中考工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的中考工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考工作總結1
試題結構及特點(diǎn)：
這次試卷的總成績(jì)是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識。
題型分為三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。
選擇題和填空題考察同學(xué)們對歷史基礎知識的識記，檢測同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，而材料解析題考察的是同學(xué)們對歷史知識及材料的理解及運用能力，更注重對同學(xué)們進(jìn)行能力的培養。
學(xué)生答題情況分析：
學(xué)生答題情況較好，一班的及格率達到100%，優(yōu)秀率是93.2%；一、二班的'及格率達到100%，優(yōu)秀率是100%。三班及格率100%，優(yōu)秀率68.2%。同學(xué)們在選擇題上得分較高，說(shuō)明基礎知識掌握較好，而填空題相對較弱，更多的情況是漢字書(shū)寫(xiě)錯誤，這就說(shuō)明了同學(xué)們的語(yǔ)文功夫存在著(zhù)欠缺。材料分析題同學(xué)們答的很好，能用流利的文字表達自己的見(jiàn)解，失分很少，這就證明了教師在平常對學(xué)生們的能力培養起了一定的作用。
如何改善？
1、加強審題訓練，尤其是做過(guò)的題有必要反復聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行這樣有針對性的訓練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進(jìn)行深入細致的分析而不是淺嘗輒止。對于認真審題答對習題的同學(xué)給予表?yè)P。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現自己審題過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)總結及時(shí)采取有效的措施改正。比如有的同學(xué)說(shuō)做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會(huì )的知識以某種方式呈現出來(lái)，而不是求答題的速度快慢。所以對審題問(wèn)題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。
2、加強大題的思路分析，多角度地思考問(wèn)題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補漏，重點(diǎn)內容仍然作為重點(diǎn)復習。課上現場(chǎng)讓學(xué)生翻書(shū)答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，共性的問(wèn)題統一強調，這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過(guò)的同類(lèi)的習題進(jìn)行整理總結。在總結中升華提高。
3、計劃好復習的步驟，按照步驟一步步將學(xué)過(guò)的知識作系統的回顧，都有助于在自己的能力和現有認知水平的基礎上進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容，因此不必緊張焦躁，應該冷靜地思考自己的弱點(diǎn)在哪里，針對弱點(diǎn)制定計劃，有條不紊地加以實(shí)施，輕松備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來(lái)事倍功半�！盀槭裁础鄙隙嘞鹿Ψ�。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問(wèn)答題多角度、多層次、有跨度的問(wèn)法，千萬(wàn)不要面面俱到，平均用力，那樣會(huì )耗費大量時(shí)間卻不得要領(lǐng)。
中考工作總結2
在擔任xx班班主任這項工作過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……總而言之，一群個(gè)性張揚的群體�，F就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不屑
x年級的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進(jìn)行說(shuō)教，一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規范的班級制度，即班規
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定了規范切實(shí)可行的班規（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長(cháng)負責，組長(cháng)有課代表負責，課代表由班長(cháng)負責，層層遞進(jìn)，深入把關(guān)，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課
班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì )課時(shí)間，對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，行為習慣較差的.學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則；對學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育。
四、真正關(guān)心學(xué)生，耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”：
一是“德困生”xx、xx、xx人
二是“心困生”x人
三是“三學(xué)困生”xx人
四是“單親家庭學(xué)生”x人
五是“留守學(xué)生”x人
因為用心，這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當中，因接班不到x年的時(shí)間，得到學(xué)生的認可，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺，但由最初的無(wú)話(huà)可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，突破了xxx字大關(guān)。我會(huì )續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈.
五、成績(jì)、不足以及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區第一名，xx老師指導的“放飛夢(mèng)想”隊課活動(dòng)也取得了較好的區級榮譽(yù)，xx老師在區實(shí)驗執教的英語(yǔ)觀(guān)摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛生打掃方面也是經(jīng)�！鞍裆嫌忻�，我將繼續努力采取領(lǐng)導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間，我決心通過(guò)努力，讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶，學(xué)習上各有提高，做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。
中考工作總結3
一，背景資料
他是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑帥氣的小男生，來(lái)自水廠(chǎng)路小學(xué)。早在四年級就來(lái)校區的他已經(jīng)對這里“熟能生巧”了，而作為新人的我，自然難入他的“法眼”，特別我又是他的“替補”老師，所以，對于“動(dòng)手能力”較強的他，我得下一番功夫了。
二，課前準備工作
1，從學(xué)生喜好“下手”
在第一次課前，我了解到他喜歡打CF（穿越火線(xiàn)）。于是，專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上借“惡補”了一下“專(zhuān)業(yè)知識”。我對自己的要求是至少在和他談話(huà)的時(shí)候能夠說(shuō)出幾個(gè)“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，能夠完整地簡(jiǎn)潔地說(shuō)出一個(gè)任務(wù)，或者是一次戰斗。結果我做到了，再加上我是“老男孩”的優(yōu)勢成功地打開(kāi)了他的話(huà)匣得到他的好感，完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。
2，做試卷分析，找出知識缺口
拿著(zhù)他的幾份重要考試的試卷，首先尋找他的失分點(diǎn)，發(fā)現他最大的失分點(diǎn)就是計算丟分，一張卷子的計算失分可以達到15分。再者，他的簡(jiǎn)便計算也很困難，只有最基礎的題目也就是一眼就能看出來(lái)可以套用計算率，并且一步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動(dòng)筆。最后，發(fā)現他的基礎知識存在模糊不清的情況，許多以前的知識停留在一知半解的程度。以上就是他考試的大致問(wèn)題。
三，成功上好第一次課，他接受了我
1，印象
懷著(zhù)忐忑不安的心情，我迎來(lái)了他的第一節課。原本在我的腦海里，我以為他應該是不容易溝通的，因為在數學(xué)上他只能算不好也不“淮”的那種，我知道這很容易讓學(xué)生失去自信心。在第一眼看見(jiàn)他的時(shí)候，在我面前出現的是一個(gè)很活潑的，有靈性的小男孩。于是我放心了，至少他沒(méi)有耷拉著(zhù)腦袋。
2，課前溝通，制定目標
利用CF，我成功地打開(kāi)了他的話(huà)匣子。他很驚訝居然在老師那里也可以發(fā)現和他興趣相同的事情，所以他很愿意和我繼續下去。接著(zhù)我在“不經(jīng)意之間”談到了他的數學(xué)學(xué)習情況，我對他說(shuō)：“其實(shí)在數學(xué)這一科上，知識很簡(jiǎn)單的，大部分學(xué)生都容易犯計算失分，知識點(diǎn)識記不清楚等問(wèn)題，只要通過(guò)努力克服了這些困難就可以取得很好的成績(jì)了�！痹谖铱桃獾刂赋隽怂臄祵W(xué)缺陷的時(shí)候，她驚訝于我對他的了解，好像完全知道他的情況一樣。這樣一來(lái)我的目的達到了，他接受了我，并且相信我能夠為她提供很好的幫助，讓他的數學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步。就這樣，我知道我的第一步成功了。當學(xué)生相信你能夠幫助他的時(shí)候，她就會(huì )把你的話(huà)當成提高成績(jì)的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴(lài)以生存的浮木。而他也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著(zhù)壓力的心安靜下來(lái)投入到學(xué)習中去。
并且在當堂課上，我們師生就好像有沖擊奧運金牌一樣的信心和實(shí)力，一起制定了目標，那就是爭取上光榮榜的頭名�！拔覀円黄鹋�！”這是我們的口號！
四，教學(xué)過(guò)程按計劃進(jìn)行
1，找出知識漏點(diǎn)
經(jīng)過(guò)我們師生的討論，我們得出了他在數學(xué)上的知識漏洞。如：混合運算及分數應用題知識點(diǎn)上的問(wèn)題。于是，在我們共同的探討商量下得出一致結論，那就是我們按書(shū)上順序復習，遇上知識漏洞時(shí)多化時(shí)間講解和做習題。實(shí)踐證明，這樣的復習計劃對他很有效果。因為他只需要把知識漏洞補上就可以學(xué)好數學(xué)的，我更希望他能夠建立起數學(xué)的自信心，只有自信心樹(shù)立了，才能夠讓他更好的更主動(dòng)的去學(xué)習。
2，課上流程
�。�1）速算本的魅力
針對他計算丟分的情況，我對他做了要求，那就是回家買(mǎi)本速算本，每天在規定的時(shí)間內做6個(gè)有代表性的簡(jiǎn)便運算題，然后檢查正確情況。并對他說(shuō)明了這不是要讓他做低年級作業(yè)是因為他在混合運算的基礎方面太差，而只是我們提高計算正確率的一種手段而已。剛開(kāi)始的時(shí)候，仍然是錯誤百出，而且有明顯的畏難情緒�？墒�，到了后來(lái)情況就慢慢變好了，每次只錯一道兩道到現在的全對。這樣小小的成功更加讓他堅信了只要自己下功夫去學(xué)，那數學(xué)就一定能夠學(xué)好的！
�。�2）15分鐘的課前小練
在每次課前，我都會(huì )拿15分鐘的時(shí)間讓他做做簡(jiǎn)單的練習題。如:做一點(diǎn)混合運算，解方程，和簡(jiǎn)便計算。做課前小練的好處就是可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中，同時(shí)可以提高他的計算能力，讓他在這些簡(jiǎn)單的只需要計算的題中找到自信。
�。�3）上課內容準備充分
在正式上課前，檢查上次的家庭作業(yè)并進(jìn)行評講。在正式上課中每次的內容我都提前備好，并且盡可能的額外多準備一點(diǎn)內容目的`就是為了防止意外事件的發(fā)生。還有學(xué)生當天上課的狀態(tài)都有可能影響到教學(xué)的改變，所以多準備，有備無(wú)患嘛！
在課上我也盡量多用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，在教學(xué)生識記公式的時(shí)候多用順口溜的方式進(jìn)行識記。有可能的話(huà)，我還盡量讓學(xué)生和我一起想應該用怎樣的順口溜來(lái)記。很多時(shí)候都是學(xué)生想出來(lái)的，這樣做的目的是教會(huì )他以后自己怎樣識記內容并且很輕松，有趣！
�。�4）利用好課間休息時(shí)間
在課間休息時(shí)間里，我不會(huì )單獨的讓學(xué)生休息大腦。在這期間，我多半會(huì )和他談?wù)劯信d趣的事情如：“今天他的高興事或不高興的事情都可以和我說(shuō)�！倍以谶@中間也會(huì )夾雜中一些關(guān)于學(xué)習習慣，考試中需要注意的地方，以及讓他談?wù)撟约涸谄渌麑W(xué)科中的老師哪里得到的一些好的經(jīng)驗和教訓。目的是讓他把我當成好朋友，讓他找到了一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，也學(xué)到了好的學(xué)習方法。
�。�5）趣味數學(xué)
到了最后的十幾分鐘里，學(xué)生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學(xué)生厭煩和失去新鮮感，我通常都會(huì )出2至3道數學(xué)趣味題。目的是讓學(xué)生在這節課有一個(gè)愉快的結束，并且通過(guò)趣味數學(xué)可以讓學(xué)生更好的開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)闊數學(xué)視野。讓他認識到數學(xué)這一學(xué)科的有趣的一面，引起學(xué)生的興趣和愛(ài)好。讓他真正地愛(ài)上數學(xué)，也只有讓他愛(ài)上了數學(xué)才有可能讓她學(xué)好數學(xué)！在這過(guò)程中，我每次都會(huì )出一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便運算。我首先要求他學(xué)會(huì )解題規范，在做題的過(guò)程中通過(guò)不斷地練習，講解，示范拆分合并（分配率里面最重要的方法），重做等一系列的步驟。終于，我讓他不再害怕簡(jiǎn)便運算，甚至有幾次他還主動(dòng)要求做簡(jiǎn)便運算�，F在試卷上的簡(jiǎn)便運算不再是他失分的關(guān)鍵了。
�。�6）布置家庭作業(yè)
這是個(gè)比較重要的環(huán)節，所以我事先會(huì )精心挑選。選出適合他做的一些中檔的題目，同時(shí)在不同的過(guò)程中，針對他的學(xué)習進(jìn)展情況做出適合他的正確選擇。
3，進(jìn)行檢測
在學(xué)習中，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢測這是一個(gè)很重要的過(guò)程。故我和他約定好每學(xué)習一個(gè)月我們就做一個(gè)小小的檢測。這個(gè)檢測不是考試，首先消除學(xué)生的畏懼情緒，只是對所學(xué)知識點(diǎn)的一個(gè)檢查而已，目的是查漏補缺。在我和他的一次次努力中，終于他的成績(jì)在兩個(gè)個(gè)月后有了明顯的好轉。
五，輔導效果
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下，他在數學(xué)計算能力上，還有應用題方面，甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進(jìn)步和提高。終于在最近一次月考和摸底測試中分別取得了92分（進(jìn)來(lái)時(shí)75分）和88分（總分90分）的成績(jì)，這樣的成績(jì)不僅僅是一門(mén)數學(xué)的進(jìn)步，更重要的便是他變得更加的自信起來(lái)，現在他再也不會(huì )害怕數學(xué)了。
在以后的教學(xué)中，我不斷的仔細研究教學(xué)方法。在其他老教師的幫助下，在自己的思考中不斷地進(jìn)取。
六，總結分析
在經(jīng)過(guò)繁忙的8，9月和十一假期，在教學(xué)過(guò)程中我遇到過(guò)很多的麻煩和困難。并不是一帆風(fēng)順的，對待不同的學(xué)生我有不知道怎么辦的時(shí)候，對于有部分學(xué)生我也有欲哭無(wú)淚的時(shí)候。但是我相信一句話(huà)：“壞學(xué)生是沒(méi)有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時(shí)候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經(jīng)過(guò)我認真分析和反思后我得出了以下幾點(diǎn)：
1，首先要用愛(ài)心對待每一個(gè)孩子，不論他是否成績(jì)好，不論他是否學(xué)習態(tài)度端正，在孩子上的這些缺點(diǎn)都是要靠老師來(lái)正確的加以引導和教育的。用你的愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發(fā)展。
2，要有高度的責任心，認真對待每一節課，用心備好課。也只有首先認真對待每個(gè)孩子，孩子們才會(huì )用心地對待你！
3，要善于觀(guān)察，分析學(xué)生的性格，愛(ài)好，特點(diǎn)，以及他在知識上存在的問(wèn)題。在這方面最好認真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時(shí)間最準確地掌握學(xué)生的知識缺陷，也才能夠對癥下藥，一針見(jiàn)血。
4，多尋求團隊的幫助。在教學(xué)中，我畢竟是年輕教師，很多教學(xué)上的經(jīng)驗不足。在對待學(xué)生方面也不如老教師見(jiàn)多識廣，所以我選擇借用我身后強大的教師團隊。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。
5，認真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節課的成敗得失，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的方向盤(pán)，能夠讓自己更好的調整教學(xué)計劃。6，積極加入教研列會(huì )和教研活動(dòng)，在這上面你可以把自己得不到答案的問(wèn)題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，結合自己的實(shí)際做好教學(xué)工作。以上便是我在這幾個(gè)月中的一點(diǎn)小小的收獲。在這過(guò)程中，困難很多但是最后都通過(guò)不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中，能夠和其他老師互相借鑒，共同進(jìn)步。希望通過(guò)我的助跑，能夠讓學(xué)生飛翔，飛向更遠的屬于自己的天空!
中考工作總結4
一、指導思想
為完成“讓人民滿(mǎn)意，社會(huì )表?yè)P，學(xué)生向往”的辦學(xué)目標，提供較高升學(xué)率作支撐，依據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展愿景，根據九年級的實(shí)際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，講求實(shí)效，準確處理好面向全體與關(guān)注差異、嚴格要求與活潑活潑發(fā)展、打好基礎與培養能力的關(guān)系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學(xué)生良好的行為習慣和準確的學(xué)習方法，轉變教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)高效教學(xué)模式，腳踏實(shí)地工作，在教育教學(xué)中強調創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，銳意進(jìn)取，以學(xué)生的發(fā)展為本，扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全力推進(jìn)課堂改革的教學(xué)，鞏固成果，再上新臺階。堅持與發(fā)揚奉獻精神，全面爭創(chuàng )優(yōu)秀級組。并為中考作好充分的準備，奪取中考成功。
二、現狀分析
生情與學(xué)情本屆九年級有6個(gè)教學(xué)班，307名學(xué)生，從八年級期末考試成績(jì)看，總分690分，其中優(yōu)秀線(xiàn)552分26人占8.5%�？偡衷�450以下192人，語(yǔ)文達優(yōu)秀線(xiàn)102人；數學(xué)優(yōu)秀線(xiàn)78人；英語(yǔ)優(yōu)秀線(xiàn)26人；物理優(yōu)秀線(xiàn)21人。前50名單科不及格——語(yǔ)文0人、數學(xué)0人、英語(yǔ)6人、物理5人，前100名單科不及格——語(yǔ)文0人、數學(xué)2人、英語(yǔ)20人、物理38人�？偡衷�450以下192人。
教師隊伍：本屆的教師絕大多數教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，年輕有為，有很高的工作熱情，只要發(fā)揚團結合作，拼搏進(jìn)取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠精彩完成20xx年中考各項指標任務(wù)的堅強有力的團隊。
三、年級組工作目標
1、上省級示范高中達36人、上線(xiàn)率達12%；一類(lèi)線(xiàn)60人，上線(xiàn)率達20%；普通高中140人、上線(xiàn)率達46%。
2、學(xué)生的'畢業(yè)率達100%，流失率控制在3%以?xún)取?/p>
3、學(xué)生的安全事故為零。
四、加強領(lǐng)導落實(shí)監管
1、中考備考領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx、xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xx。
領(lǐng)導小組職責：
�、兕I(lǐng)導小組對校長(cháng)負責統籌安排組織20xx年中考備考工作；
�、陬I(lǐng)導小組負責學(xué)生補課期間的校園安全、就寢安全、食品衛生安全等安全工作；
�、垲I(lǐng)導小組負責組織月考的命題考試評價(jià)；
�、茴I(lǐng)導小組負責中考信息的統一掌控；
�、蓊I(lǐng)導小組負責落實(shí)招生工作。
2、值日安排
星期一xx星期二xx星期三xx
星期四xx星期五xx星期六xx
星期日xx
值日職責：
�、儇撠熃處熒蠉彽难惨暸c督察；
�、谕碜粤暤牟閷�；
�、勰昙壗M工作的檢查與落實(shí)；
�、芊止苄ｉL(cháng)不在時(shí)期替行使其職責；
�、萏顚�(xiě)年級工作日志；
五、教學(xué)工作
1、強化質(zhì)量意識，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結構，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。各學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。備課組要發(fā)揚團隊精神，加強集體備課、聽(tīng)課、評課，做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。
2、狠抓常規教學(xué)的落實(shí)，向常規教學(xué)要質(zhì)量，要效益。
第一學(xué)期以新課為主，要求全體教師以學(xué)科組為單位認真備課，積極對學(xué)科內容的教學(xué)進(jìn)行交流和討論,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內容豐富飽滿(mǎn)，課堂教學(xué)遵循教育規律,從詳細到抽象,理論聯(lián)系實(shí)際,從一般到特別,從已知到未知,由淺入深,要力求把知識點(diǎn)和考點(diǎn)講清、講透，最大限度的條理化、系統化，初步形成知識點(diǎn)與考點(diǎn)框架；力求以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，經(jīng)常采取各種形式（問(wèn)卷調查、座談會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談等）聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，鼓勵提倡反思性教學(xué)，改革教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生各取所長(cháng)、學(xué)有所得；力求針對不同層次的學(xué)生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。學(xué)科間不占不擠，要著(zhù)力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。
中考工作總結5
期中考試如期落下帷幕，半天光景，成績(jì)便新鮮出爐了，真是幾家歡喜，幾家愁。
縱觀(guān)我的分數和名次，我不由得倒吸一口涼氣，發(fā)現自己語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史的失分占了大頭，已經(jīng)名列倒數十幾名的行列當中了。我要加強薄弱環(huán)節的學(xué)習，為此，我做以下反思：
1、從小學(xué)到初中，老師都一直強調字的重要性，印象分的好壞是很重要的。為了想要書(shū)寫(xiě)好看，就得放慢速度，但是現在時(shí)間緊迫。所以，我要多多練字，做到書(shū)寫(xiě)快時(shí)慢時(shí)一樣好，不被扣掉寫(xiě)字分。
2、語(yǔ)文上，根據對之前的幾張試卷分析，發(fā)現三大漏洞：文言文、名著(zhù)閱讀和閱讀理解。文言文中字詞失分比較多，不能做到字字落實(shí)，到最后，也沒(méi)看看句子翻譯是否通順。今后，我要多多閱讀古詩(shī)文中的重要詞句和意思，看它在語(yǔ)句中符合多種翻譯中的那一種。名著(zhù)閱讀中，我自認為不夠細致化，人名、地名、妖怪原形，都要多加注意。例如，這次考孫悟空姓孫的由來(lái)，我便腦袋一片空白，只知其一不知其二。以后再讀時(shí)，我一定要把這些關(guān)鍵全部圈畫(huà)出來(lái)，以便復習。閱讀理解方面，我對文章的'主旨內容理解不深刻，答不到中心點(diǎn)，因此得不到滿(mǎn)分，東扣一分，西扣一分，就造成極大的差距。今后閱讀時(shí)要緊扣文章主旨多深入思考。
3、英語(yǔ)上，遇到一些長(cháng)的完形填空和較難的閱讀理解，就一籌莫展�？偸且豢搭}目，就拿起筆來(lái)做，導致正確率下降。宋老師表述的特別形象，完形填空、單詞填空這些都像是一堵墻中抽出了幾塊磚，讓我們再放回去。今后做閱讀理解，我要先通讀一遍，了解文章的大概，心中定位一個(gè)單詞，再看看是否有相同的或比它更好的單詞，最終做決定，從而提高正確率。
4、歷史上，基礎知識不能夠完整的背出來(lái)，也不夠熟悉，導致扣了整整19分。我應把老師所提到的知識重點(diǎn)，一些大題目把握住，才能不多失分。
5、其他學(xué)科都錯在一些細微之處，我應認真、細心審題、答題，盡量避免犯低級錯誤。
孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者。讓我們愛(ài)上學(xué)習，考出屬于自己的優(yōu)異成績(jì)吧！
中考工作總結6
一、從優(yōu)勢開(kāi)始鼓勵自己。
我們常見(jiàn)的總結是一開(kāi)始就談?wù)撐覀冊嚲淼娜秉c(diǎn)和錯誤。一開(kāi)始，我們?yōu)榭偨Y設定了悲傷和憂(yōu)郁的情感基調，這種基調貫穿整個(gè)總結。這樣的總結，學(xué)生寫(xiě)得壓抑，老師讀得沉重。他們似乎覺(jué)得自己的教學(xué)毫無(wú)用處，漏洞和錯誤層出不窮，有一種捉襟見(jiàn)肘的感覺(jué)。學(xué)生們完全在寫(xiě)“批評”的文章。我不知道這樣的總結能起到多大的作用，但最起碼的感覺(jué)是，學(xué)生在自我感受考試不好的同時(shí)，也要承擔沉重的心理負擔。面對這種情況，我們當老師不妨換個(gè)角度，讓學(xué)生在總結開(kāi)頭談幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。不管試卷有多差，都有它的閃光點(diǎn)，如果學(xué)生能自己找到，那是最好的事情。這就像一個(gè)人的發(fā)展，只要我們用心去探索，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。事實(shí)上，每個(gè)人的生活都有遺憾，即使死了，每個(gè)人都能發(fā)現很多缺點(diǎn)和錯誤，不要讓我們生活在這些遺憾中，應該讓自己樂(lè )觀(guān)地對待生活中的一切，及時(shí)發(fā)現自己的優(yōu)勢，讓優(yōu)勢不斷擴大，激勵自己，有時(shí)，優(yōu)勢的快速發(fā)展會(huì )在一定程度上使缺點(diǎn)和錯誤逐漸得到彌補和糾正。在試卷上，我們應該讓學(xué)生先用優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵自己。
當我要求學(xué)生寫(xiě)試卷總結時(shí)，我通常要求每個(gè)學(xué)生至少總結三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并討論它們。這實(shí)際上有利于學(xué)生以積極的態(tài)度面對考試后的學(xué)習。
二、不足之處應有主次之分。
學(xué)生習慣于在試卷總結中逐一列出不足和錯誤，讓人覺(jué)得沒(méi)有眉毛和胡子，沒(méi)有主次之分。最后，他們甚至不知道該說(shuō)什么。這樣的總結不利于今后的考試和學(xué)習，失去了有針對性的內容。我要求學(xué)生在寫(xiě)這個(gè)項目的時(shí)候，不要面面俱到，要有主次之分，詳細討論一兩個(gè)主要缺點(diǎn)和錯誤。只有對確定的這一兩點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和綜合，學(xué)生才能真正認識到問(wèn)題的重要性，并引起他們的高度重視。蜻蜓總結完全是處理老師的作業(yè)，完全是自欺欺人，這樣的總結給自己增加了很多麻煩，不能達到總結的目的，最好不要寫(xiě)。此外，教師在閱讀了這種總結后，也可以更快地把握學(xué)生的缺點(diǎn)，有利于教師做一些有針對性的分析和實(shí)踐，有利于改進(jìn)自己的教學(xué)過(guò)程。
三、在總結中客觀(guān)制定未來(lái)的學(xué)習計劃和策略。
一般來(lái)說(shuō)，考試結束后，學(xué)生的.情緒波動(dòng)較大，容易出現“雄心勃勃”和“抑郁”等情緒狀態(tài)。面對這種情況，老師必須告訴學(xué)生，學(xué)習是一個(gè)積累和循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一口吃成大胖子。在試卷總結的第三個(gè)方面，要求學(xué)生客觀(guān)地制定切實(shí)可行的計劃和策略。計劃和策略的制定要把握第二點(diǎn)中提到的一兩個(gè)缺點(diǎn)和錯誤，不要脫離實(shí)際情況，談?wù)撘恍┖陚サ哪繕�，當然，不要把自己當作一無(wú)是處，沒(méi)有進(jìn)步的能力。只有正確認識自己的水平和能力，客觀(guān)分析自己的情況，才能找到適合自己學(xué)習的突破口。只有這樣，我們才能一步一步地不斷提高自己。
中考工作總結7
一、學(xué)生具體考試情況：
本班共有學(xué)生48名，參加考試47人，總分3179。5，平均分66。61。最高分94分，最低分7分，80分以上共16個(gè)，其中90分以上7個(gè)，不及格13人，其中7人30分以下。優(yōu)秀32。60%，及格率73。64%。
二、與其它幾個(gè)班級相比情況：
班級平均分與第一名班級的平均分還是相差12分之多，雖然與上次月考的17分差距相比有進(jìn)步，但還是相差太多。
三、原因分析：
學(xué)生成績(jì)不好，首先應該檢討的是自己教學(xué)中還是存在問(wèn)題與失誤的；其次，本班學(xué)生不及格人數太多，且20分左右的學(xué)生太多，造成整體平均分的拉低。
四、學(xué)生考試的基本情況分析：
這次檢測的試卷，考查的是學(xué)生對于課本一至五單元知識的掌握情況，題型結構的安排，分數比例的分配也非常合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力的考察，份量適中。從試卷基本情況來(lái)看，不是造成成績(jì)不好的原因。
從學(xué)生得失分情況來(lái)看，這次的基礎字詞失分比上次考試有所較少，但還是不容樂(lè )觀(guān)。從學(xué)生試卷來(lái)看，班上有五個(gè)學(xué)生的.拼音在一年級基本沒(méi)有掌握，造成如今不會(huì )拼寫(xiě)。
學(xué)生試卷總體的書(shū)面不夠整潔，應該引起重視，隨后得教學(xué)中要加以強調，讓從小養成書(shū)寫(xiě)的好習慣。
五、未來(lái)努力方向：
以后的工作中，要更虛心的向同課的老師請教，一方面學(xué)習課堂教學(xué)，另一方面學(xué)習抓學(xué)生成績(jì)。
學(xué)生方面，抓課堂紀律，本班特殊學(xué)生較多，要從這些學(xué)生抓起，一個(gè)都不能放松，盡量給他們補習，因為這些學(xué)生是拉低平均分的主要原因，抓住這些學(xué)生，一方面提高班級成績(jì)，另一方面也有一個(gè)好的班級學(xué)習氛圍，不然總有這些學(xué)生上課特殊的話(huà)，長(cháng)期下去不利于班級的發(fā)展。
中考工作總結8
一、基本情況介紹：
20xx年紹興市區體育中考于5月16日至20日分別在紹興一中分校、紹興市高級中學(xué)和紹興市游泳健身中心舉行。今年紹興市區共有初中畢業(yè)生9564人，實(shí)際報名參加體育中考學(xué)生6191人。設置的運動(dòng)技能素質(zhì)測試項目有：必測項目1000米（男）、800米（女）或 游泳(100米)； 自選項目有籃球 、 排球 、足球、 羽毛球 、 乒乓球 、 跳繩、 毽子、 引體向上（男） 武術(shù)、藝術(shù)體操（女）健美操、立定跳遠、仰臥起坐（女）、擲實(shí)心球等17個(gè)項目�？荚u人員由紹興市教育局負責指派，市屬高中段體育專(zhuān)職教師擔任，教育局部分機關(guān)干部擔任監督。測試采用全封閉式，考評人員采用隨機分項目、輪崗施考，測試成績(jì)考畢通知考生。
二、具體實(shí)施情況：
1. 20xx年紹興市區體育中考本著(zhù)“確保安全、公正公平、恪盡職守”的工作原則，制訂了詳細、周密的考評方案和實(shí)施細則。5月13日，在紹興市教育局會(huì )議室召開(kāi)了考評工作會(huì )議，普教處徐炳校處長(cháng)主持會(huì )議，羅立新同志介紹了本次體育中考的基本情況，并技能測試工作作了部署的具體和安排。體育教研員楊鐵鋼老師作了各項目的技術(shù)分析和測試工作的具體操作要求，統一標準和尺度，確保體育中考的順利進(jìn)行。兩考點(diǎn)（紹興市高級中學(xué)和紹興一中分校）副校長(cháng)對如何做好中考期間的安全、衛生工作和后勤保障服務(wù)工作作了表態(tài)性發(fā)言。
會(huì )議上紹興市教育局陳紀鋼副局長(cháng)作了重要講話(huà)。他指出今年體育中考的工作目標是“無(wú)差錯、無(wú)投訴”，要取得體育中考圓滿(mǎn)成功，必須做到三點(diǎn)：一是確保安全，二是公正公平，三是恪盡職守。要求各初中學(xué)校做好三個(gè)一：開(kāi)展一次學(xué)生的教育，聯(lián)系一次學(xué)生家長(cháng)，落實(shí)一項安全措施。要求考點(diǎn)學(xué)校做好三項檢查：檢查場(chǎng)地，檢查設施器材，檢查食品衛生。要求全體考評工作人員做到三個(gè)一致：前后寬嚴一致，校際寬嚴一致，男女寬嚴一致。準時(shí)、守職，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，確保本次中考順利進(jìn)行。徐炳校處長(cháng)作了會(huì )議小結，要求認識再提高，操作再仔細，紀律再?lài)烂鳌?/p>
2. 4月26日－27日，紹興市教育局組織四個(gè)體育中考平時(shí)成績(jì)督查、考核小組，對市區19所初中學(xué)校（含分部）進(jìn)行督查。抽查了各初中學(xué)校的平時(shí)成績(jì)評定情況，抽測了19個(gè)畢業(yè)班的760名學(xué)生，進(jìn)行男1000米、女800米，坐位體前屈等兩個(gè)項目的測試，731人達到標準，合格率為96.2％；19個(gè)校區中最低合格率為82.5％，全部達到市教育局規定的抽測合格率在80％以上。
3. 5月16.17日在紹興一中分校、5月18.19日在紹興市高級中學(xué)進(jìn)行運動(dòng)技能素質(zhì)測評，5月20日在紹興市游泳健身中心進(jìn)行游泳項目的測評。5月27日紹興市高級中學(xué)進(jìn)行補考。每個(gè)單位考試結束，當場(chǎng)公布成績(jì)。
三、考試情況匯總及數據分析
1. 20xx年市區初中畢業(yè)生9564人，實(shí)際參加體育中考6191人。
2. 各項目報名情況匯總如下：
表一 項目報名匯總表
項目 1000M/800M 游泳&n 游泳698人，從絕對數量來(lái)看比去年增加230人左右，占體育中考人數的11.3％�；@球、排球、羽毛球、實(shí)心球、毽子、引體向上等項目參加人數相對比較少。
四、意見(jiàn)和建議
1. 各學(xué)校對學(xué)生平時(shí)成績(jì)考核和記載尚欠詳實(shí)，考核辦法應作更加合理的調整，并把相關(guān)信息及時(shí)反饋給學(xué)生。
2. 建議體育教師要認真鉆研《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》相關(guān)內容的測試方法，正確傳授基本運動(dòng)技能，提高項目測試的有效性。
3. 學(xué)生的心理咨詢(xún)問(wèn)題應引起體育教師的足夠重視，在平時(shí)的教學(xué)中要加強對學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)的訓練和自信心的培養�？记�，學(xué)校應加強對學(xué)生安全、心理咨詢(xún)教育和運動(dòng)技能的輔導。針對個(gè)別項目的特殊性，有針對性地指導學(xué)生，使每位學(xué)生的真實(shí)水平得到發(fā)揮。
4. 建議部分測試項目和標準作適當調整，如乒乓球對墻打和羽毛球顛球的標準、要求結合運動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行微調。
五、結論
20xx年紹興市區體育中考，考試方案周密細致，各級領(lǐng)導重視，各考點(diǎn)的大力支持配合，全體考評人員的共同努力，安全圓滿(mǎn)結束。部分考試項目人數過(guò)于集中和評分標準的問(wèn)題有待于進(jìn)一步研究和調整，使體育中考更加科學(xué)合理；體育中考時(shí)的安全問(wèn)題可以考慮得再周密一些，確保體育中考安全、有序、圓滿(mǎn)成功。
人數 5389 696 68 39 4793 32 175 9 91 785 17
�。� 87.4 11.3 1.1 0.6 77.4 0.5 2.8 0.15 1.5 12.7 0.3
從報名人數上來(lái)看，學(xué)生選擇的項目仍然過(guò)于集中，游泳項目按照比率在20xx年的基礎上略有上升，占11.3％，乒乓球項目人數與去年持平，仍然達到77.4％，武術(shù)、藝術(shù)體操、健美操、足球等項目無(wú)人選擇，籃球、排球、羽毛球、跳繩、毽子、引體向上等項目人數分布也很少，說(shuō)明我們設置的項目和標準不夠合理，有待進(jìn)一步的調整和完善。
3.測試結果的'總體情況：
表二 第一次測試總體情況表
總人數 滿(mǎn)分 ％ 未滿(mǎn)分 ％ 免考 ％
人數 6191 5339 86.2 852 12.8 77 1.24
以上為第一次測試后的總體數據情況，得到滿(mǎn)分人數為5339人，占86.2%，免考人數77人，占1.24%，從以上數據上不難看出，各項目評分標準的制定是比較合理的，學(xué)生考試成績(jì)與往年相比基本持平。
4.根據中考方案的相關(guān)要求，學(xué)生對考試成績(jì)不滿(mǎn)意的可以提出補考，結果，根據學(xué)生自愿的原則，統計情況如下：
表三 補考、緩考人數統計表
未滿(mǎn)分 補、緩考（長(cháng)跑 游泳 籃球 排球 羽毛球 乒乓球 跳繩 立跳 仰臥 毽子 實(shí)心球）
人數 852 446 （168 47 6 1 3 171 14 26 8 1 1）
以上數據表明，未達到滿(mǎn)分852人，占總考生的12.8%，其中有446考生提出了補考申請 ，占未達到滿(mǎn)分人數的52.3%，說(shuō)明要求考生學(xué)生數量明顯減少，與20xx年相比減少百分之四十。
從表三和表一比較可知，各項目補考人數的比例基本接近，以次證實(shí)評分標準的制定是合理和可行的，但是各項目人數比例有顯著(zhù)差異。
六、存在問(wèn)題和原因分析
1. 從對學(xué)生平時(shí)成績(jì)的評定和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》成績(jì)的認定督查情況來(lái)看，基本達到市教育局的考評要求。
詳見(jiàn)表四：
表四 20xx體育中考平時(shí)成績(jì)督查情況表
畢業(yè)生 參加 平時(shí)成績(jì) 抽測 總 合格 合格
總數 中考數 滿(mǎn)分 ％ 最低分 平均分 班級數 人數 人數 率
人數 9564 6191 7703 80.54 5 14. 19 760 734 96.6
從上面的數據可知，參加體育中考學(xué)生的體育平時(shí)成績(jì)基本上達到15分，大部分學(xué)校中考學(xué)生的平時(shí)成績(jì)全部達到15分。今年平時(shí)成績(jì)的最低分數為5分。各學(xué)校資料積累基本齊全，平時(shí)成績(jì)的考核辦法也作了一些調整，考核的標準各學(xué)校之間有一定的差異，有待更進(jìn)一步的完善。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》抽測過(guò)程中，中長(cháng)跑成績(jì)比較理想，坐位體前屈抽測時(shí)部分學(xué)生尚未掌握正確的測試方法，動(dòng)作不到位，影響測試成績(jì)。
2. 部分考生水平發(fā)揮失常：主要表現在籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球等技術(shù)性較強的項目上，由于技術(shù)不穩定、心理咨詢(xún)素質(zhì)差、易緊張、不自信、過(guò)于急躁等原因，造成部分學(xué)生測試成績(jì)不夠理想。
3. 今年體育中考學(xué)生選擇項目仍然過(guò)于集中，主要是乒乓球項目共有5389名學(xué)生；武術(shù)、藝術(shù)體操、健美操、足球等項目無(wú)人選擇；100米
中考工作總結9
時(shí)間似流水，轉眼間xx年中考已結束。今年，我校九年級參考學(xué)生42人，上縣一中統招線(xiàn)10人，其中鄖陽(yáng)一中3人，上普通高中統招線(xiàn)以上33人。這個(gè)成績(jì)的取得得益于各級領(lǐng)導的關(guān)懷與指導，離不開(kāi)我校全體師生的團結協(xié)作，拼搏奉獻�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我們的主要做法是：
一、優(yōu)化管理機制，領(lǐng)導率先垂范，精細備考，為提高成績(jì)打下堅實(shí)的基礎
提高中考成績(jì)，優(yōu)化管理機制是核心，落實(shí)精細備考是關(guān)鍵。歷經(jīng)中考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在中考備考工作方面已積累了一定的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。xx年備考伊始，學(xué)校就多次召開(kāi)九年級科任教師研討會(huì )，認真分析中考命題趨勢，正確定位中考備考目標，落實(shí)精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的中考策略，科學(xué)管理，精心部署。
xx年秋季開(kāi)學(xué)初，我校就開(kāi)始成立以校長(cháng)劉先忠為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)張巨波為副組長(cháng)，其他校委會(huì )成員、畢業(yè)班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組負責組織畢業(yè)班各項工作有條不紊的開(kāi)展。制定細致扎實(shí)的畢業(yè)班工作計劃，充分研討教學(xué)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，全程監控指導畢業(yè)班教學(xué)工作。畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組既協(xié)作又分工，明確了校委會(huì )成員的責任，大家都樹(shù)立了服務(wù)意識，積極主動(dòng)地搞好配合，全方位地保障畢業(yè)班的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導平時(shí)多次深入老師中與他們溝通、談心，引導老師以對學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )高度負責的精神，努力工作，同時(shí)也想辦法為他們排憂(yōu)解難；大膽信任教師，特別是年輕教師，敢于放權、放手，同時(shí)也給予適當的指導，使他們的智慧和才干得到充分的展現。
在教學(xué)、管理等工作上學(xué)校領(lǐng)導能率先垂范，樹(shù)立威信。校長(cháng)劉先忠同志經(jīng)常到教學(xué)樓檢查學(xué)生的學(xué)習情況，常常晚上督休到十一、二點(diǎn)；副校長(cháng)張巨波同志親自組織每次質(zhì)量監測考試，模擬測試，考后又全程參與質(zhì)量分析座談會(huì )；政教主任朱國朝，身兼畢業(yè)班班主任，既是指揮員，又是戰斗員。副校長(cháng)聞義坤，總務(wù)主任楊書(shū)國等同志更是心系畢業(yè)班，默默服務(wù)奉獻。他們的模范帶頭作用極大地激發(fā)了廣大師生拼搏奮進(jìn)的積極性。
抓好九年級備考教學(xué)的管理，這是近年來(lái)茅坪中學(xué)備考的常規做法。本屆九年級，我們對教師、學(xué)生的管理工作更嚴格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級組坐班制度》《中考備考簽案制度》《中考獎勵方案及辦法》《學(xué)生學(xué)分管理辦法》等規章制度，用制度來(lái)規范師生備考的各項工作。在激勵制度的引領(lǐng)下，九年級各科針對學(xué)情制訂了精細安排的備考計劃，比如一天能記幾個(gè)字詞？能讀幾百字的閱讀材料？能憶幾個(gè)名句？將這些小計劃都能統籌安排，并落到實(shí)處。特別應當指出的是，校長(cháng)劉先忠同志創(chuàng )造性的提出并實(shí)施校委會(huì )領(lǐng)導及九年級教師全方位包導近線(xiàn)生的做法，極大地調動(dòng)了師生的積極性，在備考中發(fā)揮了重要作用。
二、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作、扎實(shí)拼搏精神的落實(shí)，形成合力，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高�！蔽倚Ｒ蠼處�，不管處在一個(gè)什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀(guān)為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀(guān)，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)。學(xué)校不僅在思想對教師加以引導，還從制度層面上加以制約，實(shí)行優(yōu)劣學(xué)科協(xié)作同獎同懲的辦法。
實(shí)踐證明，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會(huì )比以往來(lái)得更強，來(lái)得更佳，來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。
為激勵教師的工作干勁，學(xué)校把教師的工作付出與經(jīng)濟利益、政治榮譽(yù)掛鉤。四次同步測試，學(xué)校都投入了部分資金予以獎勵，獎勵金額就包含輔導獎、培優(yōu)獎在內。年終根據工作量、工作績(jì)效打分，由高至低推薦評優(yōu)創(chuàng )先的候選人。xx年中考激勵制度又在鎮中心學(xué)校大力保障下加大了投入，實(shí)現“獎的讓人眼紅，懲的讓人心痛”的目的。
一年來(lái)，初三教師比學(xué)習，鼓干勁，同結一致，搶前爭先的工作狀況又蔚然成風(fēng)。數學(xué)教師張家東，歷史教師蘭兆運，化學(xué)教師宋啟海他們總是忘我的工作，常常為選題、做答案、分析試卷熬到深夜；每次備課評卷總是忙前顧后，來(lái)得最早，走得最后；他們家中都有年邁的父母，需要照顧，可他們每次回家，只是打理一下，又匆匆趕到學(xué)校。英語(yǔ)教師柳德珍為了解決本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎特差的問(wèn)題，常常翻閱數十本資料準備一節課，課余時(shí)間輔導學(xué)生忘了吃飯時(shí)間。思品教師余盛兵因新上九年級，為了帶好學(xué)生，刻苦鉆研，幾乎每天早上5：30到晚上9：30都在課堂或辦公室工作。物理老師魯洪新身體欠佳，卻不拉下一節課，不缺改一份卷，不缺席一次教研活動(dòng)，為了學(xué)校，為了學(xué)生忘我地堅持著(zhù)工作。
三、推行扎實(shí)、精細、有針對性的備考策略，全方位提高備考實(shí)效
開(kāi)學(xué)伊始，我校就多次召開(kāi)中考研討會(huì )，研究新一輪的備考策略，要求各學(xué)科備考不僅要處理好基礎與能力以及三輪復習之間的關(guān)系，更要深入研究考試說(shuō)明、試題及中考動(dòng)向，結合我校學(xué)生的實(shí)際，向課堂45分鐘要效率，力求做到扎實(shí)、精細、有針對性、有創(chuàng )造性，增強考前訓練的實(shí)效性，切實(shí)提高備考質(zhì)量。
�、僮ズ梅謱哟谓虒W(xué)。
本屆初三，我們對分層教學(xué)要求更嚴格，更注重實(shí)效，并以“精細培養”為要點(diǎn)，進(jìn)行跟蹤、檢查上課情況及學(xué)生成績(jì)，使“精細培養”的雨露滋潤到每個(gè)學(xué)生。更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，針對性培養不同層次的學(xué)生。
�、诼鋵�(shí)備考措施的階段性計劃。在不同的階段有所側重地解決學(xué)生存在的問(wèn)題，使學(xué)生的總體備考得到了來(lái)自不同階段、不同角度、不同內容的輻射。
總的來(lái)說(shuō)，在首輪復習中按照《考試說(shuō)明》的考點(diǎn)要求，查缺補漏，消滅具體的知識點(diǎn)障礙；第二輪復習，進(jìn)行專(zhuān)題復習，使學(xué)生的知識形成網(wǎng)絡(luò )，形成解題的正確思路與方法規律，著(zhù)力促其能力上臺階；第三輪復習，關(guān)注中考熱點(diǎn)與學(xué)生弱點(diǎn)，采用中考信息動(dòng)向題目化的.形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應考能力。在考前階段，科任教師為學(xué)生提供多種咨詢(xún)，收集學(xué)生備考中出現問(wèn)題的第一手資料，以解決學(xué)生在復習備考中遇到的考試心理、考試技巧等問(wèn)題，并及時(shí)反饋、調整。
�、墼诤粚�(shí)知識與能力基礎的前提下，為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓練載體。中考備考中，學(xué)校一直強調師生要扎扎實(shí)實(shí)地教和學(xué)，強調點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，強調仔仔細細地查缺補漏，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節。結合本校學(xué)生的實(shí)際，我們深入研究和領(lǐng)會(huì )各學(xué)科考試說(shuō)明精神和各地模擬題的特點(diǎn)，自行挑選、編寫(xiě)練習題，有針對性進(jìn)行訓練，以達到復習鞏固的目的和效果。
�、苤匾晫W(xué)生的心理教育，使學(xué)生以良好的心理素質(zhì)決勝高考
學(xué)生的學(xué)習心理、考試心理為決勝中考的關(guān)鍵性因素之一，我們同樣給予高度的重視。
主要做法是：一是班主任、年級組對學(xué)生的學(xué)習心理、考試心理的特征、表現、障礙等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢(xún)和幫助；二是要求各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現存在心理障礙的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交心談心等方式引導學(xué)生正確認識心理活動(dòng)的特征，及時(shí)調整心態(tài)，排除障礙，并進(jìn)行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來(lái)自于考試壓力，而考試壓力又來(lái)自學(xué)生自身和外部?jì)蓚�(gè)方面，外部因素主要來(lái)自于家庭或家長(cháng)的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來(lái)正本清源：其一針對來(lái)自家長(cháng)的壓力，注意與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內在壓力，在考前為同學(xué)們舉辦學(xué)習心理、考試心理方面的專(zhuān)題講座，以幫助學(xué)生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩定的心理素質(zhì)投入中考決戰。
四、注重過(guò)程，強化管理，優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節，增強學(xué)校中考的持續競爭力
教學(xué)成績(jì)的提高是實(shí)實(shí)在在的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。為了增添學(xué)校中考質(zhì)量持續發(fā)展的“后勁”，我們一如既往的注重過(guò)程，抓管理，落實(shí)教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節，從全校各年級做起。
1.強化質(zhì)量管理，確保管理效果。教學(xué)質(zhì)量管理的一個(gè)重要指標就是求真。要在抓好《教學(xué)常規》的落實(shí)上狠下功夫，努力克服和摒棄過(guò)去學(xué)校教學(xué)管理中存在的指令多指導少，務(wù)虛多務(wù)實(shí)少，宏觀(guān)多微觀(guān)少的現象。堅持教學(xué)質(zhì)量監控、分析、反饋、評價(jià)制度，特別加強了教學(xué)常規流程在學(xué)生（如評教信息的收集與使用）、教師、年級組、教研組和學(xué)校不同層面質(zhì)量的監控。堅持三線(xiàn)并舉抓管理，第一條線(xiàn)：以年級組為龍頭抓調整教師的工作態(tài)度和狀況；第二條線(xiàn)：以班主任為核心抓學(xué)風(fēng)學(xué)法的調控指導；第三條線(xiàn)：以教研組為中心抓學(xué)科配合與教法革新。為了不使“三線(xiàn)并舉”的策略落空而成為一句漂亮話(huà)，我們又進(jìn)一步細化思路，采取了多種得力辦法保證各條線(xiàn)工作的具體開(kāi)展：
1、用調查收集和加強學(xué)習的辦法來(lái)確定工作目標；
2、用座談?dòng)懻摰霓k法來(lái)調整教師的教學(xué)態(tài)度；
3、用制度獎勵和評先彰優(yōu)的辦法來(lái)督導工作過(guò)程；
4、用教師幫帶交流和建議反饋的辦法更新教學(xué)方法；
5、用領(lǐng)導切實(shí)服務(wù)和真誠關(guān)心的辦法感化師生。由于明確了目標，確定了策略，細化了過(guò)程，從而使我校教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。
2.優(yōu)化學(xué)生管理，提高學(xué)習效率。在學(xué)生管理，學(xué)校提出“用真情溫暖孩子，用愛(ài)心感化學(xué)生”的口號，要求初三教師視生如子，設身處地理解學(xué)生的思想，幫助學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)要求落實(shí)以下措施：
1、各班每月完成“三個(gè)一”任務(wù)，即一月組織科任教師進(jìn)行一次家訪(fǎng)，一月一次學(xué)生思想調查，一月一次心理輔導座談會(huì )；
2、各教師包聯(lián)3名“問(wèn)題”學(xué)生，同他們“交朋友”，并定期向學(xué)校匯報“交朋友”的工作情況；
3、對學(xué)生的休息和生活開(kāi)展教師跟陪管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)化解。
3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。首先是組織教師開(kāi)學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計劃，教導處擬訂好本學(xué)期的教研計劃，以此來(lái)指導教師和學(xué)校的教學(xué)、教研工作；其次是指導、組織教師認真備課，堅持月查制，要尤其是對畢業(yè)班教師各學(xué)科的教案采取簽案檢查，做到不備課不進(jìn)課堂，教案不合格不上課；其三在各教師的備、講、練、評、輔、考等環(huán)節上定期進(jìn)行檢查評比，隨發(fā)現隨糾正。值得一提的是九年級采用個(gè)別輔導辦法，晚坐班簽案制，目標生建檔座談制和優(yōu)秀試卷評議辦法。
4.強化教學(xué)技藝，提高教學(xué)能力。組織指導新教師、薄弱教師認真研讀課
程標準，精熟教材內容，深入研究教材教法，強化行為內化實(shí)踐，苦練教學(xué)基本技能。因材施教，分層要求，培養優(yōu)生和輔導后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類(lèi)型的學(xué)生要區別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習探究的興趣，增強進(jìn)一步學(xué)習的強烈欲望。后進(jìn)生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學(xué)方面計算能力一定要過(guò)關(guān)，計算題一定要會(huì )做。中間學(xué)生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的各種的能力，挖掘學(xué)生的各種潛力。
五、積極做好培尖工作
中考成績(jì)要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類(lèi)再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在全縣前列能上線(xiàn)的學(xué)生，及臨界生名單，開(kāi)好教師會(huì )，找差距，找存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì )，了解學(xué)生的成績(jì)情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行各個(gè)別談話(huà)輔導，班主任做好尖子生，臨界生的思想動(dòng)員工作，做好全程跟蹤，成績(jì)建檔，教導處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績(jì)進(jìn)行分析，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對此類(lèi)學(xué)生及時(shí)對他們進(jìn)行補。
中考工作總結10
期中考試終于結束了，這也意味著(zhù)半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結束了，而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。將學(xué)生的成績(jì)等到成績(jì)單上后，進(jìn)行細細地梳理，發(fā)現學(xué)生本次的考試成績(jì)考得還算可以，比我預料中的要好。28個(gè)學(xué)生全部參加考試，總分195分，人均69.28分，優(yōu)秀率21.5%，及格率為75.5%，但還是有一個(gè)學(xué)生不及格，最低分為34.5。但是整體而言，學(xué)生還是提高了的，如作文寫(xiě)《快樂(lè )的》學(xué)生思維靈活了。像（快樂(lè )的：聚會(huì )、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天）。細細回顧和總結，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復習和檢測。
進(jìn)入六年級第一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習任務(wù)，而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復習時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內容，不至于因為沒(méi)有復習就考不好呢？因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫(xiě)，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復地布置學(xué)生去做一些基礎性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓練學(xué)生寫(xiě)規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的'方法，引導學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字多，也有空著(zhù)的情況。
根據這次期中考試出現的問(wèn)題，在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施：
首先，對基礎差的同學(xué)，加強基礎知識的鞏固。因為從這次的期中考試看來(lái)，一些最基礎的知識，如拼音寫(xiě)字有6個(gè)同學(xué)極差，有些是強調過(guò)幾遍的還是有人錯，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中，我打算每節課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固。對于這些同學(xué)，就重點(diǎn)放在基礎知識的過(guò)關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺，提高學(xué)生的作業(yè)效率。
其次，把每一次的作業(yè)當成一種測驗來(lái)對待，要培養他們認真審題，做完認真檢查的好習慣，一些不應該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優(yōu)秀作業(yè)范本，在全班展示，以達到激勵的作用。
同時(shí)，也要繼續強化他們閱讀短文的數量和質(zhì)量。我也總是告訴他們，短文練習的答案，短文當中肯定能夠找出來(lái)，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內容，第二遍是帶著(zhù)問(wèn)題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發(fā)現很少有同學(xué)讀三遍，即使讀三遍，也沒(méi)有仔細地、用心地讀，所以在學(xué)生閱讀的次數和質(zhì)量上還要把關(guān)，平時(shí)就監督他們把短文至少讀三遍。上課時(shí)重在檢查預習效果。
最后要加強作文教學(xué)，努力提高學(xué)生的作文能力。要讓學(xué)生多看課外書(shū)，并養成做摘記的好習慣。我想以后利用看課外書(shū)的時(shí)間，集體進(jìn)行讀書(shū)摘記活動(dòng)�，F在我也要求學(xué)生每天做摘記，十個(gè)成語(yǔ)一段話(huà)，在這段話(huà)后寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)感受沒(méi)有針對所有學(xué)生來(lái)要求，但是有些同學(xué)還是寫(xiě)了的，寫(xiě)得很認真很不錯，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認真，有時(shí)就匆匆一眼帶過(guò)，其實(shí)應該抽個(gè)時(shí)間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學(xué)來(lái)學(xué)習一下，先培養一個(gè)獨立分析的能力，繼而再從中學(xué)習方法，運用到自己的習作中去，可以讓學(xué)生模仿著(zhù)寫(xiě)個(gè)片段。諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jì)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習方法，提高成績(jì)。
中考工作總結11
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時(shí)對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習習慣有關(guān)。下面把我學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗和大家交流一下�；ハ鄬W(xué)習。
一、專(zhuān)心聽(tīng)講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過(guò)的問(wèn)題了，可就是這樣基本的問(wèn)題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會(huì )分心不注意聽(tīng)講、走神，其實(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講是很?chē)乐氐膯?wèn)題。萬(wàn)一有一個(gè)重要的知識點(diǎn)沒(méi)弄明白或沒(méi)聽(tīng)到，那么后面的內容便會(huì )云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來(lái)還得回家讀書(shū)補習，占用了許多時(shí)間，沒(méi)準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽(tīng)講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們仍然不能完全放松，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學(xué)校學(xué)習知識的鞏固，不要總覺(jué)得時(shí)間不夠用，因為這其實(shí)是你效率的問(wèn)題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒(méi)學(xué)到也沒(méi)玩好。有效率地學(xué)習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過(guò)得充實(shí)，同時(shí)你也會(huì )收獲很多東西。
三、多做總結，改進(jìn)不足
我們每個(gè)人都應該準備一個(gè)改錯本，并定期看看它，這一定會(huì )對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個(gè)常數，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個(gè)錯，便發(fā)現了一個(gè)知識上的漏洞，把這個(gè)題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個(gè)，不過(guò)如果你老是發(fā)現一個(gè)知識點(diǎn)重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場(chǎng)上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動(dòng)，調整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習的同時(shí)，我們還應該利用課余時(shí)間多做運動(dòng)，因為體育在中考時(shí)占的'分也越來(lái)越多了。也許有同學(xué)會(huì )抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場(chǎng)里去運動(dòng)運動(dòng)？乘公交車(chē)的同學(xué)是不是可以跑著(zhù)去車(chē)站？這種運用零碎時(shí)間來(lái)運動(dòng)對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動(dòng)能放松情緒，這樣對學(xué)習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會(huì )影響第二天考試的發(fā)揮�？荚嚭�，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無(wú)論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數了，希望我的學(xué)習經(jīng)驗能幫助現在比我成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績(jì)。讓我們用優(yōu)異的中考成績(jì)作為對母校最好的禮物！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現好壞兩極分化很?chē)乐�，班級最高分和最低分相差�?0分，本來(lái)在學(xué)生成績(jì)應該是中間大，頭尾較小分布，現在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習基礎不同，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，上課聽(tīng)課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué)，發(fā)現他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級物理沒(méi)有學(xué)好，現在我學(xué)不好了。一句話(huà)就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當于大家又站在同一起跑線(xiàn)上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習成績(jì)有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：具體表現在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70~80%，對于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實(shí)驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實(shí)驗探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看，在探究“自由落體運動(dòng)快慢”試驗時(shí)應怎樣去設計實(shí)驗，發(fā)現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績(jì)，進(jìn)入自己滿(mǎn)意的高中。
3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
中考工作總結12
一、課堂上過(guò)于注重優(yōu)秀生，而忽視了后進(jìn)生學(xué)習能力。在教學(xué)中，每次講解時(shí)我沒(méi)有給予學(xué)生充足的思考時(shí)間，有時(shí)僅僅是一分鐘甚至幾十秒，這樣一來(lái)，只有少數成績(jì)優(yōu)秀、反應靈敏的同學(xué)能夠理解構思，而大多數同學(xué)仍處于茫然當中，根本無(wú)法及時(shí)反應，而且從我早已給出答案后，他們并未理清思路。時(shí)間一久，這些反映較慢、成績(jì)不理想的同學(xué)便失去了思考能力，每當出現問(wèn)題，他們就只能坐在那里發(fā)愣，或等候老師和同學(xué)來(lái)給出答案。思考是要不斷鍛煉的，但我卻反倒剝奪了他們思考的時(shí)間與空間！
二、課外輔導不夠到位。課堂上短短四十分鐘，班里的.學(xué)生很難全部接納所學(xué)內容，特別是后進(jìn)生，他們不得超過(guò)掌握40%的知識，有些甚至不到，由于上課時(shí)會(huì )有學(xué)生跑神。假如在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后就需要耗費二倍甚至更多的時(shí)間才能真正掌握新知識。而小學(xué)生一般都比較愛(ài)玩，課后的時(shí)間很難全部用來(lái)學(xué)習數學(xué)。一次兩次的不學(xué)習，慢慢累積起來(lái)，進(jìn)而導致成績(jì)越來(lái)越差，學(xué)生也會(huì )慢慢喪失學(xué)習數學(xué)的自信。對于此類(lèi)學(xué)生，我本應當運用課后的時(shí)間開(kāi)展一對一的輔導，但我卻無(wú)法做到，這也是后進(jìn)生數量過(guò)多的原因之一！
三、作業(yè)檢查不到位。小學(xué)生的主動(dòng)性較差，必須依靠教師的及時(shí)提醒。每個(gè)班級都有不寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生，而我卻沒(méi)有及時(shí)督促，有時(shí)忙起來(lái)就會(huì )忘記，學(xué)生看見(jiàn)我沒(méi)督促，也漸漸養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣。而數學(xué)的學(xué)習不單單是課堂，課后必須大量的練習與鞏固，如果沒(méi)有這些，數學(xué)是很難學(xué)好的！這也是其中考試不及格人數多的一個(gè)重要原因。在之后的日子里，我一定會(huì )在這方面加以改進(jìn)！期中考試也許不能完全體現一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，但卻能讓大家老師發(fā)現許多難題，期中考試提示我。做為新教師，我不能為自己的問(wèn)題找理由，而是要吸取經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取教訓，并逐一改善。也許我不是最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是很盡心盡責的老師！
中考工作總結13
期中考試的帷幕終于徐徐拉下�？荚囯m然結束了，但通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己在各個(gè)學(xué)科上還有很多經(jīng)驗教訓需要總結：
一、語(yǔ)文
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文發(fā)揮的并不十分理想。那么原因是什么呢？雖然試卷還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，但我推測可能是因為作文字數偏少，導致作文扣分較多。這次的作文題是《捕捉幸�！�。因為我們之前周末寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于幸福的作文，所以我就直接拿來(lái)用了。這篇作文雖然文筆比較優(yōu)美，也比較流暢，但我寫(xiě)的并不長(cháng)，只有600多字，可考試時(shí)要寫(xiě)700字以上。雖然我臨時(shí)添加了一些句子，但因為時(shí)間匆忙，也只添到了700字多一行。我猜想這可能是語(yǔ)文分數不太高的原因。今后在平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，我要努力把作文盡量寫(xiě)長(cháng)一些，不要等到考場(chǎng)上再手忙腳亂。
二、數學(xué)
這次數學(xué)考的特別差，是全班三十幾名，也是所有學(xué)科中考得最糟糕的一門(mén)。我進(jìn)行了深刻反思：
1、計算錯誤還存在。這次考試中我還錯了一道6分的化簡(jiǎn)式子并求值。這種基礎的計算題目是不應該錯的，只能說(shuō)明我的基本功不扎實(shí)，平時(shí)的作業(yè)態(tài)度也還不夠認真。我以后一定要避免這種低級錯誤，要爭取提高平時(shí)作業(yè)的正確率。
2、考慮問(wèn)題不夠周全。這個(gè)問(wèn)題我小學(xué)里就出現了。在初中里最近學(xué)的《幾何圖形》《整式的加減》兩個(gè)單元中，我考慮不周的問(wèn)題愈發(fā)嚴重。在考試中就有一道三分的'填空題，它有四個(gè)答案，我卻只想到了兩種。這一點(diǎn)還有待加強，需要多培養周全的思路。
3、考試時(shí)的心態(tài)不夠沉著(zhù)冷靜。這次考試我擔心來(lái)不及做，一開(kāi)始就很著(zhù)急，結果全部做完后才發(fā)現多了40分鐘。而由于前面的題目做得太急，錯誤就比較多。今后考試我要調整心態(tài)，合理分配好各部分時(shí)間。
三、英語(yǔ)
這次英語(yǔ)發(fā)揮還算正常，但是仍有一些不足需要改正：
1、語(yǔ)法還有點(diǎn)欠缺。試卷上有的地方是因為不知道語(yǔ)法才導致的錯誤。我需要更多加積累語(yǔ)法。
2、我的單詞儲備還不夠，單詞也需要加強，有時(shí)間還是要多刷百詞斬，積累詞匯量。
四、政史地生
這次的小四門(mén)我總體考得還不錯，但也有一些地方需要加強：
1、政治
政治上，背誦需要加強。在考試時(shí)，有的點(diǎn)我記不太住。其實(shí)需要平常多背誦，不要堆到考試前一起背。
2、歷史
歷史是小四門(mén)里分數最低的，卻是名次最高的。在歷史上，我發(fā)現課外的積累很重要，背誦也需要加強。
3、地理
地理這次普遍分數都很高。我發(fā)現了課外積累還需要加強。在我錯的那道題中，有一個(gè)選項我不太理解。所以課外的知識也需要多加積累。
4、生物
這次生物考的也還可以，動(dòng)手實(shí)踐需要加強，背誦也需要更加強。
希望我能揚長(cháng)避短、再接再厲，在月考與期末考試中超越自己，考出一個(gè)好成績(jì)！
中考工作總結14
一、本學(xué)期教研工作基本情況：
教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長(cháng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉變原來(lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂(lè )園。形成了獨具特色的'課堂教學(xué)，當然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的，現就本學(xué)年的教研工作做一總結。
二、確立本學(xué)期工作重心：
根據教育教學(xué)規律，以市局教育教學(xué)精神為依據，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。
三、改進(jìn)措施及成績(jì)：
�。ㄒ唬┓e極貫徹上級、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平�；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
�。ǘ├^續推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規模，成效卓著(zhù)，在此基礎上，學(xué)校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極準備，勇于實(shí)踐。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學(xué)研究，“精”制導學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習，對每位老師的課堂教學(xué)會(huì )有一定的指導作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程及內容進(jìn)行精心的安排，認真編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，認真備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。ㄋ模┘訌娊萄薪M的教學(xué)理論學(xué)習，積極參與上級的教學(xué)技能比賽，教學(xué)設計比賽。
�。ㄎ澹┘訌妭湔n組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設計教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對性，學(xué)生的學(xué)習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學(xué)生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號！
四、在教學(xué)過(guò)程中存在的不足：
�。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進(jìn)行，永遠沒(méi)有最好的一節課，只有更好的一節課。
�。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強。
�。ㄈ┙虒W(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。
五、總結：
群策群力，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設勢在必行。
中考工作總結15
實(shí)習學(xué)校在上一周（即第11周）進(jìn)行了全校的期中考試，這次考試相對于上次的月考來(lái)說(shuō)更加正式，因為這次有歷史、生物等上次沒(méi)有考的“副科”。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都對這次期中考試非常重視。我從初二轉到初一也有一段日子了，嚴格來(lái)說(shuō)，初二那4個(gè)班這次期中考試的成績(jì)其實(shí)就是我的教學(xué)成績(jì)，因為考試內容涵蓋了我之前教過(guò)的初二歷史知識，而現在我帶的初一兩個(gè)班的期中成績(jì)其實(shí)是我的指導老師的教學(xué)成績(jì)。不管是初一還是初二，對于他們的成績(jì)我都很重視。我現在的工作都在初一，所以在考試結束后，我對兩個(gè)班的成績(jì)進(jìn)行了很認真的分析，并且在其中吸取經(jīng)驗教訓，采取不同的教學(xué)方法，這也是對我這個(gè)實(shí)習生的一種考驗吧。
在考試時(shí)，我去過(guò)六個(gè)考場(chǎng)監考，考場(chǎng)和座位是按上次考試成績(jì)安排的，所以不同考場(chǎng)上的學(xué)生基礎及素質(zhì)是良莠不齊的。在監考過(guò)程中，我也發(fā)現了很多問(wèn)題，有的沒(méi)有寫(xiě)全卷頭的信息，有的涂錯了答題卡，有的甚至就直接睡覺(jué)不考，前兩種情況在每個(gè)考場(chǎng)都存在，只是多少的'問(wèn)題。我糾正了很多學(xué)生涂卡上的錯誤，這一點(diǎn)也成為了后來(lái)幾天有更多學(xué)生向我問(wèn)好的原因，我很開(kāi)心，同時(shí)也使我在講課時(shí)多次強調涂卡正確的重要性。
從第11周開(kāi)始到結束，期中考試的工作幾乎貫穿了整個(gè)大周，學(xué)生忙著(zhù)備考、考試、糾錯，老師忙著(zhù)引導復習、監考、判卷、講題和總結。這次考試并不難，都是課本上有的知識，但是我所教的兩個(gè)初一班級考得不太好。有一個(gè)班總體成績(jì)不錯，但是歷史排到了中下游，是典型的偏科，我覺(jué)得造成這樣局面的原因就是學(xué)生對歷史等“副科”的不重視。不只是學(xué)生，甚至當地的老師也存在這種思想，這多么可怕，一線(xiàn)教師對待所教科目不是很認真，所以連帶著(zhù)學(xué)生也不重視，更不要說(shuō)學(xué)生平時(shí)翻書(shū)背誦了。盡管我在上課時(shí)也提問(wèn)基礎知識點(diǎn)，但是學(xué)生大都是蒙混過(guò)去的，事后懲罰他們抄寫(xiě)也是草草了事，這是誰(shuí)造成的悲哀呢？
我作為年輕的實(shí)習老師，一心想改變這種情況，所以我收了學(xué)生的練習冊答案，目的就是讓他們咋愛(ài)做題過(guò)程中熟悉課本，積極問(wèn)老師問(wèn)題，這樣做是面向大多數學(xué)生。希望這樣做能有些效果。
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