班主任工作手冊范文
在當班主任一年多來(lái)，很屢次我都抱怨自己為什么要當班主任。每天有許多做不完的事。有時(shí)要做警察，核對學(xué)生的戶(hù)口；有時(shí)要做會(huì )計，收費用，有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要做法官去判案、斷案。有時(shí)又要像他們的父母，關(guān)心保護他們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當了班主任。因為只有當了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì )到與學(xué)生共處的樂(lè )趣和幸福。
班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛(ài)好的學(xué)生群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會(huì )成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標；一番入情入理的個(gè)別談話(huà)，能攻克多年不化的頑石。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現狀有全面的了解，而且要細心觀(guān)察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導，組織，和教育工作。即把握教育的契機，進(jìn)行適時(shí)教育。
開(kāi)學(xué)初始，學(xué)校第一次安排我當班主任，第一次當班主任心里異常的的興奮。但接下來(lái)等待我的并不的值得興奮的事，開(kāi)學(xué)第一天，班上有個(gè)學(xué)生叫唐小雙(化名)，當時(shí)因為他在我講話(huà)的時(shí)候插嘴，我批評了他幾句，他當時(shí)就和我頂嘴。雖然不是惡意的頂嘴，但是對我這個(gè)新班主任卻是一個(gè)很大的挑戰。當時(shí)我想，一個(gè)初二的學(xué)生，膽子竟然這么大，當著(zhù)全班學(xué)生的面和老師頂撞，我很生氣。但我沒(méi)有和他正面發(fā)生沖突。因為我對他不是太了解，如果當時(shí)和他發(fā)生沖突的話(huà)，萬(wàn)一這孩子脾氣比擬犟，于己于他都不是太好。所以當時(shí)我就叫他下課后去辦公室找我。
下課后他很準時(shí)的來(lái)了，我仔細打量了他，他穿的衣服比擬樸素，而且衣服不干凈。我首先問(wèn)他父母在哪工作，問(wèn)到母親時(shí)，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。頓時(shí)我感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)敏感，我馬上想另轉話(huà)題時(shí)，他開(kāi)口了。他說(shuō)他是一個(gè)單親家庭的孩子，從小就未見(jiàn)過(guò)他的媽媽?zhuān)瑥男【腿鄙僖环N母愛(ài)，他和在海都打工的爸爸生活在一起�？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦�，導致了他心靈世界的荒漠，讓他看上去跟其他同學(xué)有所不同。一個(gè)正值少年的小孩，正是享受母愛(ài)的時(shí)候，卻因為母親的去世而變得讓所有人都同情的孩子。這樣一個(gè)孩子，從小根本享受過(guò)什么是母愛(ài)，因為他當時(shí)才一兩歲，根本不記事，更不會(huì )不知道母愛(ài)到底是什么。了解以上這些情況后，我感覺(jué)到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛(ài)，對于他的頂撞，讓我再也氣不起來(lái)了！我覺(jué)得我要做些什么幫助這個(gè)學(xué)生。
在以后的相處中，我就特別留心這個(gè)從小失去母愛(ài)的孩子。接下來(lái)，他又相繼地出現了一些違規的事。九月十六日下午地理課看雜志，被我巡視時(shí)發(fā)現。校運動(dòng)會(huì )，他的同學(xué)不小心被人撞了下，他替同學(xué)出頭，打了另一個(gè)同學(xué)。十月十日檢查語(yǔ)文課課練，有幾項他沒(méi)能完成。十月二十一日早上被數學(xué)發(fā)現有抄作業(yè)現象。十月二十八日數學(xué)作業(yè)又沒(méi)能完成等。才一、兩個(gè)月的時(shí)間，他犯的錯誤就不少了。針對這類(lèi)學(xué)生，我們不能一味地去責罵他，這樣的教育方法是無(wú)事于補的，要認真想分析找到正確的教育方法。
通過(guò)分析，我認為引起該學(xué)生教育困難的原因有：①家庭因素。家庭關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理有不良影響。②心理因素。學(xué)習動(dòng)機缺乏，對自身沒(méi)有高的目標要求。③環(huán)境因素。單親家庭沒(méi)能給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，從小就沒(méi)有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習興趣，引起教育困難。
我覺(jué)得改變這類(lèi)孩子的最根本的方法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會(huì )換位思考，多站在孩子的位置上為他們設想，引導他們回歸常態(tài)。于是我做了他的知心朋友，了解他的內心世界。幫助他認識自我，悅納自我，調節自我，開(kāi)展自我和完善自我。讓他學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )負責。首先，真情投入，讓他感受別樣的愛(ài)。
平時(shí)，我經(jīng)常留心他。利用空閑時(shí)間找他談話(huà)。告訴他，母親的去世是不可挽回的，現在你應該好好學(xué)習，不能讓辛苦的父親操心。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會(huì )幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的關(guān)心。用情感關(guān)心的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，尊重理解的氣氛，此時(shí)，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴(lài)的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。
其次，更多的鼓勵，增強他的自信心。
中選班委時(shí)，因為新接手這個(gè)班級，對學(xué)生不熟悉，所以我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當我提到勞動(dòng)委員時(shí)，他便自告奮勇地舉手了。一個(gè)人生來(lái)不是什么都會(huì )的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵他認真學(xué)習，我當時(shí)就同意了。通過(guò)后來(lái)的考察，發(fā)現他能力還是比擬好的。最重要的是非常有集體榮譽(yù)感。慢慢地，他成了我的得力助手。實(shí)踐證明，每一個(gè)成長(cháng)的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會(huì )肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、肯定他，他必然會(huì )變得更好。通過(guò)我們之間的交流我深深的認識到，即使一個(gè)幼小的孩童也會(huì )有極強的自尊心，尤其是長(cháng)期生活在一個(gè)單親家庭的孩子，往往帶有很強的自卑感，自尊也極其脆弱，他們往往被周?chē)⒆觽兊男∪后w冷落，幼小的心靈對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)疑心和抵觸。我們都知道情感教育要從培養
換位思考開(kāi)始。具備換位思考的人，能夠在認知自我情緒的根底上，體會(huì )他人的情緒，并進(jìn)而將自我情緒傳達給他人。對于這樣的學(xué)生，我們應該多鼓勵他，鼓勵他，不能消除他的積極性。應該讓他樹(shù)立自信，快樂(lè )成長(cháng)。
最后，找到他的優(yōu)點(diǎn)讓它閃光。十月二十九日下午第三節是班會(huì )課，我把一些事情說(shuō)完后，就讓學(xué)生們自己上講臺自己的理想、對身邊的事情的感受等。當時(shí)班上鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人敢做第一人。這時(shí)，他舉手并大步走到講臺前，向大家講了一個(gè)這樣一個(gè)事：他說(shuō)他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫(xiě)作文做作業(yè)，他說(shuō)請其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。最后他還總結說(shuō)，這個(gè)做法不對，別人雖然幫你寫(xiě)了作文做了作業(yè)，但這畢竟不是自己的思靠等。當時(shí)我坐在下面，感覺(jué)以前只知道剛開(kāi)始他確實(shí)犯了不少錯，還不知道他還有些優(yōu)點(diǎn)。他既大方，又有思想，是一個(gè)有主見(jiàn)的人。如果不是母親去世，他現在可能是一個(gè)很優(yōu)秀的男孩子。但現在也不遲啊。相信通過(guò)的正確教育與引導，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對他在班會(huì )課上的表現，在全班同學(xué)前表?yè)P；并教育他，一個(gè)人要自立、自強，要有思想、有報負。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習慣，重新做起，相信你定會(huì )成功。
回想剛開(kāi)始時(shí)，我對他傾注了許多，但他還是一味地犯錯。我動(dòng)搖過(guò)。因此有時(shí)他一犯錯，我就責罵他，因為我對他失去了信心。但我發(fā)現，我越批評他，他越逆反。有時(shí)甚至上課不聽(tīng)。后來(lái)我還是改變了策略，還是悉心教導他，不停地發(fā)現他的閃光點(diǎn)，我經(jīng)常在上課的時(shí)候當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，主動(dòng)給他在全班發(fā)言的時(shí)機。實(shí)踐證明，老師應該更多的發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，甚至可以做適當的夸大，而不是更多的在集體中批評他們的缺點(diǎn)和錯誤，否那么只會(huì )造成一個(gè)惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛(ài)犯錯誤，越犯錯誤越受到批評，越受到批評越自卑。
在三個(gè)月多的時(shí)間里，這個(gè)孩子樹(shù)立了較強的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進(jìn)步，在學(xué)習和紀律方面做得比其他同學(xué)更好了。
初三年開(kāi)學(xué)初他因為父親務(wù)工的關(guān)系回到四川就讀了，我的心里一直擔憂(yōu)在新的環(huán)境中他會(huì )不會(huì )回到從前的狀態(tài)，沒(méi)有多久我收到一封來(lái)自四川的信：信中他講他在老家的中學(xué)讀初三，還當了副班長(cháng)，他還感謝我對他的教育，他說(shuō)他以后也會(huì )去當一個(gè)老師
是啊，孩子的執著(zhù)，孩子的熾熱，孩子的愛(ài)，讓我深深的感動(dòng)了這就是當班主任的樂(lè )趣。
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