臨床實(shí)踐工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的臨床實(shí)踐工作總結，歡迎大家分享。
臨床實(shí)踐工作總結1
本年度在科主任帶領(lǐng)下，臨床藥學(xué)室全體人員共同努力，積極開(kāi)展各項工作，本年度主要完成以下工作內容，總結如下：
1、完成本院《處方集》II（中成藥及制劑部分）的編輯出版工作。定時(shí)保質(zhì)出版院內專(zhuān)業(yè)刊物《藥學(xué)通訊》，進(jìn)行合理用藥宣傳，每季度1期，全年共完成4期。
2、開(kāi)展對病房在用藥品的質(zhì)量檢查工作。定期到病房對臨床小藥柜和搶救車(chē)的藥品進(jìn)行檢查，逐一登記各種藥品的質(zhì)量檢查情況，并及時(shí)與護士長(cháng)及治療護士進(jìn)行溝通，協(xié)助護士做好藥品的清領(lǐng)儲存工作，確保安全、有效、質(zhì)量可靠的.藥品用于臨床。到11月x日共139次深入病房，共抽查17個(gè)病房10274批次藥品。
3、堅持深入臨床一線(xiàn)開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)，參與臨床查房，了解用藥動(dòng)態(tài)，分析用藥得失，及時(shí)溝通藥品信息，并提出給藥建議。
4、對圍手術(shù)期抗生素的使用情況進(jìn)行監測：配合醫院質(zhì)量管理工作，每月隨機抽查手術(shù)科室住院患兒I類(lèi)手術(shù)現崗病例60例，到11月共抽查660例，對圍手術(shù)期用藥情況進(jìn)行跟蹤監測，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與科室主任聯(lián)系，月底進(jìn)行統計分析并寫(xiě)出書(shū)面報告，上交藥劑科和醫務(wù)科。
5、門(mén)診處方分析工作：分為抗菌藥物處方專(zhuān)項點(diǎn)評及普通處方分析兩部分，每月由醫務(wù)科隨機提供醫師名單，抽取一定數量的處方，按照衛生部統一的分析表格，針對指征明確、選藥恰當、聯(lián)合用藥合理、
符合使用權限等四方面進(jìn)行評價(jià)，共抽查17884張。
另外還協(xié)助醫務(wù)科對臨床現崗病例及出院病例醫囑抗菌藥物的使用實(shí)施專(zhuān)項點(diǎn)評等工作，為我院做好抗菌藥物合理使用管理工作提供專(zhuān)業(yè)支持。
6、用藥咨詢(xún)：積極開(kāi)展用藥咨詢(xún)工作，為臨床及門(mén)診患者提供準確、快捷的藥學(xué)服務(wù)，全年提供各種藥學(xué)咨詢(xún)服務(wù)共463人次。
7、共完成綜述4篇，在國內專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文4篇。培養帶教本科生做畢業(yè)課題1名。完成省市級繼教項目的講課任務(wù)。
8、其它：開(kāi)展主動(dòng)式藥學(xué)服務(wù)，如開(kāi)展深入臨床科室征求其對藥學(xué)服務(wù)的意見(jiàn)，開(kāi)展門(mén)診服務(wù)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查及藥房藥品效期抽查等工作。另外協(xié)助臨床規范抗菌藥物的皮試液配制，增加對門(mén)診藥房藥品效期的定期抽查等。
9、編制印制宣傳彩頁(yè)進(jìn)行科普宣傳工作，為患兒提供便捷的藥學(xué)服務(wù)。
10、開(kāi)展抗菌藥物臨床應用監測網(wǎng)及全國合理用藥監測網(wǎng)工作。
臨床實(shí)踐工作總結2
我科在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法�，F將全年教學(xué)情況總結如下：
本年度共接受了臨床教學(xué)實(shí)習任務(wù)34人，總實(shí)習周數136周。實(shí)習期間未發(fā)生任何差錯、事故。
1）本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內容，每批有兩次小講課內容及一次教學(xué)查房，實(shí)行教學(xué)目標質(zhì)量管理，每周工作有重點(diǎn)，每日有內容，每輪回有反饋。
2）每一個(gè)學(xué)生輪轉時(shí)考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績(jì)記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴格學(xué)生管理，防范護理差錯。落實(shí)實(shí)習生管理規定、實(shí)習護士職責，對學(xué)生進(jìn)行規范、系統的`管理。
4）進(jìn)一步完善了入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規章制度、護理核心制度、教學(xué)學(xué)習內容及工作開(kāi)展情況
5）以掌握整體護理觀(guān)、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專(zhuān)科理論基礎知識為主，完成中專(zhuān)實(shí)習量化指標
6）采取一對一帶教方式，對實(shí)習生的基本技能進(jìn)行專(zhuān)人指導。使實(shí)習同學(xué)學(xué)會(huì )將理論與臨床實(shí)踐相結合。
臨床實(shí)踐工作總結3
時(shí)間如物價(jià)上漲一樣快，轉眼間一年的臨床實(shí)習就即將結束了。對于我個(gè)人而言，這一年的實(shí)習才是我醫學(xué)學(xué)習的開(kāi)始。因為這一年，我才開(kāi)始對醫學(xué)逐漸產(chǎn)生興趣;才開(kāi)始從一個(gè)知丁點(diǎn)理論的醫學(xué)生向一名具備各種基本知識和技能的醫生轉變。關(guān)于各種感受，我想從實(shí)習生活中選最深的三個(gè)方面來(lái)談一談。
(一)理論知識必須通過(guò)臨床實(shí)踐才能真正掌握。
理論知識必須通過(guò)臨床實(shí)踐才能真正掌握，這是我在臨床實(shí)習上的第一課。以前在學(xué)校時(shí)，絕大多數的學(xué)習都是為了考試而不得不死記硬背課本知識，至于知識的應用和實(shí)踐很少思考過(guò)，更沒(méi)在意過(guò)知識的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最后記住的也大抵是些零散的知識碎片，毫無(wú)知識結構化和系統化可言。
然而，臨床實(shí)踐可以加快理論知識的學(xué)習。例如診斷學(xué)中的望聞問(wèn)切診，我在學(xué)校時(shí)記得很熟，可剛去實(shí)習時(shí)就發(fā)現，我連個(gè)問(wèn)診都問(wèn)不全，問(wèn)的順序顛倒，可見(jiàn)當初死記理論的窘迫。但在臨床中，問(wèn)幾次失敗的，回過(guò)頭來(lái)看書(shū)，再去問(wèn)，問(wèn)過(guò)三五個(gè)患者之后，發(fā)現問(wèn)診那些東西根本不用去背，每次自然而然就按照主訴、現病史、既往史、個(gè)人史等等的順序來(lái)問(wèn)了。體格檢查也是如此經(jīng)歷。原來(lái)臨床實(shí)踐可以讓理論知識的掌握加快好幾倍。
另一方面，臨床實(shí)踐可以對理論知識學(xué)習起查漏補缺和加強記憶的作用。記得在急診科外科實(shí)習的時(shí)，曾有幾個(gè)肘部疼痛且活動(dòng)受限(抬不起手)的兒童來(lái)就診，我都手足無(wú)措，每次都只得叫帶教老師來(lái)處理。后來(lái)回來(lái)翻書(shū)看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過(guò)因為這事，讓我受益的是，帶著(zhù)實(shí)踐中的疑惑，再回來(lái)翻書(shū)找答案，不僅能使我對橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現和治療。而且對這些知識印象深刻——這也許是因為在實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，再去尋找答案和記憶時(shí)，會(huì )產(chǎn)生強烈的'記憶欲望。所以，實(shí)踐可以完善和加強理論的的掌握。
(二)Practice makes perfect!(熟能生巧)。
“熟能生巧”不管對哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習都接近于真理，醫學(xué)也一樣。我剛入醫院實(shí)習時(shí)，第一份入院記錄寫(xiě)了三天才勉強過(guò)關(guān)。做手術(shù)時(shí)，我給患者傷口縫合第一針時(shí)，手是發(fā)著(zhù)抖的。第一給傷口拆線(xiàn)時(shí)，手同樣抖得厲害。但實(shí)習一年下來(lái)，據不完全統計，寫(xiě)了近一千份病歷記錄，縫了近百個(gè)傷口。記得曾經(jīng)我們都因為先天的懶而抱怨過(guò)實(shí)習醫院的落后，落后的連電子病歷都沒(méi)有。也埋怨過(guò)帶教老師不體諒實(shí)習生的辛苦，每天讓你縫十個(gè)傷口，換上十個(gè)傷口的藥�，F在想想，發(fā)現正是因為那些看似枯燥的、重復的和耗體力的基礎技能訓練，讓我現在寫(xiě)病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認得。讓我在縫傷口、換藥和拆線(xiàn)等基本操作時(shí)可以得心應手。
(三)醫學(xué)生實(shí)習應該早開(kāi)始。
這一點(diǎn)是我實(shí)習的最大感受，也是大學(xué)的最大遺憾之一。因為個(gè)人知識結構關(guān)系，我在實(shí)習前，一直認為自己對醫學(xué)不感興趣，也不適合做醫生。從而導致兩個(gè)壞結果，第一，在學(xué)校時(shí)沒(méi)有好好學(xué)理論知識。第二，沒(méi)有為繼續深造做準備�？墒亲詮娜脶t院實(shí)習后，發(fā)現自己慢慢開(kāi)始對醫學(xué)有了興趣，且覺(jué)得學(xué)醫能替患者解決問(wèn)題和痛苦而有成就感。想重新開(kāi)始時(shí)，已經(jīng)浪費了很多時(shí)間和精力。我想，要是我在大三或大四時(shí)，就去醫院實(shí)習三四個(gè)月，也許我在那時(shí)就會(huì )意識到這個(gè)對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的問(wèn)題，從而少走彎路。所以我強烈建議那些像我一樣在學(xué)理論階段自以為不適合做醫生的醫學(xué)生，應該早去醫院實(shí)習，大三或大四就可以去。盡管學(xué)校沒(méi)安排，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫院實(shí)習。也許在實(shí)習幾月后，職業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都會(huì )有改變。其實(shí)，就算對于全體醫學(xué)生也一樣。因為，一方面臨床實(shí)習比學(xué)校理論課程更有興趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。另一方面，如前文所說(shuō)，臨床實(shí)踐還會(huì )促進(jìn)和幫助理論學(xué)習�？傊�，醫學(xué)生早去醫院實(shí)習有很多好處，而沒(méi)有任何明顯的壞處。
最后，感謝醫院教過(guò)指導過(guò)我的那些老師們，因為你們對我的信任，而給了我很多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，因為你們對我無(wú)知的包容，而給了我繼續學(xué)習醫學(xué)的興趣和勇氣
臨床實(shí)踐工作總結4
12月1日，陜西省心血管專(zhuān)科護士臨床實(shí)踐培訓班結業(yè)座談會(huì )在住院部13樓會(huì )議室成功召開(kāi)。心內科劉美麗、李娟利、胡經(jīng)文、劉盈盈、李靜護士長(cháng)、16名學(xué)員和帶教老師代表參加了會(huì )議。會(huì )上全部學(xué)員分別圍繞整個(gè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了反饋：有遺憾，如實(shí)踐時(shí)間太短，沒(méi)能見(jiàn)到更多重癥患者以及新技術(shù)的臨床應用，沒(méi)有機會(huì )體驗介入室工作等；
更多的是感謝，感謝心內科給大家提供的學(xué)習機會(huì )，領(lǐng)導的重視，對學(xué)員生活上的關(guān)心以及帶教過(guò)程中老師們的認真耐心，使大家獲益匪淺，收獲頗多。
聽(tīng)著(zhù)學(xué)員們的心聲表達，不禁回想起這三周的教學(xué)工作點(diǎn)滴：11月5日科室接到協(xié)助兄弟單位完成陜西省第一屆心血管專(zhuān)科護士臨床實(shí)踐的任務(wù)，科室全體護士長(cháng)迅速召開(kāi)會(huì )議，制定周密的教學(xué)計劃，確定由李娟利護士長(cháng)全面負責，并篩選敲定了16位一對一帶教老師...所有工作有條不紊地進(jìn)行。
11月9日16位學(xué)員正式進(jìn)入臨床實(shí)踐，學(xué)員們與帶教老師接頭，深入臨床跟班，圍繞專(zhuān)科常見(jiàn)疾病的護理、診療新技術(shù)、專(zhuān)科儀器設備使用等展開(kāi)帶教。通過(guò)溝通了解到學(xué)員需要在實(shí)踐過(guò)程中完成護理科研、小講課以及專(zhuān)科操作考核任務(wù)，由于很多學(xué)員都是來(lái)自于基層的縣級醫院，無(wú)護理科研及小講課的`經(jīng)驗因此對完成任務(wù)缺乏信心的問(wèn)題，李娟利護士長(cháng)便給她們講解思路，并幫忙聯(lián)系護理部與圖書(shū)館，指定老師協(xié)助大家查閱資料。
由于學(xué)習時(shí)間緊張，為了能夠使學(xué)員們順利通過(guò)考核，操作帶教組的老師們利用周末進(jìn)行操作培訓，現場(chǎng)手把手指導，督促學(xué)員反復練習。
11月24日，學(xué)員們順利通過(guò)了電除顫、心肺復蘇、簡(jiǎn)易呼吸器及心電監護操作考核。
應學(xué)員要求，李娟利、胡經(jīng)文兩位護士長(cháng)針對心臟康復和心電圖識別進(jìn)行了理論授課。
12月1日，學(xué)員們的小講課匯報按計劃進(jìn)行，由李娟利、胡經(jīng)文、李靜三位護士長(cháng)擔任評委，可以看出學(xué)員們都進(jìn)行了充分準備，盡力而為。授課內容豐富，涉及到專(zhuān)科護理的各個(gè)方面。結束后三位評委進(jìn)行了詳細點(diǎn)評：例如小講課選題太大，內容層次不清，重點(diǎn)不突出；
ppt制作水平不夠：不能做到圖文并茂，文字太多、字體大小不一致；
時(shí)間把握不當等；
針對這些問(wèn)題現場(chǎng)進(jìn)行了經(jīng)驗分享，學(xué)員們表示學(xué)到了很多知識。
今天是學(xué)員們結束臨床實(shí)踐的日子，短暫的3周多時(shí)間，繁忙而緊張，學(xué)員們通過(guò)系統的學(xué)習和臨床實(shí)踐，強化了專(zhuān)科護理技能，熟悉了心血管診療新進(jìn)展、新理念，并且親自實(shí)踐了護理教學(xué)的技巧，紛紛表示學(xué)有所獲，提高不少。
回顧整個(gè)帶教過(guò)程，我們還存在許多不足，隨著(zhù)心血管專(zhuān)科診療技術(shù)的飛速發(fā)展，其標準化、同質(zhì)化的培訓也顯得越來(lái)越重要，在以后的教學(xué)工作中我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，持續改進(jìn)，努力提升。
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