德育工作個(gè)人總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的德育工作個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

德育工作個(gè)人總結1

　　日子如煙是夢(mèng)，轉眼匆匆又過(guò)，在不知不覺(jué)間在附小跟崗培訓已經(jīng)三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月來(lái)我學(xué)會(huì )了很多，收獲了很多，也懂得了很多。我經(jīng)歷了我人生的很多第一次：第一次以教師的身份站在課堂上教學(xué)、第一次上公開(kāi)課、第一次參與評課、第一次參加讀書(shū)交流會(huì )、第一次監考、第一次參加改卷、第一次和學(xué)生春游......，這所有的所有的嘗試都讓我受益匪淺。

　　這三個(gè)多月來(lái)，我的導師和負責跟崗培訓老師的指導不僅讓我在教學(xué)技能和教學(xué)方法上有了很大的提高還讓我在為人處事方面學(xué)到了很多。這三個(gè)多月的教學(xué)經(jīng)歷讓我這個(gè)初出茅廬的新老師學(xué)會(huì )了很多、明白了很多，我深刻明白到作為一個(gè)教師應該肩負的責任、作為一個(gè)教師應該具有的素養、作為一個(gè)教師應該具有的技能。我深深地領(lǐng)悟了“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的含義。

　　一、自我認識

　　作為一個(gè)新的老師，我必須得重新認識自己，因為自己以前一直當的是足球教練，教學(xué)的方法與普通的體育課教學(xué)是有很大的不相同。之前的自己還沒(méi)有畢業(yè)，不管經(jīng)歷再多始終都還是一個(gè)學(xué)生，所以必須迅速從學(xué)生的身份轉變成老師。雖然自己大學(xué)當過(guò)學(xué)生會(huì )主席，做過(guò)學(xué)生委員會(huì )委員，做過(guò)黨代表，但是那畢竟在學(xué)校，所以必須放低自己的態(tài)度，虛心向老師請教，配合好學(xué)校和領(lǐng)導的工作安排，認真努力地從自己的導師身上學(xué)習好的教學(xué)教法，使自己能迅速成長(cháng)起來(lái)。

　　二、創(chuàng )造課堂氛圍，激發(fā)興趣

　　體育活動(dòng)是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè )趣。

　　三、體育游戲化

　　根據人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，游戲才是人們的樂(lè )園。特別針對小學(xué)生，我所教的班級只要是三年級的學(xué)生，還有一個(gè)一年級的，體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的。這時(shí)，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動(dòng)多姿。

　　學(xué)生的勁頭更足，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。這樣不會(huì )讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑啊!跳啊!讓學(xué)生機械的反復練習了。體育活動(dòng)是豐富多彩的，體育課要有計劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。

　　更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè )趣。我的愿望是想讓我的'體育課變成學(xué)生最喜歡的課堂。

　　四、師生共同參與活動(dòng)

　　小學(xué)的體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統的教學(xué)理念會(huì )影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)生機。

　　五、合理的運動(dòng)負荷原則

　　在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術(shù)，技能，有效地發(fā)展身體，增強體質(zhì)。量和強度是決定運動(dòng)負荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動(dòng)量過(guò)小，對促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術(shù)，技能。

　　培養學(xué)生的意志品質(zhì)也不利，運動(dòng)量過(guò)大，則容易造成過(guò)度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至會(huì )發(fā)生傷害事故。因為兒童時(shí)期，身體正處于迅速成長(cháng)時(shí)期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長(cháng)時(shí)間的劇烈活動(dòng)。只有適度的運動(dòng)量才能有利于促進(jìn)兒童的生長(cháng)發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。

　　六、全面鍛煉的原則

　　現在家庭教育越來(lái)越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學(xué)校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書(shū)本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛煉身體和培養個(gè)人的興趣愛(ài)好。實(shí)行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力，具有重要意義。

　　在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調的發(fā)展。教師應認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱的精神，加強對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向學(xué)生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實(shí)踐課。

　　七、不斷提高自身的教學(xué)水平

　　“學(xué)生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個(gè)問(wèn)題就體現了體育教師教學(xué)上出了問(wèn)題，一個(gè)體育教師不能只要上完一節體育課，就可以說(shuō)教學(xué)到位了，一節體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺(jué)得這堂體育課有樂(lè )趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜歡上體育課呢?這些問(wèn)題都值得我們體育教師去思考。

　　社會(huì )在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng )新，每節課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會(huì )感到疲倦、厭煩。所以上好一節體育課并不是那樣的簡(jiǎn)單，只有不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)技能，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使體育課正真快樂(lè )起來(lái)。

　　一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作是一個(gè)苦樂(lè )相伴的過(guò)程，教學(xué)的享受無(wú)非是：苦中作樂(lè )，樂(lè )而生歡。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定會(huì )加倍努力不斷提升自身素養，積極認真，不辭勞苦地完成教育教學(xué)工作，為學(xué)校更輝煌的明天而努力。

德育工作個(gè)人總結2

　　我校德育工作以至誠至善為指導思想，以?xún)韧饧嫘�，協(xié)調發(fā)展為理念，以校內外文雅教育跟蹤表為抓手，營(yíng)造良好的文明的校園秩序和環(huán)境，努力塑造“文明、文雅”的師生形象，通過(guò)文雅教育，達到環(huán)境幽雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅、氣質(zhì)儒雅。引導學(xué)生注重實(shí)踐體驗，讓他們情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學(xué)生的道德規范意識，培育高尚的道德情操;培養他們文雅行為，為幸福人生奠定堅實(shí)的道德基礎。不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，力爭使德育工作做到落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展。

　　一、營(yíng)造氛圍，制章立表，讓文雅教育可持發(fā)展

　　開(kāi)學(xué)初，政教處通過(guò)召開(kāi)級長(cháng)、班主任會(huì )會(huì )議，明確文雅教育的內容與目標，強調充分利用校園宣傳欄、班級黑板報，國旗下講話(huà)宣傳文雅教育，深化文雅教育。讓學(xué)生明白什么事能做，什么事不能做，教育學(xué)生說(shuō)文明話(huà)，做文明人。其次，學(xué)校制定“橫坑小學(xué)值日教師巡查評價(jià)表”，明確值日教師的任務(wù)，督促和監督學(xué)生養成良好的行為習慣，值日教師每周把各班表現情況的評價(jià)，填在“橫坑小學(xué)教師值日檢查反饋表”，在大堂欄上進(jìn)行公示，做到及時(shí)反饋，定時(shí)小結。最后，采取良好評價(jià)機制激勵學(xué)生養成良好的行為習慣。每月評選出各年級“文明班”，提高文雅在校影響，努力取得了引領(lǐng)和輻射的作用，學(xué)期評出學(xué)校綜合素質(zhì)班�？傊�，通過(guò)開(kāi)展不同教育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠達到“言文雅、舉止雅、情趣雅”的情操，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng )建充滿(mǎn)人文氣息的和諧校園。

　　二、整合“資源”，注重引導，提高德育工作實(shí)效

　　學(xué)校整合各方面的教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負責，又統一協(xié)調。學(xué)期初，德育處組織并召開(kāi)少先隊、家庭教育專(zhuān)干、年級組長(cháng)德育工作會(huì )議，認真聽(tīng)取少先隊、家庭教育專(zhuān)干、年級組長(cháng)的意見(jiàn)和建議，認真分析學(xué)校德育工作的現狀，針對存在問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的方法和策略，確定本學(xué)期德育工作目標，少先隊工作目標、家庭工作目標、各年級組工作目標，制定計劃，積極開(kāi)展切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。

　　三、落實(shí)常規，有的放矢，不斷豐富德育內涵

　　(一)以班會(huì )課為突破口，深化文雅教育。

　　“凡事預則立，不預則廢�！闭�教處要求各班主任對文雅教育的開(kāi)展，必須要有系統，有目標，有計劃，有反饋與材料總結。為此我們要求班主任對文雅教育必須要高處著(zhù)眼，更低處著(zhù)手，設計好適合自己的班級的文雅教育的跟蹤內容，落實(shí)跟蹤過(guò)程，做好跟蹤反饋總結與材料收集。學(xué)校要把文雅教育要開(kāi)展好，我們還要求各班主任必須要以活動(dòng)為抓手，把文雅教育目標都藏在活動(dòng)中。開(kāi)學(xué)初，德育處要求班主任在開(kāi)展《文雅教育我先行》的各種教育活動(dòng)，評出我是“文雅教育我先行——文明禮貌之星”、“文雅教育我先行——愛(ài)護公物之星”、 “文雅教育我先行——衛生之星” “文雅教育我先行——感恩之星” “文雅教育我先行——孝順之星”“文雅教育我先行——行善之星”等。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們各種文雅之星得到普遍開(kāi)花，展示了自己在文雅教育中風(fēng)采。

　　(二)生命教育常抓，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞生命，保護生命

　　1.消防與地震演練常抓。

　　生命無(wú)小事。每學(xué)期德育處都會(huì )進(jìn)行一次全校性的師生安全演練。如在20xx年11月6日下午，橫坑小學(xué)全體師生進(jìn)行了防地震應急演練。

　　為保證這次演習活動(dòng)有序地進(jìn)行，活動(dòng)前一周，學(xué)校少先隊部制定了詳細的地震疏散演習預案，組織了一個(gè)職責分明的應急疏散領(lǐng)導小組，并制定了完善的應對措施以及學(xué)生逃生路線(xiàn)。在演練前一天，各班級按照防震預案統一部署，政教處要求各班主任向學(xué)生重點(diǎn)講解地震中身處教室等如何躲藏、自我保護及安全撤離路線(xiàn)，接著(zhù)，要求以班級為單位先進(jìn)行預演。第二天，全校開(kāi)始不定時(shí)演練，演練結束后，少先隊輔導員劉嘉樂(lè )對演練作了小結。他指出地震報警信號發(fā)出后，同學(xué)們有序地進(jìn)行疏散，從報警信號到全體同學(xué)到安全的地方只用了大約1分28秒，演練過(guò)程始終保持嚴肅、緊張、有序，沒(méi)有出現慌、亂等現象，達到了演練目標。

　　2.各種安全教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作

　　學(xué)校領(lǐng)導每周在國旗下對所有的學(xué)生做了全面安全教育。包括交通安全、消防安全、飲食安全、居家安全等。講話(huà)還強調孩子們不要去網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè )場(chǎng)所去，在假期間能有規律地生活，多看書(shū)，按時(shí)完成作業(yè)。特別強調，外出要告訴父母：要到哪里去、和誰(shuí)在一起、什么時(shí)間回來(lái)。嚴禁私自外出玩耍，嚴禁在外邊留宿!通過(guò)講話(huà)，為孩子放假前打一支安全預防針。又如為了響應食品安全進(jìn)校園活動(dòng)的號召,“廣泛普及《食品安全法》等相關(guān)法律法規、規章及食品安全科普知識,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的食品消費理念,提高食品安全意識,營(yíng)造良好的食品安全校園環(huán)境”，我校全體師生于11月30日，開(kāi)展了以“食品安全,關(guān)系你我他”主題班會(huì )活動(dòng)�；顒�(dòng)以健康消費、食品安全、衛生知識內容展開(kāi)。通過(guò)這次活動(dòng)，加深學(xué)生對食品安全的認識，培養正確的飲食習慣。同時(shí)，學(xué)校要求班主任用微課掌上通發(fā)布信息，要求家長(cháng)做好兒童飲食需求和食品安全的教育，引導孩子理性消費，引導孩子不攀比盲目消費，不隨便給孩子零花錢(qián)，孩子培養正確的消費習慣。

　　學(xué)校學(xué)生進(jìn)行不同的法制安全教育，如預防入室行竊(騙)、預防誘拐婦女兒童、防溺水、交通安全、學(xué)校安全(課間安全、上課安全、活動(dòng)安全)等法制安全宣傳教育。如，20xx年10月14日，我校邀請廣東法制盛邦(東莞)律師事務(wù)所律師雷雨，來(lái)我校為六年級的學(xué)生進(jìn)行了為期45分鐘的《預防犯罪與防騙安全培訓》的講座。講座分為兩個(gè)主題。主題一：教學(xué)生如何巧妙應對陌生人拐騙。雷雨律師教給了學(xué)生四句七字訣：屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀，生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。主題二：青少年如何預防犯罪。雷雨律師以生動(dòng)的事例，向學(xué)生們娓娓道來(lái)，最后他告誡學(xué)生：杜絕不良行為，遠離違法犯罪。雷雨律師結合自身工作經(jīng)驗，和生活中常見(jiàn)的事例將這次講座詮釋的活靈活現，讓學(xué)生們深刻地感受到法律的重要性，深刻地理解到法律對他們和諧生活的締造和深厚的聯(lián)系。通過(guò)多種途徑對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強他們的法制意識，他們才會(huì )遵紀守法、依法辦事，做好守法的小公民。

　　(三)“五個(gè)一”“五無(wú)”“五有”常規教育重點(diǎn)抓。開(kāi)學(xué)初，政教處要求班主任在班會(huì )課上組織學(xué)生認真學(xué)習“五個(gè)一”“五無(wú)”、“五有”(即(1)一張笑面(2)一聲問(wèn)好(3)一聲謝謝(4)一聲道歉(5)一聲再見(jiàn)地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、廁所無(wú)破壞、門(mén)窗無(wú)破損、衛生無(wú)死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、文明禮儀有進(jìn)步)要求并貫徹落實(shí)實(shí)際生活和管理中，注重上好《愛(ài)護公共財物，增強愛(ài)校意識》、《人人講衛生，個(gè)個(gè)講整潔》、《人人講安全，處處要安全》《橫坑小學(xué)一日常規視頻教育》常規四課。德育處要求各級組長(cháng)，做好檢查記錄，并及時(shí)利用各種手段進(jìn)行表?yè)P，提出不足，總結提高，形成了德育處、年級、班級管理為一體，為學(xué)生的學(xué)習營(yíng)造良好的育人氛圍。

　　(四)常規評比常抓不放松。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展“班級文化常態(tài)化評比”、“月文明班”、“學(xué)期綜合素質(zhì)班”、“優(yōu)秀值日隊干”等爭先創(chuàng )優(yōu)評比活動(dòng)。學(xué)校以此為契機，注重培育、樹(shù)立典型促進(jìn)學(xué)校全面和諧地發(fā)展。

　　(五)以“日行一善”為突破口，培養學(xué)生文雅的心

　　文雅教育不是一個(gè)口號也不是一場(chǎng)運動(dòng)，它是我校品德教育的核心，而學(xué)生擁有文雅的心更是我校品德教育的核心的核心，它是培養學(xué)生擁有大愛(ài)、謙讓、孝順、感恩、誠信、尊重基本美德的導向標。

　　本學(xué)期，我校深化文雅教育，重點(diǎn)突出培養學(xué)生擁有一顆文雅的心。為此我們以“日行一善”為抓手，重在日積月累，抓好行善引導、行善記錄、行善激勵，引導師生從身邊做起、從點(diǎn)滴做起。由“日行一善”到“日行多善”，再到“天天行善”，最終達到“善行一生”的目的。

　　學(xué)期伊始學(xué)校成立日行一善實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定具體方案，認真組織實(shí)施，利用宣傳欄、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、微課掌上通等開(kāi)展廣泛的宣傳，通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、等形式推廣，推行“日行一善”接力善行活動(dòng)，營(yíng)造“知行善、學(xué)行善、比行善”的濃厚氛圍，一學(xué)期下來(lái)，我們著(zhù)重做好如下三方面工作。

　　1.在教學(xué)中滲透“日行一善”教育。把“日行一善”的要求生活化、具體化，通過(guò)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行引導，通過(guò)加強學(xué)校管理、校園文化建設中加以體現。在日常教學(xué)、團隊活動(dòng)、班主任工作中，以及國旗下講話(huà)等大型集會(huì )的時(shí)機，時(shí)時(shí)處處教育學(xué)生，強化“日行一善”的觀(guān)念，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。如，我校從20xx年10月起向全校師生發(fā)起“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)來(lái)，每天，學(xué)生們分別在“日行一善”接力本寫(xiě)著(zhù)各種善舉。直到現在，我校有510個(gè)學(xué)子被評為“日行一善”小天使，成千上萬(wàn)的小善事，記錄在“日行一善”接力本上。從學(xué)校開(kāi)展的“日行一善”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生良好的行為習慣養成得到進(jìn)一步鞏固，正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)得以更好地樹(shù)立，善良的道德意志與情感得到更有效的培養。

　　2.在活動(dòng)中培養“日行一善”意識。圍繞“做一個(gè)擁有一顆文雅的心的人”主題，把“日行一善”活動(dòng)與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)結合，與美德少年評選活動(dòng)結合，統籌安排，相互促進(jìn)。開(kāi)展愛(ài)心幫扶、“日行一善，感恩知孝，一生儲蓄”等道德實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展打掃環(huán)境衛生、給孤寡老人送溫暖獻愛(ài)心等志愿服務(wù)活動(dòng)，加深學(xué)生對“善”的內涵和外延的理解，提升“日行一善”意識。10月23日下午，橫坑小學(xué)少先隊大隊部以重陽(yáng)節為契機，組織學(xué)生代表和家長(cháng)代表到橫坑北門(mén)進(jìn)行慰問(wèn)獨居老人活動(dòng)。在本次活動(dòng)中大隊輔導員劉嘉樂(lè )老師、學(xué)生代表、家長(cháng)代表先后步行看望了袁鄧美、鄧彩弟、鐘創(chuàng )志三位獨居老人，與老人圍坐在一起聊家常，詳細詢(xún)問(wèn)了老人的的飲食、生活、健康等方面情況，接著(zhù)隊員們將帶去的油、米等日常生活用品一一送到老人手中，以此表達對獨居老人的關(guān)心和祝福。老人們在接過(guò)慰問(wèn)品時(shí)高興不已，激動(dòng)的表示非常感謝學(xué)校的探望。通過(guò)給獨居老人送去了溫暖，使他們感受到了社會(huì )的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓學(xué)生在尊老、敬老、愛(ài)老、助老的獻愛(ài)心活動(dòng)中思想得以洗禮。同學(xué)們一致表示：要用自己的全部愛(ài)心回報、服務(wù)、感恩于社會(huì )，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)繼承和發(fā)揚“尊老愛(ài)老敬老助老”的優(yōu)良傳統。

　　3.在家庭中強化“日行一善”習慣。

　　學(xué)生在家庭生活中的實(shí)踐體驗過(guò)程是學(xué)校教育學(xué)習生活的延伸和發(fā)展，在家庭中強化“日行一善”的習慣養成教育，是關(guān)系到學(xué)校德育工作的成敗。本學(xué)期，學(xué)校結合家長(cháng)座談會(huì )、家庭教育講座，讓家長(cháng)了解掌握“日行一善”道德要求。同時(shí)，各學(xué)校根據家長(cháng)的家庭背景和職業(yè)特點(diǎn)，精心設計活動(dòng)內容，組織家長(cháng)和孩子參與力所能及、形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)，共同受教育、共同得到提高，讓“日行一善”的'教育深入到每一個(gè)家庭。

　　四、科學(xué)育兒，恒抓日常，培養孩子的良好的校外文雅習慣

　　(一)讓每一位家長(cháng)了解并配合學(xué)校的工作

　　1.建立完善的溝通組織機構。以家長(cháng)發(fā)動(dòng)家長(cháng)的制度組建選舉橫坑小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )。開(kāi)學(xué)初組建了每班兩名家長(cháng)志愿者中心成員，讓家長(cháng)志愿者中心成員發(fā)動(dòng)成立了班級志愿服務(wù)隊，充分調動(dòng)了家長(cháng)為班級、為自己孩子、為班科任服務(wù)的積極性。又從每班一名的家長(cháng)志愿核心成員招募、組建了橫坑小學(xué)家長(cháng)志愿服務(wù)隊領(lǐng)導成員，正式成立了橫坑小學(xué)家長(cháng)志愿服務(wù)隊。精選家庭教育中心組成員。從年級班主任中選出年級家校骨干老師，每一個(gè)年級一名，由家庭教育經(jīng)驗豐富，文筆流暢的班主任來(lái)承擔。中心組成員的職責：針對年級學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)生的表現，家長(cháng)的實(shí)際水平，撰寫(xiě)出適合家長(cháng)學(xué)習的講稿，同年段班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改;商議本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)會(huì )的內容與形式;負責檢查年級家長(cháng)學(xué)校的各項工作與資料的完善工作;引導新班主任如何召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等。讓家校的正常工作分工明確，有條不紊。

　　2.多渠道溝通，做家長(cháng)歡迎的老師。班級家長(cháng)志愿者常與班主任溝通，協(xié)助班主任在家長(cháng)會(huì )時(shí)做好資料的發(fā)放與簽到工作。成立并召開(kāi)每班兩個(gè)家長(cháng)志愿者的會(huì )議，讓家長(cháng)志愿者走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，對班級的工作有什么好的建議，為實(shí)現家長(cháng)支持學(xué)校、班級的工作邁出第一大步。家長(cháng)會(huì )前，我們進(jìn)行家長(cháng)歡迎的家長(cháng)會(huì )形式的摸底調查，按家長(cháng)喜歡的形式召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)歡迎我們的工作。家長(cháng)會(huì )后，班主任及時(shí)匯總家長(cháng)的建議與困惑，及時(shí)落實(shí)家長(cháng)的建議與困惑。家校組織機構的電話(huà)、班級各科任的聯(lián)系電話(huà)發(fā)放給每一位家長(cháng)，讓家校的溝通順暢。與家庭教育中心組成員一起討論得出《影響家長(cháng)對老師印象的幾種教育行為》和老師們一起學(xué)習，并把文章放校園博客，讓每一位科任老師學(xué)習跟帖談體會(huì )，提高與家長(cháng)合作的認識。

　　3.溝通無(wú)限，讓家長(cháng)信任老師。家長(cháng)會(huì )保證有時(shí)間讓家長(cháng)與班主任與科任的互動(dòng)，平時(shí)利用飛信、校訊通、QQ、作業(yè)記錄、小家長(cháng)會(huì )等等方式，隨時(shí)溝通，隨時(shí)了解，讓家長(cháng)因了解而支持我們，因支持而成為我們信任的伙伴。

　　4.制度健全，讓家長(cháng)支持、合作。

　　(1)《家長(cháng)學(xué)習手冊》規范管理。要求一年級班主任請家長(cháng)完整地填寫(xiě)《家長(cháng)學(xué)習手冊》上孩子的資料，不漏掉一個(gè)項目，并貼上孩子的照片，然后學(xué)校為每一個(gè)填寫(xiě)完整的《家長(cháng)學(xué)習手冊》蓋上學(xué)校的公章，保證《家長(cháng)學(xué)習手冊》的權威性與莊重性。

　　(2)學(xué)習全員制度。每一次家長(cháng)主題會(huì )，我們要求每一個(gè)家長(cháng)都必須參加學(xué)習，當天沒(méi)空來(lái)學(xué)習的，尋找有空的時(shí)間找班主任，補回學(xué)習。

　　(3)反饋制度。每一次學(xué)習后，要求班主任一周后把《家長(cháng)學(xué)習手冊》收上來(lái)妥善保管，家長(cháng)學(xué)習前，統一發(fā)放。每一次家長(cháng)主題學(xué)習后，要求班主任及時(shí)把家長(cháng)學(xué)習后的心得與困惑匯總成文檔，上傳學(xué)校指定的文件夾，并及時(shí)做好與家長(cháng)的溝通。例五年級三班的張浩然家長(cháng)提出每月一次小家長(cháng)會(huì )交流的建議，學(xué)校同意，讓有需要的班級召開(kāi)家長(cháng)小交流會(huì )。

　　(4)堅持家長(cháng)滿(mǎn)意度調查的制度。本學(xué)期我們向家長(cháng)志愿者中心成員調查學(xué)校、班級工作的滿(mǎn)意度與建議，安排老師們做好統計及匯總工作記錄，然后各位老師上網(wǎng)查閱學(xué)習，揚長(cháng)避短，努力實(shí)現辦一所家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校而奮斗。(5)資料完善、資源共享制度。橫坑小學(xué)家長(cháng)學(xué)校的每一次活動(dòng)，每一次的講課稿、課件、家長(cháng)的意見(jiàn)反饋，都是學(xué)校的重要資源，也是學(xué)校非常重要的工作。

　　(6)家長(cháng)組建服務(wù)隊制度。不管是成立班級的服務(wù)隊還是學(xué)校級的家長(cháng)志愿隊，我校實(shí)行家長(cháng)組建的制度，讓各班家長(cháng)志愿者中心成員發(fā)動(dòng)，成立了班級家長(cháng)志愿服務(wù)隊，讓家長(cháng)志愿中心組成員發(fā)動(dòng)班級的家長(cháng)做好班級的各項服務(wù)性的工作，包括學(xué)校的服務(wù)性工作，實(shí)現家長(cháng)是服務(wù)隊主人的思想。

　　(二)讓每一位家長(cháng)育兒水平得到提高

　　1.精心組織家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期，家長(cháng)主題學(xué)習講座，一年級《家校溝通，共同培養孩子良好行為習慣的養成教育》，二年級《如何陪孩子好好地渡過(guò)二年級》，三年級《如何幫孩子度過(guò)三年級這道坎》，四年級《學(xué)會(huì )溝通，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)》，五年級《學(xué)會(huì )自我管理》，六年級《如何與孩子一起規劃人生的夢(mèng)想》年級班主任討論訂出主題后，就由家教中心成員針對年級學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)生的表現，家長(cháng)的實(shí)際水平，撰寫(xiě)講稿，然后年級班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改，體現本班的特色。充足的準備，保證了家長(cháng)會(huì )的質(zhì)量。

　　2.鼓勵家長(cháng)積極參加專(zhuān)家的講座會(huì )。曹萍教授來(lái)講座，一年級的幼小銜接工作，我們大力鼓動(dòng)家長(cháng)參加;孫云曉教授來(lái)講座，我們同樣鼓勵老師與家長(cháng)參加，保證每一張票都不浪費，讓家長(cháng)參加，聽(tīng)講座，轉思想，提升自己的育兒水平。

　　3.做好個(gè)案的研討工作。班主任與家長(cháng)交談時(shí)，棘手的個(gè)案，我們集大家的智慧，共同解決;家長(cháng)的困惑可以打電話(huà)咨詢(xún)家教核心成員。同時(shí)，我們積極鼓勵班主任與科任撰寫(xiě)家教案例，商討定出《影響家長(cháng)對老師印象的幾種教育行為》大家共同學(xué)習。做好《家長(cháng)學(xué)習手冊》家長(cháng)反饋的困惑與個(gè)案，讓班主任為家長(cháng)提供解決的方法，解決不了學(xué)校家庭教育中心組協(xié)助解決。通過(guò)個(gè)案的研討來(lái)提升家長(cháng)的育兒水平。

　　(三)讓每一位家長(cháng)能對自己的孩子負責到位

　　孩子良好的行為習慣的養成家庭教育非常關(guān)鍵，只有家校合作共同做好孩子的教育，孩子才會(huì )健康成長(cháng)。因此，我們從多個(gè)方面，讓家長(cháng)對自己的孩子負責到位。

　　堅持橫坑小學(xué)學(xué)生校內校外行為規范的跟蹤督促工作。本學(xué)期工作在上學(xué)期《橫塘花開(kāi)》的基礎上改動(dòng)為《橫坑小學(xué)學(xué)生校內校外行為評價(jià)表》,班主任每周反饋一次學(xué)生在校內的表現，家長(cháng)每周反饋一次孩子在家的行為表現。家校是學(xué)校德育工作的補充，新學(xué)期我們結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把德育工作與家校工作結合在一起——《橫坑小學(xué)學(xué)生校內校外評價(jià)表》，按照年級不同，評價(jià)的內容與要求也不同。同時(shí)，為了保證這份工作的常規化，我們堅持一個(gè)月收起來(lái)檢查落實(shí)一次，督促家長(cháng)在培養孩子的良好行為習慣上能做到堅持不懈，并督促班主任堅持每周反饋學(xué)生在校的行為習慣，踏踏實(shí)實(shí)地讓家長(cháng)與老師們一起對孩子負責到具體的行為規范教育中。在工作中，我們還不斷地完善表格評價(jià)的形式，形成了學(xué)校德育與家校融合成一體的文雅評價(jià)體系，真正地體現了班主任為主體、學(xué)生為主體、家長(cháng)為主體的理念。創(chuàng )立了有橫坑小學(xué)特色的德育教育內容——“文雅”教育體系。

　　(四)讓家長(cháng)的愛(ài)心陪伴孩子的成長(cháng)

　　本學(xué)期家長(cháng)志愿者的愛(ài)心灑滿(mǎn)了學(xué)生成長(cháng)的路程，孩子們在家長(cháng)的愛(ài)心滋養下，快樂(lè )、幸福、健康地成長(cháng)。家長(cháng)志愿者為班級獻出力所能及的愛(ài)心環(huán)境，為學(xué)校的工作付出自己的時(shí)間與精力，營(yíng)造了家長(cháng)為孩子，為學(xué)生服務(wù)的良好氛圍。

　　兩年一次的家長(cháng)開(kāi)放日在年度評估后如期舉行，讓家長(cháng)近距離地感受孩子成長(cháng)的環(huán)境，了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，了解學(xué)校與班級的文化建設，從而更好地配合學(xué)校共同教育孩子，取到無(wú)可替代的作用。家長(cháng)志愿者充分發(fā)揮了為班級為學(xué)校服務(wù)的主動(dòng)性，家長(cháng)志愿者幫助班主任管理學(xué)生，帶領(lǐng)家長(cháng)參加學(xué)校的文化墻，參觀(guān)各科的教學(xué)工作，第二課堂、大課間展示，由于家長(cháng)志愿者的愛(ài)心與幫助，開(kāi)放日三千多人秩序井然，一切活動(dòng)開(kāi)展順利，得到了家長(cháng)的一致好評。

　　校運會(huì )，家長(cháng)志愿者盡我所能，協(xié)助班主任管理班級，到學(xué)校組織的各項運動(dòng)項目，這一天，為學(xué)校當志愿者一天的盡有四十個(gè)家長(cháng)，他們不圖名，不圖利，憑著(zhù)對自己孩子的愛(ài)，更是對所有孩子的大愛(ài)，無(wú)厭無(wú)悔地與老師們一起組織孩子開(kāi)展各種運動(dòng)項目，與老師們一起維護校支付秩序，與孩子們一起吶喊助威，校運會(huì )在家長(cháng)的幫助們，開(kāi)展得順順利利，并取得了圓滿(mǎn)成功。

　　每天清晨，來(lái)學(xué)校的小學(xué)生，到幼兒園的小朋友，整條橫坑小學(xué)的道路上人多、車(chē)多，家長(cháng)志愿者協(xié)助指揮交通的身影就出現在交岔路口上。有了家長(cháng)志愿者的幫助，孩子們上學(xué)的路更順暢了，擁擠的現象也少了。家長(cháng)的大愛(ài)影響著(zhù)每一個(gè)家長(cháng)，傳遞這個(gè)大愛(ài)的行為一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，不斷地傳播著(zhù)。

　　橫坑小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作取得了一定的成績(jì)，在家長(cháng)會(huì )的形式上不斷探討，向受家長(cháng)歡迎，高效有效的步伐邁進(jìn)，得到了家長(cháng)的大力支持。同時(shí)，我們在家委會(huì )與家長(cháng)志愿者與班級志愿者方面，也在不斷探討，尋求最能調動(dòng)班主任與家長(cháng)專(zhuān)志愿者合作的模式。在調動(dòng)家長(cháng)對孩子很好行為習慣的培養方面，逐漸形成了有學(xué)校自己特色的“校內校外文雅教育”系列。時(shí)機成熟，我們就申報市的課題研究。不足之處是新班主任在家長(cháng)教育方面學(xué)習還不夠。辭舊迎新的時(shí)候，我們會(huì )在總結工作中揚長(cháng)避短，力爭家校溝通，構建和諧的教育環(huán)境工作，家校合作的成果更顯著(zhù)。

　　五、反思過(guò)去，總結提升，提出今后努力方向

　　本學(xué)期學(xué)校德育工作雖然取得一定的成績(jì)。但也許多做得不夠的地方。如文雅教育提得好，但過(guò)程還是沒(méi)有得到落實(shí)，評價(jià)也沒(méi)有制定出來(lái)，所以落得“虎頭蛇尾”的局面。其次，本學(xué)期的學(xué)生的以文雅的心作為工作重點(diǎn)，以日行一善為抓手，但日行一善的方案只停留在口上了。班級文化雖然是有了評價(jià)，但仍然有的班級說(shuō)的，跟做的不一樣。又如班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問(wèn)題。把學(xué)生教育好任重而道遠，但我們會(huì )不懼前行困難，努力使工作開(kāi)展得更好。

德育工作個(gè)人總結3

　　本學(xué)期，我擔任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

　　(一)注重教室文化的建設

　　開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。

　　(二)注意班干部的培養

　　進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的.力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

　　2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為

　　心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如《規范------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！庇袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。

德育工作個(gè)人總結4

　　一、指導思想：

　　以學(xué)校德育教育的思路為指導，結合七年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng )新精神的一代新人。

　　二、班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛(ài)，有很強的可塑性;但七年級孩子還未養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

　　三、主要工作及目標：

　　作為一名青年教師，接手七年級的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老教師學(xué)習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下:

　　1、時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育

　　2、制訂干部培訓計劃，盡快培養一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。在開(kāi)展工作的同時(shí)，培養干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長(cháng)。

　　3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學(xué)校與家長(cháng)間的多方聯(lián)系。

　　4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jì)，關(guān)注他們的成長(cháng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P鼓勵，使他們取得進(jìn)步。

　　5、認真完成學(xué)校分配的各項任務(wù)，搞好校教導處、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教育和各項競賽。培養學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

　　四、具體工作措施：

　　1、對于剛踏入七年級的學(xué)生,學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的`引導,并且內容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育.注重學(xué)生良好道德行為習慣的養成教育，以�！拔屙椄傎悺被顒�(dòng)為杠桿，結合班級"拇指獎"，注重在班級內樹(shù)立各方面的良好榜樣。

　　2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強班干部的能力，落實(shí)每個(gè)干部的責任,并定期召開(kāi)班干部會(huì )議,對班級大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

　　3、加強班級陣地規范化建設，創(chuàng )設優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)班集體建設不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng )造了條件。

　　4、加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，使班級工作得到家長(cháng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(cháng)學(xué)生在校情況和應注意的事項，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊活動(dòng)，在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。

　　6、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習的的小主人。寓教于樂(lè )，提高他們的學(xué)習積極性，增進(jìn)學(xué)習的效果。

　　7、重視培養健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價(jià)學(xué)生，講究批評的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

　　8、加強安全教育。利用晨會(huì )、集會(huì )、黑板報等形式，開(kāi)展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

德育工作個(gè)人總結5

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的'研究，其主要做法是：

　　一、明確責任

　　學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》，明確自己的責任，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。

　　二、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

　　未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即重視德育，克服形式主義傾向，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。

　　必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)。

　　三、加強校園環(huán)境文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

　　校園環(huán)境建設是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動(dòng)室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和良好行為習慣教育。通過(guò)升旗儀式和國旗下的講演，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。

　　四、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合教育。

　　加強了學(xué)校、家庭、社區的聯(lián)系。家長(cháng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì )，并受到家長(cháng)和社區的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，教師的匯報、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長(cháng)的教育都是受益匪淺的。今后，我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

【德育工作個(gè)人總結】相關(guān)文章：

德育工作個(gè)人總結11-18

個(gè)人德育工作總結11-19

幼教德育工作個(gè)人總結09-30

小學(xué)德育工作個(gè)人總結10-18

個(gè)人德育工作總結05-29

個(gè)人德育工作總結09-01

中班個(gè)人德育工作總結10-23

德育工作先進(jìn)個(gè)人總結08-28

初中個(gè)人德育工作總結10-22

初中德育工作個(gè)人總結07-17