夏令營(yíng)輔導員總結（精選13篇）

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的夏令營(yíng)輔導員總結，希望能夠幫助到大家。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 1

　　為期十一天的夏令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)結束了，回想這短短的十一天里，我在那個(gè)純真的世界里，重新找回了自我，重新認識了自己，重新找到了方向，在感動(dòng)與幸�？鞓�(lè )中，與孩子們共同成長(cháng)。

　　是帶著(zhù)緊張與興奮走進(jìn)柘山的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這里的條件雖然比想象中要好的多，但是仍舊是讓人難以接受忍不住抱怨幾句的。

　　曾經(jīng)，看到斑駁的宿舍墻壁，看著(zhù)難以下咽的水煮菜，有一度想要逃跑的沖動(dòng)。

　　無(wú)奈，失望甚至是委屈，這就是第一天還沒(méi)有見(jiàn)到孩子們之前的所以心情。

　　XX年07月22日，第一次正式的走上講臺成為了一名教師，看著(zhù)臺下教室里四十張稚嫩的臉，一雙雙帶著(zhù)欣喜與敬佩的眼神，我一下子，有些羞愧了，昨天，還信誓旦旦的希望早些結束夏令營(yíng)，那一刻，卻是希望自己，可以一直站在這三尺講臺上。

　　經(jīng)過(guò)孩子們的努力，終于決定了我和敏敏帶的這個(gè)班就叫做翱翔隊，我們的口號是:我們不會(huì )退縮因為我們是強者!以后的每一天，都會(huì )聽(tīng)到孩子們幸福又快樂(lè )的喊出我們的隊名和口號，每一天都在快樂(lè )中開(kāi)始在快樂(lè )中結束。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，這些孩子們比我們還要苦，午休的時(shí)候了解到，他們有的要走一個(gè)小時(shí)的`路來(lái)學(xué)校上課因為校車(chē)太貴了，他們中午好多都不回家吃飯，只是啃個(gè)饅頭，吃點(diǎn)辣條，可是當問(wèn)到為了夏令營(yíng)再多走這些路苦不苦的時(shí)候，他們揚起稚氣的臉，說(shuō):“老師，我們很喜歡這個(gè)夏令營(yíng)!一點(diǎn)都不苦，早就習慣了�！�

　　那一刻，我的心里翻江倒海涌出了心酸與感動(dòng)，這么小的孩子，看的我實(shí)在是不忍心繼續問(wèn)下去，只能悄悄地別過(guò)頭，不讓眼淚流下來(lái)。

　　第一次正式的講課，我覺(jué)得失敗極了，也許是因為對于他們的英語(yǔ)功底并不是太了解，也許是因為第一次的緊張或者是其它的客觀(guān)原因，原來(lái)的備課內容都不太合適，我只能臨時(shí)的帶著(zhù)他們復習了一下，一節課上的有些磕絆，真的很擔心他們，因此對我失望了不喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師了。

　　沒(méi)想到收上來(lái)的日記里，這些小孩子，竟然覺(jué)得我講的很好，很喜歡，真的的是挺感動(dòng)的。

　　很快，就調整了，以后的課反應還不錯。

　　一天天的和他們熟悉起來(lái)，也漸漸地適應了這里的生活，雖然每天中午早頂著(zhù)太陽(yáng)走二十分鐘回去吃飯再走二十分鐘回來(lái)上課，但是想想孩子們就有了堅持下去的動(dòng)力。

　　有的時(shí)候，我也會(huì )和這些小孩子們殺幾盤(pán)象棋，毀棋外加各類(lèi)軍師的幫忙才能贏(yíng)上一局，然后“恐嚇”他們上課給我小心，在他們“鄙夷”的目光里，繼續為下一盤(pán)棋奮斗;有的時(shí)候，也會(huì )在游戲中被捉弄，罰到中間被他們慫恿著(zhù)唱一首記不全詞的歌;有的時(shí)候，也會(huì )在室外來(lái)一場(chǎng)羽毛球比賽，為了救一個(gè)

　　球、害的自己受傷;有的時(shí)候，也會(huì )被他們吵著(zhù)講一個(gè)鬼故事，為此，在這沒(méi)法上網(wǎng)的地方浪費掉了我幾乎所有的流量去找那些不可怕卻又好笑的短篇;有的時(shí)候，也會(huì )因為他們做活動(dòng)時(shí)不夠積極而生氣，好像每次整理隊型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調又溫柔的英語(yǔ)老師，偶爾一發(fā)火，也還是蠻

　　有效力的;有的時(shí)候，也會(huì )很感動(dòng)很感動(dòng)，他們會(huì )給一張小貼畫(huà)，一包小話(huà)梅還有一個(gè)小孩子買(mǎi)了雪糕給我們吃。

　　特別是走的那一天，他們送了那么多禮物，項鏈手鏈筆記本還有鏡子好多好多…十一天不知不覺(jué)中就在我們的歡笑與辛勞中度過(guò)了，離別的那一刻來(lái)的那么突然，宣布這一消息的時(shí)候，我看到那幾個(gè)一直希望早點(diǎn)結束的男孩子，哭紅了眼眶，悄悄的低下頭抹眼淚，那個(gè)時(shí)候，我是那么的不舍得離開(kāi)，不舍得離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。

　　給他們放了張震岳的《再見(jiàn)》，我想，大概，它最能代表我的心情了…在整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中，我們是以團體心理輔導為主，以課業(yè)輔導為副的，通過(guò)十一天的團體訓練，我發(fā)現了這些孩子們當中的一些小的變化。

　　比如說(shuō)，班里有個(gè)叫程鵬的男生，他在建高塔活動(dòng)中表現出了自己特有的思想，而之前他一直沉默不語(yǔ)，而后我不斷的鼓勵他，在日記心得里，我也看到了他的成長(cháng)。

　　每一天，我們都在與孩子們共同成長(cháng)。

　　每天晚上開(kāi)會(huì )都要準備明天一天的安排，每個(gè)活動(dòng)我們老師都要清清楚楚明明白白才可以，還要考慮到自己班里的情況，適當的更改，終于，體會(huì )到了老師的辛苦，也明顯的感覺(jué)到不管學(xué)了多少，都覺(jué)得知識不夠用。

　　這一次的柘山之行，給了我一個(gè)認識表現自我的機會(huì )，讓我看到了自己的不足與閃光點(diǎn)，在以后的學(xué)習中有了自己努力發(fā)展與改進(jìn)的方向，同時(shí)，也讓我在那個(gè)純真的校園里，找回了青春年少時(shí)的自己。

　　在那里我播種下了希望，等到將來(lái)他們長(cháng)大成人，我就會(huì )收獲自己第一批希望的果實(shí)。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 2

　　自從我擔任班主任及中隊輔導員以來(lái)，緊緊圍繞學(xué)校德育工作，結合本班特點(diǎn)，切實(shí)有效地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　現總結如下：

　　1.組建一支熱心為班級服務(wù)且有一定工作能力的班隊干部。

　　開(kāi)學(xué)之初，我就組織學(xué)生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進(jìn)行小結，肯定成績(jì)提出不足，不稱(chēng)職的班干部可以改選。

　　實(shí)踐證明，班干部責任心增強了，同學(xué)們也覺(jué)得很公平很公正，有利于班級工作的開(kāi)展。

　　2.繼續狠抓養成教育。

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，自律性較差。

　　我十分重視學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育，力求把工作做得細致入微。

　　如要求學(xué)生要有良好的坐姿，發(fā)言要大聲、大膽、大方，學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，作業(yè)要按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)要整潔等。

　　我尤其重視學(xué)生課間活動(dòng)，時(shí)刻把學(xué)生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內外的活動(dòng)秩序，防止學(xué)生追逐打鬧、高聲喧嘩。

　　我還組織學(xué)生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發(fā)展。

　　由于管理和引導得法，我班學(xué)生在課間能夠安全、健康、文明地活動(dòng)，班級量化分始終處于“優(yōu)秀”等級。

　　3.積極參加“一路書(shū)香伴我行”讀書(shū)活動(dòng)。

　　上學(xué)期，為響應學(xué)�！盃幃斘拿鲗W(xué)生，爭創(chuàng )特色班級”活動(dòng)，我班申報了“書(shū)香示范班”，制定了班級讀書(shū)計劃，并迅速成立了“讀書(shū)角”，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“小書(shū)蟲(chóng)手記”、“閱讀存折”、“陽(yáng)光晨讀”、“夕陽(yáng)伴讀”、“圖書(shū)漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學(xué)生讀書(shū)心得、學(xué)習成果。

　　豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)籍與學(xué)生成為了親密的朋友，讓書(shū)香飄灑在孩子的心田。

　　如今，課間瘋打的現象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書(shū)、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。

　　4.深化班級文化建設，彰顯辦學(xué)特色。

　　我校的辦學(xué)特色定位于“寄情長(cháng)江，厚德載物”，圍繞學(xué)校創(chuàng )特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設計了窗簾，還有學(xué)生評價(jià)欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進(jìn)奮發(fā)向前”的龍舟精神，時(shí)刻鼓舞和激勵學(xué)生。

　　通過(guò)學(xué)習，在學(xué)生中涌現了一批遵紀愛(ài)校、樂(lè )學(xué)奮進(jìn)、團結互助的先進(jìn)模范，班級的凝聚力增強了，出現了團結協(xié)作、勇?tīng)幍谝坏目上簿置�，龍舟精神在學(xué)生中得到了很好的體現。

　　5.積極參加“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”的家家訪(fǎng)、戶(hù)戶(hù)落活動(dòng)。

　　為了更好更全面地了解學(xué)生情況，我采取家訪(fǎng)、填寫(xiě)家校聯(lián)系本、打電話(huà)等多種方法與家長(cháng)建立聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。

　　為宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，我遍訪(fǎng)了我班全體學(xué)生家庭，與家長(cháng)進(jìn)行了充分溝通。

　　春節期間還特地慰問(wèn)了我班的兩名留守兒童。

　　6.帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校各項活動(dòng)，讓學(xué)生綜合能力得到提升。

　　我校德育活動(dòng)異彩紛呈，我把每次的活動(dòng)都當作一項重要任務(wù)，在學(xué)生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。

　　由于落實(shí)到位，我班各項活動(dòng)成績(jì)斐然。

　　如參加學(xué)�！叭�八感恩體會(huì )征文”、“濱小校徵設計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“宜昌市青少年校外活動(dòng)中心標志設計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長(cháng)江我的家手抄報比賽”、運動(dòng)會(huì )投稿等，我班不僅上交作品的數量最多，而且質(zhì)量?jì)?yōu)良。

　　活動(dòng)能鍛煉人，造就人，如今，我班學(xué)生的'寫(xiě)作、繪畫(huà)、表達、審美等能力得到了提高，已有數十篇學(xué)生習作在各大報刊、網(wǎng)站上發(fā)表，趙文暄同學(xué)還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學(xué)生獲得科幻畫(huà)、電腦繪畫(huà)市級獎。

　　7.安全教育時(shí)刻不放松。

　　為提高學(xué)生自我保護意識，我利用夕會(huì )、班隊會(huì )、衛生與健康課，加強學(xué)生的安全教育、衛生教育、法制教育，教育學(xué)生要珍惜生命，學(xué)會(huì )保護自己，做一名遵紀守法的小公民。

　　結合“三城聯(lián)創(chuàng )”、預防手足口病及四川地震災害等，我及時(shí)向學(xué)生宣傳了有關(guān)預防知識，重點(diǎn)知識刊登在黑板報上，有的還專(zhuān)門(mén)做了筆記，讓安全意識深深植根在學(xué)生的心中。

　　8.積極開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。

　　我班有幾名留守兒童，由于缺乏監督，學(xué)習成績(jì)普遍欠佳。

　　針對這一情況，我組織班隊委在全班發(fā)起了“一幫一”活動(dòng)，為這幾名學(xué)生每人挑選了一位品學(xué)兼優(yōu)的“學(xué)習對子”。

　　在老師和同學(xué)們的關(guān)心愛(ài)護下，這些同學(xué)的學(xué)習勁頭足了，成績(jì)也向前邁開(kāi)了大步。

　　“512”四川地震發(fā)生后，我除了及時(shí)給學(xué)生講解避災知識外，重點(diǎn)把了解到的災情向學(xué)生進(jìn)行通報，引導學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)對災區人民的關(guān)切之情，學(xué)生幼小的心靈里涌起了一股股愛(ài)的清泉，在學(xué)校號召捐款之前，就有不少學(xué)生主動(dòng)來(lái)詢(xún)問(wèn)捐款事宜，有的甚至把自己的存錢(qián)罐都抱來(lái)了。

　　在學(xué)校舉行的捐款儀式上，我班學(xué)生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。

　　我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂(lè )此不疲;同時(shí)，輔導員工作是一門(mén)藝術(shù)，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂(lè )成長(cháng)。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 3

　　21天夏令營(yíng)結束了，從工作的籌備到工作的結束，整個(gè)過(guò)程，用了不僅僅21天，老師們的辛苦與努力，孩子們的變化與成長(cháng)，都在這個(gè)炎熱的夏季見(jiàn)證，這也讓我意識到辦一個(gè)真正讓孩子成長(cháng)的夏令營(yíng)是多么的不易。

　　我在孔老師的中心待過(guò)幾天，這幾天，我陸續地接到很多家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)報名，而報名并不是簡(jiǎn)單的填個(gè)報名表，孩子們需要做測評，孔老師還要為孩子和家長(cháng)進(jìn)行咨詢(xún)，整個(gè)報名過(guò)程至少持續5個(gè)小時(shí)，報名過(guò)后老師們將孩子們的資料進(jìn)行整理，并根據報名的年級、地域、性別不同進(jìn)行分班，也許工作程序很繁雜，但每一項工作老師們都在以嚴謹認真的態(tài)度對待，因為我們只有獲取孩子們真實(shí)的資料，這樣才能保證我們辦夏令營(yíng)的科學(xué)性，我們會(huì )因人而異對待每個(gè)孩子，會(huì )根據孩子們的性格、成長(cháng)環(huán)境來(lái)配備老師，這樣孩子們才會(huì )得到最大程度的提高。營(yíng)地的改變曾讓家長(cháng)們特別詫異，但老師們?yōu)榱吮ＷC孩子們生活環(huán)境更優(yōu)越，孩子們能夠每天都輕松地洗澡沖涼才不惜花費高額費用將營(yíng)地進(jìn)行轉移，并且為了家長(cháng)能夠及時(shí)準確地了解情況，滕校長(cháng)親自打電話(huà)通知將近一百位家長(cháng)，她在電話(huà)機前坐了一個(gè)下午，不厭其煩面帶笑容給每位家長(cháng)重復著(zhù)同一句話(huà)，那種負責的工作態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我，我不會(huì )去詫異為什么家長(cháng)和孩子們那么相信孔老師中心，因為團隊里的老師們那種負責任的態(tài)度已經(jīng)讓家長(cháng)很放心，很信任。

　　夏令營(yíng)的進(jìn)行工作是最重要的了，孩子從踏進(jìn)營(yíng)地的那刻，老師們的緊張工作便開(kāi)始了，在我看來(lái)工作總體分為兩大模塊。

　　第一模塊是生活，生活包括很多，孩子們洗澡、洗衣、吃飯、睡覺(jué)、身體健康都分配到了責任老師，老師們會(huì )監督幫助每個(gè)孩子洗澡、洗衣，每天都有值班老師進(jìn)行巡邏保證孩子們足夠的睡眠，而且在每天站隊時(shí)，班里的老師會(huì )摸一下每個(gè)孩子的額頭并且對孩子的身體進(jìn)行詢(xún)問(wèn)以保證孩子們的健康狀況，在每個(gè)孩子的飯桌上都有各班的老師和孩子們一起用餐，在生活中，老師們用各種方式接近孩子，并和孩子們建立了感情。工作分配的很細、老師們的全天侯關(guān)注，<蓮>讓孩子們意識到老師不僅是課堂知識的傳授者，更是生活中的朋友，孩子們從內心都喜歡著(zhù)自己的老師，小一點(diǎn)的孩子會(huì )經(jīng)常偎依在老師身邊，孩子們在生活中更將老師看做自己的親人，有時(shí)會(huì )很累，但是聽(tīng)著(zhù)孩子們在床邊講述自己一天的收獲，卻會(huì )忘了勞累，津津有味地聽(tīng)著(zhù)，他們的成長(cháng)和收獲是老師們熱情工作的動(dòng)力，為此，我享受著(zhù)這份工作。

　　第二模塊是課堂，在學(xué)習方面，孩子們年級跨度很大，從一年級到高一，根據報名情況，低年級的孩子上的是學(xué)能班，高年級的孩子上的是學(xué)科班。學(xué)科班的老師會(huì )根據每個(gè)孩子在課堂上的表現寫(xiě)下批語(yǔ)，并鼓勵他們，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。而我是學(xué)能班的小組老師，每個(gè)小組老師負責4個(gè)孩子，在孩子進(jìn)行學(xué)能培訓時(shí)，關(guān)注孩子們的表現，記錄他們每項活動(dòng)所用時(shí)間、所得成績(jì)、情緒、坐姿等方面的狀況，并在活動(dòng)中，不斷地鼓勵幫助他們發(fā)揮自己最好的成績(jì)，并在每節學(xué)能課結束后，對孩子們表現做一個(gè)客觀(guān)評價(jià)，鼓勵他們發(fā)揮自己的長(cháng)處，改正自己的問(wèn)題，每一個(gè)孩子的變化，通過(guò)記錄便能看出，并且小組老師會(huì )和學(xué)能主導老師進(jìn)行交流，根據實(shí)際情況對待每個(gè)孩子。最精彩的是團輔課和大運動(dòng)，每天下午時(shí)間我們所進(jìn)行的就是這兩項，團輔課中有專(zhuān)門(mén)的團輔老師，助教老師負責游戲中的紀律，并且觀(guān)察記錄自己所負責的孩子，讓孩子們能夠在游戲中，通過(guò)與其他同伴的交流、分享來(lái)加強自己的溝通能力和認識，孩子們對游戲的熱情，讓我意識到設置團輔課的合理性，因為這符合他們的年齡和思維。大運動(dòng)讓孩子們在身體上感受到了能力的釋放，并且他們會(huì )不斷地挑戰自己上一次的記錄，每一次挑戰都是進(jìn)步，每一次挑戰他們都竭盡所能，他們的信心在不斷的挑戰中增加。

　　除了這兩大模塊，晚自習時(shí)間是孩子們寫(xiě)日志的時(shí)間，他們用文字記錄著(zhù)自己一天的.生活，而這些日志一開(kāi)始都是由孔老師親自批閱，每天他會(huì )批閱到很晚，甚至到凌晨3點(diǎn)鐘才睡。當我查閱孩子們的日志時(shí)，上面都有孔老師的鼓勵，那種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)鼓勵著(zhù)孩子們不斷克服困難，并一步一步前進(jìn)。

　　夏令營(yíng)中的小插曲是軍訓、心理行為訓練、夜行軍、富華一日游，而這些活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)都是訓練孩子們心理素質(zhì)的，鍛煉了他們那種不怕吃苦，克服恐懼，曾強毅力的精神。

　　兩次大型團輔，讓孩子們重新認識自己的生活，懂得了父母對自己的愛(ài)，懂得了朋友，懂得了信任。

　　在夏令營(yíng)結束階段，父母來(lái)到營(yíng)地參加了親子工作坊和專(zhuān)家交流會(huì )，這為孩子們的成長(cháng)，又打下了基礎，因為只有夏令營(yíng)是不夠的，孩子們總會(huì )回歸家庭，創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )讓家長(cháng)和孩子們更好的溝通，增加他們之間的親密感，有助于孩子更好的成長(cháng)。

　　作為一名助教老師，孩子們從第一天來(lái)這到最后離開(kāi)，他們都是帶著(zhù)笑容的，和孩子相處21天，他們在生活自理方面都能做到有條不紊，在學(xué)習方面，更有了自信，在這個(gè)大家庭里，他們更懂得對朋友的關(guān)愛(ài)，在困難面前，他們能夠懂得去克服，那些剛開(kāi)始來(lái)營(yíng)地的抱怨變成了離開(kāi)時(shí)依依不舍的眷戀，很多孩子都告訴我，下一年這個(gè)時(shí)候我們還能夠在這相聚，從這句話(huà)中，我知道孩子們已經(jīng)將這當成他們另一個(gè)家，并且和他們的伙伴們定下約定下一年再相見(jiàn)。孩子們哭過(guò)，因為這是他們第一次離開(kāi)父母，孩子們抱怨過(guò)，因為這是他們第一次接受?chē)栏竦挠柧�。但是他們離開(kāi)時(shí)依然不忘下一年的相聚。

　　在孔老師的團隊里，作為一名員工，我感受到了管理的細致性和科學(xué)性，為了讓孩子們全方位的成長(cháng)，工作分配得很細，每天的定期開(kāi)會(huì )，總結今天，準備明天，使得工作能夠很順利地進(jìn)行，遇到工作中的失誤，會(huì )立即指出并改正，這大大提高了工作的效率。在工作中，我認識到每個(gè)老師對工作都是盡心盡力的，都非常負責任地對待每個(gè)孩子，這是夏令營(yíng)成功的必備因素。夏令營(yíng)中對孩子們的訓練也是采用人性化訓練，科學(xué)的設置每項活動(dòng)，剛柔結合，使孩子們從認知上改變自我。在孩子中，自己作為一名老師，也改變了我對老師角色的看法，一位好的老師，并不是嚴肅地對待每個(gè)孩子，而是做孩子生活中的朋友，耐心地與孩子溝通，在溝通中樹(shù)立一種威信，讓孩子們認同你而不是害怕你。

　　通過(guò)回顧與總結21天的夏令營(yíng)，表明這次夏令營(yíng)的舉辦是成功的，體現了山東行知青少年發(fā)展研究中心多年舉辦夏令營(yíng)的經(jīng)驗與信心，體現了團隊里每位老師對待工作的熱情與負責，100個(gè)孩子的到來(lái)也體現了家長(cháng)對孔老師團隊的信任與支持。在此，也感謝孔老師對我的信任，讓我擁有一個(gè)展現自我和成長(cháng)的機會(huì )，非常感謝！

　　夏令營(yíng)輔導員總結 4

　　人總是向前看的，都想不斷地填充自己使自己的閱歷也好經(jīng)驗也好更加豐富，使人生道路更有層次性。我也一樣。

　　孔屏老師是我大專(zhuān)時(shí)候的老師，工作積極性高，為人直率。雖然只聽(tīng)過(guò)她的一次報告，但對孔老師的最初印象到現在一直未變，從而可以看出她的工作生活是多么的真實(shí)。

　　對于在營(yíng)里的工作，可以用幾個(gè)詞來(lái)總結：幸運、快樂(lè )、幸福。

　　幸運。說(shuō)我幸運，那是事實(shí)，最起碼我這樣認為。接觸研究中心工作是一次機遇，當時(shí)我們四個(gè)一起去孔老師工作室面試，不知道為啥，孔老師看上了我。08年是第一次跟著(zhù)孔老師學(xué)習，當時(shí)，毛頭小子一個(gè)，沒(méi)有經(jīng)驗，那是跟營(yíng)，談不上工作，也不敢說(shuō)去幫忙，只是學(xué)習�？偨Y起來(lái)就是不枉此行！

　　快樂(lè )。孩子的世界，對于成人來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)詞可以形容，回憶。對于成人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè )應該就是做孩子教育工作。在21天的封閉式的教育訓練中，能夠每天看到孩子，是很快樂(lè )的事。陪著(zhù)他們學(xué)習，陪著(zhù)他們玩耍，看著(zhù)他們哭，看著(zhù)他們鬧，每一天都無(wú)比快樂(lè )。山東行知青少年發(fā)展研究中心，本著(zhù)全天生活皆教育的培養理念，尋找每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。這21天里，作為二班的班主任，也是一種快樂(lè )。班里23位小精靈們給夢(mèng)幻隊的每一位老師都帶來(lái)了快樂(lè )。自理能力超強的鞏傲博，每天躲在被窩里“偷打電話(huà)”的小吉祥（張迪老師好愛(ài)你的），調皮搗蛋夸夸就努力的張秩愷、郭峰源、劉軼倫，領(lǐng)導能力很強的`孔源、李嘉啟、王雨，文采超好的高文捷，可愛(ài)漂亮的王若晗、鄭君哲、王璇、楊俊雅，很顯成熟的陳震，帥氣十足的孫晨燁、劉翔宇，老師給他話(huà)從來(lái)不忘記的席正彥，對待數學(xué)一直較勁的胡迅捷、張德諭，朗誦很好的張天澤，很有范的王子豪，愛(ài)看書(shū)的王昶霖，進(jìn)步最大的丁蕾。在這里我們每個(gè)人都見(jiàn)識了你們每個(gè)人的進(jìn)步和成長(cháng)，希望你們不要間斷訓練，取得更大的進(jìn)步！記住你們是最好的，你們是最棒的，老師相信你們，你們也要相信自己！你們都有一顆單純善良的心，希望讓它永存，從自己身邊尋找快樂(lè )！希望你們也是不枉此行！

　　幸福。幸福源于我身邊的每一個(gè)人！它來(lái)自孔老師、滕校長(cháng)還有所有同仁們。剛去的幾天里每個(gè)人的嗓子都是啞的，但是不怕，我們有代茶飲、金嗓子還有日常必備藥品，以備不時(shí)之用。每位老師都與孩子同吃同住，孩子的健康老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著(zhù)。孩子病了老師陪在身邊，孩子想家了，老師陪他們一起睡。我們盡量給予孩子家的感覺(jué)，但不溺寵。他們是我們的幸福，我們是他們的好朋友。所以我們感到幸福，他們也會(huì )感到快樂(lè )！

　　短短２１天過(guò)去了，希望每個(gè)人在回憶起來(lái)時(shí)和我一樣都是幸運、快樂(lè )和幸福！

　　最后讓我們呼響我們的營(yíng)號：我是最好的，我是最棒的，我相信我自己，我愛(ài)我自己！ye！

　　夏令營(yíng)輔導員總結 5

　　翻開(kāi)夏令營(yíng)的相冊，一張張熟悉的笑臉燃起了我心頭的那絲想念。孩子們，家里飯可香？水可甜？21天的夏令營(yíng)生活讓你們完成了人生的一次蛻變，相信這21天對你們的影響將是終生的，為此我們要感謝誰(shuí)？

　　感謝父母。優(yōu)越的物質(zhì)生活環(huán)境給了你們一個(gè)多彩的童年，為了讓你們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上父母煞費苦心，學(xué)習班、補習班、輔導班一個(gè)不落的給你們報上。他們圖的是什么，圖的不就是你們能比別的孩子優(yōu)秀，將來(lái)能更好立足于社會(huì )嗎！剛來(lái)夏令營(yíng)你們對父母有一萬(wàn)個(gè)不理解。你們常常抱怨父母花這么多錢(qián)讓你們來(lái)這里受罪干什么，孩子們這是你們的想法，你們有沒(méi)有站在父母的角度想想，送你們來(lái)夏令營(yíng)還不是為了更好地培養你們的心理素質(zhì)及學(xué)習能力、生活自理能力嗎？有哪個(gè)父母愿意看到自己的孩子吃苦？難道你們不明白現在吃苦為的是以后更好地享受生活嗎！理解父母，感恩父母，回報父母。這一生相信你們會(huì )終生難忘！

　　感謝夏令營(yíng)。孩子們，剛來(lái)夏令營(yíng)時(shí)也許你們并不喜歡夏令營(yíng)，甚至有些討厭，但不可否認的是夏令營(yíng)讓你們成長(cháng)了。軍訓給了你們紀律、高空訓練給了你們膽量、夜行軍給了你們毅力、班級給了你們榮譽(yù)�；叵肫鹣牧顮I(yíng)的21天點(diǎn)滴生活，你們一次次的堅持，并且出色地完成了匯報演出，難道這不是夏令營(yíng)帶給你們的收獲嗎？剛開(kāi)營(yíng)的幾天很多人說(shuō)明年打死也不來(lái)了，但閉營(yíng)時(shí)有好多伙伴在一起相約明年夏令營(yíng)，難道這不是夏令營(yíng)帶給你們的成長(cháng)嗎？這一年相信你們會(huì )終生難忘！

　　感謝老師。21天的陪伴，我們不離不棄。老師們兢兢業(yè)業(yè)為的是21天后將一個(gè)嶄新的你交還給家長(cháng)，老師們和你們打成一片為的是化解你們對家的思念，老師們的耐心教導為的是以后你們少走彎路。孩子們，三人行必有我師，不管今后的.求學(xué)還是工作生活，要尊重你的每一位老師。這一位相信你們會(huì )終生難忘！

　　感謝同學(xué)。還記得夜行軍那晚，大手拉著(zhù)小手排著(zhù)整齊的隊伍走在昏暗的馬路上，犀利的小雨下個(gè)不停卻未能分開(kāi)你們拉緊的手。你們雖是同學(xué)卻相差有近10歲，一路上的不離不棄，我在你們身上看到了責任與信任。這一夜相信你們會(huì )終生難忘！

　　感謝自己。機會(huì )是別人給的，卻需要自己去把握。閉營(yíng)后的你們個(gè)個(gè)小有進(jìn)步，其功勞與你們自身的努力是分不開(kāi)的。吃飯不挑食了，站隊迅速了，能自己洗衣服了，等等，老師們見(jiàn)證了你們的進(jìn)步。高空行為訓練過(guò)程中，空中的一步比地上的十步甚至一百步都難，但你們邁出了那一步，不是別人正是你們自己給了自己一次挑戰自我的機會(huì )。這一步相信你們會(huì )終生難忘！

　　夏令營(yíng)結束了，你們成長(cháng)的腳步才剛剛開(kāi)始，愿你們在今后的生活中學(xué)會(huì )感恩，愿明年夏令營(yíng)能再相會(huì )。

　　這21天我們終生難忘！

　　夏令營(yíng)輔導員總結 6

　　有人說(shuō)，奇絕壯麗的黃山是最美的風(fēng)景；有人說(shuō)，蜿蜒曲折的長(cháng)城是最美的風(fēng)景；有人說(shuō)，波濤滾滾的珠江是最美的風(fēng)景。我卻說(shuō)，在信息學(xué)夏令營(yíng)中的一幕幕場(chǎng)景才是最美的風(fēng)景。

　　炎炎夏日，烈日當空，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的愉悅，來(lái)到了石門(mén)實(shí)驗學(xué)校。轉眼間，一抹斜陽(yáng)下，十二天就過(guò)去了。十二天，也許是轉瞬即逝的幾天。但是，在這十二天中，我卻過(guò)得不平凡。驀然回首這一幕幕“最美的風(fēng)景”，一股懷念之情涌上心頭。

　　教室里的一抹抹風(fēng)景

　　考試時(shí)

　　我懷著(zhù)沉重的心情地走進(jìn)教室，直挺挺地坐在座位上等待老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過(guò)卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過(guò)要鎮定，先看簡(jiǎn)單題。于是睜開(kāi)眼全神貫注地看一遍題。這時(shí)，心神穩定下來(lái)了，思考速度也快了。于是，我開(kāi)始了編寫(xiě)程序。會(huì )做的題做完了，再看看挑些似會(huì )非會(huì )又弄不準確的題，同時(shí)調動(dòng)全部精力回憶老師是怎樣講過(guò)類(lèi)似的題型的，東一耙子西一掃帚，盡量地多考慮情況。然后再仔細“相面”難題，尋找突破口，力爭解決它。這時(shí)需有耐心，而恰恰這時(shí)心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無(wú)計可施。而我又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的`找到了突破口，剎那間心情曠怡萬(wàn)分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無(wú)濟于事。真令我懊惱沮喪極了。2個(gè)小時(shí)飛逝而過(guò)。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒，難受死了�？己�，我們激烈地探討答案、分數，想知道成功的經(jīng)驗、失敗的教訓的心情與秒俱增。心被懸掛起來(lái)了。聽(tīng)了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績(jì)公布了，而那時(shí)那刻又是幾家歡樂(lè )，幾家愁。這就是我們教室里美麗的風(fēng)景。

　　評講時(shí)

　　一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。老師正在講課，激情飽滿(mǎn)，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們個(gè)個(gè)眨著(zhù)晶亮的大眼睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚(yú)，在知識的海洋里快樂(lè )暢游。白板筆像一條小蛇，在白板上龍飛鳳舞地游動(dòng)著(zhù)。他也手舞足蹈地講課。講到重點(diǎn)時(shí)，大家提筆疾書(shū)；講到難點(diǎn)時(shí)，大家又抓耳撓腮。突然，老師停了下來(lái)，他問(wèn)了一位同學(xué)，“這題的時(shí)間復雜度是多少？”那位同學(xué)卻答得牛頭不對馬嘴。老師厲聲呵斥，忽然又婉轉一笑。大家又哄堂大笑，老師把我們從沉寂的氣氛中又拉了回來(lái)。老師真有一種化腐朽為神奇的能力。接著(zhù)，老師花了兩個(gè)小時(shí)編寫(xiě)了一個(gè)程序，盡管程序很枯燥，但是老師卻把它講得活靈活現，C++中的符號像一個(gè)個(gè)跳躍的精靈。深度搜索，寬度搜索，部分和，二分查找，位運算，這些知識，我們盡收囊中，我受益匪淺。老師講課的背影，這就是我們教室里美麗的風(fēng)景。

　　操場(chǎng)上的一幅幅詩(shī)畫(huà)

　　曾經(jīng)獲過(guò)諾貝爾生理學(xué)獎的巴普洛夫說(shuō)過(guò)：“感謝科學(xué)，它不僅使生命充滿(mǎn)快樂(lè )和歡欣，并且給生活以支柱和自尊心�！毙畔�學(xué)夏令營(yíng)的生活也是豐富多彩的。

　　離開(kāi)清涼的教室，重回夏日的擁抱。我來(lái)到的操場(chǎng)上，緊握球拍，雙手舞動(dòng)，就這樣，我們打了起來(lái)。第一局開(kāi)始了。我先發(fā)球，想給同學(xué)來(lái)個(gè)下馬威，于是，開(kāi)了個(gè)“低下旋球”，球打著(zhù)旋急急的向同學(xué)飛去。同學(xué)見(jiàn)狀，便往后退了一步，揚起球拍，輕松地把球接住了。我看見(jiàn)他這樣接球，馬上把球調高，試圖拉遠球。同學(xué)似乎明白我的意圖，也跟我慢慢地拉球�？墒�，這樣打是很難分勝負的。因為，我們的技術(shù)旗鼓相當，拉遠球的水平不分上下。這樣的拉鋸式僵持了幾個(gè)回合，怎么辦？我怎么才能贏(yíng)得了他呢？不行，我一定得想個(gè)法。這時(shí)，球又高高地彈到我的面前，我不扣它還等到什么時(shí)候？我心念剛起，手隨之一揚，只見(jiàn)一道白影，乒乓球打在同學(xué)的臺桌上，又向外急急飛去了，同學(xué)沒(méi)能接住。我高興得舉起兩手。大喊：“耶！”第一局，同學(xué)輸了。同學(xué)要求休息一會(huì )。他和他的伙伴圍成一圈，我分明聽(tīng)到他們是在討論第二局該怎樣打。我坐在一旁，高興地喝水。你們盡管商量吧，有限公司，怎么能打贏(yíng)我呢？我看了他們幾眼，繼續喝我的水，等待第二局的勝利！第二局開(kāi)始了。我外甥打燈籠——照舊�？墒�，同學(xué)已有了提防。并且采取了幾種不同的打法，回擊了我幾個(gè)扣球，我沒(méi)能接住，很快，我就輸了。第三局，我也沒(méi)能贏(yíng)同學(xué)。今天，雖然我打球輸了，但我還是感覺(jué)很開(kāi)心，因為我感受到了課堂外運動(dòng)的享受。同學(xué)反扣球的動(dòng)作，就是我心中最美的風(fēng)景。

　　時(shí)間流逝，夏令營(yíng)的那些時(shí)刻，讓我興奮過(guò)，讓我緊張過(guò)，讓我傷心過(guò)。那些最美的風(fēng)景，讓我難忘。我知道，是知識，讓我與這些“風(fēng)景”相遇。我會(huì )努力學(xué)習，讓我的青春更燦爛，讓風(fēng)景更美麗。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 7

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，第二期幼小銜接夏令營(yíng)已經(jīng)接近尾聲，還記得第一次來(lái)到濰坊給孩子們上課的時(shí)候，內心充滿(mǎn)了緊張，但是同時(shí)內心還有一些期待，緊張是因為這是我第一次給幼兒園的小孩上學(xué)習能力的課程，不知道自己能不能做好，期待是希望能夠挑戰一下自己，希望自己能夠完成這個(gè)挑戰。

　　記得剛開(kāi)始的來(lái)濰坊鳳翔幼兒園的前一個(gè)星期，我一直在單位進(jìn)行備課，一遍一遍的試講就是為了能夠將這次課程上好。到了正式上課的那一天，懷著(zhù)緊張和期待的心情我站上了幼兒園的講臺，在看到孩子們那一張張純真的笑臉的時(shí)候，我緊張的心情逐漸的平復下來(lái)，第一節課總算較為順利的完成。在上完課后，孔老師和辛主任等，我們一起針對孩子們的具體情況進(jìn)行討論，孔老師也給我們反饋了上課的情況，雖然第一節課較為順利的完成，但是在課程中我還是有一些不足，例如在課上不能夠很好地關(guān)注到每一個(gè)孩子，這是我上課的一個(gè)最大的問(wèn)題，只關(guān)注到了前幾排的孩子，對于后面幾排的孩子不能夠很好地進(jìn)行關(guān)注;還有就是上課時(shí)，對于幼兒園的小孩子來(lái)說(shuō)，我上課的語(yǔ)調比較平，這樣的語(yǔ)調不是很符合幼兒園這個(gè)階段的孩子的上課習慣，針對這兩個(gè)問(wèn)題，我也及時(shí)的做出了調整，讓自己能夠盡快的調整好狀態(tài)，進(jìn)入上課的最佳狀態(tài)。隨著(zhù)一周的工作的結束，對于孩子們的情況也逐漸的熟悉了，也與孩子建立比較好的關(guān)系，第二周，有一些小孩，能夠很明顯的看出他們的進(jìn)步，例如上課不能夠很好地坐住的孩子，現在能夠坐住了，上課不自信，不舉手發(fā)言的孩子，漸漸地舉手的次數也越來(lái)越多了，看到孩子們的進(jìn)步，我的心里真的非常的開(kāi)心。在第一期訓練營(yíng)中我印象最深的一個(gè)孩子是小源，一開(kāi)始在課堂中，小源不能很好地進(jìn)入課堂，總是下位跑，也不和老師進(jìn)行交流，但是經(jīng)過(guò)訓練之后，慢慢的我發(fā)現，小源逐漸在課堂上能夠坐住了，并且能夠主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。小源的爸爸也非常開(kāi)心的跟老師分享小源在家里的進(jìn)步，看到他巨大的進(jìn)步，我的心里非常的開(kāi)心，并且有一種非常努力沒(méi)有白費的感覺(jué)。在52名孩子們每天的歡笑中，我們的第一期夏令營(yíng)就這樣圓滿(mǎn)結束了。

　　很快，第二期幼小銜接夏令營(yíng)也開(kāi)始了，這一次夏令營(yíng)有了上一次的經(jīng)驗，顯得并沒(méi)有第一次那么慌亂。在本次夏令營(yíng)中，共有48名學(xué)生進(jìn)行培訓。我也是吸取了上一次訓練營(yíng)的'經(jīng)驗教訓，更多的去關(guān)注整個(gè)班里孩子的情況，上課的語(yǔ)言和語(yǔ)調也盡量?jì)和�化，讓孩子能夠�?tīng)懂，并且喜歡上這節課。這次的夏令營(yíng)讓我印象最深的是學(xué)能一班的小洋，開(kāi)始的第一節課，小洋就在課堂中亂跑，并且發(fā)出聲音，嚴重的影響其他同學(xué)上課。每天上課都需要單獨一個(gè)老師進(jìn)行單獨的指導，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，游離于課堂上之外，在經(jīng)過(guò)了3天的培訓之后，我驚喜的發(fā)現，小洋現在能夠坐在位置上了，雖然有些活動(dòng)也是不參與，但是他能夠坐住了，第二周訓練結束的時(shí)候，我發(fā)現，小洋在課堂上能夠主動(dòng)舉手發(fā)言了。也許他的表現和其他孩子相比還有一定的差距，但是在我看來(lái)，和他自己相比，已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步的。除了小洋，很多孩子也有了很多的進(jìn)步，看著(zhù)他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，我心里真的是非常高興。隨著(zhù)時(shí)間的一天天流逝，第二期夏令營(yíng)也接近尾聲。

　　不舍再見(jiàn)，由一開(kāi)始的給幼兒園孩子上課不安，緊張，到現在的不舍說(shuō)再見(jiàn)，在幼兒園的每一天，都能夠驚喜發(fā)現孩子們的進(jìn)步，不舍孩子們天真的笑容，不舍和孩子們相處的每一天，靜等花開(kāi)，親愛(ài)的孩子們，期待和你們下次相遇。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 8

　　在訓練營(yíng)中，我擔任學(xué)能一班的學(xué)習能力培訓，行政二班的團體心理輔導。

　　在學(xué)能培訓中，我看到了每一個(gè)營(yíng)員那積極上進(jìn)的心，為自己爭榮譽(yù)，為小組爭榮譽(yù)，一節課比一節課有興趣，有進(jìn)步，當課程結束的時(shí)候，有的營(yíng)員問(wèn)我明天還有學(xué)能課嗎，我說(shuō)在訓練營(yíng)中今天的課是最后一堂課，他們都戀戀不舍的離開(kāi)了這個(gè)讓他們充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè )的教室。我記得在第一次的培訓課中有一個(gè)叫浩浩的營(yíng)員情緒低落，一臉的苦樣，有時(shí)候趴在桌子上，有時(shí)候干脆鉆到桌子底下，助教老師一直在鼓勵他，給他打氣，只要看到他表現的好，我就立刻表?yè)P他，慢慢地他融進(jìn)來(lái)了，在手指游戲第一次比賽中，他以14秒34的成績(jì)贏(yíng)得了第一名，看到他燦爛的笑，我頓時(shí)松了一口氣；天天是一個(gè)比較天真調皮的男孩，幾乎每堂課都會(huì )出狀況，因為辛辛苦苦穿的珠子不小心撒了一地便嗷嗷大苦，因為不愿意練字而吱吱歪歪，他的行為影響了課程的進(jìn)行，所以只好安排一個(gè)助教把他請出了教室，等什么時(shí)候平靜下來(lái)再回來(lái)，為了能繼續上課他幾乎每次都能安靜的回到教室。想想這些可愛(ài)的孩子我的嘴角總會(huì )泛起燦爛的微笑。

　　在團輔課中，我看到了他們團隊合作能力和領(lǐng)導能力及意志力。我們班是一個(gè)相對年齡比較小的班級，在一次的跳繩接力、拍球接力及袋鼠跳中，我們班都是倒數第一，甚至有一次因為太心急而違反規則被取消參賽資格，所以在無(wú)敵風(fēng)火輪比賽中，我們一定要團結起來(lái)，力爭前列，我說(shuō)完游戲規則后，隊長(cháng)嘉啟帶領(lǐng)大家分組，分工，找竅門(mén)，一切就緒之后大家以必勝的心情來(lái)到了比賽現場(chǎng)，隨著(zhù)一聲哨聲，四個(gè)班開(kāi)始了激烈的戰爭，分報紙，斷膠帶，每一個(gè)班都分工明細，積極投入，每個(gè)班的大哥大姐們都顯示出了他們的智慧，因為老師們不可以參與到活動(dòng)中，我看到每個(gè)班的老師都心急如焚，我們班最先做好了風(fēng)火輪，接下來(lái)就是分兩組往前走了，第一組回來(lái)時(shí)我班仍是第一，但因為下一組中隊員比較小，而風(fēng)火輪太長(cháng)，所以又加工了一下，使得我們班落在一班之后，我們并沒(méi)有泄氣，第一組隊員都跟著(zhù)第二組往前走，給他們加油，讓他們穩住，最終我們班以第二名的好成績(jì)贏(yíng)得了屬于我們的勝利。在“永不放棄”活動(dòng)中，我看到了他們的意志力，一邊看“永不放棄”這部短片，同時(shí)把雙臂展開(kāi)平舉，堅持10分30秒，活動(dòng)中我看到了那份咬緊牙關(guān)的.堅持，雙手篡拳的毅力，有的營(yíng)員好多次把手臂放了下來(lái)，都又讓我無(wú)情的推了上去，必須堅持，相信自己可以做到，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，10分30秒是那么的慢長(cháng)，時(shí)間終于還是走到了盡頭，只有哲哲同學(xué)做到了，她堅持到了最后，她在分享說(shuō)到因為做到了而非常的開(kāi)心自豪。其實(shí)每一個(gè)孩子都是最棒的，看看我們的孩子在優(yōu)點(diǎn)轟炸中有那么多的優(yōu)點(diǎn)，做為家長(cháng)老師的我們能不為他們感到自豪驕傲嗎��？

　　最后我要感謝訓練營(yíng)中孩子們對我的關(guān)心，尤其是嘉啟和源源，只要有危險的地方都會(huì )有他們的存在，感謝老師們對我的關(guān)照，是你們讓我和我未出世的寶貝享受著(zhù)人間大愛(ài)。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 9

　　今年夏天，我很榮幸地成為淄博夏令營(yíng)教師團隊中的一員。在這21天里，我們一起玩過(guò)、笑過(guò)、拼搏過(guò)，當然，我們也曾一起哭過(guò)、累過(guò)、茫然過(guò)，然而我們從未放棄過(guò)。就是在這里，我見(jiàn)證了孩子們的點(diǎn)滴成長(cháng)和變化。也是在這里，我的生命得到了新的洗禮。在這里的每一天，我和孩子們都會(huì )有新的成長(cháng)與收獲。

　　依然清晰地記得，XX年7月2號的下午，從雙腳踏進(jìn)淄博警察訓練基地的那一刻起，我的心里多了一份期盼與緊張，當然肩上也就多了一份責任與壓力，我默默地告誡自己，必須要照顧好每個(gè)孩子、必須要盡心盡力地做好每一份工作、一定不能辜負孔老師對我的信任與支持。我相信自己一定可以把這份工作做好。我帶著(zhù)高昂的斗志與飽滿(mǎn)的熱情準備起航，準備迎接這項全新的挑戰。

　　7月24日是開(kāi)營(yíng)的第一天，孩子們陸陸續續前來(lái)報到。我也很榮幸地成為行政四班的班主任老師，我們班包括我在內一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經(jīng)驗豐富的心理團輔教師(韓老師），班里的每個(gè)老師責任心都很強，同時(shí)在我們的共同努力下，行政四班這個(gè)團隊逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個(gè)團隊中。說(shuō)到這里就不得不提行政四班的每個(gè)工作伙伴。心理団輔專(zhuān)家韓老師，為人正直熱情、做事認真負責、可親又不失嚴謹，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。副班主任李老師更是心思細膩，做事井井有條，脾氣好的沒(méi)話(huà)說(shuō)。助教于老師，為人熱情、善良、溫柔，做事認真。吳老師（男）雖然是一個(gè)博士，但一點(diǎn)博士的架子都沒(méi)有，做事認真負責，吳老師（女）也是一位負責認真的老師，對待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開(kāi)心。

　　經(jīng)過(guò)幾天的磨合，行政四班的營(yíng)員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個(gè)大家庭中，孩子們慢慢地有了很強的集體榮譽(yù)感，能夠很好地遵守營(yíng)規，在各項活動(dòng)中積極踴躍，得到了老師們的一致肯定與表?yè)P。在行政四班，老師和孩子們也成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。有的同學(xué)在日志中寫(xiě)道：在這里我們很快樂(lè )，因為老師們會(huì )像我們的朋友一樣相處和關(guān)心我們。正是通過(guò)我們幾位老師的共同努力，四班的營(yíng)員一直健康快樂(lè )地成長(cháng)這著(zhù)。

　　今年的夏令營(yíng)與往年有大不同，今年增加了軍訓、射擊和心理行為訓練的項目。在軍訓中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂著(zhù)炎炎的烈日在訓練，他們會(huì )喊累，會(huì )抱怨，但是沒(méi)有一個(gè)想過(guò)放棄。每次去看他們時(shí)我都會(huì )覺(jué)得心疼，這天光站著(zhù)都出一身汗，孩子們站著(zhù)軍姿進(jìn)行著(zhù)各種訓練；在高空行為訓練中更是不斷地挑戰自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來(lái)，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵下堅持完成了任務(wù)，不但挑戰了自己，更知道團體的力量是不可小視的，當然也有的同學(xué)上去了但是沒(méi)有成功的，可是他有勇氣去挑戰自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經(jīng)歷將會(huì )是他們一生中最寶貴的東西。

　　根據夏令營(yíng)的統一安排，我們每天上午都會(huì )進(jìn)行學(xué)科輔導和學(xué)能培訓，下午我們進(jìn)行心理團輔課程，心理團輔老師把我們班全體營(yíng)員分成了四組，為了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我帶領(lǐng)的是四組，我們組有五個(gè)孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的組內自我介紹后，我們便迅速地開(kāi)始了心理団輔的第一節課程。在這21天里的每一幅畫(huà)面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成為我記憶中的永遠。

　　最大的欣喜是阿森獲得最大進(jìn)步獎，阿森其實(shí)是個(gè)很熱情的孩子，但是由于家長(cháng)的原因導致孩子缺乏人際交往的能力與技巧，生氣時(shí)不能控制自己，剛來(lái)夏令營(yíng)時(shí)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感、不愿意幫助小同學(xué)，時(shí)常把別人的好意曲解，把別人的無(wú)意當成是故意。經(jīng)過(guò)孔老師的多次長(cháng)談，他逐漸開(kāi)始注意言談舉止，并開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心和幫助小同學(xué)。夜行軍時(shí)，他一直抓著(zhù)小同學(xué)的手沒(méi)有放開(kāi)過(guò)。慢慢地他也融入到這個(gè)集體中了，剛開(kāi)始對他有意見(jiàn)的同學(xué)最后也慢慢地改變對他的看法了，他的進(jìn)步讓我們大家有目共睹，可以說(shuō)他的獲獎眾望所歸。

　　最令我感動(dòng)的畫(huà)面：是應力專(zhuān)家給我講的“生命列車(chē)”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車(chē)比喻是一個(gè)人的一生，在這一生中會(huì )有很多最重要的'人會(huì )在不同的地方上車(chē)或是下車(chē)，包括我們父母、親人、朋友，同時(shí)也會(huì )很多新的家人、朋友上車(chē)，當他們面對自己父母有一天會(huì )在他們生命列車(chē)中下車(chē)（死去）時(shí)，他們哭了，他們說(shuō)：“現在才知道父母的愛(ài)是什么，等我回家之后一定會(huì )好好地愛(ài)我的父母，不再惹他們生氣了�！痹趪廨o課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧愿舍棄自己的生命，也不愿意舍棄父母，足見(jiàn)他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見(jiàn)證了孩子們的一片孝心。

　　最令我難忘的畫(huà)面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們全體營(yíng)員表演了“感恩的心”手語(yǔ)版，當我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛(ài)你們的那一刻：所有人的眼睛都濕潤了。當孩子依依和我擁抱惜別時(shí)，感性的我哭了�；蛟S出于感動(dòng)，或許出于一種釋放，或許出于依依不舍，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實(shí)他們心中是一直充滿(mǎn)感恩的。

　　為期21天的夏令營(yíng)給了我學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，給我留下了一生中最美好的回憶，在獲得成長(cháng)與進(jìn)步的同時(shí)，我也發(fā)現了自身的很多不足，例如做一個(gè)班主任的經(jīng)驗還是不夠，還需要向其他有經(jīng)驗的老班主任們學(xué)習；在處理孩子的問(wèn)題上有時(shí)還是會(huì )慌張，在這個(gè)夏令營(yíng)里我和孩子們一起成長(cháng)，一起挑戰自己，一起學(xué)習什么是堅持不懈……

　　最后，我要衷心地感謝孔老師對我的信任與支持，感謝您給了我這么寶貴的學(xué)習、實(shí)踐機會(huì )；感謝夏令營(yíng)的每一位老師，感謝每一個(gè)孩子，感謝每一個(gè)我們一起走過(guò)的日子，讓我們一起記住這21天，它將會(huì )是我生命中永遠最美好的回憶。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 10

　　“忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。轉眼間我在成長(cháng)中又度過(guò)了一次行知夏令營(yíng)，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤(pán)點(diǎn)昨天，期待明天。

　　伴隨著(zhù)夏日的炙熱，行知夏令營(yíng)的日子如期而至。來(lái)過(guò)一次的我仍然對夏令營(yíng)抱有很大的好奇心和期待，盼望著(zhù)行政三班41名可愛(ài)的孩子、盼望著(zhù)其他11名優(yōu)秀的助教老師、盼望著(zhù)這一天快些到來(lái)。

　　開(kāi)營(yíng)那天，本應陰沉的天氣也逐漸轉晴，行知的團隊緊鑼密鼓的在準備迎接家長(cháng)和孩子的到來(lái)。非常榮幸的成為基地門(mén)口的引導人員，看著(zhù)一輛輛車(chē)駛進(jìn)基地，猜測著(zhù)他們都是什么樣的孩子們，是可愛(ài)的、是漂亮帥氣的還是頑皮的?已近中午，氣溫愈加的炎熱，終于迎來(lái)了濟南中心隨行而來(lái)的大波可愛(ài)的孩子們，注視著(zhù)他們一個(gè)個(gè)下車(chē)，一個(gè)個(gè)小眼珠滴溜溜的四處看，可愛(ài)極了�？吹竭@，覺(jué)得一上午的汗流的值了。

　　一直以來(lái)，對頑劣的小夏都是要求嚴格，嚴厲地批評是常有的事，但是臨近結營(yíng)時(shí)他說(shuō)“于老師，等結營(yíng)就見(jiàn)不到你了嗎?我以后會(huì )想你的，你還會(huì )來(lái)嗎?”，突如其來(lái)的感動(dòng)差點(diǎn)讓我落淚。小夏是我在上次冬令營(yíng)認識的孩子，那個(gè)時(shí)候他是隔壁班的孩子，時(shí)而見(jiàn)到他飛速的跑上樓梯、助教老師在后面追著(zhù)讓去站隊的情形。在訓練營(yíng)初期，聽(tīng)聞其他助教說(shuō)小夏是一個(gè)頑皮、難于管理的小同學(xué)，這句話(huà)讓我心里頓生不安。小夏真的是這個(gè)樣子的孩子嗎?訓練營(yíng)第三天小夏同學(xué)的“特點(diǎn)”慢慢開(kāi)始表現了出來(lái)：課堂上積極但是喜歡插嘴，打斷老師的講話(huà)、上課開(kāi)始習慣性撕紙條玩以及對自己的'不良行為約束力差。這樣的小夏在大多數眼里都會(huì )是壞孩子，在夏令營(yíng)每天的每日之星評選中，小夏的票數一直不高。缺點(diǎn)淹沒(méi)了他的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓人忘記了他的較高的英語(yǔ)水平和較好的思維反應能力。這無(wú)疑是無(wú)形之中給孩子貼了標簽——消極的標簽。

　　不要隨便給孩子貼標簽。很多時(shí)候我們喜歡的都是那些可愛(ài)、漂亮、懂事、成績(jì)好的乖孩子，對有一些行為問(wèn)題的“壞”小孩，我們多用的是嫌棄的目光，要么是否定，要么是打擊，很少去關(guān)注到他們的閃光點(diǎn)，從而出現惡性循環(huán)的現象。漂亮可愛(ài)的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是真愛(ài)。很多時(shí)候，我們的老師和家長(cháng)不妨停下來(lái)想一下是不是我們的教育方式出現了問(wèn)題，然后試著(zhù)真正走近他們的內心世界，聽(tīng)取他們的心聲，用心陪伴他們成長(cháng)，而不只是滿(mǎn)足孩子們的物質(zhì)需求。

　　很多時(shí)候，相同的行為，在行為背后的原因是各不相同的。作為父母和老師，最好是先觀(guān)察孩子，看行為背后的原因是什么，再根據不同的原因來(lái)對癥下藥，效果就會(huì )好很多。問(wèn)題孩子的解決方法首要是找到行為背后的原因。

　　我們班有個(gè)小同學(xué)叫小桐，助教們都知道小桐有個(gè)特點(diǎn)，做她喜歡的事情，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)就非常專(zhuān)注，超過(guò)一般的孩子，這是值得贊揚的好事。但是另一方面，在某些時(shí)候這個(gè)特點(diǎn)會(huì )“壞事”。比方說(shuō)，她在做自己喜歡的一件事，但是接下來(lái)，應該去做別的活動(dòng)了，但是她卻堅持做自己的事情。這時(shí)候她就顯得“不聽(tīng)話(huà)”了。即便是已經(jīng)小學(xué)了，也不能很好的聽(tīng)從老師的指揮，從一樣活動(dòng)轉移到另一樣活動(dòng)。而且，這個(gè)問(wèn)題隨著(zhù)升學(xué)可能會(huì )更顯得突出。你不能因為喜歡讀書(shū)而忽視課堂，你不能因為喜歡美術(shù)課而非不要上下一堂課。加之小桐對自己的情緒控制能力較差，一言不合就哭鬧不止，易容易使他人放棄她。

　　孩子是一個(gè)活生生的人，你可以從這個(gè)角度看他，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他，原來(lái)他是那樣的。以不同的角度看孩子，就會(huì )有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來(lái)觀(guān)察他們、理解他們，盡可能了解孩子行為背后得原因，以適合孩子本身的方法來(lái)教育他，才能使其更好地成長(cháng)。孩子是一個(gè)活生生的人，你可以從這個(gè)角度看他，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他，原來(lái)他是那樣的。以不同的角度看孩子，就會(huì ) 有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來(lái)觀(guān)察他們、理解他們，盡可能了解孩子行為背后得原因，以適合孩子本身的方法來(lái)教育他，才能使其更好地成長(cháng)。就拿小桐來(lái)說(shuō)，當需要她轉移注意力的時(shí)候我們通過(guò)小方法協(xié)助她轉移注意力。比如，這個(gè)活動(dòng)小桐不是很喜歡，老師可以讓小桐做老師的小助手，外界干預讓小桐轉移對上一個(gè)活動(dòng)的興趣，積極來(lái)參與老師所要求的活動(dòng)。不輕易給孩子貼一個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”或者“不合作”的標簽。

　　班內的小涵雖說(shuō)是看似柔弱的三年級小女生，可是生氣打架起來(lái)一點(diǎn)不含糊，對誰(shuí)都敢動(dòng)手。整個(gè)夏令營(yíng)期間，和男生打過(guò)兩次，和女生打過(guò)四次，所幸每次都及時(shí)拉開(kāi)制止沒(méi)有造成嚴重的傷害。最近一次是因為對方無(wú)意把菜湯灑在了小涵的腿上，對方未能及時(shí)道歉而引發(fā)了一場(chǎng)動(dòng)亂。好在小涵是個(gè)女孩子，力氣小，即便是起沖突打架也沒(méi)能造成嚴重的傷害。而與此相似的一個(gè)男生就沒(méi)這么幸運了，把對方打傷，然而原因僅僅是雞毛蒜皮之事。

　　其實(shí)在這個(gè)年齡段，小孩子之間的小沖突是非常正常的一個(gè)現象，而常常被成人貼上一張標簽：這個(gè)孩子愛(ài)欺負人、喜歡打架!其實(shí)，有時(shí)候不要用成人的眼光去放大孩子之間的事情。所謂孩子的欺負人，有時(shí)候只是他們不知道怎么去和別的小朋友溝通。我們所做的是教給孩子具體的技巧而不是空洞的說(shuō)教。我們換個(gè)角度來(lái)想，這么小的孩子，他需要學(xué)習怎么和他人有效的交往。他并不是要去有意識地“欺負”別 人，而是他不知道具體應該怎么做。父母不要消極地貼個(gè)標簽，而是要把道理講透，教他們具體怎么去做，而不是空洞的說(shuō)教。如果老師能有意識的這樣去矯正她的行為，過(guò)一段時(shí)間，老師就不會(huì )覺(jué)得這個(gè)孩子脾氣差了。相反，如果老師不堅持去矯正，也許到明天，小涵又會(huì )和別人打架了。

　　結營(yíng)在即，心中充滿(mǎn)不舍，盡管這21天一直在為如何“對付”這群“小妖精”而精疲力竭，但此時(shí)此刻能夠想到的，全是在一起的歡樂(lè )時(shí)光。每天早上起床后，將宿舍的兩個(gè)小舍友叫醒，督促她們洗漱，幫助她們整理床鋪，順便監督她們喝下一杯白開(kāi)水;學(xué)能培訓，孩子們通過(guò)各式各樣的學(xué)能活動(dòng)：坐如鐘、舒爾特、串珠子、神槍手······不僅提高了思維學(xué)習能力還增強了動(dòng)手能力;心理表達，孩子們學(xué)會(huì )了表達友好、表達智慧、表達自信、管理情緒;戶(hù)外運動(dòng)，跳繩和拍球每天都有小小的進(jìn)步，“珠行千里”項目中孩子們的默契配合讓人很是興奮，拔河比賽時(shí)孩子們緊要的牙關(guān)和拼盡全力的狀態(tài)讓人很是感動(dòng)。小朋友見(jiàn)面時(shí)的主動(dòng)牽手擁抱，還有那句簡(jiǎn)單而真誠的“于老師，我很喜歡你”，都讓一天的疲憊煙消云散。而孩子們也從最初的掰著(zhù)手指頭計算回家的日子到現在哭著(zhù)不想說(shuō)再見(jiàn)。孩子們逐漸成長(cháng)、悄然改變，是因為老師們的認真付出和耐心引導;老師們的感動(dòng)和力量滿(mǎn)滿(mǎn)，是因為孩子們的懂事善良。而這一切都是因為，愛(ài)在我們彼此的心中。

　　再見(jiàn)啦，可愛(ài)的孩子們;再見(jiàn)啦，行知夏令營(yíng)。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 11

　　從開(kāi)始籌備到順利結營(yíng)歷時(shí)103天，招生名額從一個(gè)到兩個(gè)到五個(gè)，直到93人次，我們的生源來(lái)全國各地，有來(lái)自濟南的，有來(lái)自濰坊的，有來(lái)自聊城的，有來(lái)自安徽的，有來(lái)自江蘇的。師資力量也比較雄厚，共35人，其中聘請了濟南、濰坊及青州的優(yōu)秀班主任及心理咨詢(xún)師，社會(huì )工作和青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀的優(yōu)秀大學(xué)生，還有淄博的優(yōu)秀學(xué)課老師，還聘請了中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )心理發(fā)展研究院執行院長(cháng)、團中央等國家九部委“健康上網(wǎng)大行動(dòng)”心理顧問(wèn)、中國心理化教育中心實(shí)踐基地總督導應力教授為營(yíng)員們開(kāi)展大型團輔課;最后聘請了來(lái)自北京的家庭教育專(zhuān)家錢(qián)依寧教授及濰坊來(lái)的翟召博教授與家長(cháng)和營(yíng)員們共同分享親子課的魅力。

　　整個(gè)師生團隊，128個(gè)人共同走過(guò)了為期21天的學(xué)習能力和心理素質(zhì)訓練營(yíng)。在訓練營(yíng)中，我擔任學(xué)能一班的學(xué)習能力培訓，行政二班的團體心理輔導。在學(xué)能培訓中，我看到了每一個(gè)營(yíng)員那積極上進(jìn)的心，為自己爭榮譽(yù)，為小組爭榮譽(yù)，一節課比一節課有興趣，有進(jìn)步，當課程結束的時(shí)候，有的營(yíng)員問(wèn)我明天還有學(xué)能課嗎，我說(shuō)在訓練營(yíng)中今天的課是最后一堂課，他們都戀戀不舍的離開(kāi)了這個(gè)讓他們充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè )的教室。我記得在第一次的培訓課中有一個(gè)叫浩浩的營(yíng)員情緒低落，一臉的苦樣，有時(shí)候趴在桌子上，有時(shí)候干脆鉆到桌子底下，助教老師一直在鼓勵他，給他打氣，只要看到他表現的好，我就立刻表?yè)P他，慢慢地他融進(jìn)來(lái)了，在手指游戲第一次比賽中，他以14秒34的成績(jì)贏(yíng)得了第一名，看到他燦爛的笑，我頓時(shí)松了一口氣;天天是一個(gè)比較天真調皮的男孩，幾乎每堂課都會(huì )出狀況，因為辛辛苦苦穿的'珠子不小心撒了一地便嗷嗷大苦，因為不愿意練字而吱吱歪歪，他的行為影響了課程的進(jìn)行，所以只好安排一個(gè)助教把他請出了教室，等什么時(shí)候平靜下來(lái)再回來(lái)，為了能繼續上課他幾乎每次都能安靜的回到教室。

　　想想這些可愛(ài)的孩子我的嘴角總會(huì )泛起燦爛的微笑。在團輔課中，我看到了他們團隊合作能力和領(lǐng)導能力及意志力。我們班是一個(gè)相對年齡比較小的班級，在一次的跳繩接力、拍球接力及袋鼠跳中，我們班都是倒數第一，甚至有一次因為太心急而違反規則被取消參賽資格，所以在無(wú)敵風(fēng)火輪比賽中，我們一定要團結起來(lái)，力爭前列，我說(shuō)完游戲規則后，隊長(cháng)嘉啟帶領(lǐng)大家分組，分工，找竅門(mén)，一切就緒之后大家以必勝的心情來(lái)到了比賽現場(chǎng)，隨著(zhù)一聲哨聲，四個(gè)班開(kāi)始了激烈的戰爭，分報紙，斷膠帶，每一個(gè)班都分工明細，積極投入，每個(gè)班的大哥大姐們都顯示出了他們的智慧，因為老師們不可以參與到活動(dòng)中，我看到每個(gè)班的老師都心急如焚，我們班最先做好了風(fēng)火輪，接下來(lái)就是分兩組往前走了，第一組回來(lái)時(shí)我班仍是第一，但因為下一組中隊員比較小，而風(fēng)火輪太長(cháng)，所以又加工了一下，使得我們班落在一班之后，我們并沒(méi)有泄氣，第一組隊員都跟著(zhù)第二組往前走，給他們加油，讓他們穩住，最終我們班以第二名的好成績(jì)贏(yíng)得了屬于我們的勝利。

　　在“永不放棄”活動(dòng)中，我看到了他們的意志力，一邊看“永不放棄”這部短片，同時(shí)把雙臂展開(kāi)平舉，堅持10分30秒，活動(dòng)中我看到了那份咬緊牙關(guān)的堅持，雙手篡拳的毅力，有的營(yíng)員好多次把手臂放了下來(lái)，都又讓我無(wú)情的推了上去，必須堅持，相信自己可以做到，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，10分30秒是那么的慢長(cháng)，時(shí)間終于還是走到了盡頭，只有哲哲同學(xué)做到了，她堅持到了最后，她在分享說(shuō)到因為做到了而非常的開(kāi)心自豪。其實(shí)每一個(gè)孩子都是最棒的，看看我們的孩子在優(yōu)點(diǎn)轟炸中有那么多的優(yōu)點(diǎn)，做為家長(cháng)老師的我們能不為他們感到自豪驕傲嗎!?

　　21天不長(cháng)也不短，我們的孩子們成長(cháng)了21天，我們老師們感動(dòng)了21天，我們的家長(cháng)們也思念了21天�？吹郊议L(cháng)們在2011訓練營(yíng)群里說(shuō)看自家孩子的進(jìn)步，說(shuō)起孩子想念訓練營(yíng)的心情，我都無(wú)必的激動(dòng)。都說(shuō)好的習慣需要21天的養成，當然更需要后期的堅持，希望所有的孩子們在以后的學(xué)習生活中都能堅持21天的那份毅力，那份責任…… 最后我要感謝訓練營(yíng)中孩子們對我的關(guān)心，尤其是嘉啟和源源，只要有危險的地方都會(huì )有他們的存在，感謝老師們對我的關(guān)照，是你們讓我和我未出世的寶貝享受著(zhù)人間大愛(ài)。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 12

　　從開(kāi)始籌備到順利結營(yíng)歷時(shí)103天，招生名額從一個(gè)到兩個(gè)到五個(gè)，直到93人次，我們的生源來(lái)全國各地，有來(lái)自濟南的，有來(lái)自濰坊的，有來(lái)自聊城的，有來(lái)自安徽的，有來(lái)自江蘇的。師資力量也比較雄厚，共35人，其中聘請了濟南、濰坊及青州的優(yōu)秀班主任及心理咨詢(xún)師，社會(huì )工作和青少年工作與管理專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀的優(yōu)秀大學(xué)生，還有淄博的優(yōu)秀學(xué)課老師，還聘請了中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )心理發(fā)展研究院執行院長(cháng)、團中央等國家九部委“健康上網(wǎng)大行動(dòng)”心理顧問(wèn)、中國心理化教育中心實(shí)踐基地總督導應力教授為營(yíng)員們開(kāi)展大型團輔課；最后聘請了來(lái)自北京的家庭教育專(zhuān)家錢(qián)依寧教授及濰坊來(lái)的翟召博教授與家長(cháng)和營(yíng)員們共同分享親子課的魅力。整個(gè)師生團隊，128個(gè)人共同走過(guò)了為期21天的學(xué)習能力和心理素質(zhì)訓練營(yíng)。

　　在訓練營(yíng)中，我擔任學(xué)能一班的學(xué)習能力培訓，行政二班的團體心理輔導。

　　在學(xué)能培訓中，我看到了每一個(gè)營(yíng)員那積極上進(jìn)的心，為自己爭榮譽(yù)，為小組爭榮譽(yù)，一節課比一節課有興趣，有進(jìn)步，當課程結束的時(shí)候，有的營(yíng)員問(wèn)我明天還有學(xué)能課嗎，我說(shuō)在訓練營(yíng)中今天的課是最后一堂課，他們都戀戀不舍的離開(kāi)了這個(gè)讓他們充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè )的教室。我記得在第一次的培訓課中有一個(gè)叫浩浩的營(yíng)員情緒低落，一臉的苦樣，有時(shí)候趴在桌子上，有時(shí)候干脆鉆到桌子底下，助教老師一直在鼓勵他，給他打氣，只要看到他表現的好，我就立刻表?yè)P他，慢慢地他融進(jìn)來(lái)了，在手指游戲第一次比賽中，他以14秒34的成績(jì)贏(yíng)得了第一名，看到他燦爛的笑，我頓時(shí)松了一口氣；天天是一個(gè)比較天真調皮的男孩，幾乎每堂課都會(huì )出狀況，因為辛辛苦苦穿的珠子不小心撒了一地便嗷嗷大苦，因為不愿意練字而吱吱歪歪，他的行為影響了課程的進(jìn)行，所以只好安排一個(gè)助教把他請出了教室，等什么時(shí)候平靜下來(lái)再回來(lái)，為了能繼續上課他幾乎每次都能安靜的回到教室。想想這些可愛(ài)的孩子我的嘴角總會(huì )泛起燦爛的微笑。

　　在團輔課中，我看到了他們團隊合作能力和領(lǐng)導能力及意志力。我們班是一個(gè)相對年齡比較小的班級，在一次的跳繩接力、拍球接力及袋鼠跳中，我們班都是倒數第一，甚至有一次因為太心急而違反規則被取消參賽資格，所以在無(wú)敵風(fēng)火輪比賽中，我們一定要團結起來(lái)，力爭前列，我說(shuō)完游戲規則后，隊長(cháng)嘉啟帶領(lǐng)大家分組，分工，找竅門(mén)，一切就緒之后大家以必勝的心情來(lái)到了比賽現場(chǎng)，隨著(zhù)一聲哨聲，四個(gè)班開(kāi)始了激烈的戰爭，分報紙，斷膠帶，每一個(gè)班都分工明細，積極投入，每個(gè)班的大哥大姐們都顯示出了他們的智慧，因為老師們不可以參與到活動(dòng)中，我看到每個(gè)班的.老師都心急如焚，我們班最先做好了風(fēng)火輪，接下來(lái)就是分兩組往前走了，第一組回來(lái)時(shí)我班仍是第一，但因為下一組中隊員比較小，而風(fēng)火輪太長(cháng)，所以又加工了一下，使得我們班落在一班之后，我們并沒(méi)有泄氣，第一組隊員都跟著(zhù)第二組往前走，給他們加油，讓他們穩住，最終我們班以第二名的好成績(jì)贏(yíng)得了屬于我們的勝利。在“永不放棄”活動(dòng)中，我看到了他們的意志力，一邊看“永不放棄”這部短片，同時(shí)把雙臂展開(kāi)平舉，堅持10分30秒，活動(dòng)中我看到了那份咬緊牙關(guān)的堅持，雙手篡拳的毅力，有的營(yíng)員好多次把手臂放了下來(lái)，都又讓我無(wú)情的推了上去，必須堅持，相信自己可以做到，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，10分30秒是那么的慢長(cháng)，時(shí)間終于還是走到了盡頭，只有哲哲同學(xué)做到了，她堅持到了最后，她在分享說(shuō)到因為做到了而非常的開(kāi)心自豪。其實(shí)每一個(gè)孩子都是最棒的，看看我們的孩子在優(yōu)點(diǎn)轟炸中有那么多的優(yōu)點(diǎn)，做為家長(cháng)老師的我們能不為他們感到自豪驕傲嗎��？

　　21天不長(cháng)也不短，我們的孩子們成長(cháng)了21天，我們老師們感動(dòng)了21天，我們的家長(cháng)們也思念了21天�？吹郊议L(cháng)們在XX訓練營(yíng)群里說(shuō)看自家孩子的進(jìn)步，說(shuō)起孩子想念訓練營(yíng)的心情，我都無(wú)必的激動(dòng)。都說(shuō)好的習慣需要21天的養成，當然更需要后期的堅持，希望所有的孩子們在以后的學(xué)習生活中都能堅持21天的那份毅力，那份責任……

　　最后我要感謝訓練營(yíng)中孩子們對我的關(guān)心，尤其是嘉啟和源源，只要有危險的地方都會(huì )有他們的存在，感謝老師們對我的關(guān)照，是你們讓我和我未出世的寶貝享受著(zhù)人間大愛(ài)。

　　夏令營(yíng)輔導員總結 13

　　夏天是個(gè)充滿(mǎn)激情的季節，在這個(gè)充滿(mǎn)激情的季節里，我懷揣夢(mèng)想，滿(mǎn)懷激情和信心前往夏令營(yíng)……21天雖短但很充實(shí)，不僅孩子們得到了鍛煉和提高，就連我自己也成長(cháng)了許多！

　　這21天中的各項活動(dòng)都是專(zhuān)家和老師精心設計安排的，每天晚上我們都要開(kāi)會(huì )，詳細說(shuō)明各項活動(dòng)應如何開(kāi)展�？粗�(zhù)孩子們在活動(dòng)中能有所收獲，我們“累并快樂(lè )著(zhù)”。只要孩子們有收獲，我們再累一點(diǎn)也不怕！在這21天的夏令營(yíng)里我成長(cháng)了許多。

　　首先，我認識到了不管干什么事都要考慮周全，都要心思縝密�；顒�(dòng)只是手段，讓孩子們有所收獲才是目的。起初，我就沒(méi)有做到這一點(diǎn)，有任務(wù)只是單純地去完成，沒(méi)有想到要根據自己班里的實(shí)際情況來(lái)安排。比如，在大運動(dòng)中，我們班為了在有限的時(shí)間完成有效的工作，就按那張表格的形式讓孩子們一下完成三項活動(dòng)�？墒俏覀儧](méi)有考慮到孩子們是否能承受得了如此劇烈的運動(dòng)。是其他老師想到了這個(gè)問(wèn)題，我們才改變了大運動(dòng)的實(shí)施步驟。還有就是在團輔課上那個(gè)“天使與主人”的活動(dòng)，當孩子們都抽到自己的主人后，我們就開(kāi)始其他活動(dòng)了，我并沒(méi)有認真思考是不是要加點(diǎn)兒別的環(huán)節，能讓孩子們更加積極主動(dòng)地去關(guān)注自己的主人。又是別的老師想到，要設計一個(gè)“我對主人說(shuō)的話(huà)”這樣一個(gè)環(huán)節，每天天使都可以把自己想對主人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到便利貼上，然后貼再事先設計好的“墻上”。從這兩件小事上我發(fā)現起初我只是在單純地完成任務(wù)，而沒(méi)有更好地為孩子們著(zhù)想。我們的目的是讓孩子們有所體會(huì )，有所收獲，而我卻忽略了我們的目的，這就是我與“優(yōu)秀”的差距。在以后的工作中，我便提醒自己要思考思考再思考，提醒自己活動(dòng)方案可以靈活把握，最重要的是孩子們的收獲。

　　其次就是學(xué)能課上我們組里一位小朋友的一句話(huà)，他讓我明白我自己有些地方做錯了。那天是應力教授的團輔，我在和其他人聊天，那個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)沖我說(shuō)了句“你是大壞蛋”。當是我就很生氣，我什么也沒(méi)說(shuō)，我還用“童言無(wú)忌”來(lái)安慰自己，后來(lái)一想不對，肯定是我做錯了什么讓這個(gè)小朋友不開(kāi)心。后來(lái)我知道了是每次學(xué)能課上我總是重復很多次游戲規則，而他則很討厭“嘮叨”的人。從那之后我就只講一遍規則，然后問(wèn)他們“我這樣說(shuō)清楚嗎”，這樣做的效果還是很好的。從這件事上我深刻體會(huì )到“說(shuō)話(huà)的藝術(shù)”的重要性，表達同樣的意思，不同的說(shuō)法起到的'作用也是不一樣的。之前老師也給我們講過(guò)說(shuō)話(huà)方式的重要性，但是那僅僅是停留在“知道”這個(gè)層面上，而這次卻讓我蕃然醒悟。

　　再次，是團輔課上那個(gè)叫做“永不放棄”的活動(dòng)。專(zhuān)家先讓孩子們看一個(gè)視頻，然后讓孩子們雙手舉于胸前或側平舉，當然手掌要與胳膊成直角，這個(gè)動(dòng)作要堅持十分鐘，而且專(zhuān)家提醒側平舉的那個(gè)動(dòng)作更難一些。當時(shí)我選擇了側平舉那個(gè)動(dòng)作，專(zhuān)家要求助教無(wú)條件堅持到最后。那十分鐘像一個(gè)小時(shí)那樣漫長(cháng)，期間真的很痛苦，胳膊都抽筋了，心里一直在告訴自己“要堅持下來(lái)”，最后的二分鐘是最難的，學(xué)生們齊聲喊著(zhù)“永不放棄”直到最后。在這個(gè)過(guò)程中有的小朋友都哭了，其實(shí)最后我的眼睛也是含著(zhù)淚花的�！皥猿帧闭f(shuō)起來(lái)太簡(jiǎn)單了，可是真要去做呢！一件事要做不難，難的是堅持下來(lái)。滿(mǎn)懷激情去做一件事不管容易的還是困難的，都是需要勇氣的，最重要的是一定要把這種激情貫穿到最后。如果早一點(diǎn)深刻體會(huì )到這一點(diǎn)，也許現在的自己會(huì )更成功一些。

　　最后是那天受到孔老師的批評。誰(shuí)都不想被批評，重要的是要看自己怎么去對待。這次批評首先是因為自己考慮問(wèn)題太片面，沒(méi)有想到孔老師那樣設計的良苦用心，其次是自己心里有疑惑但沒(méi)有去問(wèn)，而是帶著(zhù)僥幸心理去干，結果是“賠了夫人又折兵”��！孔老師說(shuō)得對，在工作中“多問(wèn)”是有好處的，可以節省時(shí)間和精力，而且接受別人的批評是為了讓自己更好的成長(cháng)。其實(shí)，在日常生活中，我就聽(tīng)不得對自己不利的話(huà)，只愿意聽(tīng)那些“奉承”的話(huà)，我也知道這樣不利于自己的成長(cháng)，可是一直都不能改正，但是這次經(jīng)過(guò)孔老師的點(diǎn)撥，我深刻認識到，要想自己能更好的成長(cháng)，就必須學(xué)會(huì )接受別人的批評，而且還要去感恩那些批評自己的人，不為別的，只為自己能更好地成長(cháng)！

　　這短短的21天教會(huì )了我太多太多，我要去細細品味那一點(diǎn)一滴，等我品透了，我也就一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)了！一個(gè)人的態(tài)度決定這個(gè)人的高度，我堅信我這種認真的態(tài)度會(huì )使我成長(cháng)為一個(gè)巨人！

【夏令營(yíng)輔導員總結】相關(guān)文章：

輔導員學(xué)習總結12-21

輔導員的個(gè)人總結12-30

輔導員個(gè)人總結10-10

輔導員工作總結12-16

輔導員工作期末總結11-22

輔導員的工作總結12-06

輔導員工作自我總結11-08

輔導員工作總結10-30

輔導員工作實(shí)習總結11-07