課程改革工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的課程改革工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課程改革工作總結1

　　本學(xué)期我校全面貫徹國家基礎教育課程改革精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，緊緊圍繞市、區課程改革工作計劃和學(xué)校工作計劃，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標，以課堂教學(xué)為主要途徑，更新教育觀(guān)念，提高課改實(shí)效，培育課改特色，整體推進(jìn)學(xué)校的課程改革，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　一、確定工作目標

　　1、進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念，構建新的教學(xué)理念，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過(guò)學(xué)習與活動(dòng)繼續探究課程改革。

　　3、繼續實(shí)踐并研究課堂中教學(xué)方式、學(xué)習方式的轉變。

　　4、探索科學(xué)的評價(jià)方法，引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　5、繼續研究校本課程的開(kāi)發(fā)和利用。

　　6、讓教師和學(xué)生共同發(fā)展、共同成長(cháng)。

　　二、實(shí)施主要措施

　　首先提高教師對課程改革的新認識

　　1、創(chuàng )設學(xué)習氛圍。在市、區的引領(lǐng)下大力提倡讀書(shū)活動(dòng)，積極創(chuàng )造各種條件，使學(xué)習成為教師的一種習慣，提高理論素養，轉變教育觀(guān)念。

　　2、制定學(xué)習計劃和學(xué)習制度。我們采取集中學(xué)習（每周二教研活動(dòng)后）與自學(xué)相結合的方式加強理論學(xué)習。確保每周兩節課的學(xué)習時(shí)間。

　　3、落實(shí)學(xué)習內容。本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習《新課程總結與反思》等對老師的教學(xué)實(shí)踐具有指導性的、可操作性的課改實(shí)驗書(shū)籍。

　　其次完善學(xué)校的規章制度

　　學(xué)校建立與課改相適應的制度，進(jìn)行規范化管理。成立了教研活動(dòng)小組，制定了教研活動(dòng)計劃，有特定的組長(cháng)做好評課記錄。小組定期每周一次聽(tīng)課，定期組織經(jīng)驗交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并對在課改實(shí)驗中成績(jì)突出的教師予以表?yè)P。對其在實(shí)驗過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )、研究成果及時(shí)發(fā)現、及時(shí)推廣，達到互相交流、互相學(xué)習、互相提高的目的。

　　再次提高教師推進(jìn)課程改革工作的水平和能力

　　1、支持教師參加各級各類(lèi)課改培訓活動(dòng)，如學(xué)習、講座、研討課市、區舉辦的優(yōu)質(zhì)課以及教研活動(dòng)等，使他們了解最新的.課改信息、積極參與課改，提高實(shí)驗能力。

　　2、搞好課改積極參加鄉舉辦的教研活動(dòng)，經(jīng)常溝通、切磋課改中的問(wèn)題，加強研討，采取最有效的策略加以解決，確保課改沿著(zhù)正當的軌道運作。

　　3、為教師訂購書(shū)籍和學(xué)習資料例如《小學(xué)教師》、《人民教育》等。

　　然后實(shí)施課題牽動(dòng)戰略，促進(jìn)課程改革進(jìn)程

　　1、以科研課題指導課程改革實(shí)踐，才能加快課程改革實(shí)驗的步伐，推動(dòng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)學(xué)校教育的全面改革。本期我們將針對上期申請的兩項課題《新時(shí)期小學(xué)班主任策略研究》、《教師心理健康研究》、《小學(xué)生自主學(xué)習的研究》展開(kāi)探索。小組確定了課題人人參與教學(xué)研究，邊研究，邊總結。

　　2、繼續搞好教研活動(dòng)，我們要改革和豐富研究活動(dòng)。重點(diǎn)在四個(gè)環(huán)節下功夫，即備課、上課、說(shuō)課、評課。

　　3、做好資料積累和總結。及時(shí)總結實(shí)驗的進(jìn)展情況和課題的研究情況，做好資料積累確保課題研究順利進(jìn)行。

　　最后改革評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　本學(xué)期學(xué)校嘗試改變對學(xué)生和教師的評價(jià)方式，希望能有效促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)地發(fā)展。

　　1、教學(xué)活動(dòng)方面引導教師在理解新課程精神實(shí)質(zhì)的基礎上，更新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的知識和技能、過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，改變評價(jià)方式，重視教師的自我評價(jià)。

　　2、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量評價(jià)。根據課標要求不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科學(xué)習目標，更要突出學(xué)生的道德品質(zhì)、個(gè)性與情感、合作與交流、學(xué)習能力和實(shí)踐操作能力評價(jià)。使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面。

　　3、建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度，促進(jìn)教師的成長(cháng)與提高。

　　三、利用教師資源，形成校本特色

　　期中舉辦一次“畫(huà)展”，弘揚傳統文化精神。使學(xué)生爭做全面加特長(cháng)的新型人才。

課程改革工作總結2

　　我校根據上級教育主管部門(mén)的精神，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神和《課程標準》，召開(kāi)課改實(shí)驗教研組成員會(huì )議，形成共識，明確了本年度的工作重點(diǎn)，研究討論了課改實(shí)驗的各項工作，分別成立了課改實(shí)驗小組，制訂了課改實(shí)驗方案、工作計劃、校本培訓計劃，為新課程改革實(shí)驗奠定了堅實(shí)基礎，確保了課改工作的順利實(shí)施。

　　學(xué)校本著(zhù)對課程改革高度負責的態(tài)度，創(chuàng )造性地開(kāi)展課改實(shí)驗工作。以人為本、注重過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習等新課程理念悄然進(jìn)入了課堂，成為學(xué)校教師的主要談?wù)撛?huà)題。課堂上學(xué)生站起來(lái)了，教師走下去、蹲下來(lái)了;學(xué)生樂(lè )起來(lái)，教師忙起來(lái)了;學(xué)生的話(huà)多了，教師的話(huà)少了;教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了根本轉變。教師努力為學(xué)生創(chuàng )造全新的學(xué)習環(huán)境，努力讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與潛能都得到發(fā)展，努力使每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。課改實(shí)驗一學(xué)期以來(lái)，我校做了大量富有實(shí)效性和創(chuàng )造性的工作，使課程改革穩步健康的推進(jìn)，并取得一定的效果。

　　一、實(shí)實(shí)在在抓好校本培訓工作。

　　實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實(shí)驗過(guò)程的始終，實(shí)行分層全員培訓，促進(jìn)教師觀(guān)念的更新。

　　1、領(lǐng)導身先士卒，做好表率。領(lǐng)導干部是課程改革實(shí)驗的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，領(lǐng)導干部切實(shí)做到三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

　　2、教師積極投入，唱好主角。A：學(xué)校按照先培訓，后上崗;不培訓，不上崗的要求，組織教師參加市、鎮組織的各類(lèi)專(zhuān)題培訓、聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。B：本學(xué)期校本培訓的主要內容為：

　　(1)學(xué)科最新的基本理念和教改信息，要求外出參加學(xué)習的教師及時(shí)傳達學(xué)習內容、匯報學(xué)習心得。

　　(2)提高課堂教學(xué)效益的辦法和提升教學(xué)質(zhì)量的策略。

　　(3)教學(xué)反思。

　　(4)各年級教學(xué)研討。

　　(5)觀(guān)看相關(guān)課例錄像。

　　(6)觀(guān)看有關(guān)專(zhuān)家講座。

　　3、我校十分重視教師們在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，走上了學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。每逢雙周周四下午第四節集體校本培訓。期初就制定培訓活動(dòng)計劃，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題、定主講人，并做好培訓活動(dòng)記錄。本學(xué)期2月18日已學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，主持人朱永龍;2月26日學(xué)習《教師的境界》，主持人周天德;3月4日觀(guān)看課例五年數學(xué)《雞兔同籠》，主持人吳玲玲;3月12日觀(guān)看課例五年語(yǔ)文《凡卡》，主持人陳奕發(fā);4月2日觀(guān)看課例三年語(yǔ)文《炮手提包》，主持人陳藝莎;4月16日觀(guān)看課例數學(xué)《求比一個(gè)數多幾的應用題》，主持人高少峰;4月30日觀(guān)看課例五年語(yǔ)文《精彩極了和糟糕透了》，主持人黃愛(ài)治;5月14日觀(guān)看課例一年語(yǔ)文《春天的手》，主持人李冬梅。;本學(xué)期我校老師論文《》入選省小學(xué)數學(xué)中青年教師研究會(huì )優(yōu)秀論文二等獎并匯編。

　　學(xué)校還先后派出語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、品德、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科骨干教師參加各級組織的新課程培訓和學(xué)習活動(dòng)，組織教師全員參加通識培訓。老師們通過(guò)看光盤(pán)、聽(tīng)講座，觀(guān)課例、析個(gè)案，與同行交流等，接受多形式、多途徑、多層次的培訓。目前，全校教師踴躍參加了課改培訓。⑵組織教師參加開(kāi)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　二、扎實(shí)抓好教研工作。

　　(一)加強組織領(lǐng)導、建立健全制度。

　　1、成立課改學(xué)科教研組。學(xué)校領(lǐng)導成員充分認識到抓好校本教研工作將關(guān)系到教師觀(guān)念的轉變、教學(xué)行為的轉變、學(xué)生學(xué)習方式的轉變、評價(jià)制度的改革以及師資水平的提高，一句話(huà)，抓好校本教研工作將關(guān)系到課改的成敗，經(jīng)過(guò)大家充分的討論，形成了共識，抓好每周教研活動(dòng)是課改工作的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口。我校成立了語(yǔ)文(組長(cháng)：黃愛(ài)治)、數學(xué)(組長(cháng)：吳玲玲)、綜合實(shí)踐(組長(cháng)：陳藝莎)等學(xué)科教研組。

　　2、建立教研制度。根據鎮教委的教改精神，結合我校實(shí)際制定了我�；�礎教育課程改革實(shí)驗研究制度，教研活動(dòng)校長(cháng)負總責，教導直接抓，教研組負責人具體抓，全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規范化的軌跡。

　　(二)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，努力提高實(shí)效。

　　1、嚴格實(shí)行新課程課堂教學(xué)管理，學(xué)校采取有效方式對管理內容進(jìn)行檢查，并做好檢查記錄及相關(guān)資料的收集。

　　2、真正落實(shí)五有三保證的新課程校本教研活動(dòng)要求，五有即參加教研活動(dòng)有問(wèn)題、困惑、疑難;有教研專(zhuān)題;有中心發(fā)言人;有課題研究;有教研制度。三保證即時(shí)間有保證、人員有保證、實(shí)效有保證。通過(guò)抓好五有三保證的落實(shí)，我校教研活動(dòng)扎實(shí)有效，有力地推動(dòng)課改向前發(fā)展。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展新課程研討日活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討教學(xué)內容，開(kāi)展集體備課、階段總結。教研活動(dòng)既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律，活動(dòng)機制正逐步形成民主、開(kāi)放、有效的格局。

　　4、組織參加教學(xué)區教研活動(dòng)，組織本校教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行互動(dòng)式教研活動(dòng)，達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。學(xué)校在語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、體育、品德與生活、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科進(jìn)行了研討課的活動(dòng)。

　　(三)拓寬研討渠道，豐富研討內容。

　　學(xué)校開(kāi)放教師電腦室，為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。廣大教師除了參加學(xué)校教研日活動(dòng)外，還積極參與各類(lèi)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師進(jìn)行0距離教研活動(dòng)，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。注重學(xué)科互相滲透、整合教研活動(dòng)，要求教師除了參加自己任教的學(xué)科教研組活動(dòng)以外，還要主動(dòng)爭取時(shí)間參加非任教學(xué)科的教研活動(dòng)，使教師對非任教學(xué)科的教學(xué)改革、動(dòng)態(tài)有一定的.了解，更好地促進(jìn)自己所教學(xué)科研究工作，提高自身教研水平和教研能力。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，拓寬了教研活動(dòng)的渠道，豐富了教研活動(dòng)的內容，創(chuàng )新了教研活動(dòng)的載體，使教研活動(dòng)更具有活力，更具有實(shí)效�？梢哉f(shuō)，校本教研活動(dòng)充分發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員各方面的作用。

　　三、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)改革工作。

　　課程的生命存在于課堂，課改的魅力呈現于課堂，學(xué)校站在課程改革的制高點(diǎn)上，把課改視為生命的事業(yè)，帶領(lǐng)老師們邊實(shí)踐邊研究，全面啟動(dòng)新課程課堂教學(xué)改革。

　　1、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)改革。

　　我校充分發(fā)揮各學(xué)科指導組的作用，加強研討，對老師們注重方法的指導。在教研活動(dòng)中，我們組織教師討論如何備課、教師的角色定位，推行一些好的做法，研究課堂教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，并倡導教師在備課中要考慮以下因素：一是教學(xué)內容的開(kāi)放，除了教科書(shū)外，還應有音像資料、圖書(shū)資料、網(wǎng)上信息以及來(lái)自社會(huì )生產(chǎn)、生活的知識和信息;二是師生關(guān)系的開(kāi)放，多創(chuàng )設一些讓學(xué)生參與活動(dòng)的情境，以利學(xué)生鍛煉思維、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展個(gè)性。為此，在集體備課時(shí)，由執教老師做中心發(fā)言──說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)體現的新課程理念，學(xué)科教研組成員要認真傾聽(tīng)，并在各自事先鉆研教材的基礎上出謀劃策，提出改進(jìn)意見(jiàn)，對于出現的問(wèn)題大家互相探討。我們充分發(fā)揮教研組集團軍集體備課的優(yōu)勢，加強研討，力爭在課堂上出精品。學(xué)校領(lǐng)導、課改和非課改年級教師深入聽(tīng)課評課，教研活動(dòng)中老師共同研討，交流與對話(huà)，釋疑與解惑，一切教學(xué)行為在實(shí)踐中得到發(fā)展。在研討中，扎實(shí)開(kāi)展開(kāi)展教研活動(dòng)，2月26日吳玲玲老師施教的六年數學(xué)《圓柱的表面積》供本校老師研討。3月4日高少峰老師施教的四年數學(xué)《手拉手》供本校老師研討。3月26日周劍雄老師施教的二年數學(xué)《辯認方向》供本校老師研討。4月2日黃愛(ài)治施教的六年語(yǔ)文《你，浪花的一滴水》供本校老師研討。4月16日葉玉挺老師施教的一年數學(xué)《小小圖書(shū)館》供本校老師研討。4月23日杜云英老師施教的二年語(yǔ)文《瀑布》供本校老師研討。5月14日陳奕發(fā)老師施教的五年語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》供本校老師研討。5月7日李冬梅老師施教的一年語(yǔ)文《美麗的彩虹》供教學(xué)區研討課。能靈活運用新課程理念、自覺(jué)轉變教學(xué)方式和改變學(xué)生學(xué)習方式、課堂教學(xué)氣氛活躍、課改工作扎實(shí)有效，獲得全體教師的好評。

　　2、扎實(shí)抓研討活動(dòng)。

　　每次活動(dòng)還專(zhuān)門(mén)安排了說(shuō)課、評課、點(diǎn)評等一系列交流研討活動(dòng)，使得研討活動(dòng)成為教師交流、研討、反饋和互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的一次次有效活動(dòng)，對小學(xué)新課程改革實(shí)驗進(jìn)程起到了有力的推進(jìn)作用。

　　四、扎實(shí)抓好課改總結和反思工作

　　在課程改革以來(lái)，我們深感課改辛苦，也體驗到了課改的快樂(lè )，因為我們初步嘗到課改的甜頭。

　　1、教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉變。在課改中，課堂氣氛活躍起來(lái)了，教師學(xué)會(huì )了用鼓勵性語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生的獨特性、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng);學(xué)會(huì )了創(chuàng )設民主、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境;學(xué)會(huì )了主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展;學(xué)會(huì )了解放學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　2、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了根本性轉變。在實(shí)驗中，教師以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生創(chuàng )設各種成功的機會(huì )，學(xué)生在老師的引導下主動(dòng)、合作、探究學(xué)習，師生民主平等，在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)生在課堂上主動(dòng)、積極、熱情地參與學(xué)習，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，積極交流和合作，敢于提問(wèn)，善于發(fā)現，老師似學(xué)生，學(xué)生似老師;學(xué)生學(xué)會(huì )了發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作解決問(wèn)題;學(xué)習真正成為學(xué)生的樂(lè )趣。

課程改革工作總結3

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學(xué)期已盡尾聲，現將一學(xué)期的課改實(shí)驗工作總結總結如下：

　　一、加強學(xué)習、轉變觀(guān)念

　　觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，教育觀(guān)念的轉變是課程的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，我把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念，實(shí)現五個(gè)轉變：

　　1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存；

　　2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；

　　3、由重結果向重過(guò)程轉變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”；

　　4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進(jìn)的目的；

　　5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者了創(chuàng )造者。

　　教與學(xué)的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標，傳統的教與學(xué)，就是教師負責教、學(xué)生負責學(xué)，教師是知識的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識的接收者和儲存者，沒(méi)有教師對知識的輸出，學(xué)生就接收不到知識，學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習的權利和機會(huì )，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實(shí)驗中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學(xué)生學(xué)習引導者轉變；由高高在上的權威，向學(xué)生學(xué)習的合作伙伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學(xué)生學(xué)習的組織者和促進(jìn)者轉變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉變，由學(xué)習的主體轉變。要創(chuàng )設能引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習氛圍，真正達到師生交往，平等對話(huà)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位；學(xué)生也不再是學(xué)習的'被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習時(shí)，讓小組長(cháng)當小老師檢查、輔導本組學(xué)生，并選出學(xué)習好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。

　　二、注重方法，培養能力

　　在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項交流—實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。

　　三、掌握教材，靈活使用

　　以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現在我領(lǐng)會(huì )了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖，然后結合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)習也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達到增強學(xué)生興趣、獲取知識、培養能力的目的。

　　四、密切合作，多項溝通

　　課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，還定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識的到了豐富，能力也的到了提高。

　　五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗工作

　　從開(kāi)展課程改革實(shí)驗以來(lái)，我們的工作思路就是：實(shí)驗—反思—調整—改進(jìn)—再實(shí)驗。對實(shí)驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗，繼續發(fā)揚；失敗之處，作為教訓，改進(jìn)調整，繼續前進(jìn)，并把這些總結的經(jīng)驗教訓作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結”記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗，也使我對今后的實(shí)驗工作始終有一個(gè)清醒的認識，明確的思路。

　　以上只是我個(gè)人的微薄經(jīng)驗，還希望各位同行提出寶貴批評建議促進(jìn)我們共同進(jìn)步。

課程改革工作總結4

　　新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過(guò)了三年，三年來(lái)的新課改是怎樣走過(guò)來(lái)的，給我們的學(xué)校教師、學(xué)生帶來(lái)了什么，在此進(jìn)行總結回顧，總結經(jīng)驗，找出不足，有利于新課改的進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

　　三年來(lái)的課改我們主要做了以下幾項工作：

　　我們學(xué)校于XX年7月組建后，7月份進(jìn)行了南北二區一年來(lái)課改工作的回顧摸底，并在此基礎上制訂了課改實(shí)施方案。理清了工作思路，明確了理念先行、機制保障、校本研訓、改革評價(jià)、設備投入、反思改進(jìn)的工作思路。

　　一、理念先行

　　新一輪的課程改革不是簡(jiǎn)單的教材的修改，而是對我國的教育進(jìn)行了一場(chǎng)脫胎換骨的變革，它反映時(shí)代精神的教育觀(guān)念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念，是課改的靈魂，它包涵了三層意思：

　　1、倡導全面和諧的發(fā)展的教育；

　　2、倡導學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探究、勤于動(dòng)手，注重過(guò)程與方法及實(shí)踐體驗。

　　3、培養學(xué)生收集信息的能力、分析解決問(wèn)題的能

　　力、交流合作的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)的'能力。

　　我校利用XX年暑期師德培訓和每周一的教師工作學(xué)習例會(huì )進(jìn)行學(xué)習、宣傳、談體會(huì )、寫(xiě)心得、小組交流、大會(huì )交流，并利用周六下午多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )、報告會(huì )，先后兩次邀請嘉興教育研究院書(shū)記朱建人來(lái)校作報告，今年暑期結合師德培訓在全校開(kāi)展了校園文化和教育思想大討論，使全校教師明確上述理念，內化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，從而指導新課改實(shí)驗工作。

　　二、機制保障

　　做好課改工作，需要組建相應的機構，明確職責分工負責，制訂和改革原有的一系列規章制度，以確保課改工作的順利實(shí)施。

　　1、組建了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)，教研組長(cháng)為組員的課改領(lǐng)導小組。領(lǐng)導全校新課改的實(shí)施和推進(jìn)。

　　2、制訂了課改實(shí)驗方案，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案�？茖W(xué)組還申報了市課改實(shí)驗基地學(xué)校。

　　3、制訂了學(xué)生的評價(jià)細則，注重學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)，設計了學(xué)生發(fā)展性評價(jià)和家長(cháng)聯(lián)系卡。

　　4、制訂了教師的考核與獎勵細則，并在細則中注重教師的發(fā)展性評價(jià)。

　　5、制訂了學(xué)生評教辦法。

　　6、制訂了校本研訓制度。

　　7、制訂了教導處、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)職責和獎勵辦法。

　　三、校本研訓

　　新課程改革需要新的理念引導，有了新的理念，課改就有了源動(dòng)力，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)能力是課改能否順利開(kāi)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎最根本性的問(wèn)題。提高教師課堂教學(xué)能力是當務(wù)之急，那會(huì )使我們教師的課堂教學(xué)方法來(lái)個(gè)脫胎換骨的改變。，我們深深地體會(huì )到要努力提高教師的教育教學(xué)能力，必須狠抓校本研訓重視課堂教學(xué)能力的提高培訓。

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