第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結（通用13篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇1
本學(xué)期的教科研工作是根據學(xué)校學(xué)年整體工作計劃和目標，以學(xué)校辦學(xué)思路為指導思想，以課堂教學(xué)為主陣地，努力使教科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)，不斷提高我校教科研水平，切實(shí)為學(xué)校當好參謀，為老師們作好指導、建議工作，充分發(fā)揮教科室的職能，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為學(xué)校持續、穩定、快速發(fā)展服務(wù)。并依據就是培訓年的活動(dòng)要求，為教師的成長(cháng)服務(wù)，加強隊伍建設，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育，提高教學(xué)效率的新的增長(cháng)點(diǎn)。完成各項工作簡(jiǎn)單總結如下：
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1、繼續實(shí)施課題研究規范，對學(xué)校課題作有序的規劃和梳理，進(jìn)一步加強學(xué)校各級課題研究過(guò)程的指導和管理，在本學(xué)期期中，首先召開(kāi)了課題組會(huì )議，就各個(gè)課題的研究情況進(jìn)行分析，并逐月安排研究?jì)热荨?/p>
2、組織專(zhuān)任教師申報校級課題。鼓勵全校教師積極參與課題研究，把課改與課題研究的著(zhù)眼點(diǎn)放在課堂，并把課題研究同課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，以課堂教學(xué)為突破口，結合集體備課，通過(guò)課前研討、聽(tīng)課交流、課后反思等一系列活動(dòng)，圍繞課題研究多思考、多實(shí)踐，培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力，變他主學(xué)習為主為自主學(xué)習，最終導致主體性、能動(dòng)性、獨立性得到充分發(fā)揮，并作詳細的研討記錄，注重課題研究的過(guò)程。本學(xué)期共組織教師申報市級課題一項，省級課題一項。
3、積極參加教導處組織的教學(xué)公開(kāi)月自錄自評課活動(dòng)，重視評價(jià)課堂教學(xué)及課后評議，引領(lǐng)教師在理論與實(shí)踐的結合中進(jìn)行深入研究，積極幫助有課題研究意向性、論文寫(xiě)作積極性的'教師提煉研究和寫(xiě)作主題，提出研究和寫(xiě)作建議。
4、全面收集和整理了本學(xué)期教師教育工作所形成的資料和所取得的榮譽(yù)。
5、組織課題組成員對所負責的研究?jì)热葸M(jìn)行階段小結。并在十二月份邀請教研室郭主任參加國家級研究課題的總結表彰活動(dòng)，并及時(shí)匯總、分析，對下階段的研究工作提出指導意見(jiàn)。
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1、健全組織、分工明確，責任到人
為了培訓工作順利開(kāi)展，我們成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)為副組長(cháng)，其他班子成員和備課組長(cháng)為成員的教師培訓領(lǐng)導小組。教師培訓工作由業(yè)務(wù)副校長(cháng)主抓，教導處具體負責，定期向領(lǐng)導小組匯報工作開(kāi)展情況，及時(shí)總結，不斷完善。
2、依據文件、結合實(shí)際、創(chuàng )新工作
�。�1）以師德教育為主線(xiàn)，努力提高全體教師的師德修養。
我們在開(kāi)學(xué)初集中兩周時(shí)間利用政治學(xué)習時(shí)間組織老師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，全面加強教師職業(yè)道德教育，結合撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高。并通過(guò)開(kāi)展教師講壇活動(dòng)，讓師德先進(jìn)典型講述自己的成長(cháng)和先進(jìn)事跡，在學(xué)校掀起了學(xué)習師德標兵的高潮。還利用宣傳櫥窗展現學(xué)校的師德標兵和各類(lèi)先進(jìn)教師的師德風(fēng)貌和先進(jìn)人物事跡，營(yíng)造師德建設氛圍。
�。�2）以新課程理念培訓和《教學(xué)管理常規》學(xué)習為中心，著(zhù)力提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，提高教師課堂教學(xué)技能。
通過(guò)教師例會(huì )和教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習新課程理念、《教學(xué)管理常規》、各科課程標準、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)資料，結合走出去與請進(jìn)來(lái)培訓、自學(xué)與集體學(xué)習等方式，讓老師們更新教育觀(guān)念，提高理論素養，拓展與更新學(xué)科知識、完善知識結構，樹(shù)立新課程實(shí)施的共識，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性與責任感。學(xué)校在5月份利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師進(jìn)行了《教學(xué)管理常規》的學(xué)習。
�。�3）開(kāi)展班主任工作培訓，提高班主任的工作水平
學(xué)校的管理工作很大程度上要有班主任去落實(shí)，所以說(shuō)班主任的工作水平有可能決定學(xué)校發(fā)展。因此我們非常重視班主任的培訓工作通過(guò)德育研討會(huì )、班主任會(huì )議、班主任經(jīng)驗交流等活動(dòng)，全面提高班主任的整體素質(zhì)和管理藝術(shù)水平。其中3月4日以《強化班級管理，深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量》《我們要給孩子們些什么》《如何培養班干部》等內容為主題的班主任培訓會(huì )就取得了明顯的效果。
�。�4）加強現代教育技術(shù)培訓，提高教師的現代教育技術(shù)水平。
學(xué)校利用每周四下午在多媒體教室和電腦室對教師進(jìn)行教育技術(shù)操作能力培訓，提高廣大教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
�。�5）課堂教學(xué)技能培訓，提高課堂教學(xué)水平。
學(xué)校以抓好課堂常規管理，深化課堂教學(xué)改革，積極實(shí)施新課改，提高課堂教學(xué)效益為宗旨。利用公開(kāi)課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)、名教師課堂觀(guān)摩、參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)為平臺，以聽(tīng)課、評課活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的完善和提高。充分利用學(xué)校購置數碼攝像機，為參評校級優(yōu)質(zhì)課老師和區級以上優(yōu)質(zhì)課教師錄課活動(dòng)中，對每一位教師錄一節課，并制作成光碟送給教師，讓每一位教師都能看到自己上課時(shí)的教態(tài)和風(fēng)格，在統一評課時(shí)和教研時(shí)，也可以把整節課錄像進(jìn)行重放，以此來(lái)提高教師的授課水平，通過(guò)教師錄課活動(dòng)，有力的促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)效益和教師工作的積極性。
�。�6）建立教師成長(cháng)檔案，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了整體提高教師素質(zhì)，我們每位教師建立“個(gè)人成長(cháng)檔案”，讓老師們把自己參加工作以來(lái)所獲得的成績(jì)、榮譽(yù)、發(fā)表的文章、教育教學(xué)工作中的感悟等內容復印件裝在學(xué)校統一配置的檔案夾內，一方面學(xué)校好及時(shí)了解每位教師的成長(cháng)情況，又可根據每位教師的實(shí)際情況擬定培養方案，從而促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、支持學(xué)習、積極參加、整體提高
我們清楚的認識到，學(xué)校要想快速的發(fā)展必須依靠職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬教師隊伍，所以學(xué)校在鼓勵45周歲一下的教師都要進(jìn)行本科高學(xué)歷進(jìn)修的基礎上，全力支持教師參加上級教育主管部門(mén)安排的各種培訓和學(xué)習活動(dòng)。截止目前學(xué)校共派出教師到鄭州、洛陽(yáng)、等地學(xué)習80余人次，共投入資金達兩萬(wàn)余元。
每次外出學(xué)習的教師回校以后，都在學(xué)校的要求下精心梳理學(xué)習到的先進(jìn)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得體會(huì )以教師講壇的形式在教師例會(huì )上與大家分享。如果是觀(guān)摩的經(jīng)典課例或各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課的評選，外出的老師還會(huì )吸取學(xué)習的經(jīng)驗，以匯報課的形式讓全體教師觀(guān)摩，并通過(guò)教研組活動(dòng)集體研討、提高。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇2
一學(xué)期來(lái)，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質(zhì)量為目標，以課堂教學(xué)為窗口，以校本培訓為渠道，以網(wǎng)上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐為生長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教科研的新局面。小結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
大力開(kāi)展校本培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車(chē)，校本培訓的主要途徑
“師訊快車(chē)”，是我校教師外出學(xué)習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學(xué)習的教師以研究的眼光看待每一次活動(dòng)，在反思中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，也為全體教師架構了一個(gè)放眼看外界的窗口，促進(jìn)整體提高。
2、網(wǎng)上家園，校本培訓的嶄新平臺
網(wǎng)上家園的開(kāi)放為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一個(gè)嶄新平臺。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學(xué)、隨筆專(zhuān)欄、案例研究、談天說(shuō)地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來(lái)，帖子總數超過(guò)3000個(gè)，家園成為教師網(wǎng)上學(xué)習社區，互動(dòng)、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專(zhuān)題學(xué)習，完善校本培訓內容
根據學(xué)校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學(xué)習多元智能理論并組織好所帶班級學(xué)生學(xué)習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學(xué)習多元智能理論，使教師了解相關(guān)理論，使老師將有關(guān)理論運用于教育教學(xué)之中，發(fā)現并培養學(xué)生的智能強項為塑造學(xué)生健全人格奠定基礎。
二、加強課題研究，強化學(xué)校教科研規范度
本學(xué)期我校開(kāi)展這兩方面的課題研究：一是學(xué)校根據三童主課題的理念以及現有成果，積極實(shí)施杭州市立項課題《小學(xué)生多維學(xué)習系列活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》與浙江省專(zhuān)項課題《信息技術(shù)下小學(xué)生多維學(xué)習系列活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的研究。二是組織好20xx年度32個(gè)富陽(yáng)市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結題的課題研究。
為規范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔者中開(kāi)展五個(gè)“一”活動(dòng)：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會(huì )，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫(xiě)“課題研究記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實(shí)驗課。
5、期末寫(xiě)好課題階段性小結。
本學(xué)期我校趙曉云老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》撰寫(xiě)的論文獲得杭州市第18屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎。在富陽(yáng)市第16屆教育教學(xué)論文評選組織活動(dòng)中，我們共收到論文篇，其中專(zhuān)題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時(shí)市級以上各類(lèi)征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進(jìn)行修改、篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
三、加強課堂教學(xué)實(shí)踐，溝通學(xué)校教科研主渠道
1、多層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展
本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風(fēng)采課、年級互聽(tīng)互評課和領(lǐng)導隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開(kāi)，全員參與，促進(jìn)整體成長(cháng)
20xx年11月，我校承擔了富陽(yáng)市小學(xué)新課程教學(xué)研討活動(dòng)，推出的研究課中語(yǔ)文9節，數學(xué)5節，音樂(lè )、品德與生活、美術(shù)、體育、科學(xué)、英語(yǔ)各1節，綜合實(shí)踐活動(dòng)課5節，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現了新課改實(shí)驗的'整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長(cháng)的道路上邁出了成功的一步。
四、構建校本課程，為學(xué)校教科研注入新鮮活力
新課改給教師的自我發(fā)展提供了很廣闊的園地，教師不能只是課程實(shí)施中的執行者，應具有課程意識，要求教師主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，做教材的生發(fā)者、創(chuàng )造者。校本課程的建設為教師提升自我價(jià)值提供了契機。本學(xué)期我們在使用已有校本課程的基礎上，新開(kāi)發(fā)了《自主閱讀考級手冊》，使教師具有開(kāi)發(fā)本土化、鄉土化、校本化的課程能力，確立自己的專(zhuān)業(yè)地位。
五、加強隊伍建設，保證學(xué)校教科研順利展開(kāi)
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設
我校建立了星級教師業(yè)務(wù)檔案，完善“星級教師”評審制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。本學(xué)期通過(guò)了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學(xué)期共有8名教師被聘為學(xué)校二星級教師，17名教師被聘為學(xué)校一星級教師，14位教師通過(guò)一星級教師年審。同時(shí)學(xué)校組織了學(xué)科帶頭人、星級教師和年輕教師結對、幫教、合作活動(dòng)，引導教師關(guān)注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強”的師資隊伍。
2、開(kāi)展師德群體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)
本學(xué)期我們表彰了學(xué)�！笆呀處�、優(yōu)秀教師”。在我市中小學(xué)第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書(shū)育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進(jìn)的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)我校開(kāi)展了以年辦為單位的“教書(shū)育人為人師表”先進(jìn)年級組評選活動(dòng)，通過(guò)群體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)整體提高。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇3
本學(xué)期教科室在校長(cháng)室的領(lǐng)導下開(kāi)展了如下工作：
一、校本教研方面：
1、組織開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初擬定研討計劃，以年級教研組為中心主講，組織教師就教學(xué)中遇到的某一問(wèn)題題展開(kāi)熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。
2、組織開(kāi)展了教育開(kāi)放活動(dòng)：本學(xué)期組織開(kāi)展了22次教育開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)放內容涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、主題隊會(huì )，開(kāi)放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級的學(xué)生和家長(cháng)，受到了聽(tīng)課家長(cháng)的一致好評。
3、組織開(kāi)展了校內研究課活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初就擬定好開(kāi)課時(shí)序表，并按部就班地落實(shí)，每一節研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專(zhuān)家點(diǎn)評的基礎上進(jìn)行教學(xué)反思。
4、組織了參加校外各類(lèi)賽課活動(dòng)：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉”活動(dòng)，獲一等獎。
5、組織開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率，配合教導處了解教師的備課情況
6、組織開(kāi)展了各類(lèi)文章的練筆活動(dòng)：組織了教海探航征文活動(dòng)，共撰寫(xiě)文章19篇，其中3篇入圍區選送省文章。組織開(kāi)展了《江蘇教育》征文活動(dòng)，共選送18篇文章進(jìn)行投稿，入選文章目前尚未確定。組織開(kāi)展了德育論文競賽活動(dòng)，共篩選出8篇文章參加上級比賽。組織開(kāi)展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫(xiě)活動(dòng)，教師的參與面答100%
二、課題研究方面：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，全校教師人人參與省級課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設計與評價(jià)”的實(shí)踐研究工作
教師準時(shí)在指定地點(diǎn)認真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思，實(shí)驗班教師結合學(xué)校課題研究的主要內容及自己的教學(xué)實(shí)踐，面向學(xué)校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問(wèn)題，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體做法是：
1、研究備課方法，切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應用“資源+個(gè)性化”備課方法的'基礎上，著(zhù)重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。
2、深入研究課堂結構，切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預習習慣和能力的培養，對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)。教師設計的課堂練習有目的性、針對性和層次性，精練、精批、精評，在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當堂做了、評了、改了、收了。
3、深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設計集體研究，教師分層次設計作業(yè)，一是根據不同層次的學(xué)生設計不同作業(yè)，二是根據不同教學(xué)進(jìn)度設計不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學(xué)生已會(huì )的作業(yè)不做，重復的作業(yè)不做。書(shū)面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗調查等方面的作業(yè)各占一定的比例。
4、改革作業(yè)批改與評價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篈.隨堂批改；B.小組批改；C.教師抽查和面批。作業(yè)評價(jià)主要是加強激勵性評價(jià)和指導性評價(jià)。不只是校對作業(yè)練習的正誤，還引導學(xué)生總結、反思自己的學(xué)習方法和思維方法，引導學(xué)生自己發(fā)現失誤、改正失誤，引導學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移, 提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┡浜辖虒�、大隊部開(kāi)展“愛(ài)滿(mǎn)校園”活動(dòng)。
1、對“愛(ài)滿(mǎn)校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導，搜集并整理過(guò)程資料，包括愛(ài)心童謠、愛(ài)心百問(wèn)、愛(ài)心格言、愛(ài)心故事、中隊主題會(huì )方案等。編寫(xiě)了校本教材《愛(ài)滿(mǎn)校園》。
2、完成了“愛(ài)滿(mǎn)校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作
三、信息技術(shù)方面：
1、學(xué)期初在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的教育資源建設與應用研究》。
2、全體學(xué)校電教中心成員、年級電教組長(cháng)積極配合學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，做好“每周開(kāi)放”課件制作支持與電教設備使用工作。
3、積極配合學(xué)�！皭�(ài)滿(mǎn)校園”系列活動(dòng)，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊活動(dòng)照片、錄像的資料收集，呂斌老師多次放棄休息時(shí)間協(xié)助制作各項匯報資料
4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng )新大賽”
5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò )軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區參加省決賽（英語(yǔ)學(xué)科）
6、組織胡冰、張勇、吳祖國、呂斌老師就教師在備課、網(wǎng)站維護、服務(wù)器使用進(jìn)行信息技術(shù)校本培訓6次
7、在校長(cháng)室的領(lǐng)導下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內，訪(fǎng)問(wèn)量達到3000人次，文章數突破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴版，率先在揚州市開(kāi)通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運行2個(gè)月。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇4
以科研為先導，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線(xiàn)”的教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化，課題管理規范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。在全校教師的共同努力下，通過(guò)“抓培訓學(xué)習，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(cháng)足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升起了促進(jìn)作用。
一、取得成績(jì)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，制度健全
我校成立教科室以來(lái)始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開(kāi)展，我校領(lǐng)導班子，研究通過(guò)了《大隗鎮第二初級中學(xué)教科研工作管理制度》對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法、課題組長(cháng)職責、課題立項常規檢查項目做了詳細的闡述和說(shuō)明。規定教師必須人人有課題，年年有成果。落實(shí)新密市教體局“四個(gè)一”工程。
學(xué)校將教科研單獨作為一項工作單列在教師量化考核細則中，使廣大教師提高認識認真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規定凡教科研工作不積極，力度不大評優(yōu)評先一票否決。
�。ǘ⿲W(xué)校全力支持，為教師開(kāi)展研究提供便利
學(xué)校為教師免費安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校免費提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟負擔，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書(shū)作為單項獎?dòng)嬋虢處熈炕己恕?/p>
�。ㄈ┮哉n題立項為突破口全面引領(lǐng)教科研工作
由于課題立項周期較長(cháng)，評審環(huán)節復雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導班子成員親自承擔課題立項任務(wù)，我全程參加了鄭州市重點(diǎn)課題立項《我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的.研究》。同時(shí)經(jīng)學(xué)校研究對參與課題立項的同志給予適當獎勵。獲得鄭州市重點(diǎn)課題立項的學(xué)校提供適當經(jīng)費支持并對參與教師在量化考核積分中給予獎勵。要求全體教師人人有課題。構建了重點(diǎn)課題、一般課題、校級課題組成的梯級課題網(wǎng)絡(luò )。
20xx年立鄭州市重點(diǎn)課題一篇《我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究》，一般課題一篇《中學(xué)語(yǔ)文新課標與學(xué)生自學(xué)能力的培養》；校級課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題研究》、《開(kāi)放思維模式培養創(chuàng )新意識》、《淺談養成教育中的禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問(wèn)題調查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò )道德教育實(shí)踐研究》。20xx年又新立課題6篇，其中鄭州市重點(diǎn)課題兩篇《特色學(xué)校建設策略研究》、《提升教師新課程實(shí)施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養機制研究》、《農村初中生心理健康問(wèn)題成因及對策》、《學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò )道德現狀與教育對策的研究》。
�。ㄋ模┲匾曔^(guò)程管理
不僅重視課題立項的過(guò)程管理，做好各項課題立項的匯報檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學(xué)期評出10名教科研先進(jìn)個(gè)人。在平常檢查過(guò)程中直接指出教科研札記存在的問(wèn)題和不足。讓教師及時(shí)整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。
二、不足方面
�。ㄒ唬┤狈�(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)
教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，不能及時(shí)解決。教師開(kāi)展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開(kāi)展。
�。ǘ┙炭蒲泄歉膳囵B工作開(kāi)展績(jì)效不明顯
學(xué)校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農村薄弱學(xué)校，與其他兄弟學(xué)校及相關(guān)專(zhuān)家交流的次數很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專(zhuān)業(yè)理論知識并沒(méi)有達標，因而不能勝任正常的教科研工作開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹(shù)立楷模和榜樣的教科研人才。
�。ㄈ┧⒄n題、所撰寫(xiě)論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。
教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫(xiě)論文大多理論性太強，與當前我校教學(xué)實(shí)際脫節，對我校教學(xué)工作指導意義不大而沒(méi)有推廣價(jià)值。
�。ㄋ模┱n題管理經(jīng)驗不夠豐富
教師所立的鄭州市一般課題、校級課題由學(xué)校教科室負責管理，由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗，導致教師課題立項有應付、造假現象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開(kāi)展研究學(xué)校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇5
本學(xué)期，我校的教科研工作緊緊圍繞局、學(xué)校的中心工作，貫徹執行《教育工作要點(diǎn)》精神，以突出“和諧、發(fā)展”為工作主題，努力體現教科研工作在基礎教育中的基礎性和先導性。在新學(xué)年，為進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，提高素質(zhì)教育水平，加快教育信息化建設步伐，發(fā)展教育的均衡化，提高學(xué)校的現代化管理水平，努力把教科研工作抓緊、抓實(shí)做了以下幾項工作：
一、 營(yíng)造氛圍增強科研意識：
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑，全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨力。
教師要明確自己的職責對孩子的人生態(tài)度問(wèn)題、做人問(wèn)題、心理問(wèn)題要給予足夠的重視。我們在教科研工作中力求做到：德育質(zhì)量是教育質(zhì)量的重要內容并決定著(zhù)教育整體質(zhì)量；向德育要德育質(zhì)量；懂得德育是教育教學(xué)工作的靈魂并居于一切工作之首位。懂得作為教師要把學(xué)習放在首位，不斷更新觀(guān)念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng )新，才能培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期我們仍提倡以自學(xué)為主組織學(xué)習為輔的學(xué)習方式，認真學(xué)習《課標》、《愛(ài)的教育》等，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
二、整體布局形成研究規劃：
我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。各個(gè)學(xué)科教師積極參與，以骨干教師、各學(xué)科教研組長(cháng)為主，課題組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。申報市教育科學(xué)“十一五”規劃課題，即：《整體構建綠色校園文化的實(shí)踐與研究》
三、建章立制形成管理機制
為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。定時(shí)、定期開(kāi)展各種形式進(jìn)行教科研活動(dòng)。在活動(dòng)中，強化了課題過(guò)程管理的機制，使我校的教科研工作步入比較正規的健康發(fā)展的軌道。
四、構建平臺開(kāi)展課題研究
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的.平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期立著(zhù)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心編寫(xiě)校本教材，認真施教。青年教師施惠芳、袁平霞等撰寫(xiě)有價(jià)值的論文。
五、抓好常規使研究規范
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(cháng)能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
六、存在問(wèn)題：
教師的教科研認識還要進(jìn)一步提高，仍存在“只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”的現象；課題研究的資料積累工作繼續需要改進(jìn)，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節需培訓；綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀(guān)念方面沒(méi)有及時(shí)轉變，因此需要在今后進(jìn)一步加強；規范課題管理，努力提高教師科研能力；注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。
由于我校的教科研工作基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇6
冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉眼間本學(xué)期已告結束。一學(xué)期以來(lái)，我校教導處在區教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導支持下，堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高，現將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結：
一、加強常規管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運行。
�。ㄒ唬┮幏墩n程設置，推進(jìn)課程改革
1、繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程。
2、積極開(kāi)展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓而且開(kāi)展好本校培訓工作。要著(zhù)力做好課改的教學(xué)指導，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。
3、嚴格按新課程要求，開(kāi)學(xué)就排好課表，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，保證各類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調，通過(guò)行政每日巡課制度，堅決杜絕了語(yǔ)文數學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書(shū)法練習還熏陶了學(xué)生的情操。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真” 管理，堅持教學(xué)“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導處為每個(gè)年級、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應注重剖析教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記載并糾正，堅決杜絕無(wú)備課上課的行為，積極開(kāi)展構建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng)，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對把定時(shí)作業(yè)題放到期末復習作為練兵題。教導處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。
1、認真備課。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。
2、認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。同時(shí)，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說(shuō)課、作課、評課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業(yè)檢查。
5、教導處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調研工作。認真做好調研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)努力，我校教師根據新課程標準，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養學(xué)生的學(xué)習能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，中高年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。
二、加強教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升
遵循我校以“科研興�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，組織了兩次教師教材分析活動(dòng)。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過(guò)程中應注重的.方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗的教材分析，既達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應注重的教學(xué)內容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題。
2、質(zhì)量分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校一接到全區上學(xué)期末的教學(xué)成績(jì)統計表，就立即組織語(yǔ)、數、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績(jì)分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績(jì)（與上一學(xué)期末成績(jì)對比、與本年級平行班成績(jì)對比、與全區同年級同學(xué)科成績(jì)對比）、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細認真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
3、組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，本年級每位教師相互交叉聽(tīng)課、評課、打分、寫(xiě)評課稿、聽(tīng)課體會(huì )。在活動(dòng)中，上課的教師精心準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
4、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
5 、通過(guò)“走出去”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各類(lèi)培訓和外出聽(tīng)課活動(dòng)。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強教師理論學(xué)習：很多教師利用工作之余自主學(xué)習、反思交流，積極撰寫(xiě)心得、論文，積極投稿，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開(kāi)教師研討會(huì )，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。
7、加強課改的過(guò)程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì )反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長(cháng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，出臺同年級同學(xué)科教師聽(tīng)課教研活動(dòng)制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實(shí)開(kāi)展，培養了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
8、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合，培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線(xiàn)的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學(xué)的內涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
�。ǘ┝⒆恪案傎惢顒�(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得成績(jì)，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校教師樂(lè )教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現出一批特長(cháng)的學(xué)生，區教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實(shí)專(zhuān)人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績(jì)。
1、教師方面
�。�1）初中數學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動(dòng)有序，敢于創(chuàng )新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習和借鑒的平臺。經(jīng)過(guò)認真評選，推選出姚靜娟老師參加區首屆初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績(jì)?yōu)槲倚ＺA(yíng)得榮譽(yù)。
�。�2）我校六年級數學(xué)吳建老師在新區組織的小學(xué)數學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。
�。�2）舉行全校性教師書(shū)畫(huà)展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng )作，揮毫潑墨，大顯身手。以書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫(huà)等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導，歌頌改革開(kāi)放的偉大成就，共有60余件書(shū)畫(huà)、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧校園，辦好和諧教育，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化，打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。
2、學(xué)生方面：
�。�1）舉行了中小學(xué)現場(chǎng)作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經(jīng)過(guò)層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現場(chǎng)抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實(shí)的寫(xiě)作基礎，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績(jì)，展示了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對作品的點(diǎn)評。后來(lái)選派了兩名學(xué)生參加新區組織的現場(chǎng)作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績(jì)；同時(shí)喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。
�。�2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，舉行了中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來(lái)自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，加強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
�。�3）在第十四周我校中小學(xué)數學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級的數學(xué)精英。競賽結束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個(gè)年級的一、二、三等獎。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣，更開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
�。�4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養了集體榮譽(yù)感及班級團隊之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀(guān)上的原因，未能很好地按計劃實(shí)施，有少數教師學(xué)習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長(cháng)避短開(kāi)展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)抓細、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫(xiě)教后反思。
三、做好其它教務(wù)工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
四、下學(xué)期的工作設想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過(guò)，成績(jì)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導處將在區教科研中心及校董事會(huì )的領(lǐng)導之下，進(jìn)一步團結協(xié)作，以“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意，讓每一位家長(cháng)放心”。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇7
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、 加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想到認識到位。本學(xué)期，要求教師確立終身學(xué)習的`思想，一線(xiàn)教師在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下認真閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)不少于一本，上網(wǎng)查資料的次數每天不少于1小時(shí)。定期開(kāi)展有效地教育教學(xué)講座，探討教育教學(xué)中遇到的難題及解決策略。鼓勵教師撰寫(xiě)課題與論文，本學(xué)期學(xué)校課題《利用千年古鎮文化開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與研究》獲得XX市二等獎，三位教師的課題結題報告已送往市教科所進(jìn)行評獎。 10位教師的11篇論文送往市教研室進(jìn)行展評。三位教師的論文發(fā)表在國家級刊物中。
二、 開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)
有了理論學(xué)習的基礎，就要進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。要求本校35周歲以下教師開(kāi)課1節及以上，每個(gè)教研組集體備課的次數不少于1次。同時(shí)，對不上課的老教師也要求將教學(xué)經(jīng)驗通過(guò)講座的形式向年輕教師進(jìn)行傳授。使每一位教師都有鍛煉學(xué)習、提高自己的機會(huì )。
通過(guò)這些豐富多彩的教育科研活動(dòng)，本校教師的教育素質(zhì)得到很大地提高：許維維老師在XX市的小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎，邵余芳、周素文2位老師XX市小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中分獲二、三等獎，傅映波老師在XX市師徒結對說(shuō)課比賽中獲二等獎。
三、 存在問(wèn)題及今后工作打算
1、教研工作的創(chuàng )新意識不強
在教研組活動(dòng)的組織形式上應積極開(kāi)拓創(chuàng )新，應以教學(xué)方法的改革創(chuàng )新，教育觀(guān)念的轉變?yōu)橹饕獌热萁M織教研活動(dòng)。
2、由于各種原因，在拔優(yōu)補差中，優(yōu)秀生、尖子生的成績(jì)不是很突出，我們將不斷總結，努力拼搏，提高成績(jì)。
3、在教育教學(xué)工作中我校全體教師仍需團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學(xué)習，刻苦鉆研爭取取得更大的成績(jì)。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇8
轉眼間，這學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，本人思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中嚴格要求自己，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。努力學(xué)習、執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，樂(lè )于助人;及時(shí)了解關(guān)心國內外大事，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，形成良好的師德、規范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
本學(xué)期任教四年級體育，班級管理以及學(xué)生的狀況也各有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到良好的教學(xué)效果。按照《體育新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣
興趣是學(xué)習體育的基本動(dòng)力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生健康鍛煉方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育的獨特價(jià)值。
(二)使學(xué)生形成基本的體育素養
在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，在教學(xué)過(guò)程中注意選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能，結合學(xué)習過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，根據課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在體育學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )體育學(xué)習的.特征，形成基本的體育素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
(三)教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而在教育教學(xué)工作上主動(dòng)適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。認真帶好學(xué)校的體育訓練隊田徑隊，訓練科學(xué)、刻苦，開(kāi)拓進(jìn)取，訓練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備比賽。
當然，教學(xué)工作中出現這樣那樣的失誤和缺點(diǎn)在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過(guò)程中，注意總結經(jīng)驗教訓，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，以達良好的體育教學(xué)效果，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇9
本學(xué)期教育科研工作繼續做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強過(guò)程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結合，以核心素養研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性,繼續推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據學(xué)期計劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實(shí)課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規范化。學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結，并及時(shí)交流反饋，以便揚長(cháng)避短開(kāi)展工作。
1、做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著(zhù)閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學(xué)期，我們對市級課題認真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng )意受到市縣級領(lǐng)導一致稱(chēng)贊。
2、推進(jìn)縣級微型課題建設步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過(guò)了縣級微型課題立項。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過(guò)課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效。
二、科研即工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養
1、一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課，教師多次開(kāi)展了縣級公開(kāi)課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績(jì)頻傳。
2、讀書(shū)，讓教師借助成功者的經(jīng)驗進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專(zhuān)項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討，讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書(shū)工作經(jīng)驗在縣級交流。
3、撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。
4、集稿，做好�？蟮木幾ぷ�，本學(xué)期編撰�？�5３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗搭建平臺，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習的'意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。
1、構建學(xué)習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng )造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習傳統教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì )、理論筆記。
2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓。邀請上級領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，請專(zhuān)家與教師對話(huà)交流，進(jìn)行培訓互動(dòng)，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3、實(shí)行師徒結對，加速青年教師的成長(cháng)。本學(xué)期，我們繼續進(jìn)行新一輪的“青藍工程”，進(jìn)行三類(lèi)“師徒結對”。對于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長(cháng)。
4、抓好名師工程建設。我校有2名教師被評為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作。
1、教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺，及時(shí)報道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jì)，與家長(cháng)學(xué)校工作有效結合，形成良好的社會(huì )影響。
2、教科室積極配合校長(cháng)室，做好學(xué)校交辦工作。
五、思考存在問(wèn)題，探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間多搞幾次講座，應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新佳績(jì)。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇10
堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期我校以營(yíng)造學(xué)習型校園為抓手，以課題研究為載體，在區進(jìn)修校及學(xué)區領(lǐng)導的指導下，充分發(fā)揮教研、科研、師訓及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢，把基礎教育課程作為中心工作，發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，抓好全體教師的隊伍建設，積極開(kāi)展小型、切合實(shí)際的教科研活動(dòng)，加強新課程的培訓學(xué)習，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)�；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，總結如下：
一、健全組織規范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規范我校教育科研管理，調整充實(shí)學(xué)�？蒲薪M，健全“校長(cháng)室教導處課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò )�？蒲薪M、課題組定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的教科研信息。課題組定期開(kāi)展課堂研討觀(guān)摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
二、加強學(xué)習開(kāi)展活動(dòng)
高素質(zhì)的教師隊伍是開(kāi)展基礎教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。本學(xué)期，學(xué)校為加強教師的教育理論學(xué)習，開(kāi)展了以下幾項工作：
�。ㄒ唬┳コＲ幗萄�，強化三級管理。
1、教研組每個(gè)星期（語(yǔ)文每周一、數學(xué)每周二）都定期組織教師參加學(xué)科教研，專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行學(xué)習研討交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，每位教師根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，總結個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗，聯(lián)系相關(guān)理論知識，輪流主持教研。讓教師學(xué)習的過(guò)程中及時(shí)總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學(xué)習新的教育理念，學(xué)校還組織教師觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄，讓老師們在教學(xué)活動(dòng)中有所借鑒。
2、本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：
�。�1）我們請區進(jìn)修校教研員潘育藝老師到學(xué)校上人教版第七冊《觀(guān)潮》名優(yōu)教師示范課，進(jìn)行示范研討，活動(dòng)后進(jìn)行互動(dòng)式評課，既有專(zhuān)家的理論高度，又有優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗。形式新，亮點(diǎn)多，方式活，主題針對性強，貼近教學(xué)實(shí)際，為新課改的全面鋪開(kāi)夯實(shí)了基礎。
�。�2）教研組組織全體教師開(kāi)展“每人一課“活動(dòng)，本著(zhù)青年教師上比武課、中年教師上風(fēng)采課的宗旨促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。
�。�3）年級互聽(tīng)互評課和領(lǐng)導隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課研究、自我反思等舉措，加強課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教師的自我反思能力。
3、學(xué)校組織師徒結對、幫教、合作活動(dòng)，引導每一位教師注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強”的師資隊伍。
4、突出課改隊伍建設。為落實(shí)新課改精神，并扎實(shí)做好新理念下課堂教學(xué)的指導工作，在福建省申請了“問(wèn)題解決策略多樣化”數學(xué)課題，利用課題牽動(dòng)課改的推進(jìn)。組織骨干教師帶著(zhù)課題參加骨干培訓，請專(zhuān)家面對面指導、點(diǎn)評與交流，使他們成為駕馭新課改、實(shí)施新課改的有生力量。
�。ǘ┳フn題建設，強化過(guò)程管理。
1、抓日常課題管理，注意調控。在平時(shí)按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校三個(gè)主課題研究工作，指導督促各課題開(kāi)展情況。要求各課題組重視對資料積累和工作，除了由課題組組長(cháng)整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
2、學(xué)習課改理論，加強教研科研整合。引導教師學(xué)習課改理論。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話(huà)可講，有論有據。
3、指導課題組教師在每回的研討課之后，認真總結反思撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校倡導課題組教師要立足于每一天的.教育、學(xué)習生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。
4、本學(xué)期，我校課題組還開(kāi)展了面向鼓山教研片開(kāi)放的復習研討課活動(dòng)，這是省級課題“問(wèn)題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學(xué)校的肖校長(cháng)和全體課題組成員一起選課、試課、評課、改課，形成上下互動(dòng)、聯(lián)合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營(yíng)造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動(dòng)了全校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。區教育局領(lǐng)導、進(jìn)修校領(lǐng)導以及教研片的領(lǐng)導、老師們對這節課給予了很高的評價(jià)。
5、以賽課為突破口，牽動(dòng)課題研究。在組織參加鼓山教研片開(kāi)展的片斷教學(xué)比賽中，參加比賽的孫陽(yáng)琦老師是語(yǔ)文“創(chuàng )設情境，促進(jìn)發(fā)展”課題組成員，她獲得了教研片語(yǔ)文組片斷教學(xué)一等獎；李根興老師是數學(xué)“問(wèn)題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數學(xué)組片斷教學(xué)一等獎，教研片的領(lǐng)導給予了高度評價(jià)，認為理念超前，設計科學(xué)，指導到位，在實(shí)際教學(xué)中找到了培養學(xué)生思維的創(chuàng )新點(diǎn)。
三、總結經(jīng)驗再創(chuàng )佳績(jì)
本學(xué)期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績(jì)，李根興老師的論文《xxx》獲得了晉安區一等獎，鄭冰霞老師的英語(yǔ)學(xué)科論文《xxx》獲晉安區三等獎，周桂香老師的美術(shù)學(xué)科論文《xxx》獲晉安區三等獎。孫陽(yáng)琦老師獲得了教研片語(yǔ)文組片斷教學(xué)一等獎；李根興老師獲得數學(xué)組片斷教學(xué)一等獎。
本學(xué)期，我校一共承擔了四場(chǎng)的教研片教學(xué)研討活動(dòng)，其中語(yǔ)文教研組承擔了兩節，分別是唐喜鳳老師執教的《xxx》、趙秀娜老師執教的《xxx》；還有數學(xué)教研組的潘美華老師執教的《xxx》；數學(xué)課題組向教研片開(kāi)放，匯報省級“問(wèn)題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執教《復習方程解應用題》，這四節課都得到了各級領(lǐng)導及廣大同事的肯定與鼓勵。
四、反思問(wèn)題再接再厲
這個(gè)學(xué)期教科研工作在全體領(lǐng)導和老師的共同督促進(jìn)，較之以往已有了很大的提高，但問(wèn)題仍然不少。
�。�、課題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時(shí)冷時(shí)熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務(wù)，沒(méi)有把研究工作日�；�，沒(méi)有把課題研究體現在每一課的教學(xué)設計中，深入到每一堂常態(tài)課中。課題研究的關(guān)鍵環(huán)節需培訓。
2、學(xué)校教研組工作已正�；�，但形式多以聽(tīng)評課為主，比較單調。
3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續需要改進(jìn)，特別應加強會(huì )議記錄的積累。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇11
教育科研是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。一年來(lái)，我校緊緊圍繞提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展這一中心工作，突出教科研一體化，通過(guò)課堂微研究扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，努力提升全體教師的教科研素質(zhì)和能力，進(jìn)一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)層次，主要工作總結如下。
一、完善組織建設，形成校本研究體系
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校內涵發(fā)展和可持續發(fā)展的地位上來(lái)，讓教師有教育科研的責任感、緊迫感，引導大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替，但無(wú)論楊勇誠校長(cháng)還是嚴衛林校長(cháng)，都能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎上，新組建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導小組，通過(guò)合理分工，有效合作，不僅定期組織學(xué)習，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，結合教育熱點(diǎn)問(wèn)題和科研難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論研究，而且在大力培養具有發(fā)展潛力的青年教師充實(shí)科研力量，培養科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進(jìn)一步完善。
二、研究蘇式課堂，探索內涵發(fā)展新路
作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”項目學(xué)校，二年多來(lái)主要在專(zhuān)家組的指導下從理論層面架構蘇式課堂形態(tài)，從描述性定義、基本內涵、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀(guān)、師生觀(guān)、研究?jì)热�、�?shí)施樣式等九個(gè)方面，逐步建構“蘇式課堂”基本框架，并根據自己學(xué)校的實(shí)際情況，初步形成對“蘇式課堂·項目學(xué)習”課程的實(shí)施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng)，與其他學(xué)校交流中，進(jìn)一步提升了認識，拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴衛林校長(cháng)的到來(lái)，他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力，但也帶來(lái)了二者如何更好的融合等問(wèn)題，相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點(diǎn)。
三、整合“聽(tīng)評議思”，落實(shí)教科研一體化
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。為此，學(xué)校始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“課堂微研究”“課堂觀(guān)察”“一課三議”等研討活動(dòng)，把上課、聽(tīng)課、評課、議課、思課整合在一起，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，增強教師研究意識，檢測研究成果。
我們認為：教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們從課堂出發(fā)，以課堂微研究為抓手，通過(guò)教科研一體化的培訓把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。在問(wèn)題即課題的'思路上，引導教師積累日常工作中豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。
四、抓實(shí)課題研究，實(shí)現科研持續發(fā)展
20xx年隨著(zhù)人事的變動(dòng)，教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規劃，我校對2011年申報成功的江蘇省教育科學(xué)十二五規劃課題(重點(diǎn) 自籌)《利用SWOT分析法促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的研究》申請結題，也得到省教科所前任所長(cháng)成尚榮先生的高度評價(jià)，并親自執筆撰寫(xiě)了鑒定意見(jiàn);嚴衛林校長(cháng)承擔的江蘇省教研室第十期重點(diǎn)課題《主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的應用研究》通過(guò)現場(chǎng)結題的方式開(kāi)展結題工作，獲得評審組的高度評價(jià)。我校2012年申報成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實(shí)踐中運用的研究》也完成了結題工作。
與此同時(shí)，我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規劃準備，大致希望申報一項省級、三到四項蘇州市級，使課題研究層次更全，覆蓋面更廣，教師受益更多。區級課題申報工作也在進(jìn)行中。
五、做好常規工作，保障科研穩定發(fā)展
1、組織各類(lèi)征文。今年以來(lái)，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規省級評比，也參加了省行知杯、市陶研會(huì )、省市教育學(xué)會(huì )和區片的一系列論文評比，目前教海探航、五四杯論文評比沒(méi)有出結果，我校其他共獲獎省級13篇(1篇省初中數學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”)， 市級獲獎5篇(蘇州市教育學(xué)會(huì )論文)區級獲獎2篇(1篇為區“行知杯”，1篇為區優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多，經(jīng)學(xué)校推薦和個(gè)人聯(lián)系，共在省級期刊發(fā)表50篇，市級發(fā)表1篇。
2、辦好學(xué)校�？��！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成兩期�？某霭婀ぷ�。還與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，出版了一期專(zhuān)刊。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
六、反思存在不足，期待20xx更豐碩
雖然教科研工作多年來(lái)一直在學(xué)校和大家的支持，發(fā)展很穩定，也獲得教育行政部門(mén)的肯定，但我們依然覺(jué)得還有很多不足之處。
1、教科研后備人才不足，發(fā)展不快(教科能手一名，新秀沒(méi)有)。
2、教科研成果獲得教師的覆蓋率不高(50篇論文涉及28名教師)
3、教科研論文輕獲獎重發(fā)表，參評論文大多集中在少量教師身上，發(fā)表論文層次有待提高，一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高，省內重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評)
4、教科研課題研究制約骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的層次，建議部分骨干教師可以申報教研課題，多元化發(fā)展。
20xx年即將過(guò)去，在這萬(wàn)象更新的節點(diǎn)，回顧總結20xx年取得的成果和不足，期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇12
本學(xué)期，我鎮小學(xué)按照上級教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內涵為發(fā)展目標，以“科研興�！睘樽谥�；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗提供了有效的指導和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量�，F將幾項主要工作做簡(jiǎn)要總結。
一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
本學(xué)期，教科室組織全鎮教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
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具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習與教學(xué)沙龍相結合、請進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng)，供全鎮教師學(xué)習研討，并于11月份請青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮教師開(kāi)課。
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校本培訓，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標解讀、教材疏通和專(zhuān)業(yè)技能培訓作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì )代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓，基本使45歲以下的教師初步達到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設計、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設計、能搞好課題研究）。
二、堅持課改科研結合，探索教學(xué)改革新路
學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實(shí)踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，引導教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結構更符合學(xué)生認知規律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結束。各課題組都能?chē)@課題研究的目標，按計劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫(xiě)課題研究報告，認真做好結題工作。
抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，我校學(xué)期初有10個(gè)縣級課尚未結題，20xx年是“十五”課題研究的最后一年，這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結題，管理過(guò)程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程，做好課題結題最后階段的工作。為及時(shí)總結交流課題研究經(jīng)驗，于9月10日，召開(kāi)了“十五”課題研究匯報總結會(huì )和尚未結題10位課題主持人的專(zhuān)題會(huì )議，會(huì )上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。最后，教科室對本學(xué)期課題研究情況作了總結，肯定了成績(jì)，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學(xué)過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達到培養學(xué)生獲取知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。
因此在新的課改形勢下，倡導“自主學(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀(guān)我鎮小學(xué)的現狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓練提高成績(jì)，至于用新的課改理念指導課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現狀及有效的推進(jìn)新的.課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮小學(xué)以“自主學(xué)習，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉變廣大教師教育觀(guān)念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)，確立學(xué)生是學(xué)習主人的學(xué)生觀(guān)，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的教學(xué)觀(guān)，確立加強實(shí)踐性和創(chuàng )造性的學(xué)習論。用新的教學(xué)理念指導我們的教與學(xué)。
四、指導教師撰寫(xiě)論文，做好評選推薦工作
本學(xué)期，根據市、縣教育科研部門(mén)的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。
在參加每項論文競賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認真學(xué)習縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規定。然后，教科室根據論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀(guān)點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì )論文獎（市級2人、縣8人），有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎（其中省級二等獎2人、三等獎5人）。另外我校申報了27個(gè)市級課題，結果尚未公布。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數量太少；但隨著(zhù)教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
第一學(xué)期個(gè)人教科研工作總結 篇13
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平，增強工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用。
一、教育科研，建立有力隊伍
本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生，通過(guò)研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開(kāi)展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動(dòng)。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據每月燃荻主題組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)閱讀，從理論層面提升對教育教學(xué)的認識，從而更好地圍繞研究?jì)和瘉?lái)研究課堂、研究有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
二、規范課題管理，強化科研實(shí)效
本學(xué)期，學(xué)校教師在研課題有1個(gè)省級課題、1個(gè)市級課題、2個(gè)xx市課.教科室對老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結，每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄，通過(guò)月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長(cháng)。通過(guò)課題研究，教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、教師讀書(shū)與寫(xiě)作等多種形式的學(xué)習活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式，用課題展現其最終的學(xué)習成果和研究成果。其次，課題研究以“學(xué)校為現場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問(wèn)題為目的”，它和教育教學(xué)工作緊密結合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問(wèn)題、于實(shí)踐中解決問(wèn)題的.過(guò)程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現教研和科研的專(zhuān)業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。
三、組織論文撰寫(xiě)，提煉教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會(huì )”“陶研會(huì )”的征文活動(dòng)，為了更好的提升教師的論文寫(xiě)作水平，組織青年教師開(kāi)展論文寫(xiě)作研討，通過(guò)交流幫助老師們啟發(fā)構思寫(xiě)作思路，確定文章的板塊內容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進(jìn)行打分，對于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改�！澳ァ蔽牡倪^(guò)程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫(xiě)作的思路，提升了論文寫(xiě)作的能力。本學(xué)期，共有6篇文章發(fā)表。
四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究
1、 “科研訓一體”開(kāi)展“深度學(xué)習”的課堂樣例。
本學(xué)期，立足課題研究開(kāi)展了兩次科研訓一體的活動(dòng)。一次是在聯(lián)盟內開(kāi)展了一次“科研訓一體”英語(yǔ)繪本教學(xué)研討活動(dòng)。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng)，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題，開(kāi)展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王孟醒老師從導讀課的角度引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本書(shū)的方法；顧珍妮老師聚焦數學(xué)的乘法，引導學(xué)生學(xué)習制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫(huà)筆詮釋在繪畫(huà)中的學(xué)會(huì )學(xué)習�；诓煌黝}的課堂觀(guān)察生動(dòng)而嚴謹的課題研討活動(dòng)，使課題組成員對課題的思想和實(shí)踐也有了更深入的思考。
2、 精心組織項目展示、交流活動(dòng)。
為扎實(shí)推進(jìn)全科閱讀，結合學(xué)�！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動(dòng)，教師們呈現了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現了“科研訓一體化研究”。
3、 組織開(kāi)展課題學(xué)期考評工作。
為落實(shí)課題研究的階段性目標，同時(shí)為下學(xué)期課題結題作準備，教科室對學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評�？荚u內容包括：“認真撰寫(xiě)學(xué)期計劃與總結”、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習材料”、“正常開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強課題反思與總結”、“研究取得階段性成果”等六個(gè)方面。
教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養需要指導。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫(xiě)作提供切實(shí)需要的幫助與指導，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊伍。
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