德育工作個(gè)人總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的德育工作個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育工作個(gè)人總結1
本年度，學(xué)校德育工作在各級領(lǐng)導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好�，F將一年的工作評價(jià)如下:
一、抓好教師師德建設。
堅持每月一次組織全體教師進(jìn)行師德學(xué)習。我們先后學(xué)習了《把終身學(xué)習確立為堅定目標》、《換個(gè)思維天地寬》、《教師要做到五個(gè)自覺(jué)》、《教師應具備的六種意識》、《做學(xué)生喜歡的教師，上學(xué)生喜歡的課》、《教師應具備的職業(yè)精神》等資料。經(jīng)過(guò)組織教師學(xué)習并組織教師談學(xué)習感悟、寫(xiě)心得體會(huì )，使教師的思想受到熏陶，提升師德水平。
二、繼續抓好班主任隊伍建設這一中心環(huán)節。
1、定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，組織班主任在班級常規管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設上相互交流，各抒己見(jiàn)，相互借鑒，促進(jìn)了班級的管理。
2、堅持每月組織一次班主任學(xué)習，提升班主任的管理水平。先后學(xué)習了如下資料:《管與放》《嚴與寬》《如何培養班級小助手》《溝通困難，教師錯在哪》《做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )》《班主任語(yǔ)言藝術(shù)規律》等。
3、開(kāi)展禮貌班級的評選活動(dòng)。一周一評價(jià)，一月一評獎，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，調動(dòng)班主任和學(xué)生的進(jìn)取性，促進(jìn)班級管理。
三、抓養成教育，落實(shí)常規管理。
1、加強對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學(xué)生做到養成求規范，規范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的衛生、學(xué)習、禮貌等行為規范。各班級能做到按照學(xué)校的統一布署，保質(zhì)保量的做好常規衛生工作，保證學(xué)校大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、團體主義、法制安全和思想品德的教育。經(jīng)過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)團體、熱愛(ài)家鄉的情感;學(xué)習法律，遵紀守法;講禮貌禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、加強安全教育、不斷增強學(xué)生的安全意識。經(jīng)過(guò)法制報告、主題班會(huì )或其它形式，強化對學(xué)生的交通安全、消防安全、飲食安全、等各項安全教育。進(jìn)取開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì )，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。
四、以主題教育活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。
本年度我校以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)為主線(xiàn);充分發(fā)揮團隊組織在學(xué)校各項工作中的'橋梁和紐帶作用，利用教師節、國慶節、元旦等節日活動(dòng)，開(kāi)展針對性教育活動(dòng)，活動(dòng)采用生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中，知識得到進(jìn)一步擴充，本事得到進(jìn)一步提高。
1、5月，我校舉行“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事、演講比賽。這次演講比賽提高了同學(xué)們對雷鋒精神的認識和理解，激勵學(xué)生從自我做起，從身邊小事做起，自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習生活中時(shí)刻學(xué)習雷鋒精神，做有道德的人。
2、11月，結合禮貌學(xué)校創(chuàng )立活動(dòng)，邀請了由縣司法局、鄉派出所等部門(mén)負責同志組成的宣講團，為全校師生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。
3、為加強家校聯(lián)系，普及家教知識，體現家校教育合作的凝聚力，11月29日午時(shí)，我校組織了各班班主任為家長(cháng)學(xué)校的家長(cháng)作專(zhuān)題講座。
4、12月，組織了全校師生共同參與的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”。
五、存在問(wèn)題
1、德育工作的模式有待更加科學(xué)化、體系化，突出實(shí)效性。
2、班主任工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性有待提高。
3、加強對學(xué)生的常規管理，異常是行為習慣的養成教育方面。
4、學(xué)困生思想轉化工作較薄弱，個(gè)別班主任職責心不強，班級管理不夠到位，家訪(fǎng)方面欠規范。
學(xué)校德育工作任重而道遠，創(chuàng )德育工作特色，重德育工作實(shí)效是我們永不改變的追求。在以后的工作中，我校在上級部門(mén)的領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項工作，力求精致有效，為我校德育工作開(kāi)創(chuàng )新的局面。
德育工作個(gè)人總結2
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好�！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，、的習慣培養，的學(xué)校日常常規管理，才能的教育。要學(xué)生的思想品德教育，就要從身邊的，從著(zhù)手：
1、培養學(xué)生講文明、懂禮貌的好習慣。
《小學(xué)生日常規范》和《公民道德建設實(shí)施綱要》，農村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生“比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、美”活動(dòng)競賽，學(xué)生者，又是監督者。競賽為一周一評比。在活動(dòng)中，教師要新的要求，總結，問(wèn)題措施。，學(xué)生打架、罵人的就了。
2、培養學(xué)生集體、愛(ài)護公物的`好習慣。
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛(ài)護公物的、找亂寫(xiě)亂畫(huà)的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫(xiě)亂畫(huà)，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛生盒人人具備。工作有、有措施、有檢查，學(xué)生集體、愛(ài)護公物、講究衛生的習慣就容易養成了。
3、培養學(xué)生不自私、他人的好習慣。
現在的許多獨生子女心中，自私。為此，我了講雷鋒的故事；列舉班上助人為樂(lè )的事例“心中有他人”活動(dòng)；表演“我應該做”等一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)勝過(guò)我的滔滔不絕的說(shuō)教，打掃教室的學(xué)生多了，借東西給同學(xué)的學(xué)生多了……
轉化后進(jìn)學(xué)生，整體素質(zhì)。
的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習較差。要，往往要多下幾倍的功夫。我用八個(gè)字來(lái)對待：帶著(zhù)“四心”，真誠以待�！八男摹睈�(ài)心、細心、耐心、誠心，這工作的基礎。帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，可以讓覺(jué)得你是真心地，可以縮短師生的距離，犯了錯誤，也就容易你的教育，很快改正。愛(ài)，有對學(xué)生思想、學(xué)習知識的，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的。例如97學(xué)年度的陳偉杰同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無(wú)暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛(ài)后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，請他到宿舍來(lái)玩耍、吃飯；送給學(xué)習用品、生活用品；學(xué)習上耐心輔導、誠心激勵。一年的教育，他的生活了，學(xué)習進(jìn)步了，家人和老師都說(shuō)他前后判若兩人，真是天壤之別。
教育一朝一夕的事，這就需要教師耐心、不懈的教育。在工作中還要細心觀(guān)察，反饋學(xué)生的，坦誠地和學(xué)生交談，學(xué)生會(huì )并被感化的。
遵守制度，措施靈活得當。
“嚴是愛(ài)，松是害”，我除了要求學(xué)生遵守學(xué)校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等，師生遵守。在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動(dòng)。從集體活動(dòng)、班級榮譽(yù)等，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競爭；在班內對學(xué)生個(gè)人和評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和近期優(yōu)缺點(diǎn)，警惕性和進(jìn)取心。班級，措施靈活實(shí)用，獎懲得當，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風(fēng)氣自然。
家長(cháng)，教育。
對學(xué)生家訪(fǎng)，密切與家長(cháng)，學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，向家長(cháng)反映在校，互相交流，觀(guān)點(diǎn)。我也學(xué)校、家庭、社會(huì )三的網(wǎng)絡(luò )工作，耐心幫助家長(cháng)教育子女的，教育。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級榮獲學(xué)校獎勵。在1997學(xué)年、1999學(xué)年、某某學(xué)年、某某學(xué)年、某某學(xué)年都被評為“清潔班級”；在某某學(xué)年和某某學(xué)年的學(xué)習、清潔、體育、班風(fēng)四項總評中優(yōu)秀，被評為“先進(jìn)集體”。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我深感一位教師的責任，屬于，未來(lái)才屬于，在以后的工作中我會(huì )，再創(chuàng )佳績(jì)！
德育工作個(gè)人總結3
百年大計，教育為本。教育是培養人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準則。在現實(shí)生活中，往往很多學(xué)校都把智育放在首位，重抓學(xué)習，而輕道德思想教育，把學(xué)生考試成績(jì)放在第一位，甚至巧立名目，校內名額校外補，弄虛作假，欺上瞞下，只要學(xué)生成績(jì)好，能考上重點(diǎn)學(xué)校，就是好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生；自然他的學(xué)校就是優(yōu)秀學(xué)校，優(yōu)秀先進(jìn)集體單位；他的老師就是好老師，優(yōu)秀模范老師。重智育輕德育的現象，到目前還是沒(méi)有得到實(shí)際合理的解決和平反。有才無(wú)德不可用，無(wú)才有德難作為；德育、智育勿分家，獨角戲切莫唱�？梢�(jiàn)，德育工作應該被視為學(xué)校日常工作中的重中之重，領(lǐng)導帶頭，全員動(dòng)員，責無(wú)旁貸，從小抓起，千萬(wàn)忽視不得。但受到各種因素的影響，農村的德育比起城市搞起來(lái)要難，分析其原因主要有：一是重視不夠。由于受傳統“應試教育”的影響，農村的學(xué)校和家長(cháng)往往更重智輕德。二是德育缺乏有效的實(shí)踐載體，讓人力不從心。三是效果不明，知與行脫節，教育缺乏系統性。如老師課上講愛(ài)護環(huán)境，學(xué)生課下卻亂扔廢紙；我們大講熱愛(ài)祖國，學(xué)生在升國旗時(shí)卻竊竊私語(yǔ)。四是很難形成合力，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育不能協(xié)調一致。在現實(shí)生活中，我們農村學(xué)校的教育很難融入到家庭教育和社會(huì )環(huán)境中。比如，在學(xué)校教育中，同學(xué)們能互相關(guān)心、熱愛(ài)勞動(dòng)，而回到家里則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一切勞動(dòng)都有家長(cháng)來(lái)承包，不懂得關(guān)心父母和長(cháng)輩，成為了小皇帝。學(xué)校教育大打折扣。由此可見(jiàn)，如何對農村學(xué)生開(kāi)展道德教育，使德育的實(shí)效性更能顯現出來(lái)是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。幾年的德育工作，我們摸索了以下的幾方法：
一、在教師職業(yè)道德的培訓上下功夫。
教師是德育的組織者、參與者，教師應成為學(xué)生的楷模。作為教師他的言傳身教，有“潤物細無(wú)聲”的功效，這就要求教師按社會(huì )的道德原則和規范去塑造自我。因此，加強教師職業(yè)道德的培訓是我們德育工作的重中之重。我們要求教師要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有陶行知“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的思想扎根農村。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。教師對自己要高標準、嚴要求，要預防和克服各種不良的思想和行為，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，言行一致，表里如一，為人師表。
二、要有符合農村實(shí)際的德育目標。
目前，我國關(guān)于德育的綱領(lǐng)性、指導性的內容很多，各地也總結出了許多好的經(jīng)驗和做法，我們做德育的人往往有這樣一種感覺(jué)，那就是此地的經(jīng)驗拿到彼地去做，不一定能起到預想的效果。因此，如何探索有針對性的、符合本地實(shí)地的德育，是我們每一個(gè)從事德育工作的人深思熟慮的一個(gè)問(wèn)題。我認為在農村學(xué)校搞德育必須堅持本地化、具體化、生動(dòng)化的原則，要把理論具體為行動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中去感悟，設計出學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力可以達到的德育目標。比如我們在進(jìn)行愛(ài)國主義教育時(shí)，就要讓學(xué)生明白愛(ài)國不是空洞的口號，愛(ài)國就要從我做起，從愛(ài)親人，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉做起。在進(jìn)行集體教育時(shí)，我們要從關(guān)心自己，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)注集體，助人為樂(lè )出發(fā)，正確處理個(gè)人與他人、集體的關(guān)系，讓學(xué)生明白離開(kāi)集體，沒(méi)有他人的關(guān)心和幫助，個(gè)人的生存和發(fā)展便無(wú)從談起，而健康的集體要靠每個(gè)人去營(yíng)造和維護。在進(jìn)行社會(huì )公德教育時(shí)，我們要從學(xué)生的日常行為規范入手，從吃、住、用、行等方面開(kāi)始，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì )關(guān)注他人，心存愛(ài)心，從而培養他們救危濟困，助人為樂(lè )的品質(zhì)和習慣。我們進(jìn)行勞動(dòng)教育，就從洗手、洗腳、洗衣服，干力所能及的勞動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生既要體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，又要感受勞動(dòng)成果帶來(lái)的喜悅。我校近三年來(lái)主要抓學(xué)生的禮儀、好習慣教育效果極佳。所以德育目標只有具體化、行動(dòng)化，才能真正變成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，才能真正去指導實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟。
三、讓德育融入到學(xué)校教育的實(shí)踐中。
�。ㄒ唬┲贫ò嗉墛^斗目標，再把班級目標細化為個(gè)人目標，最后轉化成他們的`自覺(jué)行為每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各班圍繞“我為學(xué)校爭光彩”，“我是學(xué)校的小主人”等主題。低年級同學(xué)從培養良好的習慣入手，培養他們按時(shí)起床，上學(xué)不遲到，不在校內外打鬧、不買(mǎi)零食，按時(shí)回家，按時(shí)睡覺(jué)，不迷戀網(wǎng)吧，不浪費糧食的好習慣；中高年級除了做到低年級的幾點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì )生活自理，幫家長(cháng)做力所能及的家務(wù)，自覺(jué)做作業(yè)，豐富課外閱讀，注重節約，愛(ài)護學(xué)習用品，不沉迷網(wǎng)絡(luò )等。只有經(jīng)過(guò)這樣完整的，系統的德育實(shí)踐，才能使德育擺脫空洞的說(shuō)教而變得鮮活起來(lái)。
�。ǘ╅_(kāi)展豐富學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟。我們不必要求學(xué)生會(huì )背一些瑯瑯上口的大道理，而是要把這些道理通俗化、具體化，教師要依據本班的實(shí)際和現有的條件精心設計好每一次活動(dòng)。比如，在“走進(jìn)低碳生活”活動(dòng)中，我們是這樣設計的，平時(shí)要求同學(xué)們把家里的、學(xué)校的廢品收集起來(lái)，交給各班的“環(huán)�；厥諉T”，到周一各班把集中起來(lái)的廢品交給學(xué)校的“綠色小使者”進(jìn)行分類(lèi)。然后上交給團市委。上述所有活動(dòng)都由學(xué)生自己組織，教師只負責指導和評比。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅增強了同學(xué)們的環(huán)保意識，也使同學(xué)們更加愛(ài)護自己的班級，愛(ài)護自己的學(xué)校。另外組織同學(xué)們積極參加社區實(shí)踐活動(dòng)。結合我校是農村校的實(shí)際，定期帶領(lǐng)同學(xué)們到社區參加各種實(shí)踐活動(dòng)，尤其是學(xué)農實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的熱情極高。通過(guò)組織同學(xué)們到田間地頭，了解農業(yè)知識，掌握農作物的生長(cháng)特點(diǎn)，培養了學(xué)生勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。
四、積極構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
在農村，由于我們家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，有的家長(cháng)很會(huì )教育和指導孩子，能配合學(xué)校的教育工作，而多數家長(cháng)卻不會(huì )管理孩子。更有甚者，有的家長(cháng)認為把孩子送到學(xué)校，教育是學(xué)校的事，家長(cháng)教育無(wú)從談起。為此，我校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)面對面溝通，通過(guò)“校訪(fǎng)”、“家訪(fǎng)”等形式，使學(xué)生的一切活動(dòng)都在家長(cháng)和學(xué)校的掌控之中。另外，我們還發(fā)布一些家教信息，開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，有組織、有計劃、有安排、有落實(shí)地開(kāi)展工作，幫助和指導家長(cháng)如何去教育孩子，如何來(lái)配合學(xué)校工作。
農村學(xué)校德育是一項系統的復雜的多環(huán)節密切配合的工作。任何環(huán)節的疏忽都會(huì )使德育效果大打折扣，我們做農村德育工作者更要有創(chuàng )新，有恒心，有干勁。這樣才能更好的搞好我們農村學(xué)校的德育工作。
德育工作個(gè)人總結4
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛(ài)的多寡”。
愛(ài)學(xué)生，所以很快樂(lè )；快樂(lè )，所以工作著(zhù)；工作著(zhù)，更加快樂(lè )！自從參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作。教育管理學(xué)生，我最大的感受就是對學(xué)生要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。正是憑著(zhù)對學(xué)生的一片愛(ài)心，工作以來(lái)，我所帶的班級曾獲得區
“先進(jìn)班集體”，我也獲得了區“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
一、對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應該加以保護。教師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
記得我接任了一個(gè)四年二班的班主任工作，這個(gè)班的男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現象發(fā)生�？梢哉f(shuō)是個(gè)“淘氣包子”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng)，了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。常言說(shuō)“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調查；了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛(ài)打架，開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。
另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對我說(shuō)“老師你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。
張森同學(xué)是一個(gè)習慣于沉默的男孩，上課從不舉手回答問(wèn)題。有時(shí)在我的鼓勵下，勉強支支吾吾說(shuō)上幾句，只引得其他學(xué)生哄堂大笑，浪費了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間。后來(lái)經(jīng)過(guò)多方面了解，才知道這個(gè)男孩自小不愛(ài)與人交往，養成了孤僻的性格，在他身邊幾乎沒(méi)有一個(gè)可以說(shuō)話(huà)的朋友。長(cháng)此以往，口頭語(yǔ)言得不到鍛煉，一開(kāi)口就緊張，說(shuō)話(huà)結結巴巴，手心里盡出冷汗。我著(zhù)實(shí)為他擔憂(yōu)了一陣子，同時(shí)也在尋求著(zhù)教育他的“良方”。后來(lái)我發(fā)現他的課外知識很多，于是每天借著(zhù)晨讀我和學(xué)生們一起談?wù)n外知識，一方面拓寬學(xué)生的知識面，另一方面想給他創(chuàng )造發(fā)言機會(huì )。頭幾天面對自己所感興趣的話(huà)題他仍不吱聲，但眼眸里分明閃爍著(zhù)興奮的光芒。我決定再多給他一點(diǎn)時(shí)間，我堅信會(huì )成功的。終于在第五天的交流中，他主動(dòng)舉手要求發(fā)言了，雖然稱(chēng)不上滔滔不絕，卻頭頭是道，著(zhù)實(shí)讓同學(xué)們對他刮目相看了一次。我清楚這次發(fā)言的'成功會(huì )使他在心理上有一次質(zhì)的飛躍。之后我又鼓勵他把知道的新鮮事講給同學(xué)們聽(tīng)，他試著(zhù)去做了。不久，他的身邊果然開(kāi)始出現一張張熱情的笑臉。望著(zhù)他綻開(kāi)的笑容，我感到十分欣慰。
二、在當班主任的日子里，我不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。
孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。為了老師的一句“勞動(dòng)應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶(hù)玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，李思佳同學(xué)竟然能夠在治病期間，一絲不茍地完成作業(yè)……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步�！袄蠋�，你笑起來(lái)真好看！”是呀，孩子們是多么希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能迅速感染學(xué)生，所以我一再提醒自己能溫和一點(diǎn)，再溫和一點(diǎn)，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責。
三、作為班主任，我總是滿(mǎn)懷愛(ài)心的去研究學(xué)生，認真把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，在施教過(guò)程中針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
在班級管理上，我同樣做得井井有條，各項活動(dòng)搞得有聲有色，班級以“班級是我家”為主題的班會(huì )，教室布置突出了“和諧、團結、積極、向上”的學(xué)習氣氛；班級干部的競聘增強了學(xué)生的責任心，培養了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識和較強管理能力的班干部……在愛(ài)的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，近幾年所帶的班級團結文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
四、在教學(xué)中，我注意鉆研教材，學(xué)習教育理論，積極參加教改實(shí)驗，認真學(xué)習現代教育技術(shù)，努力提高教學(xué)水平。
我敢于探索，致力于創(chuàng )設和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習慣的形成及能力的培養，堅持“動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多看些課外書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的生活。此外，我還積極組織學(xué)生參加校級的廣播操、歌詠、拔河等集體項目的比賽，也曾多次榮獲校級的一等獎。我所帶的班級在考試中，獲得了好成績(jì)，合格率達100％、優(yōu)秀率達85%以上。
五、在后進(jìn)生轉化工作中
我能摸清后進(jìn)生的思想，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，找出后進(jìn)生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎的知識入手，為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一幫一”的形式，使后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
我把家訪(fǎng)當作是一種獎勵�！袄蠋�，劉恩昊又在搗亂了，還打了好幾個(gè)女生呢�！睅讉�(gè)女生來(lái)告狀了，這個(gè)孩子很調皮，只要避開(kāi)老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當聽(tīng)到他的名字就感到頭疼，找他談話(huà)當時(shí)是有所悔改，但過(guò)不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是，有一次，剛和他談完話(huà)，他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌。對于他的“頑固不化”“屢教不改”，我真是怒氣難消，不由自主地沖著(zhù)他說(shuō)：“叫你的家長(cháng)來(lái)！”
可是我想起學(xué)生說(shuō)過(guò)最怕的是叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校，輕者一頓訓斥，重者一頓打。我改變了這一做法，在班會(huì )上說(shuō)：“今后老師要到比較出色的或者進(jìn)步大的同學(xué)家訪(fǎng)。因為老師想去了解你們在家的情況，同時(shí)也向你們的家長(cháng)匯報你的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方�！苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业卣坡�，同學(xué)們都爭先恐后地讓我去家訪(fǎng)。
這辦法還真靈，就連劉恩昊也在悄悄地改正著(zhù)他的缺點(diǎn)，能認真完成作業(yè)，不欺負女同學(xué)了，并主動(dòng)讓我去家訪(fǎng)，他說(shuō)：“老師，您看我進(jìn)步了嗎？我想讓您去家訪(fǎng)�！笨吹剿倪M(jìn)步，我爽快地答應了他。見(jiàn)到家長(cháng)后把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對家長(cháng)說(shuō)了，還提了幾點(diǎn)要求�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，大家都露出了欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。
六、工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛(ài)！
愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓他們在毫無(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )、奮斗的快樂(lè )，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！
愛(ài)學(xué)生，所以很快樂(lè )；快樂(lè )，所以工作著(zhù)；工作著(zhù)，更加快樂(lè )！
德育工作個(gè)人總結5
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號了。和孩子們在一齊的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚醒我們的完美童心，可完美的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早上主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”回去說(shuō)“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強禮貌意識。
1、課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫忙他們復習課上所學(xué)的資料;要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙积R玩。
2、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，指導幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習慣。
3、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人
在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動(dòng)有機整合，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng )造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂(lè )。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì )到了助人、關(guān)心他人的樂(lè )趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習的興趣和動(dòng)機，這有助于幼兒將外在的道德觀(guān)念內化為自己的行為準則。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(cháng)中也起著(zhù)十分重要的作用。家長(cháng)與幼兒之間有著(zhù)密切的情感依戀，家長(cháng)是幼兒模仿、認同的主要對象。透過(guò)與家長(cháng)的直接交談、家長(cháng)開(kāi)放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項活動(dòng)安排等資料傳達給家長(cháng)，使家長(cháng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的.品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會(huì )更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
四、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀(guān)念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤物無(wú)聲的功效。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象，讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗內化為自己的品德行為。因此我們透過(guò)挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類(lèi)，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設中，我們滲透了用心向上的思想，以生動(dòng)、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習的主要對象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的構成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身用心、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的構成。在用心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了助人等優(yōu)良品德。
我們將繼續努力工作，明確德育工作的目標，科學(xué)規劃、加強管理、有效落實(shí)，領(lǐng)導班子團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、以身作則、身體力行，提高教師隊伍素質(zhì);扎實(shí)保教工作，做到德育活動(dòng)資料豐富多彩，充分利用身邊事、傳統節日和主題活動(dòng)將德育資料有機滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節，開(kāi)展道德教育與實(shí)踐活動(dòng)，突出特德育工作模式和活動(dòng)的特色;與家長(cháng)、社區、共建攜手開(kāi)展有針對性的德育活動(dòng)，本著(zhù)育人環(huán)境禮貌和諧，體現兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒習慣養成良好自信活潑全面發(fā)展。
德育工作個(gè)人總結6
德育就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著(zhù)人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學(xué)大綱明確指出："思想品德教育是體育教學(xué)'三項'基本任務(wù)之一"。為此，體育教學(xué)同樣肩負著(zhù)德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養現代化建設合格人材有著(zhù)重要的意義和作用。
一．緊抓課堂常規，進(jìn)行思想品德教育
馬卡連柯認為"制度越明確，就越能形成內部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。"因此在體育教學(xué)中，教師應根據學(xué)生不同時(shí)期的思想表現和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來(lái)，作為學(xué)生的行為準繩。如：按指定地點(diǎn)準時(shí)集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時(shí)，必須按規定排好隊等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學(xué)、熱愛(ài)集體等良好思想。
二．針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅持正面教育為主，表?yè)P與批評相結
小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現表現好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P，使大家在身邊找到具體的`學(xué)習榜樣。對于學(xué)生中出現的不良現象，教師應以幫助、愛(ài)護為出發(fā)點(diǎn)，針對不同性格的學(xué)
生及不同性質(zhì)的問(wèn)題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂(lè )于接受，心服口服。
三．緊抓教材特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行德育滲透
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結協(xié)作能力，培養其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學(xué)校的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調發(fā)展。
四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透
教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，對某些教材在準備、放松活動(dòng)或練習時(shí)要求學(xué)生相互保護、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養了他們的責任心。
德育工作個(gè)人總結7
本學(xué)期已將，在學(xué)校領(lǐng)導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動(dòng)班級前進(jìn)的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針，合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、激勵目標，形成推動(dòng)力
開(kāi)學(xué)初，我在班級提出了一個(gè)長(cháng)期目標：在各項活動(dòng)中勇?tīng)幍谝�。在這個(gè)目標的激勵下，班級學(xué)生一直做著(zhù)不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著(zhù)“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；在校運會(huì )上，每位同學(xué)都銘記大會(huì )口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動(dòng)員，做文明觀(guān)眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習慣；運動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭我?jiàn)Z，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個(gè)集體的精神面貌。
隨后，我又不失時(shí)機地提出了“爭取好成績(jì)向父母負責”的目標，組織了“為提高學(xué)習成績(jì)立功”等自主學(xué)習活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標明確，個(gè)人任務(wù)具體，調動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習積極性。成績(jì)好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補課，成績(jì)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習交流，檢查學(xué)習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實(shí)現學(xué)習目標而奮斗的'熱潮。在集體目標的激勵和教育下個(gè)體目標也因此得到了有效的強化。
二、展開(kāi)活動(dòng)，形成凝聚力
對于剛入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓同學(xué)們在班級開(kāi)展豐富的班會(huì )活動(dòng)，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等�！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì )主動(dòng)承認自己的錯誤，也寬容了他人的過(guò)錯。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強了班級的凝聚力。
三、完善制度，形成約力
班級常規管理需調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學(xué)生自我管理機制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己。
本學(xué)期我班用的方法是：
1、是建立值周班長(cháng)制度，按學(xué)號輪流“執政”，
2、是對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，時(shí)時(shí)總評比。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期來(lái)的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。
3、是民主改選班干部。
4、是全班在學(xué)習、紀律方面都開(kāi)展競賽，先進(jìn)的加分，落后的減分。
5、是大膽放權，時(shí)時(shí)指導，讓學(xué)生自主管理。自習課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細化到班隊干部，各種活動(dòng)的開(kāi)展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區。學(xué)校的家長(cháng)會(huì )給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺，我們可以和家長(cháng)面對面地交談，來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對自己的子女的在校表現有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長(cháng)之間也可以相互交流，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系，充分調動(dòng)了家長(cháng)參與管理的積極性，家長(cháng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習上的快速進(jìn)步。
通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽(tīng)工作中，我會(huì )取他人之長(cháng)，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長(cháng)遠意義的工作。
德育工作個(gè)人總結8
在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的任務(wù)。一年級是啟始年級，面對本屆一年級班額大，人數多的情況。我們全組教師，積極地應對，不辜負校領(lǐng)導和全體家長(cháng)們的希望�，F小結如下：
1、加強常規管理——---重視抓好安全教育
由于一年級孩子頑皮好動(dòng)，缺乏自我保護意識。因此，增強學(xué)生的安全意識為本學(xué)期重重之重。我們班主任經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全紀律教育，教育學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步、靠右行走。充分利用晨會(huì )、班隊課時(shí)間加強安全宣傳教育，還利用看錄像等形式，讓學(xué)生逐步真正認識到安全重要。
2、抓好養成教育
好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養成教育作為重點(diǎn)。利用晨會(huì )課、學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養認真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規訓練，為保證養成教育的實(shí)效性，我們級組老師真正做到嚴抓實(shí)管、反復地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，要求小朋友記清記牢，堅持不懈。
3、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向。為此，我們精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍，在會(huì )上我們從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的'培訓，認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進(jìn)和努力的地方，在今后的工作中，我們會(huì )更努力的工作，不斷的反思自我，力爭使我們一年級的學(xué)生更快樂(lè )健康的成長(cháng)。
德育工作個(gè)人總結9
歲月不居，時(shí)光荏苒。本學(xué)期德育處工作在學(xué)校領(lǐng)導的具體指導下，學(xué)校各部門(mén)的積極配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全校學(xué)生的共同努力下，我們已經(jīng)圓滿(mǎn)、順利地走過(guò)20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期�；厥妆緦W(xué)期工作，其中充滿(mǎn)著(zhù)太多的艱辛和不易，但更預示著(zhù)美好的希望和前景。
以養成教育為基礎，加強班集體建設，強化常規教育管理
�。ㄒ唬╅_(kāi)展學(xué)生日常行為習慣養成活動(dòng)
組織開(kāi)組織各班學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》及我校規章制度，從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，通過(guò)德育老師和班主任共管齊抓，使各班學(xué)生在文明用語(yǔ)、愛(ài)護環(huán)境衛生、間操，站立行等方面有了較大的進(jìn)步。學(xué)生進(jìn)校時(shí)文明禮儀意識增強了，幫助和引導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和遵守中學(xué)生行為規范的意識，文明的行為習慣，為今后的學(xué)習生活打好了基礎。
�。ǘ┒ㄆ谡匍_(kāi)班主任例會(huì )及班主任培訓會(huì )
政教處工作離不開(kāi)班主任老師的大力配合。本學(xué)期的班主任例會(huì )，側重加強了對班主任日常管理工作的指導。定期召開(kāi)的班主任培訓會(huì )，向班主任介紹新的班級管理理念及班級管理方法，提升班主任的管理水平。使得班主任老師能夠結合本班級實(shí)際情況開(kāi)展工作，工作的獨立性大大增強，工作也各有特色。
�。ㄈ┱J真開(kāi)好主題班團會(huì )
主題班團會(huì )可說(shuō)是老生常談，但一直以來(lái)真正開(kāi)好班團會(huì )，收到實(shí)效的班級卻寥寥無(wú)幾。學(xué)期初我們制定了主題班會(huì )實(shí)施方案，并印發(fā)各年組。要求學(xué)生“書(shū)一篇心得”，“寫(xiě)一份感受”。一至十六周的班團會(huì )題目由學(xué)校統一規定，每次班會(huì )突出一個(gè)主題。從第十七周開(kāi)始進(jìn)入期末復習階段，班團會(huì )題目由班主任老師根據本班情況有針對性的制定。其中通過(guò)召開(kāi)班會(huì )“以熱愛(ài)祖國為榮”，使同學(xué)們熱愛(ài)祖國的情感得到激發(fā)，紛紛寫(xiě)出班會(huì )感受，抒發(fā)自己對祖國、對家鄉的強烈熱愛(ài)之情，政教處選出文筆優(yōu)美的優(yōu)秀文章發(fā)表在我校的校報上，作為我校學(xué)生永久的文字記錄。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步抓實(shí)兩操和升國旗工作。兩操、升旗管理是團隊精神的最好體現。
1、升旗對學(xué)生的愛(ài)國主義教育非常重要，每周一次的升旗儀式，是雷打不動(dòng)的，我們開(kāi)展了《七個(gè)一》、《三有三為》征文活動(dòng)，使學(xué)生懂得了升國旗、奏國歌是一個(gè)很莊嚴肅穆的行為，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，感受至深。
2、為了使學(xué)生在緊張的學(xué)習中能夠得到身體和精神上的放松，
先后組織了全校師生參加的趣味運動(dòng)會(huì )、紅五月藝術(shù)節等活動(dòng)，極大的豐富的師生的課間活動(dòng)。
課間操的跑步適時(shí)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)了，制定了課間操（跑步）活動(dòng)方案及檢查評比細則，檢查結果記入班級量化考核。
下學(xué)期將繼續狠抓室內外衛生，以建設綠色校園為主旨。狠抓課間紀律 ，重視安全教育，做好學(xué)困生、貧困生和單親生的幫扶工作 ，關(guān)心、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，堅持育人為本，切實(shí)把德育擺在學(xué)校教育工作的'首位 ，不斷改進(jìn)德育方法，增強德育的吸引力和感染力，真正提升德育實(shí)效，動(dòng)員全社會(huì )力量，實(shí)現學(xué)校、家庭和社會(huì )三者的有機結合，共同營(yíng)造良好的德育氛圍
德育處工作瑣碎繁雜但意義重大，加強青少年思想道德建設工作任重道遠，我們將在今后的工作中繼續努力，積極探索，不斷改進(jìn)和完善，切實(shí)提升德育實(shí)效，為青少年的健康成長(cháng)保駕護航。
工作要繼續，努力更要繼續。我將以昂揚的斗志、飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，把平凡的工作做實(shí)做細做久，我們相信，不久的將來(lái)，一個(gè)嶄新和諧、努力向上、充滿(mǎn)朝氣的朱校定會(huì )呈現在世人的眼前！
20xx-7
德育工作個(gè)人總結10
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心，學(xué)期末，細細回顧，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設方面的具體做法總結如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣。
小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次。。。。。。不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。
三、耐心教育，運用小技巧去教育孩子。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
另外還要注意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學(xué)生自尊心，給孩子自己改正的機會(huì )，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”，只要及時(shí)教育，心理疏通，他依然會(huì )是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子。
四、注重小干部的`培養。
對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，教導工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，我會(huì )耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負責。
五、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
俗話(huà)說(shuō)：情不通則理不達。教育需要愛(ài)的情感，需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。
首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和歡樂(lè )，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人的性格、家庭教育、環(huán)境影響的不同。因此，在教育每個(gè)孩子的方法上也要因人而異。第三承認學(xué)生的主體作用，應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性，對待后進(jìn)生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。
要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。
六、充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，因此我建立了班級微信群，方便與家長(cháng)進(jìn)行溝通。讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，以提高班級管理工作的成效。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使班級各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺階。
德育工作個(gè)人總結11
中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國的傳統文化，理應對職高生產(chǎn)生重要的影響；現階段，相當一部分學(xué)校的老師，他們的勞動(dòng)內容和勞動(dòng)方式，同社會(huì )對他們在這方面的需求之間，還存在著(zhù)較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因；中職學(xué)校班主任的心理健康問(wèn)題，已經(jīng)到了應該引起足夠重視的時(shí)候；工作藝術(shù)與教育機智，是中職學(xué)校班主任必修的技能。
一 認同職高生，還之以自信
職高生的不良行為習慣簡(jiǎn)直沒(méi)有什么不可以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒(méi)必要就此為他感到難過(guò)。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類(lèi)惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點(diǎn)不就得了。沉迷網(wǎng)吧又如何？丟開(kāi)好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對異性產(chǎn)生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那恐怕才有問(wèn)題。有的老師24小時(shí)輪流監控，對學(xué)生中的“眉來(lái)眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資？你感覺(jué)累不累嘛！
留心一下，在街上跟你打招呼的是誰(shuí)？是曾經(jīng)調皮過(guò)的職高生��！跟你繞道走的又是誰(shuí)？是不是當初成績(jì)拔尖的學(xué)生��？
所以說(shuō)，換個(gè)角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來(lái)，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。
自然，有著(zhù)不良行為習慣的職高生，我們不應幫著(zhù)他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問(wèn)題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行為，揚其所長(cháng)，奠定好他明天要走的路？
細看有著(zhù)不良行為習慣學(xué)生的家庭背景，再走訪(fǎng)一下他們的生活環(huán)境，又安排跟他們的幾次促膝談心，你會(huì )發(fā)現，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺(jué)不自覺(jué)地處于另類(lèi)的角色——他在學(xué)習和生活中受到的如諷刺挖苦類(lèi)不公平的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒(méi)有自尊可言；世風(fēng)的每況愈下，致使他在學(xué)校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開(kāi)始懷疑周?chē)囊磺�，他搖擺于學(xué)校、社會(huì )之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步喪失。這樣的學(xué)生，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著(zhù)自己的言行，另一方面，他又確確實(shí)實(shí)在內心深處掂量著(zhù)自己言行可能帶來(lái)的不良后果。所以，對這樣一些同學(xué)，我們要給他們多一分肯定，少一分打擊。鼓勵性的話(huà)，能讓他恢復自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴。
吐痰肯定是不應該的，這點(diǎn)必須讓他有所認識。然而在方式的選擇上，老師們中，情況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個(gè)眼神可能比你的大聲訓斥更為有效。推而廣之，對說(shuō)了粗話(huà)臟話(huà)的人，你事后單獨為他“剖析”所說(shuō)話(huà)語(yǔ)的“內涵”，讓他站在母親的角度想想，進(jìn)而為自己的粗話(huà)臟話(huà)而臉紅，這肯定比你在他話(huà)音剛落時(shí)即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛生角的掃帚時(shí)，你報之以微笑，接下來(lái)他可能做出太多太多的在你看來(lái)都是值得肯定的事情。
他為什么愿意聽(tīng)你的話(huà)？愿意按照你的思路去辦事？因為你看到了他的閃光點(diǎn)，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴，而這樣的閃光點(diǎn)，這樣的自信，這樣的尊嚴，旁的人是非常樂(lè )意忽略的，至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之下，你沒(méi)有“剪”他的“眉毛”而令他下不來(lái)臺，而這樣的待遇，實(shí)在是若干年來(lái)他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說(shuō)什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認可。他還有何望？
所以我們說(shuō)，努力幫助有著(zhù)不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。
二 高看職高生 放手實(shí)踐
就目前看，老師們對職高生的'認識有不夠之處。很多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來(lái)，實(shí)在是不如意得很。尤其是，為數不少的學(xué)校，派老師下鄉招生，并以此作為評價(jià)老師業(yè)績(jì)大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。因為，以如此方式招進(jìn)來(lái)的職高生，什么樣素質(zhì)的人都有。
有的班主任害怕學(xué)生出事，思想上保持著(zhù)高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽(tīng)說(shuō)某某班學(xué)生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個(gè)正著(zhù)……他就內心不安起來(lái)。他幾乎每天都在惶恐中等，等著(zhù)他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了學(xué)生中的一切活動(dòng)。以為當好了“保姆”，就足以向家長(cháng)和人民交差。這又是何苦呢？我的老師！你要管學(xué)生的“心”，而不單單是他的“身”。有句俗話(huà)說(shuō)，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實(shí)踐。在實(shí)踐中，他出了錯，自然然得到一次反面的教訓，下次辦類(lèi)似的事情，他心中就有數得多了，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當此時(shí)，你要給他一個(gè)
面子，你反話(huà)也要正說(shuō)。這樣，學(xué)生中真正“出事”的情況根本不會(huì )多，同時(shí)，班主任害怕出事的心理壓力也會(huì )大大減少。記住，在事關(guān)尊嚴的問(wèn)題上，“給別人以面子，實(shí)際是把面子給了自己”。
三 品德教育貴在實(shí)在、寬嚴有度、把握火候
當然，復雜的社會(huì )環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著(zhù)不可忽視的影響。普高生通常有著(zhù)明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著(zhù)他們的校內外學(xué)習行為。而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的高考目標，所以，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進(jìn)中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不可心存僥幸！唯有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，生活才會(huì )不迷失或少迷失方向，前進(jìn)路上才會(huì )有巨大的動(dòng)力。
這樣的品德教育貴在實(shí)在，貴在寬嚴有度，貴在把握火候。
什么叫德育工作中的“寬嚴有度”呢？這是說(shuō)，我們不應當吹毛求疵。對待學(xué)生中的缺點(diǎn)和錯誤，我們要能寬容一點(diǎn)。不要總是相信“嚴師出高徒”的古訓，從現實(shí)生活中看，“嚴師”也有帶出“惡徒”的。沈鵬弒母案，多數人記憶猶新。沈鵬在極度“畏母”之上的“弒母”，留給我們什么啟示？是不是母親一貫喋喋不休的“德育”，逼出兒子的鋌而走險？
讓我們的思緒從家庭回到學(xué)校來(lái)。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作，其不足部分， 是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把學(xué)生的點(diǎn)滴過(guò)錯批個(gè)淋漓盡致——可這樣的“事無(wú)俱細”，常常引來(lái)學(xué)生們的反感。
然而這又是不是說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的德育工作，一點(diǎn)嚴不得，非要寬一些才對呢？也不是的！一味的“寬”，模糊了好壞的界限，那簡(jiǎn)直就是對犯錯學(xué)生的放縱，其結果，這些學(xué)生昏頭昏腦，又犯下更嚴重的錯誤。
高明的班主任，對職高生的品行引導往往能做到點(diǎn)到為止，寬嚴有度，既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過(guò)的和正在經(jīng)歷的是是非非，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。
德育工作個(gè)人總結12
在教育能力與工作業(yè)績(jì)方面：
德育工作是我的本職工作，具體包括團委工作、德育處工作。另外還有工會(huì )、第四黨支部部分工作，每項工作都能高質(zhì)量完成，取得了較好的工作業(yè)績(jì)。
團委工作成績(jì)突出：
我以滿(mǎn)腔的工作熱情，踏實(shí)肯干、大膽創(chuàng )新的精神順利完成xx年團委工作。首先是教工團支部的工作，主要有支委增選工作與青年教工重新組建工作、組織策劃教工團支部植樹(shù)、拓展活動(dòng)等，使我校教工團支部這個(gè)組織有了進(jìn)一步的發(fā)展。其次是組織廣大學(xué)生團員開(kāi)展了多項主題教育活動(dòng)。如：“關(guān)注國家大事”為主題的時(shí)事演講比賽活動(dòng)；“以青春之名 向祖國獻禮”詩(shī)歌朗誦會(huì )；“我的奧運一天”征文活動(dòng)；“祖國萬(wàn)歲”歌詠比賽展示活動(dòng)；“向祖國獻禮 做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)等，今年5月份學(xué)校團委工作突出，被區評為“先進(jìn)團委”。
德育處工作成績(jì)顯著(zhù)：
20xx——20xx年被學(xué)校任命為德育處副主任，結合6年來(lái)工作實(shí)際，潛心鉆研教育理論，深入了解新時(shí)期青少年的思想道德特點(diǎn)和心理特征、思維方式、把握他們的思想動(dòng)態(tài)，更新教育觀(guān)念，從而有效的進(jìn)行教育活動(dòng)。在德育處工作中，我帶領(lǐng)德育處同志們認真檢查、監督學(xué)生的日常行為，對學(xué)生的違紀行為實(shí)施有效的管理，對待頑劣的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，達到良好的教育效果。組織每周一的升旗儀式、監督檢查值周生工作。全面負責學(xué)生會(huì )工作，通過(guò)科學(xué)、規范的管理，學(xué)生會(huì )工作開(kāi)展的有聲有色，充分發(fā)揮了示范、服務(wù)、引領(lǐng)的作用，成為學(xué)校教師的得力助手，全體同學(xué)信賴(lài)、向往的組織。學(xué)生會(huì )各部除了協(xié)調學(xué)校相關(guān)處室進(jìn)行常規檢查和常規活動(dòng)外，還創(chuàng )造性的開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)，如：“班級風(fēng)采”設計活動(dòng)；“品讀經(jīng)典詩(shī)文” 征文活動(dòng)等，另外，還負責學(xué)子陽(yáng)光獎學(xué)金的填報、審核、發(fā)放工作；參與《班主任理論與研討》期刊的選材、裝訂工作；班主任征文收集、評選工作；參與走進(jìn)九中大型活動(dòng)德育展板的信息采集工作；建國60周年順義九中“愛(ài)國主義教育成果展”大型活動(dòng)的組織、策劃工作等。
黨支部及工會(huì )工作小有貢獻：
身為第四黨支部的組織委員，協(xié)助黨支部書(shū)記開(kāi)展積極分子的組織培養、黨員發(fā)展、轉正和學(xué)校黨總支開(kāi)展的黨員知識問(wèn)答等活動(dòng)。
工會(huì )工作主要負責宣傳及女工委員工作。
個(gè)人成績(jì)方面：
1、20xx年被評為順義區優(yōu)秀團干部
2、20xx年《奧運——中國》一文發(fā)表在順義區教育系統奧運風(fēng)采展中
3、20xx年被評為北京市評為“北京奧運會(huì )、殘奧會(huì )志愿者先進(jìn)個(gè)人”
這一年來(lái)，我深知工作成績(jì)的取得是學(xué)校領(lǐng)導和老師指導與幫助的結果，在今后的工作中，我會(huì )更加勤奮、用心的工作，創(chuàng )造出更輝煌的業(yè)績(jì)。
德育工作個(gè)人總結13
我叫，現為學(xué)校政教副主任兼8年（6）的數學(xué)老師。近4年來(lái)，我在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，按照學(xué)校的總體部署和工作要求，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真執行黨和國家的教育工作方針、政策，圍繞中心，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，在學(xué)校德育工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的德育教育任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。從03年到07年，我先后被評為縣級優(yōu)秀教師、鎮優(yōu)秀教育工作者、骨干教師，而且我教的班級數學(xué)年年考同年級第一。其中，06年當班主任時(shí)，我帶領(lǐng)教師團隊將該班學(xué)生大部分送入縣重高，創(chuàng )下我校重高送生人數之最，并且將曾勇，熊偉等學(xué)生送到重慶重點(diǎn)高中深造。在這期間我在雜志上也多次發(fā)表教育、教研論文，獲得學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的滿(mǎn)意�，F將近4年來(lái)個(gè)人德育工作情況具體總結如下：
一、認真學(xué)習，提高自己的政治思想覺(jué)悟
要做好學(xué)校德育工作，當一名人民的好教師，必須要有正確的政治思想。我近4年來(lái)認真學(xué)習黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻。通過(guò)學(xué)習，我提高了自己的政治思想覺(jué)悟，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和社會(huì )主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。從教以來(lái)，我一直工作在教育的第一線(xiàn)，把全部身心投入到教育教學(xué)工作上，既教書(shū)又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹(shù)立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執教、踐行職責、教書(shū)育人，率先垂范，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。
二、深刻領(lǐng)會(huì )，提高學(xué)校德育工作重要性的認識
我深刻知道教育的根本要義在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。當前，我國正處在改革開(kāi)放的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì )情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著(zhù)青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國際國內意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)極大影響。面對日益復雜的形勢，作為學(xué)校一名德育工作者，我應該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺(jué)地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。要解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，從青少年學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定德育教育計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。要確立正確的教育理念，遵循教育規律，采取切實(shí)措施，堅決扭轉重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
三、抓住重點(diǎn)，明確學(xué)校德育工作的目標任務(wù)
在學(xué)校德育教育工作中，要抓住重點(diǎn)，明確學(xué)校德育工作的目標任務(wù)，采取有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。學(xué)校德育是對青少年學(xué)生的行為規范教育，要加強對青少年學(xué)生意志、品質(zhì)方面的培養，加強吃苦耐勞精神的培養，以利于青少年學(xué)生今后的發(fā)展。要重視養成教育，促使青少年學(xué)生養成良好的習慣，使習慣內化為品質(zhì)。要積極地加強與社區、家庭的聯(lián)系，與家庭教育、社會(huì )教育形成合力，建立全方位的德育網(wǎng)絡(luò )，使青少年學(xué)生處于全方位、多時(shí)空的教育中，取得綜合的教育效應。要重視青少年學(xué)生的心理健康教育，培養青少年學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理。要重視提高青少年學(xué)生的自信心，提升青少年學(xué)生的綜合心理素質(zhì)和社會(huì )責任感，培養出合格的社會(huì )主義建設者。
四、積極努力，圓滿(mǎn)完成德育教學(xué)任務(wù)
我是學(xué)校政教副主任，搞好德育教育工作是我的工作本職，我始終滿(mǎn)腔熱心，以認真、負責的'態(tài)度做好學(xué)校德育教學(xué)工作，切實(shí)提高學(xué)校德育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展。。。教育效果受到學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )廣泛好評。
(一)嚴格執行“五嚴”規定，確立德育教育的主導地位
我認真學(xué)習《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》（下稱(chēng)“五嚴”規定），充分認識到“五嚴”規定是新時(shí)期學(xué)校教育工作必須遵循的工作方針，在注重學(xué)生素質(zhì)教育中，要確立德育教育的主導地位，堅持以理想信念教育為核心，引導青少年學(xué)生始終堅持愛(ài)國主義、社會(huì )主義和黨的領(lǐng)導的有機統一，把民族精神和時(shí)代精神結合起來(lái)，把個(gè)人成就和社會(huì )責任結合起來(lái)，不斷鞏固和擴大黨執政的青少年學(xué)生群眾基礎，堅持不懈地引導廣大青少年學(xué)生跟黨走中國特色社會(huì )主義道路，為實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗。
(二)加強“主體性德育”，幫助青少年學(xué)生成長(cháng)成才
在學(xué)校具體德育教育中，我積極實(shí)施學(xué)生自我教育、自我約束、自我發(fā)展的“主體性德育”，在內容上加強以理想教育為核心的思想教育，增強青少年學(xué)生的愛(ài)國、團隊意識和民主、法制觀(guān)念，使青少年學(xué)生在樹(shù)立理想中規劃人生，確立人生目標，形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加強以社會(huì )公德為主體的養成教育，提高青少年學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操、個(gè)人修養和遵紀守法意識。加強心理健康教育，培養青少年學(xué)生的積極、勇敢、向上精神，正確面對人生、面對社會(huì )現實(shí)，增強遭遇挫折的承受能力，樹(shù)立學(xué)習、工作、生活信心。
(三)加強文化熏陶和引領(lǐng)，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(cháng)
在學(xué)校具體德育教育形式上，我加強文化的熏陶和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步豐富和完善校園文化。調整班級管理制度，形成以班主任為中心，全體任課教師都參與的班級德育工作研討、合作制度。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓青少年學(xué)生設計、組織學(xué)校和班級德育教育活動(dòng)，開(kāi)展時(shí)政時(shí)事專(zhuān)題講座、演講比賽、辯論賽、參與社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，做到既豐富活動(dòng)內容、活躍活動(dòng)氛圍，又拓寬青少年學(xué)生眼界，提高青少年學(xué)生能力，使青少年學(xué)生健康成長(cháng)。
(四)開(kāi)展多種活動(dòng)，深化學(xué)校德育教育工作
在學(xué)校德育教育中，我開(kāi)展多種活動(dòng)，濃厚學(xué)校德育教育氛圍，深化學(xué)校德育教育工作，使青少年學(xué)生全方位接受德育教育。一是定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期與社區進(jìn)行聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )的整體合力，加強對青少年學(xué)生的德育教育。二是定期開(kāi)展以德育為主題的大型紅歌比賽，演講比賽，辦好�？�、墻報，讓青少年學(xué)生參與其中，親身去感受，去體驗，去接受德育教育和德育熏陶。三是利用節假日，帶領(lǐng)青少年學(xué)生去敬老院看望老年人，培養青少年學(xué)生尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)老人的思想感情。
近4年來(lái)，我認真努力工作，始終耕耘在學(xué)校德育教育第一線(xiàn)，以提高青少年學(xué)生的政治思想品質(zhì)與道德修養情操作為自己工作的努力方向，取得了較好的成績(jì)，但是從科學(xué)和發(fā)展的眼光看，我還是需要繼續努力和提高。今后，我要繼續加強學(xué)習，掌握學(xué)校德育教育必備的理論知識與教學(xué)技能，按科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，奮發(fā)努力，攻堅破難，把學(xué)校德育教育工作提高到一個(gè)新的水平，為促進(jìn)青少年學(xué)生德育的進(jìn)一步提高做出了我應有的貢獻。
德育工作個(gè)人總結14
一、基本情況
我1985年師范畢業(yè)參加工作，1987年自考大專(zhuān)畢業(yè)，1991年函授本科畢業(yè)，現任珙縣民族職中副校長(cháng)。先在珙縣原洛表區民勝鄉初中任教，1994年調入珙縣民族職中工作至今。20多年來(lái)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教育教學(xué)工作第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任過(guò)初中、高中的班主任，長(cháng)期任教過(guò)初中語(yǔ)文、數學(xué)、政治、生理衛生和高中語(yǔ)文等學(xué)科，長(cháng)期擔任過(guò)學(xué)校團委書(shū)記和語(yǔ)文教研組長(cháng)。1995年—XX年擔任學(xué)校中層干部，任過(guò)政教處副主任（主持政教處工作）、辦公室主任，其中1998年—XX年還擔任副校級干部任學(xué)校黨支部副書(shū)記，XX年秋起擔任學(xué)校副校長(cháng)。作為一名教師，一名學(xué)校領(lǐng)導，我主要是參與德育工作的領(lǐng)導、管理和開(kāi)展，一直做著(zhù)育人教書(shū)的工作。
二、德育工作匯報
我們學(xué)校校長(cháng)是一把手，我現在是唯一的副校長(cháng)，是校長(cháng)的助手，我的責任和擔子都是很重的，從學(xué)校領(lǐng)導分工來(lái)看，我管的事情很多，管理教育、教學(xué)、教研是我的工作主體，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導一起、和各位教職工一起來(lái)重抓德育工作。下面做些簡(jiǎn)要的匯報：
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學(xué)校的一切教育都以轉變學(xué)生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學(xué)生來(lái)講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生，解決他（她）的思想問(wèn)題最關(guān)鍵，教育引導他（她）提高認識，提高覺(jué)悟，要放在第一。然后是培養良好的習慣，養成優(yōu)良的品德。老師首先就是對學(xué)生“傳道”，作好和完成“傳道”這個(gè)第一的任務(wù)。
2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動(dòng)教職工們來(lái)一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時(shí)時(shí)強調育人首位，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應當圍繞學(xué)生的健康成長(cháng)來(lái)開(kāi)展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來(lái)開(kāi)展。對于青少年學(xué)生，我們說(shuō)“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品�！弊铌P(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的，將來(lái)可能會(huì )危害他人，危害社會(huì )的。要讓老師們牢固樹(shù)立“德育為首，五育并舉的'觀(guān)念，在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認真實(shí)施對學(xué)生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的，都來(lái)高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學(xué)校德育工作組織機構，領(lǐng)導小組組長(cháng)是校長(cháng)，我是副組長(cháng)，成員為中層干部和工會(huì )、團隊領(lǐng)導及各班班主任老師，常務(wù)機構是政教處。德育工作組織機構時(shí)時(shí)研討和開(kāi)展德育工作，抓好對全校學(xué)生的日常常規管理，將工作細化，制定有學(xué)生常規管理細則，認真的檢查落實(shí)學(xué)生“守則”和“規范”，對學(xué)生的紀律表現和衛生情況天天檢查，及時(shí)反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規范化并且常抓不懈，這就有利于對學(xué)生的養成教育。
4、利用各種機會(huì )、各種途徑，組織開(kāi)展很多有益的活動(dòng)，積極對學(xué)生實(shí)施德育教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養成。如：
�。�1）利用升旗活動(dòng)、學(xué)生校會(huì )、周會(huì )、年級學(xué)生會(huì )等等學(xué)生聚會(huì )的機會(huì )，集中給學(xué)生講解，加強紀律教育、法制教育、愛(ài)國主義教育等，擺事實(shí)、講道理，曉之以理，動(dòng)之以情，集中教育學(xué)生，從而導之以行。
�。�2）開(kāi)展各種有益活動(dòng)，每年“五。一”“五。四”“國慶節”“12。9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開(kāi)展活動(dòng)，每期都結合活動(dòng)舉行新團員宣誓、滿(mǎn)18歲學(xué)生成人宣誓等，我經(jīng)常代表學(xué)校給學(xué)生們講話(huà)，對他們進(jìn)行教育，讓學(xué)生們在這些活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育。
�。�3）還靈活開(kāi)展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動(dòng)，有時(shí)可以把這些活動(dòng)與紀念日活動(dòng)結合起來(lái)搞，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習、提高，并受到教育。
�。�4）每期要到期末都要專(zhuān)門(mén)集中全體學(xué)生，開(kāi)一個(gè)表彰大會(huì )，對成績(jì)好的同學(xué)、進(jìn)步大的同學(xué)、評出的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部、各種活動(dòng)獲獎的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵，我代表學(xué)校講話(huà)，對廣大學(xué)生進(jìn)行教育和鼓勵。
以上這些德育活動(dòng)成為了學(xué)校的傳統，已成為了常規活動(dòng)，我每次都認真組織和參與，去講話(huà)都要作認真的準備。
5、積極完善學(xué)生會(huì )、團委會(huì )等學(xué)生機構，加強對學(xué)生干部的培養教育，讓他們起好帶頭作用，通過(guò)他們去管理和教育廣大學(xué)生，培養起學(xué)生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動(dòng)積極接受教育和自己自我教育，那樣效果就好得多了。
6、針對各班學(xué)生的情況，尤其是我們初中部是“普九”了，高中收的又往往是比較差的學(xué)生，每班都有不少典型問(wèn)題學(xué)生，對突出問(wèn)題學(xué)生，各班上報學(xué)校，學(xué)校多次集中組織這些學(xué)生開(kāi)會(huì )和辦“學(xué)習班”，學(xué)校領(lǐng)導對他們開(kāi)展教育和轉化工作，并落實(shí)行政領(lǐng)導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實(shí)處。
7、團委落實(shí)每學(xué)期開(kāi)展一期少年團校培訓，對青少年學(xué)生加強培養教育，吸收新團員，壯大共青團隊伍。每學(xué)年高中部辦一期青年學(xué)生業(yè)余黨校，讓高中生中的團員青年早期接受黨的培養教育，學(xué)習了解黨的基本知識，為向黨組織靠攏培養后備力量。8、每年秋期開(kāi)學(xué)前，都聯(lián)系珙縣玉和雷達站官兵到校，對初中、高中的新生進(jìn)行為期一周的軍訓，開(kāi)展好國防教育，學(xué)生不僅受到鍛煉，而且受到各方面的培養教育，紀律意識和吃苦耐勞的精神都增強了。
9、每年每期我都認真組織開(kāi)好各年級家長(cháng)會(huì )，尤其是畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，并請家教委同志（家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育并懂教育的老同志組成）到會(huì )，給家長(cháng)們講解傳授如何教育好孩子，如何抓好家庭教育，我常常代表學(xué)校給家長(cháng)們講話(huà)，使學(xué)校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來(lái)，老師、家長(cháng)攜手配合，更好的教育好青少年。
10、多年來(lái)，我還一直擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，現在就任教七年級二班的語(yǔ)文，抓好自己的教學(xué)工作，利用自己的課堂教學(xué)對班上學(xué)生開(kāi)展或滲透德育教育，并注重做好個(gè)別差生的教育，努力提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養良好品德，把教學(xué)生學(xué)會(huì )做人切實(shí)放在了首位。我自己覺(jué)得要努力起好帶頭作用。
總之，我個(gè)人作為學(xué)校的一位領(lǐng)導和任課教師來(lái)講，高度重視德育工作，并積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實(shí)處，個(gè)人還努力做到以身作則，言傳身教，關(guān)心學(xué)生，循循善誘，不斷學(xué)習，追求卓越，為學(xué)校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)也只能說(shuō)明過(guò)去，而且距離教育教學(xué)改革前進(jìn)的步伐還遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發(fā)揮個(gè)人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)，使我校德育工作邁上一個(gè)新的臺階。
德育工作個(gè)人總結15
緊張的一學(xué)期教學(xué)工作隨著(zhù)考試的結束而告一段落，同時(shí)我們的德育工作也隨著(zhù)教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束而告終。這一學(xué)期我除任五（1）、五（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)外，還兼任五（1）班的副班主任，協(xié)助康英老師負責整體情況，五（1）班無(wú)論從成績(jì)到學(xué)校的各項活動(dòng)均取得了良好成績(jì)。為此，我對這學(xué)期德育工作進(jìn)行一下回顧與總結。
（一）、愛(ài)崗敬業(yè)，給學(xué)校樹(shù)楷模。
這學(xué)期學(xué)業(yè)重，我們要求學(xué)生做到的老師均帶頭示范。按時(shí)到達班級，督導學(xué)生早讀，課間時(shí)刻注意學(xué)生紀律，針對打鬧情況無(wú)論哪個(gè)班的學(xué)生均加以教育，同時(shí)無(wú)論上操都與學(xué)生一起做，讓學(xué)生學(xué)習老師，規范做操動(dòng)作，給學(xué)生示范，上操后我與康老師一前一后，跟在隊伍，避免發(fā)生磕碰情況，同時(shí)對有眼保健操可我從不占此時(shí)間，而要求學(xué)生做操，保護視力，在課堂上我時(shí)時(shí)叮囑學(xué)生們注意交通安全，并在學(xué)校組織的交通安全征文活動(dòng)中積極投稿，從數據到實(shí)例給學(xué)生講解不遵守交通法規帶來(lái)的災害，告誡學(xué)生在交通中沒(méi)有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權利也有義務(wù)對孩子進(jìn)行德育教學(xué)，如樓道、校園有紙自己撿起對學(xué)生進(jìn)行保持清潔的教育，對夏季開(kāi)窗及電扇對學(xué)生進(jìn)行安全教育。結合班級情況對學(xué)生進(jìn)行男女生如何交往的教育，同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行穿著(zhù)的`審美教育。教育無(wú)處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛(ài)心、有耐心、有恒心，時(shí)常時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行教育。
（二）結合學(xué)科內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這學(xué)期學(xué)習任務(wù)重，我時(shí)常教育孩子如何學(xué)的輕松，玩的輕松。如學(xué)統計調查孩子們上網(wǎng)情況教育學(xué)生上健康綠色網(wǎng)站，上網(wǎng)要有時(shí)間限性，針對學(xué)生調查喜好學(xué)科告誡學(xué)生不要偏科，同時(shí)在一些課中介紹一些數學(xué)家的趣事及求學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)孩子學(xué)數學(xué)的興趣，德育工作不只有語(yǔ)文課，每門(mén)學(xué)科都有，針對學(xué)生厭學(xué)做心理情況調查，給予一些單親家庭的孩子以溫暖。比如：五（1）班曹倩同學(xué)，母親遺棄她造成她心理上的傷害。所以我時(shí)常與她談心。又比如五（2）班王少章父母離異，孩子學(xué)習上受到極大影響，我及時(shí)與她父母溝通，發(fā)現孩子問(wèn)題及時(shí)解決。
總之，一個(gè)好教師一定在德育工作中有長(cháng)處，只有德育工作做的好，教學(xué)工作才進(jìn)展的好。所以我力爭做一名德才兼備的好教師，育德才兼備的好學(xué)生。
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