小學(xué)養成教育工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)養成教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)養成教育工作總結1
眾所周知：“習慣決定命運�！倍晳T則是人們經(jīng)過(guò)反復練習才形成的較為穩定的行為特征。良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，學(xué)生習慣的養成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“尊師愛(ài)友、節約糧食、保護環(huán)境”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。
一年來(lái)，在胡校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校的學(xué)生養成教育扎實(shí)穩步推進(jìn)，取得了明顯的成效。因此，這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展學(xué)生行為的規范活動(dòng)，下面就我校開(kāi)展的學(xué)生日常行為規范的養成教育工作情況作一總結。
一、指導思想
自從胡校長(cháng)在我校上任以來(lái)，就提出了標榜我們學(xué)校的一些精神理念：
學(xué)校精神：校興我榮，校衰我恥。
辦學(xué)理念：夯實(shí)人生起步，留下美好童年。
治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強校。
管理理念：事事有人干，人人有事干，時(shí)時(shí)人在干。
教育思想：人無(wú)全才，人人有才，揚長(cháng)避短，人人成才。
教育目標：在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。
校訓：厚德，博學(xué)，務(wù)實(shí)，尚美。
校風(fēng)：勵志，和諧，求實(shí)，爭先。
教風(fēng)：勤懇，愛(ài)生，善教，創(chuàng )新。
學(xué)風(fēng)：惜時(shí)，刻苦，善思，進(jìn)取。
二、具體做法
�。ㄒ唬懊恐苤恰钡膭�(chuàng )評活動(dòng)。
學(xué)校在會(huì )議上提出，各年級、各班每周五班會(huì )課，首先進(jìn)行一項創(chuàng )評活動(dòng)――“每周之星創(chuàng )評”。即各班根據本班一星期來(lái)在勤奮學(xué)習方面、遵守紀律方面、樂(lè )于助人方面、講究衛生方面、熱愛(ài)勞動(dòng)方面、精神風(fēng)貌方面等六個(gè)方面表現最為突出的`，評定為本班“勤學(xué)習之星”、“守紀律之星”、“做好事之星”、“講衛生之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”、“樹(shù)新風(fēng)之星”，再將名單上報學(xué)校德育處，由學(xué)校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進(jìn)行表彰。
�。ǘ靶氯脤W(xué)生”的評選活動(dòng)。
學(xué)校對照現時(shí)期學(xué)生的表現，每半學(xué)期開(kāi)展一次“新三好學(xué)生”的評選活動(dòng)。評選內容概括為“在校是個(gè)好學(xué)生”、“在家是個(gè)好孩子”、“在社會(huì )是個(gè)好公民”。各班根據本班學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的表現，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來(lái)的“新三好學(xué)生”，名單張榜公布，并對這些“新三好學(xué)生”進(jìn)行精神與物質(zhì)表彰。
�。ㄈ⿲W(xué)生良好行為習慣、生活習慣的養成教育。
1、學(xué)生行為調研
上學(xué)期，在各班對學(xué)生的一些不良行為習慣、學(xué)習習慣進(jìn)行調查，由學(xué)生相互發(fā)現，班主任進(jìn)行登記，再統一將情況匯報學(xué)校教導處。教導處根據各班上報的情況進(jìn)行梳理匯總，整理出了十一種學(xué)生的不良行為、學(xué)習習慣（浪費水電，亂花錢(qián)，不愛(ài)護公物、破壞環(huán)境衛生，課間追打、罵人說(shuō)臟話(huà)，上課開(kāi)小差、講閑話(huà)，玩危險的游戲，課后不復習、回答問(wèn)題信口開(kāi)河，缺乏競爭精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時(shí)進(jìn)教室）。
2、激發(fā)教育動(dòng)機。
激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用語(yǔ)文課、各種板報、開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
激發(fā)老師教育的動(dòng)機。同時(shí)，讓老師也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某一個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。
3、定時(shí)專(zhuān)項整改
本學(xué)期，學(xué)校對照上學(xué)期調研出的學(xué)生的十一種不良行為、學(xué)習習慣，并根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，每星期安排一種專(zhuān)項內容（學(xué)生不良行為、學(xué)習習慣內容）在各班進(jìn)行專(zhuān)題教育整改。
4、建規章正言行
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
三、教育成效
在各教師與全體學(xué)生的共同努力、積極配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，并改正自身的不良習氣。全校長(cháng)學(xué)生都在努力爭做一名同學(xué)羨慕、教師喜歡、家長(cháng)欣慰、社會(huì )認同的好孩子。校園里的景象越來(lái)越令人欣慰：學(xué)校公物人人愛(ài)護、校園環(huán)境整潔衛生、個(gè)個(gè)都比好學(xué)上進(jìn)、人人都講文明禮貌。
學(xué)生的行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育工作總結2
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
�、賹W(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語(yǔ)文課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的.事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
(一)行為習慣方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
(二)學(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn);按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
(三)文明習慣
尊敬老師，對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2)在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
(3)及時(shí)反饋，矯正強化。對于學(xué)生良好行為養成，我及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育工作總結3
我校養成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀(guān)念，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學(xué)生良好習慣養成教育，著(zhù)力推進(jìn)校風(fēng)校紀建設，努力構建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，收到了一定效果�，F把我校養成教育的一些做法總結如下。
一、構建管理機制，明確工作任務(wù)。
建立組織領(lǐng)導機構。成立了由梁榮校長(cháng)任組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，并組織有德育工作經(jīng)驗的老教師組成考核小組，每月對各班養成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評比，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真分析反饋。
明確養成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評比、月總結，培養學(xué)生良好行為習慣。
加強教師隊伍建設。為建立一支作風(fēng)正派、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進(jìn)、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習法律法規，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、師德案例和教育反思，引領(lǐng)教師樹(shù)立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規意識，鼓勵教師爭做教書(shū)育人的楷模、教育事業(yè)的典范。 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，突出做好學(xué)科養成教育滲透。充分利用各科的課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣、學(xué)習習慣等方面的教育。
二、充分發(fā)揮班會(huì )和少先隊主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習慣養成教育活動(dòng)。
要加強學(xué)生良好習慣養成教育，必先讓學(xué)生懂得規范的要求，養成良好習慣，自覺(jué)遵守規章，充分利用班會(huì )課讓學(xué)生系統學(xué)習新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，要求做到熟記于心，在生活中依據守則要求，規范自己行為。為增強實(shí)效性，我校在七月份對學(xué)生行為習慣的養成進(jìn)行了重點(diǎn)培養，把全校學(xué)生分成三個(gè)年齡段，依據學(xué)生的實(shí)際和認知能力，制定了相應的評價(jià)標準，全校掀起培養學(xué)生良好習慣的`教育的熱潮，各班積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )觀(guān)、內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè )的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規范，真正做到學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
為了培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我校舉辦了書(shū)法比賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣；此外，我校還組織召開(kāi)了以環(huán)保為主題的大隊會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解循環(huán)使用教科書(shū)的意義。
三、充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
我們著(zhù)重在課堂上下功夫，培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
另外，培養學(xué)生積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，在四、五年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習筆記、記讀書(shū)筆記，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。
四、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)養成教育家長(cháng)會(huì )，組織家長(cháng)學(xué)習習慣培養對孩子成長(cháng)的重要，要求每天作業(yè)讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
總之，我校開(kāi)展學(xué)生良好習慣養成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀律意識明顯增強，愛(ài)護公物，愛(ài)護花草樹(shù)木等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明有序。學(xué)生良好習慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀建設，著(zhù)力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
小學(xué)養成教育工作總結4
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的.日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
一、考查內容
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的珍惜文具，愛(ài)護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
讀寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)認真；課前預習，課后復習；課堂表現，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
�。ㄈ┪拿髁晳T
舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時(shí)反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。
二，考查方式
學(xué)生自評，小組互評，家長(cháng)評價(jià)，教師評價(jià)。
三、考查結果
通過(guò)這次考查，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預習，課后復習不到位。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育工作總結5
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@就說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。
這學(xué)期我班非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
給學(xué)生講明養成習慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì )自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話(huà)、班會(huì )課、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。
同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，2 、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1) 學(xué)生文明行為制度：每天由學(xué)生干部對學(xué)生行為進(jìn)行監督，做好記錄，使學(xué)生的行為表現處于集體的共同監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。例如課間的同學(xué)間文明游戲，杜絕追逐奔跑的現象，利用小孩愛(ài)打“小報告”的心理特點(diǎn)，幫助我能及時(shí)了解班級里的學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨時(shí)對違紀違規的現象進(jìn)行教育批評，同時(shí)也是對其它學(xué)生的一種警示。
(2)值日制度：由衛生組長(cháng)嚴格負責，明確每位成員的職責，承包到每個(gè)角落，最后由組長(cháng)檢查通過(guò)，教師也經(jīng)常性指導學(xué)生的掃地方式，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實(shí)處。
(3)學(xué)習習慣養成制度：由小助手做好早讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習的重要性，養成自主學(xué)習的好習慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的`習慣明顯好轉，同時(shí)，養成教育是一個(gè)長(cháng)期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，使得我們學(xué)生成為文明的人。
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范月活動(dòng)，下面就我班同學(xué)在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
具體教育措施：
1、養成教育，始于細節。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著(zhù)名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì )”的人，成為真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代中學(xué)生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著(zhù)眼，從細節入手，實(shí)抓細節教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態(tài)度，“善細”是教師的詩(shī)外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖是一個(gè)臨時(shí)的代班主任，但我也以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導學(xué)生做好細節！
3、養成教育，成于細節。
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期。著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫膶W(xué)習習慣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將三個(gè)月中細節教育的點(diǎn)滴，匯報如下。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬l生方面
衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
�。ǘ┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ㄈ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄋ模┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1) 在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2) 在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
(3)及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
另外，對行為規范訓練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，還有我班是農村子弟和外籍務(wù)工子女班，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展珍愛(ài)生命活動(dòng)，同學(xué)們受到了很大的教育。他們能認識到自己從小生活在家庭的寵愛(ài)中，老師得關(guān)懷中，每個(gè)孩子都是家庭中的小太陽(yáng)，要想擁有一個(gè)幸福完美的家庭，就要規范自己的行為，就的珍惜自己的生命，自己健康成長(cháng)就能照亮家庭的每一寸方田，健康快樂(lè )的成長(cháng)就能成為祖國的棟梁！
學(xué)生認識到安全的重要性，增長(cháng)了安全意識，在課間活動(dòng)中、在教室學(xué)習中、在放學(xué)路途中都能注意安全，還掌握了一些自我防范的方法。
通過(guò)宣傳教育師生們認識到：一定要認真學(xué)習各種安全法則和安全知識，讓警鐘長(cháng)鳴！只有正確對待人生才能體現出生命的可貴，才能使人們的生活祥和，才能使身體安康，才能使社會(huì )發(fā)展，才能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
小學(xué)養成教育工作總結6
現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，只需一句話(huà)，就是要養成良好的習慣” 自古以來(lái)，中國人民不僅以勤勞、勇敢著(zhù)稱(chēng)于世，而且以親善、禮貌而倍受稱(chēng)頌，所以被譽(yù)為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，成長(cháng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。
良好的習慣包括行為習慣和學(xué)習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規、講普通話(huà)、與人說(shuō)話(huà)使用禮貌用語(yǔ)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、公共場(chǎng)所講秩序等�？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)這都是小事，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這種認識是非常錯誤的。一個(gè)人的行為習慣代表著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，他也決定著(zhù)一個(gè)人的人際關(guān)系，決定一個(gè)人的學(xué)習與事業(yè)的的成敗，甚至會(huì )決定一個(gè)人的命運。
學(xué)校本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的精神，于新學(xué)期伊始就開(kāi)展起了養成教育月活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案。我們小學(xué)分校對此項活動(dòng)高度重視，并圍繞該項活動(dòng)開(kāi)展了一系列的工作：
1、 統一認識：
組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時(shí)組織召開(kāi)了分校全體教師會(huì )，統一認識，形成合力，共同抓好學(xué)生的養成教育。
2、 建立組織：
為了搞好此項活動(dòng)小學(xué)分校專(zhuān)門(mén)成立了養成教育督導小組，該小組由張校長(cháng)為組長(cháng)，王振濤、趙暉為副組長(cháng)，各班班主任為組員。在少先大隊委員會(huì )的基礎上建立了養成教育檢查小組，分組輪流進(jìn)行檢查。
3、 制定計劃和措施
我們小學(xué)分校根據總校的精神和活動(dòng)安排制定出了分校的活動(dòng)計劃和措施。
活動(dòng)計劃分三個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段實(shí)施檢查，第三階段總結表彰。
4、 重視落實(shí)
各班利用墻報這塊陣地，根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養成教育為主題的墻報。二年級班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對學(xué)生的規范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會(huì )和每天的晨會(huì )、晚會(huì )以同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行養成教育，使學(xué)生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹(shù)立起“遵規守紀光榮、違規違紀可恥”的認識，進(jìn)而使遵規守紀形成自己的自覺(jué)行動(dòng)。
各班還辦起了評比欄，對于表現突出的.同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。 生活指導教師在此次活動(dòng)中也表現得十分積極主動(dòng)，設計制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內文明禮貌、衛生、紀律各方面的表現都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現出來(lái)。
在良好行為習慣養成教育的同時(shí)全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考回答老師提出的問(wèn)題，寫(xiě)字執筆姿勢正確、書(shū)寫(xiě)工整，獨立認真按時(shí)完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養成教育月活動(dòng)中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習、講究衛生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現象越來(lái)越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現象不見(jiàn)了，相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成的沒(méi)有了，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，并且不同程度的促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高。
在這次活動(dòng)中涌現出了一批表現突出的同學(xué)和班級，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習之星” 、“衛生之星” 、“自理自律之星” 和“內務(wù)整理之星”；授予這些班級“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營(yíng)、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬(wàn)仞、孔明明。
被授予“學(xué)習之星” 的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢(mèng)羽、馬進(jìn)、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星” 的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、�？梢�、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩(shī)雨、王昊、宮秀洲。
被授予“內務(wù)整理之星” 的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張天歌、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個(gè)班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
在即將過(guò)去的養成教育月活動(dòng)中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績(jì)的同時(shí)，更因該看到所存在的問(wèn)題和不足。
目前存在的問(wèn)題有：
1、零距離跑操有待進(jìn)一步提高。零距離跑操是我們孔子學(xué)府的一大亮點(diǎn)，引來(lái)了不少的學(xué)習參觀(guān)團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來(lái)整齊，看起來(lái)美觀(guān)，更重要的是能夠培養同學(xué)們的團隊精神。
2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語(yǔ)”，我們作為以孔子命名學(xué)府的學(xué)生沒(méi)有理由不做得更好。
“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養成也不是我們一個(gè)養成教育月所能完成的，要依靠我們全體師生長(cháng)時(shí)間的共同努力。三國時(shí)的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！薄扒Ю镏�，始于足下”。希望同學(xué)們更加嚴格要求自己，身體力行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著(zhù)燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學(xué)；做錯了事及時(shí)承認錯誤，不小心碰著(zhù)了其他同學(xué)，說(shuō)聲“對不起”，得到別人的幫助說(shuō)聲“謝謝”；學(xué)習中遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)請教老師或同學(xué)，作業(yè)中有錯誤及時(shí)改正……這樣堅持不懈，自身的缺點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，良好的行為習慣和學(xué)習習慣也就形成了。愿每位同學(xué)們在老師同學(xué)的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)舉止文明、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，為自己成長(cháng)為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎。
小學(xué)養成教育工作總結7
我校領(lǐng)導在抓好教研教改、注重素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視中學(xué)生的德育工作。中學(xué)生處在青春發(fā)育時(shí)期，思想行為的可塑性大，學(xué)校領(lǐng)導抓住他們這一生理和心理特點(diǎn)，高度注重對學(xué)生的養成教育�，F將我校養成教育工作的幾點(diǎn)作法總結如下：
一、成立專(zhuān)班，強化領(lǐng)導
為了使我校德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)中處于主導地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導小組，學(xué)校設政教處負責學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導成員分工合作，職責明確。校長(cháng)負責學(xué)校德育的全面工作，加強學(xué)校德育工作的督導和管理。政教主任負責德育工作計劃和制度的制定和落實(shí)等工作。
二、切實(shí)抓好學(xué)生的養成教育
養成教育，是指學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習慣的養成和教育。養成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養和教育，從教育改革發(fā)展的趨勢來(lái)看，養成教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視�；谶@些認識，作為初中教育這一育人的基礎工程，首要的任務(wù)是提高中學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養學(xué)生良好行為習慣。只有具備良好行為習慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過(guò)有計劃、有目的、有步驟的嚴格訓練，形成良好的思想道德素養和健康心理等方面的素質(zhì)，培養學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮
其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
1、突出重點(diǎn)，養成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規范》緊密結合。
養成教育的實(shí)質(zhì)是開(kāi)展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。我校把養成教育同各年級開(kāi)展的思想教育活動(dòng)盡可能緊密結合起來(lái)。學(xué)習落實(shí)新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》。號召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的"小幫手"；在社會(huì )做熱愛(ài)祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀守法的"小標兵"；在學(xué)校做團結友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在公共場(chǎng)所做愛(ài)護公物、講究衛生、保護環(huán)境、遵守秩序的"小衛士"；在獨處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng )新的"小主人"。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養成教育，如通過(guò)文明寢室評比，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感；通過(guò)就餐紀律的整頓，培養學(xué)生的節約意識；通過(guò)專(zhuān)項整治亂丟亂扔活動(dòng)，養成學(xué)生良好的衛生習慣；通過(guò)跑操訓練，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性；通過(guò)心理健康講座，促使學(xué)生正確對待青春發(fā)育期的生理現象，自覺(jué)預防各種疾��；通過(guò)德育教育活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)遠離網(wǎng)吧，養成同一切不良誘惑作斗爭的習慣；糾正學(xué)生不良言行，倡導學(xué)生文明用語(yǔ)和文明行為。
2、深化校園文化建設，以美育德。
為了深化校園文化建設，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養人、養成自覺(jué)維護行為的效果，拓寬了養成教育與環(huán)境教育的內涵。學(xué)校設立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學(xué)校德育先進(jìn)
班級和文學(xué)作品欣賞，用來(lái)表彰先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設立校務(wù)日志，內容有學(xué)生活動(dòng)展覽，文明班級、文明寢室公布，各班教室和清潔區檢查結果公布等等，學(xué)校黑板報表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣傳德育知識。
3、抓教師師德形象，牢記教書(shū)育人。
俗話(huà)說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規范，那么開(kāi)展學(xué)生養成教育、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》就會(huì )事半功倍。為此，我們在全校開(kāi)展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動(dòng)。學(xué)校在倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對養成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為習慣的養成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
4、內外一致，養成教育和家庭教育緊密結合。
家長(cháng)是孩子的.第一任教師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養成教育要求學(xué)生校內校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養成教育的方法通過(guò)家長(cháng)學(xué)校傳授給家長(cháng)，提高家長(cháng)的育兒素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)聯(lián)系，請學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪(fǎng)，向學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行關(guān)于行為習慣養成的知識宣傳，向家長(cháng)詳細宣講學(xué)校養成教育工作計劃和對各個(gè)年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長(cháng)以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現養成教育家校一體化。
總結我校實(shí)施德育教育工作，初步可以歸納為五個(gè)方面，即：加強常規管理，強化行為規范訓練，是搞好養成教育的重要基礎；遵循規律，講求行為規范教育的科學(xué)性，是搞好養成教育的前提條件；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣，是搞好養成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng )建行為規范教育網(wǎng)絡(luò )，是搞好養成教育的可靠保障；建立激勵機制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應，是搞好養成教育的不竭動(dòng)力。
小學(xué)養成教育工作總結8
著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫男袨榱晳T對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。本學(xué)期我根據上級有關(guān)部門(mén)的指示精神和要求，結合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生養成教育方面做了一些工作，現總結如下：
一、具體進(jìn)行的工作：
1、在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習習慣培養實(shí)施方案。
2、根據學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應的學(xué)生學(xué)習習慣培養計劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。
3、通過(guò)對學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長(cháng)的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
4、利用電話(huà)家訪(fǎng)及與家長(cháng)面談等方式增強家長(cháng)與學(xué)校、教師的`溝通，以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習慣的養成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生相互學(xué)習，相互監督，相互進(jìn)步。2、情感滲透。學(xué)習習慣是一種學(xué)習行為方式，在實(shí)施養成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習習慣培養同思想教育結合起來(lái)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂(lè )于接受學(xué)習習慣的養成教學(xué)，導之以行。
3、樹(shù)立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，（1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習的楷模，4、強化訓練。要養成一種好的行為習慣，進(jìn)行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠說(shuō)教，要靠嚴格的訓練。因此，在實(shí)施養成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時(shí)提醒監督，長(cháng)此以往，才能養成習慣。
5、自我評價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評和互評過(guò)程中，記錄自己和別人的表現，取長(cháng)補短，自我約束，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
三、存在問(wèn)題
由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養成的學(xué)習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì )出現不穩定、易反復的現象。
四、反思
1、加強教師的學(xué)習力度，提高教師素質(zhì)。
2、 積極探索培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的好方法、好經(jīng)驗。
總之，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是一項長(cháng)期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)養成教育工作總結9
本學(xué)期在我區教育局養成教育實(shí)施方案的指導下，依據我校實(shí)際情況制定并實(shí)施我校養成教育實(shí)施方案。下面將我校的養成教育工作總結如下：
一、建立健全管理體系，為養成教育的順利開(kāi)展奠定基礎。
成立了養成教育領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
組員：
我們分擔任務(wù)落實(shí)到人，每月召開(kāi)養成教育工作會(huì )議。先后制定了我校的養成教育管理實(shí)施方案、養成教育評價(jià)標準，完善了實(shí)驗小學(xué)學(xué)生養成教育測評單。要求全體任課教師根據學(xué)生的實(shí)際情況及本學(xué)科的教材特點(diǎn)制定切實(shí)可行的養成教育計劃。
�。ㄒ唬⿺U大宣傳面，樹(shù)立養成良好習慣的觀(guān)念。
1.抓養成教育從教師開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規范，那么開(kāi)展學(xué)生養成教育，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規范》就會(huì )事半功倍，良好的師德師風(fēng)對養成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。因此，我校在教師中開(kāi)展了以下活動(dòng)：學(xué)習“十個(gè)好習慣”、研讀《養成教育實(shí)施方案》及《養成教育評價(jià)標準》、學(xué)習《小學(xué)生守則》、開(kāi)展微笑進(jìn)課堂、做個(gè)言行美的老師等活動(dòng)，在教師中收到了良好的效果，對學(xué)生的教育也起到了“潤物無(wú)聲”的功效。
2.內外一致，養成教育和家庭教育相結合。家長(cháng)是孩子的第一任教師，是教育的一個(gè)得力支點(diǎn)。養成教育要求學(xué)生校內外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切結合。我校通過(guò)家長(cháng)會(huì )把養成教育的方法傳授給家長(cháng)，提高家長(cháng)的育人素質(zhì)，在本學(xué)期我校召開(kāi)的一次以養成教育為宣傳主題的家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)詳細宣講了學(xué)校養成教育工作計劃和對各個(gè)年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長(cháng)以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現養成教育家校一體化。
�。ǘB成教育具體活動(dòng)
1.每月一次的學(xué)生行為規范評價(jià)，每學(xué)期一次綜合測評，以《小學(xué)生日常行為規范》要求人，以規范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評價(jià)，通過(guò)自評、互評、家長(cháng)評、老師評相結合的評議方法，讓學(xué)生心中有規范，心中有目標，逐步養成良好的行為習慣，同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促，相互幫助。我校學(xué)生成長(cháng)手冊中把學(xué)生好習慣的養成也納入了一項，讓養成教育深入人心。
2.加強管理，促養成教育前行。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制，一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能，另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這將對學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發(fā)現典型、糾正違規現象，學(xué)校定時(shí)抽查，使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監督崗相結合。為調動(dòng)師生參與常規管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學(xué)生情況，值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛生、紀律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結、評分，評出各班流動(dòng)紅旗，作為學(xué)期末文明班級的評比依據，有效地調動(dòng)了師生的.積極性，促進(jìn)血良好習慣的養成。
3．學(xué)科教學(xué)與養成教育整合，讓養成教育成為全方位的教育。
課堂是學(xué)校教育的主陣地，為促進(jìn)養成教育與各學(xué)科的整合，開(kāi)學(xué)初一面組織全體教師認真研讀學(xué)校的養成教育實(shí)施方案及評價(jià)標準，一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養成教育計劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習行為的有效規范，我校通過(guò)課前準備、上課紀律、課堂參與、作業(yè)評價(jià)五大塊進(jìn)行評價(jià)。每周公布各班的課堂學(xué)習情況，促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習常規的養成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數學(xué)課、語(yǔ)文課、思品課、英語(yǔ)課的一大特色。
二、養成教育工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生寫(xiě)好字的習慣。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學(xué)生的寫(xiě)字能力�！薄耙訌妼�(xiě)字教學(xué)，指導學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣�！弊寣W(xué)生寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人。學(xué)校規定每天學(xué)生的練字時(shí)間不少于一刻鐘，為把此項活動(dòng)落實(shí)到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時(shí)間定為我校練字一刻鐘活動(dòng)。各班主任根據本班學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平，結合學(xué)校的教學(xué)目標和練字要求，制定本班學(xué)生練字的要求和目標。
�。ǘ┡囵B學(xué)生良好計算習慣。
1.大力宣傳培養良好計算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會(huì )上
學(xué)習我�！皩W(xué)生良好計算習慣養成計劃”，引導教師從細微處抓起，不斷提高學(xué)生計算準確率、提高計算速度，在此項工作中加大對 “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來(lái)齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數學(xué)教學(xué)，真正做到全員、全方位、全過(guò)程的重視和推進(jìn)數學(xué)教育——培養學(xué)生良好的計算能力。
2.采取措施，注意訓練，提高學(xué)生計算能力。我校規定每節數學(xué)課前學(xué)生口算時(shí)間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時(shí)間定為我�！翱谒�8分鐘”活動(dòng)，在這8分鐘內是學(xué)生完成規定時(shí)間內的計算題。各班主任根據本班學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生不同的情況，制定適合本班學(xué)生的計算練習，增強學(xué)生的計算興趣。
�。ㄈ┪倚５霓k學(xué)特色是：讀經(jīng)典的書(shū)做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書(shū)我校本學(xué)期又購進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀，同時(shí)班班建立“圖書(shū)角”在學(xué)生中開(kāi)展“獻一讀百”活動(dòng)，每周二節閱讀課，每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動(dòng)，學(xué)校閱覽室對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，并排好課表落實(shí)到人，讓讀書(shū)真正成為一種習慣。
我們在今后的工作中將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為學(xué)生良好習慣的養成創(chuàng )造良好的氛圍！
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