班主任班級月考工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的班主任班級月考工作總結，歡迎閱讀與收藏。
忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結束了，回顧一學(xué)期來(lái)的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺(jué)到有很多該做的工作沒(méi)有完成好，很多好的想法沒(méi)有得到貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著(zhù)這樣或者那樣的毛病，總是感覺(jué)到頭痛醫頭腳痛醫腳，沒(méi)有一個(gè)十分系統的規劃和剛要�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、建立良好的班集體;
新學(xué)期開(kāi)始，班級的一切都是新的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開(kāi)學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，鼓動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗Τ踔猩畹恼雇�，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過(guò)學(xué)生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現，為接下來(lái)的班級干部競選奠定了基礎。同時(shí)也通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開(kāi)展鋪平了道路。在第一天的會(huì )上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來(lái)的班級工作奠定了良好的基礎。
開(kāi)學(xué)伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣教育。根據學(xué)校的要求背誦弟子規，小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規范。對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過(guò)各種各樣的競賽pk等形式開(kāi)展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養成良好的行為習慣。
充分利用班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義教育。由于二年級學(xué)生剛剛入校一年，集體主義還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調，個(gè)人主義思想嚴重，自覺(jué)性差。學(xué)生時(shí)常會(huì )打小報告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒(méi)有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒(méi)有形成。于是利用班會(huì )時(shí)間，召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行思想教育。展開(kāi)集體主義教育，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現班級的問(wèn)題，并自己進(jìn)行溝通，并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決。
二、班級的日常管理;
班級的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級工作中，采取分層承包的工作思路�，F在班級確立四個(gè)組長(cháng)，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，從衛生，紀律，到學(xué)習都分到四個(gè)小組中。組長(cháng)是組內的最高行政長(cháng)官，統管組內的一切工作，對班主任負責。組內設紀律衛生學(xué)習等各個(gè)部門(mén)，進(jìn)行任務(wù)的細化分類(lèi)。各組之間展開(kāi)競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jì)，課堂的回答問(wèn)題的積極性，到課間的紀律，衛生的檢查和個(gè)人的學(xué)習成績(jì)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分，進(jìn)行小組評比，利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個(gè)油筆芯，做為獎勵，以此來(lái)鼓勵各個(gè)小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個(gè)小組的成員進(jìn)行重新分配，達到競爭的公平和均衡。
三、本學(xué)期工作的反思：
在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒(méi)有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來(lái)不是十分的得心應手。沒(méi)有真正的實(shí)行人性化管理，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒(méi)有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。在今后的工作中自己會(huì )加強與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)因素，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。
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