教學(xué)工作總結【實(shí)用15篇】

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)工作總結1

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期工作順利結束�；仡櫼粚W(xué)年的工作，有收獲，有失落，但更多的是反思。作為語(yǔ)文教師工作是繁忙的，而班主任工作比語(yǔ)文教師更甚，我兩者兼有，就注定了我日常更繁忙，必須是更細致、瑣碎而又深入的開(kāi)展工作。以下是本人對過(guò)去工作的淺薄反思、總結。

　　一、教師專(zhuān)業(yè)化想方面

　　政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，遵紀守法。而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛(ài)仍不夠熱烈，對學(xué)生的愛(ài)還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離�！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養目標，周詳的計劃，和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘。

　　二、專(zhuān)業(yè)化水平能力方面：

　　人的行為很大程度上受制于自己的'思想觀(guān)念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標準的理解還沒(méi)有全面透徹，便踏上了講臺�，F在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習、和一些教育著(zhù)作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì )、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒(méi)有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)仍不理想時(shí)，我迷失了方向。而當我看到了有經(jīng)驗的老教師們如此對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致，備教材、備學(xué)生、備社會(huì )形勢發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮，再觀(guān)察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類(lèi)的準備工作就根本算不了什么。

　　閱讀所得必然是要運用于實(shí)踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學(xué)準繩抓得還不夠緊，教學(xué)的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習情況反饋才發(fā)現，自己頭腦中的教學(xué)目標與課標、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標有出入。雖然經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習得，但對教材的理解、利用還沒(méi)有深入，把握目標不夠準確、全面。

　　另外，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大，學(xué)習要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學(xué)習基礎、習慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習上，老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵、輔導、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣沒(méi)有養成。在校沒(méi)消化好，回家后家長(cháng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導，孩子的學(xué)習就只能全靠老師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。經(jīng)過(guò)了解他們在家的學(xué)習情況，也抓住了習慣差、記憶力差的原因后，我和其余科任老師溝通后，先樹(shù)立他們的自信心，然后鼓勵、教學(xué)習的方法，降低學(xué)業(yè)難度等，抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習都能保證基礎過(guò)關(guān)，獨立完成測試，本次考試第晨晨上升了四個(gè)位次、王晨上升兩個(gè)為此，取得較好的進(jìn)步，為下學(xué)期學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規形成比較穩定，班風(fēng)形成也較純正。這是我們全班43名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果，也是同學(xué)們讓為之自豪的。

　　三、紀律、考勤方面。

　　我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。

　　如今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，做一個(gè)合格的人民教師。

教學(xué)工作總結2

　　一、“蹲”——用心找心。

　　新的教學(xué)大綱在練習方面改變了以前的提法。低年級叫寫(xiě)作，中高年級叫練習。很明顯，小學(xué)生練習的本質(zhì)是練習寫(xiě)作，即“寫(xiě)出自己的知識、感受和想象”，降低了整體練習的要求。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多老師把孩子當成“準大人”，小學(xué)習作的教學(xué)要求一直高于教學(xué)大綱的標準，嚴重背離了孩子的認知水平和語(yǔ)言能力。從長(cháng)遠來(lái)看，學(xué)生害怕寫(xiě)練習題，從而逐漸對它們失去興趣。長(cháng)期的習題教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗表明，教師在進(jìn)行習題教學(xué)時(shí)，一定要“蹲下，看著(zhù)孩子的世界”，這樣才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，主觀(guān)地看待學(xué)生的習題，只有當教師把自己放在學(xué)生的位置上，看著(zhù)學(xué)生看到的東西，才能認識到學(xué)生的需求。

　　1、“深蹲”，我們可以和學(xué)生“親密”�！敖�”是指盡可能貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思維，然后用他們的學(xué)習、勞動(dòng)、鍛煉、活動(dòng)和生活來(lái)引導學(xué)生，讓學(xué)生寫(xiě)出自己熟悉的人或事；或者引導學(xué)生深入生活的每一個(gè)角落，挖掘每一點(diǎn)感覺(jué)，做練習。比如寫(xiě)《我的老師》，大部分學(xué)生寫(xiě)老師堅持帶病上課，認真批改作業(yè)，在學(xué)生家里給生病的學(xué)生補課。其他同學(xué)可能會(huì )寫(xiě)：老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)講解保健知識；或者寫(xiě)個(gè)老師組織個(gè)《我這樣護理生病的同學(xué)》的中隊活動(dòng)；或者寫(xiě)老師和同學(xué)討論什么樣的作業(yè)最有效；其他學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于老師上課遲到的故事。教師只有“蹲下”，看到學(xué)生的心理，才能引導學(xué)生的思想和情緒，激發(fā)學(xué)生“手書(shū)”的欲望。

　　2、只有“蹲下”，才能理解學(xué)生的“新鮮感”�！靶隆鼻逍�，不俗氣，有時(shí)代氣息。在我們學(xué)生的作業(yè)中，大部分都是一種模式：“讓座”、“幫別人推車(chē)”、“清潔工在寒熱的夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實(shí)學(xué)生有很多真實(shí)的生活經(jīng)歷，也有自己的看法。比如一個(gè)老師指導學(xué)生做《龜兔賽跑新編》的時(shí)候，有同學(xué)說(shuō)：“這一次兔子能贏(yíng)，是因為兔子吸取了上次比賽失敗的教訓，這次它沖到了最后�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“兔子輸了，烏龜贏(yíng)了。因為兔子驕傲的天性是無(wú)法改變的�！庇行�學(xué)生可能會(huì )想象與事物的外在和內在特征的最佳關(guān)聯(lián)；有的選擇能打動(dòng)人有情感的材料；有的選擇富有時(shí)代特色和個(gè)性的材料。

　　3、只有“蹲下”才能發(fā)現學(xué)生的“興趣”�！昂猛妗本褪呛⒆拥呐d趣。小學(xué)生的作業(yè)只有充滿(mǎn)了孩子的興趣才是好的。只有“蹲下”，關(guān)注自己的生活，老師才會(huì )發(fā)現小學(xué)生天真、好奇、與眾不同、充滿(mǎn)童趣。在緊張學(xué)習的空余時(shí)間，有的喜歡和小動(dòng)物玩耍，有的喜歡收集各種卡片，有的喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè )，還有的喜歡踢足球……熱愛(ài)生活，覺(jué)得生活充實(shí)多彩，從生活中獲得豐富的作業(yè)素材。比如在描述《貓》的時(shí)候，小學(xué)生可能會(huì )寫(xiě)《饞嘴的小貓咪》 《嬌寶寶小貓咪》 《愛(ài)睡覺(jué)的小貓》 《好斗的小貓》等等。

　　二、“站起來(lái)”——加枝葉表示精神。

　　習題是學(xué)生思想水平和寫(xiě)作能力的具體體現，是綜合性的實(shí)踐性練習。學(xué)生在閱讀教學(xué)中所學(xué)的知識和技能可以通過(guò)實(shí)踐吸收到自己的語(yǔ)言中，轉化為寫(xiě)作能力。因此，教師必須從實(shí)際出發(fā)，研究運動(dòng)訓練的重點(diǎn)和步驟，并給予有針對性的指導。

　　1、《回歸自然》——表達真情。特級教師司夏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子和成人畢竟是不同的。孩子天真活潑，有自己的想法，有自己的語(yǔ)言，孩子用自己的話(huà)寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)有空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)�？吹臅r(shí)候覺(jué)得親切又好吃。有時(shí)候老師自己好像又回到了童年。這就是孩子作業(yè)的特點(diǎn)�！毙麓缶V在《關(guān)于作業(yè)》中也指出：“要調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)出熟悉的'人、事、景、物，要講真話(huà)，要表達真情實(shí)感，不要說(shuō)假話(huà)、空話(huà)�！北热缭诿枋鲆粋�(gè)喜歡的物品時(shí)，可以說(shuō)明物品的來(lái)源，為什么喜歡，對我們的成長(cháng)進(jìn)步有什么積極意義等等。這樣學(xué)生對該項目的感受就可以在字里行間、描述中或練習結束時(shí)表達出來(lái)。

　　2、“自由縮回”——引起了異想天開(kāi)。創(chuàng )意想象力是創(chuàng )意寫(xiě)作的源泉，就是思考別人不思考的，思考別人不思考的。發(fā)揮好想象力并不容易。關(guān)鍵在于對生活的理解和觀(guān)察。對生活的觀(guān)察越廣，理解越深，表象越豐富，想象力越強。當學(xué)生的思想逐漸開(kāi)放時(shí)，要及時(shí)提出作業(yè)的具體要求，規范學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)比較好。這就是“接收”；讓學(xué)生放下自己意識到的，想到的去表達，寫(xiě)自己知道的。這就是“釋放”，即“大膽學(xué)習”、“放下學(xué)習”、“自由接受”、“自由釋放”，能引起學(xué)生的異想天開(kāi)。舉個(gè)例子，某城市舉辦了一個(gè)練習賽，賽前組織學(xué)生進(jìn)行“信息傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，老師宣布，他將把這次活動(dòng)作為作業(yè)的內容，選擇作業(yè)的重點(diǎn)，設置自己的命題，開(kāi)始作業(yè)。學(xué)生根據自己的觀(guān)察點(diǎn)和思考角度，寫(xiě)了12個(gè)不同的內容，如《賽前游戲》 《記一次有趣的活動(dòng)》 《太有趣了》 《強中更有強中手》 《打啞謎》。

教學(xué)工作總結3

　　元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。

　　一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的'時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。

　　二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。

　　三、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。

　　四、教師、學(xué)生評價(jià)：教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。

　　五、蓓蕾讀書(shū)：要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。

　　六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。

　　七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

　　八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。

　　九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

　　總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。

教學(xué)工作總結4

　　隨著(zhù)“零拒絕”的提出，越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來(lái)越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)�！�走班制教學(xué)’的探索”，第一階段的主要任務(wù)圓滿(mǎn)完成。第一階段主要目標是：擬定課題研究計劃與方案，完善課題理論準備，完成課題申報、評審書(shū)的填寫(xiě)，閱讀收集相關(guān)文獻資料，做好課題各項準備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間，課題組的五位成員共同努力，結合本課題提出的設想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，不斷總結，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結如下：

　　一、課題組目標明確、理論準備充分。

　　學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（20xx）》，在此基礎上，課題組隊走班課程目標進(jìn)行了研討形成了比較系統且循序漸進(jìn)的目標體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論，為接下來(lái)的研究打下堅實(shí)的理論基礎。網(wǎng)絡(luò )信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)�！白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習已有理論的基礎上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái)，為下一步實(shí)施走班制教學(xué)，提供切實(shí)有效的理論指導。

　　二、課題研究的實(shí)踐準備工作已充分到位。

　　我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿(mǎn)足需要，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應社會(huì )，回歸主流”為課程目標，通過(guò)“明確目標—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測評—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評估——調整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點(diǎn)結合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，（專(zhuān)業(yè)測評為前提，問(wèn)卷調查為基礎）是一種固定班級、流動(dòng)式的學(xué)習模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導、家庭輔助、社會(huì )支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認真、詳細了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障，因此，我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。

　　1、以專(zhuān)業(yè)測評為重要依據。

　　我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規醫院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)測評，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔，作為依據。課題組成員分工，認真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數據如：殘疾等級、殘疾類(lèi)型、智商指數、身體檢查的'具體資料等，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類(lèi)，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據。

　　2、以問(wèn)卷調查為基礎。

　　制作兩類(lèi)問(wèn)卷調查表結合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：

　�。�1）針對每位家長(cháng)，制作問(wèn)卷調查表，讓家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長(cháng)發(fā)育等身體方面的情況。

　�。�2）針對各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調查表，了解學(xué)生的智力、運動(dòng)能力等發(fā)育水平。

　�。�3）針對學(xué)生采取談話(huà)、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動(dòng)，從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認知、協(xié)調等能力。這幾項調查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎。

　　3、根據學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)策略。

　�。�1）變“傳統的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

　�。�2）變“學(xué)校主導”為“學(xué)校主導、家庭輔導、社會(huì )支撐”，從“單一培養”走向“多元培養”。

　�。�3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。

　　三、全體教師積極創(chuàng )造有利的課題研究條件。

　　本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì )的充分肯定和大力支持，學(xué)校領(lǐng)導盡最大的努力來(lái)協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議，權衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置，結合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設置、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng )造有利的外部條件。

　　在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長(cháng)，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究?jì)热�，明確分工，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開(kāi)展而努力。

　　四、本課題第一階段工作成果：

　　1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。

　　2、根據問(wèn)卷調查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。

　　3、根據對教師的調查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

　　4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應。

　　五、對學(xué)校工作的有利作用

　　1、有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng )新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責，完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

　　2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái)，詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

　　3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據學(xué)生能力評量結果重新進(jìn)行編班，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門(mén)課程，而是四門(mén)課程全面開(kāi)展，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導下，已適應了走班制教學(xué)。

　　六、下階段目標預設和做法：

　　1、繼續深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，加強理論學(xué)習 。

　　2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎上繼續進(jìn)行深入的研究，從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手，保質(zhì)保量的完成課題。

教學(xué)工作總結5

　　轉眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識”，這就是工作的樂(lè )趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現對本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結。

　　一、肯優(yōu)

　　負責教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(cháng)抓教學(xué)、擔任六年級語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、心理三門(mén)課程，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。

　�。�、管理工作

　　教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初計劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認真，參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂(yōu)，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的'校長(cháng)和老教師請教，團結同事，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(cháng)的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。

　　為了迎接下一年度的省教學(xué)督導評估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿(mǎn)負荷運轉，但從來(lái)不計報酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

　�。�、教學(xué)工作

　　六年級畢業(yè)班，要參加縣期末質(zhì)量檢測。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時(shí)，千方百計抓時(shí)間緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線(xiàn)。無(wú)論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開(kāi)課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽(tīng)課老師們的寶貴意見(jiàn)，反饋到日后課堂教學(xué)實(shí)踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，終于，在期末質(zhì)量檢測中，我所執教的班級語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對我努力工作的一個(gè)認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。

　�。�、教研教改

　　為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。積累資料，豐富經(jīng)驗。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)�；�、習慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

　　二、查缺

　　對教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認真地去學(xué)，以使自己迅速成長(cháng)起來(lái)。教學(xué)方面對差生主要是采取開(kāi)小灶、嚴要求的方式進(jìn)行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學(xué)習相關(guān)理論知識。

　　所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(cháng)此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

　　能夠年年有進(jìn)步，在獻身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。

教學(xué)工作總結6

　　不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面談?wù)劚緦W(xué)期的教育教學(xué)感受。

　　一、教師的行為規范是教師個(gè)人道德情操的體現.

　　工作中我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì )到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛(ài)，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。

　　二、教學(xué)方面。

　　我班的孩子有校外幼兒園新來(lái)的孩子，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì )給孩子放一些英語(yǔ)歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì )教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣學(xué)習起來(lái)不會(huì )乏味，而且知識掌握的'也很好，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節數學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準備數字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規律。

　　三、嚴格班級管理，注重養成教育。

　　首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上生活上愛(ài)護他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(cháng)面前指責他們的缺點(diǎn)或是錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失。

　　四、家園聯(lián)系。

　　教師與家長(cháng)互動(dòng)效果，直接影響班級的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔教育責任，孩子的快樂(lè )是對我工作的鼓勵，家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足。讓家長(cháng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，這樣，我們班的許多家長(cháng)對老師的工作非常滿(mǎn)意。

　　在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

　　1、努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。

　　2、想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。

　　3、積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。

　　4、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交注。

　　總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來(lái)改進(jìn)和提高。

教學(xué)工作總結7

　　在這轉眼間，我工作的第一學(xué)期在緊張而又忙碌的生活中即將結束。這學(xué)期，我繼續擔任一(X)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，越來(lái)越體會(huì )到課改的優(yōu)越性。

　　教師課前都要做備課的準備工作，它是教師充分地學(xué)習，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設計出目的明確，方法適當的教學(xué)方案。教師的天職就是教書(shū)育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài)，它是一種高尚的情感，凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

　　在課堂上，沒(méi)有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒(méi)有優(yōu)中差的區別對待。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個(gè)性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來(lái)不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數較低學(xué)生，我會(huì )給予知識上的`補救和思想上的教育。因為每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(cháng)。如果他改正了不足之處，可發(fā)現他的創(chuàng )造光芒。實(shí)際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長(cháng)，不斷提高自己。

　　和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更應該尊重和善待孩子的天真。所以，我覺(jué)得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，優(yōu)秀的。我沖破分數的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績(jì)的同時(shí)，我更注意教育學(xué)生，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，這才是教育的真諦。

　　這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。

　　校嚴格遵守學(xué)的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。

　　總之，一番耕耘一番收獲，我繼續學(xué)習著(zhù)，思考著(zhù)，努力著(zhù)，相信在小語(yǔ)的道路上也會(huì )前進(jìn)著(zhù)。在下一學(xué)期，也會(huì )繼續吸取經(jīng)驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。

教學(xué)工作總結8

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開(kāi)始，從學(xué)生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　一、堅持科學(xué)管理，完善學(xué)校運行機制

　　任何組織都需要通過(guò)有效的管理來(lái)保持它的良性運行和健康發(fā)展，學(xué)校也不例外。而且，學(xué)校不僅是培養人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說(shuō)，學(xué)校是通過(guò)人才來(lái)培養人才的特殊組織。這樣的組織，科學(xué)的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。

　　1.堅持制度管理

　　一學(xué)期來(lái)，我們進(jìn)一步健全各項規章制度，使學(xué)校任何一項管理活動(dòng)都有章可循，任何一項教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進(jìn)各項管理行為的規范和有序。

　　2.堅持目標管理

　　我校各個(gè)層級管理人員和全體教職工都能樹(shù)立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢，確定高一級的通過(guò)努力能夠達到的目標�！白非笞吭�、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)念，并逐步提升為一種“朝陽(yáng)精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績(jì)”的教師創(chuàng )造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實(shí)現目標和超越目標，在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校。

　　3.堅持細節管理

　　教師肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應該是一個(gè)具有良好文明修養的人。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育;教師無(wú)小節，處處是楷模。在學(xué)校中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對學(xué)生都產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的`影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節決定成敗”，細節折射修養，細節蘊涵學(xué)校文化。以此來(lái)關(guān)注并規范教師的工作細節，更好地提高教師的職業(yè)素養，更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài)，并進(jìn)一步增強學(xué)校的管理效能。

　　4.堅持人本管理

　　學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(cháng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

　　二、加強基礎教育，培養文明學(xué)生。

　　1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過(guò)豐富多彩的少先隊活動(dòng)，提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊工作計劃，重點(diǎn)組織開(kāi)展了“雛鷹行動(dòng)”、“陽(yáng)光少年”等主題系列活動(dòng)。結合城市建設的日新月異，深化創(chuàng )建活動(dòng)環(huán)境教育，引導學(xué)生熱愛(ài)我們的家鄉，培養愛(ài)護校園小主人。

　　2.本學(xué)年進(jìn)一步加強了學(xué)生日常行為規范教育。將第一個(gè)月定為行為規范月，定主題、定內容，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實(shí)，培養了學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規范、學(xué)守則具體措施，開(kāi)展了“常規示范班“評比活動(dòng)。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進(jìn)行了”潔齊美”班級檢查�；顒�(dòng)中，我們讓學(xué)生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養了學(xué)生的集體主義精神、規范了行為。

　　三、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　1.加強校園文化建設，通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的，重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強校園物化環(huán)境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風(fēng)建設，人文環(huán)境建設，突出了優(yōu)秀傳統文化氛圍的營(yíng)造。同時(shí)，我們加強了校園管理的制度建設，使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學(xué)習和生活的樂(lè )園。

　　2.我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源，我們進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實(shí)了國旗下講話(huà)內容，在保留傳統的愛(ài)國、勵志等內容的基礎上力求同社會(huì )生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近了學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。

　　四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量

　　1.注重常規教育多元化的特點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事”，也就說(shuō)明了養成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實(shí)常規工作，主要通過(guò)主題明確的國旗下講話(huà)、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學(xué)�！凹t領(lǐng)巾”廣播等宣傳營(yíng)造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學(xué)生的一日常規管理工作，主要通過(guò)學(xué)生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團結、競爭、進(jìn)取。

　　2.進(jìn)一步加強家校協(xié)作。除了多種形式的家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、約見(jiàn)等傳統的方式指導家長(cháng)教育孩子外，我們還開(kāi)辟了家校簡(jiǎn)報，讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時(shí)了解學(xué)校的教育情況，切實(shí)提高了廣大家長(cháng)的教育水平。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強與共建單位的聯(lián)系，真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì )有機結合的德育教育網(wǎng)絡(luò )。

　　先進(jìn)的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿(mǎn)活力的教師隊伍，扎實(shí)創(chuàng )新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動(dòng)，是我校德育工作穩步前進(jìn)重要基石。然而，面對日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀(guān)念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng )新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。

教學(xué)工作總結9

　　學(xué)校開(kāi)展安全教育對于學(xué)生學(xué)習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結合我校實(shí)際，特制定了六年級安全教育課程的教學(xué)計劃如下：

　　一、教材分析

　　1、教材編排體系。

　　本套教材的總體設計思路為：由生活經(jīng)驗引入，通過(guò)開(kāi)展思考、討論、搜集、辯論、訪(fǎng)談、模擬演習、角色扮演等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習和互動(dòng)學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，在問(wèn)題的解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。

　　六年級教材以課為單位來(lái)組織教材內容，并將各種評價(jià)滲透在其中。每課教材內容分“引言部分”、“主體部分”和“閱讀和拓展”部分�！耙�言部分”主要是通過(guò)一個(gè)實(shí)例或一段親切優(yōu)美的文字引入課題�！爸黧w部分”根據內容需要設置若干個(gè)主題，二級主題下設三級主題。在二級主題或三級主題下，通過(guò)主題文、輔助文、提示文等展現教學(xué)內容。為了增加教材內容的趣味性，合理安排學(xué)生的活動(dòng)，教材中還設置了“情景對話(huà)”“人物旁白”“學(xué)生作品”“情景留白”等內容�！扒榫皩υ�(huà)”用來(lái)營(yíng)造現場(chǎng)情景，提示活動(dòng)方式和內容，增添生活情趣等，讓學(xué)生直面教材，成為教材情景中的人物，而不是旁觀(guān)者；“人物旁白”引出一個(gè)個(gè)話(huà)題，提示組織活動(dòng)的線(xiàn)索；“學(xué)生作品”真實(shí)具體反映學(xué)生自己的生活，增強教材的親切感，體現生活化、個(gè)性化原則，使學(xué)生覺(jué)得是在讀自己的'書(shū)，與教材零距離；“情景留白”讓學(xué)生直接參與活動(dòng)，增強教學(xué)的實(shí)踐性，實(shí)現教學(xué)活動(dòng)化�！伴喿x與拓展”部分主要是通過(guò)與主題相關(guān)的資料或學(xué)生活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教材的開(kāi)放性。

　　2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)。

　�、僖詫W(xué)生的生活為基礎構建教材的內容體系，強調實(shí)用性。

　�、谝詫W(xué)生活動(dòng)作為貫穿教材始終、呈現教材內容的有效載體，注重實(shí)踐性和啟發(fā)性。

　�、蹚慕滩膬热蒹w系的整體構建到具體素材資料的選取，均針對山東省的自身特點(diǎn)，突出地方性。

　�、芤詫W(xué)生生活中的一個(gè)具體問(wèn)題為切入點(diǎn)組織每課內容，實(shí)現綜合性。

　�、莩尸F方式活潑多樣，語(yǔ)言風(fēng)格生活化、通俗化，圖文并茂，提高趣味性和可讀性。

　�、拊诰帉�(xiě)教材的同時(shí)，通盤(pán)考慮多種課程資源的立體開(kāi)發(fā)和利用，體現多樣性和開(kāi)放性。

　　二、教學(xué)目標

　　1、了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過(guò)青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。

　　2、了解預防一些常見(jiàn)病，掌握簡(jiǎn)單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的好習慣。

　　3、提高學(xué)生自我防范、自我保護意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些安全常識，學(xué)會(huì )一些防范技巧，增強遇到意外時(shí)的自衛能力。

　　4、學(xué)會(huì )一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

　　5、學(xué)會(huì )選擇健康文明的生活方式，學(xué)習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

　　6、正確認識網(wǎng)絡(luò )的利與弊，學(xué)會(huì )判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò )。認識迷戀網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì )避免和擺脫沉溺于網(wǎng)絡(luò )。

　　7、了解當地常見(jiàn)的自然災害，學(xué)會(huì )冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

　　8、了解校園暴力造成的危害，學(xué)習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發(fā)生。

　　9、了解和積極預防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

教學(xué)工作總結10

　　第一學(xué)期在忙碌中悄然而過(guò)，本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績(jì)?yōu)槟繕�，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

　　由于是一個(gè)新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來(lái)看，各科成績(jì)呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：

　　一、有效校本研訓，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每?jì)芍芤淮涡�內“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習。各科老師都有不同程度的提升。

　　2、各教研組開(kāi)展了“觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)”、學(xué)校還組織語(yǔ)文組、數學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。

　　3.定期教研促成長(cháng)

　　教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂，教研活動(dòng)每?jì)芍芤淮我幏队行蜷_(kāi)展。各教研組能以“組內公開(kāi)課”“同課異構”聽(tīng)課評課、反饋問(wèn)題解決問(wèn)題為主要形式，加強共同協(xié)作與探討，認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。上組內、校級公開(kāi)課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。

　　4、督促老師勤寫(xiě)博文，勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿、評語(yǔ)、教案、資料等整理上傳。以便老師取長(cháng)補短。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(cháng)平臺

　　1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：語(yǔ)文組開(kāi)展了作文競賽，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情、數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)競賽，引發(fā)學(xué)生感受數學(xué)魅力，體驗數學(xué)樂(lè )趣。英語(yǔ)組開(kāi)展了“平安是福歡樂(lè )共享”的慶祝圣誕節活動(dòng)，掀起了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的新一輪熱潮。

　　2. 豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開(kāi)展國旗下講話(huà)主題活動(dòng)。還開(kāi)展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動(dòng)，除了以上幾個(gè)大項活動(dòng)節外，學(xué)前班還開(kāi)展了兩次大型親子活動(dòng)。每次活動(dòng)都以相關(guān)領(lǐng)導為核心，針對活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)，教師在演繹著(zhù)職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習，反爾促進(jìn)學(xué)習，知識拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養得到提升。

　　三、細化教學(xué)常規過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.課程管理嚴落實(shí)

　　本學(xué)期，學(xué)校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學(xué)�！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。

　　2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

　　學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，聽(tīng)后及時(shí)點(diǎn)評，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

　　3.規范常規做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。教學(xué)處繼續加強教學(xué)“六認真”工作的監督與檢查，對教師的.備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導、學(xué)生成績(jì)的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規最薄弱的幾個(gè)環(huán)節：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門(mén)分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認真細致地做好教學(xué)常規工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績(jì)穩步提升。

　　4.教學(xué)管理提質(zhì)量

　　由于2-6年級學(xué)生均為插班生，基礎較差，教學(xué)處規定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點(diǎn)資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。

　　本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

　　一是學(xué)校教學(xué)處加強日常教學(xué)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法。

　　二是不斷創(chuàng )新質(zhì)量監控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。

　　三是召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，交流反饋教學(xué)情況；搜集、整理研究學(xué)情。

　　四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì)。

　　六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作，實(shí)行“雙周復診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習氛圍。

　　四、教務(wù)工作感悟及反思

　　1.樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)意識

　　教學(xué)處的日常工作確實(shí)很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)；從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書(shū)本，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后、各類(lèi)統計報表的填寫(xiě)，召開(kāi)大大小小的會(huì )議，各種學(xué)生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教學(xué)處工作能夠穩步而有序地開(kāi)展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè )的！

　　2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機制

　　盡管我們教學(xué)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績(jì)也是穩步上升，但是我們的教學(xué)處工作還是存在著(zhù)一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級教師的主動(dòng)性及責任意識較差，對學(xué)生缺少長(cháng)期而扎實(shí)的訓練，沒(méi)有形成良好的訓練計劃，開(kāi)展班級活動(dòng)抓得不夠細、不夠實(shí)，個(gè)別工作是為了應付學(xué)校檢查，導致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習，可學(xué)習成績(jì)仍然提高不了，可見(jiàn)班級細致的管理工作與教學(xué)工作應該是齊頭并進(jìn)的。

　　本學(xué)期教學(xué)成績(jì)與老校區相比來(lái)看，雖然一些學(xué)科，一些班級進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績(jì)下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jì)，是擺在我們面前，契待解決的問(wèn)題

　　以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學(xué)期，可以說(shuō)是本人學(xué)習、適應、反思的過(guò)程。工作存在著(zhù)許多的不足：

　　1、學(xué)校的教研組管理不夠細致，活動(dòng)內容及次數有些隨意。

　　2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。

　　3、家校溝通較少。

　　4、校本教研開(kāi)展不夠實(shí)在，水平還不夠高。

　　5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

　　6、個(gè)別教師在參加教研，輔導學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

　　以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在

教學(xué)工作總結11

　　人生的價(jià)值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業(yè)的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鐘愛(ài)的教學(xué)工作。

　　一、思想認識。

　　在這一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

　　二、教學(xué)工作。

　　在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持看書(shū)籍，還經(jīng)常到網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、學(xué)校工作。

　　我嚴格要求自己，工作實(shí)干，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

　　四、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，本學(xué)期里由于自身的原因，多次請假，學(xué)校及各位領(lǐng)導給予了相當大的支持與幫助。使我倍感溫暖。今后，我會(huì )更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習，使自己的`業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。

教學(xué)工作總結12

　　以下內容為需要回復才能瀏覽本學(xué)期，在校領(lǐng)導和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)計劃。在這個(gè)學(xué)期里，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒(méi)有對教學(xué)有所放松，而且不斷對教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。

　　一、熟讀教材，因材施教，根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的分析。并根據各個(gè)年級的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃，對每個(gè)年級、班級都制定了不同的教學(xué)目標。因為本學(xué)期初一級有大部分的`學(xué)生是來(lái)自中心小學(xué)和西村育才小學(xué)，所以在學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了很大的提高，學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，使音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。

　　二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式，利用一連串的發(fā)問(wèn)緊扣主題，引人入勝。在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

　　三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂(lè )教學(xué)中，比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

　　四、在教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂(lè )教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時(shí)也要在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵回答問(wèn)題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績(jì)上加分，這樣，學(xué)生的積極性就調動(dòng)起來(lái)了，課堂也活躍起來(lái)了。

　　當然，我們在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結，不足之處請給予指正。

教學(xué)工作總結13

　　地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)給予我幫助與肯定的每一位領(lǐng)導與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結我半年來(lái)的教學(xué)工作：

　　首先，認真備課。

　　同樣一節課的內容，不同的教師設計出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本知識點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節優(yōu)質(zhì)的課，是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認識，可見(jiàn)教師對教材的理解，對教材的把握，對知識點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)決定了本節課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在 準備新授課前，我都會(huì )仔細、認真琢磨每個(gè)知識點(diǎn)應該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì )使學(xué)生更容易接受。結合備課、聽(tīng)課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái)，一節課的內容在自己心中就有了體系，只有自己對知識邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì )提高。

　　其次，勤聽(tīng)課，做記錄，學(xué)習有經(jīng)驗老師的.教學(xué)方法。

　　教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請教、學(xué)習，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對我的幫助與指導，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái)。每次聽(tīng)完課后我都會(huì )做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。

　　最后，注重課后反思。

　　我通過(guò)反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，在每講完一節新課后我會(huì )及時(shí)反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的優(yōu)點(diǎn)結合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)現自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思維能力的培養，從而提高教學(xué)效率。

　　歲月如梭，轉眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(cháng)與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗頗為不足，還需要加強自身學(xué)習和教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，希望繼續得到各位老師的支持和幫助！

教學(xué)工作總結14

　　伴隨著(zhù)20xx年的腳步慢慢的走遠，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回顧即將過(guò)去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作計劃指導下，我進(jìn)行了踏實(shí)、努力、認真的工作，主要做了如下工作：

　　1、鉆研教材更新教法：

　　俗話(huà)說(shuō)“常教常新、教無(wú)定法”，在多年的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗的'基礎上，每次備課都認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研了適合每個(gè)班級學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教”，教學(xué)效果比較顯著(zhù)。

　　2、認真務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習：

　　每周利用一定的時(shí)間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書(shū)籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、積極參與了各項活動(dòng)：

　　通過(guò)認真準備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗；還積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平和能力。

　　4、開(kāi)展地理知識競賽活動(dòng)：

　　在學(xué)期末開(kāi)展了地理知識競賽，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　總之，在努力的工作中獲得著(zhù)經(jīng)驗，在忙碌中獲取工作的樂(lè )趣。

教學(xué)工作總結15

　　半學(xué)期來(lái)，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jì)。

　　一、認真抓好學(xué)校的常規管理工作

　　1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設置》方案，繼續開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。

　　2、加強校本教研的力度，著(zhù)重在課程三維目標的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習的制度。

　　3、加強藝體衛管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養全面發(fā)展的人才。

　　4、強化質(zhì)量意識，基礎學(xué)科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

　　二、認真抓好抓實(shí)校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)

　　1、繼續開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習內容包括新課程實(shí)驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念來(lái)指導日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

　　2、本學(xué)期，我校將繼續發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責制，實(shí)現教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習理論，鉆研教材，實(shí)現自我增值。在課余時(shí)間認真總結教學(xué)心得及理論創(chuàng )新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

　　三、認真備課，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準備。

　　新學(xué)期開(kāi)始，時(shí)間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在準備工作上。為此，廣大教師積極行動(dòng)起來(lái)，認真閱讀教材，仔細研究教學(xué)大綱要求，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，為課堂教學(xué)做了大量的準備工作。

　　四、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。

　　課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。

　　本學(xué)年，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。

　　五、抓好完善常規工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)栏駡绦小墩n程標準》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴格按規定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔。

　　2、學(xué)校能加強教學(xué)常規管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　3、能加強對各專(zhuān)用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室等專(zhuān)用教室，對現有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

　　六、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的`實(shí)效性

　　1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能認真抓好學(xué)生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學(xué)生。認真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學(xué)生言行，在校園內營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

　　2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊會(huì )，早會(huì )課和重要節日開(kāi)展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動(dòng)課。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生中沒(méi)有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責任級別三年行動(dòng)工作大檢查中，教育局執法科長(cháng)的評價(jià)是“安全工作很重視，活動(dòng)很實(shí)在，常規化，資料很完整，管理很好”。

　　3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊組織建設。

　　七、教學(xué)手段現代，全員使用多媒體教學(xué)。

　　認真開(kāi)展“無(wú)粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位教師都使用多媒體現代化教學(xué)手段。經(jīng)聽(tīng)課檢查，課件制作內容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學(xué)效果，提高了授課效率。

　　八、重視教研、科研工作，推動(dòng)教學(xué)水平上臺階。

　　認真組織和實(shí)施教研、科研工作，鼓勵教師參與課題研究，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷充實(shí)和完善自我。

　　九、存在的問(wèn)題

　　雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗，但經(jīng)過(guò)認真總結和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現在：

　　1、在常規檢查中，作業(yè)批改不夠認真。

　　2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)。

　　3、個(gè)別教師常規工作未能做到位，思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

　　4、準備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進(jìn)一步完善。

　　5、教改出現了好的形勢，但還不深入，還沒(méi)有規范化，還需要進(jìn)一步總結和完善。

　　6、教務(wù)日常管理還沒(méi)有及時(shí)細致的進(jìn)行，需進(jìn)一步加強。

　　7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒(méi)有形成制度，需進(jìn)一步加強。

　　十、今后工作方向

　　1、認真作好迎評工作，高度重視，貴在平時(shí)，全員動(dòng)員，堅持不懈。

　　2、繼續深化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的再提高。

　　3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設。

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