總結1

　　本學(xué)期我校教育科研工作以“科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)”重要思想為指導，將繼續堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實(shí)踐的指導作用，繼續做到充分體現教育科學(xué)研究的導向和服務(wù)功能，全面深化教育科研理念，有效推進(jìn)教育科研實(shí)踐，在遠程教育、校本誦讀等方面扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些富有成效的研究工作，切實(shí)地把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路來(lái)抓，使我校教育科研有了新突破�，F把有關(guān)情況總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，轉變觀(guān)念

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認識，我們繼續組織教師認真學(xué)習了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過(guò)學(xué)習、討論和實(shí)踐，進(jìn)一步使教師們深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　二、加強管理，規范課題研究過(guò)程

　　繼續完善了科研制度，并加強管理，爭取實(shí)效性。繼續抓好國家、市兩項科研課題研究與實(shí)施工作，抓好縣科研課題的實(shí)施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導組織機構，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導小組工作制度,明確了教科研工作職責，在校長(cháng)親自指導下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。

　　三、繼續進(jìn)行我校承擔的 “十一五”課題的研究及結題工作，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革

　　本學(xué)期，我們繼續進(jìn)行學(xué)�！笆�一五”課題的研究工作，市級教育科學(xué)研究規劃課題《現代遠程教育資源在農村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應用的研究》，目前已經(jīng)進(jìn)入了結題階段。我們組織實(shí)驗教師進(jìn)行遠程教育設備使用以及資源接收、應用、課件制作等相關(guān)培訓，使實(shí)驗教師在應用教育資源上能夠得心應手，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實(shí)驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結。打算下學(xué)期向上級申請驗收。

　　《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習的方法研究》課題，是我省承擔的國家級實(shí)驗課題，我校做為實(shí)驗校,在省小學(xué)部的指導下，已步入實(shí)施階段，我校實(shí)驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知規律，結合具體的教學(xué)內容，采用一定的.方法和策略，讓學(xué)生在合作學(xué)習的層次方面，在合作方法方面得到積累。

　　我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據縣科研室聘請專(zhuān)家審核提出的修改意見(jiàn)，方案已修訂完成，并與20xx年1月進(jìn)行了立項，下學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗階段。

　　四、繼續加強校本課題的實(shí)施工作。

　　我們繼續貫徹落實(shí)《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng )建書(shū)香校園實(shí)施方案》，培養學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習興趣，通過(guò)人文熏陶來(lái)增進(jìn)兒童的文化底蘊和道德情感，培養兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據方案總體要求，制定具體的實(shí)施計劃，要堅持不懈，創(chuàng )新形式，不斷推進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展常規讀書(shū)活動(dòng)，重點(diǎn)培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生的讀書(shū)能力，讓每一個(gè)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著(zhù)中開(kāi)闊視野，陶冶情操。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。

科研教育工作總結2

　　半年來(lái)，在禹城市教育局的領(lǐng)導、關(guān)心、支持下，十里望回族鎮堅持“常規立校，科研強�！钡霓k學(xué)宗旨，高度重視教育科研工作，大力開(kāi)展課題研究，深化教學(xué)改革，在教育科研方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)，提高了教育教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)了各學(xué)校的健康發(fā)展。為總結經(jīng)驗，爭取最大化的發(fā)揮教育科研對學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用，現將上半年的教育科研工作總結如下：

　　一、總體思路

　　深入學(xué)習、執行教育局、教科所指示精神，立足實(shí)際，深入開(kāi)展課題研究，在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果的基礎上，以“小課題研究”為工作重點(diǎn)，提高教師的群體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教科研組織建設

　　校辦強化“科研強�！钡墓芾硪庾R，加強了教育科研的組織建設，對教科研工作的辦公設施、教科室人員、課題研究開(kāi)展情況提出了具體要求，嚴格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮中、鎮小都更新充實(shí)了研究人員，改善了辦公條件，給予經(jīng)濟和物質(zhì)方面的支持，確保教科研活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　三、教科研隊伍建設

　　堅持全員參與、突出典型帶頭的作用原則，發(fā)現典型、培養典型、樹(shù)立典型，建立教科研骨干團隊，校辦、學(xué)校給骨干教師提供學(xué)習、參觀(guān)、研討的機會(huì )，將教科研課題研究與年度考核、績(jì)效工資聯(lián)系起來(lái)，充分調動(dòng)教師參加課題研究的積極性和主動(dòng)性，各校都成立了教科研課題研究骨干團隊，提高了學(xué)習的辦學(xué)水平。

　　四、教科研制度建設

　　校辦及各校建立健全了教育科研學(xué)習制度、工作制度、會(huì )議制度、課題研究制度、表彰獎勵考核制度等一系列規章制度，確保教育科研工作有序進(jìn)行。

　　五、博客運行情況

　　在市教科所陳主任的領(lǐng)導下，十里望校辦、十里望鎮中、鎮小都建立了教育科研新浪博客，博客運轉良好，方便了全鎮領(lǐng)導教師，有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作。校辦博客負責人是李學(xué)軍，主要是安排指導博客的管理工作，管理員是梁成，主要是按時(shí)上傳、下載、管理博客運轉，截止20xx年6月20日，發(fā)表原創(chuàng )博文37篇，博客等級為6級，博客積分為54分，博客訪(fǎng)問(wèn)人數為726人次。

　　六、教育科研活動(dòng)開(kāi)展情況

　　第一，大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，校辦舉行了全鎮中小學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩課，各校都開(kāi)展了每人一節匯報課活動(dòng)，深化了課堂教學(xué)改革。

　　第二，以全市小課題研究為契機，深化小課題研究，與教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，提高了課堂教學(xué)的科技含量，小課題的研究有利地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

　　第三，大力開(kāi)展論文評選和優(yōu)質(zhì)課評選。半年來(lái)，有16篇論文在省級報刊上發(fā)表，有8篇論文獲省、地級獎勵，有9名教師獲得德州市、禹城市優(yōu)質(zhì)課。

　　七、課題研究情況

　　十里望鎮小承擔了省級的“十二五”課題研究，現在正在研究之中，在“十二五”中期成果研討會(huì )上，韓榮杰校長(cháng)作了《強化行為引導，養成良好習慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會(huì )上，鎮小提交的《小學(xué)生良好行為習慣的養成教育研究》中期報告獲得一等獎。鎮小的小課題研究已獲得初步成效，已有4個(gè)小課題通過(guò)了市教育局教科所結題鑒定，張靜的小課題《培養小學(xué)生數學(xué)課堂傾聽(tīng)習慣的策略研究》；戎敦華的小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生自信心培養的方法與研究》；韓培珍的小課題《小學(xué)生良好行為習慣的養成》這三篇小課題在20xx.9.28已結題。張仁敏的小課題《小學(xué)生良好行為習慣的養成教育研究》在20xx.4.26結題。

　　十里望鎮中小課題研究已有7個(gè)課題結題：扈興軍的《初一學(xué)生語(yǔ)文有效課堂提問(wèn)研究》，李貴忠的《初一歷史課堂提問(wèn)的有效性研究》，劉榮昌的《“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的實(shí)踐與研究》，劉學(xué)紅的《減負增效構建語(yǔ)文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問(wèn)的有效性研究》，程謀貴的`《初一學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣課題研究》，馮曉軍的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策》。

　　其他學(xué)區小學(xué)的小課題研究工作也扎實(shí)有效，現有5處小學(xué)的小課題通過(guò)了市教科所結題鑒定，還有1處小學(xué)的小課題正在研究中。

　　八、下半年的主要打算

　　九月：組織第三批小課題結題申報工作，爭取按時(shí)通過(guò)結題鑒定，并及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學(xué)設計、精品教案等）評選活動(dòng)。

　　十月：初步建立十里望教育科研專(zhuān)家庫。小課題研究總結。開(kāi)展教學(xué)常規月活動(dòng)，將課題研究與平時(shí)的教學(xué)工作有機的結合起來(lái)，立足實(shí)際，開(kāi)展教科研工作。

　　十一月：舉行全鎮小課題研究總結交流會(huì )，總結小課題研究中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問(wèn)題，明確深化課題研究的策略和方法。

　　十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學(xué)設計、精品教案等）評選活動(dòng)。

科研教育工作總結3

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導下，全體教師的大力配合下圓滿(mǎn)結束了。本學(xué)期的教育科研工作通過(guò)全體教師和領(lǐng)導的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平、轉變了教師的教學(xué)理念；通過(guò)校本教研培養了一批經(jīng)驗型、研究型教師。

　　一、具體工作措施及效果

　　1、完善了學(xué)校教研機構，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規。本學(xué)期設立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習。本期來(lái)通過(guò)多種形式地學(xué)習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學(xué)習了區教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進(jìn)行了深入細致的學(xué)習。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。

　　3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標、練標的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結合，課中練與課外練相結合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過(guò)珍溪鎮“課堂教學(xué)達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。

　　4、加強了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)為載體開(kāi)展了“說(shuō)、講、評”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開(kāi)展了“說(shuō)、講、評”教研活動(dòng)，通過(guò)此項活動(dòng)提升了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。

　　5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競賽活動(dòng)：教學(xué)設計競賽、教學(xué)反思競賽；選送了小學(xué)語(yǔ)文教師參加了珍溪鎮的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計獲區級二等獎；小學(xué)美術(shù)論文獲區級一等獎選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動(dòng)，并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。

　　6、組織教師參加了區上、鎮上的畢業(yè)復習研討會(huì )和觀(guān)摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。

　　7、每學(xué)月以教研組為單位開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。

　　8、加大教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，本期教師相互聽(tīng)課都達到相應的`標準，教師之間的相互交流學(xué)習的力度加大了，形成了良好的氛圍。

　　9、落實(shí)教學(xué)常規，加強了教師教學(xué)教研的過(guò)程管理。

　　二、存在的不足

　　1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒(méi)有得到充分的保障，多是利用周前會(huì )或政治學(xué)習一并進(jìn)行。時(shí)間沒(méi)保障導致效果不好，開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有達到預期的目的。

　　2、對教研組開(kāi)展的集體備課活動(dòng)指導、督導力度不夠，對教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。

　　3、對教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應加大對教師的培訓力度。

　　4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續推廣，對工作中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)。力爭把我校教師培養成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。

　　5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有難度，教育科研氛圍不濃。比如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒(méi)辦法落實(shí)，論文撰寫(xiě)、集體備課沒(méi)有取得良好的效果。

科研教育工作總結4

　　隨著(zhù)課程改革的不斷深入，人們對教育科研的重要性的認識越來(lái)越深刻。我校是一所創(chuàng )辦于1902年的歷史悠久的農村中心小學(xué)，但我們充分認識到教育要發(fā)展必須依靠科研，“科研興校，科研興教”已成為我們學(xué)校教師共識。三年來(lái)，我們支塘中心小學(xué)正按照“以學(xué)科教學(xué)為中心，以教育科研突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育321工程，全面提高教育質(zhì)量，建成市內一流農村中心小學(xué)”的工作思路和工作目標，以課題研究為抓手，切實(shí)加強教育科研，以此催生高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提高辦學(xué)水平。

　　一、 加強領(lǐng)導、健全組織、形成網(wǎng)絡(luò )

　　我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長(cháng)們都有較強的科研意識及科研能力，尤其是現任校長(cháng)沈黎明同志，更是科研成果斐然，幾年來(lái)，發(fā)表獲獎教育教學(xué)文章計有國家級11篇，省級11篇，蘇州市級14篇，曾被評為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規劃下，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導小組，組長(cháng)由他親自擔任，成員由分管教育科研的副校長(cháng)、教科室、教導處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗的中青年骨干教師，形成了較強的教育科研隊伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò )，在此基礎上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長(cháng)抓不懈。

　　我們承擔過(guò)的研究課題中有的已經(jīng)結題，并產(chǎn)生較大的影響，如，我校參與研究的課題“加強語(yǔ)言文字訓練，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎。國家級課題“制定小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習標準及其教學(xué)質(zhì)量監測”該課題結題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展，引出蘇州市級九五課題“目標教學(xué)分層遞進(jìn)研究”，這課題結題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評比二等獎。省級課題“在活動(dòng)中加大低年級學(xué)生識字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評比三等獎。圓滿(mǎn)完成“中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目”（1999——20xx）階段性各項實(shí)驗任務(wù),階段性總結獲蘇州市教育科研成果評比一等獎。

　　目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì )“十五”立項課題“用陶行知教育思想作指導，實(shí)施和諧教育研究”（20xx.1－20xx.12）；蘇州規劃辦十五立項課題“教師群體建設校本化研究”（20xx.1—20xx.12）；國家級“中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目”（20xx.6—20xx.6）；蘇州教育學(xué)會(huì )十五立項課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”

　　該課題已是第二輪實(shí)驗，（20xx.1－20xx.7）；江蘇省級“‘做中學(xué)’的內容與方法研究（課內外）”（20xx.5－20xx.6）；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項課題“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江蘇省級“在活動(dòng)中加大低年級學(xué)生識字量的研究”（20xx.6—20xx.2）；江蘇省級“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（20xx.6－20xx.12）�！坝锰招兄�教育思想作指導，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題，其余七個(gè)為子課題，科研課題網(wǎng)絡(luò )已形成。

　　二、豐富活動(dòng)、注重實(shí)效、推進(jìn)研究

　　我們充分認識到“科研興教”的意義，在課堂教學(xué)這主陣地上，我們圍繞課題經(jīng)常開(kāi)展研究探索。每學(xué)期都開(kāi)展各種校內競賽活動(dòng)，如“課題研究?jì)?yōu)質(zhì)課評比競賽”和“教學(xué)每月一得征文競賽”等活動(dòng)，就上學(xué)期，教師上各級課題研究公開(kāi)課達31堂。并通過(guò)外出借班上課和承辦市級課題研討活動(dòng)來(lái)推進(jìn)課題研究，三年來(lái)，語(yǔ)文創(chuàng )新教學(xué)、科學(xué)識字、做中學(xué)、語(yǔ)文個(gè)性化閱讀、任務(wù)型英語(yǔ)等多個(gè)課題，向全市展示了14堂課題公開(kāi)課。蘇州市級九·五課題“目標教學(xué)分層遞進(jìn)”參加了九·五課題成果評比，并獲得市級二等獎。省級課題“在活動(dòng)中加大低年級學(xué)生識字量的研究”順利通過(guò)了市級九·五課題結題驗收，并參加課題成果評比，獲市級三等獎。三年來(lái)學(xué)校教師參加上級教育部門(mén)的比賽獲等級獎、正規教育雜志發(fā)表的科研論文國家級27、省級33、大市級21（其中3項為規劃辦組織）。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，編輯了校慶文集《春華秋實(shí)》。學(xué)校被評為首批常熟市“教育科研先進(jìn)學(xué)�！�、

　　“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗學(xué)�！�、中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀基礎教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗學(xué)校。

　　“以陶行知教育思想為指導，實(shí)施和諧教育”

　　為我�？傉n題，在03年通過(guò)了省專(zhuān)家組的開(kāi)題論證。我們多次組織廣大教師學(xué)習了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心，在此基礎上我們從人與社會(huì )的和諧、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人與課堂的和諧等幾方面全面開(kāi)展了深入研究，并及時(shí)向市主管部門(mén)做好了階段匯報工作。教師的一批論文在各級獲獎或發(fā)表，其中校長(cháng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上。同時(shí)我校于20xx年4月23日承擔了蘇州市陶行知研究會(huì )小教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )首屆年會(huì )，與會(huì )代表觀(guān)摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué)，代表們對支小《落實(shí)陶行知思想，構建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。

　　蘇州市級規劃辦“十五”立項課題“教師群體建設校本化研究”，已接受了蘇州市規劃辦的立項課題中期驗收，并得到了驗收專(zhuān)家的充分肯定。在課題研究以來(lái)初步構建了一支素質(zhì)好，能力強，水平高的面向新世紀的中青年教師群體。主要表現在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名，有多名教師遞交了入黨申請；構建了一支開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)校領(lǐng)導班子隊伍，平均年齡35.5歲，本科學(xué)歷4人，大專(zhuān)學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，市級學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人，市級教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導參加常熟市名校長(cháng)培訓班的學(xué)習；重視師德教育，規范教師行為，岱麗萍老師還被省教育工會(huì )評為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續教育，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100％，本科學(xué)歷占6%，大專(zhuān)學(xué)歷占62%，支塘鎮級教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上，普通話(huà)測試、信息技術(shù)考核和英語(yǔ)大專(zhuān)第二學(xué)歷培訓，及教師的其它校本培訓工作在全市同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位；積極實(shí)施名教師戰略，三年中新培養常熟市級學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人4人，常熟市級教學(xué)能手10人。

　　蘇州教育學(xué)會(huì )十五立項課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”

　　承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng)，向全市展示了課題研究成果，兩位教師上了兩堂公開(kāi)課：四年級〈在大海中永生〉、六年級〈林�！�，多次開(kāi)展課題論文評比活動(dòng)，多篇論文在各級論文評比活動(dòng)中獲獎�，F在，已作好了結題準備，研究成果匯編成了教學(xué)設計、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專(zhuān)集。

　　省級課題“做中學(xué)”的內容與方法研究（課內外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究，實(shí)驗工作正常有序。有二篇論文在年會(huì )上書(shū)面交流，有一篇活動(dòng)設計在蘇州市級獲等級獎，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評比中獲三等獎。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級獎。及時(shí)進(jìn)行了中期評估，并向全市上了一堂借班公開(kāi)課。

　　江蘇省級和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究（20xx.6－20xx.12）已滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)學(xué)科教師均有人為課題組成員，圍繞“和諧”，學(xué)習了許多相關(guān)理論，組織教師收看各階段的和諧教育典型課例。教師們特別是課題組成員已能自覺(jué)運用“和諧”教育理論指導教育教學(xué)工作。課題整體上從學(xué)習生態(tài)環(huán)境、教學(xué)內在機制兩方面開(kāi)展了研究。初步構建了“創(chuàng )設情境，激發(fā)情趣”、“明確目標，主動(dòng)探索”、“評價(jià)分析，質(zhì)疑解惑”、“分層指導，各自發(fā)展”的和諧教學(xué)課堂模式。課題組成員撰寫(xiě)的`1篇發(fā)表于《班主任》，1篇課題論文在省課題年會(huì )上獲一等獎，中期報告獲二等獎,

　　3篇在省課題年會(huì )論文評比中獲二等獎，5篇獲三等獎。另外還有三篇課題論文在省級以上獲等級獎，為了促進(jìn)課題的深入研究，在校內組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評比活動(dòng)，獲獎?wù)撐慕Y集出刊。及時(shí)進(jìn)行了中期評估，并在市級課題工作會(huì )上作了書(shū)面交流。學(xué)校成功申請江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗學(xué)校記者站。

　　小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級研討活動(dòng),上了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課《嫦娥奔月》，受到了與會(huì )領(lǐng)導同行的好評，張清運校長(cháng)向大家作了課題研究工作匯報。

　　省級課題“在活動(dòng)中加大低年級學(xué)生識字量的研究”。該課題已是第二輪實(shí)驗，初步形成了識字活動(dòng)課的教學(xué)模式，積累了一套識字活動(dòng)課方案。向全鎮、全市上了課題公開(kāi)課《我們一起過(guò)節》、〈識字5〉，得到了領(lǐng)導老師們的好評。對實(shí)驗班學(xué)生進(jìn)行了識字量的測試，實(shí)驗班平均識字量比對照班多155.5個(gè)。有八篇論文或活動(dòng)設計在市級獲等級獎。在教育部課題實(shí)驗階段性成果評比中，我校有四篇論文獲三等獎，七篇教學(xué)設計分別獲一、二、三等獎。在市級“科學(xué)識字”中期評比中，我校有九篇論文或教學(xué)設計獲獎，其中五篇為一等獎。課題組長(cháng)的《有效開(kāi)發(fā)兒童少年學(xué)習潛能的途徑方法的實(shí)驗研究》一文在省級評比中獲二等獎。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認讀”子課題組、江蘇省小語(yǔ)會(huì )“科學(xué)認讀”研究中心授予課題實(shí)驗學(xué)校。

　　國家級課題 “中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目”

　　制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗收，圓滿(mǎn)完成“中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目”（1999—20xx年）階段性各項實(shí)驗任務(wù)。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)�，F正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗。在實(shí)驗中繼續重視培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力等，并通過(guò)左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。為了與國際接軌，把英語(yǔ)引進(jìn)課堂，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并取得了一定的成績(jì)�！蹲孍NGLISH走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì )中書(shū)面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教案評比”，兩位實(shí)驗老師分獲二、三等獎。實(shí)驗成果報告在蘇州市教育科研論文評比中獲一等獎，實(shí)驗測試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂(lè )教育實(shí)驗項目通訊〉上，另有兩篇課題論文在省級獲等級獎，三篇論文分別獲蘇州市二、三等獎，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗老師參加了實(shí)驗項目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評比，獲蘇州市三等獎。

　　幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準列為國家教育部“十五”規劃課題子課題。有九篇課題論文在全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中獲等級獎，學(xué)校獲集體獎。

　　三、立足課題、學(xué)習理論、提高素質(zhì)

　　教育科研工作離開(kāi)了理論學(xué)習，很容易陷入蠻干、盲干的狀態(tài)，只有有了理論的指導，才能保證實(shí)驗的有序和高效。因此，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書(shū)》、《中小學(xué)教育科研知識、方法、技術(shù)》、《中小學(xué)教育科研指南》、新課程標準叢書(shū)、陶行知教育思想叢書(shū)等書(shū)籍，組織學(xué)習、摘抄、討論，多年來(lái)堅持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎。

　　要把教科研工作搞好，必須有一支素質(zhì)好、能力強、水平高的教科研骨干教師隊伍，我們抓好教研組、課題組、兼職教科員三支隊伍建設。我們要求中青年教師人人參與校本研究,

　　每學(xué)期都組織教師開(kāi)展課題論文評選活動(dòng)，開(kāi)展課題研究公開(kāi)課活動(dòng)，每個(gè)中青年教師都要上。人人都能參加蘇州規劃辦十五立項課題教師群體建設校本化研究。我們結合蘇州規劃辦十五立項課題“教師群體建設校本化研究”，以分類(lèi)推進(jìn)、群體提高、動(dòng)態(tài)開(kāi)放的原則，充分調動(dòng)教師活躍、敏銳、進(jìn)取等積極因素，充分發(fā)揮老教師及現有骨干教師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、教育能力、教學(xué)能力、教科研能力中青年骨干教師隊伍。

　　為了激發(fā)教師的教育科研熱情，在校內形成教育科研氛圍，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現與業(yè)績(jì)、貢獻掛鉤，向教學(xué)第一線(xiàn)的教師、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎勵方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵功能，強化考核，注重實(shí)績(jì)，真正做到按勞取薪，拉大差距，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，在此基礎上逐步建立自主靈活、形式多樣的多元化分配機制。

　　三年來(lái)，我校多次承辦常熟市級課題研究展示活動(dòng)，展示公開(kāi)課14節。教師參加上級教育部門(mén)的比賽獲等級獎、正規教育雜志發(fā)表的科研論文國家級27、省級33、大市級21（其中5項為規劃辦組織）。培養了兩名省級師德標兵，10名常熟市級教學(xué)能手，4名常熟市級學(xué)科帶頭人，2名常熟市級學(xué)術(shù)帶頭人。

科研教育工作總結5

　　一年來(lái)，中學(xué)教育科研工作以求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，增強科研意識，營(yíng)造科研氛圍。制定相應的規章制度，實(shí)行了教育科研管理的規范化、科學(xué)化、制度化。

　　1、認真組織了“十五”期間教育科研課題的評審結題工作。

　　在“十五”期間我區有一個(gè)省級教育科研課題、三個(gè)市級教育科研課題。經(jīng)各校教育科研室的努力，全部結題。柴敏的課題獲省級科研課題二等獎，三個(gè)市級課題分別獲市級一、二、三等獎。

　　2、認真組織了“十一˙五”期間教育科研課題的申報、評審工作。

　　20xx年我們經(jīng)過(guò)努力，在原有的基礎上申報了11項省級教育科研課題、15項市級課題。11項省級教育科研課題先后被省教育科學(xué)規劃辦公室確定為遼寧省重點(diǎn)課題和規劃課題，15項市級教育科研課題被市教育科學(xué)規劃辦公室批準為市規劃課題，全部準以立項。

　　3、制定了相應的`教育科研課題管理辦法。

　　根據教育科研課題的立項情況，為了使教育科研課題管理規范化、科學(xué)化、制度化，先后制定了《阜新市海州區教育科研及課題管理辦法》、《阜新市海州區個(gè)人教育科研課題管理暫行辦法》。

　　4、組織了教育科研課題操作培訓。

　　通過(guò)科研立項和課題實(shí)驗操作對學(xué)�？蒲惺抑魅芜M(jìn)行了科研課題立項與科研實(shí)驗、如何選擇課題、如何進(jìn)行課題論證學(xué)習培訓，10月又進(jìn)行了《科研課題開(kāi)題報告和實(shí)驗方案的撰寫(xiě)》的專(zhuān)題培訓，海州中學(xué)蔡鐵峰書(shū)記傳達省教育研究院院長(cháng)《加強省教育科學(xué)規劃立項課題管理的基本思路》27中學(xué)鄭鴻燕主任介紹了北京西城區教科所的科研工作經(jīng)驗。通過(guò)培訓提高了科研室主任的科研意識和科研管理能力。使我區中學(xué)科研工作逐步走向科學(xué)化，規范化。

　　5、積極開(kāi)展學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，征集各類(lèi)各級學(xué)術(shù)論文。

　　今年在學(xué)校開(kāi)展廣泛征集論文工作，通過(guò)部署、動(dòng)員，征集國家級論文35篇、省級論文篇60篇，市級論文38篇，共征集論文133篇。課題結題發(fā)省級結題證45人，市級結題證84人，共發(fā)結題證129人。得到市教育科研所的表?yè)P，加快了我區科研工作進(jìn)程。

　　存在問(wèn)題：

　　1、教師參加教育科研的程度不均衡，高水平的教育科研成果還比較少。

　　2、課題管理還不夠規范，特別是過(guò)程管理還缺少經(jīng)驗。

　　3、缺少必要的教育科研培訓，高層次的培訓要加強。

　　4、有的教育科研課題的研究還不能和常規教學(xué)做到有機結合。

　　科學(xué)研究是嚴肅的工作。在新的一年中我們要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，銳意創(chuàng )新，積極進(jìn)取，努力認真做好各項工作。以高昂的工作熱情，為海州教育的跨躍式發(fā)展做出我們的努力。

科研教育工作總結6

　　回顧本學(xué)期工作，現將教育科研工作總結如下：

　　一、嚴抓落實(shí)常規，完善教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規范教學(xué)行為，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

　　二、堅持理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗

　　教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強自身的'修養，提高內在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。

　　為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認真進(jìn)行課題研究，通過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

　　回顧過(guò)去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)術(shù)專(zhuān)家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò )體系為著(zhù)力點(diǎn)，以建設一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養不斷提高為增長(cháng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)�？沙掷m發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶�好的成績(jì)。

科研教育工作總結7

　　本人20xx年7月從桂林民師畢業(yè)后即從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作至今。自參加工作以來(lái)，我一直勤懇工作，刻苦鉆研，教育教學(xué)效果居縣同類(lèi)班級前茅，并得到同行、家長(cháng)和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。下面我就近三年來(lái)的教育教學(xué)及科研工作總結自己的工作和學(xué)習情況。

　　一、忠誠教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德

　　作為一名黨員教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，團結同志，刻苦自學(xué)，銳意進(jìn)取，將自己的青春和愛(ài)默默奉獻給學(xué)生，成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任的教師。

　　二、潛心班隊工作，呵護學(xué)生成長(cháng)

　　自參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，我用自己的真心打開(kāi)學(xué)生的心扉；用自己的信心將班務(wù)工作進(jìn)行得井然有序；用自己的愛(ài)心感化后進(jìn)生，使他們迎頭趕上；用自己的慧心組織一次又一次精彩紛呈的活動(dòng)在工作中我與孩子們一同成長(cháng)，一同品味成功的喜悅。課余常與家長(cháng)溝通，與他們探討有效的教育方法。十年來(lái)，家訪(fǎng)工作細致周到，每學(xué)期每生訪(fǎng)1—2次。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生團結互助，思想純正，在學(xué)校組織的多次“獻愛(ài)心”活動(dòng)中，我班學(xué)生積極捐款，近二十人獲“愛(ài)心大使”稱(chēng)號。班級各項活動(dòng)做得有聲有色，在同年級名列前茅，多次被評為學(xué)校文明班級和“優(yōu)秀班級”。

　　三、潛心教學(xué)工作，取得理想成績(jì)

　　參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作，有豐富的畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。每年訂閱有關(guān)數學(xué)教學(xué)的參考資料，自覺(jué)學(xué)習，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和教學(xué)能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常與有教學(xué)經(jīng)驗的老教工談數學(xué)教學(xué)。經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，每學(xué)期主動(dòng)上一兩節研究課。本人認真備好每一節課，對教材鉆研一絲不茍，對學(xué)生的性格、特點(diǎn)及愛(ài)好了解充分透徹，教學(xué)方法靈活實(shí)用，設計鞏固練習精益求精，課堂教學(xué)生趣盎然，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中獲取知識，在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”學(xué)習活動(dòng)，這樣在有利于學(xué)習的基礎上也有利于學(xué)生團結，提高了我的教學(xué)技能，在教學(xué)工作中取得了顯著(zhù)的成績(jì)。20xx年本人輔導的學(xué)生梁毓龍、黃敏參加鎮數學(xué)競賽分別獲一等獎和二等獎；在20xx年畢業(yè)升學(xué)考試中，本人所教的班級共有8人考上外國語(yǔ)學(xué)校；同年被評為縣“基礎教育工作先進(jìn)工作者”。在20xx年六年級數學(xué)期末統考中獲一等獎；同年本人所教的班級共有4人考上浦北外國語(yǔ)學(xué)校。在20xx年秋六年級調研考試中獲市級二等獎。在不斷地探索和實(shí)踐中，本人的教學(xué)藝術(shù)獨具一格，每學(xué)期都在校內上示范課和公開(kāi)課，并在校組織的教學(xué)比賽中獲獎。十年來(lái)，曾多次參加鎮的優(yōu)質(zhì)課比賽，也獲得了獎勵，成為鎮內優(yōu)秀的“骨干教師”。

　　四、投身教育科研，注重思考實(shí)踐

　　本人一直積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，20xx年曾與局主管教學(xué)的領(lǐng)導共同研究課題《教師職業(yè)倦怠的成因與對策研究》。同時(shí)還參與本校微型課題的研究，參與的《小學(xué)高年級數學(xué)解題的'研究》也已結題。在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷總結反思，寫(xiě)教后記，所寫(xiě)的論文《培養學(xué)生用“聯(lián)系”的方法學(xué)習數學(xué)》和《給孩子一雙“生活的眼睛”》分別獲國家級二等獎。

　　五、不斷充實(shí)自己，提升自身素養

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹谛畔⒒�知識高速發(fā)展的形勢下，我一直堅持進(jìn)修學(xué)習，加強自身的知識修養和業(yè)務(wù)水平，積極參加各種研修和培訓活動(dòng)，先后通過(guò)了《WindowsXP》、《Word20xx》、《Lnternet應用》、信息技術(shù)與教育、辦公自動(dòng)化、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試等科目的考試。我廣泛學(xué)習各種知識，閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接受新的教育理念，積累資料，做摘抄卡片，寫(xiě)教學(xué)日記，并虛心請教，不斷完善自己的業(yè)務(wù)，為教學(xué)實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。

　　總之，在工作中我認真踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，用自己的堅韌與執著(zhù)，用自己的敬業(yè)與奉獻不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。

科研教育工作總結8

　　時(shí)間過(guò)得真快，五年的時(shí)間就這樣轉瞬即過(guò)。20xx年，我有幸被評選為扶余縣首屆教育科研骨干教師，自20xx年1月起，任期五年。一千八百多天讓我由一個(gè)普通的教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師。因為夢(mèng)想，因為執著(zhù)，我一路走來(lái)，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我知道，能成為科研骨干教師，是領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。

　　“處處留心，事事用心”是我的座右銘。自參加工作以來(lái)，一直都加強自身學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，積極參加各級各類(lèi)教育科研活動(dòng)，努力成為一名科研型教師�？嗑毥虒W(xué)基本功，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識；提高教育教學(xué)能力、班級組織管理能力和自學(xué)能力；探索現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅持不懈的努力下取得顯著(zhù)的教育教學(xué)業(yè)績(jì)和豐富的教研成果，并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用，受到學(xué)生、家長(cháng)、同行及各級領(lǐng)導的贊賞�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！倍嗥�論文、課件獲省、市、縣級一等獎。先后被評為扶余縣骨干教師；扶余縣科研骨干教師；松原市教學(xué)能手；松原市骨干教師；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師；國家級科研骨干教師；吉林省教育社區先進(jìn)個(gè)人；吉林省教育社區論壇之星。作為一名教師，我慶幸，我驕傲。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

　　“業(yè)精于勤，行成于思�！弊鳛橐痪�(xiàn)教師的我做到四個(gè)突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出個(gè)性發(fā)展。始終堅持“科研先導”、“理論先行”，堅持教育理論和教育實(shí)踐緊密結合，以先進(jìn)的教育理論指導教改實(shí)踐。多年來(lái)，我都以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jì)。在20xx年參加縣級有效教學(xué)科研課題《課堂導入技能有效性的研究》，兩年多來(lái)，我帶領(lǐng)課題組成員按計劃實(shí)施研究，經(jīng)過(guò)整理和分析材料，通過(guò)大量的實(shí)驗性教學(xué)案例，總結出規律性的理論觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)方法等，探索并實(shí)施導入教學(xué)的方法，整體提高生物教學(xué)質(zhì)量，打造了高效的生物課堂教學(xué)�！短岣哒n堂導入設計有效性點(diǎn)滴做法》、《生物教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現承擔省級課題《初中理化生虛擬實(shí)驗軟件應用模式研究》。20xx年參加國“國培計劃”——農村初中生物教師實(shí)驗技能短期集中培訓，在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習十五天，在人民教育上發(fā)表學(xué)習心得《柳暗花明又一村 十天國培勝十年》，同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中學(xué)生物教師省級骨干教師培訓班”學(xué)習十五天。20xx年參加吉林省教育科研新秀評選，課例《觀(guān)察植物細胞》被評為一等獎，同年參加松原市生物教研活動(dòng)，參加編著(zhù)生物《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》一書(shū)。20xx年參加全國校本科研骨干培訓暨20xx基礎教育質(zhì)量論壇被評為國家級科研骨干教師。20xx年參加松原市教學(xué)能手比賽，獲得松原市教學(xué)能手，同時(shí)在吉林省首屆初中教學(xué)名師評選活動(dòng)中，獲說(shuō)課單項評比一等獎。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，榮獲一等獎�，F參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”，并應聘于吉林省教育社區高端管理員。20xx年參加了李鎮西研究會(huì )，像李鎮西老師那樣熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說(shuō)會(huì )寫(xiě)、反思成長(cháng)，爭取做一名李鎮西式好教師。

　　20xx年受任班主任工作，三年的時(shí)間，我成長(cháng)了。每日的讀書(shū)實(shí)踐反思，讓我努力成為最好的自己。用書(shū)來(lái)滋養自己的生活，還記得三毛有關(guān)讀書(shū)的那段話(huà)：讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復記憶，其實(shí)他們仍是潛在的。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書(shū)還不算多，但我相信時(shí)間想念歲月，慢慢地我會(huì )讀出不一樣的自我。我想作為教師，我更應該多讀書(shū)讀好書(shū)，要不然每天我該怎么面對那些孩子。有人說(shuō)，人跟蓄電池一樣，需要經(jīng)常充電，不然就會(huì )釋放不出能量，只有不斷地補充能量，才能持續地釋放出能量來(lái)。讀書(shū)，就是給人充電，儲備能量，增長(cháng)才干，因此，應該與書(shū)為伴、與書(shū)為友。五年來(lái)我自費訂閱報紙和雜志，自費買(mǎi)教育書(shū)籍，20xx訂閱了《教師博覽》、《中華校園》、《班主任之友》、《中國教育報》等雜志報紙。20xx開(kāi)學(xué)第一批書(shū)單《教學(xué)機智(教育智慧的意蘊)》、《我的教學(xué)勇氣》、《教師的挑戰》、《學(xué)校的挑戰》、《愛(ài)彌兒》、《教育的價(jià)值》、《孩子們，你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂(lè )觀(guān)的孩子》、《如何閱讀一本書(shū)》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛(ài)控制我(1—4)》、《做一個(gè)會(huì )“偷懶”的教師》、《電影教你當老師》、《努力做最好的'班主任》、《尋找不一樣的教育》、《你的努力，終將成為幸運的自己》。

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。從我任職以來(lái)，我取得了一定的成績(jì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　作為一名教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛(ài)，自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂(lè )于奉獻，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于探索，堅持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗�，F在是如此，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，貢獻自己的一份愛(ài)。

　　所以，無(wú)論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會(huì )就是：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！敝挥型ㄟ^(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃�這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。只有逗號，沒(méi)有句號；只有更好，沒(méi)有最好。我將一如既往地潛心于教育，傾情于科研，不斷進(jìn)取，做一名優(yōu)秀的人民教師。

科研教育工作總結9

　　學(xué)校教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。五年來(lái)，我校領(lǐng)導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發(fā)展規劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。

　　一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

　　教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)展現代遠程教育優(yōu)勢，促進(jìn)農村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。課題實(shí)施幾年來(lái)，我校取得了一定的成果，使學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

　　二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

　　高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

　　三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。

　　為了讓學(xué)校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，學(xué)校始終以教育科研為樂(lè )事，努力讓大家養成教育科研的習慣。

　　1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的'對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

　　2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。

　　3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。

　　4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒�主要通過(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我校領(lǐng)導和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

　　5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導老師們總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。良好的教育科研習慣給我們帶來(lái)了諸多的驚喜：我校有省級骨干教師一名，市級學(xué)科帶頭人兩名，縣級骨干教師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專(zhuān)業(yè)性的獎項。

　　回顧過(guò)去，我們頗感收獲；展望未來(lái)，我們信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展”，我們必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學(xué)校擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。

科研教育工作總結10

　　每學(xué)期末寫(xiě)工作總結時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話(huà):“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。如何做到“忠誠”呢？我想應該是：圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，工作成績(jì)突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰百勝，永站前列呢？我覺(jué)得應該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因為教育科研是教育教學(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力�！翱蒲信d數，科研興�！�，我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結如下：

　　一．大膽教改，積極探索教改之路

　　本學(xué)年的上半年，接任這屆學(xué)生后，發(fā)現這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來(lái)個(gè)改革，想個(gè)辦法解決當前面臨問(wèn)題。我深知：團結就是力量。就試用“小組合作學(xué)習”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級管理工作。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng )造了一個(gè)團結向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來(lái)基礎上都有很大的進(jìn)步。在

　　二．不斷學(xué)習，逐步提升專(zhuān)業(yè)水平

　　為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習。本人每天堅持讀書(shū)看報，學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)等。在這一年中，我讀過(guò)李鎮西著(zhù)的《作最好的老師》、《作最好的家長(cháng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《 賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著(zhù)的《合作學(xué)習的理論與策略》。通過(guò)讀書(shū)，確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛(ài)說(shuō)的'我，現也變的愛(ài)說(shuō)話(huà)了，一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會(huì )上，我的《快樂(lè )地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導的認可及好評。

　　三．進(jìn)行教育科學(xué)研究

　　參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。

　　這一課題的研究目的是：通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運用，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，努力呈現出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂。

　　四．常作反思，使自己與名師靠近

　　在教學(xué)實(shí)踐，一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，這樣做，相信自己不會(huì )離名師太遠。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教書(shū)10年，不一定成為名師，寫(xiě)教學(xué)反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會(huì )把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生，我愛(ài)教育�。�！

科研教育工作總結11

　　經(jīng)過(guò)了繁忙又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，科研工作在學(xué)校的關(guān)心支持下也有條不紊深入開(kāi)展。除了緊抓學(xué)校的常規和特色的科技與環(huán)境教育工作，學(xué)校還以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平的發(fā)展�，F對學(xué)期工作進(jìn)行如下總結。

　　一、特色教育活動(dòng)

　　1、 協(xié)助教務(wù)處抓好有效教學(xué)的課題研究工作，以課題的研究帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展。由聽(tīng)課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無(wú)效環(huán)節，并針對這些環(huán)節提出改進(jìn)意見(jiàn)，每月將推門(mén)課評定列入績(jì)效考核，以此促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、 學(xué)期初，在大隊部的協(xié)助下在全校范圍內開(kāi)展了“利用廢舊物品進(jìn)行科技小制作”評比活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，積極性高，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )新意識也得到了提高，作品的科技含量相較上學(xué)期也有所提升。

　　3、4月請到著(zhù)名的青少年科技教育專(zhuān)家高衡老師到校，對本學(xué)期各班級綜合實(shí)踐活動(dòng)將開(kāi)展的課題研究進(jìn)行論證，會(huì )前老師們對如何命名課題以及開(kāi)展課題活動(dòng)的設想都進(jìn)行了認真的思考，因此在與高老師展開(kāi)探討的過(guò)程中，更多體現出的是一種良好輕松的科研氛圍，老師們基本上確定了自己研究課題，為今年申報27屆創(chuàng )新大賽做好了積極的準備。3、4月中旬，高老師定期為全校教師進(jìn)行了科普講座“全球氣候變化”和“科學(xué)養生”，拓寬了老師們的科學(xué)知識面和科技視野，為科技輔導員提供了良好的學(xué)習平臺。

　　有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，老師們才能更有效的開(kāi)展活動(dòng)。在確定了研究課題后，科技輔導員在周三的下午帶領(lǐng)學(xué)生積極認真地開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，三年級的學(xué)生由于第一次走進(jìn)科技課堂，好奇心和求知欲使他們在活動(dòng)中不斷發(fā)現和實(shí)驗，啟發(fā)了創(chuàng )新思維，動(dòng)手能力也變強了。而四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索學(xué)習后，在生活中拓寬視野，關(guān)注民生熱點(diǎn)話(huà)題，環(huán)境保護話(huà)題，開(kāi)展了豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、去年我校被認定為西山區知識產(chǎn)權試點(diǎn)學(xué)校后，五年級師生均認真開(kāi)展了知識產(chǎn)權學(xué)習活動(dòng)。今年4月，在西山區知識產(chǎn)權宣傳周啟動(dòng)儀式上，我校受邀參加活動(dòng)，由區領(lǐng)導授予了知識產(chǎn)權試點(diǎn)學(xué)校的匾牌。本學(xué)期知識產(chǎn)權進(jìn)校園活動(dòng)按照學(xué)期計劃有目的.、有步驟順利地開(kāi)展起來(lái)，活動(dòng)成效明顯。在4月26日世界知識產(chǎn)權日這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校請到了云南省知識產(chǎn)權局范嚴生秘書(shū)長(cháng)對我校五年級師生進(jìn)行了知識產(chǎn)權教育講座，普及了知識產(chǎn)權的知識，形成鼓勵發(fā)明、激勵創(chuàng )新的良好氛圍，確保師生知識產(chǎn)權意識得到有效提高。

　　6月底，西山區知識產(chǎn)權局領(lǐng)導到校進(jìn)行中期檢查，在肯定了學(xué)校的工作后，提出兩點(diǎn)建議：補充知識產(chǎn)權教案，完善手抄報展板，并提出今年驗收的相關(guān)要求，這更加讓我們提高緊迫感，在后續工作中及時(shí)補充和完善檔案。

　　5、 4月底組織學(xué)生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機器人競賽，陽(yáng)光2隊榮獲滑雪機器人比賽一等獎，陽(yáng)光1隊榮獲機器人基本功競賽二等獎。參加昆明市第26屆科技創(chuàng )新大賽機器人競賽，2個(gè)獲一等獎（機器人滑雪比賽）4個(gè)獲二等獎（2個(gè)機器人滑雪比賽，2個(gè)機器人基本技能比賽）。優(yōu)異的成績(jì)使我校青少年機器人競賽實(shí)現新的突破，也為我校在青少年中開(kāi)展電腦機器人的教學(xué)工作奠定了良好的基礎。

　　6、 3月底，學(xué)校組織師生參加全國第五屆創(chuàng )意大賽在昆明的啟動(dòng)儀式，我校受邀參加此次活動(dòng)，并進(jìn)行成果展示，小小發(fā)明家雖然大都已經(jīng)畢業(yè)，但是科技創(chuàng )新小組的孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，展現出了陽(yáng)光少年的風(fēng)采，博得了現場(chǎng)省內外來(lái)賓的好評。

　　科技教育是學(xué)校的一項特色工作，常抓不懈，為了提高學(xué)�？萍驾o導員的科技指導能力，讓老師們的創(chuàng )新思維得到進(jìn)一步的啟發(fā)，學(xué)校3月請到了昆明市教科院徐建老師在全校進(jìn)行創(chuàng )造教育的講座，同時(shí)請到全國創(chuàng )意大賽專(zhuān)家講師團金敏、韓同欣老師為全校師生進(jìn)行科技發(fā)明、創(chuàng )造教育講座，老師和同學(xué)們都認真筆記，紛紛與專(zhuān)家探討在科技教育中的經(jīng)驗與難題，現場(chǎng)專(zhuān)家與老師積極互動(dòng)，科技氛圍濃厚。

　　5月，科研處組織師生參加20xx昆明市科技周中小學(xué)生科技教育系列創(chuàng )意活動(dòng)，取得了驕人的成績(jì)。太陽(yáng)能小車(chē)裝飾拿到一、二等獎，2個(gè)隊綠地圖設計分別拿到了一、二等獎，3個(gè)學(xué)生的思維導圖獲三等獎，2個(gè)教師的思維導圖獲一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。優(yōu)異的成績(jì)不僅來(lái)源于師生們的共同努力，更多的還是學(xué)校領(lǐng)導對科技活動(dòng)的重視和支持。

　　7、 5月，昆明市20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)在晉寧縣隆重啟動(dòng)，我校有幸受邀參加此次活動(dòng)的授牌儀式，由昆明市相關(guān)領(lǐng)導對我�？萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室進(jìn)行授牌。我校將以此次活動(dòng)為動(dòng)力，在學(xué)校以多種形式激勵學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展科技創(chuàng )新，提高孩子們的科技創(chuàng )新能力，為培養科技創(chuàng )新后備人才營(yíng)造良好的科技創(chuàng )新氛圍。

　　3—5年級科技創(chuàng )新小組的15名同學(xué)，在科技輔導員的帶領(lǐng)下，每周四下午在科技創(chuàng )新實(shí)驗室里開(kāi)展以保護滇池為主的實(shí)驗研究活動(dòng)。本學(xué)期研究的小課題為《滇池古樹(shù)保護難問(wèn)題調查》，4月底學(xué)校請來(lái)昆明市環(huán)保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關(guān)于古樹(shù)的知識，獲得了大量的信息和資料，收獲頗多，為更好地開(kāi)展活動(dòng)打下基礎�？萍伎萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室做到每天打掃衛生，保持清潔，每次活動(dòng)都有詳細的記錄，并建立課題研究檔案，保證活動(dòng)有序順利地開(kāi)展，不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗室。

　　我�？萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室工作的開(kāi)展取得了一些成績(jì)，引來(lái)了外界的強烈關(guān)注。本學(xué)期鄭州市環(huán)保局、昆明市環(huán)保局地州學(xué)習組、西山區老干協(xié)會(huì )成員約150人，分別組隊來(lái)到學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)，對科技創(chuàng )新實(shí)驗室的建設給予了肯定和贊賞，通過(guò)交流和溝通，為科技創(chuàng )新實(shí)驗室的后續工作提供一定借鑒。

　　8、 5月28日，學(xué)校舉行了十年校慶，科技活動(dòng)作為特色工作對外界進(jìn)行了展示，“百米科幻畫(huà)”、“趣味科技”、“科學(xué)家故事競賽”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展示”，這些形式多樣，精彩紛呈的活動(dòng)吸引了到場(chǎng)來(lái)賓和家長(cháng)，得到了他們的一致好評。

　　二、常規工作

　　1、 我校把師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家作為一項重要的工作來(lái)抓，本學(xué)期繼續開(kāi)展師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的先鋒模范作用。

　　2、 學(xué)期期初和期末，為了使家�；�動(dòng)、聯(lián)手教育的模式更深入地開(kāi)展下去，我校分別召開(kāi)了家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )議，針對學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題與家委會(huì )委員進(jìn)行座談，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，有側重點(diǎn)的解決家校問(wèn)題。

　　3、 本學(xué)期學(xué)校統一使用了新版本的家校聯(lián)系冊，為了讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，增加了閱讀書(shū)目及閱讀數量部分，要求家長(cháng)監督孩子的閱讀情況，并且積極及時(shí)與老師溝通和交流，科研處每月抽查各班級使用情況，列入月考核。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的使用，形成了特色，也取得一定的效果。此外，我校教師繼續用互教通的形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校聯(lián)系效果較為良好。

　　4、 每月組織黨支部、大隊部、團支部、工會(huì )攥寫(xiě)并上交“陽(yáng)光簡(jiǎn)訊”，并發(fā)布在西山教育網(wǎng)，做好學(xué)校信息上報工作。每月抽查和評定學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案袋，幫助學(xué)生逐步完善檔案。

　　5、 興趣班（田徑隊、籃球隊、美術(shù)班、機器人班、合唱隊、科技創(chuàng )新班）每周都固定時(shí)間，積極認真開(kāi)展活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有記錄，注重資料收集和歸檔，期末上交科研處。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方向

　　1、一年級的成長(cháng)檔案袋還沒(méi)有找到整理歸納的方法，檔案袋內容幾乎空白。二年級的檔案在低段中做得很有特色，科研處須為一年級提供范本，引導這項工作的開(kāi)展。

　　2、本學(xué)期未能及時(shí)做好學(xué)校信息上報工作。由于平時(shí)工作繁瑣，信息收集不夠及時(shí)，影響發(fā)布學(xué)校當月相關(guān)的活動(dòng)，今后在工作中需要注意提高效率，保證學(xué)校簡(jiǎn)訊的時(shí)效性。

　　3、教師在參與科技教育活動(dòng)中，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)中，普遍不夠重視平時(shí)的積累，開(kāi)展的科技實(shí)踐活動(dòng)還不夠扎實(shí)，因此科技成果質(zhì)量還不夠高，如何落實(shí)平時(shí)工作以及提高師生的科技素質(zhì)是今后工作需要考慮的重點(diǎn)。

科研教育工作總結12

　　一、管理規范。

　　一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng )新的科研隊伍，而在長(cháng)江小學(xué)，教研組長(cháng)的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì )議，以“寧靜致遠，勤學(xué)善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(cháng)碰頭會(huì )，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規范。

　　二、活動(dòng)有序

　　教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結合的，因此，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師們在活動(dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：

　　1、以“調研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。

　　XX年9月，全州四年級數學(xué)調研考試分析會(huì )在恩施召開(kāi)，我校教師代表巴東農村中心小學(xué)數學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專(zhuān)題分析，并糅合全州的數學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

　　2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。

　　10月2日，官渡鎮英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評、比、改”的特色。

　　10月10日，全縣江北片區英語(yǔ)課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì )場(chǎng)布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì )老師和各級領(lǐng)導的高度評價(jià)。

　　3、以“主題”突出目標，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現超常的作用。

　　XX年11月3日，全縣小學(xué)數學(xué)主題研究交流會(huì )在茶店小學(xué)召開(kāi)，我校數學(xué)組長(cháng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構空間觀(guān)念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節數學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現“以研促教”的研究目的。

　　4、抓“常規”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(cháng)“學(xué)研”一體化。

　　本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組依據學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開(kāi)展各項學(xué)習研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導;綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評、改”各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了逐項落實(shí);電教組針對資源應用和整合進(jìn)行了專(zhuān)題培訓;綜合實(shí)踐組針對環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復的修訂。抓學(xué)習促使教師開(kāi)拓教研視野;抓培訓促使教師教學(xué)手段的更新與轉變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項常規研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

　　三、成果豐實(shí)

　　1、學(xué)校的課題研究碩果累累：

　　(1)、個(gè)人課題有序鋪開(kāi)，

　　本學(xué)期，我校六名教師申報的州級個(gè)人課題得到正式立項通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計劃進(jìn)行研究之中。

　　(2)、留守課題成果結集

　　在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊。

　　(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結題。

　　自xx年年開(kāi)題以來(lái)，我校環(huán)保課題組從環(huán)�；顒�(dòng)的開(kāi)展和環(huán)保校本教材的開(kāi)發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì )商定和布置，環(huán)保課題的各項過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導的`審核通過(guò)，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結題。

　　2、成果展示綜合實(shí)力增強。

　　在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節;高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實(shí)驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實(shí)施的科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng )新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫(xiě)作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

　　四、亟待解決的問(wèn)題

　　回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問(wèn)題與遺憾同時(shí)并存：

　　1、本校各項活動(dòng)組織得多，應付檢查次數多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。

　　2、本�，F存的研究課題，大部分已經(jīng)結題或面臨結題，盡管教師個(gè)人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來(lái)說(shuō)，以后各項教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應該成為下一步的工作重點(diǎn)。

　　3、本著(zhù)“以活動(dòng)育人”的教師成長(cháng)理念，我校教研活動(dòng)的開(kāi)展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內鍛煉提高的基礎上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉”也可以在本鎮內嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀(guān)天，要善于廣聽(tīng)群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達到自我提高的目的。

　　4、網(wǎng)絡(luò )教研名存實(shí)亡，令人擔憂(yōu)。因為研討時(shí)間上的沖突，以及研討次數的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話(huà)題。

　　5、教研評價(jià)機制的繼續完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能出現這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。

　　盡管時(shí)光總是匆匆而過(guò)，但是我們總不會(huì )忘記陪伴我們走過(guò)這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導的支持使活動(dòng)圓滿(mǎn);是組長(cháng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此，我們有理由相信，長(cháng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛。

科研教育工作總結13

　　按照市教委下達的“十一五”期間教育科研的立項指標，緊密結合我鎮教師的思想基礎實(shí)際，堅持以課題為依托，人人都參與研究，人人都是學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者的原則，形成了我校的《教育科研立項方案》，通過(guò)精心組織，通力合作，既完成了上級交辦的任務(wù)，又促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高�，F將本學(xué)期的工作開(kāi)展情況總結如下：

　　一、選準課題，克服課題立項的盲目性和隨意性

　　隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我校在總結“十五”課題經(jīng)驗的基礎上，擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題，旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維能力，綜合實(shí)踐的能力等。在明確課題定位的基礎上，力爭做到“四為主”。

　　1、以校本研究為主

　　以校本研究為主，主要是引導教師從本校實(shí)際情況出發(fā)，從本校的實(shí)際問(wèn)題入手，密切結合學(xué)校工作實(shí)際確立課題，并提出說(shuō)實(shí)具體的命題要求，即：（題目宜小不宜大）

　　2、以解決實(shí)際問(wèn)題為主

　　以解決問(wèn)題為主，簡(jiǎn)言之，就是把問(wèn)題轉化為課題進(jìn)行立項，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)話(huà)題，通過(guò)篩選、甄別，提煉出切合實(shí)際的'科研命題。著(zhù)眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，把我們的教師塑成為復合型教師，把我們的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的跨世紀的新型人才，力爭變教師的“教會(huì )”為“會(huì )教”；變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”；變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實(shí)現教研與科研融為一體，相得益彰。著(zhù)力解決教學(xué)過(guò)程中新生成新出現的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、以培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力為主

　　題目確立后，我們先后召開(kāi)各校主管領(lǐng)導會(huì )議，要求各校要在主課題的引領(lǐng)下，密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關(guān)系，堅持用發(fā)展的眼光，前瞻性的教育理念，形成獨到的見(jiàn)解，注重解決本校突出的實(shí)際問(wèn)題，使科研為教研服務(wù)。

　　4、以合作探究為主

　　合作探究是培養學(xué)生創(chuàng )新思維的重要舉措，如何組織學(xué)生合作探究，大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的，基于此，中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以學(xué)年組為單位，以高、中、低三個(gè)學(xué)段為單位，分別確定主題，要求各�？梢暈橐粋�(gè)研究組，找準課題立項的切入點(diǎn)，發(fā)揮團隊精神、骨干教師的引領(lǐng)作用，使立項課題經(jīng)�；�、科學(xué)化、規范化。各分校以校為單位，形成專(zhuān)題研究組，著(zhù)力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。

　　二、嚴格把關(guān)，科學(xué)規劃“十一五”課題

　　1、針對各校實(shí)際，嚴把立項關(guān)充分發(fā)揮校長(cháng)，科研骨干的作用，堅持個(gè)人申報，學(xué)校領(lǐng)導小組推薦，中心學(xué)校審批的原則，成立了中心學(xué)校課題研究組，確保命題質(zhì)量。

　　2、精心做好開(kāi)題前的各項準備工作

　　首先，召開(kāi)全鎮動(dòng)員大會(huì )，傳達我鎮科研立項方案，明確立項的重要性、緊迫性。其次，舉辦“十一五”課題骨干教師培訓班，以提高課題負責人的科研能力為目標，采取專(zhuān)題講座、命題分析、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，確保此項工作落到實(shí)處。主要做了以下幾方面工作：

　�。�1）專(zhuān)題講座。

　　組織各�？蒲腥讼到y學(xué)習了《教師教育科研能力》一書(shū)。圍繞課題研究方案對所擬課題進(jìn)行具體指導。

　�。�2）命題分析。

　　從信息網(wǎng)絡(luò )中查找相關(guān)案例，幫助參研教師明確命題的要領(lǐng)，強調搜集、運用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習中提純，在提純中借鑒，在借鑒中發(fā)展。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

　　主抓全鎮教育科研的領(lǐng)導王占娟同志，非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時(shí)，注重發(fā)揮各�？蒲泄歉山處煹淖饔�，及時(shí)進(jìn)行階段性小結，從而使此項工作步入健康化科學(xué)化的軌道。

　　(4)總之，我校始終堅持以科研為先導，以科研興校，打造名師隊伍為已任，做到了精心組織，強化培訓，學(xué)研結合，務(wù)本求實(shí)，真抓實(shí)干，努力使我鎮擬定的科研方案孕育成我鎮乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。

科研教育工作總結14

　　自20xx年調入中心校以來(lái)，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇�思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng )造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊伍，帶領(lǐng)全鄉走入教科研前沿，現進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。

　　一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。

　　任教科研管理工作，我制定了詳細的規章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動(dòng)，并建立“基地�！�，引領(lǐng)教研組，科學(xué)指導教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)導航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

　　1、在工作中，堅持按照各項規定，組織教學(xué)教研，認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，聽(tīng)評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節的過(guò)程管理。本著(zhù)理論和實(shí)踐相結合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅持執行每天下午放學(xué)后半小時(shí)學(xué)習，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(cháng)補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。

　　2、認真抓好教研組建設。教研組長(cháng)認真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、主持人“五落實(shí)”。對于組內開(kāi)設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節以上。

　　3、每學(xué)期，加大教學(xué)調研力度，采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，我的聽(tīng)課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。

　　二、加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)。

　　1、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教育科研是先導，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。

　　2、自我反思制度。隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑。我非常重視這一環(huán)節，在學(xué)習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思�？捎浺还澱n的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習中的獨特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。

　　3、抓隊伍建設促進(jìn)教師成長(cháng)。有步驟分層次開(kāi)展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開(kāi)展 “師徒結對”活動(dòng)。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評能力方面得到不同程度的提高。

　　三、開(kāi)展常規科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。

　　1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的'主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須體現新課標的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導，通過(guò)聽(tīng)評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設計教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。

　　2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。鼓勵大家積極搜索網(wǎng)絡(luò )資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

　　3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識，每年召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )、教學(xué)管理匯報會(huì )。對期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價(jià)、成績(jì)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績(jì)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jì)與不足提出了建設性意見(jiàn)。這對于我鄉教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用，我鄉一中也在中考中取得了喜人的成績(jì)，去年綜合評價(jià)全縣第一，今年在過(guò)程性考試我鄉一中取得第一，二中取得第五的驕人成績(jì)。

　　四、課題引路，科研強師興校。

　　我積極引領(lǐng)教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究�，F我鄉有三十多個(gè)課題業(yè)已結題，有效的推動(dòng)了教學(xué)，現有五個(gè)省市級課題、三個(gè)縣級課題正在研究中，在全縣處于領(lǐng)先地位。

科研教育工作總結15

　　一學(xué)期很快過(guò)去了，這一學(xué)期，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結合”的原則，為切實(shí)提高教育科研水平而認真工作�，F將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結。

　　一、加強學(xué)習，提高理論水平。

　　1、我們清楚地認識到，沒(méi)有了扎實(shí)豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展了“書(shū)香校園”活動(dòng)，給每位教師下發(fā)了《沒(méi)有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書(shū)籍。組織教師讀好這些書(shū)籍。教導他們做好讀書(shū)筆記，做好摘錄。組織學(xué)習新課程標準、標準解讀，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料，由各組長(cháng)組織學(xué)習。通過(guò)學(xué)習全體教師進(jìn)一步認識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強理論學(xué)習并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。

　　2、本學(xué)期我們聘請了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來(lái)校作“創(chuàng )新課例”的'講座。為了使全體教師對講座進(jìn)一步地消化吸收，促使自己觀(guān)念的轉變和行動(dòng)的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設計與分析，形成了部分資料。

　　二、課題研究，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

　　1、對我校已有的市級課題“農村少先隊工作的評價(jià)研究”做好了結題工作。已經(jīng)順利結題。成果得到專(zhuān)家組的充分肯定。

　　2、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結題。我們首先成立了課題領(lǐng)導小組，接著(zhù)由我室認真制定了研究方案，然后組織全體教師學(xué)習課題方案及相關(guān)的理論知識，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應的子課題。其他同志的個(gè)人“十五”課題都已經(jīng)圓滿(mǎn)結題。

　　3、為了深入開(kāi)展課題研討活動(dòng)，各學(xué)科開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。要求骨干教師結合自己制定的子課題開(kāi)好一堂研討課，在自己的課堂教學(xué)中體現課題的研究，并組織教師評課、說(shuō)課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結合起來(lái)，使全體教師真切地感受到，課堂是產(chǎn)生問(wèn)題的地方，要解決問(wèn)題就得進(jìn)行研究。

　　4、我們還開(kāi)展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習方式”為主題的系列沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問(wèn)題時(shí)的困惑，又有我們智慧火花的閃現。

　　三、撰寫(xiě)日記，提高反思能力。

　　1、積極開(kāi)展“135模式”的行動(dòng)研究，要求全體教師撰寫(xiě)教育日記。一學(xué)期來(lái)，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫(xiě)一篇字數不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查，從檢查結果來(lái)看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來(lái)指導矯正自己的教育教學(xué)行為，寫(xiě)出了富有個(gè)性和創(chuàng )造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專(zhuān)集。。

　　2、抓好論文的撰寫(xiě)工作。以“教海探航”的征文活動(dòng)為契機，鼓勵教師積極撰寫(xiě)，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優(yōu)秀論文參評。

　　3、做好期末學(xué)科專(zhuān)題總結工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專(zhuān)題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時(shí)幫助投稿。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足。我們要繼續努力，力爭創(chuàng )造教育科研的新局面，為創(chuàng )建特色的實(shí)驗學(xué)校做出貢獻。

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