課題研究階段個(gè)人總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的課題研究階段個(gè)人總結，歡迎大家分享。

課題研究階段個(gè)人總結1

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校黨支部和分管領(lǐng)導以及上級教研部門(mén)的正確指導下，緊緊圍繞"二期課改"，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標；以課程改革為契機，圍繞課題“合理開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課外學(xué)習資源”、“傳承國學(xué)經(jīng)典提高語(yǔ)文素養”這兩個(gè)課題展開(kāi)深入研究，以校本培訓為依托，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎扎實(shí)實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將這一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科課題研究工作做如下總結。

　　一、重視課題研究，全面提高“五認真”水準，加強理論學(xué)習。

　　1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養。

　　2、各年段備課組認真做好各個(gè)語(yǔ)文相關(guān)課題的研究工作。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文組老師繼續深入研究省級課題《合理開(kāi)發(fā)課外語(yǔ)文學(xué)習資源的研究》和國家級課題《傳承國學(xué)經(jīng)典提高語(yǔ)文素養》，開(kāi)展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。課題組能按計劃開(kāi)展課題實(shí)踐，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報了課題進(jìn)展情況，年段備課組長(cháng)做好研討記錄作為資料保存。

　　二、依托課題，深入教研。

　　1、課堂教學(xué)重視拓展，與課題緊密結合。本學(xué)期，每位教師圍繞本年段制定的子課題展開(kāi)教學(xué)研究，并落實(shí)到課堂上進(jìn)行教學(xué)嘗試。35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，上校級教學(xué)研討觀(guān)摩課（每位教師至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思，課后語(yǔ)文教研組老師圍坐在一起集體評課，校聘專(zhuān)家參與指導、評點(diǎn)。每一節研討課上都要針對課題進(jìn)行或針對課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展，學(xué)生各方面的能力得到了提高。

　　2、重視實(shí)驗的日常管理。注意實(shí)驗資料的收集、整理，要求實(shí)驗教師做好教后反思、典型案例記載等工作。要求教師創(chuàng )造性地使用實(shí)驗教材，落實(shí)課題研究的日常工作，在每節課結束時(shí)，都對本課教學(xué)及時(shí)記錄，認真總結、反思；在公開(kāi)教學(xué)后，和全體教師一起評課。

　　3、圍繞課題開(kāi)發(fā)校本教材，建設校園文化。本學(xué)期我們加強了對學(xué)生的課外閱讀指導，提高學(xué)生課外閱讀量。我們開(kāi)發(fā)了各年段閱讀資料袋（高年級以愛(ài)心為主題，中年級以童話(huà)為主題，低年級以童謠為主題），開(kāi)設閱讀課程，每月提供優(yōu)秀的閱讀篇目、開(kāi)展剪貼報活動(dòng)、古詩(shī)誦讀、故事匯讀、佳篇賞讀等多種活動(dòng)形式，在校園中形成濃厚的閱讀文化氛圍。

　　4、語(yǔ)文組每位語(yǔ)文教師精心挑選了兩篇課外美文，并引導學(xué)生賞析，又形成了一本校本教材――《美文賞析》。一、二年級的`教師將學(xué)生在家長(cháng)的指引下掌握的三字經(jīng)故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事匯編成《故事會(huì )》，這樣低年級學(xué)生也積累了不少課外語(yǔ)文知識；而中、高年級學(xué)生閱讀名著(zhù)后必須寫(xiě)讀書(shū)札記，學(xué)生的文化品位和語(yǔ)文素養得到了切實(shí)提高。這一系列的積極有效的教研、教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展。

　　三、實(shí)施課題，突出特色。

　　本學(xué)期我們在實(shí)施課題，深化教研的過(guò)程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學(xué)生的文學(xué)素養。

　　1、以文學(xué)社為重心，編纂�？�《魯冰花文集》（第三集）全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。其主要途徑是出版社刊，為學(xué)生提供發(fā)表的園地。成為我校深入人心的一本刊物。

　　2、其次以學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室為載體，提高學(xué)生的閱讀能力。首先是每期期初向學(xué)生開(kāi)列出閱讀文學(xué)名著(zhù)的書(shū)目，初步規定每個(gè)人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學(xué)生在閱讀名著(zhù)時(shí)必須寫(xiě)讀書(shū)札記。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀，切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養。如寫(xiě)讀書(shū)隨筆、書(shū)評等。

　　3、充分利用早讀時(shí)間開(kāi)展“每周一詩(shī)”、“學(xué)唱《三字經(jīng)》”活動(dòng)，誦讀古典詩(shī)詞，傳承傳統文化氣息在校園中蔚然成風(fēng)。

　　4、以“藝術(shù)天地”為展示臺，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續加強對學(xué)生課內的書(shū)寫(xiě)指導，校領(lǐng)導狠抓寫(xiě)字教學(xué)，在語(yǔ)文集備組長(cháng)會(huì )議上強調書(shū)寫(xiě)教學(xué)規范，要求學(xué)生每天臨摹一頁(yè)鋼筆字，教師及時(shí)批改。以我校的“藝術(shù)天地”宣傳欄為陣地，鼓勵各班學(xué)生把課文中經(jīng)典段落和課外閱讀中積累的優(yōu)美篇章摘抄書(shū)寫(xiě)，并將優(yōu)秀寫(xiě)字作品張貼在各班宣傳欄上，以此方式以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并行發(fā)展。同時(shí)本學(xué)期我們還開(kāi)展了第三屆全校性的寫(xiě)字教學(xué)成果展，展示學(xué)生們一學(xué)期以來(lái)的練字成果。在鼓樓區“春苗杯”書(shū)畫(huà)比賽硬筆類(lèi)比賽中，我校有42名學(xué)生獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎不同獎項。

　　5、結合“勞動(dòng)節”、“端午節”、“兒童節”“校藝術(shù)節”等節日開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，各班級開(kāi)展如誦讀《三字經(jīng)》比賽、古詩(shī)朗誦比賽、快板表演、繞口令展示、故事會(huì )、演講活動(dòng)、手抄報評比等活動(dòng)，探索語(yǔ)文課外教育活動(dòng)的多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使課外活動(dòng)成為課內教學(xué)的補充。在五月份舉行的鼓樓區經(jīng)典誦讀比賽中，我校一年級老師指導的學(xué)生競賽團獲得了一等獎的好成績(jì)。

　　6、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由林華寧、江秋榕老師帶教新教師王琳、王夢(mèng)嵐。兩位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，她們都有了可喜的進(jìn)步。今年三月份，王琳老師參加鼓樓區教師論壇比賽，并獲得二等獎。

　　本學(xué)期，我們課題組組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。

課題研究階段個(gè)人總結2

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了，我作為課題組的成員，現將本人本學(xué)期的課題研究工作總結如下：

　　一、深入學(xué)習理論知識，不斷提高研究水平。

　　一學(xué)期來(lái)，本人積極參加課題組的集中學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得，鉆研理論知識。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集和學(xué)習與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

　　二、積極進(jìn)行課題研究，總結研究成果。

　　根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn)，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習其他成員的課題研究課，博采眾長(cháng)，不斷提高自己的研究能力。

　　三、及時(shí)總結，認真做好資料的收集和整理工作。

　　課題研究課，是教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的最好途徑。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，一學(xué)期來(lái)，我能積極參與課題組的上課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設計和說(shuō)課稿上傳到我的博客上，根據課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設計。課后，我能虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結模式三教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對于課題組其他成員的.研討課，我也總能認真聽(tīng)、認真記，誠懇的評價(jià)，撰寫(xiě)聽(tīng)課感受。通過(guò)評課、上課，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。

　　四、對課題研究的一點(diǎn)思考。

　　1、研究水平還亟待提高，還要認真學(xué)習學(xué)習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

　　2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì )糊涂茫然，思路不夠清晰。

　　3、由于是參加科研課題的研究工作，研究意識不夠，對材料的收集積累意識不夠，及時(shí)總結意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒(méi)有留下相應的第一手材料，尤其是學(xué)生方面的材料，為后面的總結、分析等工作帶來(lái)了困難，這是我們以后要努力做好的。

　　短短的一學(xué)期很快過(guò)去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習研究，力求取得更大的研究成果。

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