校園足球工作總結報告
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的校園足球工作總結報告，歡迎大家分享。
校園足球工作總結報告1
健康的體魄，充沛的精力是每一個(gè)人工作和學(xué)習的重要條件。為了進(jìn)一步提高校園足球的普及，充分點(diǎn)燃同學(xué)們的足球熱情，培養孩子們的團隊合作精神，提高學(xué)生的整體足球水平。4月20日上午，扶風(fēng)縣20xx年青少年校園足球聯(lián)賽縣級比賽在扶風(fēng)縣第二初中隆重開(kāi)幕，扶風(fēng)小學(xué)的隊員們激情四射，精神飽滿(mǎn)，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，健步如飛的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。
瞧！角球飛奔而出，運動(dòng)員們你爭我搶?zhuān)豢催@架勢，絕對的勇猛可嘉！
我們的`足球健兒不放過(guò)任何一個(gè)球，窮追不舍，他們的拼搏精神，無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我們的心弦。
賽場(chǎng)上經(jīng)過(guò)一次次的角逐，足球健兒們雖然汗流浹背，但是在某個(gè)瞬間足以看到他們的能量爆棚！
賽場(chǎng)上的他們颯爽英姿，始終如一的激情飽滿(mǎn)，以精湛的球技博得觀(guān)眾的陣陣掌聲，場(chǎng)外的一片片歡呼雀躍！
一次次的激烈競爭之后，比賽也見(jiàn)分曉了，付出總會(huì )有回報的，今天在賽場(chǎng)上揮汗如雨的你們就是最美的，就是操場(chǎng)上最靚的仔！我校以?xún)?yōu)異的成績(jì)榮獲本次比賽的冠軍，第一名！我們將戒驕戒躁，讓學(xué)生們理解“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )”的真正內涵，形成積極健康的校園足球文化，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校園足球工作總結報告2
論文關(guān)鍵詞：
青少年足球運動(dòng)員；戰術(shù)意識；培養
論文摘要：
足球戰術(shù)就是比賽中為戰勝對手，根據主客觀(guān)的實(shí)際所采取的個(gè)人和集體配合的手段的綜合表現。研究表明．運動(dòng)隊整體戰術(shù)意識水平的高低反映出該隊運動(dòng)水平的高低，運動(dòng)員戰術(shù)意識水平的高低也反映出運動(dòng)員技術(shù)水平的高低。因此，加強青少年運動(dòng)員的戰術(shù)意識的培養是當前提高我國足球運動(dòng)水平的主要途徑。
前言
戰術(shù)意識對運動(dòng)員在比賽中的活動(dòng)起著(zhù)特殊的調節作用，它使運動(dòng)員的戰術(shù)運用更具目的性和方向性，能夠更好地適應各種復雜情況，獲得場(chǎng)上的主動(dòng)。從某種意義上講，戰術(shù)意識也是衡量足球運動(dòng)員運動(dòng)水平的一個(gè)標志。戰術(shù)意識要通過(guò)戰術(shù)行動(dòng)來(lái)體現。足球運動(dòng)員的戰術(shù)意識不是自發(fā)產(chǎn)生的，它和足球技能一樣是在足球訓練、比賽等實(shí)例活動(dòng)中獲得和提高的。
一、戰術(shù)意識的概念研究綜述
我們必須真正搞清足球戰術(shù)意識的概念才能知道采用何種方法對運動(dòng)員進(jìn)行戰術(shù)意識的培養。
關(guān)于戰術(shù)意識比較準確的概念是：“戰術(shù)意識是指運動(dòng)員在比賽中所具的戰術(shù)素養。是運動(dòng)員在復雜、多變、困難的環(huán)境條件下，準確地觀(guān)察場(chǎng)上的情況隨機應變地迅速而又正確地決定自己行動(dòng)方案的能力�！逼渌囊恍┒x在含義上都與上述概念基本一致，本質(zhì)上沒(méi)有大的區別。例如：“足球戰術(shù)意識是指運動(dòng)員在比賽中按照一定的戰術(shù)目的，遵循比賽規律，根據雙方主客觀(guān)條件的反映，對比賽情況做出正確的判斷，從而正確合理地運用技術(shù)和戰術(shù)的有效行動(dòng)”�！白闱驊鹦g(shù)意識是指運動(dòng)員在足球競賽的復雜多變和極其困難的環(huán)境下，及時(shí)準確地觀(guān)察判斷場(chǎng)上情況，隨機應變迅速而有預見(jiàn)地決定自己與同伴配合行動(dòng)和對付對手策略的思維活動(dòng)�！薄白闱驊鹦g(shù)意識我們就可以理解為運動(dòng)員在足球比賽的實(shí)踐中通過(guò)大腦的積極思維而產(chǎn)生的一種正確反映足球運動(dòng)競賽規律的特殊機能能力，是運動(dòng)員進(jìn)行戰術(shù)活動(dòng)的自覺(jué)的心理活動(dòng)�！薄白闱蜻\動(dòng)員在發(fā)揮技術(shù)的過(guò)程中，支配自己行動(dòng)的帶有一定戰術(shù)目的的意識，是運動(dòng)員根據彼我雙方的情況，正確地運用技術(shù)的能力，也是一個(gè)運動(dòng)員是否成熟和有無(wú)經(jīng)驗的表現�！�
二、戰術(shù)意識的內容
在弄清戰術(shù)意識的概念后，再對其內容進(jìn)行分析就能夠找出針對性的培養方法。已有的研究成果對戰術(shù)意識的內容是按照不同的標準來(lái)分析的，所以產(chǎn)生了不同的表述：從足球比賽的標準來(lái)看：足球戰術(shù)意識可分為進(jìn)攻意識、防守意識和攻防轉換意識。
從戰術(shù)意識層面上來(lái)看：足球戰術(shù)意識這一特殊思維活動(dòng)過(guò)程由戰術(shù)信息選擇與戰術(shù)行為決策兩個(gè)前后為序，緊密相連的部分組成。
將戰術(shù)信息選擇與戰術(shù)行為決策兩個(gè)內容進(jìn)一步分析可知：足球戰術(shù)意識包括(1)運動(dòng)員觀(guān)察和分析能力。(2)運動(dòng)員的判斷能力。(3)運動(dòng)員應變能力和及時(shí)改變技戰術(shù)行動(dòng)能力。(4)運動(dòng)員對足球運動(dòng)規律的理解。
三、戰術(shù)意識的培養
培養青少年運動(dòng)員的戰術(shù)意識不是一日之功，也不能一蹴而就，應通過(guò)日積月累的學(xué)習，訓練和比賽逐步形成和完善。
1．戰術(shù)訓練要符合實(shí)戰要求。進(jìn)行戰術(shù)訓練是培養戰術(shù)意識的重要方法，一般來(lái)說(shuō)，戰術(shù)訓練的內容都是比賽部分情況的模擬，練習時(shí)雙方互為對立面，雙方都按照實(shí)戰要求去練，這對練習效果有著(zhù)直接影響。為了保證戰術(shù)訓練的質(zhì)量和效果，教練員在部署訓練時(shí)，及時(shí)督促檢查，運動(dòng)員也要自覺(jué)地按照實(shí)戰要求來(lái)認真訓練，嚴格要求自己。2．在實(shí)踐中提高戰術(shù)意識。比賽是培養戰術(shù)意識的最有效途徑。運動(dòng)員參加比賽與各種類(lèi)型打法的對手交鋒，經(jīng)受實(shí)戰的鍛煉和考核，從中學(xué)會(huì )了處理各種情況的辦法，獲得了實(shí)戰的直接經(jīng)驗，培養了戰術(shù)意識。在實(shí)戰中培養戰術(shù)意識應該注意六個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)培養青少年運動(dòng)員獨立作戰的能力。在制定戰術(shù)計劃時(shí)要啟發(fā)運動(dòng)員獨立思考，獨立地分析主觀(guān)和客觀(guān)情況，在戰術(shù)上提出解決辦法。在比賽時(shí)，除了必要的場(chǎng)外指導，還要給運動(dòng)員創(chuàng )造獨立思考，隨機應變地處理各種情況的機會(huì )，這對培養運動(dòng)員的戰術(shù)意識是有益的。
(2)在實(shí)踐中培養青少年運動(dòng)員觀(guān)察和分析能力。要使青少年足球運動(dòng)員的戰術(shù)意識得到提高，關(guān)鍵是提高他們場(chǎng)上的觀(guān)察和分析能力。在平時(shí)的訓練比賽中強調運動(dòng)員抬頭觀(guān)察的習慣。無(wú)論是對有球隊員還是無(wú)球隊員，都要強調多抬頭觀(guān)察場(chǎng)上的情況不要只顧看球，要擴寬視野。當然，加強技術(shù)訓練是根本，要使運動(dòng)員在對抗條件下能夠自如運用技術(shù)，并達到用眼睛的余光來(lái)看球，以隨時(shí)觀(guān)察場(chǎng)上可能出現的變化，并做出應變的反應，同時(shí)，在平時(shí)的訓練及教學(xué)比賽中多向運動(dòng)員提出問(wèn)題或者是當出現新的情況時(shí)向運動(dòng)員提出，并讓運動(dòng)員獨立分析和回答，然后教練員再作出肯定或否定的評價(jià)及指導，這樣才能使青少年運動(dòng)員養成獨立思考觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力，才能提高運動(dòng)員正確的觀(guān)察和分析能力，并作出正確的戰術(shù)思維和行動(dòng)能力。
(3)在實(shí)踐中培養青少年運動(dòng)員的判斷能力。培養運動(dòng)員的判斷能力，就是培養他們在比賽中根據場(chǎng)上主客雙方的實(shí)際情況，對比賽的發(fā)展趨勢作出正確的`判斷，并實(shí)施戰術(shù)行動(dòng)。如根據對手的控球情況和對方同伴的跑位路線(xiàn)來(lái)判斷對方將會(huì )采取的戰術(shù)配合，如是準備短傳或是長(cháng)傳打身后等，最終有的放矢地采取相應的行動(dòng)，往前攔截或回收。培養運動(dòng)員的判斷能力必須加強運動(dòng)員的比賽經(jīng)驗，通過(guò)在實(shí)踐或模仿比賽的訓練來(lái)培養運動(dòng)員的判斷能力，因為，判斷能力是建立在以往經(jīng)歷過(guò)或感知過(guò)的情景或經(jīng)驗的基礎上的。運動(dòng)員的經(jīng)驗越豐富，判斷能力也會(huì )越正確。因為每一次經(jīng)驗都是運動(dòng)員對無(wú)數次錯誤經(jīng)歷的總結。因此，必須多讓青少年運動(dòng)員在平時(shí)的訓練和各種不同風(fēng)格和千變萬(wàn)化的比賽中鍛煉，以積累經(jīng)驗，并通過(guò)豐富的經(jīng)驗形成正確的戰術(shù)思維活動(dòng)，才能達到提高運動(dòng)員的正確戰術(shù)思維能力和判斷能力。
(4)在實(shí)踐中培養青少年運動(dòng)員應變能力和及時(shí)改變技戰術(shù)行動(dòng)的能力。出色的運動(dòng)員恰恰能夠具備這種能力，而一般的運動(dòng)員往往缺乏的也是這種能力。出色的運動(dòng)員往往能夠隨機應變。如一個(gè)射手在準備用腳內側推射守門(mén)員的右側球門(mén)，而在起腳前的瞬間發(fā)現守門(mén)員已經(jīng)先往右側移動(dòng)，立即改用腳背外側射守門(mén)員的左側，這種情況在射手和球星們身上經(jīng)常出現。再比如在賽前準備會(huì )上，估計對方打防守反擊而我方采取步步為營(yíng)，穩打穩扎，但在比賽中發(fā)覺(jué)對方全線(xiàn)壓出與我方打對攻，這時(shí)場(chǎng)上隊員就要及時(shí)調整戰術(shù)，通過(guò)l一2次的短傳配合后，迅速發(fā)動(dòng)長(cháng)傳快攻，打對方身后，以上這些都是運動(dòng)員應變能力和及時(shí)改變技、戰術(shù)行動(dòng)的具體表現。如何才能提高青少年運動(dòng)員在這方面的能力，首先擴寬運動(dòng)員的視野，主要是視覺(jué)信號，如看教練員手勢，做各種有球和無(wú)球，前后左右的移動(dòng)；其次通過(guò)傳球和運球，傳球和突破及射門(mén)和傳球的結合訓練，也就是說(shuō)傳中有突、射中有傳，并且都是最后一剎那完成。如正準備傳球時(shí)，發(fā)現該球員已處在不利的位置，馬上做出運球或突破，重新選擇出球點(diǎn)；第三在訓練比賽中，接信號馬上變換打法的訓練。通過(guò)以上強化提高訓練，能迅速提高青少年運動(dòng)員的應變能力和改變技、戰術(shù)行動(dòng)的能力。
(5)引導青少年運動(dòng)員對足球運動(dòng)規律的理解是提高戰術(shù)意識水平的重要保證。任何一個(gè)運動(dòng)項目，都有其自身的規律，足球運動(dòng)也不例外，只有掌握它的規律，才能駕馭它，運用起來(lái)才能得心應手。唯一的途徑就是通過(guò)訓練、理論與實(shí)踐相結合，從技術(shù)、戰術(shù)等各方面去掌握熟悉和理解足球，才能掌握足球運動(dòng)的規律。只有掌握它的規律，運動(dòng)員的各方面水平才能提高，包括戰術(shù)意識水平的提高，運動(dòng)員才能在比賽中對可能出現的千變萬(wàn)化的情況做出正確的戰術(shù)思維和預見(jiàn)。只有在正確的戰術(shù)思維支配下，才能做出正確的戰術(shù)行動(dòng)。因此，必須盡可能運用多種手段去引導青少年運動(dòng)員對足球規律的理解，才能全面提高他們的水平。
(6)注意總結經(jīng)驗。青少年運動(dòng)員參加了比賽獲得了大量的感性認識，還必需通過(guò)總結把體會(huì )、感受、經(jīng)驗上升為理性認識。在這個(gè)過(guò)程中，運動(dòng)員的戰術(shù)意識得到了深化，提高。有的運動(dòng)員注意總結，善于總結，比賽越打越聰明；有的運動(dòng)員參加比賽不少，但不注意或不善于總結，雖然有些經(jīng)驗，但戰術(shù)意識提高卻不明顯。
(7)進(jìn)行念動(dòng)訓練。念動(dòng)訓練是一種心理訓練的方法，它是通過(guò)想象和回憶來(lái)強化技術(shù)、戰術(shù)。由于戰術(shù)意識的培養與運動(dòng)員表象和概念的形成有關(guān)，而這些表象的概念的建立，不僅需要多練，還要多想，想與練相結合使想象能在實(shí)踐中得到驗證，提高自我控制的能力。所以，進(jìn)行念動(dòng)訓練對培養青少年運動(dòng)員的戰術(shù)意識是個(gè)重要的途徑。在進(jìn)行念動(dòng)訓練時(shí)，可以回憶比賽時(shí)的戰術(shù)運用情況，也可以設想一些情況在頭腦中演練等。此外，有計劃地組織青少年運動(dòng)員觀(guān)察比賽，進(jìn)行戰例的分析、研究等，也都有助于培養青少年運動(dòng)員的戰術(shù)意識。
校園足球工作總結報告3
1、在訓練中培養少兒運動(dòng)員堅強的意志品質(zhì)，確保其更好的投入到運動(dòng)訓練和比賽中
意志品質(zhì)是足球運動(dòng)員不可缺少的重要素質(zhì)之一，在足球比賽中，意志品質(zhì)具有舉足輕重的作用。沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，再好的技、戰術(shù)也難以發(fā)揮，因此對于運動(dòng)員意志品質(zhì)的培養和訓練，應在青少年時(shí)期給予足夠的重視和發(fā)展。足球運動(dòng)員的良好意志品質(zhì)的主要表現，在于意志行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、堅韌性和自制力等方面。培養這些良好的意志品質(zhì)應采用正確的方法貫穿到運動(dòng)訓練過(guò)程中，比如提高運動(dòng)員對訓練和比賽的認識、增強運動(dòng)員的責任感和事業(yè)心、在訓練中采用逐步增大訓練難度的方法、應用恰當的獎懲手段及采用積極的心理暗示等等。
2、培養少兒良好的訓練動(dòng)機和穩定的訓練興趣，使其在運動(dòng)訓練過(guò)程中始終保持主動(dòng)性
兒童、少年接觸訓練初期一旦意識到自己喜歡足球運動(dòng)，需要足球訓練時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生各種參加足球訓練活動(dòng)的動(dòng)機，從而引發(fā)穩定的訓練興趣。興趣不僅能吸引少兒去從事足球訓練活動(dòng)，而且能在活動(dòng)中激發(fā)少兒自覺(jué)、主動(dòng)、積極地思考問(wèn)題，促進(jìn)思維的發(fā)展，提高訓練的`效果。教練員在運動(dòng)訓練中可利用少兒萌生的低水平階段的興趣，在訓練內容和手段上保持鮮明、變化、新異，以滿(mǎn)足這種對足球運動(dòng)的直接興趣，讓他們產(chǎn)生積極的情緒體驗，促使其不斷地形成和發(fā)展間接興趣。同時(shí)可安排觀(guān)看一些高水平的足球比賽，與稍高水平的足球隊比賽等內容來(lái)開(kāi)拓少兒的足球信息空間。在這一過(guò)程中可注意啟發(fā)少兒的興趣與個(gè)體的理想、目標相一致，使直接興趣和間接興趣二者有機結合，形成濃厚、持久、穩定的訓練興趣。
3、在訓練中要注重對少兒運動(dòng)員思維能力的培養，使其在比賽中產(chǎn)生良好的預見(jiàn)性和靈活的創(chuàng )造性
足球運動(dòng)員的思維活動(dòng)總是從發(fā)現問(wèn)題開(kāi)始的，能否預見(jiàn)局勢、審時(shí)度勢，是靈活地執行戰術(shù)配合，在“動(dòng)態(tài)”中對問(wèn)題做出及時(shí)、迅速的判斷并采取行動(dòng)的前提。因此在足球訓練中教練員不僅要傳授技術(shù)、戰術(shù)，而且要善于啟發(fā)誘導，以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻、精彩的示范來(lái)引導少兒運動(dòng)員建立正確的足球思維方式和良好的預見(jiàn)能力。同時(shí)在訓練中要適當的給運動(dòng)員一些自主的練習空間，鼓勵他們大膽嘗試，通過(guò)不斷的練習，培養運動(dòng)員動(dòng)作的靈活創(chuàng )新能力。
4、良好的足球意識是運動(dòng)員成長(cháng)不可缺少的重要因素
校園足球工作總結報告4
我校新一屆高中足球隊于20xx年暑假前在校長(cháng)、德育主任、教研組長(cháng)等領(lǐng)導的大力支持下組建，經(jīng)過(guò)暑假期間集訓，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，參加20xx年廈門(mén)市中小學(xué)生足球錦標賽（高中組），獲得第四名的佳績(jì)。
由于組建球隊時(shí)間較短，正規系統訓練時(shí)間少，身體、技戰術(shù)水平較差。因此從暑假集訓開(kāi)始，就依據“從小培養，打好基礎，系統訓練，積極提高”的原則和“三從一大”原則（從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā)，大運動(dòng)量），重點(diǎn)抓好身體素質(zhì)、基本技術(shù)、基本戰術(shù)訓練，并在確保隊伍的迅速成長(cháng)的同時(shí)抓好訓練作風(fēng)、隊風(fēng)和比賽能力的培養。
為了備戰今年8月份開(kāi)始的市中學(xué)生足球錦標賽，球隊于6月10日正式開(kāi)始階段集訓，到6月20日期末復習前結束階段集訓，共進(jìn)行了7次訓練，初步確定了參賽隊員。暑假集訓分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段（7月8日8月4日）著(zhù)重在于個(gè)人的技術(shù)訓練，并加以鞏固改進(jìn)，提高訓練難度，同時(shí)對個(gè)人的攻守職能進(jìn)行訓練。通過(guò)隊內教學(xué)賽，逐步形成全隊陣形、打法。同時(shí)加強了隊員的體能和身體力量訓練，通過(guò)比賽確定有針對性的打法、基本的比賽陣容，并進(jìn)一步抓好局部、整體的攻守配合。期間先后與市運會(huì )教育局代表隊、六中校友足球隊、鼓浪嶼管委會(huì )足球隊、廈門(mén)三中、科技中學(xué)隊等球隊進(jìn)行了10場(chǎng)的教學(xué)友誼賽，從中增加隊員的比賽經(jīng)驗、提高比賽能力、明確了隊員攻守職能。同時(shí)重視比賽前的訓練調節，使隊員處于良好的競技狀態(tài)進(jìn)入比賽。
正式比賽于8月5日開(kāi)始，共7支學(xué)校球隊參賽，4支非足球傳統學(xué)校球隊參加第一階段比賽，比賽以單循環(huán)進(jìn)行。我校高中足球隊在第一場(chǎng)以4：1勝廈門(mén)一中、第二場(chǎng)2：0勝廈門(mén)三中、第三場(chǎng)與廈門(mén)雙十中學(xué)1：1戰平，以第一階段第一名的成績(jì)進(jìn)入第二階段比賽。
由于今年的`錦標賽和18屆市運動(dòng)會(huì )足球賽賽程沖突，因此，第二階段比賽安排至8月21日進(jìn)行。第二階段的訓練（8月11日20日）著(zhù)重身體機能的調節恢復和局部、整體的攻守配合訓練。因第二階段的比賽對手都為實(shí)力強勁的傳統校球隊，所以教練組特別制訂了有針對性的戰術(shù)打法。比賽分別以1：2負科技中學(xué)，0：8負廈門(mén)二中，0：4負湖濱中學(xué)，最終獲得此次錦標賽的第四名。
本屆比賽除了廈門(mén)二中、湖濱中學(xué)、科技中學(xué)三所傳統校實(shí)力最強，難分伯仲外，其它四隊水平相對接近，誰(shuí)在比賽中發(fā)揮好，抓住進(jìn)球機會(huì )，誰(shuí)就贏(yíng)得先機。根據我們球隊的實(shí)力和比賽對手的不同，采用了不同的有針對性的戰術(shù)打法。通過(guò)比賽，隊員們都得到了鍛煉，在技戰術(shù)打法上有了很大的提高，在比賽心理上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
成績(jì)的取得是團隊努力的結果，是集體協(xié)作的結果。首先要有校長(cháng)、德育主任、教研組長(cháng)等領(lǐng)導的大力關(guān)心和支持；其次要有教練組的合理分工、協(xié)調配合；以及后勤上的有力保障，總務(wù)處和醫務(wù)室的全力支持。只有這些都具備了，加上隊員的拼搏努力和無(wú)私付出，才有今天的成績(jì)和榮譽(yù)。
球隊在取得長(cháng)足進(jìn)步的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處：一些隊員的技術(shù)不精，尤其在對方逼搶下傳接球有待進(jìn)一步提高；隊員的正式比賽少，比賽經(jīng)驗欠缺，比賽能力、應變能力有待進(jìn)一步的提高；個(gè)別隊員的身體條件差，身體對抗能力有待進(jìn)一步提高；由于高三年級隊員的畢業(yè)離校，尤其是核心隊員（前鋒、中場(chǎng)組織、守門(mén)員）的畢業(yè)離校，球隊要進(jìn)行大“換血”，攻防體系要進(jìn)行重新組合和改造。而這些也是今后訓練的重點(diǎn)。建議學(xué)校結合教育部“校園足球、草根足球”計劃，推動(dòng)我校足球運動(dòng)的開(kāi)展，大力發(fā)掘足球人才。同時(shí)增加球隊日常訓練（一周12次），希望學(xué)校領(lǐng)導能夠繼續大力支持。
校園足球工作總結報告5
轉眼間，校園足球的開(kāi)展已進(jìn)入第三個(gè)年頭�；仡檸啄陙�(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，幾多歡樂(lè )幾多愁，百感交集，一言難盡。下面著(zhù)重從思想工作，足球教學(xué)、訓練與比賽和安全與宣傳三個(gè)方面來(lái)談?wù)�，我校足球工作是如何展開(kāi)的。
一、思想工作。
它包括個(gè)人和領(lǐng)導，學(xué)生和家長(cháng)，班主任和科任三個(gè)方面。最初我接手這項工作時(shí)，還處于猶豫之中。我的猶豫來(lái)源于對足球運動(dòng)的陌生，生怕搞不好。領(lǐng)導對我說(shuō)，你就摸著(zhù)石頭過(guò)河吧。我說(shuō)，水深的地方摸不到石頭咋辦？那我就給你一根竹蒿，領(lǐng)導笑著(zhù)說(shuō)。于是我義無(wú)反顧地上路了。當需要場(chǎng)地器材經(jīng)費時(shí)，輪到我反復做領(lǐng)導的`思想工作了。費盡唇舌，由于學(xué)校經(jīng)費緊張，只能解決小部分；但領(lǐng)導言語(yǔ)上始終是支持的。我苦笑著(zhù)，繼續著(zhù)足球工作。學(xué)生的思想工作還好說(shuō)，只要能激發(fā)他們的興趣，趕也趕不走。關(guān)鍵是取得家長(cháng)們的支持很困難。他們大都怕影響孩子們的學(xué)習成績(jì)，包括科任教師在內也是如此。問(wèn)題的焦點(diǎn)是，如何讓學(xué)生處理好學(xué)習與足球的關(guān)系。我與學(xué)生約法三章，如果學(xué)習成績(jì)下降，一律開(kāi)除足球隊，并與家長(cháng)開(kāi)通熱線(xiàn)電話(huà)，經(jīng)常持續聯(lián)系，盡量說(shuō)服班主任的支持。經(jīng)過(guò)各方面的超多思想工作的準備，班級和校級足球隊總算組成功。
二、足球教學(xué)、訓練與比賽。
足球教學(xué)是推廣和普及足球的主要途徑。我在制訂教學(xué)計劃時(shí)，將足球比重安排百分之五十。低年級以足球游戲及基本功為主，高年級以基本功和簡(jiǎn)單的戰術(shù)為主，通過(guò)各種方式的比賽貫穿。在激發(fā)和提高學(xué)生興趣的基礎上，將足球教學(xué)資料落到實(shí)處。定期帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看足球教學(xué)和比賽的錄像，與學(xué)生一起教學(xué)相長(cháng)；并要求學(xué)生每個(gè)月，要看二場(chǎng)足球直播或轉播，同學(xué)之間互相交流心得。利用早晚課余時(shí)間，訓練學(xué)校足球隊。抓住市級足球聯(lián)賽的契機，走出去請進(jìn)來(lái)，以賽促練，以練推賽，不斷提高隊員的足球水平和專(zhuān)心性。通過(guò)校級聯(lián)賽和班級對抗賽，不斷提高學(xué)生對足球的熱情，從而讓校園足球得到進(jìn)一步的推廣。
三、安全與宣傳。
安全問(wèn)題是學(xué)校的頭等大事，也是校園足球得以延伸的保障。每次足球活動(dòng)之前，我都要和學(xué)生們一起仔細清理場(chǎng)地與器材，再三強調安全細則，并做好充分的熱身活動(dòng)。外出比賽，領(lǐng)導親自保駕護航，我當然是戰戰兢兢，汗不敢出。幾年來(lái)，無(wú)一例嚴重足球事故發(fā)生，我心甚慰。足球的宣傳工作，始終是我校的一塊短板。由于人手的短缺和本人潛力有限，無(wú)法建設校園足球網(wǎng)站，及時(shí)把我校的足球動(dòng)態(tài)向外界反饋，我為此感到十分遺憾！
歲月如歌，歌如歲月。在風(fēng)雨中，在烈日下，我將抱我的足球繼續遠行。都云球者癡，誰(shuí)解其中味？
校園足球工作總結報告6
xx希望小學(xué)園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在全國校足辦的正確領(lǐng)導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實(shí)深入開(kāi)展，成效顯著(zhù)為推廣校園足球活動(dòng)提供了榜樣和經(jīng)驗。
一、主要做法
(一)真抓實(shí)干，使開(kāi)展校園足球工作落到實(shí)處
我校在開(kāi)展活動(dòng)中狠抓三個(gè)環(huán)節：一是抓活動(dòng)前的聯(lián)系、動(dòng)員、布點(diǎn)環(huán)節。二是抓活動(dòng)前的培訓工作，開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)校長(cháng)、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開(kāi)展校園足球活動(dòng)的目的意義進(jìn)行了詳細介紹，使校長(cháng)和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識;三是抓活動(dòng)前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專(zhuān)人負責，邊學(xué)邊干圓滿(mǎn)規范地完成了學(xué)校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長(cháng)、指導員、裁判員培訓班兩期。
(二)建立完善的青少年校園足球聯(lián)賽組織機構
1、成立聯(lián)賽組委會(huì )
由分管體育的副校長(cháng)擔任聯(lián)賽的名譽(yù)主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯(lián)賽的統一要求操作。
2、不斷提高辦賽水平
根據參加校園足球聯(lián)賽學(xué)校的分布情況，按照活動(dòng)方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點(diǎn)學(xué)校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯(lián)賽服務(wù)工作
我校足辦抽調骨干教師專(zhuān)職承擔校園足球服務(wù)工作，我們首先提出了開(kāi)展校園足球活動(dòng)能夠給孩子們成長(cháng)帶來(lái)什么為命題讓大家進(jìn)行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛(ài)傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個(gè)節假日毫無(wú)怨言，都能做到提前到達賽場(chǎng)，做好賽事信息收集整理工作，及時(shí)發(fā)布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進(jìn)行提供了堅強保障。
二、主要工作體會(huì )
我們對在校園中開(kāi)展足球活動(dòng)充滿(mǎn)了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談?wù)摰脑?huà)題，甚至會(huì )對孩子們的健康成長(cháng)產(chǎn)生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
(一)爭取領(lǐng)導對校園足球的重視
開(kāi)展校園足球有沒(méi)有必要?是這次會(huì )議著(zhù)重和相關(guān)領(lǐng)導及其他同行們深刻探討的關(guān)鍵話(huà)題，我們在實(shí)際工作中體會(huì )很深。足球對孩子們性格的塑造起著(zhù)重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿(mǎn)朝氣、提高了他們的團隊協(xié)作和榮譽(yù)感。
我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質(zhì)教育?孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問(wèn)題在足球場(chǎng)上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無(wú)限快樂(lè )，同時(shí)又陶冶了他們的.情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，經(jīng)過(guò)戰場(chǎng)洗禮所獲取的知識和感受是平時(shí)課堂里和生活中所無(wú)法學(xué)到的。我想一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)心孩子未來(lái)的領(lǐng)導和校長(cháng)是不會(huì )拒絕校園足球的，事實(shí)證明校園足球活動(dòng)開(kāi)展的好與不好，領(lǐng)導和校長(cháng)的重視程度起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
(二)加強教練員隊伍建設
針對聯(lián)賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問(wèn)題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂(lè )，孩子在活動(dòng)中不快樂(lè )就失去該活動(dòng)的意義，青少年足球的魅力是快樂(lè )，發(fā)揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進(jìn)來(lái)，從而使教練員在校園足球運動(dòng)理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識，抓住這次難得機遇，樹(shù)立把校園足球搞上去的信心和決心。
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