暑期初中家訪(fǎng)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的暑期初中家訪(fǎng)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
暑期初中家訪(fǎng)工作總結1
高校詐騙案件的預防措施。大學(xué)生受騙上當主要有以下原因：思想單純、防范意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。因此大學(xué)生要做好對校園詐騙的預防就必須做到：
1、提高防范意識，學(xué)會(huì )自我保護。
大學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的法制和安全教育活動(dòng)，多知道、多了解、多掌握一些防范知識，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語(yǔ)，不要把自己的.家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙。
2、交友要謹慎，避免以感情代替理智。
3、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。
在高校，大家向往著(zhù)同一個(gè)學(xué)習目標，生活和學(xué)習是統一的同步的，同學(xué)間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強溝通、互相幫助，以避免一些傷害。
4、服從校園管理，自覺(jué)遵守校紀校規。
我們都對不法分子的詐騙手段以及應采取的對應防騙手段對策有了一定的了解，提高防騙意識，因此我們在影片中都獲益匪淺。
暑期初中家訪(fǎng)工作總結2
金秋八月，是我們教育上的收獲季節。今年我校中考又喜獲豐收，700分以上28人，650分以上104人，人均總分和人均總分優(yōu)秀率均居全縣第五。成績(jì)的取得與領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、老師的鉆研、學(xué)生的勤奮和科學(xué)的管理是分不開(kāi)的。
一、強化管理，向科學(xué)管理要教學(xué)活力
1、重視領(lǐng)導，完善組織，保證組織管理的指導性
根據我校以往的成功經(jīng)驗，本屆初三開(kāi)學(xué)之始，校長(cháng)室就決定成立初三年級工作領(lǐng)導小組，由張佳禹校長(cháng)任組長(cháng)，于廣春校長(cháng)任副組長(cháng)，李士兵主任為初三年級主任的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組全面負責中考工作。領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導，為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。
2、課堂教學(xué)，抓實(shí)抓嚴，保證教學(xué)管理的實(shí)效性
師生同用教學(xué)案。一輪復習開(kāi)始后，我們發(fā)揚傳統，在授課中使用教學(xué)案一體化。教學(xué)案由某個(gè)教師具體準備，上課前要上交到李士兵主任處，經(jīng)審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。
周周練促提高。從第6周結束新課后，初三進(jìn)入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓練，不得照抄資料，要根據材料進(jìn)行“二度”加工整理。這樣通過(guò)教師的.努力保證了學(xué)生的精練。
3、信息互動(dòng)，及時(shí)溝通，保證學(xué)生管理的可靠性
全面家訪(fǎng)，有的放矢。初三一調研、二調研期間，初三每個(gè)班主任對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，至少一次。了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學(xué)習情況。這樣班主任在與同學(xué)進(jìn)行談心時(shí)才能真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聯(lián)手同心。初三（6）、（7）、（8）三個(gè)班還分別召開(kāi)了不同類(lèi)別的學(xué)生家長(cháng)懇談會(huì )，及時(shí)了解家長(cháng)和學(xué)生的所需所求，確保了家長(cháng)、老師、學(xué)生“三軸同心”，為中考創(chuàng )佳績(jì)，提供了保障。
二、強調激勵，向工作制度要教學(xué)動(dòng)力
1、引進(jìn)競爭機制，定立獎勵條例
為了保證中考再次走高，初三第二學(xué)期伊始，學(xué)校就出臺了《初三教學(xué)工作獎勵條例》。在條例中，本著(zhù)獎勤罰懶原則，分解縣局下達的指標，分解到不同班級，分解到不同學(xué)科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌。
2、提倡個(gè)別輔導，實(shí)行雙人坐班
在縣一調研考試結束后，學(xué)校提出要根據調研成績(jì)及學(xué)生實(shí)際需要，利用晚自修前一段時(shí)間，各科老師進(jìn)班進(jìn)行個(gè)別輔導。二調后，學(xué)校提出晚自修不準上課，安排兩位老師坐堂輔導，保證學(xué)生有充足的自習時(shí)間。
3、做好匯總工作，重視成績(jì)反饋
為了做好信息反饋工作，學(xué)校要求課任老師在每次考試后3日內必須將成績(jì)報到李士兵主任處，各班班主任及時(shí)做好每次考試成績(jì)的匯總工作，保證每位學(xué)生每周都能看到自己的成績(jì)，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習熱情。
同時(shí)，定期組織老師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，查漏補缺，共話(huà)對策，共謀發(fā)展。
三、注重教研，向教研教改要教學(xué)實(shí)力
1.因材施教，分班教學(xué)
初三年級開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據學(xué)生的期終成績(jì)和平時(shí)成績(jì)，對原有的班級進(jìn)行適當調整。把原來(lái)的8個(gè)班調整為7個(gè)班，6、7、8班為A班，4、5班為B類(lèi)班。2班為C類(lèi)班。A類(lèi)班以提高拓展為主，B類(lèi)班以基礎為主適當提高訓練，C類(lèi)班以基礎知識為主以加強管理為最終目的。這校真正地實(shí)現了因材施教，保證了“優(yōu)秀生吃好，希望生吃飽”。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，提高業(yè)務(wù)能力
初三年級組充分發(fā)揮我校是北大附中遠程教育實(shí)驗校之網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)況，學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣初三教師的業(yè)務(wù)能力提高了，教育教學(xué)的成績(jì)也隨之上來(lái)了。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，務(wù)求真抓實(shí)干
每周三是文科教研活動(dòng)，每周四是理科教研活動(dòng)，雷打不動(dòng)，尤其是初三老師一次不落。在教研日上，他們研究大綱與考綱，研究教法與學(xué)法，研究考情與學(xué)情，研究備課與上課，研究資料與測試，研究智力因素與非智力因素，濃厚的教研氛圍是初三質(zhì)量不斷攀升的一個(gè)重要因素。
回望來(lái)路，腳印深深；眺望前方，陽(yáng)光燦燦。在今后的工作中，我們將乘風(fēng)波浪，揚長(cháng)避短，勵精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取再創(chuàng )更為驕人的中考成績(jì)。
暑期初中家訪(fǎng)工作總結3
今年寒假“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。家訪(fǎng)是溝通教師、孩子和家長(cháng)心靈的橋梁，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)能夠讓孩子和家長(cháng)都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自我。家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多�，F將我的家訪(fǎng)工作總結如下：
一、經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)能讓教師全面了解孩子，與家長(cháng)達成共識。
學(xué)生及家長(cháng)始終如一的信任教師，在信任的基礎上，有些什么消息，教師都能夠從家長(cháng)或學(xué)生的口中準確地明白。這樣，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(cháng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長(cháng)面前感到自豪，增強學(xué)習的信心。不能對過(guò)失大加評論，更不能在家長(cháng)面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話(huà)，要善意的提示家長(cháng)，教會(huì )家長(cháng)用心管理學(xué)生。家訪(fǎng)工作�！皥笙病�，能夠為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。這樣家長(cháng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪(fǎng)時(shí)，當著(zhù)學(xué)生的面指責其過(guò)錯，會(huì )對學(xué)生造成傷害，構成逆反心理，對以后的管理帶來(lái)不便。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪(fǎng)的對象主要是后進(jìn)生，對他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。去年六年級有一個(gè)學(xué)生，成級一向不夢(mèng)想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(cháng)反映這一情景，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的`有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋?zhuān)骸罢埐灰`會(huì )，我走過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提高。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過(guò)一次次家訪(fǎng)，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。
二、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情景，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生必須要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現了成績(jì)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農，家庭十分拮據。因為母親讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jì)一旦沒(méi)有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jì)一向不夠夢(mèng)想，長(cháng)此惡性循環(huán)，成績(jì)明顯退步。我耐心做家長(cháng)的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學(xué)習的信心。長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的交談，最終說(shuō)通了家長(cháng)�；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績(jì)有了顯著(zhù)提高。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jì)。他媽媽笑了。家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，有理有據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
教師去家訪(fǎng)，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現，在家又如何，教師能夠根據這些情景對癥下藥。在家長(cháng)、學(xué)生、教師三方應對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道。此刻的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(cháng)時(shí)間的接觸后發(fā)現，有些家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長(cháng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應的。這樣的學(xué)生在學(xué)習、勞動(dòng)等方面都表現得比較懶惰。經(jīng)過(guò)對學(xué)生的家訪(fǎng)，使家長(cháng)的某些觀(guān)點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和資料。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習興趣�！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習動(dòng)力決大多數首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學(xué)習的課程對他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能構成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
【暑期初中家訪(fǎng)工作總結】相關(guān)文章：
暑期家訪(fǎng)工作總結10-20
暑期家訪(fǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報10-15
中學(xué)暑期家訪(fǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報09-12
學(xué)校暑期家訪(fǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報09-20
暑期家訪(fǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報通用12-08
初中家訪(fǎng)的工作總結通用09-01
初中寒假家訪(fǎng)工作總結11-11
暑期家訪(fǎng)心得體會(huì )11-21
- 相關(guān)推薦