班主任班級工作總結通用
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的班主任班級工作總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任班級工作總結通用1
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，針對一學(xué)期以來(lái)的工作作如下總結：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的班主任管理的水平，以便使自己更好的適應新形勢下的班主任的要求。通過(guò)閱讀大量的道德修養、班主任管理方面的書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)和道德修養。
二、班主任工作方面
本學(xué)期，我擔任三年級一班的班主任，班級人數較多，又全都是新面孔。面對這群可愛(ài)的孩子，從他們純真的臉上露出可愛(ài)、純樸與稚嫩，從他們的眼神中看得出他們很渴望求知，渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，鑒于這些，我毫不猶豫的對孩子們付出了我的真愛(ài)，我深深地感受到我用心待他們，換來(lái)的是他們對我的尊重、愛(ài)戴與依賴(lài)，這一切久而久之變成了一種信任、情感。他們每天對我到來(lái)的期待，以及我每天對孩子們的快樂(lè )行為的'滿(mǎn)足，這就是長(cháng)久以來(lái)我們形成的師生感情。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。四、班主任管理水平的提升
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，班主任老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還不斷通過(guò)閱讀班主任管理方面的書(shū)籍努力提高自身的班主任管理素質(zhì)。
工作中，難免會(huì )有不完美，但只要盡心盡力了，自己也就知足了。今后，我將努力查找自己工作中的不足，盡力改正缺點(diǎn)，努力做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的合格的班主任。
班主任班級工作總結通用2
20xx年9月，作為一名預備黨員，我榮幸的擔任了班的助理班主任，到如今已經(jīng)有將近二個(gè)月的時(shí)間。其實(shí)，期待與他們相知、相識，像以前的學(xué)長(cháng)學(xué)姐一樣帶他們進(jìn)校園熟悉大學(xué)生活的想法早就萌發(fā)，在暑假之前聽(tīng)學(xué)姐說(shuō)和自己也有了解，沒(méi)想到真的有機會(huì )可以認識并幫助到這些又一批新鮮的人兒。
從九月到他們開(kāi)始軍訓這段期間是最為忙碌的時(shí)間，忙著(zhù)接人，告訴他們路線(xiàn)，拿行李，逛校園，還有群里各種問(wèn)題，不知不覺(jué)就會(huì )把新生當做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐，發(fā)自?xún)刃牡臅?huì )想去多幫一把。還沒(méi)開(kāi)學(xué)報道，就有人早早的來(lái)到了學(xué)校，大概是6號吧，學(xué)校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館，還有的沒(méi)有父母陪同，還會(huì )操心著(zhù)幫忙放行李，安排住宿，妥當了才會(huì )放心。而到了迎新的那一天，集中的新生涌來(lái)，特別是早上十點(diǎn)左右，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見(jiàn)面吧，帶他們進(jìn)學(xué)校的第一個(gè)人是他們大三的學(xué)長(cháng)，這份殊榮對我來(lái)說(shuō)確實(shí)值得高興。
這段迎新期間主要是做了線(xiàn)上的解答，他們關(guān)心的問(wèn)題大都是，網(wǎng)上照片上傳，資料填寫(xiě)(這個(gè)有時(shí)間限制)，要帶哪些東西(報道聯(lián)上都有)，路線(xiàn)(怎么去學(xué)校，要多久，火車(chē)站有沒(méi)有學(xué)校車(chē)接，幾點(diǎn)開(kāi)始接)，學(xué)校報道流程，寢室讓不讓住，以及一些特殊情況比如，銀行卡身份證掉了可以在武漢補辦嗎(可以)等等。除此之外，我們要擔心的是幫他們搞清楚這些問(wèn)題，以及一些晚上到的孩子有沒(méi)有迷路，有沒(méi)有安全到校。記得報道第一天我班的50個(gè)人來(lái)了48個(gè)，有一個(gè)男生說(shuō)晚上六點(diǎn)左右到，于是吃晚飯的時(shí)候我主動(dòng)聯(lián)系了他，還好已經(jīng)到校，就是沒(méi)找到在哪里報道。剛到學(xué)校的他們還不知道哪里是哪里，會(huì )迷路，會(huì )不知道怎么使用校園卡，水卡沒(méi)有激活，除了迎新的時(shí)候順便告訴他們外，還應該在群里發(fā)通知整體告知一下，免得有人不會(huì )還要到處問(wèn)，也告訴他們不要亂跑出去，在學(xué)校逛一下，熟悉下校園。這期間也會(huì )遇到各種奇葩的事情，打電話(huà)來(lái):喂，班助，我找不到路了;喂，班助，可以幫我砸下鎖嗎？又無(wú)奈又好笑又可愛(ài)的問(wèn)題……誰(shuí)讓你是接他們走進(jìn)校園的班助學(xué)長(cháng)呢，這種被需要的感覺(jué)當時(shí)可能感受不深，現在回想起來(lái)還挺讓人回味。
后來(lái)軍訓開(kāi)始，有的人軍訓服丟了，問(wèn)他怎么丟的，說(shuō)記的拿著(zhù)的，后來(lái)回來(lái)就沒(méi)有了;還有學(xué)生證各種貼錯，丟了的`;沒(méi)有一寸照片的，交材料寫(xiě)錯了的，不按要求寫(xiě)的;這段時(shí)間會(huì )有很多材料要收，一個(gè)負責的軍訓聯(lián)系人真的很重要，感謝我們工造班的兩個(gè)軍訓聯(lián)系人，幫了我很多忙。雖然當初告訴他們怎么寫(xiě)，也有材料說(shuō)明，但是他們根本不會(huì )怎么看，雖然都已經(jīng)上了大學(xué)，可能也跟自己說(shuō)的零散有關(guān)吧，需要整理一下發(fā)給他們。軍訓期間，這xx屆特別怪，病號都成了團，各種不舒服的，不過(guò)軍訓也確實(shí)比之前嚴格。每天幾乎都會(huì )過(guò)去看他們，鼓勵一下，關(guān)心一下，第一次離家還是要慢慢適應的吧。十幾天的軍訓，不免也會(huì )有人想偷懶，有的班出現了跟教官有矛盾，積怨較大的情況，我們班的新生還是比較聽(tīng)話(huà)的，吃苦的。記得一個(gè)女生跟我抱怨吐槽，后來(lái)經(jīng)過(guò)開(kāi)導，第二天她還是回歸了隊伍，并且走上了閱兵的隊伍。很開(kāi)心，能夠看到他們堅持下去，畢竟最后一次軍訓了。這時(shí)候就要積極的鼓勵他們，可能有的人聽(tīng)不進(jìn)去，但是效果還是有的，可以感染他們，給他們點(diǎn)力量。軍訓開(kāi)始就把寢室長(cháng)都選出來(lái)，這樣方便管理和了解情況。
然后是晚點(diǎn)名，有的人不知道路怎么走，會(huì )出現遲到的情況。即使說(shuō)了也還是有方向感比較差的人找不到路�？梢哉規讉�(gè)認識路的集合帶過(guò)去。
下面進(jìn)行具體的反思與總結，自我認為做的好的與還需加強的地方：
優(yōu)：
1、開(kāi)學(xué)前與新生交流，主動(dòng)的幫忙，讓他們感覺(jué)到學(xué)校的溫暖，幫助他們盡快適應。對于在群里的任何問(wèn)題和求助都可以做到解答，解決。
2、軍訓期間經(jīng)常過(guò)去看望，對于不好的苗頭及時(shí)制止并引導。有天晚上給他們買(mǎi)了零食水果看望他們，并且說(shuō)了資料填寫(xiě)，軍訓紀律，對教官學(xué)長(cháng)和其他學(xué)長(cháng)學(xué)姐的禮貌等問(wèn)題。不能一味的順著(zhù)他們，遇到問(wèn)題要及時(shí)指出來(lái)。
3、關(guān)心傷員動(dòng)態(tài)，避免因此疏遠班級。
4、關(guān)注班委群內動(dòng)態(tài)，及時(shí)私聊解決問(wèn)題。班委會(huì )選出來(lái)后，后面的工作主要就是以他們?yōu)橹�，但是遇到�?wèn)題還是需要給予幫助。
不足：
1、不夠耐心細心，了解不夠深入。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻，對于那些不太活躍的，更應該主動(dòng)去了解。
2、在引導方面做的還不夠。例如有些問(wèn)題應該提前給他們說(shuō)好，遇到問(wèn)題自己先想著(zhù)解決，不要養成依賴(lài)的習慣，這樣對于他們獨立解決問(wèn)題思考問(wèn)題會(huì )更加有益。
3、做事考慮不周全。例如填寫(xiě)學(xué)生證等問(wèn)題上，不夠清晰有條理，導致他們填寫(xiě)有誤，遲交緩交或丟失等。需要整理，有條理有準備的去做，會(huì )更加清晰明了。
4、在交流過(guò)程中，應該更加發(fā)揮表現出黨員先鋒模范作用，對于優(yōu)秀合適的新生應該留意培養。發(fā)揮榜樣的作用，更加充實(shí)自己，提高自己。
這次經(jīng)歷，與其說(shuō)是學(xué)長(cháng)學(xué)姐們帶他們進(jìn)校園，不如說(shuō)是互相進(jìn)步學(xué)習的過(guò)程。在跟他們相處的過(guò)程中，我也從他們的身上收獲了很多學(xué)習了很多、也發(fā)現了很多自身仍需努力的地方，今后我會(huì )積極提高自己，將這份經(jīng)歷當成財富和記憶為后來(lái)更好的為他人提供幫助做準備。
班主任班級工作總結通用3
時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期匆匆走過(guò)。這是人生中第一次獨立擔負班主任工作。感慨很多，寫(xiě)下這篇日志，�？醋约耗軌蚶^續發(fā)揚好的方面，改正不足的方面。
開(kāi)學(xué)之初面對整個(gè)班級，我既感到興奮又感到憂(yōu)愁。興奮的是這是一群活潑可愛(ài)的孩子，我有了自己第一屆的學(xué)生。憂(yōu)愁的是毫無(wú)管理經(jīng)驗的我如何往管理班級呢?很多事情都未經(jīng)歷過(guò)的我，一邊做一邊學(xué)。聽(tīng)年長(cháng)的老師傳授經(jīng)驗，請教相干的負責人。有些時(shí)候在級長(cháng)家里一坐就是一個(gè)小時(shí)，聽(tīng)她講這個(gè)學(xué)校，講她的經(jīng)歷。我的好學(xué)和負責給同事們都留下了一定的印象。固然，有時(shí)他們對我也感到無(wú)奈，對事情過(guò)度的負責，有很多的題目他們沒(méi)法回答我。
作為一位班主任老師和數學(xué)老師，管理班級和教學(xué)都非常重要。我的目標很簡(jiǎn)單，完成基本教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生一些好的習慣，盡可能讓自己和學(xué)生都開(kāi)心。
開(kāi)學(xué)第一天，我就對學(xué)生做出要求，不管你未來(lái)的學(xué)習怎樣樣，你要做到以下幾點(diǎn)：首先是自覺(jué)，其次是有紀律，再者是尊重(尊重自己，尊重同學(xué)，尊重老師)，最后是快樂(lè )地學(xué)習。
實(shí)習的時(shí)候當過(guò)班主任，但是那時(shí)班級一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現在是一片空空的腦袋出現在學(xué)生眼前。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班級本來(lái)是好的一個(gè)班級，也留下了很多的好規矩。因而甚么都不懂的我，漸漸地復制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱(chēng)，讓班干部幫我分擔事物。后來(lái)發(fā)現單純的復制是一種錯誤。由于原班主任跟我是完全不同的兩個(gè)人。我們的教育觀(guān)念，工作經(jīng)驗，對學(xué)生的了解程度，在學(xué)生心目中我的位置等等。因而漸漸地我向學(xué)生傳遞一個(gè)信號，堅持原來(lái)的好習慣但是別把我當做你們的鐘老師。到期末結束，沒(méi)人再提起他們的鐘老師是如何管理學(xué)生的。
班級是大家的，我們在一起共同學(xué)習。很多的時(shí)候，我會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，跟他們一起聊天。開(kāi)始的時(shí)候學(xué)生總是你一言我一語(yǔ)的，場(chǎng)面混亂。每次我都教他們發(fā)言要有次序。當他們不舉手發(fā)言的時(shí)候，我就停止話(huà)題的討論，用眼睛注視著(zhù)他們。時(shí)間答應，我還會(huì )跟他們做現場(chǎng)摹擬，讓一些調皮的學(xué)生在喧鬧的環(huán)境完成信息的的傳遞等等�？磳W(xué)生們寫(xiě)給我的信，能明白自己的上風(fēng)和不足，也能了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
良好的班集體構成是一種漫長(cháng)的進(jìn)程。學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)生的文明禮貌，學(xué)生紀律性，班級衛生，學(xué)生之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會(huì )課，思想品德課布置工作任務(wù)，展開(kāi)主題班會(huì )，進(jìn)行思想道德教育，做本周工作總結。有些時(shí)候，采用大家一起討論的方式，有些時(shí)候利用多媒體展開(kāi)，但是特別生氣的時(shí)候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著(zhù)，安靜地聽(tīng)我一個(gè)滔滔不盡的講一整節課，看著(zhù)我的眼神他們感到有一些的畏懼，特別是我滿(mǎn)臉笑臉地講著(zhù)他們存在不足的地方。固然他們有時(shí)候也很期盼班會(huì )課的到來(lái)。由于班會(huì )課的總結是批評和表?yè)P。在經(jīng)過(guò)一周的統計與考核以后，表現好的同學(xué)可以領(lǐng)取到小獎品，而且班會(huì )是一周的最后一節課，老師開(kāi)心了，周末作業(yè)就少了，反之把老師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。
固然把一些差生跟小組xxx在一起會(huì )使他們有一些收斂，但是效果不大。因而想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最后這個(gè)方法沒(méi)能成功，反而起了反作用。究其緣由是小學(xué)生對好壞分辨力不強，和朝抵抗力低走的.方向。只好放棄一些學(xué)習成績(jì)差但是表現一般的學(xué)生，專(zhuān)注調皮的學(xué)生。很多調皮的學(xué)生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或是與父母過(guò)
度寵溺，父母沒(méi)時(shí)間關(guān)注的。對缺少關(guān)心的孩子給予關(guān)注，讓他們都能感到開(kāi)心，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)心，�？此麄兌嘟o孩子一些關(guān)愛(ài)。某同學(xué)被我罰站了屢次，也曾做過(guò)一天被我罵哭兩次，直接拽著(zhù)他往家訪(fǎng)，在班會(huì )上公然批評，疏忽他的請求，但是由于他能看到我的關(guān)心，他能體會(huì )到我的專(zhuān)心，所以他在寫(xiě)給我的信上說(shuō)：對不起，固然我要離開(kāi)了，但是我會(huì )努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，由于他記得我說(shuō)過(guò)要講求衛生，我看到他一個(gè)人在默默地整理講臺，由于我嘀咕了句我的講臺怎樣又亂了，我看到他從不寫(xiě)作業(yè)到第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，我看到他從課上的調皮搗蛋到舉手發(fā)言，由于我夸他聰明一定能通過(guò)努力拿到獎品的。從欺侮女同學(xué)到不欺侮同學(xué)。圣誕節的時(shí)候我還收到了他的卡片。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我寫(xiě)的字很丑，普通話(huà)也不標準，說(shuō)話(huà)的聲音也不大。練字是必須的，但是在字沒(méi)練好之前，我選擇少寫(xiě)字。用多媒體教學(xué)。PPT課件很多地方都可以下載。因而我開(kāi)始了我的現代化教學(xué)。由于一直記得字丑，所以在開(kāi)始的那段時(shí)間里我基本上沒(méi)有寫(xiě)字，都是按著(zhù)PPT的內容講，學(xué)生們的學(xué)習積極性也很高。但是溫習效果不好。由于PPT講課太快了，學(xué)生來(lái)不及鞏固�；蚴欠e極的回答聲音分散了學(xué)生的留意力。后面的時(shí)候我調劑了速度，并把重要內容寫(xiě)在黑板上或是讓學(xué)生到黑板上練習。有些時(shí)候就打開(kāi)實(shí)物投影，投放學(xué)生的作業(yè)本，讓更多的學(xué)生可以展現自己。關(guān)于聲音很小的題目，我買(mǎi)了個(gè)小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個(gè)還可以減少痘痘的生長(cháng)的。
說(shuō)到作業(yè)，我替學(xué)生感到可憐。除書(shū)本上的習題，還有兩本課外輔導，學(xué)校還要求寫(xiě)四次的課堂作業(yè)。要說(shuō)領(lǐng)導對我有甚么不滿(mǎn)，那大概就是作業(yè)了。第一次檢查作業(yè)，次數太少了，作業(yè)量也少。第二次檢查作業(yè)沒(méi)批改完。第三次檢查作業(yè)沒(méi)批改完，次數少了。首先我不是很喜歡讓學(xué)生多寫(xiě)作業(yè)，其次寫(xiě)作業(yè)多了批改很辛勞，有次批改作業(yè)到晚上兩點(diǎn)的，最后寫(xiě)作業(yè)的目的鞏固學(xué)習是一個(gè)方面，更重要的是為了家長(cháng)會(huì )給家長(cháng)看。因而就出現了不寫(xiě)作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長(cháng)溝通這樣的題目。這題目也致使了學(xué)生不好習慣的構成。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完是不會(huì )寫(xiě)，忘在家里了或是大清早地來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)。
課前小故事，課中的比賽，和課后的輔導比較受學(xué)生的歡迎。但是課堂也存在一些題目。其他老師說(shuō)對學(xué)生好，就是讓學(xué)生騎到你的頭上。老師和學(xué)生的間隔一定要有，老師一定是嚴厲的，你這模樣太小孩子了。你的課堂控制能力還不夠強我是這么想的，嚴厲對待課堂，用嚴謹的態(tài)度學(xué)習，但是數學(xué)是如此地接近我們的生活，它也能夠變得很有趣，板著(zhù)一張臉上課很無(wú)趣，面對如此可愛(ài)的學(xué)生，忍不住地對他們好。
總會(huì )抱怨學(xué)校的不好。遇見(jiàn)這么個(gè)人：小女孩，每一個(gè)學(xué)校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了甚么?是的，這個(gè)學(xué)校是我的實(shí)驗基地，這些學(xué)生都是我的實(shí)驗品。學(xué)校給了我生存的機會(huì )，給我提供了成長(cháng)的平臺，讓我把自己的想法在這里實(shí)實(shí)踐。我學(xué)會(huì )了如何管理班級，寬容地往對待出錯誤的人。學(xué)會(huì )了接受，學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)，給他人一個(gè)訴說(shuō)自己的機會(huì )。
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