教學(xué)效率總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的教學(xué)效率總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)效率總結1
一學(xué)期的工作即將結束，通過(guò)本學(xué)期的努力，我從中受益匪淺，加深了對新課程的理解，提高了認識。我是初一英語(yǔ)組成員，從課題申請提出后，分為三步實(shí)現對本學(xué)期的科研活動(dòng)�？偨Y如下：
一、科研方向和目的：
1、在每天上課的四十五分鐘里著(zhù)重解決怎樣引導學(xué)生進(jìn)行先期預習，自主的學(xué)習，主動(dòng)思考的問(wèn)題。注意問(wèn)題和情境的創(chuàng )設。
2、在課堂教學(xué)中怎樣檢查學(xué)生的預習效果，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行合作交流展示，進(jìn)而能當堂消化所學(xué)的知識。
3、教師怎樣應用多媒體教學(xué)設備調動(dòng)學(xué)生積極性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教師怎樣組織學(xué)生鞏固學(xué)習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結，期末復習綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習慣。
二、課題要解決的主要問(wèn)題是：
1、不再只關(guān)注“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行先學(xué)及主動(dòng)學(xué)習。
3、怎樣形成一套自主學(xué)習的課堂教學(xué)體系。
4、讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習，自主探究的學(xué)習習慣。
三、在實(shí)際教學(xué)中的具體做法總結：
1、首先解決了寫(xiě)好預習提綱的問(wèn)題。
2、在班級課堂中，首先進(jìn)行了分組，采取的是6—7人一個(gè)小組，選出組長(cháng)，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現的問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)小組長(cháng)的手，反饋給老師，有一些簡(jiǎn)單問(wèn)題在小組內解決完成，解決不了的在展示課上進(jìn)行展示講解。
3、就是因為學(xué)科的特點(diǎn)，比較抽象，學(xué)生在預習的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學(xué)生以臺階性的東西，引導學(xué)生一步一步走向深入。
4、由小組長(cháng)檢查，加上學(xué)生各自負責的學(xué)生把整理好的問(wèn)題，交給老師，然后確定下需要展示的問(wèn)題和具體題目，在黑板上進(jìn)行展示，主要是學(xué)生的共性問(wèn)題。在這里我們發(fā)現的問(wèn)題是：學(xué)生開(kāi)始講的深度還不到，要經(jīng)過(guò)一定的訓練才行，怎樣讓學(xué)生盡快的加以提高？老師要注意思考和點(diǎn)撥。還有就是在下邊聽(tīng)的'學(xué)生在聽(tīng)了之后，要及時(shí)再寫(xiě)一遍才行，因為發(fā)現有的學(xué)生基礎太差，思路跟不上。
5、課下要加強學(xué)生的相互輔導
在教學(xué)中，我們發(fā)現，學(xué)生相互教，效果比較明顯。但是應該怎樣才能保證課下學(xué)生的互動(dòng)性的積極性？怎樣進(jìn)行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問(wèn)題。
6、測評應該靈活多變
在實(shí)際教學(xué)中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節課內容的掌握比較好，在這里遇到的問(wèn)題是，應該怎樣設計題目才能取得好的效果？應該考慮的是內容，學(xué)生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時(shí)間緊，能訓練學(xué)生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應該注意還要進(jìn)行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結合起來(lái)效果比較好一些。
四、成果和提高：
我通過(guò)這一段時(shí)間的探索和思考，覺(jué)得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個(gè)班級的學(xué)生幾乎每天都能全數教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦知識點(diǎn)和課文。反映在成績(jì)上期中比上學(xué)期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來(lái)越輕松了。下一步我將重點(diǎn)放在復習課類(lèi)型上進(jìn)行探討適合的方式方法，怎樣使學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的自主探究學(xué)習的研究上。爭取期末取得更穩定的進(jìn)步。
教學(xué)效率總結2
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的下，積極參加學(xué)校組織的各項政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，為了促使今后更好的工作總結如下：
1、加強課堂教學(xué)，努力做到當堂達標、
教學(xué)目標是學(xué)生學(xué)習的結果也是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)要達到的標準．課堂當堂達標與課堂教學(xué)效益密切相關(guān)，在實(shí)際的教學(xué)工作中努力做第一，把學(xué)生的學(xué)習作為主體性，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，有利于以學(xué)生的自主學(xué)習，給學(xué)生較多的思考、探索發(fā)現、想象創(chuàng )新的時(shí)間和空間，使其能在教師啟發(fā)下，獨立完成學(xué)習任務(wù)。對不同的知識內容類(lèi)型和學(xué)生狀況采取不同的課堂教學(xué)結構，同時(shí)還要準確把握課堂教學(xué)結構。只有這些有機銜接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學(xué)結構。檢測對于師生雙方都起著(zhù)反饋信息的作用，對教師來(lái)講可以把課堂上反饋到的學(xué)習缺陷及時(shí)總結、及時(shí)矯正，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)它也是學(xué)生了解本人學(xué)習成果、自覺(jué)彌補學(xué)習缺陷的重要手段。教師還應注意對檢測后的信息反饋的收集與積累，有效地實(shí)施單元驗收。對每次檢測中出現的問(wèn)題及重、難點(diǎn)問(wèn)題再次進(jìn)行測試并及時(shí)批改，從而能對本單元的教學(xué)進(jìn)行正確全面的評價(jià)，對未達到過(guò)關(guān)要求的學(xué)生要采取有效措施，進(jìn)行必要的反饋矯正，彌補不足，以求絕大多數學(xué)生能真正達到節節清、章章清。
2、關(guān)愛(ài)差生成長(cháng)
差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，因此，熱愛(ài)學(xué)生，融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提．在教學(xué)過(guò)程中，把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心里．比如，在數學(xué)課堂上，老師提出問(wèn)題時(shí)，隨之對差生投去一個(gè)充滿(mǎn)信任的'、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì )在他們心中掀起浪花、差生認識前提差、思維能力差，因此根據教材的不同特征，靈活多變．講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習坡度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習的機會(huì )．還要加強變式訓練，使學(xué)生理解和掌握知識情況及時(shí)得到反饋．講授速度要適合差生的接受情況，必要時(shí)就放慢速度．講課語(yǔ)言盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑．另外特別加強直觀(guān)教學(xué)，凡能利用直觀(guān)教具的盡量利用．比如，在講平行四邊形面積時(shí)先讓學(xué)生動(dòng)手操作，然后讓差生回答是如何拼割的，另外，教師在課堂教學(xué)時(shí)對差生要優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導，優(yōu)先檢查評價(jià)．評價(jià)時(shí)，特別注意差生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵，耐心激勵差生上進(jìn)，增強學(xué)會(huì )的信心．
3、降低要求，減輕作業(yè)負擔，幫助差生掌握學(xué)習方法和思維方法
對于數學(xué)作業(yè)，應以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰術(shù)．題量要適中，可以結合學(xué)生能力，拉開(kāi)檔次，不搞一刀切．注意引導學(xué)生發(fā)現解題規律，掌握學(xué)習方法和思維方法．數學(xué)題目千變萬(wàn)化，但其規律和類(lèi)型都是有限的．引導學(xué)生抓解題規律，用規律指導練習是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑、
今后在不斷總結經(jīng)驗的基礎上加強學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率、
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