信息技術(shù)教師期末工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教師期末工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)教師期末工作總結1
本學(xué)期，我擔任學(xué)校的五、六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容�，F代社會(huì )是信息時(shí)代，計算機技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的基礎和核心，是信息社會(huì )的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，對當代社會(huì )產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著(zhù)我們的工作方式、學(xué)習方式和生活方式，從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的`發(fā)展和進(jìn)步，在當今社會(huì )，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會(huì )中有效地工作和生活。信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱資料，虛心向同行請教，取長(cháng)補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平�，F將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結。及時(shí)做總結，寫(xiě)反思。
信息技術(shù)教學(xué)注重內容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步！
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然，在工作中也會(huì )出現不如人意的事，但我相信，通過(guò)我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習和掌握計算機技能。努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
�。�、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。４、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
以上就是我對本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)的總結。
信息技術(shù)教師期末工作總結2
20xx年至20xx年第一學(xué)期擔任三年級8個(gè)班和五年級4個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，通過(guò)自己不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步，以下對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)。
嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心”，“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”，“團結協(xié)作、樂(lè )天奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。
二、根據實(shí)際制定教學(xué)工作計劃，并按進(jìn)度完成教育教學(xué)工作
做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：電腦有時(shí)出現故障，有時(shí)上不了課，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。當然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機，缺少實(shí)踐機會(huì )，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
三、貫穿課改理念，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著(zhù)國家基礎教育課程改革的.實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗中，假期認真參加師組織的課程改革培訓，認真學(xué)習課程改革的基本理論，通過(guò)學(xué)習，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現了教育教學(xué)理論的升華，尤其對信息技術(shù)學(xué)科課程改革的基本理念：
1、引導學(xué)生自主學(xué)習�，F代教育強調學(xué)生的主體性作用，教師只起到主導作用。建構主義認為“知識不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定情境即社會(huì )背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義建構的方式而獲得�！痹谶M(jìn)行三年級教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生由于初次接觸計算機，很多地方都很新鮮，總想更深一步了解。為此，我針對學(xué)生實(shí)際情況對本冊?xún)热葸M(jìn)行了重新的編排整理，指導學(xué)生在遇到難點(diǎn)時(shí)如何獲得幫助，學(xué)生可以根據自己的喜好，自主選擇對哪些內容進(jìn)行更深層次的學(xué)習。這樣一方面擴展了書(shū)本的內容，另一方面學(xué)生在不斷獲取新知識的同時(shí)大大提高了學(xué)習興趣，更重要的是學(xué)生逐步摸索總結出一套適合于個(gè)體習慣的學(xué)習方法，使其終身收益。
2、對不同基礎的學(xué)生采取分層施教法�，F代教育承認個(gè)體差異。有的學(xué)生家里有計算機，并且對計算機的簡(jiǎn)單操作都有了一定的認識，而有的學(xué)生根本就沒(méi)有接觸過(guò)計算機，對計算機的認識都還不熟。為此，我針對不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習目標，盡量避免部分學(xué)生因學(xué)習目標過(guò)高形成心理壓力。同時(shí)，我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揚協(xié)作精神，水平高的同學(xué)要幫助水平低的同學(xué)共同完成規定的任務(wù)。3、培養學(xué)生創(chuàng )造力、競爭力以及實(shí)踐能力。計算機作為信息技術(shù)的工具，實(shí)踐是根本。培養學(xué)生的實(shí)踐能力也是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)目標。為此，我在教學(xué)中時(shí)刻注意給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間，而且注意培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，盡量不限制學(xué)生的思路。初一的課程一學(xué)期都是畫(huà)圖程序，所以在教學(xué)過(guò)程中，有許多內容我只提要求，不講方法，讓學(xué)生分成組討論，然后選派代表把討論的結果上來(lái)演示給大家看，最后還評出最佳方法、最佳作品、最具創(chuàng )意獎等。
4、在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪(fǎng)等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習，運動(dòng)會(huì )工作等等。
【信息技術(shù)教師期末工作總結】相關(guān)文章：
信息技術(shù)期末工作總結09-17
期末教師工作總結08-04
學(xué)校期末教師工作總結10-24
教師期末工作總結個(gè)人09-08
大學(xué)教師期末工作總結10-05
期末生物教師工作總結09-08
教師期末工作總結模板10-30
初中教師期末工作總結08-18