高考工作總結（精選24篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的高考工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高考工作總結 1

　　XX年高考已落下帷幕，現將高考化學(xué)備考工作總結如下。高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重要時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學(xué)總復習對學(xué)生的高考有著(zhù)良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，針對高三化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，高三化學(xué)備課組的組員通過(guò)組內討論和交流，制定了詳細的化學(xué)高考備考計劃，在實(shí)施中注重教學(xué)過(guò)程，及時(shí)總結和反思，并根據高三各個(gè)不同的時(shí)期而使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。

　　一．立足研究信息，定位復習方向。

　　怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的每位同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。

　　1．研究歷年的高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點(diǎn)研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，有針對性的制定相應的復習計劃。

　　2．熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復習的時(shí)候有方向性、目的性、思想性和指導性。

　　二、強化雙基，構建有效的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　高考無(wú)論怎樣改，雙基都是很重要的。加強雙基教學(xué)則是每年高考復習中的重中之重。高考復習備考時(shí)一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試 “熱點(diǎn)”。在復習備考的整個(gè)過(guò)程中，要始終注重學(xué)生知識的基礎性和全面性，要把落實(shí)雙基放在首位。首先，要引導學(xué)生仔細閱讀課本，并依照考試說(shuō)明的要求，對每一個(gè)知識點(diǎn)逐一落實(shí)、深化，不留盲點(diǎn)、誤區，全方位的復習，充實(shí)自己的知識環(huán)節。同時(shí)，要注意每年考試說(shuō)明中的變化點(diǎn)，這些化點(diǎn)在高考中一般都有所體現。其次，在學(xué)生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學(xué)生注意到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學(xué)實(shí)驗等知識分別通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面有機的構建成知識網(wǎng)絡(luò )，把零散的知識系統化、條理化和網(wǎng)絡(luò )化。但要注意知識的歸納不應只局限于某一章節，而要將整個(gè)中學(xué)階段的'相關(guān)知識融入其中，形成合理的知識結構。還可以通過(guò)歸納、總結、類(lèi)比、聯(lián)想等學(xué)習方式來(lái)增強知識的系統性和條理性，同時(shí)又培養了學(xué)生思維的靈活性和綜合性。

　　三、切實(shí)抓好三輪復習，夯實(shí)基礎知識，提高綜合應用能力。

　　依托高三化學(xué)備課小組，針對教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習情況，將教學(xué)內容進(jìn)行一定的整合，力求知識的聯(lián)系性、系統性和邏輯性更符合實(shí)際的化學(xué)備考工作，從而制定出了詳實(shí)的高考備考計劃，并將計劃實(shí)施分為三個(gè)階段，也就是所謂的三輪復習，并針對每輪復習都做了具體的教學(xué)要求和教學(xué)安排。

　　第一輪復習的首要任務(wù)是打好基礎、落實(shí)基礎。進(jìn)入第一輪復習前，學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時(shí)間也是最多的，大約占了總復習時(shí)間的60%。

　　第一輪復習的主要目的是夯實(shí)基礎，構建系統的化學(xué)知識結構。以課本為中心，按照備課組的第一輪復習計劃，進(jìn)行知識的分塊復習，便于學(xué)生對知識的聯(lián)系性和系統性的有效掌握。不僅要讓學(xué)生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡(luò )，熟悉知識的落腳點(diǎn)�；貧w教材，突出知識的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時(shí)要做到細致無(wú)漏，知識點(diǎn)的覆蓋面要全。加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)一定的專(zhuān)題訓練，使學(xué)生思維變通，并靈活運用。隨時(shí)檢查學(xué)生對課本基礎知識的掌握情況，對學(xué)生的薄弱之處教師應做到心中有數。針對學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并使知識規律化，每講完一個(gè)專(zhuān)題，輔之于適當的練習，以達到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時(shí)對試卷進(jìn)行分析、講評，指出存在的問(wèn)題，并針對學(xué)生的試卷，進(jìn)行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問(wèn)題，并指出解決問(wèn)題的方法和建議。教師也應該隨時(shí)進(jìn)行自我反思、回顧，并總結在教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)調整復習計劃和復習方法。

　　第二輪：培養綜合能力，提高解決化學(xué)試題的能力。重點(diǎn)是知識的系統化、條理化、結構化和網(wǎng)絡(luò )化。即將分散的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、結成網(wǎng)。培養和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)也是查漏補缺的重要階段�？梢酝ㄟ^(guò)分塊歸納、專(zhuān)題講座、和強化訓練這些方式來(lái)加強。重點(diǎn)放在對問(wèn)題的分析、解決上所采用的方法和技巧。

　　第三輪：綜合訓練，提高學(xué)生的高考實(shí)戰能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學(xué)生對高考的適應性和應試能力，并在這一輪中加強學(xué)生對自身所學(xué)知識的自查、自補和自學(xué)。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，做好學(xué)生思想工作。

　　在整個(gè)復習備考過(guò)程中，由于復習過(guò)程中學(xué)習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會(huì )給學(xué)生的學(xué)習情況帶來(lái)一些影響，甚至波及到學(xué)生的學(xué)習心態(tài)。沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)，就意味著(zhù)沒(méi)有好的復習效果，那么學(xué)生的復習質(zhì)量可想而知。所以在復習中，除了按既定的復習方針進(jìn)行之外，更要注意觀(guān)察學(xué)生在復習中的言行，并注意其學(xué)習的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。發(fā)現有問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)采取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽(tīng)取學(xué)生的某些想法，并給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)，最大限度的調動(dòng)其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。這也是在整個(gè)復習備考過(guò)程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學(xué)，而忽略了學(xué)生心態(tài)和心理上的變化，使得復習效果大大折扣。

　　總之，化學(xué)總復習需要我們全身心的投入和精心的準備，要做到有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究復習的策略和方法，并付諸于實(shí)際的行動(dòng)，把復習的方案落實(shí)到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作和每一步方案，才能使復習效果最終達到目的。

　　高考工作總結 2

　　高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著(zhù)全�？忌�高考的成績(jì)，數學(xué)教師的責任是重大的。今年高考數學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是相當令人滿(mǎn)意的。

　　在學(xué)校的領(lǐng)導和安排下,我認為我們的教學(xué)復習工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復習前是要制定一個(gè)好的復習計劃，這是搞好高三數學(xué)的復習備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習基礎與特點(diǎn)，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數學(xué)命題的方向與特點(diǎn)。在復習中發(fā)揮了我校高三數學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì )。

　　一、 時(shí)間進(jìn)度的安排

　　在高一、高二時(shí)我校完成了整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作。我們第一遍復習用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應該是比較充分的,效果也比較顯著(zhù)的。 第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復習,主要是知識專(zhuān)題,實(shí)際上是第二遍的知識的復習,是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高�，F在這樣做對我校各類(lèi)班型效果都是較好的，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是顯著(zhù)的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數學(xué)試卷，還有附加題強化訓練，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。

　　最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題和填空題訓練的專(zhuān)門(mén)練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學(xué)生反映也較好�，F在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學(xué)生自主復習的兩周，學(xué)生自主復習時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時(shí)的需要。

　　二、 好的復習計劃與復習計劃的執行

　　制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進(jìn)行。計劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內容掌握程度來(lái)定。實(shí)際復習中最容易出現的問(wèn)題是前松后緊的現象，這在全市各校的復習中是普遍的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)集合與函數這部分復習時(shí)間一般不應該超過(guò)6周，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內容。

　　但是現在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數知識，函數思想來(lái)解題，如導數的解答題，數列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復習時(shí)，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰線(xiàn)拖得過(guò)長(cháng)，對大多數班級與學(xué)生避免做綜合性太強與難度過(guò)大的習題。第一輪復習不要要求把一切問(wèn)題都解決。按順序概率與導數是最后復習的內容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內容，所以在第一輪復習時(shí)一定要安排充分的時(shí)間。

　　三、 復習一定要把握好高考的方向

　　高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì )矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估，他們的評估絕不像我省教育部門(mén)自己的評估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，他們的評估客觀(guān)，尖銳。面對社會(huì )與國家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。

　　而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20xx年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的'脈搏。我們就是以這樣的思想來(lái)指導我們的高考復習。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信息更主要通過(guò)自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì )很大;數列內容一定會(huì )以解答題的形式考，而且難度不會(huì )低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當準確的。

　　通過(guò)對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì )相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會(huì )容易，總體試卷難度應于去年相當。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習。

　　四、 重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習

　　前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復習的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復習，在第一輪復習時(shí)，函數部分不要花費過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復習�，F在看這樣的安排是完全正確的。問(wèn)題，各類(lèi)函數問(wèn)題都不難解決，所以二次函數考的可能性降低，即便考難度也不會(huì )很大，所以我們降低了對二次函數的復習要求。我們的體會(huì )是高考復習不能跟著(zhù)教輔書(shū)運轉，要以我為主。

　　五、作業(yè)量要適當

　　講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會(huì )是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。

　　六、不做去年的套卷，注重近年的高考真題

　　不做去年的套卷，這也是我校高三數學(xué)復習的特點(diǎn)。過(guò)去的高考試題是考試中心或各省的專(zhuān)家精心編制，遠強于大多數教輔書(shū)上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書(shū)注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。

　　另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著(zhù)的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì )再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家嚴格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。

　　教輔書(shū)的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識專(zhuān)題的教輔書(shū)作為第二輪復習的材料，綜合復習沒(méi)有用教輔書(shū)，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書(shū)的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。

　　七、 高三數學(xué)的批改

　　第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改，側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。

　　在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分�？上驳氖歉呖己蠼^大多數學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致。

　　八、能得的分一定要得到

　　除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習，當然，各班情況不同要求也不同。

　　對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿(mǎn)意的效果。而對大多數的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì )放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。

　　總結起來(lái)我們這一年高考備考的工作應該說(shuō)是成功的，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的，學(xué)生的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績(jì)仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題�，F在看對于普通班第一遍復習時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì )更好。

　　高考工作總結 3

　　立足高考，以人為本，團結協(xié)作，科學(xué)備考

　　全縣人民矚目的20xx年高考工作已經(jīng)結束， 邵東三中以?xún)?yōu)秀的成績(jì)向全縣人民交上了一份合格答卷，我校重點(diǎn)本科上線(xiàn)123人，二批本科上線(xiàn)人數240人，重點(diǎn)及二批本科上線(xiàn)人數共363人，600分以上42人。我校囊括文科縣第一、二、三名，他們分別是李婭、禹珊瑚、趙品良；禹紅斌以643分奪理科縣第二名。全國名牌大學(xué)均有三中學(xué)子被錄取，浙江大學(xué)禹紅斌，吉林大學(xué)趙婷婷，中山大學(xué)李禮、趙利娜，南開(kāi)大學(xué)申輝，同濟大學(xué)李銀軍，北航王俊，武漢大學(xué)李婭、禹文豪,華中科技大學(xué)尹志強、黃高林、趙智德、周又堂等。

　　以上成績(jì)的取得首先應歸于各級領(lǐng)導的關(guān)懷和厚愛(ài)，學(xué)生家長(cháng)對三中的關(guān)心與支持，他們的努力為三中20xx年高考成功打下了堅實(shí)的基礎。也歸功于三中人上下一心，努力拼搏，高三年級組全體教師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三學(xué)生不甘平庸，銳意進(jìn)取，最終換來(lái)豐碩成果。

　　在此，特向長(cháng)年來(lái)支持和關(guān)愛(ài)邵東三中教育教學(xué)工作的各位領(lǐng)導，向三年來(lái)辛勤耕耘的全體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意。

　　下面分四個(gè)方面總結本屆高三的備考工作：

　　一、領(lǐng)導重視，科學(xué)決策

　　本屆高三外籍學(xué)生較多，特別是邵陽(yáng)籍學(xué)生多，對學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)帶來(lái)一定影響，所以從高一開(kāi)始就得到了校領(lǐng)導的全力關(guān)懷和支持。為了實(shí)現高考目標，領(lǐng)導絞盡腦汁，調動(dòng)一切積極因素，多次開(kāi)會(huì )專(zhuān)題研究。在開(kāi)學(xué)之初，就召開(kāi)了校長(cháng)辦公會(huì )議、教導處會(huì )議、全體行政人員會(huì )議、高三班主任會(huì )議、高三任課教師會(huì )議。同時(shí)，校長(cháng)辦公會(huì )決定從資金、政策、師資等幾個(gè)方面向高三傾斜。

　　1、校長(cháng)李振民同志，立足高遠，把高三教育教學(xué)工作擺在各項工作的首位，并明確提出，高考是學(xué)校的生命，把高考與學(xué)校的命運、發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，對高三年級的教育教學(xué)工作提出明確指示——要我們在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要向科學(xué)管理要效益，要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中，開(kāi)拓進(jìn)取，勇創(chuàng )佳績(jì)的動(dòng)力之一。

　　2、主抓高考工作的教務(wù)處，做了大量周密細致的工作，定期組織召開(kāi)高三年級任課教師會(huì )、高三學(xué)生大會(huì )，及時(shí)召開(kāi)尖子學(xué)生座談會(huì )。在這些會(huì )議上，李振民校長(cháng)每次都要發(fā)言，總結前一段的教育教學(xué)情況，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，同時(shí)對下一階段的教學(xué)工作要提出明確要求。主管學(xué)校教學(xué)工作的寧世新校長(cháng)介紹上一屆高三工作同期的情況，有哪些經(jīng)驗、哪些教訓，從而使我們在復習教學(xué)中能揚長(cháng)避短，收到最佳效果。通過(guò)這些會(huì )議，使高三全體師生進(jìn)一步認清了形勢，明確了任務(wù)，同時(shí)也鼓舞了士氣，增強了信心。

　　二、務(wù)實(shí)苦干，領(lǐng)導垂范

　　1、火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶

　　學(xué)校教育教學(xué)的管理領(lǐng)導率先垂范是關(guān)鍵，務(wù)實(shí)是基礎，苦干是決竅，主管全校德育工作的曾培元校長(cháng)經(jīng)常深入教室，深入學(xué)生，深入高三任課教師之中及時(shí)了解情況，解決他們教學(xué)中、生活中、家庭中的實(shí)際問(wèn)題，為高三教學(xué)保駕護航。特別是主管教學(xué)的申振校長(cháng)，對高三的管理和教學(xué)，真可謂嘔心瀝血，既要抓高三的教學(xué)，又同時(shí)擔任高三化學(xué)課教學(xué)，每天起早貪黑，除一日三餐和晚上睡覺(jué)在家外，其余全部時(shí)間不是在高三教室上課輔導，就是在年級組辦公室（或教導處辦公室、校長(cháng)辦公室）備課、閱卷，或與老師商談。申振校長(cháng)身體力行，率先垂范，對高三的管理和教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用，真正做到宏觀(guān)調控、微觀(guān)落實(shí)。對老師們反映教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，提出的建議性意見(jiàn)，能及時(shí)制定出相應的措施：如實(shí)行由主管領(lǐng)導和班主任輪流值日坐班制度，天天堅持定時(shí)到教室檢查學(xué)生的學(xué)習情況，規定各任課教師定時(shí)下堂輔導，及時(shí)釋疑解惑等。

　　2、領(lǐng)導帶了頭，群眾有勁頭

　　高三年級組組長(cháng)劉振輝老師，患腎結石住院，手術(shù)后兩天帶病堅持工作，學(xué)生深受感動(dòng)；曾益俊老師父親重病住院，但從未擔擱學(xué)生一節課，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，換來(lái)高考教學(xué)人平分第一名的好成績(jì)；申展華老師是我校的拼命三郎，超負荷工作，因胃出血倒在講臺上；徐崢嶸老師大兒子有先天性疾病，小兒子也需要人照看，愛(ài)人在邵陽(yáng)工作，為了不影響高三教學(xué)，他以校為家，全身心撲在高三教學(xué)上。把高三教學(xué)看作第一位，已成為高三教師的共識。

　　三、復習攻尖，講求方法

　　高三復習時(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，要求大容量、快節奏、高效率。我校高三任課教師在復習過(guò)程中，團結協(xié)作，依綱據本分階段優(yōu)選最佳復習方法，講清講準知識要點(diǎn)，收效較好。

　　1、科學(xué)規劃 ， 逐點(diǎn)落實(shí)

　　我們認真研究了20xx年的高考《考試大綱》，相應制定了三輪復習計劃，第一輪全面復習，注意知識的'系統性、覆蓋面，注意知識的縱向聯(lián)系；第二輪專(zhuān)題復習，精選例題，重點(diǎn)解剖，講清要點(diǎn)、難點(diǎn)和思維方法，訓練、提高學(xué)生知識的橫向聯(lián)系能力；第三輪綜合訓練。訓練提高學(xué)生的知識遷移、解題技巧、沉著(zhù)應考的能力。在復習過(guò)程中，始終堅持精講多練，講練結合的原則。為了把計劃落實(shí)好,我們注意做到了以下兩點(diǎn):①做到“三個(gè)保證”,即：保證復習訓練時(shí)間,保證訓練題目的質(zhì)量,保證訓練中的疑難問(wèn)題得到解決；②對于新增的考點(diǎn),我們進(jìn)行了專(zhuān)項強化訓練。

　　2、切磋研討，集思廣益

　　在復習過(guò)程中，我們既提倡個(gè)人深入鉆研，標新立異，又強調分科集體討論，共同商榷。這樣可以做到知識上互相取長(cháng)補短，方式上求同存異。如語(yǔ)文科的聶東書(shū)、趙小平、閔躍輝、曾玉橋、申省吾等老師；數學(xué)科的曾益俊、王伯文、李達、趙建春、寧新云等老師；物理科的趙四新、肖海、劉元生、劉宏偉、溫福榮等老師；化學(xué)科的陽(yáng)壽春、胡卓林、申勇兵、劉循方等老師；外語(yǔ)科的趙祝華、肖鐸榮、徐瑛、申玉華等老師，他們常為某問(wèn)題的論證、講解方法的運作，研究商量，各抒己見(jiàn)，有時(shí)還要拿到教研組討論定案。同時(shí)組織專(zhuān)題復習課比賽活動(dòng)，有效地提高了復習課的質(zhì)量。

　　3、有的放矢，重點(diǎn)突破

　　備考是無(wú)止境的，我們不能只使蠻勁，當前提高高考成績(jì)的重要手段就是提高備考效率，抓好課堂45分鐘是提高備考效率的關(guān)鍵。我們要求高三教師必須上好每一堂課，講課要求高、活、精，要幫助學(xué)生建立起自己的知識體系。我們高三任課教師就很好地注意了這一點(diǎn)，根據學(xué)生實(shí)際，根據知識要求，精心設計課堂教學(xué)，重點(diǎn)突破。如寧如春的語(yǔ)文課，陳建軍的數學(xué)課，申小軍的歷史課，李長(cháng)新的物理課，申振的化學(xué)課，尹玉祥的外語(yǔ)課，廖巨良的生物課，劉振輝的政治課等均能如此。同時(shí)要求學(xué)生以高考要求為標準，準確把握自己的弱科情況，成績(jì)的浮動(dòng)情況，對各科各知識點(diǎn)的掌握情況，做到學(xué)習有的放矢。努力解決好上述問(wèn)題，使我們的備考效率大增。

　　4、精選資料，精選例題

　　精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們在備考過(guò)程中強調各學(xué)科對復習資料的認真篩選，做到突出重點(diǎn)，篩去不必要的重復的內容。在備考過(guò)程中我們反復向學(xué)生強調，要在一、二類(lèi)題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

　　5、抓住兩頭，促進(jìn)中間

　　在復習中，抓住尖子不放松，激勵他們考重點(diǎn)名牌，使他們在學(xué)生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學(xué)生禹紅斌、申輝、李銀軍、李婭、禹文豪分別考上了浙大、南開(kāi)、同濟、武漢大學(xué)等名牌大學(xué)。抓住下等生，就能穩定大局，減少負面影響，有效促成中等生上進(jìn)。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認識問(wèn)題，鼓足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績(jì)。因為這一批人中浮移性最大，我們今年高考就很好地注意了這一點(diǎn)，成功地使好些中等生不僅上了線(xiàn)，而且上了二本線(xiàn)，如申琦、李丹、賀超群等20多人預想只能上三本，卻上二本。

　　6、以人為本，科學(xué)備考

　　人文管理是我校的辦學(xué)特色之一，湖南師范大學(xué)老校長(cháng)張楚廷教授在他的《課程與教學(xué)哲學(xué)》一書(shū)中說(shuō)過(guò)這樣一句質(zhì)樸的話(huà)：“以人為本”就是教師在教學(xué)中要“把人當人”，通過(guò)我們的教學(xué)使“人更像人”。高三是基礎教育的結束年級，也是學(xué)生完成12年基礎教育接受?chē)�家挑選的關(guān)鍵年級。學(xué)生學(xué)習壓力之大，學(xué)習任務(wù)之重是可想而知的。為了保證廣大學(xué)生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三學(xué)習，我們切實(shí)落實(shí)了“以人為本”的教育理念。

　　為了激發(fā)學(xué)生良好的情感，保證學(xué)生以良好的情感面對高三教學(xué)和高考復習，高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓，激發(fā)了師生的滿(mǎn)腔豪情；班主任的每月一次談心，使學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛(ài)……這些措施極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生感到“我能行，我優(yōu)秀”。為了減輕學(xué)生心理、身體承受力，保證學(xué)生心身健康，有的強健體魄投入學(xué)習，我校今年的高三教學(xué)注重了以下兩點(diǎn)：第一，注重勞逸結合，不盲目耗時(shí)、耗精力。做到兩個(gè)堅持，堅持每周體育課不少，堅持兩操不少，保證學(xué)生每天休息12個(gè)小時(shí)。第二，注重提高學(xué)習效率，申振校長(cháng)還規定學(xué)生：“看書(shū)必須動(dòng)筆，讀書(shū)必須用心，做題必須讀題，錯題必須記錄�！边@樣既大大提高了教的效率，又大大提高了學(xué)的效率。

　　在高三這一年時(shí)間里，我們老師腳踏實(shí)地，勤教樂(lè )導蔚然成風(fēng)。在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問(wèn)題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習題量、考試次數都得到科學(xué)的協(xié)調和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。

　　四、認真反思，任重道遠

　　20xx年的高考，雖然我們取得了令人矚目的成績(jì)，但考后我們清醒地意識到，在高考備考復習中，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，要提高學(xué)生的高考成績(jì)，還有很大的潛力，還有待于我們認真學(xué)習和研究。20xx年的高考，我們在以下的幾個(gè)方面還需反思：

　　1、要進(jìn)一步提高對教材改革和新課程改革的認識

　　2、對高三月考題目需要精選細篩

　　3、進(jìn)一步加強對尖子生的培訓力度

　　4、要進(jìn)一步加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養和考前動(dòng)員工作

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！闭雇�未來(lái)，任重而道遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智做出一流的成績(jì)，努力打造出湘中教育亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，來(lái)回報關(guān)心、支持邵東三中建設與發(fā)展的各級領(lǐng)導和社會(huì )各界人士！

　　高考工作總結 4

　　XX年的高考已經(jīng)過(guò)去，xx中學(xué)以應屆生301人達線(xiàn)的歷史最好成績(jì)續寫(xiě)了多年來(lái)的輝煌，xx中學(xué)和xx二中相對去年的成績(jì)有所下降。畢業(yè)班的復習備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗赬X屆高三復習備考工作中的一些做法和想法。

　　一、加強領(lǐng)導明確目標，是提高復習備考質(zhì)量的前提

　　教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導小組。業(yè)務(wù)副局長(cháng)任組長(cháng)，教研室主任和各高中校長(cháng)任副組長(cháng)，中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長(cháng)、高三年級負責人任成員。領(lǐng)導小組制定計劃，統籌安排，落實(shí)并加強從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導檢查。

　　教育局制定了XX年高考獎懲辦法（試行），根據學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎勵在高考中取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)校，激勵學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻。

　　XX年11月11日，全市教育教學(xué)工作會(huì )議在我縣召開(kāi)，在本次會(huì )議上，xx中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎，xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，本次會(huì )議在我縣召開(kāi)，既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績(jì)的肯定，也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會(huì )有動(dòng)力。

　　二、加強教研提高效率，是提高復習備考質(zhì)量的基礎

　　提高復習備考的質(zhì)量，最根本的問(wèn)題還是課堂，高三的課堂教學(xué)是有效的還是無(wú)效的，是低效的還是高效的，這個(gè)問(wèn)題始終是我們教研員和高三一線(xiàn)教師在思考的問(wèn)題。第一輪的全面復習，第二輪的模塊復習，第三輪的補差補缺，復習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線(xiàn)教師也在不斷的思考。XX年12月，教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽(tīng)課調研，深入課堂隨堂聽(tīng)課，了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況，通過(guò)教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等，查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃及實(shí)施情況，最后通過(guò)反饋會(huì )，把相關(guān)情況、意見(jiàn)和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。

　　XX年4月18-19日，教研室陪同市專(zhuān)家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調研。調研期間，召開(kāi)了高三備課組長(cháng)座談會(huì )、高三部分學(xué)生座談會(huì )，并深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。教育局副局長(cháng)顧斌出席了調研反饋會(huì )并講話(huà)，希望學(xué)校要落實(shí)市局專(zhuān)家的意見(jiàn)，做到備課組長(cháng)有效指導，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團結協(xié)作，爭取XX年高考再創(chuàng )佳績(jì)。

　　三、科學(xué)規劃細化管理，是提高復習備考質(zhì)量的核心

　　高三年級的復習備考工作核心在于計劃和落實(shí)，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的'工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學(xué)合理可行，如：各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復習計劃到月，第二輪復習計劃到周，第三輪復習計劃到天，學(xué)校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師，及時(shí)補差補缺。每一個(gè)備課組，每一個(gè)班主任，每一位教師，在高三的各個(gè)時(shí)段，所要做的每一項工作要規劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級組要檢查好督促好。

　　四、明確方向科學(xué)備考，是提高復習備考質(zhì)量的關(guān)鍵

　　明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標準和考試說(shuō)明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障�！白叱鋈�，請進(jìn)來(lái)”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì )。XX年11月，教育局邀請了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學(xué)習，教師們普遍反映效果很不錯；XX年4月邀請馬鞍山二中的語(yǔ)文、數學(xué)、物理三科高三年級備課組長(cháng)，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì )議，通過(guò)本次會(huì )議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導意義；同時(shí)，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì )，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，捕捉高考信息。

　　XX年12月，XX年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過(guò)模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統一安排，我縣組織了高三二�？荚�，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析反饋，在市教研室數據分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各�？荚嚽闆r都做了深入細致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數據支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據。

　　五、團結協(xié)作資源共享，是提高復習備考質(zhì)量的保障

　　科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長(cháng)效意識，二是要樹(shù)立全縣備考一盤(pán)棋的協(xié)作意識。XX年元月，召開(kāi)了全縣高中校長(cháng)座談會(huì )，明確目標，分解任務(wù)，科學(xué)規劃，細化管理，狠抓落實(shí)。會(huì )后，xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗、備考策略，取長(cháng)補短，共同提高，同樣，xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽(tīng)課，交流思想，互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個(gè)學(xué)校相互之間，或者通過(guò)教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團結合作，協(xié)作備考。

　　六、幾點(diǎn)思考

　　在高三的復習備考中，乃至整個(gè)高中階段的教育教學(xué)中，我們的學(xué)校，學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒(méi)有做到社會(huì )滿(mǎn)意領(lǐng)導認可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點(diǎn)思考。

　　1、競爭機制不健全。xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中分別處在三個(gè)距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內，不可能形成有效的競爭，沒(méi)有競爭，沒(méi)有壓力，沒(méi)有危機感，顯然動(dòng)力不足。隨著(zhù)xx中學(xué)招生指標的進(jìn)一步擴大，三所學(xué)校層次的差距會(huì )更大，xx二中的那100多個(gè)年輕的充滿(mǎn)朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。

　　2、學(xué)生在校時(shí)間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補課，學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間減少，部分學(xué)習習慣不好和學(xué)習能力差的學(xué)生的潛能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績(jì)和教學(xué)質(zhì)量。

　　3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒(méi)有漲而物價(jià)在漲，教師的補課費問(wèn)題、教師的住房公積金問(wèn)題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。

xx縣教育局教研室

　　二〇一五年xx月xx日

　　高考工作總結 5

　　一、工作思路

　　目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。

　　側重基礎：以基礎過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎題，面向全體學(xué)生。

　　確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導，力爭有一個(gè)上線(xiàn)一個(gè)。

　　重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。

　　二、工作要求

　　1、教學(xué)方向確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準；

　　2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

　　3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調整狀態(tài)，舍得投入；

　　4、教學(xué)教得活，調動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；

　　5、學(xué)生工作談得來(lái)，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生；

　　6、中心工作盯得緊，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多枳導，多督猝；

　　7、課堂紀律管理嚴，從小處著(zhù)手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

　　8、教學(xué)手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

　　三、措施與方法

　　1、確立正確的枳導思想

　　開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一枳導思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。

　　2、加強集體備課，狠挖教材。

　　對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復備課。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性老師少講。有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用。同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性并培養他們的創(chuàng )造性。

　　3、苦練內功，精益求精。

　　對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

　　4、負重拼搏，爭闖輝煌。

　　在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。

　　四、拒體做法

　　1、以綱為綱，明晰考試要求

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，《考試說(shuō)明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規定和解說(shuō)。我們對《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規律。教學(xué)和復習中首先扎實(shí)做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因。

　　2、以本為本，把握通性通法

　　“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練。

　　3、以“錯”糾錯，查漏補缺

　　這里說(shuō)的“錯”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來(lái)。做題的目的受襦養能力，是尋找自己的`弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，發(fā)現了錯誤及時(shí)研究改正，并總結經(jīng)驗以免再犯，時(shí)間長(cháng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應引起注意，出錯的機會(huì )就大大減少了。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復習一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復習過(guò)程中使用。

　　4、以考備考，提高應試技能

　　考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，要求學(xué)生認真總結，教師講評到位。

　　時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三的數學(xué)取得了很大的進(jìn)步。無(wú)論過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂(lè )的。因為我們擁有卓越的總設計師；我們擁有精明的數據分析專(zhuān)家；我們擁有專(zhuān)業(yè)的現場(chǎng)枳揮；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對于天印的未來(lái)，我們充滿(mǎn)無(wú)限的希望。

　　對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學(xué)習，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)足已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

　　4、負重拼搏，爭闖輝煌。

　　在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強的針對性。

　　五、拒體做法

　　1、以綱為綱，明晰考試要求

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，《考試說(shuō)明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規定和解說(shuō)。我們對《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規律。教學(xué)和復習中首先扎實(shí)做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因。

　　2、以本為本，把握通性通法

　　“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練。

　　3、以“錯”糾錯，查漏補缺

　　這里說(shuō)的“錯”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來(lái)。做題的目的受襦養能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，發(fā)現了錯誤及時(shí)研究改正，并總結經(jīng)驗以免再犯，時(shí)間長(cháng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應引起注意，出錯的機會(huì )就大大減少了。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復習一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復習過(guò)程中使用。

　　4、以考備考，提高應試技能

　　考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，要求學(xué)生認真總結，教師講評到位。

　　時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的知識，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三的數學(xué)取得了很大的進(jìn)步。無(wú)論過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂(lè )的。因為我們擁有卓越的總設計師；我們擁有精明的數據分析專(zhuān)家；我們擁有專(zhuān)業(yè)的現場(chǎng)枳揮；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對于天印的未來(lái)，我們充滿(mǎn)無(wú)限的希望。

　　高考工作總結 6

　　一、教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的心態(tài)

　　之所以把這個(gè)問(wèn)題放在最開(kāi)始，是因為有不少老師在之方面做得不夠好。他們有豐富的備考策略，能夠很好地指導學(xué)生進(jìn)行復習，可是他們自己卻非常緊張，總是懷疑自己做得不夠好，把所有的擔心都寫(xiě)在臉上，不停地找題目讓學(xué)生做，而且還以各種各樣的理由去占有學(xué)生的時(shí)間，特別是在高考臨近的最后時(shí)期，這種做法無(wú)論傳遞給學(xué)生一種不自信，使學(xué)生不相信自己有能力取得好成績(jì)，因而緊張的情緒彌漫了學(xué)生的內心。這種負面的情緒直接影響到學(xué)生的考試心理，也最終影響到學(xué)生的正常發(fā)揮。

　　二、對待復習資料的選擇

　　在復習的最后時(shí)刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設想去篩選信息，而不是見(jiàn)題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃。很多試題的設計看似不錯，其實(shí)，它與高考的能力要求相差甚遠，這樣的題目做得越多，對復習和能力的培養越是有害。一定要記住的是，題目不是做得越多越好。有價(jià)值的試題不是沒(méi)有，關(guān)鍵看老師的眼光，以及建立在對高考的認知程度之上。

　　三、認真把握好基礎知識復習的度

　　重視基礎永遠都要放在首位，可是基礎知識復習到什么程度，用什么樣的方法來(lái)檢測學(xué)生對基礎知識掌握的程度，卻值得認真思考。

　　很多老師對基礎知識的復習就是一個(gè)辦法，背書(shū)。這是不可取的。適度的記憶是必需的，但是過(guò)度的強調記憶，而不加強應用，反而是有害的。

　　有些知識是用來(lái)回答主觀(guān)試題的，記憶一些基本觀(guān)點(diǎn)是必要的。還有一些基礎知識重在理解與運用，單純的.記憶是沒(méi)有用的，而且加重了學(xué)生的負擔，效果也不會(huì )太好。

　　即使是記憶，也要因人而異，講究方法。每個(gè)人學(xué)習的特質(zhì)不一樣，記憶和思維的方法各具特色，要鼓勵學(xué)生自己總結適合自己的記憶方法。

　　四、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系

　　高考試題不會(huì )直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現，每一道高考試題都會(huì )在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習，有利于加深學(xué)生對知識運用的理解及其能力的提高。

　　熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì )不斷地考，變換角度去考，這是高考的一個(gè)特點(diǎn)，因而，善于從不同角度去思考熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題考驗的不僅僅是學(xué)生，更重要的是教師。學(xué)生所能夠達到的高度一定是教師所能達到的高度，教師都不可能達到的高度，學(xué)生一般也不會(huì )。當然這與青出于藍而勝于藍并不矛盾，不是否認學(xué)生的能力。

　　五、關(guān)于復習方法的指導

　　對于復習方法，很多老師關(guān)于總結，歸納出具體的原則、方法、程序等，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做有利于規范他們的學(xué)習，提高效率。但是也可能束縛學(xué)生的思維，遇到困難的時(shí)候，總是在想，應該用什么樣的方法，而不是根據具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義。

　　而且這些方法的總結，大多帶有教師個(gè)人學(xué)習的印記，并不一定符合所有學(xué)生的要求，也不是所有學(xué)生都能夠理解。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個(gè)最好的辦法。鼓勵學(xué)生自己總結學(xué)習方法是最重要的，這樣才符合他們的學(xué)習特點(diǎn)，是最有效的。

　　高考工作總結 7

　　3月26日，我校高三年級788名學(xué)生參加20xx年高考的考生進(jìn)行了高考體檢，這次體檢工作僅用一天時(shí)間就圓滿(mǎn)順利地完成。

　　通過(guò)此次體檢工作我們的體會(huì )是：

　　一、領(lǐng)導重視、組織得力、準備充分

　　我校在接到高考體檢通知后，按市招辦要求成立了高考體檢領(lǐng)導小組，由副校長(cháng)楊明利親自但任組長(cháng)，分管領(lǐng)導教學(xué)處主任張玉峰、陳有武、高三年級部主任徐海峰任副組長(cháng)，為確保高考體檢順利進(jìn)行，又挑選了一批多次參加體檢的班主任和有經(jīng)驗的處室人員，組成一支富有實(shí)戰經(jīng)驗的體檢隊伍�？偨Y以往體檢經(jīng)驗，對薄弱環(huán)節進(jìn)行調配，使體檢在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中進(jìn)行，確保體檢工作能順利進(jìn)行。

　　二、精心組織、密切配合、秩序井然

　　為使體檢工作有條不紊地進(jìn)行，并營(yíng)造良好的氛圍，我們在學(xué)校內進(jìn)行了廣泛宣傳，懸掛橫幅、張貼宣傳標語(yǔ)、在醒目位置放置高考體檢指示路標及流程圖版，學(xué)校與市招生辦密切配合，分期、分批以每組10人設領(lǐng)檢老師一位，并給帶隊老師發(fā)放了高考體檢流程圖，以表格形式注明體檢程序，使體檢項目、順序、地點(diǎn)及體檢要求一目了然。在關(guān)鍵環(huán)節由我校派2名負責同志到場(chǎng)維持秩序，所有參加體檢的`工作人員一律佩帶體檢工作證，非檢查人員不得進(jìn)入檢查診室，各體檢科門(mén)口均有醒目標記，整個(gè)高考體檢過(guò)程秩序良好，真正做到了讓學(xué)生省時(shí)、省力，減少奔波、減少心理緊張，使學(xué)生的身體狀況得到如實(shí)反映。

　　三、堅持原則、端正思想、杜絕歪風(fēng)

　　為確保體檢質(zhì)量，杜絕舞弊現象，開(kāi)檢前校領(lǐng)導和招辦領(lǐng)導對所有參檢人員進(jìn)行了思想教育，強調了體檢工作的重要性和嚴肅性，抱著(zhù)對受檢學(xué)生高度負責的精神，指出任何人不得擅自涂改表格，對作假者一經(jīng)發(fā)現將嚴肅處理，對人情條一律上交。在體檢過(guò)程中，全體人員均能遵守體檢紀律，整個(gè)體檢過(guò)程未出現一例徇私舞弊現象，保證了體檢質(zhì)量�？傊�，這次高考體檢任務(wù)之所以能夠較好地順利完成，與各級領(lǐng)導的重視、關(guān)心和支持；與區招辦及各個(gè)學(xué)校的密切配合、與全體參檢醫務(wù)人員的共同努力是分不開(kāi)的，我們還要繼續努力，把今后的體檢工作搞得更好。

　　高考工作總結 8

　　在20xx年高考中，我校共有11名音樂(lè )特長(cháng)生考入哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院、牡師院音樂(lè )系等高校。20xx年黑龍江省音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)科考試具有強烈的時(shí)代氣息，聽(tīng)記、樂(lè )理等筆試內容更注重學(xué)生基礎知識的掌握、學(xué)生的瞬間記憶及應辨能力、學(xué)生綜合能力的運用。鋼琴、聲樂(lè )采用現場(chǎng)打分，當場(chǎng)亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂(lè )考試注重學(xué)生是否有良好的藝術(shù)修養及舞臺表現力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試采用微機選題，視譜即唱的方式。這些考試內容及形式對新一屆考生復習備考，具有重要的導向作用。

　　一、音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)高考術(shù)科考試科目、分值設置及學(xué)生所應達到的能力技術(shù)要求。

　　黑龍江省普通高校音樂(lè )學(xué)（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)招生術(shù)科統一考試時(shí)間在每年的元月5日開(kāi)始，為期10天左右�？荚噧热莨�5科，總分為200分，具體分值如下：

　　1、聲樂(lè )（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時(shí)任選一種即可）70分，現場(chǎng)演唱。

　　2、器樂(lè )（主要指鋼琴）70分，現場(chǎng)演奏。

　　3、視唱（面試）25分。

　　4、音樂(lè )理論基礎（筆試）25分

　　5、練耳（筆試）10分。

　　在高考中學(xué)生的聲樂(lè )程度應達到初、中級以上程度，即能較為完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節奏準確，咬字、吐字清晰�；�本掌握正確的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統一，換聲區聲音穩定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較為準確，有一定的藝術(shù)表現能力。

　　高考中學(xué)生的鋼琴程度應達到次高級程度以上。能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術(shù)要求，音高、節奏較為準確，音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢較為正確，動(dòng)作較為自如。讀譜較為準確，速度較為適宜。對作品的詮釋較為準確，有較好的藝術(shù)表現能力。

　　視唱的的考試內容為五線(xiàn)譜視唱，曲目限定在一個(gè)升降號以?xún)鹊淖匀淮笮≌{、和聲大小調及民族五聲調試。以基本音級為主，變化音級為輔�？荚嚨膬热莅�括級進(jìn)、跳進(jìn)的旋律音程，節奏包括單純均等音符、附點(diǎn)音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態(tài)組合。高考中學(xué)生所應達到的視唱能力要求為調式明確，調性穩定，節奏準確，具有一定的音樂(lè )表現力。

　　二、在教學(xué)中遵循教育規律，注重教師自身素質(zhì)的提高。

　　1、在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的.原則。

　　學(xué)生從高一入學(xué)到高三術(shù)科考試只有短短的兩年半的時(shí)間，而大部分學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)無(wú)專(zhuān)業(yè)基礎。因此，在教學(xué)中應堅持循序漸進(jìn)的原則。拿鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，高一入學(xué)無(wú)鋼琴基礎的學(xué)生，可以從初級鋼琴教程《拜爾》開(kāi)始學(xué)起，這本教程可以在一個(gè)半學(xué)期內完成。同時(shí)應補充相應的樂(lè )曲、奏鳴曲，籍以豐富學(xué)生的音樂(lè )語(yǔ)匯，培養學(xué)生正確良好的音樂(lè )感覺(jué)。完成《拜爾》后應銜接的教程是《車(chē)爾尼》599號練習曲。在教學(xué)中可視學(xué)生的能力調整教學(xué)進(jìn)度，但要規定學(xué)生必須在一年內完成《車(chē)爾尼》599號練習曲。接著(zhù)是學(xué)生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車(chē)爾尼》849號、299號練習曲目，對于程度稍高的學(xué)生可選擇《車(chē)爾尼》299號練習曲、740號練習曲及相應程度的樂(lè )曲、奏鳴曲。在高三上學(xué)期開(kāi)始教師應在教學(xué)中加入學(xué)生高考曲目的練習。

　　2、根據學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施因材施教的原則。

　　學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課時(shí)，教師的任務(wù)是使他們在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)各學(xué)科得到全面均衡的發(fā)展。然而，在音樂(lè )學(xué)這門(mén)學(xué)科中，客觀(guān)條件卻實(shí)實(shí)在在制約了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的某個(gè)方面。例如，有的學(xué)生嗓音條件好，因此聲樂(lè )成績(jì)相對突出，而鋼琴程度卻因為手指短小而難以提高；有的學(xué)生手指修長(cháng)而有力度，協(xié)調性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂(lè )程度提高緩慢。因此，特長(cháng)教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)計劃，采用不同的教學(xué)方法、手段，以培養學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)能力為目的，用學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的強項來(lái)彌補弱項，為高考術(shù)科考試打下堅實(shí)基礎。

　　3、教法創(chuàng )新，自編自選教材。

　　哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè )教育系主任方智諾教授曾說(shuō)過(guò)：“把音樂(lè )學(xué)比喻成大海，那么我們所擁有的只不過(guò)是一杯水�！边@充分表現了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學(xué)的態(tài)度，同時(shí)也說(shuō)明了音樂(lè )這門(mén)學(xué)科涉及范圍之廣，涉及內容之多，恐怕是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。高中音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現象正是所有特長(cháng)教師所面臨的一大難題。長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有教材，學(xué)生很難系統的全面的掌握專(zhuān)業(yè)知識。因此，教師要根據高考大綱所規定的能力要求，總結以往教學(xué)經(jīng)驗，緊緊圍繞高考這一中心，篩選、編寫(xiě)教材。我哈師大藝術(shù)學(xué)院趙弋飛教授、佳木斯大學(xué)音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)高振岐教授二位導師的業(yè)務(wù)指導下，編著(zhù)一套針對高中音樂(lè )特長(cháng)生備考學(xué)習使用的《視唱教程》，在教學(xué)中使用收到了良好的效果。同時(shí)，在編寫(xiě)教材、查閱資料過(guò)程中，自己的專(zhuān)業(yè)技能有了進(jìn)一步提高。

　　三、加強學(xué)生思想教育是增強學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能及綜合能力的重要途徑。

　　1、使學(xué)生摒棄自卑感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的興趣。

　　在高中階段選擇特長(cháng)學(xué)科的學(xué)生，基本上都是在初中階段文化課成績(jì)極差的學(xué)生，他們都有著(zhù)不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉化工作，注重培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的興趣，把培養有音樂(lè )天賦的學(xué)生作為重點(diǎn)，使他們從另一個(gè)角度認識自己，增強他們的自信心、自強心。利用學(xué)校文藝活動(dòng)的契機，有意識培養、鍛煉這些學(xué)生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗成功的喜悅。誠然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫻熟，而教師對他們的鼓舞卻可以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的興趣之火，為他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)奠定思想基礎。

　　2、培養學(xué)生堅強意志，注重文化課成績(jì)的提高。

　　由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生自身的自制力、專(zhuān)注力差，有的學(xué)生練琴不能持之以恒，時(shí)斷時(shí)續。專(zhuān)業(yè)進(jìn)展慢，要加強這部分學(xué)生意志的培養，使他們明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，只有持之以恒才能不斷進(jìn)步。在教學(xué)中教師應言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經(jīng)歷來(lái)教育、告誡學(xué)生。從根本上改變、感化學(xué)生。教師要與學(xué)生打成一片，在學(xué)習生活中給予關(guān)心與幫助，使學(xué)生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅定學(xué)生的學(xué)習信念。要與家長(cháng)、班主任建立長(cháng)期性的聯(lián)系，耐心細致地做好每一名學(xué)生的思想工作。教師要對學(xué)生滲透文化知識的重要性，要告知學(xué)生，沒(méi)有豐富的文學(xué)藝術(shù)功底，演奏是達不到感人的目的，是蒼白無(wú)力的。沒(méi)有良好文學(xué)修養的人，是不具備學(xué)習音樂(lè )的基本素質(zhì)。同時(shí)，文化課成績(jì)的提高，是提高高考成績(jì)的唯一途徑，是高考成功的重要保證。

　　3、在高考術(shù)科考試過(guò)程中，教師的鼓勵與幫助是學(xué)生提高成績(jì)的重要保證。

　　在每年的術(shù)科考試中，我都與學(xué)生共赴考場(chǎng)，與他們共同完成抽簽、填寫(xiě)考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個(gè)環(huán)節。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生的情緒變化都很大，教師應從每個(gè)角度給予鼓勵與幫助。在生活中無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，盡可能使他們在考場(chǎng)上發(fā)揮出最好的水平。

　　我于一九九八年開(kāi)始從事高中音樂(lè )學(xué)特長(cháng)生的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，現在總結出來(lái)，請同志們指正。

　　高考工作總結 9

　　xx今年高考呈現以下六大特點(diǎn)：

　　一、考點(diǎn)考場(chǎng)設置及考生安排合理

　　今年xx高考報名1667人，比去年增加142人，其中文史類(lèi)397人，藝文104人，體文4人;理工類(lèi)1131人，藝理29人，體理2人。共設置三個(gè)考點(diǎn)56個(gè)考場(chǎng)，其中xx中學(xué)考點(diǎn)設安排420名考生;實(shí)驗初中考點(diǎn)設文科15至17場(chǎng)85名考生，理科1至15場(chǎng)450名考生;實(shí)驗小學(xué)考點(diǎn)設理科16至39場(chǎng)，安排712名考生。三個(gè)考點(diǎn)相對集中，均為封閉式學(xué)校，便于管理。

　　二、政府高度重視，職責層層落實(shí)

　　縣委、縣政府對高考工作高度重視，并給予大力支持�？h委書(shū)記王書(shū)東、縣長(cháng)李旭清親自過(guò)問(wèn)，5月份投入百萬(wàn)元完成標準化考場(chǎng)建設，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)迎高考座談會(huì )。數日前縣長(cháng)、分管副縣長(cháng)兩次組織召開(kāi)招委會(huì )，作為維護社會(huì )和諧穩定的頭等大事，進(jìn)行安排部署，建立了高考工作“一把手”職責制。

　　同時(shí)專(zhuān)門(mén)成立了由縣招委主任、副縣長(cháng)金熙義擔任組長(cháng)，縣招委副主任、教育局局長(cháng)劉繼歡擔任副組長(cháng)的高考工作領(lǐng)導機構，設有省、市巡視，縣紀委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導、教育紀檢等單位領(lǐng)導參與的紀檢監督檢查組，以及考務(wù)、保衛、保密、后勤、值班等職能小組。各考點(diǎn)專(zhuān)設主考、副主考、考務(wù)、保密、監控、檢驗、保衛、醫務(wù)、保電、監督檢查等�？h招委主任和各考點(diǎn)主考，各考點(diǎn)主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考職責狀，職責明確，職責到人。

　　三、建立預警機制，安保措施到位

　　一是保密室專(zhuān)門(mén)安排7人負責試題保密，晝夜輪流值班，其中有2名公安人員，1名保密員。二是加強全過(guò)程防護與監控，實(shí)施試卷安全保密無(wú)縫連接。三是保密室和考點(diǎn)外圍均有公安晝夜巡邏執勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時(shí)蹲點(diǎn)執勤，確保了外圍安全。四是各考點(diǎn)分別安排3名工作人員負責取送試題和考點(diǎn)保密，其中有1名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實(shí)行實(shí)時(shí)監控錄像，所有考點(diǎn)設立從考務(wù)辦公室到考場(chǎng)的'“封閉式”專(zhuān)用通道，人員監控、視頻監控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點(diǎn)均實(shí)行24小時(shí)值班制和零報告制，確保了高考工作不出紕漏。

　　四、設施設備完善，監控系統運行正常

　　5月份投入百萬(wàn)元完成標準化考場(chǎng)、保密室和縣級巡查指揮中心建設，按照上級要求重新安裝了視頻監控系統，保密室重換了保密柜、滅火器、報警器、防盜門(mén)、鋼護窗等設備，設置有隔離欄和警戒線(xiàn)。高考全部在標準化考點(diǎn)考場(chǎng)進(jìn)行，啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監控、無(wú)線(xiàn)信號監測及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點(diǎn)均配備身份證識別儀，考場(chǎng)均配備了手機信號屏蔽儀，手持式金屬探測儀和石英鐘;縣里統一為考生購買(mǎi)了文具，考生進(jìn)場(chǎng)只帶準考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了，有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監控巡查系統已覆蓋所有考場(chǎng)，計算機監控人員能切實(shí)履行工作職責，保密室和考場(chǎng)監控系統運行正常。

　　五、考風(fēng)考紀良好，考場(chǎng)秩序井然

　　各考點(diǎn)醒目位置均懸掛“誠信考試，公平公正，簡(jiǎn)便應考，嚴肅考紀”等標語(yǔ)條幅，設置了違紀考生曝光臺，再經(jīng)過(guò)人防加技防，營(yíng)造了從嚴治考的良好氛圍。兩天四場(chǎng)考試下來(lái)，xx考風(fēng)考紀良好，各考點(diǎn)考場(chǎng)秩序井然。究其原因，一是思想認識到位，把考紀考風(fēng)作為高考生命線(xiàn);二是考前對考生誠信教育抓得好，考生“寧丟分數，不丟人品”;三是考務(wù)工作部署周密，考前培訓到位，程序嚴格規范，工作嚴謹扎實(shí);四是強化職責意識，建立了嚴格的職責追究制度;五是突出服務(wù)意識，構建了公平公正的考試環(huán)境;六是落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控，有效防范了高科技作弊。

　　六、部門(mén)配合密切，工作不留空隙

　　縣招委專(zhuān)門(mén)制訂并下發(fā)了成員單位職責、高考突發(fā)事件應急預案等文件，各有關(guān)部門(mén)均能認真落實(shí)，密切配合，盡職盡責，加強考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng )立國家衛生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天高考期間，公安交警認真執勤，車(chē)輛限時(shí)限行，故交通能保暢通;各考點(diǎn)附影響考生正�？荚嚭托菹⒌脑胍艋�本絕跡;公交車(chē)�？奎c(diǎn)進(jìn)行了臨時(shí)調整，均遠離考點(diǎn);交警部門(mén)派出50余名警力，每科開(kāi)考前一個(gè)半小時(shí)即已到崗專(zhuān)門(mén)維護考點(diǎn)附交通秩序;衛生部門(mén)每餐必查考生團體飲食安全;電力部門(mén)保障了高考正常電力供應等等，確保了高考安全平穩順利進(jìn)行。

　　總的來(lái)說(shuō)，xx縣xx年高考在各方面的共同努力下，總體情景良好，考風(fēng)正、考紀嚴，實(shí)現了平安高考、和諧高考。

　　高考工作總結 10

　　辛勞了三年，終于到了收獲的季節！20xx年我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各科任老師的共同努力下，本班高考成績(jì)喜人：夏杰民總分575分，上了重點(diǎn)線(xiàn)；2A線(xiàn)5人，2B線(xiàn)5人，3A線(xiàn)20人，合共31人上線(xiàn)，基本實(shí)現預期的奮斗目標！回顧三年的歷程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝級長(cháng)的愛(ài)護與寬容，感謝各位老師對我個(gè)人及對1班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護1班的人們！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

　　一、預定高考目標，明確方向，鼓足干勁，迎戰高考

　　20xx年高考，豎起了一個(gè)高度。它是一面旗幟，也是對20xx年高考的一個(gè)鞭策、鼓勵。在高三開(kāi)學(xué)之初，我就大力宣揚上屆高考的輝煌成績(jì)，要向舊高三學(xué)習，增強信心，堅定方向，鼓足干勁，訂下趕超的目標，提出了20xx年高考總目標：

　�、倭�爭本班學(xué)生高考50%上3A線(xiàn)的目標；

　�、诹�爭上本科人數力追20xx年，即達到10人左右上本科線(xiàn)；

　�、蹱幦∩媳究频膶W(xué)生中有學(xué)生高考總分達到第一批重點(diǎn)線(xiàn)。

　　然后，要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，引導他們寫(xiě)出升大的理由，為升大樹(shù)立具體的目標。讓學(xué)生清晰自己的定位和強化自己的升大動(dòng)機。因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，并告訴他們人的潛力是無(wú)窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng )造奇跡的。對于他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來(lái)的憧憬。其次，要求學(xué)生要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，如每次模擬考的目標分是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　二、堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績(jì)的保障

　　就算到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松，做好各項工作的檢查督促。早上6：40點(diǎn)、下午2∶00、晚上6∶50分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)；通過(guò)班干部輪值，對教室和公共區衛生、早晚讀、宿舍衛生、校服、�？ǖ瘸Ｒ帢訕佣紘栏褚�求。如果說(shuō)1班取得較好的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力，特別是班委為班內事務(wù)付出了的努力都密不可分的。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使1班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。加強了班級紀律，班級的.學(xué)習就有了保障。學(xué)習上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jì)奠定了基礎。其中班長(cháng)張樹(shù)華、副班長(cháng)梁峻榮、葉瓊芳、學(xué)習委員夏杰民、勞動(dòng)委員劉榮燦、衛生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員黃活雄、鐘佩平、舍長(cháng)鄭根養、陳志華，都上了3A線(xiàn)，實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好常規工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　三、加強學(xué)生的學(xué)習指導，努力提高學(xué)生總分成績(jì)

　�。�1）讓學(xué)生清楚“6-1=0”

　　促使學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三班主任工作的重中之重。每次考試后我都認真分析情況，研究對策，認學(xué)生清楚“6-1=0”的道理。強調學(xué)生要有強勢學(xué)科，決不能有弱項。要在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)科與學(xué)科的比較中找差距，找問(wèn)題，促提高。

　�。�2）抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，是高三班主任的首要任務(wù)。在這方面，我采取抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話(huà)為主要的工作方式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，保持優(yōu)勢，突破弱點(diǎn)；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后，比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。保證了學(xué)生都有強的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升的趨勢。如夏杰民就是重點(diǎn)培優(yōu)對象之一，通過(guò)多次模擬考試的成績(jì)，進(jìn)行分析，提出具體措施：他的語(yǔ)文、理綜是優(yōu)勢課，保持穩定是關(guān)鍵。數學(xué)、英語(yǔ)是較弱課，必須要補弱扶強。故高三下學(xué)期，數學(xué)科就利用晚修作一對一的專(zhuān)題輔導；英語(yǔ)科多督促他開(kāi)口早、晚讀，特別是在英語(yǔ)口語(yǔ)考試只取得到8分的嚴峻形勢下，要他樹(shù)立危機意識，及時(shí)將壓力轉化為動(dòng)力，最終英語(yǔ)在高考中取得112分的好成績(jì)。以下是夏杰民同學(xué)部分成績(jì)數據供大家參考：夏杰民語(yǔ)文英語(yǔ)數學(xué)理綜總分江門(mén)一模廣州一模廣州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同學(xué)是差轉優(yōu)的一個(gè)典型，他在高三第一學(xué)期的4次模擬試中有3次全級排名60名以下，曾有過(guò)棄學(xué)的念頭。后經(jīng)我多方面的說(shuō)教，多次聯(lián)系家長(cháng)，多次與該生聊天，向其說(shuō)明利害關(guān)系，將他安排到數學(xué)弱補中培養，經(jīng)過(guò)仔細的工作，使他思想上慢慢轉變過(guò)來(lái)，成績(jì)也逐漸上來(lái)了，高考總分數線(xiàn)386分，上了3A線(xiàn)。

　�。�3）定好臨界生，抓好破腿學(xué)科

　　抓好臨界生，是完成高考任務(wù)的保證。在總復習過(guò)程中，根據考試成績(jì)進(jìn)一步定好臨界生，認真分析破腿學(xué)科，將其逐一分配給對口的科任，進(jìn)行弱科補習，悉心輔導，全程跟蹤教育。最終，臨界生都有很好的發(fā)揮。諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩平等都考上了3A線(xiàn)。

　　四、今后工作中的一點(diǎn)想法

　　在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培養，在優(yōu)秀生的培養方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時(shí)在學(xué)習方法上、心理上給予指導，保證優(yōu)秀生能以平穩的心態(tài)來(lái)面對激烈的競爭。

　　高考工作總結 11

　　20xx年我校繼續承擔高考考點(diǎn)工作，考點(diǎn)各部門(mén)協(xié)調分工，嚴選人員，規章行事，確保了20xx年高考工作順利平穩，給廣大考生創(chuàng )造了一個(gè)平和寬松、寧靜安全的考試氛圍，高效、圓滿(mǎn)完成了考點(diǎn)任務(wù)。高考雖然只有二天半時(shí)間，但考點(diǎn)從準備到考試結束，整個(gè)運作過(guò)程付出了艱辛的勞動(dòng)。

　　一、領(lǐng)導重視，嚴密組織

　　學(xué)校領(lǐng)導力來(lái)高度重視高考考點(diǎn)工作，每一年把此工作均作為學(xué)校5~6月份重點(diǎn)工作來(lái)抓。專(zhuān)門(mén)成立高考考點(diǎn)工作小組，主考由張校長(cháng)擔任，副主考由教學(xué)副校長(cháng)、德育副校長(cháng)、教務(wù)處主任擔任，組建了考務(wù)組、宣傳組、后勤保障組、試卷保密組、監察巡視組、廣播音響監控組、醫療保健組等，并組織學(xué)校教務(wù)、政教、總務(wù)后勤各方面有關(guān)人員，協(xié)調分工，各司其職。

　　工作小組共召開(kāi)了2次會(huì )議，認真梳理高考考務(wù)工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)細節，保證萬(wàn)無(wú)一失。如張校長(cháng)率領(lǐng)工作小組所有成員仔細檢查每個(gè)考場(chǎng)的監控和音響設備是否完好，桌椅是否無(wú)字跡和平整，桌椅間距是否合乎要求，教室字和畫(huà)是否已被覆蓋等等，發(fā)現有問(wèn)題要求立即整改。同時(shí)配備指揮室、視頻監考室、考務(wù)室、試卷分發(fā)回收室、保衛室、醫務(wù)室等考試組織機構和服務(wù)機構場(chǎng)所。校領(lǐng)導的高度重視是考點(diǎn)工作的有力保障。

　　二、視頻監控，陽(yáng)光高考

　　今年我�？键c(diǎn)設xx個(gè)試場(chǎng),其中xx個(gè)理工試場(chǎng)，8個(gè)文史試場(chǎng)，1個(gè)為備用試場(chǎng)，來(lái)自于五所普高的一類(lèi)考生有1xxx人。根據浙江省高考新要求，我�？键c(diǎn)列入標準化考點(diǎn)考場(chǎng)建設單位。在xx招辦的大力支持下，在5月份共裝配36個(gè)視頻監控考場(chǎng)、1個(gè)視頻監控考務(wù)辦公室和1個(gè)總控室。安排1人系統管理員專(zhuān)人負責日常技術(shù)保障工作，考試期間安排異校4人全程監控、全程錄像、回放審查各考場(chǎng)情況，并在考試結束第一時(shí)間將資料拷貝上交市招辦�？荚嚻陂g確保各考場(chǎng)、考務(wù)辦公室、保密室、監控室視頻監控清晰，全面覆蓋，不留死角，使每位考生的一舉一動(dòng)都能清楚看到；每個(gè)考場(chǎng)配備屏蔽器；使用金屬探測器；考點(diǎn)周邊也實(shí)施無(wú)線(xiàn)通訊實(shí)時(shí)監控。校門(mén)有2個(gè)公安和2個(gè)保安值守，運送試卷都在公安護送下進(jìn)行。這一切確保各種屏避設施和探測設備正常運行，做到人防機防想結合。

　　在距考場(chǎng)30米處設置了警戒線(xiàn)，在考務(wù)辦公室到考場(chǎng)之間按要求我們專(zhuān)門(mén)設置了監考員專(zhuān)用“封閉”通道，兩人共同直入考場(chǎng)，收卷回來(lái)也走此通道。

　　所有這些舉措，使高考安全級別再升級再提高，確保我們考點(diǎn)XX年高考工作萬(wàn)無(wú)一失，盡最大可能為考生提供公平高考、陽(yáng)光高考。

　　三、考點(diǎn)考場(chǎng)，精心布置

　　試場(chǎng)按上級規定進(jìn)行了凈化和布置：為了保證坐位前后左右間距不少于80公分，我們專(zhuān)門(mén)在每個(gè)試場(chǎng)定制了一條80公分的尺子去量，凡發(fā)現桌面有刻劃痕跡的桌子不用，不平整搖擺的桌椅不用。其他無(wú)關(guān)物品都清理出場(chǎng)。做到地面、桌斗、墻壁干凈，前面黑板上按考試規定書(shū)寫(xiě)統一板書(shū)。使試場(chǎng)安靜、整潔、明亮、舒適。

　　考場(chǎng)門(mén)外設非考試物品暫放處，供考生存放非考試物品�？紙�(chǎng)內設置時(shí)鐘，為考生提供時(shí)間參考。統一更換了廣播，廣播使用效果良好，無(wú)故障發(fā)生。一切考試用品準備得周到細致。

　　為考生服務(wù)的'茶水處、醫務(wù)室、洗手間等各種設施齊全，標志明顯，給考生提供方便。

　　考場(chǎng)入口處明顯位置張貼考試科目、考場(chǎng)編號等標志�？紕�(wù)辦公室布置規范，前面張貼《主考副主考職責》、《監考員職責》等有關(guān)文件放大字樣。多媒體屏幕每日現場(chǎng)公布監考員名單，并從考務(wù)培訓之日起對監考員實(shí)行考勤。

　　四、加強宣傳，營(yíng)造氛圍

　　我校嚴格按照要求布置考場(chǎng)：考點(diǎn)入口處的校門(mén)口懸掛了高考考點(diǎn)的橫幅,教學(xué)大樓掛“從容應考，嚴肅考紀”橫幅，校門(mén)內顯眼擺放、統一布置一排，張貼《特別提示》、《考試時(shí)間及科目安排表》、《考生應考流程圖》、《考點(diǎn)校園平面示意圖》、《溫情提醒警示牌》《考場(chǎng)分布平面圖》、《考生守則》、《考試管理處罰暫行規定》、路標等放大字樣和溫馨的歡迎標語(yǔ)，使人一目了然而有親切感。

　　我校設置了舉報箱，公布了舉報電話(huà)；監考員進(jìn)場(chǎng)前按溫州市教育考試管理系統要求，實(shí)行網(wǎng)上現場(chǎng)編排、擔配監考員；有廣播統一播放指令；廣播系統設備完好無(wú)故障、無(wú)投訴；閉路監控系統符合要求；監控與上級招辦、考試中心聯(lián)網(wǎng)，效果清晰良好�？傊�，整個(gè)考點(diǎn)、考場(chǎng)嚴肅又溫馨。

　　高考工作總結 12

　　xxxx一中 屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關(guān)懷和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界和廣大家長(cháng)的有力支持下，通過(guò)全體師生的共同努力，高考取得較好的成績(jì)，基本實(shí)現預期的奮斗目標。根據我們所掌握的數據進(jìn)行統計，本科上線(xiàn)902 人，上線(xiàn)率65.93%，其中本一 167 人，本一上線(xiàn)率12.2%，本二以上 653 人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。

　　屆高考已落下帷幕，成績(jì)來(lái)之不易，我們將認真總結經(jīng)驗和教訓，在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中揚長(cháng)避短，力爭20xx年高考成績(jì)能再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。

　　年高考試題簡(jiǎn)評

　　年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說(shuō)明》的要求，并結合普通高中教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。試卷體現了“以穩為主，穩中有變，穩中求新，平穩推進(jìn)”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學(xué)性、公平性，重視基礎性主干知識，強調學(xué)科能力與素養，關(guān)注學(xué)科知識與社會(huì )、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

　　語(yǔ)文 重視對語(yǔ)文基礎知識的考查。寫(xiě)作突出考查學(xué)生的思維和表達能力；文言文閱讀難度較��；“文學(xué)名著(zhù)”的考查仍然定位于檢測學(xué)生是否“讀書(shū)”，評分標準作了適當的改革，答案要求宜粗不宜細；“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據廣大師生的建議，適當降低了難度，考查考生了解經(jīng)典文化的情況；詩(shī)歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學(xué)生對詩(shī)歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對詩(shī)歌鑒賞教學(xué)有導向作用。

　　數學(xué) 在平穩過(guò)渡的同時(shí)，凸顯“新”和“變”，“穩”主要表現在試卷的題型結構、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試說(shuō)明》的相關(guān)規定�！靶隆迸c“變”主要表現在規避命題的“模式化”以及試題設計上。試卷注重數學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注數學(xué)知識的合理應用。試卷重點(diǎn)考查了支撐高中數學(xué)的主干知識，設計了適量的創(chuàng )新性問(wèn)題，強調高考對考生學(xué)習方式和學(xué)習潛能的關(guān)注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現。

　　英語(yǔ) 突出考查主干知識，以難度中檔題為主，難、中、易比例合理。試題貼近生活關(guān)注熱點(diǎn)，試題力求貼近生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，富有時(shí)代感。精選語(yǔ)料保持原汁原味

　　文科綜合

　　歷史 命題素材彰顯地方特色，試題注重考查學(xué)科能力，加強學(xué)科間綜合滲透，選考題關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題

　　地理 選考題兼顧不同版本教材，立足基礎考查主干知識，圖表對思維能力要求更高，探究題引導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，考題聯(lián)系省情關(guān)注熱點(diǎn)。

　　政治 選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟社會(huì )建設成就，體現基礎性與能力目標，探究題可選擇角色作答。

　　理科綜合

　　物理 關(guān)注與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的聯(lián)系，重點(diǎn)考查主干知識，多角度全面考查實(shí)驗能力，設問(wèn)合理，選考相當，

　　化學(xué) 選考題以模塊主干知識為考點(diǎn)，試題情境多為考生熟悉素材，實(shí)驗方法的選擇具有開(kāi)放性

　　生物 適度求新，突出探究性與綜合性，關(guān)注科技、社會(huì )經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境。

　　屆高三畢業(yè)班工作回顧

　　一、運用目標激勵，實(shí)現整體聯(lián)動(dòng)。

　　屆高一入學(xué)成績(jì)參差不齊，起點(diǎn)較低，高分學(xué)生流失非常嚴重，落后面大，部分教師信心不足。進(jìn)入高三后，年段及早認真研究、制定復習計劃，制定明確的高考管理目標，明確各個(gè)班級、各個(gè)備課組、各個(gè)學(xué)科組教師的任務(wù)和責任，周密安排，落實(shí)工作措施，形成一個(gè)全方位、多層次的目標體系。學(xué)科組方面，明確高考的層次目標，制定提優(yōu)補差工作的具體方案；班級方面，明確班級管理目標；教師方面，制定培優(yōu)補差的“人盯人”目標；學(xué)生方面，既有總分的目標，又有單科成績(jì)目標。

　　二、細致分析學(xué)情，實(shí)現分層提高。

　　挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績(jì)波動(dòng)大，缺少領(lǐng)頭羊的現狀，我們適當放大培養范圍（如歷次考試進(jìn)入某一分數檔次的學(xué)生），采用“導師制”的辦法，分學(xué)科進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們確立打總體戰的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂(lè )觀(guān)、僅憑興趣學(xué)習的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。

　　抓住希望生。重視對后進(jìn)生的輔導，尤其是臨界生，采用個(gè)別輔導、個(gè)別答疑的形式，幫助他們找準自己的坐標，正確看待自己的位置，用學(xué)校歷年高考中涌現的成功范例，鼓舞他們的士氣，激勵他們的斗志。

　　三、狠抓考綱，細致入微，不留盲點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效。

　　抓好“三個(gè)教學(xué)起點(diǎn)”。一是堅持面向全體學(xué)生，特別是將視線(xiàn)落在主體發(fā)展的學(xué)生身上，教學(xué)重心下移；二是牢固樹(shù)立課堂意識，課堂教學(xué)充分考慮中下層學(xué)生學(xué)習上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)。

　　準確把握基礎性原則，貫徹“夯實(shí)基礎、滾動(dòng)提高”的教學(xué)思想。發(fā)揮每次考試的導向作用。一是周練，重視錯題重做，問(wèn)題再現，幫助學(xué)生由懂變會(huì )，做到周過(guò)關(guān)。二是月考，幫助學(xué)生自我檢查階段性目標的落實(shí)情況，做到月過(guò)關(guān)。三是聯(lián)考，借助聯(lián)考這一平臺，進(jìn)行階段性診斷，經(jīng)常性地與同類(lèi)學(xué)校進(jìn)行比較，尋找差距，查缺補漏。四是抓規范，針對高考網(wǎng)上閱卷的特點(diǎn)，及早應對，適時(shí)使用專(zhuān)用答題卡，力求答題嚴謹規范。

　　四、研究考試特點(diǎn)，目標明確，不做無(wú)用功。

　　在各階段復習過(guò)程中，測試題，課堂練習、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么，怎么考做到教師、學(xué)生都心中有數。單元復習過(guò)程中，把歷屆高考試題的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行拆分，使高考的難點(diǎn)分散，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和成就感。教師上課講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)，學(xué)生會(huì )的不講，確實(shí)提高課堂的有效性。

　　20xx屆高三畢業(yè)班工作思路

　　本屆學(xué)生數1275人，其中應屆生人數1000人(含寄讀16人)，往屆生275人�？傮w情況是基礎較薄弱，成績(jì)參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現在：（1）優(yōu)生層面人數極少。主要原因是：本屆應屆生中考時(shí)被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學(xué)生全部外流，還有部分優(yōu)生被泉州、廈門(mén)、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠占了一部分好的生源。（3）本屆學(xué)生從高一入學(xué)開(kāi)始，一直沒(méi)有利用星期六和暑假進(jìn)行補課，教學(xué)進(jìn)度較緊，至今尚有多個(gè)學(xué)科還在講授新課。（4）近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)費十分緊張，教師待遇相對較差，加之教師績(jì)效工資無(wú)法及時(shí)落實(shí)等等現實(shí)問(wèn)題的困擾，在一定程度上影響著(zhù)教師的工作積極性,對本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作造成較大影響。

　　優(yōu)勢是：兩年來(lái)，在抓好雙基的同時(shí)，我們十分注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導和各種能力的訓練，加強提優(yōu)輔差工作，抓好學(xué)科競賽輔導，重視會(huì )考科目。在全體師生的共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會(huì )考均取得較理想成績(jì)，各科優(yōu)良率和及格率是成績(jì)最好的一屆，學(xué)科競賽也取得了較好的成績(jì)。

　　具體工作思路：

　　一、成立機構，分工負責，強化管理。

　　1.成立高中畢業(yè)班領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導畢業(yè)班教育教學(xué)工作。領(lǐng)導小組成員分工負責，掛鉤具體班級和學(xué)科，深入教師、學(xué)生了解情況，真正沉到高三教學(xué)第一線(xiàn)，靠前指揮。

　　2.成立學(xué)科指導小組，指導各學(xué)科備課組制定復習計劃，參與各學(xué)科的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習新課程標準、《大綱》、《考試說(shuō)明》，把握高考動(dòng)向，篩選信息資料。

　　3、制定管理目標，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標分解到班級和學(xué)科，落實(shí)崗位目標責任制和學(xué)科教學(xué)目標責任制，并建立相應的激勵機制，使畢業(yè)班全體教師明確責任，通力協(xié)作，努力拼搏。

　　4、關(guān)心師生的工作和生活，做好后勤保障工作。

　　二、周密部署，科學(xué)安排，加強復習備考的計劃性。

　　進(jìn)入高三，即意味著(zhù)面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復習，我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎復習、專(zhuān)題講練、模擬沖刺四個(gè)各有側重的階段——即三輪四階段：

　　第一階段：限選課教學(xué)（ .9開(kāi)學(xué)—— .9月底）

　　一般要求9月底前結束，但不做剛性要求，可根據學(xué)科特點(diǎn)合理安排。

　　第二階段：基礎復習,構建知識網(wǎng)絡(luò )（一輪復習 .10——20xx.2月底，分為兩小段）

　�。�1）新課結束至期末考試（市質(zhì)檢），要求完成對主干內容、重點(diǎn)知識的復習，迎接市質(zhì)檢。期中考過(guò)后進(jìn)行文綜、理綜綜合訓練考試。

　�。�2）下學(xué)期開(kāi)學(xué)至2月底，要求完成全部?jì)热莸?復習。

　　第三階段：專(zhuān)題復習,提升綜合能力。（二輪復習：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：

　�。�1）3月初至4月初省質(zhì)檢前，要求結合第一輪復習中暴露出來(lái)的問(wèn)題或薄弱環(huán)節，進(jìn)行補缺補漏，注重解題思路的訓練及解題方法規律的探索和總結，促使學(xué)生分析、綜合、歸納能力上一個(gè)新臺階，迎接省質(zhì)檢。

　�。�2）4月初省質(zhì)檢后至5月中旬，以《考試說(shuō)明》為依據，以專(zhuān)題復習為主線(xiàn)，針對教材重點(diǎn)，針對學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，針對高考熱點(diǎn)，題型要求，進(jìn)行專(zhuān)題講座，查缺補漏，抓主干知識，突出重點(diǎn)知識，努力做到削枝強干，著(zhù)力培養學(xué)生的能力。

　　第四階段：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平。（三輪復習：5月中旬—高考前）

　　三、營(yíng)造氛圍，優(yōu)化管理，確保復習備考的有序性。

　　班主任全面了解、研究、吃透學(xué)生情況，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，加強教育與管理，營(yíng)造備考氛圍。

　　1、狠抓班風(fēng)建設，讓班級成為學(xué)生的加油站。班主任要牢記班風(fēng)就是一個(gè)班級高考成功之魂，嚴格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現，要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀行為。

　　2、充分利用每周主題班會(huì )、高考專(zhuān)欄、講座、學(xué)習目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時(shí)、橫幅、標語(yǔ)等形式，營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)生在緊張、快樂(lè )、和諧的環(huán)境中學(xué)習。

　　3、召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，形成強烈的競爭意識。不同層次的學(xué)生有不同心態(tài)和憂(yōu)慮，不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習熱情，通過(guò)召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們的成就感。

　　4、班主任重視協(xié)調好三種關(guān)系。一是任課教師之間的關(guān)系。確立全班、全校一盤(pán)棋思想，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補救。三是學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。

　　5、重視平行班的教學(xué)與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應更加細膩，側重紀律常規尤其是自習課、晚自修的紀律、活動(dòng)常規、學(xué)習常規等方面的教育與引導，生活上多關(guān)心，學(xué)習上多幫助，注重學(xué)法指導。

　　6、優(yōu)化實(shí)驗班的管理，改進(jìn)實(shí)驗班的教學(xué)。

　　強化三種意識——目標意識、競爭意識和質(zhì)量意識。指導學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀合理定位，明確自己的奮斗目標以及計劃和措施。引導學(xué)生在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭，加強知識和心理指導工作，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習上的困難，從而促使他們走向成功。

　　7、加強對寄宿生、尤其是外宿學(xué)生的管理，及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的思想、學(xué)習和生活。

　　8、加強體育、藝術(shù)特長(cháng)生的管理與輔導。采取集中指導、過(guò)程管理，共同輔導督促等具體做法，共同做好特長(cháng)生的管理工作，一邊抓好專(zhuān)業(yè)訓練，一邊努力提高文化成績(jì)，力爭達到“文化與專(zhuān)業(yè)” 雙上線(xiàn)，為高考做貢獻。

　　9、重視學(xué)生心理疏導。

　　高三學(xué)生心理壓力大，加上很多學(xué)生底子差，有所跟不上，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個(gè)體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當組織課外活動(dòng)，及時(shí)調整學(xué)生學(xué)習、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

　　10、年段、班主任還應利用重要考試，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生大會(huì )、百日沖刺誓師大會(huì )、科學(xué)備考學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、樹(shù)立典型表彰會(huì )，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

　　11、狠抓學(xué)生非智力因素的培養，尤其要在學(xué)生作業(yè)的規范上與自習課的質(zhì)量上下功夫，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生能坐得住，沉下心，努力學(xué)。

　　四、狠抓細節，多下功夫，實(shí)現復習備考的高效性。

　　教學(xué)質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長(cháng)是本學(xué)科的第一責任人，要在學(xué)科備考中發(fā)揮核心作用，想方設法調動(dòng)每位老師的備考積極性，齊心協(xié)力做好備課組各項常規工作。各學(xué)科教師要依據學(xué)科學(xué)年計劃，緊扣課標、大綱、教材，把準方向，因材施教，狠抓細節，努力實(shí)現教學(xué)效益的最大化。

　　1.加強教學(xué)常規管理，優(yōu)化備考過(guò)程。

　�。�1）強化群體意識，抓實(shí)集體備課工作。每周三下午第三節為集體備課活動(dòng)時(shí)間，要求全員準時(shí)參加。集體備課必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“五統一”（統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一批閱）。

　�。�2）精心組織課堂教學(xué)。堅持“夯實(shí)基礎、滾動(dòng)提高”的教學(xué)原則，每節課都要有明確的目標和要求，充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的容量、密度和直觀(guān)性，摸準學(xué)生易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)，加強學(xué)法指導，不能以做練習、講練習來(lái)代替課堂教學(xué)和復習，讓每位學(xué)生有所收獲。

　�。�3）加強聽(tīng)評課等教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，建立一幫一機制，要求新教師積極隨堂聽(tīng)課、主動(dòng)開(kāi)課，主動(dòng)請老教師點(diǎn)撥，老教師多開(kāi)示范課，多給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、技巧。相互學(xué)習，取長(cháng)補短，整體優(yōu)化，共同提高。

　�。�4）嚴格規范練習考試制度。以考促學(xué)、以考代練，堅持“循環(huán)考”與階段性小測相結合。要科學(xué)安排練習和考試，注意考試安排的密度和節奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一輪總復習過(guò)程中，原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。

　�。�5）加強三修管理，提高三修效率。自習課、晚自修的輔導，教師要按時(shí)到班，耐心細致地對學(xué)生進(jìn)行知識答疑、學(xué)法指導，同時(shí)，教師還要對班級學(xué)生進(jìn)行嚴格的紀律管理，要求任何學(xué)生不允許說(shuō)話(huà)或做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，使學(xué)生在自習課上作到“靜”下來(lái)學(xué)進(jìn)去。

　　2．分層教學(xué)、整體推進(jìn)，發(fā)掘新的高考增長(cháng)點(diǎn)：

　　為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學(xué)生潛力，搞好分類(lèi)推進(jìn)、分層指導工作。

　　第一、加強實(shí)驗班的教學(xué)管理，準確定位教學(xué)目標。學(xué)校要求實(shí)驗班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”，即實(shí)驗班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致，但教學(xué)定位以本一為主要目標，教學(xué)要求也應高于平行班，難度要把握好，考試試題的設置要與平行班不同。

　　第二、尖子生的培養：根據高二綜合成績(jì)排名、學(xué)科競賽成績(jì)確定年段文科前5人，理科前10人進(jìn)行培優(yōu)。應用“低起點(diǎn)、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略，實(shí)行導師制，定時(shí)間、定地點(diǎn)，以教師向學(xué)生提供閱讀和訓練資料，學(xué)生自學(xué)提問(wèn)，教師輔導答疑為主，以專(zhuān)題講座為輔，并有針對性地對尖子生的薄弱學(xué)科實(shí)行“一對一”個(gè)別輔導。同時(shí)適時(shí)分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。

　　第三、提優(yōu)輔差工作（1+2）

　�。�1）本一波動(dòng)層提優(yōu)工作，根據高二綜合成績(jì)確定出理科實(shí)驗班每班第31—40名的學(xué)生、平行班綜合成績(jì)年段名次在121－170名的學(xué)生為對象，編成一個(gè)教學(xué)班，利用周六、周日晚上（下同）時(shí)間進(jìn)行集中輔導。本學(xué)期從第3周開(kāi)始實(shí)行。文科本一波動(dòng)層提優(yōu)輔導工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對象，實(shí)行科任教師負責制，管教管導。目標是提升本一上線(xiàn)人數。

　�。�2）本三波動(dòng)層補差教學(xué)，根據高二綜合成績(jì)，確定出理科年段第481－600名的學(xué)生、文科年段第121－180名的學(xué)生為對象，編成三個(gè)教學(xué)班（2理1文），集中輔導的時(shí)間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標是提升本科上線(xiàn)總數。

　　3、加強備考研究，務(wù)求備考的針對性。

　　教學(xué)大綱和考試大綱是高三復習的指導性文件，年級備課組要組織教師學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考考點(diǎn)。積極主動(dòng)運用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題，認真重組、整合各類(lèi)試題，采眾家之長(cháng)，準確把握高考方向。

　　4、整合教學(xué)資源，各學(xué)科協(xié)調發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，高三年級是一個(gè)不可分割的整體，無(wú)論文科還是理科，無(wú)論是綜合學(xué)科還是基礎學(xué)科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學(xué)時(shí)間和學(xué)生精力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，才能使我們的工作立于不敗之地。

　　高考工作總結 13

　　20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂(lè )從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng )輝煌，取得了上重點(diǎn)線(xiàn)58人，上本科線(xiàn)465人的驕人成績(jì)。上線(xiàn)人數及增幅均位居順德區同類(lèi)學(xué)校首位。這一學(xué)年，我負責高三（9）班、（16）班兩個(gè)個(gè)班級的理科綜合物理教學(xué)工作，其中（9）班為理科C類(lèi)班，（16）班為理科B類(lèi)班�，F將我這一學(xué)年以來(lái)的高考復習備考工作情況總結如下。

　　這一學(xué)年，是高三復習備考重要時(shí)期，時(shí)間緊、任務(wù)重，要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎，形成能力，建立自信，我認真做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、堅持集體備課

　　我認真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說(shuō)明，仔細研習高考復習資料和高考模擬試卷，與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開(kāi)展集體備課，一起認真研究教材教法，教學(xué)內容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時(shí)調整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、精講精練、及時(shí)測試、及時(shí)反饋

　　注重提高學(xué)生的學(xué)習效率，在復習中采取精講精練的方式，對學(xué)生完成的試卷練習進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)，針對所教授班級的實(shí)際情況，對復習資料進(jìn)行大膽的取舍。對學(xué)生能夠拿分的題型多加練習，對學(xué)生無(wú)能為力的題型大膽放棄。堅持每周做一套高考理綜模擬題，2-3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改，因為我深知，只有及時(shí)講評、及時(shí)反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過(guò)幾天以后才去講評，學(xué)生已經(jīng)失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。也就是說(shuō)必須做到“及時(shí)反饋”。

　　3、認真分析和研究各地高考試題，尤其是近年的廣東高考題

　　20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年，通過(guò)研究20xx年理綜考題，我們發(fā)現了物理命題的特點(diǎn)：注重基礎、注重教材，主要面向廣大中等層次的學(xué)生，并在壓軸題上體現能力。因此我們在復習的過(guò)程中也注重夯實(shí)基礎，培養學(xué)生良好的解題習慣。他山之石，可以攻玉，我們也注重收集廣東各市的高考模擬題，并運用到我們平時(shí)的訓練當中，為我們平時(shí)復習過(guò)程中沒(méi)有注意的細節進(jìn)行有益的補充。

　　4、立足基礎，重視課本

　　平時(shí)的教學(xué)中，不能離開(kāi)課本而只依賴(lài)于各種復習資料，必須在備考教學(xué)過(guò)程中不斷指導學(xué)生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我們就停止上課，要求學(xué)生回歸課本，回歸錯題，指導學(xué)生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗等等），要求學(xué)生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學(xué)生做少量的基礎練習題。

　　5、做好學(xué)生的心理輔導，注重班級的心育，結合學(xué)校的心育要求，我在班級中重視創(chuàng )造力的培養，在平時(shí)的學(xué)習中，注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力，例如一題多解的能力，從而培養學(xué)生活躍的思想，避免了思想的僵化。

　　經(jīng)過(guò)一年的.努力，在20xx年廣東高考中，我所帶的兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績(jì)。其中高三（16）班有31位同學(xué)考上本科線(xiàn)，上線(xiàn)率達到148%，高三（9）班本科上線(xiàn)率達到400%，理綜有效率達300%，大幅超額完成了學(xué)校下達的任務(wù)指標。對高考備考的幾點(diǎn)建議：

　　1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來(lái)全國各地的高考試題，了解高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。

　　2、加強審題、分析、理解、實(shí)驗、綜合運用以及應用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題等各種能力的培養。

　　3、認真分析學(xué)情，把握復習節奏。用基礎題來(lái)訓練學(xué)生的解題方法，培養學(xué)生正確、良好的解題習慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問(wèn)題，設計好針對性的練習。

　　4、重視理論聯(lián)系實(shí)際，多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習題，培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學(xué)生的具體數字運算的能力。

　　5、少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。

　　6、反饋要及時(shí)，考后必須及時(shí)批改，及時(shí)講評，及時(shí)反饋，要把做過(guò)的題翻新變化后再進(jìn)行訓練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果�？梢圆扇∶媾�面改或互評互改等方式，讓學(xué)生體會(huì )和感受改卷的艱辛，從而改變學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　7、要加強解題規范性指導和訓練，力爭書(shū)寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號運用合理，所列方程準確規范。

　　8、加強應考策略指導，培養和訓練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割?lèi)?ài)”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。

　　9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養成“把平時(shí)當高考，把高考當平時(shí)”的心態(tài)，對于考前心理負擔過(guò)重的學(xué)生，可多談點(diǎn)“謀事在人，成事在天”的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績(jì)。

　　總之，高考備考是一項艱巨的系統工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過(guò)程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗和教訓，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，爭取來(lái)年取得更大的豐收。

　　高考工作總結 14

　　20xx年高考已經(jīng)結束了，高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在年級組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導思想，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了非常優(yōu)異的成績(jì)：文科綜合全年級240分以上15人，230分以上60人，最高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現將備課組一年來(lái)的備考工作小結如下：

　　一、重視教研活動(dòng)，計劃落實(shí)到位

　　教研活動(dòng)是引導高三備考工作的重要指向標，高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握，復習內容的取舍，教學(xué)方法的改進(jìn)，模擬試題、熱點(diǎn)問(wèn)題的獲得，有賴(lài)于省、市、區各級教研員的指點(diǎn)，因而，高三備課組不放棄任何一個(gè)學(xué)習、交流的機會(huì )，積極參加各項教學(xué)研究活動(dòng)，甚至堅持到每次活動(dòng)結束后，和各校老師進(jìn)行直接對話(huà)，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗。參加活動(dòng)中印象比較深刻的，例如：改卷組長(cháng)曾瑋老師的報告、各區高三復習課、一模、二模試卷分析會(huì )，20xx年高考備考方向等。

　　除參加校外活動(dòng)外，備課組還堅持每周一次的例會(huì )，毫不放松。每次例會(huì )的主要內容是：安排本周復習工作，檢查進(jìn)度，交流方法，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現的'問(wèn)題。本屆高三地理備課組在魯艷組長(cháng)勤奮、認真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn)，養成了積極探討、求真、求實(shí)的好習慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學(xué)生，落實(shí)備課組制定的各項工作計劃，如一模前完成必修一、必修二的復習，二模前完成必修三的復習，高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題探究、主干知識的再次回顧，基礎知識的回歸課本等，最終獲得了良好的復習效果。

　　二、年級組大力支持，促進(jìn)地理復習備考

　　高三年級于華級長(cháng)非常重視綜合課的復習，在進(jìn)行年級組的課程安排時(shí)，對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機會(huì )，精心安排各項復習活動(dòng)。如：上半學(xué)期每周一次的第九節自習課輔導、周五綜合課測試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時(shí)間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專(zhuān)項訓練兩次。面對這些試卷和練習，備課組老師做到：凡試卷必有分數，最晚第二天交給學(xué)生;凡練習必有批改，當天返還學(xué)生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起，就開(kāi)始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學(xué)生交流等等，直到晚上六點(diǎn)，有時(shí)還要等到黃昏練結束，才離開(kāi)學(xué)校。即便如此，備課組沒(méi)有一位老師叫苦叫累，因為我們相信：有付出必有收獲。

　　三、以問(wèn)題教學(xué)法為指導，將課堂還給學(xué)生

　　高三教學(xué)主要以復習課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識點(diǎn)、例題、練習，勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復習效果。同時(shí)，班級整體、個(gè)體差異比較大，問(wèn)題也各不相同，只有對癥下藥，才能提高成績(jì)。因而，高三地理備課組在復習中通常采用問(wèn)題教學(xué)法，問(wèn)題的獲得各不相同，有通過(guò)作業(yè)、試卷獲得，也有通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，老師課堂提問(wèn)，課后交流等方法獲得，共性的問(wèn)題課堂解決，個(gè)體的問(wèn)題課后解決。起初，學(xué)生提問(wèn)的積極性并不高，每班經(jīng)常提問(wèn)的僅集中在幾位學(xué)生身上，很多學(xué)生提不出問(wèn)題，尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生，為激起這部分學(xué)生對地理的重視，我們主要采取的是強制提問(wèn)，每天必須解決幾個(gè)問(wèn)題，所以后來(lái)經(jīng)常在高三辦公室看到一個(gè)有趣的現象：下課鈴聲一響，學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問(wèn)，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過(guò)多次反復，臨近高考時(shí)，我們對學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　此外，我們認為復習課的前五分鐘交給學(xué)生，有利于提高整節課的復習效果。高三課堂下課晚，上課早，有學(xué)生還沉浸在上節課的內容中，有學(xué)生還在昏昏欲睡，有學(xué)生下課找老師提問(wèn)剛匆匆回到座位，如果這時(shí)直接進(jìn)入主題，大部分學(xué)生注意力還沒(méi)法集中，不如讓學(xué)生當小老師在講臺上講區域、講試題，讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn)，此項活動(dòng)，有些老師一直堅持到高考前夕，學(xué)生的綜合能力得到很大提高。

　　高三備考方法迥異，種類(lèi)繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認為：只要這位高三老師有熱情、有目標，積極上進(jìn)，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出自己獨特的備考方法，取得優(yōu)異成績(jì)。

　　高考工作總結 15

　　大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：

　　1.樹(shù)立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開(kāi)展了以“我的高三生活怎么過(guò)”為主題的班會(huì )課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生對自己的高三生活都充滿(mǎn)期待，并請班上三名補習的同學(xué)談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過(guò)同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會(huì )掌握方法;只要肯堅持，就一定會(huì )看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。

　　2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學(xué)習成績(jì)和我對他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類(lèi)：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過(guò)分層談話(huà)幫助他們確立了目標：尖子生的`奮斗目標是上一本線(xiàn)，臨界生的奮斗目標是上二本線(xiàn)，后進(jìn)生的奮斗目標是上三本線(xiàn)或達到一中的補習線(xiàn)。同時(shí)對他們在一輪復習中的側重點(diǎn)進(jìn)行指導。

　　3.關(guān)注情緒，適時(shí)疏導。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著(zhù)難度加大，學(xué)生的積極性會(huì )逐漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)很明顯，往往會(huì )產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負面情緒。這時(shí)就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績(jì)，通過(guò)播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續前行。

　　4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來(lái)幾分鐘，每個(gè)晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì )兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著(zhù)他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。

　　5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長(cháng)微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調動(dòng)每一位家長(cháng)、老師和學(xué)生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。

　　備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn)：

　　1.臨界生的轉化不到位。由于臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會(huì )較少。

　　2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒(méi)有做家長(cháng)的思想工作。

　　最后，借此機會(huì )，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學(xué)，愿你們再接再厲，學(xué)業(yè)有成。

　　高考工作總結 16

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：

　　午時(shí)好!首先感激領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )。

　　高20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jì)，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因為重慶一中與xx中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因為xx中學(xué)全體領(lǐng)導和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”�；仡櫼荒陙�(lái)，全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結為三個(gè)方面：

　　一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)

　　教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書(shū)記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功。一方面，團體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個(gè)環(huán)節不能少，每一個(gè)細節都認真落實(shí);在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來(lái)我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導學(xué)習，還主動(dòng)進(jìn)取的到一中聽(tīng)復習課、觀(guān)摩課、競賽課，進(jìn)一步提升了自身的教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運用到自我的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　二.銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻精神

　　高2015級的所有教師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來(lái)沒(méi)有拉下一課堂。有的教師騎車(chē)摔倒受傷，還沒(méi)有完全康復就又回到班上，放不下自我的學(xué)生啊。有的教師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著(zhù)疼痛堅持到高考結束，放不下自我的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。

　　我們高三每一個(gè)教師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮斗的重任;每一個(gè)教師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望;每一個(gè)教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行!

　　三.團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識

　　為了實(shí)現上級確定的高考奮斗目標，全體高三教師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有一個(gè)教師搞單打獨斗，沒(méi)有一個(gè)教師搞個(gè)人英雄主義。我們深知，靠一個(gè)教師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jì)，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會(huì )春色滿(mǎn)園。高三所有教師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，團體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗毫不保留。在個(gè)別教育、個(gè)別輔導、個(gè)別答疑上也不分班級，不管是哪一個(gè)教師發(fā)現了問(wèn)題，都自覺(jué)地及時(shí)處理。團結、拼搏、奮斗的`一年，如彈指揮間。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，繼續拼搏、繼續奮斗才能詮釋未來(lái)。在區委、區府、教委的堅強領(lǐng)導下，在全區人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學(xué)會(huì )踏上新的里程，xx中學(xué)的明天會(huì )更加輝煌!xx中學(xué)為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻!

　　高考工作總結 17

　　20xx年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考，我校在區教育局領(lǐng)導下，在校長(cháng)的正確指揮下，在學(xué)校各職能部門(mén)的密切配合下，我校全體高三師生共同努力，高考取得了較好的成績(jì)�；仡櫢�20xx年的工作，我們的體會(huì )是：更新觀(guān)念，追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

　　一、我們的準備-------知彼知己，百戰不殆：

　　學(xué)生方面：本屆學(xué)生總數216人，分為 5個(gè)班，其中理科3個(gè)班126人，文科2個(gè)班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生,當年招生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)生各有一半，人數雖然初具規模，但尖子生寥寥無(wú)幾。高考歸屬地報名后，在我校參加高考報名的學(xué)生有145人，其中理工類(lèi)考生81人，文史類(lèi)考生64人，藝術(shù)(文)類(lèi)考生5人，藝術(shù)(理)類(lèi)考生1人，體育(理)類(lèi)考生3人，回外縣區報名的學(xué)生有81人。根據檢測成績(jì)，本屆學(xué)生中沒(méi)有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生，中下層人數較多，但學(xué)生普遍學(xué)習認真，班風(fēng)良好，不遵守紀律的現象較少

　　教師方面：本屆高三任課教師17人，其中高級教師4人，一級教師10人，二級教師3人。除兩人是第一次擔任高三教學(xué)工作以外，其余都有多次擔任高三教學(xué)工作的`經(jīng)歷。任課教師工作認真，責任心強，團隊精神好。

　　高考奮斗目標：

　�、偃藬的繕耍�36+30即理科二本以上上線(xiàn)人數要達到36人，文科二本以上上線(xiàn)人數要達到30人。高考歸屬地報名后高考奮斗目標修正為理科二本以上上線(xiàn)人數要達到17人，文科二本以上上線(xiàn)人數要達到18人。

　�、趯W(xué)科目標：學(xué)科目標是人數目標的倍。

　　二、我們的工作-------關(guān)注過(guò)程，重在落實(shí)：

　　學(xué)校領(lǐng)導很重視高三工作，抓得早、動(dòng)得快。20xx年x月5日在假期補課期間第一次召開(kāi)了新高三年級會(huì )，在會(huì )上分析了學(xué)生在高二時(shí)的學(xué)情，提出了新高三的包抓措施，宣布新一屆高三工作正式啟動(dòng)。并成立了復課領(lǐng)導小組，封校長(cháng)任組長(cháng)，副組長(cháng)有楊少君、李中興、呂宗樂(lè )，組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責，分工負責，使高三復課工作在各個(gè)時(shí)期進(jìn)展的都比較順利。

　　教導處對區、市所組織的大型考試能及時(shí)、認真、細致地進(jìn)行分析，能及時(shí)洞察各科成績(jì)的變化趨勢，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，對教學(xué)中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。實(shí)行“希望生薄弱學(xué)科無(wú)提高問(wèn)責制”,在每次質(zhì)量分析會(huì )上，各學(xué)科任課教師要總結所包抓的希望生和邊緣生的成績(jì)變化情況及成功與失敗原因，并提出今后的奮斗目標。

　　教導處能?chē)栏駨驼n過(guò)程管理，堅持每月進(jìn)行一次常規檢查，對檢查的結果，能及時(shí)反饋給老師，對成績(jì)突出的能給予肯定，對存在的問(wèn)題能及時(shí)指出。

　　學(xué)校領(lǐng)導能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和定時(shí)評課，對課堂中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。上學(xué)期校長(cháng)、書(shū)記聽(tīng)課都過(guò)百節，本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見(jiàn)校長(cháng)和書(shū)記的身影。學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)完課后，立刻檢查教案，并在教案上簽字。

　　學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會(huì )，參會(huì )老師能把研討會(huì )上所獲得的信息及時(shí)傳達給在校其他高三老師，形成資源共享;學(xué)校根據本學(xué)期試卷講評比較多的特點(diǎn)，在市二檢后開(kāi)展了一次“試卷講評示范周”活動(dòng)，學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)教學(xué)理念的雷永長(cháng)、李艷、王煥麗老師在4月17～19日給高三老師上了三天的試卷講評示范課 ，高三老師都能夠積極地聽(tīng)課品課，收到了良好的效果。

　　高三老師能堅持“抓差扶優(yōu)工作”，能經(jīng)常找邊緣生進(jìn)行談話(huà)，并能做出記錄，能及時(shí)了解邊緣生的學(xué)習與生活情況，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　學(xué)校組織老師認真研討大綱、考試說(shuō)明，認真研究近五年的高考題和實(shí)行了新課改省的高考題，特別是寧夏和海南省高考題，把握高考命題方向。堅持三周考練，考題以剪貼的組合題為主，教導處嚴格把關(guān)，考完后老師能及時(shí)進(jìn)行講評。

　　校心理咨詢(xún)室長(cháng)期開(kāi)展“歡迎來(lái)欣馨園坐坐”活動(dòng)，針對高三學(xué)生學(xué)習生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩定的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性心理疏導，并且每年x月底5月初對高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導。

　　學(xué)校承擔了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三項國家級教科研項目，語(yǔ)文研究的課題為《新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方法的變革》，數學(xué)研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》，英語(yǔ)研究的課題為《運用形成性評價(jià)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習》一項市級數學(xué)科研項目，研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》，一項區級教科研項目，研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實(shí)施方案，高三老師都能積極參加到教科研活動(dòng)中去，并在教科研活動(dòng)中起著(zhù)很重要的作用。

　　三、我們的收獲------合作競爭，全面提升

　　高三年級是拼搏而團結的年級，一年來(lái)老師們勤勤懇懇 ，傾心投入，踏實(shí)工作，盡管競爭壓力大，工作強度大，但我們知道“人心齊，泰山移” ，和諧團結所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會(huì )到：團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力，一心一意搞教學(xué)。

　　每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習、下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導。凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。

　　回想我們高三所走過(guò)的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但我們從來(lái)沒(méi)有放棄。我們也取得了一些成績(jì)，但好多方面距黨和人民的要求及家長(cháng)的期望還差的很遠。我們堅信;有區教育局的正確領(lǐng)導和科學(xué)指揮，有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力，我校教育教學(xué)一定會(huì )邁上新臺階。

　　高考工作總結 18

　　20xx年的高考大戰已落下帷幕。經(jīng)過(guò)我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績(jì)，在我省新課改第一次高考中再次實(shí)現自我跨越。20xx年我校實(shí)際參加高考人數為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線(xiàn)人數106人(含體音美);二本上線(xiàn)人數149人;三本上線(xiàn)人數443人。理科最高分呂珂648分，位列鐘祥市第六名，考入中國人民大學(xué)，文科體育生李庚考入北京體育大學(xué)(湖北地區僅錄取4人)。相對于我校學(xué)生的進(jìn)校分可以說(shuō)取得了輝煌的成績(jì)。

　　下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結如下：

　　一、教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導與英明決策。

　　市教育主管部門(mén)能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀(guān)駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴督導，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護航，成為我校取得較好成績(jì)的前提條件。

　　二、校領(lǐng)導班子的通力合作

　　高三伊始，我校就成立了以校長(cháng)xxx為組長(cháng)的高考備考領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導班子精誠合作，分工明確，全體領(lǐng)導均能身先士卒，深入教學(xué)一線(xiàn)，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定《實(shí)驗中學(xué)20xx年高考復習備考計劃》，并能夠根據我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂20xx年高考目標獎勵方案，激勵全體教師明確目標，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。

　　校長(cháng)xxx多次參加高三年級統考質(zhì)量分析會(huì )，在會(huì )上為老師們加油鼓勁，并明確提出學(xué)校的一切部門(mén)和人員都應該為高三服務(wù)的要求。副校長(cháng)xxx蹲點(diǎn)高三年級，親自抓復習備考過(guò)程中各種復習計劃的落實(shí)，而且全程參與高三年級每周的集體備考活動(dòng)與每月月考質(zhì)量分析會(huì )等。在這些校領(lǐng)導的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級全體師生斗志昂揚，全面完成學(xué)期初制訂的.各項教學(xué)計劃。

　　三、全體教師的愛(ài)崗敬業(yè)奉獻精神

　　每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?jì)A注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級xxx老師擔任高三(13)班主任工作，高考前2個(gè)月突然得了皮肌炎，全身酸軟無(wú)力，面部紅腫，但他堅持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時(shí)間打吊瓶，沒(méi)有因為自己的疾病影響學(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。

　　“以老帶新”是我們這次備考過(guò)程中的一個(gè)特色，因為本屆高三年級“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復習備考的經(jīng)驗相對薄弱。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂相關(guān)措施，給每一個(gè)年輕教師指定一位經(jīng)驗豐富的老教師作為指導教師，要求年輕教師每周聽(tīng)指導教師兩節以上的指導課，指導教師每周批改一次指導對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復習備考過(guò)程中少走了很多彎路。

　　四、嚴謹求實(shí)的優(yōu)良傳統

　　建校以來(lái)，我校以其誠實(shí)努力的優(yōu)良傳統在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來(lái)，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個(gè)沒(méi)有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒(méi)有放棄，我們的學(xué)校沒(méi)有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績(jì)也一年一個(gè)新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提升。

　　五、扎實(shí)細致的班級管理

　　全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級，深入學(xué)生，抓好班級常規管理，做好學(xué)生心理疏導，調解關(guān)系，化解矛盾，樹(shù)立了良好的班風(fēng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績(jì)，還關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。高三(6)班的xxx老師就是一個(gè)例子，她班上的xx同學(xué)中考分只有418分，但進(jìn)校以后，班主任x老師發(fā)現他體育成績(jì)較好，建議他考體育，結果他高考考了466分，專(zhuān)業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。

　　六、針對性強的系統訓練和選擇性模擬考試

　　各備課組針對復習進(jìn)度采用了北京、武漢等地的模擬題，進(jìn)行針對性強的系統訓練及時(shí)對師生在復習過(guò)程中出現的問(wèn)題提供幫助。高三年級負責人xxx利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區的重點(diǎn)學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)找到各地的信息卷供各備課組參考，同時(shí)我們也選擇性的參加了20xx年x月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復習備考指明了方向。

　　七、激發(fā)興趣，學(xué)玩結合

　　這一屆學(xué)生從高一開(kāi)始就扎實(shí)開(kāi)展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門(mén)市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開(kāi)館儀式等大型集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們的集體意識得到增強、眼界得以開(kāi)闊、興趣愛(ài)好得以擴展、心理素質(zhì)得到強化，在平時(shí)學(xué)習中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個(gè)月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學(xué)們的學(xué)習起到很好的調劑作用。

　　八、突出藝體教育特色

　　針對我校生源狀況，學(xué)校特聘請了一批體育、音樂(lè )、美術(shù)的專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)班教學(xué)，從高一開(kāi)始就每周開(kāi)設十幾節的專(zhuān)業(yè)課程，到高三時(shí)使他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試的途徑進(jìn)入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的xx同學(xué)，中考分只有284分，通過(guò)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績(jì)不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國重點(diǎn)的大學(xué)。

　　縱觀(guān)20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著(zhù)不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習效果和考試成績(jì)等，這些問(wèn)題還亟待解決。

　　20xx年高考已經(jīng)過(guò)去，回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，我們相信實(shí)驗中學(xué)必將輝煌。

　　高考工作總結 19

　　我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實(shí)不負眾望，在籍生本科達線(xiàn)45人，達線(xiàn)率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績(jì)，是在領(lǐng)導的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學(xué)們共同努力的結果。在此，尤其要感謝語(yǔ)文錢(qián)時(shí)馬老師、數學(xué)瞿紅老師、英語(yǔ)湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

　　一、凝心聚力，增強戰斗力

　　回首過(guò)去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過(guò)全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來(lái)自不同班級的同學(xué)們凝聚在了一起。而后，又通過(guò)全班征集標語(yǔ)張貼在班級內部，使大家能夠直面自己的勵志標語(yǔ)，鞭策自身。

　　無(wú)論是師生雙走進(jìn)，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過(guò)群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時(shí)有效的解決。

　　通過(guò)一系列的主題班會(huì )和集體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、學(xué)習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內名師來(lái)班開(kāi)展講座，培養濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)，爭考名校的熱情。

　　二、導向引領(lǐng)，瞄準全國卷

　　僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏(yíng)得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰百勝，一開(kāi)始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時(shí)，也通過(guò)利用學(xué)校的資源平臺，參加省里開(kāi)展的一系列研討會(huì )，回來(lái)后消化吸收。

　　在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進(jìn)行復習，這樣既可以鞏固基礎知識，更便于融會(huì )貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的.方向。

　　指導學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀合理定位，調整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學(xué)生在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭，加強分層輔導，分類(lèi)推進(jìn)，精心設計好每一階段的復習，幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，并進(jìn)行有效的總結和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營(yíng)造出“層層趕學(xué)幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

　　三、常規管理，更在點(diǎn)滴時(shí)

　　日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習慣的培養持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀等方面，班級做的都很好，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建出和諧的班集體。

　　情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會(huì )課、課下交流、師生雙走進(jìn)等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)習熱情，解決學(xué)習問(wèn)題。同時(shí)，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。

　　抓好心理疏導。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰，是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導，利用心理咨詢(xún)師的身份及心理咨詢(xún)室的場(chǎng)地，盡力化解學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，戰勝困難。

　　高考工作總結 20

　　XX年高考，我校過(guò)600分3人，文理過(guò)一表分數線(xiàn)64人，二表分數線(xiàn)以上248人（不含藝術(shù)、體育）。這對于我們這樣一個(gè)普通高中來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易�，F將XX屆高考復習、備考工作簡(jiǎn)要總結

　　一、尊崇學(xué)校辦學(xué)理念，并將其內化為行為自覺(jué)和目標追求。

　　多年來(lái)，學(xué)校秉持“源清垂遠，自強不息”的校訓精神，堅持“面向全體學(xué)生，實(shí)施和諧教育，為學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展奠基服務(wù)”的辦學(xué)理念，努力以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每一名學(xué)生、不放棄任何學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展負責。發(fā)憤圖強，剛毅堅卓，矢志不渝謀求學(xué)校更好發(fā)展。

　　XX屆我校生源相對薄弱，與前兩屆對比也處于相對劣勢。但是，困難不能成為不思進(jìn)取的理由，相反更加強烈地激發(fā)了高三教師的斗志。大家自覺(jué)承擔壓力，自發(fā)喚起動(dòng)力，為榮譽(yù)、為責任，也為良心。有壓力，同時(shí)也要有擔當。壓力和擔當來(lái)自多個(gè)方面：有學(xué)校給我們確定的任務(wù)指標和全校師生對高考的期待；有每個(gè)人內心所守護的、無(wú)法拋卻的榮譽(yù)追求；更有老師心中不變的堅守，用他們自己的話(huà)說(shuō)，那就是“不能對不起學(xué)生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學(xué)對老師提出“三個(gè)要求”，即要有理想、負責任、講良心，恐怕其具體體現就在于此。

　　優(yōu)1班主任鄧艷華老師，學(xué)生們稱(chēng)其為“老大”。這一稱(chēng)謂，既有愛(ài)戴、尊敬，也有信服，其中飽含著(zhù)深厚的情感。鄧老師原本心臟不好，曾經(jīng)在較勁的時(shí)候發(fā)病上過(guò)醫院——在這里不想以此煽情，想說(shuō)的是，她一門(mén)心思在學(xué)生上，情感上與學(xué)生深入地融為一體。高考前幾天，鄧老師晚上睡不著(zhù)覺(jué)，腦中浮現的總是某某考試情緒不對了，某學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科考場(chǎng)沒(méi)發(fā)揮好等等，都具體、真切地吻合著(zhù)學(xué)生某方面的特點(diǎn)。這就是一個(gè)老師對學(xué)生不舍的情結。文科優(yōu)班班任劉玉華老師，雖然年輕，但說(shuō)起考試那兩天的經(jīng)歷，深有同感。他們只不過(guò)是眾多心系學(xué)生的一個(gè)代表。優(yōu)1班，共36名學(xué)生，3人過(guò)600分，32個(gè)夠一表；文科今年也有了重大突破：這就是對老師付出的最直接的回報。

　　二、全校一盤(pán)棋，謀全局以定一域，從更宏大的方面看待高三復習。優(yōu)化機制管理，既體現整體統一性，也照顧年級特殊性。

　　高三學(xué)年雖有其特殊性，但一定是學(xué)校整體工作的一部分。學(xué)校確定由一名校級領(lǐng)導深入主管，年級主任具體負責，年級開(kāi)展工作體現相對獨立性。但必須與學(xué)校整體工作相協(xié)調，相一致。德育處、教學(xué)處等部門(mén)管理必須到位，通過(guò)抓常規、部門(mén)職能的發(fā)揮，實(shí)現學(xué)校工作與年級工作的有機統一。

　　2、將高一、高二年段與高三統一起來(lái)。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，忽視高一高二，成績(jì)是很難抓出來(lái)的。為此，從基礎年級開(kāi)始，我們就盡力將目標定位、基礎銜接、知識融合與高三統一起來(lái)。在目標定位上，高一就開(kāi)始想高三的事；在知識教學(xué)上，注意每個(gè)知識點(diǎn)與高考的對接和滲透；在各年段，不同時(shí)期，既突出階段目標和重點(diǎn)，又相互協(xié)調、互為一體。至于優(yōu)生培養，就更加引起特別的重視，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定《xx中學(xué)優(yōu)生培養工作方案》，從高一開(kāi)始，抓住各種時(shí)機，采用多種方式，調動(dòng)多方因素，常抓不懈，一抓到底。

　　3、學(xué)校在XX年修訂的《xx中學(xué)高考獎勵方案》，其遵循的重要原則即為：著(zhù)眼整體，協(xié)調優(yōu)班、普班，文科、理科，將高中三年作為一個(gè)整體，在突出高三的同時(shí)，系統評價(jià)高中三年學(xué)生發(fā)展和教師貢獻情況，在最大程度地體現公平、合理的基礎上，更好地調動(dòng)老師積極性。

　　三、發(fā)揚傳統，注重積淀，為高三復習奠基、助力。

　　高三復習是以整個(gè)教學(xué)為基礎的，是學(xué)校教學(xué)面貌的集中體現。多年來(lái)，學(xué)校在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面做了許多努力和有益的探索。

　　一是推進(jìn)“導學(xué)式”教學(xué)改革。

　　從XX年開(kāi)始，我校在基礎年級全面推行“導學(xué)式”教學(xué)方式。這是根據我校學(xué)生和教學(xué)實(shí)際提出的，一方面要努力摒棄教師一味的教，同時(shí)也沒(méi)有照搬所謂的先學(xué)后教，因為我們的學(xué)生很難做到獨立自學(xué)，操作起來(lái)難度很大。因此，我們努力把教和學(xué)兩個(gè)方面結合起來(lái)，力爭在教師啟發(fā)、引導和組織下，突出、強化學(xué)生自主學(xué)習，加強學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)習能力和學(xué)習效果。從實(shí)踐情況看，效果還是比較好的。

　　二是加大信息技術(shù)建設，用現代教育技術(shù)助推學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　學(xué)�，F在原有的基礎上，為各班全部配備電子白板。結合特色學(xué)校創(chuàng )建，以“發(fā)掘信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化導學(xué)式課堂教學(xué)”為主題，通過(guò)教學(xué)技術(shù)手段的改變，教學(xué)資源的充分開(kāi)發(fā)和利用，努力實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，以促進(jìn)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式的轉變，提升教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)效率。

　　上述做法，雖然在高三沒(méi)有被要求強行推進(jìn)，但在許多方面都有所體現和滲透，發(fā)揮了積極作用。

　　四、扎根實(shí)際，適合的就是最好的；因勢而變，謀求最佳平衡點(diǎn)關(guān)于模擬考試。

　　合理安排時(shí)間，控制頻率。正規模擬共安排四次，分別是：XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次時(shí)間間隔大致為一個(gè)月；最后兩次間隔大約20天，大體等同于最后一次模擬到高考的時(shí)間，讓學(xué)生感覺(jué)很有規律，并切合高考時(shí)間點(diǎn)，形成一個(gè)相對固化的頻率。不使考試頻率過(guò)大，是考慮到我們學(xué)生基礎較差，避免因考試過(guò)多對復習備考造成沖擊；同時(shí)，頻繁的考試也給學(xué)生心理造成很大的壓力。

　　精心選擇考試用題。按照各校共同取向，一模、三模我們選用的是師大附中考題，一方面讓學(xué)生適應高三和高考考試要求，另一方面更好地了解和掌握學(xué)生的基礎狀況。

　　第二次模擬，用的是齊齊哈爾市考試題。原因有兩個(gè)，一是附中題存在“泄題”問(wèn)題，負面影響很大；二是試題過(guò)難，我們的'學(xué)生考后壓力太大。從實(shí)際情況看，效果也非常好。理科最高分張廣鵬613分，與高考分十分巧合；500分以上31人；文科570分以上3人，500分以上16人。文理看，都和高考最后的結果很接近。

　　第四次考題，我們是用金太陽(yáng)和齊齊哈爾兩套題選拼、組合而成。主要考慮是：試題不要過(guò)難，因為一模、三模學(xué)生分數偏低，師生總體比較壓抑；另外就是借此調整學(xué)生心理和考試狀態(tài)。

　　2、關(guān)于課時(shí)安排和上課時(shí)間調整。

　　學(xué)校一直堅持45分鐘課。之所以如此，我們認為45分鐘是合乎規律的，更切合我校學(xué)生實(shí)際，能充分體現課堂效率。

　　每天正課8節，課時(shí)安排不能過(guò)滿(mǎn)，有1節早自習，給學(xué)生一定的自主支配和活動(dòng)時(shí)間。

　　積極調整、合理應對形勢變化。上學(xué)年，按省教育廳等有關(guān)嚴格規范辦學(xué)行為的要求，基礎年級學(xué)生在校時(shí)間不能晚于6點(diǎn)，同時(shí)給高三學(xué)年課時(shí)和上課時(shí)間也帶來(lái)了沖擊。如何保證基本課時(shí)，同時(shí)又能全校協(xié)調一致，找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。最終，早、晚等同高一、高二，2節晚課前移，中午增加一個(gè)學(xué)生午休，效果比較好。

　　五、現驚雷三月起步奏沖刺號角，謀突破多方舉措掀質(zhì)量風(fēng)暴

　　每年三月，對我們來(lái)說(shuō)都是極具特殊意義的，總要經(jīng)歷一個(gè)特殊而難忘的過(guò)程。

　　首先，一�？荚嚱Y束。伴隨著(zhù)一�？荚�，師生上上下下就強烈地感受到了高三時(shí)間的緊迫，“沖刺”的狀態(tài)已經(jīng)到來(lái)。

　　另外，這個(gè)時(shí)間基本上是一輪復習結束，正在轉入二輪專(zhuān)題復習，也是強化質(zhì)量最關(guān)鍵、最有效的時(shí)期。

　　第三，就我校生源和一模試題難度而言，一�？荚囄覀兂３８械绞恰安焕硐搿钡�，借此，正是尋找差距、謀求提升的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　為此，每年這個(gè)時(shí)候，都要多方面、高強度采取措施，謀求質(zhì)量的最大提高。主要做法有：

　　第一、第一時(shí)間召開(kāi)各層面質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì )。

　　年級組會(huì )：①統一思想，把握階段復習重點(diǎn)，明確階段工作要求。各學(xué)科明確復習思路，制定詳盡而具體的階段復習計劃。②下達年度指標，并分解、落實(shí)到班級，使之成為高三復習備考的又一動(dòng)力來(lái)源。

　　優(yōu)班質(zhì)量分析會(huì )：①分析現實(shí)“差距”，確定目標定位；②學(xué)科明確備考思路、針對性措施，找出著(zhù)力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；③分析重點(diǎn)學(xué)生；確定一梯隊、二梯隊和希望生；指定包保教師，全程全方位跟蹤。

　　優(yōu)班質(zhì)量分析會(huì )，殷校長(cháng)都親自參加，深入把關(guān)，高屋建瓴，悉心指導。教師既有壓力，也有動(dòng)力。

　　第二，結合質(zhì)量分析和學(xué)校統一要求，集中開(kāi)展集體備課、專(zhuān)題研討。從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：①明確現階段復習規劃、時(shí)間進(jìn)度、預期目標；②分析研究現階段重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定著(zhù)力點(diǎn)，強化得分點(diǎn)，加強對學(xué)生答題時(shí)間分配、答題順序、難易取舍等技巧和方法的指導；③統一協(xié)調，密切配合，組織教師開(kāi)展自主命（編、選）題，借此提高訓練的針對性、有效性。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每人1——2套，其它學(xué)科每人3——4套，總量都在10套以上，時(shí)間覆蓋3月至4月中旬。這樣做，弱化了當前復習資料泛濫給教學(xué)帶了的沖擊，較好地保證了習題訓練的質(zhì)量和效果。

　　第三，加強文理綜合學(xué)科協(xié)調配合，凸顯1+1+13的整體效應。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，文綜、理綜是絕對的“難點(diǎn)”。要想有所突破，必須整體協(xié)調，合作發(fā)力。每年到這個(gè)階段，我們要設文理綜合學(xué)科組，專(zhuān)設綜合科備課組長(cháng)（習慣稱(chēng)“科長(cháng)”）；固定周二下午時(shí)間，將政史地、理化生課連排，每周一次綜合科考試�？己笠�求批卷合分，跟蹤效果檢測和質(zhì)量分析。去年還有一段時(shí)間，根據上課時(shí)間擺布，專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間，對優(yōu)班和普班部分學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的綜合選擇題限時(shí)強化。

　　第四，集中開(kāi)展復習示范課活動(dòng)。要求：課前集體研討，明確意圖和想法；上課，出課打樣，大家觀(guān)摩；課后，組織評課，進(jìn)一步交流意見(jiàn)。此項活動(dòng)的開(kāi)展，對如何上好階段復習課，確實(shí)起到了研討、示范、促進(jìn)和提升的作用。

　　深入聽(tīng)課。校長(cháng)、年級主管領(lǐng)導、部門(mén)領(lǐng)導通過(guò)聽(tīng)課，進(jìn)入課堂，真切了解情況，加強指導。把聽(tīng)課成了指導教學(xué)、加強復習備考的一個(gè)重要載體。年級主管領(lǐng)導聽(tīng)課至少每人1節，做到全覆蓋；殷校長(cháng)學(xué)期聽(tīng)課達60~70節以上。

　　六、團結協(xié)作，相互支撐；利害當前，大局為重

　　這屆高三，先后經(jīng)歷了兩次大的、也可以說(shuō)是非正常班級調整。

　　第一次是高一學(xué)年結束。此前是理科兩個(gè)平行優(yōu)班。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，特別是文理分班之后，情況發(fā)生了分化，原來(lái)的平行競爭機制開(kāi)始弱化。為更好地突出優(yōu)生，決定重新按分數分出優(yōu)1、優(yōu)2。而這一舉動(dòng)，導致兩個(gè)班的性質(zhì)、存在狀態(tài)變了，班任、科任的角色和狀態(tài)也必然受到?jīng)_擊和影響。但，老師們沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有消極對待，而是給以了極大的理解和支持，使得這一調整得以順利實(shí)施。

　　第二次，是在高二學(xué)年結束，高三開(kāi)始。鑒于部分班級人數相對較少，老師、班級學(xué)生沒(méi)能實(shí)現最大程度的優(yōu)化，決定合并一個(gè)班級。這是一個(gè)矛盾和利害沖突很大的事情。對教師而言，任課班級、課時(shí)要發(fā)生變化，切實(shí)利益要收到影響；就學(xué)生而言，也有集體發(fā)聲，涉及穩定的問(wèn)題。但我們覺(jué)得，只有這樣做才是更有利的，無(wú)論有多大的矛盾，我們也要去面對。難能可貴的是，老師們以大局為重，不但接受了這一調整，而且做出了很大的犧牲。課時(shí)明顯減少的就有幾個(gè)老師，其間也涉及到一些老師任教班級、課時(shí)的調整。如果沒(méi)有老師的犧牲和付出，沒(méi)有老師了理解和支持，這種事情是做不成的。從中看出的是對待工作、對學(xué)校負責的態(tài)度，是一種讓人敬重的利益觀(guān)，也是一種極可貴的思想境界。

　　以上不過(guò)是高三工作的幾個(gè)方面，總結難以面面俱到。其實(shí)，回想起來(lái)，存在的問(wèn)題也不少，有待今后工作中不斷加以改進(jìn)。如：教師自主命（組、編）題覆蓋不均衡，時(shí)間點(diǎn)分布也不盡合理，個(gè)別人落實(shí)得不夠好。

　　2、個(gè)別班級老師、學(xué)生調整過(guò)多，影響整體狀態(tài)和班級成績(jì)。

　　3、有領(lǐng)導深入，集體備課做得很好；沒(méi)有領(lǐng)導深入，集體備課存在不深入的問(wèn)題。對考綱、《考試說(shuō)明》和高考試題的研究，特別是實(shí)際運用不充分。

　　4、“復習示范課”組織和質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高。

　　5、有學(xué)科教師人員不齊，對教學(xué)影響較大。

　　6、部分教師適應學(xué)生不夠，無(wú)奈、抱怨較多，積極主動(dòng)、想辦法少等。

　　借此機會(huì )向各位領(lǐng)導、同仁做以匯報，希望得到批評、指正，以利我們今后把工作做得更好。

　　高考工作總結 21

　　在過(guò)去的一年中，我們高三英語(yǔ)備課組在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導和大力支持下，圍繞“加強教研，精心備考；立足課堂，精講精練；嚴格要求，精雕細琢；培養學(xué)生學(xué)習習慣，挖掘學(xué)生學(xué)習潛能，提高學(xué)生運用能力，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導思想，精誠團結，奉獻進(jìn)取，為王淦昌中學(xué)20xx年的高考做出了應有的貢獻——本一本二上線(xiàn)123人，美術(shù)班本科上線(xiàn)28人，體育本科上線(xiàn)3人�；仡欉^(guò)去，我們激動(dòng)不已，我們的付出獲得了回報，我們知道，這正是我們共同努力的結果。

　　一、領(lǐng)導重視，團結協(xié)作

　　20xx屆高三英語(yǔ)組剛開(kāi)始6人教8個(gè)班，人手相對數學(xué)和語(yǔ)文都是單人單班是比較吃緊的。后來(lái)有一英語(yǔ)老師保胎請假，只有5人教8個(gè)班，所以我們高三的大部分時(shí)間是5個(gè)人在教8個(gè)班，其中有3個(gè)人在教2個(gè)班，人手非常吃緊。高考前學(xué)校領(lǐng)導考慮到我們英語(yǔ)的難處，又給我們加派人手，才有了6個(gè)人。所以學(xué)校領(lǐng)導對英語(yǔ)備考是非常重視的。特別是分管領(lǐng)導畢春勤老師經(jīng)常關(guān)心高三英語(yǔ)的備考情況。他經(jīng)驗豐富，工作嚴謹細致，管理科學(xué)高效，使得我們高三英語(yǔ)組整個(gè)復習備考過(guò)程扎扎實(shí)實(shí)，有條不紊。他經(jīng)常到高三英語(yǔ)辦公室了解高三英語(yǔ)備課組每周的教學(xué)計劃，并給我們提供一些實(shí)際的指導意見(jiàn)。并經(jīng)常一早到校關(guān)心每周英語(yǔ)一、三、五的早讀情況。特別是高考前一個(gè)月，我校周一到周五每天下午放聽(tīng)力，畢老師每次都到場(chǎng)視察，并關(guān)心聽(tīng)力設備好不好等問(wèn)題。甚至是周末的英語(yǔ)測試，也經(jīng)常關(guān)心每班的英語(yǔ)成績(jì)。而高三英語(yǔ)組的6位老師就是一個(gè)團結和諧的集體，大家本著(zhù)“工作愉快，愉快工作的原則”，齊心協(xié)力，互幫互助，心往一處想，勁往一處使。我們堅持集體備課，分工合作，共同探討，齊頭并進(jìn)。上屆留高三的老師把上屆好的資料和經(jīng)驗留給我們。我們分工十分明確，每天做的限時(shí)作業(yè)，每天的課堂限時(shí)，各個(gè)重要語(yǔ)法課件，各個(gè)專(zhuān)項復習課件都分工到人。下學(xué)期晚自習進(jìn)行語(yǔ)數外分時(shí)后，我們的試卷都是晚自習英語(yǔ)課前下發(fā)的，課后馬上收起來(lái)。確保學(xué)生真正做到限時(shí)，高效。然后我們分工每天一個(gè)英語(yǔ)老師晚自習英語(yǔ)課后留在辦公室對全校的答題卡進(jìn)行讀卡，批出每班每位同學(xué)的總分，每位同學(xué)的各項得分，各班的各題答對率和各班的平均分。即使是晚自習第三節課后也會(huì )有老師留在辦公室批答題卡，所以我們輪到第三節課后批答題卡的老師通常在校門(mén)衛喊著(zhù)要熄燈的情況下才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的。這樣第二天哪怕是上第一節課的老師也能看到自己班的各個(gè)同學(xué)的做題情況，第二天講評試卷時(shí)就不用面面俱到，很有針對性了。而且也能跟蹤了解班級情況和班里

　　每位同學(xué)的情況。在整個(gè)復習備考過(guò)程中，我們齊心協(xié)力，自選了很多資料，對于分配的任務(wù)大家都任勞任怨，勤勤懇懇，個(gè)個(gè)都是拼命三郎，人人都想把工作做好，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為王淦昌中學(xué)的高考做貢獻。

　　二、加強教研，精心備考

　　學(xué)校一直強調“加強教研，以研促教”。我們每星期專(zhuān)門(mén)安排了教研活動(dòng)時(shí)間，全組成員集體探討，共同研究高效的課堂途徑，尋找最優(yōu)化的復習方案，商量定奪備考資料。我們認真研讀了《英語(yǔ)考試大綱》和《考試說(shuō)明》，研究新課改給高考帶來(lái)的變化，以及近五年的高考題，探討命題的規律和特點(diǎn)，研究試題的整體風(fēng)格、題型特征和解題思路。學(xué)期伊始，我們就根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全面、科學(xué)、系統、針對性強的復習計劃，切實(shí)抓好“雙基”訓練，培養學(xué)生運用知識的能力。我們制訂了“查漏補缺，夯實(shí)基礎——一一輪復習具體安排和要求”，高三上學(xué)期完成了模塊九和十的教學(xué)，還復習了模塊一到八的單詞和詞組，、“精講精練，提升能力——二輪復習具體安排和要求”，主要復習了主要語(yǔ)法和專(zhuān)項復習以及“突破自我，挑戰極限——決戰高考英語(yǔ)后期復習安排和要求”，使得高考備考工作高效有序。

　　英語(yǔ)組老師個(gè)個(gè)積極進(jìn)取，同組老師之間互相學(xué)習，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。同時(shí)，還得感謝教研室的領(lǐng)導。教研室的顧素芳老師多次組織全市的教研活動(dòng)，帶領(lǐng)全市高三一線(xiàn)的英語(yǔ)老師互相交流，共同探討高效可行的備考方案和策略，使我們學(xué)到了很多優(yōu)秀做法，她還多次親臨我校指導，為我們帶來(lái)了很多新信息，并為我們提出了許多寶貴建議。

　　三、注重落實(shí)，講究規范

　　學(xué)生能力的提高要以知識的落實(shí)為基礎。我們要求每個(gè)學(xué)生都準備改錯本，這樣教師教得更有針對性，學(xué)生學(xué)得也更有方向性。每一階段，我們還針對前一階段學(xué)習中的重難點(diǎn)，以及學(xué)生的易錯點(diǎn)自編了鞏固題。這些有效的措施牢固地夯實(shí)了學(xué)生的基礎，大大促進(jìn)了他們能力的提高。

　　同時(shí)，我們強化學(xué)生的規范和效率意識。在訓練中，我們要求學(xué)生在規定的時(shí)間內規范速度，規范思維，規范表達，規范書(shū)寫(xiě)。答題思維的規范非常重要，我們指導學(xué)生從審題到分析到檢查每一步都要頭腦清晰、規范思維。如涂卡，任務(wù)型和作文的書(shū)寫(xiě)規范都要注意。這些大大地提高了學(xué)生答題的準確度和速度，有效降低了低級錯誤率。

　　四、關(guān)注細節，提升能力

　　細節決定成敗，高考備考尤其如此。在高考備考的不同階段，年級都對我們提出了相應的要求。每一階段，我們備課組都制定了詳盡的計劃，準備了充足的資料。下面以備考過(guò)程中的幾個(gè)專(zhuān)項復習為例：

　　1、堅持聽(tīng)力。我們精選了時(shí)代感強，語(yǔ)速接近高考的材料《百朗聽(tīng)力》，高考前每天下午15：35—15：55以班級為單位統一播放。在訓練中培養學(xué)生通過(guò)審題答案的習慣和能力，重視并堅持“速讀、預測、簡(jiǎn)記、細思”等環(huán)節的基

　　本訓練與能力的培養。尤其注意培養學(xué)生迅速集中精力，進(jìn)入狀態(tài)的能力，以及綜合理解、分析語(yǔ)言信息的能力。

　　2、狠抓閱讀理解、完形填空。我們從各種資料及一些雜志中精選了閱讀、完形材料，讓學(xué)生廣泛接觸各種題材，要求學(xué)生每天課外做一篇完形，三到四篇閱讀，加強對學(xué)生答題技巧的訓練，加強學(xué)生的人文素養，提高學(xué)生的分析、概括能力。課內注重抓好限時(shí)閱讀，培養學(xué)生快速閱讀和理解的能力。要求學(xué)生在切實(shí)的訓練中學(xué)會(huì )分析作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，能跳出設題者的陷阱尋找答案，從而能較為準確地推斷出選項。我們還精選了近五年的大量高考原題，讓學(xué)生體會(huì )高考真題，領(lǐng)悟出題方向和答題規律，并給學(xué)生總結了正確選項的特征，對干擾項進(jìn)行陷阱揭秘，讓學(xué)生了解高考，熟悉高考，對高考感到親切。

　　3、重視書(shū)面表達。先跟學(xué)生分析考試大綱上的各類(lèi)作文和各檔作文，特別是今年的作文多了一種讀寫(xiě)結合的`作文，我們幾位高三英語(yǔ)老師對此加強研究和對學(xué)生的指導。作文寫(xiě)作是備考中不好操作的一項，費時(shí)費力且難見(jiàn)成效，往往容易被忽略。我們在作文寫(xiě)作的訓練上花了大力氣，要求學(xué)生每周至少認認真真寫(xiě)一篇作文，通過(guò)老師修改、自批、互批、面批相結合的方式，努力提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)根據不同的體裁和近幾年出現的新型題材，加強寫(xiě)作方法指導，將背誦范文和提高技巧有機結合。平時(shí)的作文訓練中，我們強調學(xué)生觀(guān)察、品味、模仿英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結構以及詞匯語(yǔ)句表達中的多樣性、連貫性、準確性和得體性。通常一次作文講評至少要一節課，有時(shí)兩節課。每次作文訓練，我們都會(huì )把班級的優(yōu)秀作文挑選出來(lái)，之后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認真學(xué)習，吸取優(yōu)秀作文中好的表達，培養學(xué)生“亮點(diǎn)”意識。同時(shí)我們給學(xué)生提出了“規范，正確，完整，連貫，復雜，高級”的高標準，嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規范，句子要正確，要點(diǎn)要完整，表意要連貫，句型要復雜，詞匯要高級，并給學(xué)生總結了�？蓟�本寫(xiě)作模式，高分亮點(diǎn)詞匯和句型。

　　我們就是這樣，高標準，嚴要求，精雕細琢，精益求精，不放過(guò)每一個(gè)細節，對于每個(gè)專(zhuān)項，對于學(xué)生的任何弱項，我們都會(huì )歸納技巧，總結要訣，讓他們能輕松突破。

　　另一方面，我們注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生的心里調試，認真研究學(xué)生，做好英語(yǔ)“臨界生”的轉化工作，對高考有望上線(xiàn)，英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生，特別關(guān)注，課堂上對他們多提問(wèn)，課后多指導，激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習習慣，經(jīng)常和他們溝通交流，幫助他們分析存在的問(wèn)題，樹(shù)立信心，爭取更大進(jìn)步。

　　以上就是我們王淦昌中學(xué)20xx屆高三英語(yǔ)備課組的一些做法和嘗試。雖然取得了一定的成績(jì)，但是我們相信沒(méi)有最好，只有更好，我們要做的還有很多很多，我們會(huì )繼續努力，爭創(chuàng )來(lái)年更輝煌的成績(jì)！

　　高考工作總結 22

　　20xx年的高考大戰已落下帷幕。經(jīng)過(guò)我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績(jì)，在高考中再次實(shí)現自我跨越，這其中美術(shù)是重要的補充力量，20xx年美術(shù)生提前批和重點(diǎn)院校錄取率達到55%。我校是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)，省級規范化學(xué)校，煙臺市明星學(xué)校，全國高中奧賽優(yōu)秀學(xué)校，近年來(lái)在特色辦學(xué)，揚長(cháng)發(fā)展方面不斷成熟，取得新的成績(jì)，美術(shù)教學(xué)更是其中的佼佼者，這其中的很多經(jīng)驗需要總結。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導與英明決策。

　　學(xué)校領(lǐng)導能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀(guān)駕馭高考方向，20xx年底成立了美術(shù)班，引進(jìn)的一批優(yōu)秀教師，并根據高考形勢不斷調整規模，成為我校美術(shù)高考取得較好成績(jì)的前提條件。

　　二、美術(shù)組老師的通力合作

　　美術(shù)班的籌備和成立是美術(shù)老師具體來(lái)實(shí)施的，在教師的選拔，課程的設置，學(xué)生的動(dòng)員中老師們均身先士卒，深入教學(xué)一線(xiàn)，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，并根據我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂高考目標，激勵全體教師明確目標，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。集訓期間親自抓復習備考過(guò)程中各種計劃的落實(shí)，在王主任的親自指導與支持下，我校高三美術(shù)班全體師生斗志昂揚，全面完成學(xué)期初制訂的各項教學(xué)計劃。

　　三、愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神

　　每一位美術(shù)教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?jì)A注自己的全部心血。王主任的三句名言很好的概括了我們美術(shù)班的教育目標和要求：

　　1、學(xué)藝德為先

　　學(xué)以立德，百行德為首。這是對美術(shù)生的首要要求，同時(shí)也是對教師自身的要求。古人云：“德者事業(yè)之基，未有基不固而棟宇堅久者�！贝龠M(jìn)人的全面發(fā)展是美術(shù)教育的思想精髓。加強思想道德修養是美術(shù)學(xué)習的第一位任務(wù)，必須做到“人以學(xué)而立，立以德為先”。其實(shí)，學(xué)習既包括求知，又包括立德和修行的意思。偉大的'思想家教育家和成功學(xué)習者孔子對學(xué)習的理解就包括上述三層意思，即學(xué)習不僅是指學(xué)習知識，也包括培育品德�！暗轮�不修，學(xué)之不講”；學(xué)習不僅重視知識，而且要重視“內省”、“自省”；高三教師教學(xué)中精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。正是全體教師的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。

　　2、一個(gè)都不能少

　　這是對美術(shù)老師的要求，我校美術(shù)班以其嚴格勤奮的優(yōu)良傳統在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴，這也是廣大學(xué)子選擇我校美術(shù)班的根本原因，我校美術(shù)班每年的學(xué)生高分學(xué)生很少，三百多分為主，很多學(xué)生學(xué)習習慣并不好，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒(méi)有放棄，我們的學(xué)校沒(méi)有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績(jì)也一年一個(gè)新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提升。

　　3、梅花香自苦寒來(lái)

　　成績(jì)的取得是要付出辛苦的努力的，沒(méi)有天上掉餡餅的好事，這是教學(xué)中對老師和學(xué)生的共同要求。

　　教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師與學(xué)生同甘共苦，同吃同住，抓好常規教學(xué)管理，做好學(xué)生心理疏導，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，為學(xué)生的學(xué)習生活鋪平了道路。很多老師笑言：“我們不僅是老師，還是宿管、職員、家長(cháng)，全能啊”。在老師們的帶動(dòng)和管理下學(xué)生也對”梅花香自苦寒來(lái)”有了更深刻的理解，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情！這些措施成功的將部分原來(lái)文化課成績(jì)不夠優(yōu)秀的同學(xué)有了改觀(guān)，送入了一些全國重點(diǎn)的大學(xué)。

　　豐碩的成果背后依然隱藏著(zhù)不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數仍偏少，對考入頂尖名牌院校產(chǎn)生影響，部分老師課堂教法單一，與新的高考形勢接軌不上，這些問(wèn)題還亟待解決。

　　回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，我們相信美術(shù)班必將再創(chuàng )輝煌。

　　高考工作總結 23

　　時(shí)光匆匆，6月已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，高考成績(jì)喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點(diǎn)、本科兩項任務(wù)都超額完成！數學(xué)、綜合的平均分創(chuàng )歷史班新高�；仡櫲�年的歷程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝級長(cháng)的愛(ài)護與寬容，感謝各位老師對我個(gè)人及對9班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護9班的人們！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

　�。ㄒ唬�、鼓足干勁，迎戰高考。

　　首務(wù)當然是抓學(xué)習。①樹(shù)立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會(huì )，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過(guò)比較前幾屆歷史班的成績(jì)、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂(lè )觀(guān)的高考形勢，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真，積極主動(dòng)，一改以往歷史班的不良習氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)�。、谟辛己玫�、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語(yǔ)文王老師有意識地培養學(xué)生主動(dòng)思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學(xué)不畏懼數學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jì)，平均成績(jì)比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實(shí)現視像教學(xué)，使同學(xué)們做到認真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)，大大地提高了聽(tīng)說(shuō)能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jì)往上提，每天有空就到班里來(lái)，解答同學(xué)們在學(xué)習中遇到的難題，一天一天下來(lái)，我班的物理成績(jì)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸�、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴，英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學(xué)表現突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿(mǎn)足于機械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū)，而是開(kāi)展多種形式的討論會(huì )，讓同學(xué)們在討論中理解所學(xué)的知識，加深印象。如政治午讀時(shí)間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的討論，培養同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，她們都會(huì )把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改，批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會(huì )對一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外，我班的英語(yǔ)老師亦對兩人有高度的評價(jià)；李鎮超同學(xué)，我班的數學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習上的榜樣，幫助了很多的同學(xué)，使得他們在數學(xué)上的成績(jì)得到進(jìn)步。

　�。ǘ�）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績(jì)的保障

　　雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說(shuō)9班取得較好的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設過(guò)程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)葉志威，他的責任心非常的強，把班上的.事完全當作自己的事來(lái)做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長(cháng)余文亮、鐘彩琴、團支部書(shū)記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(cháng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣(mài)人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使9班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢(qián)；張文艷同學(xué)，身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會(huì )的嘉賓絕不會(huì )推辭，并且會(huì )精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

　�。ㄈ�）做好學(xué)生的“心理醫生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu)，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”這定能增強學(xué)習興趣，恢復自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，如果不接受現實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會(huì )減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(cháng)多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對學(xué)生的成績(jì)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌�的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長(cháng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心

　　今年高考歷史班成績(jì)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

　　高考工作總結 24

　　20xx年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰果輝煌，在全市大范圍一本上線(xiàn)人數大幅降低的情況下，實(shí)現了不降反升、逆勢上揚的良好成績(jì)，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績(jì)，馬世沖同學(xué)以684的成績(jì)全市第二，城區理科狀元，城區理科前四名中，我們三中有三人，在社會(huì )上獲得廣泛的贊譽(yù)。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績(jì)的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水�；叵脒^(guò)去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂(yōu)患意識，嚴格的管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團結協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。

　　說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起，只是做了很多工作，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

　　一、強烈的憂(yōu)患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

　　張廣立校長(cháng)、張勝聚副校長(cháng)多次在班主任會(huì )、年級教師大會(huì )上強調憂(yōu)患意識和責任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會(huì )對于三中的認識有失偏頗，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂(yōu)患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，

　　本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問(wèn)題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強心理指導。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動(dòng)起來(lái)，才能改變現狀。為了既做到指導學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習情緒失落這一消極現象在很短的時(shí)間內得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習生活規律沒(méi)有被打亂，高考的成績(jì)也就有了保證。

　　本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結果都不容樂(lè )觀(guān)。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往后來(lái)，應屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂(yōu)患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(cháng)總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì )議，冷靜地分析成績(jì)和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時(shí)候看到希望。也正是張校長(cháng)的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最后。

　　總之，當一個(gè)人、一個(gè)團隊有了憂(yōu)患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì )有希望。

　　二、統籌規劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路

　　1、及早制訂復習備考計劃

　　早在高二時(shí)，年級就召開(kāi)各教研組、備課組長(cháng)會(huì )議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著(zhù)手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長(cháng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務(wù)�？紤]到高三時(shí)間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開(kāi)始了一輪的復習，整體復習計劃分三輪實(shí)施。第一輪復習，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節奏”的原則展開(kāi)實(shí)施。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內綜合，以專(zhuān)題為載體，以能力為目標”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構建主干知識結構，結合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個(gè)月，這一輪復習的重點(diǎn)放在培養綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規范訓練。

　　2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(cháng)

　　在年級教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(cháng)。班主任是班級的統帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的.心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì )、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。

　　特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩定，紀律非常好，這在歷屆并不多見(jiàn)，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進(jìn)行有針對的訓練，如何高效地提高學(xué)生應試能力，這涉及到“教”的問(wèn)題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統一。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率；有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(cháng)、教研組長(cháng)身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔了組內很多工作，有的組長(cháng)幾乎承擔了組內的所有命題工作�？梢赃@么說(shuō)，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績(jì)的取得奠定了堅實(shí)的基礎。

　　3、科學(xué)備考，精選試題。

　　在高三之初，年級就通過(guò)各種途徑，與名校結盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì )，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)�？荚囃�，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，供我校老師選擇實(shí)用；同時(shí)，還通過(guò)山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障！

　　4、未雨綢繆，防患于未然

　　我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂(lè )方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開(kāi)的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開(kāi)。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時(shí)也非常安靜，沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現象�？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破壞公物的現象沒(méi)有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩。

　　三、繼續發(fā)揚三中優(yōu)良傳統是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗

　　本屆高三年級的組織隊伍有著(zhù)自李秀蓮主任以來(lái)的光榮傳統，特別能吃苦、特別能戰斗，是一支團結協(xié)作、無(wú)堅不摧的團隊。進(jìn)入高三，各位老師繼續發(fā)揚傳統，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的教師隊伍

　　高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導。

　　2、團結協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊

　　創(chuàng )造和諧的團隊精神。由于教學(xué)工作是一個(gè)系統工程，大家都為一個(gè)目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個(gè)木桶，若一個(gè)桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時(shí)總結成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，溝通每位教師，從而促進(jìn)年級整體水平的提高。

　　四、尊重規律，創(chuàng )新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在

　　1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。

　　2、要注意三輪復習時(shí)間的合理分配，適當縮短一輪復習的時(shí)間，不能借口一輪復習要扎實(shí)而費時(shí)過(guò)多，占用了二、三輪復習時(shí)間。

　　4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹(shù)立沒(méi)有一定的數量就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的數量就是負擔的思想，向數量要質(zhì)量，精選精講多練。

　　5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時(shí)間投入。本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓練，訓練次數達10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jì)，現在看來(lái)，這種做法是正確的。

　　6、加強學(xué)法指導，提高復習效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽(tīng)課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統題、基礎題傾向。進(jìn)入二輪以后，要特別加強應試技巧和答題規范性訓練。樹(shù)立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀(guān)念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩扎，避免“會(huì )而不對”“會(huì )而不得分”。要創(chuàng )造條件多進(jìn)行訓練，使學(xué)生在實(shí)戰的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應高考。

　　7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓練過(guò)的基礎題、傳統題，以達到“溫故知新”的效果。

　　8、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績(jì)分化嚴重，有少數優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準中層學(xué)生，輔導著(zhù)眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從下學(xué)期開(kāi)始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學(xué)生開(kāi)小灶，鼓勵他們急流勇進(jìn)，沖擊名校。

　　9、文科科目保持，理科學(xué)科加強。最后進(jìn)入五月份，在張校長(cháng)的指導下，增加了數理化學(xué)科的時(shí)間，在語(yǔ)、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個(gè)原因。

　　10、加大指導范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導側重點(diǎn)上，因為三本也計算在內，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來(lái)考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點(diǎn)。

　　五、存在的不足

　　盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實(shí)上我們盡量做到細致，總感覺(jué)落實(shí)上還是做的不夠，比如學(xué)生的規范方面，高考結束時(shí)很多學(xué)生的分數比預想的少了一些，原因是在規范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識，行動(dòng)少的階段，對于學(xué)生的個(gè)別指導，個(gè)別教學(xué)還做得不理想，即指導教師制還沒(méi)有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作階段，特別是在個(gè)別指導方面做得還比較粗放�？傊�一句話(huà)，盡管我們做到了細致，但是還是感覺(jué)沒(méi)有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說(shuō)一句“增強憂(yōu)患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。

　　三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠�；仡欉^(guò)去的工作，我們有經(jīng)驗有教訓，成功不是我們一個(gè)方面做的好，而是我們各方面都朝著(zhù)積極地方面去做，我們問(wèn)心無(wú)愧。周而復始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開(kāi)序幕，我們始終堅信三中明天更美好！

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