品德教研組工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的品德教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品德教研組工作總結1
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教導處的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)，樹(shù)立“教學(xué)以活動(dòng)為中心、活動(dòng)以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強各類(lèi)學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
我們品德組的每一位成員都能夠自覺(jué)遵守師德規范和學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》，全體組員為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。我們還組織教師參加了片里的品德培訓，學(xué)習了《如何上好小學(xué)品德課》，并做了學(xué)習反思，通過(guò)系列學(xué)習，老師的理論水平提高了，更有助于平時(shí)的品德教學(xué)實(shí)踐。外出聽(tīng)課是學(xué)習研討的好機會(huì )。我們積極參加區教研室組織的各項教研活動(dòng)，珍惜一切外出學(xué)習的機會(huì )，吸取新的教學(xué)理念，回來(lái)后在組內交流，以求與我們的工作融會(huì )貫通，不斷地總結經(jīng)驗，不斷地充實(shí)我們的教學(xué)水平。
二、加強集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
我們在期初制定好學(xué)期工作計劃，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，切實(shí)加強品德教研組的建設，以點(diǎn)帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)通過(guò)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，努力把教研組建設成學(xué)習型、研究型、創(chuàng )造型組織。健全集體備課、聽(tīng)課、評課制度。備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎。開(kāi)展行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實(shí)施教學(xué)評價(jià)的能力。深入學(xué)校，開(kāi)展校級評課、評比活動(dòng)，以促進(jìn)教師參與本學(xué)科的教學(xué)研究。本著(zhù)“有效課堂長(cháng)能力，有效訓練出成績(jì)”的宗旨，積極向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵教師切實(shí)改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。我們堅持執行一課一練，做好《品德與社會(huì )活動(dòng)填圖冊》，并及時(shí)進(jìn)行批閱。在學(xué)期末，學(xué)校教導處還對五年級品德與社會(huì )進(jìn)行抽測，更好地促進(jìn)全體品德組老師對品德的重視。
三、整合教學(xué)資源，團結協(xié)作，努力拓展學(xué)習空間。
“為了生活，源于生活，高于生活、引導學(xué)生”，這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應樹(shù)立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀(guān)念。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過(guò)學(xué)習主體的主動(dòng)參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的.自我需求，以自己的方式對教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過(guò)師與生，師生與教材的溝通、對話(huà)與應答，共創(chuàng )共生、求異創(chuàng )新。我們教師處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內及教材，而是轉向室外，轉向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識探索的起點(diǎn)，由此引向豐富多彩的社會(huì )生活和五彩繽紛的世界，拓展了學(xué)生學(xué)習的空間。
總之，一份耕耘，一份收獲，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏踏實(shí)實(shí)地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會(huì )繼續“勤學(xué)、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學(xué)工作。
品德教研組工作總結2
本學(xué)期我們思品網(wǎng)格教研組積極推進(jìn)基礎教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心，堅持以推進(jìn)課改為核心，以轉變教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著(zhù)眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式適應新的課改要求，使教師專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著(zhù)提高，學(xué)生素養得到良好培養，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。本學(xué)期我們完成了以下工作：
一、 加強學(xué)習，更新理念
1、認真研讀了學(xué)科課程標準，通過(guò)大組教研活動(dòng)，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現行教材進(jìn)行深入、細致的專(zhuān)題性研究。組織教師參與傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，通過(guò)互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師認真學(xué)習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會(huì )課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則、教學(xué)評價(jià)等。
3、反思當前小學(xué)品德教學(xué)的現狀，分析主客觀(guān)各方面因素，研討對策。
二、鉆研教材，因材施教。
由于教研組的老師都既要上語(yǔ)文課、做班主任，又要承擔本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要結合實(shí)際，自然得體，力求滲透達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界，體現出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地擴補內容，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應。
三、課例研究，提高實(shí)效。
僅僅局限于理論學(xué)習是遠遠不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認真學(xué)習了二期課改的相關(guān)精神，積極參加網(wǎng)片、區教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課，學(xué)習研討其他學(xué)校優(yōu)秀的《品德與社會(huì )》課教學(xué)設計，觀(guān)摩錄象課，取長(cháng)補短，努力提高教師的教學(xué)水平。根據學(xué)校的實(shí)際情況，我們以各年級組為單位互相聽(tīng)課。教師自己準備好后，預約上課，同組老師都必須參與，聽(tīng)后必須提建議一至二條。另外學(xué)校大組集中聽(tīng)課，以校為單位集體備課，由一教師承擔上課、說(shuō)課任務(wù)，集體進(jìn)行研討。在教研員張老師的指導下，在教研組所有老師的共同幫助下，六橫中心小學(xué)王飛老師執教的《班級風(fēng)景線(xiàn)》，陳益君老師執教的'《我們的地球》、曹媛老師執教的《美麗的大自然》，陳益平老師執教的《我的家鄉在哪里》受到了教研員和聽(tīng)課老師的好評；另外，六橫中心曹媛老師和翁吉凡老師、臺門(mén)小學(xué)朱敏敏老師、雙塘小學(xué)王吉吉老師分別代表各校參加了六橫網(wǎng)片優(yōu)質(zhì)課評比，其中曹媛老師還代表網(wǎng)格組參加了區思品優(yōu)質(zhì)課，她執教的《社區的文明》獲得一等獎的好成績(jì)，翁吉凡執教的《我國的行政區》獲區優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。
四、課題研究，提升教學(xué)研究水準
這學(xué)期，我們思品組繼續上學(xué)期留下來(lái)的課題“小學(xué)思品課程資料開(kāi)發(fā)和整合的研究”研究。每位教師選定各自的研究課題，切實(shí)推動(dòng)教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展。
五、本學(xué)期教研組及其教研組成員取得的成績(jì)
本學(xué)期思品組碩果累累，曹媛老師在全區思品優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，翁吉凡獲思品優(yōu)質(zhì)課二等獎，曹媛、陸依林老師分別在全區80后青年教師說(shuō)課比賽中獲一、二等獎（上學(xué)期活動(dòng)，這學(xué)期公布的成績(jì)），本學(xué)期以下論文在區級獲獎并選送市里參評：六橫中心小學(xué)的王飛的《讓教材因走進(jìn)學(xué)生生活而更具魅力》；陳益平的《讓收集有法，使交流有效》；洪力群的《“添、換合并”——品德與生活（社會(huì )）教材使用的四種策略》；邱樂(lè )亞的《抓悟感體驗，促道德內化》；陳益君的《 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，親身體驗銘心骨 》；柯娜的《在對話(huà)中碰撞，在碰撞中發(fā)展》 ；賀苗的《 寓于其中，滲于其內——淺談思品與實(shí)踐的課堂整合》；邵松嬋的《構建生活課堂，享受生活德育》； 鄭紅芬的《架起品德與社會(huì )課中踐行的橋梁》等。
六、不足與反思
回顧過(guò)去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為我們思品教研組成員都是兼職人員，活動(dòng)次數相對較少，在今后的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步，加強集體備課和研討，將學(xué)科知識與中隊活動(dòng)、其他學(xué)科有機的結合起來(lái)，對學(xué)生起到更好的教育，使思想品德教育充滿(mǎn)生機和活力！
品德教研組工作總結3
半年來(lái)，思品教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體思品教師的大力協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、注重教學(xué)的常規月查。每次考試后按開(kāi)學(xué)初的計劃和教務(wù)處的要求對教學(xué)常規進(jìn)行檢查、通報，并督促通報中的問(wèn)題及時(shí)整改，使思品教學(xué)落到實(shí)處，真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據開(kāi)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教務(wù)處的安排和臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)教師生的教和學(xué)生的學(xué)習的積極性，提高思品教學(xué)效果。
3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學(xué)，尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門(mén)學(xué)科的教師，更應虛心學(xué)習。
4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、開(kāi)展好晨會(huì )，創(chuàng )造出文明的、充滿(mǎn)活力的'校園，給學(xué)生提供一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境。
二、采取的方法和措施：
1、按照開(kāi)學(xué)初的教研計劃和教務(wù)處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織好教研活動(dòng)。2、按時(shí)進(jìn)行常規月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使思品教學(xué)能正常開(kāi)展，并能促進(jìn)其他學(xué)科。
3、通過(guò)研討課，促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力。4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，加強學(xué)生的理解和聯(lián)系。
5、通過(guò)開(kāi)展了愛(ài)國主義教育活動(dòng)，激發(fā)了全體學(xué)生的愛(ài)國熱情和好好學(xué)習的興趣。
三、不足及今后努力的方向
在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點(diǎn)不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實(shí)，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養。
品德教研組工作總結4
“時(shí)光在流逝，生命值多少。彗星拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。只要你愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦，天地間奇妙的問(wèn)題你全明了�！碑斶@首美妙的旋律在我們的耳邊回響時(shí)，一個(gè)學(xué)期又在我們的匆匆忙忙之中過(guò)去了。為了使今后的工作少走彎路，向更科學(xué)，更捷徑的路子邁進(jìn)�，F將我校這學(xué)期思品教研組的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、基本情況概述
我校是一所村級完全小學(xué)，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握信息速度快。領(lǐng)導管理有方，上檔次學(xué)校發(fā)展比較迅速，現已是湖北省村級示范學(xué)校的定點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續教育培訓基地等。隨著(zhù)學(xué)校的不斷步，來(lái)我校參觀(guān)、交流、學(xué)習的領(lǐng)導及有關(guān)的社會(huì )人員越來(lái)越多，很大程度上促進(jìn)了我校教師隊伍的發(fā)展，特別是思品教師，擔負的是學(xué)生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學(xué)過(guò)硬，思想端正，工作扎實(shí)，方法靈活，具有創(chuàng )新能力的教師隊伍？我校共有學(xué)生五百多人，這些學(xué)生來(lái)自于居峪、前灣、槐樹(shù)、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛(ài)，養成了一些不良的習慣，沒(méi)有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)去心。我�，F有思品教師10名，教學(xué)班11個(gè)，相信經(jīng)過(guò)這學(xué)期的共同努力，一定會(huì )為我校撐起另一片天空。
二、取得的成績(jì)及經(jīng)驗
1、端正思想，加強認識，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來(lái)規范學(xué)生。
4、聯(lián)系周?chē)�，提高學(xué)生的道德認識。
5、配合學(xué)校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
6、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。
三、采取的方法措施
1、加強常規教學(xué)的'管理，實(shí)現常規教學(xué)規范化。
2、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣，通過(guò)各種形式調動(dòng)他們的積極性。
3、加強對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為統一。
4、不定時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行各種不良習氣的調查。
5、開(kāi)展一些活動(dòng)，小檢測，對他們進(jìn)行督促。
6、根據學(xué)生的年齡特征，組織他們到社會(huì )中，生活中體會(huì )。
四、不足及今后努力的方向
在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點(diǎn)不足之處：
對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實(shí)，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養。
品德教研組工作總結5
一、學(xué)�？蒲薪M成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)宗旨：
科研旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和生活性、社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識生活（社會(huì )）、參與生活（社會(huì )）、適應生活（社會(huì )），成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
三、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)理念：
科研教學(xué)基本理念之一： “幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人是課程的核心”。
科研教學(xué)基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎”。
四、學(xué)校工作總結:
我國著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)�！边@是多么有見(jiàn)地的一席話(huà)。而隨著(zhù)小學(xué)課程改革的新潮，《小學(xué)思想品德與生活（社會(huì )）》一課程也隨著(zhù)這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學(xué)改革。它是一門(mén)融道德素質(zhì)教育與社會(huì )基礎教育于一體，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )發(fā)展的綜合性基礎課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎，引導學(xué)生積極體驗社會(huì )生活，學(xué)習社會(huì )基礎知識，從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，形成基本的社會(huì )道德觀(guān)念和社會(huì )責任感，養成文明的行為習慣，為社會(huì )主義現代化國家的合格公民奠定初步基礎。
新課程改革實(shí)施已經(jīng)多年了，它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里，我們海洲第二小學(xué)的品德課程的科任們也以先進(jìn)的教育理念，高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中，積極地進(jìn)行著(zhù)理論探索和實(shí)踐創(chuàng )新。如今，我們的品德課教學(xué)已發(fā)生了令人可喜的變化，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步�，F在就以這一學(xué)年里，我校在這一課程的`工作上進(jìn)行以下的總結：
�。ㄒ唬┒〞r(shí)教研，激發(fā)學(xué)習教材標準
為了認真研讀課程標準，解讀新教材，進(jìn)一步深化基礎教育課程改革實(shí)驗，海洲第二小學(xué)都定期進(jìn)行品德課程的教研活動(dòng)。每周星期四下午第二節是品德課程的教研時(shí)間。教導主任鄭主任與海洲片的片長(cháng)侯老師利用這固定的時(shí)間開(kāi)展了形形式式的小學(xué)《品德與生活（社會(huì )）》學(xué)科的科研活動(dòng)。在科研活動(dòng)中，正副組長(cháng)都認真解讀了《品德與生活（社會(huì )）》課程標準，指導科任教師理解課程標準的內容，使參加活動(dòng)的教師理解了《品德與生活（社會(huì )）》課程倡導的教學(xué)內容要生活化，教學(xué)過(guò)程要面向全體學(xué)生，教學(xué)形式要活動(dòng)化的課堂教學(xué)策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關(guān)內容。
�。ǘ┮詡�(gè)人促全體，大膽運用教材
畢竟理論還是必須與實(shí)踐相結合才會(huì )更加有說(shuō)服力。因此，學(xué)習了課程標準與課堂教學(xué)策略等理論知識都只是紙上談兵。所以，我們學(xué)校還會(huì )不定時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)探討。如在科研活動(dòng)中觀(guān)看教學(xué)錄像，采取若干教學(xué)案例，為科任提供了若干適合于我�！镀返屡c生活（社會(huì )）》的教學(xué)方法供教師們在教學(xué)實(shí)踐中借鑒。有時(shí)，我校還會(huì )讓年輕教師上示范課，對怎樣開(kāi)發(fā)課程資源進(jìn)行抱磚引玉，讓教師基本掌握了開(kāi)發(fā)課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮第一，并代表鎮參加市的課堂教學(xué)錄像課《不忘國恥》一課為載體介紹了在教學(xué)實(shí)踐中怎樣豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生自主學(xué)習，充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)綻放出魅力，收到實(shí)效，深受廣大教師好評。也因為這樣的以點(diǎn)帶面的教學(xué)方法為推廣運用新教材起到了“春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲”的作用。
�。ㄈ┴S富課程教學(xué)模式，活用教材
學(xué)生是從生活而來(lái)，也應該是從生活中去。而社會(huì )生活是學(xué)生了解社會(huì )，認識社會(huì )的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來(lái)源。因此，我�？蒲薪M根據學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì )現象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，從感性到理性，引導學(xué)生多角度、多層面觀(guān)察社會(huì )生活，從而提高學(xué)生的生活性與社會(huì )性。如：六年級的《煩惱，還是化解》一課中，張杰紅老師先引導學(xué)生如何化解心中煩惱的方法后，她讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習、生活中遇到的煩惱進(jìn)行向煩惱卡訴說(shuō)，最后以學(xué)生個(gè)體之間運用所學(xué)的方法化解學(xué)生間在學(xué)校、家庭和社會(huì )所遇到的煩惱。這樣就培養了學(xué)生立足社會(huì )的能力。這樣從生活中來(lái)，到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，潛移默化地讓學(xué)生養成了文明的行為習慣。
四、重視科研團隊精神
本學(xué)期，教研組的全體成員深入學(xué)習新教材課程標準，領(lǐng)會(huì )新教材教學(xué)目標及課程理念。改變傳統模式，培養學(xué)生主體參與模式，從活動(dòng)中感悟體驗，積累了一定的經(jīng)驗。就在鎮剛舉行的小學(xué)品德與生活（社會(huì )）課堂教學(xué)大賽和精品課程設計中，我�？蒲薪M全體人員群策群力，出謀獻策。特別是年輕的執教教師更是忙的不亦樂(lè )乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在大家的共同努力下，王老師上的三年級《買(mǎi)賣(mài)中的道德》一課中先讓學(xué)生觀(guān)察超市里的顧客、商家是如何進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的，接著(zhù)開(kāi)展課堂調查，完成調查表。從調查、講述、討論，從不同場(chǎng)所的買(mǎi)賣(mài)雙方行為中中漸漸體驗到做到顧客要購物文明，商家要誠信經(jīng)營(yíng)，這激起他們強烈的震動(dòng)，培養起要做一個(gè)文明顧客的感情。這也在大賽中獲得了鎮的課堂教學(xué)大賽中榮獲了一等獎的好成績(jì)。
五、開(kāi)發(fā)校本課程，強化教材的生活化與社會(huì )化
為強化學(xué)科的生活化與社會(huì )化，我校先針對小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)大綱，開(kāi)發(fā)了 “認識家鄉”校本課程。同時(shí)，我�？蒲薪M根據新課程、新理念而開(kāi)發(fā)的一本適合1——3年級的學(xué)習材料。這本書(shū)借鑒了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法，利用家鄉本土中的豐富歷史資源（如海洲地名的由來(lái)，袁世根的歷史，古鎮燈飾的發(fā)展等資源），根據農村孩子的特點(diǎn)，以“回顧歷史、放眼現代、展望未來(lái)”為三大研究主題，編寫(xiě)了《鄉情》，引導學(xué)生憶苦思甜，以史為鑒，以史育人，充分利用鄉土的資源，以家鄉的發(fā)展變化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強學(xué)生的愛(ài)鄉、愛(ài)國情感和向心力。
在試驗學(xué)習逐漸成熟的過(guò)程中，“思想教育”中的《成長(cháng)》是我校開(kāi)發(fā)的校本課程系列之二。這本校本課程是根據小學(xué)《品德與社會(huì )》的新課程標準、新的教育理念和學(xué)校的辦學(xué)目標而開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的學(xué)習資料。以“愛(ài)國、感恩、理想、友情”為主題，編寫(xiě)的《成長(cháng)》�！冻砷L(cháng)》不僅有學(xué)生熟悉的古代英雄人物和現代名人的故事，還有充滿(mǎn)童趣的童話(huà)故事；既有正面的故事，也有反面的故事。
因此，本校編寫(xiě)的校本課程適合高中低年級的學(xué)生閱覽，讓學(xué)生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力，提供了學(xué)生對生活與社會(huì )的認識，還陶冶了學(xué)生的思想情操，寓教于樂(lè )。
在教學(xué)品德與生活（社會(huì )）的工作上，我�？蒲薪M成員將既往開(kāi)來(lái)，發(fā)揮團體的智慧與力量，完善好學(xué)科的教學(xué)工作。
品德教研組工作總結6
本學(xué)期教研組工作依據縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習的課堂教學(xué)變革項目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結探索學(xué)科教學(xué)規律，切實(shí)提高我校初中歷史與社會(huì )、思想品德學(xué)科教學(xué)水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規》，推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊伍建設。在課改第一線(xiàn)通過(guò)教學(xué)發(fā)現一些問(wèn)題，并歸類(lèi)提出解決問(wèn)題的對策，為學(xué)校教師服務(wù)。結合市縣“精品百課”活動(dòng)，打造精品的'“常規課”，在教材分析、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續教育,加強新課程學(xué)科培訓，在本組內充分發(fā)揮學(xué)科指導幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教研文化和諧生成
全面推進(jìn)校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評價(jià)改革，通過(guò)評價(jià)研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學(xué)”進(jìn)行研究；引導思品教師積極開(kāi)展時(shí)政教育，緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式，提高學(xué)生認識、分析和解決問(wèn)題的能力；關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，積極提高學(xué)生學(xué)習積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長(cháng)，促進(jìn)本學(xué)科教師隊伍建設。本學(xué)期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫(xiě)，尚于歸納總結平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如翁迪真老師在縣歷史與社會(huì )展示課上做出示范，引起很大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后注重教學(xué)效果的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂，做到資源共享，從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
總之，通過(guò)本組教師的共同參與，針對學(xué)校教學(xué)實(shí)際，把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效，但時(shí)代在進(jìn)步，我們需要不斷求進(jìn)，成為優(yōu)秀的教研組。
品德教研組工作總結7
本學(xué)期，我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著(zhù)“小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，從培訓、實(shí)施到研究，形成了“民主、開(kāi)放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會(huì )學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、 積極參加學(xué)科培訓，提高德育課程意識。
本學(xué)期，教研組繼續組織全校品社教師認真學(xué)習了《品德與社會(huì )課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過(guò)一系列的培訓活動(dòng)，教師們在人文素養和教學(xué)水平上都有一定的提高。
二、 積極投入校本研修，突出教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下，選派了相對穩定的教師組建了品社教研組，由副校長(cháng)直接深入，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專(zhuān)職教師為骨干，進(jìn)一步規范了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了很多行之有效的教研活動(dòng)。
1、 以案例探討為形式
教研組針對部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”“資料收集”等方式，進(jìn)行了研討和交流，總結出了一些操作性較強的方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。
2、 以聽(tīng)課評課為途徑
教研組以教師的公開(kāi)課、展示課為重點(diǎn)，組織教師們聽(tīng)課，評課，各抒己見(jiàn)，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節發(fā)表自己的點(diǎn)評和看法，幫助執教老師完善教學(xué)設計，同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見(jiàn)解的講臺，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓的機會(huì )，組織教師們共同觀(guān)看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評課表。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動(dòng)中，讓教師們有所思，有所得。
3、 以課題研究為抓手
本學(xué)期，教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的'論文結束了對品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題，獲得了學(xué)�？蒲谐晒亩泉�，又提出了《構建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開(kāi)展研究，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導教學(xué)行為，取得了較好的效果。
4、 以骨干教師為引領(lǐng)
本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級研修班，并根據“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向、新理念來(lái)指導教師教學(xué)；骨干、專(zhuān)職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法，研究學(xué)法。
5、 以市區比賽為契機
我校教研組在本學(xué)期中，積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)。以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區教學(xué)案例評比的優(yōu)秀獎，教學(xué)課件評比的優(yōu)秀獎。
三、 積極挖掘教材內容，豐富德育課程資源
本校教研組在進(jìn)行案例研討、課題研究的同時(shí)，還積極開(kāi)發(fā)教材資源。根據四、五年級腳踩實(shí)空性強，跨度大，專(zhuān)業(yè)性強的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng )建了適合教材內容的圖片、生活案例資料平臺，并依據上海教育資源庫的范本，組織教師撰寫(xiě)教學(xué)設計和教學(xué)說(shuō)明，歸入校園網(wǎng)的資料庫中，為廣大教師的教學(xué)提供方便。
此外，教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系，使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能到實(shí)踐中得到體驗和感受。從“看京劇”到“遍中國結”，從“了解特奧”到“過(guò)民族節日”無(wú)一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道。
我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，取得了一些成果，我們將會(huì )在今后的工作中，繼續努力，讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手，好顧問(wèn)。
品德教研組工作總結8
我校政治教研組是一個(gè)團結互助、綜合創(chuàng )新的溫馨大家庭。一學(xué)期來(lái)，全組教師在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標準的有關(guān)精神，轉變教育觀(guān)念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內教師經(jīng)常在一起討論國內外大事，交流心得體會(huì )，具有良好的政治學(xué)習風(fēng)氣。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)教研組的工作，取得了一定成績(jì)，也存在不足之處，現總結如下：
一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。
1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習氣氛，一學(xué)期來(lái)，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習了《課程標》，深入分析并領(lǐng)會(huì )5期學(xué)校教育教學(xué)理論學(xué)習材料的精神，統一認識，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標，采取切實(shí)可行的'教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內老師還積極參加市教育學(xué)院組織的教育教學(xué)研討活動(dòng)并認真領(lǐng)會(huì )和貫徹其精神，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極閱讀有關(guān)報刊雜志，利用學(xué)校的電子備課室上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來(lái)，組內教師積極完成進(jìn)修和培訓任務(wù)，不斷補充新知識。并積極參加校組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內新教師本學(xué)期都開(kāi)了一次公開(kāi)課，每學(xué)期至少聽(tīng)組內其他教師兩節課。并且根據學(xué)校帶教要求進(jìn)行了師徒結隊，在有經(jīng)驗教師的悉心調教下，使我們組的年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。
3、積極參加校公開(kāi)課教學(xué)，組內教師認真參與聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、有明確的教學(xué)計劃。
為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，高一、高二、高三各個(gè)備課組均在討論的基礎上制定出學(xué)期教學(xué)計劃，然后再由教研組根據學(xué)校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實(shí)計劃的實(shí)施，不讓計劃留于形式。
2、集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動(dòng)落到實(shí)處，使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅持三個(gè)"聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。在備課過(guò)程中通過(guò)校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來(lái)，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。并重視每次課后寫(xiě)好教學(xué)評價(jià)與反思，總結每次課的得失。
3、把傳統教學(xué)與信息技術(shù)有機整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結出了情境導入式教學(xué)模式，通過(guò)設置情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)，我組教師共制作多媒體課件多個(gè)，多媒體教學(xué)課多節，得到學(xué)生的一致認可。
4、命題組卷嚴格規范。
考試、測驗是對教師的"教”和學(xué)生的"學(xué)”雙方情況進(jìn)行監控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀(guān)與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長(cháng)獨立命題），做到命題所覆蓋的知識點(diǎn)既有廣度又有深度，明確各知識點(diǎn)的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程則實(shí)行流水作業(yè)，統一批改，然后做好各年級的試題講評、質(zhì)量分析，并交教導處存檔。
三、清醒認識工作中的不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。
回顧一學(xué)期以來(lái)的教研組工作，雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別教學(xué)班級計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果；
2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學(xué)情組織教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高；
3、個(gè)別教師的教學(xué)評價(jià)與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；
4、對公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課緊密結合把握還不夠，教學(xué)中組織教師聽(tīng)課較多，及時(shí)評課較少。
今后努力方向。針對我們工作的不足，下學(xué)期主要應在實(shí)踐中重視和加強以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節教師心中有數；
2、每周至少聽(tīng)一節本學(xué)科教師的課，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習；
3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止。做計劃時(shí)要考慮計劃的整體性和連續性；
4、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學(xué)習，以博采眾長(cháng)，提高自己的教學(xué)水平；
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量，為備戰初三中考、高三高考及高二會(huì )考工作做準備；
6、認真組織、把握好本組教師公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，使四個(gè)環(huán)節緊密結合，保證做到組織教師及時(shí)、認真地聽(tīng)課，及時(shí)、客觀(guān)地評課；
7、除對新教師開(kāi)展"以老帶新”外，還應制定合理可行的幫帶計劃，力爭盡快提高他們的教學(xué)水平。
品德教研組工作總結9
本學(xué)期我校全體《品德與社會(huì )》老師堅持以《課程標準》為指南，根據品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)，引導和培養他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構建生活課堂、規范學(xué)生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內涵、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。
一、更新觀(guān)念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì )。
生活是學(xué)生了解社會(huì )，認識社會(huì )的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來(lái)源。我們根據學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì )現象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學(xué)生多角度、多層面觀(guān)察社會(huì )生活。例：三年級《相約世博會(huì )》，我們先讓學(xué)生了解世博會(huì )的知識，了解上海的發(fā)展，接著(zhù)開(kāi)展調查，完成調查表。在調查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個(gè)上海小公民該有的責任和義務(wù)。這樣從生活中來(lái)再到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，養成文明的行為習慣。
二、在“做”中學(xué)，在合作中成長(cháng)。
注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。
三、抓好集體聽(tīng)課、評課，體現課程理念。
自參加課程改革以來(lái)，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，對教育教學(xué)規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒(méi)用的。
為了促進(jìn)廣大教師把理論轉化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開(kāi)研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，更能調動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去。聽(tīng)好課后，結合教者的教學(xué)反思，在教研組內進(jìn)行評點(diǎn)，分析。
三、規范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來(lái)，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實(shí)、從細抓好學(xué)生日常行為規范的養成教育，并結合德育教育，征集新的行為規范，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
四、注重師德修養，增強人格效應
教師在人格上贏(yíng)得學(xué)生的心，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育，這種現象就是教師的人格效應。
教師的人格是他的“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格�！暗隆奔磶煹�，主要體現在教師對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。這種愛(ài)包含兩方面的內容：其一，是對本職工作的愛(ài)，只有熱愛(ài)本職工作的教師，才會(huì )有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；其二，是對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是教育的核心，只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)�！安拧笔遣拍�，教師必須具備的“才”可以由五個(gè)“一”來(lái)概括：“一口普通話(huà)”、“一手好字”、“一副好口才”、“一筆好文章”、“一套好方法”�！皩W(xué)”指的是學(xué)問(wèn)，教師不僅要精通專(zhuān)業(yè)知識，而且要精通現代教育理論，博采生活中的精華，要不斷地調整、充實(shí)自己的知識結構，融入課堂。我們正朝這方面努力，讓學(xué)生喜歡上品德與生活課，也贏(yíng)得家長(cháng)和孩子的喜愛(ài)。
五、在實(shí)踐中收獲，在感悟中思索
1、在實(shí)踐中收獲
在一年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)各種形式的.學(xué)習、研討，使我們認識到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。教師眼中的學(xué)生不再是無(wú)知的被教育者，而是充滿(mǎn)智慧、潛能，各具特點(diǎn)的鮮活的生命體；教學(xué)不再是單純的傳授知識，而是發(fā)展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量；教師不再是知識的化身，教學(xué)過(guò)程的主宰，而是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導者、組織者、合作者，是學(xué)生的朋友、伙伴；教學(xué)過(guò)程不再是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受，而是教師、學(xué)生、教材三者互動(dòng)的過(guò)程。從而引導學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活。
今后，我們將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
品德教研組工作總結10
這一學(xué)期，在縣教研室和學(xué)校教導處的關(guān)心指導下，我們品德和綜合實(shí)踐教研組在實(shí)施《品德與社會(huì )》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)》這兩個(gè)課程中，繼續堅持以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為契機，以"實(shí)踐中發(fā)展"為宗旨，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列工作�，F將一學(xué)期工作總結如下：
一、重視各種理論學(xué)習和骨干培養。
針對本校任課教師現狀，尤其是新興學(xué)科《綜合實(shí)踐》，我積極組織任課教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，提高了他們的理論素養和教學(xué)水平，為我校這兩門(mén)課程扎實(shí)有效開(kāi)展奠定了基礎。
1、分發(fā)一些學(xué)習材料，利用教研組活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。如《新課標》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程·設計與實(shí)施》及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》等。還充分利用教師用書(shū)，組織綜合實(shí)踐骨干教師學(xué)習了其中有關(guān)起始課、中間指導課和匯報課案例的學(xué)習。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)設校內講座。我�？h《品德與生活》學(xué)科優(yōu)秀青年教師有三位，分別是楊輝、嚴嬿和端云瑤，這學(xué)期，三人結合自己的教學(xué)情況撰寫(xiě)了講座稿，在校內開(kāi)設了相關(guān)專(zhuān)題的講座，將理論與實(shí)踐相結合，切實(shí)提升全校課教師的理論素養。
3、以學(xué)校微型課題《品社課堂學(xué)生合作學(xué)習中概括能力培養的研究》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究興趣激發(fā)的策略研究》為抓手，組織組內成員進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習。
二、抓實(shí)組內各項教研活動(dòng)。
教研組的主要教研活動(dòng)就體現在平時(shí)的教研活動(dòng)，所以，我十分重視平時(shí)的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，所有骨干教師制定了組內教研課，再按照制定的計劃組織組內成員參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，在一節節組內研究課中，提高教師的教學(xué)水平。品德組內研究課如下：《我們互通有無(wú)》（陶美萍）；《我們共同的家》（嚴 嬿）；《媒體連著(zhù)我和你》（楊 輝）；《李奶奶身上的傷痕 》（尤珍珍）和《想想他們的難處》（端云瑤）。
尤其是綜合和實(shí)踐活動(dòng)，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，按年級進(jìn)行整體規劃，確定每個(gè)年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：三年級： 《巧用壓歲錢(qián)》 、《校園水資源浪費的研究》；四年級：《我是早讀小主人》、《飲食與智力》；五年級：《春節風(fēng)俗談》、《走進(jìn)春天》；六年級：《我是文明小網(wǎng)民》、《花樣面食》和《家鄉的土特產(chǎn)》。指導教師圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。從起始課的研究計劃表，到中間指導課的調查問(wèn)卷、觀(guān)察記錄表等，再到成果匯報課后的活動(dòng)評價(jià)表，教研組都對任課教師一一進(jìn)行指導，并指導任課教師在課題研究結束后，及時(shí)整理、實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性資料。這樣，在過(guò)程性研究中，學(xué)生能力得到發(fā)展，任課教師自身在指導過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)也得到發(fā)展。
三、組織成員積極參加各項活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，在縣教研員的關(guān)心下，我積極地將縣級教研活動(dòng)爭取在我校承辦，陶美萍老師執教《從世界看中國》，端云瑤老師執教《想想他們的難處》，獲得了一致好評。這給我校骨干教師爭取了展示的機會(huì )，也給全校教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。此外，尤珍珍老師在開(kāi)發(fā)區小學(xué)執教《做事不拖拉》參與縣級教研活動(dòng)，毛莉莉老師在晶橋小學(xué)執教《家鄉的.土特產(chǎn)》參加縣級教研活動(dòng)，執教《我的這六年》參加市級教研活動(dòng)，都獲得了好評。
這學(xué)期，兩門(mén)學(xué)科都需要選出選手參加縣級的基本功比賽。在章主任的領(lǐng)導和教研組成員的共同努力下，參賽選手不負眾望，在縣基本功比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，楊輝獲得縣思品基本功比賽一等獎，端云瑤獲得縣思品基本功比賽二等獎，毛莉莉獲得縣綜合實(shí)踐基本功比賽一等獎，唐敏獲得縣綜合實(shí)踐基本功比賽二等獎，其中毛莉莉老師和楊輝老師還代表溧水縣參加了南京市基本功比賽。
此外，學(xué)習結束，組織骨干教師參加了溧水縣品德與綜合實(shí)踐學(xué)科的案例評比，希望她們能取得優(yōu)異的成績(jì)。
以上是本教研組一學(xué)期的教研活動(dòng)總結�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一學(xué)期是充實(shí)而又忙碌，有收獲也有不足，希望在新的學(xué)期，我們教研組能取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
品德教研組工作總結11
我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材，再去指導學(xué)生的生活。全組教師認真學(xué)習、團結合作，在教育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進(jìn)行總結：
一、重視理論學(xué)習，抓好集體備課。
我組教師按時(shí)參加各級的品德教研活動(dòng)，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動(dòng)。不斷地學(xué)習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學(xué)實(shí)踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習 ，取人之長(cháng)，補己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動(dòng)當中去，大家在一起相互聽(tīng)課、評課，有時(shí)為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學(xué)中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)認真寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)隨筆，積極撰寫(xiě)論文，呈現出積極向上的良好風(fēng)氣。
二、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂實(shí)效。
我組教師心中放著(zhù)兩個(gè)字，那就是：落實(shí)。任何優(yōu)秀的理論如果沒(méi)有落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中都是毫無(wú)意義的，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅持理論學(xué)習更是用自己的實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的探索著(zhù)“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個(gè)班級進(jìn)行評分：從課前準備到課堂表現甚至課后的作業(yè)，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個(gè)個(gè)鮮紅的“優(yōu)”，無(wú)不包含著(zhù)老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不茍的態(tài)度，讓孩子們更多的體會(huì )到了品德課的樂(lè )趣，感受到了品德課的精彩，享受著(zhù)品德課給自己帶來(lái)的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開(kāi)始惦記著(zhù)我們的品德課了——他們也渴望著(zhù)參加那么多好玩的`活動(dòng)。不僅如此，為了讓每一次活動(dòng)落實(shí)，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學(xué)情精心設計每一次的活動(dòng)目的，并在活動(dòng)的過(guò)程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動(dòng)的可操作性和實(shí)效性，讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”�，F在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開(kāi)始念叨：什么時(shí)候上品德呀？
三、重視學(xué)科整合，豐富課內外活動(dòng)的內涵。
建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價(jià)值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設計的關(guān)鍵，也是落實(shí)品德課教學(xué)效果的有效途徑之一。
在工作中發(fā)現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動(dòng)做到位幾乎是不可能的，更別說(shuō)深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學(xué)生自主收集的基礎上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認識四大發(fā)明，體會(huì )到中國勞動(dòng)人民的智慧；在語(yǔ)文課上吟詩(shī)賞文，感受中國文化的精華；在美術(shù)課上認識盛唐時(shí)期的
書(shū)法藝術(shù)通過(guò)學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動(dòng)中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。
總之，我組教師立足現在面向未來(lái)，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過(guò)程中，發(fā)揮其更大的作用。
品德教研組工作總結12
一、指導思想
本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評價(jià)研究為突破口，與學(xué)�！盎锇槭降掠毕嘟Y合，促進(jìn)課程改革理念與行為的統一，促進(jìn)我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研組繼續以新理念為指導，以課堂為實(shí)驗室，以學(xué)校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把深化小學(xué)德育改革，打造學(xué)校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個(gè)重要內在目標，充分發(fā)揮“指導、研究、服務(wù)”等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，以人為本，以質(zhì)興教。以學(xué)科建設為主線(xiàn)，全面提升小學(xué)品德課程教師隊伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將遵循教育教學(xué)規律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養健全人格而努力。
二、具體教研內容及目標
品德學(xué)科是比較系統地、直接地向小學(xué)生進(jìn)行基本的公民思想品德教育和日常行為規范教育的一門(mén)必修課程，是我國學(xué)校教育社會(huì )主義性質(zhì)的一個(gè)重要標志。品德學(xué)科的教學(xué)是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑，對推進(jìn)素質(zhì)教育，引導學(xué)生從小確立正確的政治方向、養成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣、形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，起著(zhù)重要的指導作用。
《道德與法治》是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程；《品德與社會(huì )》是一門(mén)以?xún)和顬榛A的、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。如何使學(xué)生在生活中提高認識，養成良好的行為習慣，如何填平學(xué)生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內容。
1．低段年級《道德與法治》的教學(xué)，要以?xún)和纳顬榛A，用三條軸線(xiàn)和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價(jià)指標。三條軸線(xiàn)是：兒童與自我，兒童與社會(huì )，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生“愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國”的思想情感，使他們初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣，養成基本的文明行為，遵守紀律，樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)，保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
2．中高年級的《品德與社會(huì )》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會(huì )主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質(zhì),養成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān),起著(zhù)重要的指導作用。通過(guò)教學(xué)要培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，初步使學(xué)生在基本的思想觀(guān)點(diǎn)與道德觀(guān)念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀(guān)的基礎上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì )主義建設的社會(huì )責任感。
三、具體工作
�。ㄒ唬┌盐蘸吐鋵�(shí)課程目標，探索綜合課程新天地
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì )課程是以?xún)和纳顬榛A的綜合課程。教師在教學(xué)中應全面把握教學(xué)目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。根據課程性質(zhì)，從教學(xué)內容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學(xué)內容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以?xún)和顬榛A的品德與生活、品德與社會(huì )課程教學(xué)內容的綜合性。教學(xué)中，教師應依據教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內容緊密結合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結合，豐富課程資源。
2．教學(xué)方式的開(kāi)放性
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀(guān)的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì )性發(fā)展�；顒�(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應靈活機動(dòng)，根據主題內容，可在一課時(shí)內完成，也可以持續幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊活動(dòng)、班隊活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調好關(guān)系，共同擔負教育學(xué)生的重任。
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1． 加強學(xué)習，更新理念
�。�1）認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現行教材進(jìn)行深入、細致的專(zhuān)題性研究。
�。�2）認真研讀課程標準，組織教師認真學(xué)習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會(huì )課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則、教學(xué)評價(jià)等。
2．鉆研教材，因材施教
由于教研組的老師都既要上語(yǔ)文課、做班主任，又要承擔本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的.力量開(kāi)展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要結合實(shí)際，自然得體，力求滲透達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界，體現出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應。
�。ㄈ┮徽n三磨，提高實(shí)效
僅僅局限于理論學(xué)習是遠遠不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認真學(xué)習了課改的相關(guān)精神，積極參加聯(lián)片、區教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課，學(xué)習研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設計，觀(guān)摩錄象課，取長(cháng)補短，努力提高教師的教學(xué)水平。根據學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由沈馨遠老師執教《誠實(shí)的孩子》一課，張燕芳老師執教《健康過(guò)冬天》一課，沈潔瓊老師執教《學(xué)習途徑多》一課，胡育紅老師執教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢�。通過(guò)教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內老師群策群力，備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使品德組內的全體成員共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
�。ㄋ模┱n題研究，提升教學(xué)研究水準
這學(xué)期，我們品德組的課題跟通學(xué)校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對話(huà)為載體的品德教學(xué)研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實(shí)推動(dòng)教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展。
�。ㄎ澹┍緦W(xué)期教研組及其教研組成員取得的成績(jì)
張xx老師xx區公開(kāi)課執教《健康過(guò)冬天》；發(fā)表文章一篇（省級刊物）；一師一優(yōu)課獲省優(yōu)；第四節“同一節課”結對指導。
沈xx老師執教xx區公開(kāi)課《誠實(shí)的孩子》。
沈xx老師執教xx區公開(kāi)課《學(xué)習途徑多》
品德教研組工作總結13
本學(xué)期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心，堅持以推進(jìn)課改為核心，以轉變教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著(zhù)眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式適應新的課改要求，使教師專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著(zhù)提高，學(xué)生素養得到良好培養，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。本學(xué)期我們完成了以下工作：
一、加強學(xué)習，更新理念
1.認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現行教材進(jìn)行深入、細致的專(zhuān)題性研究。
2.認真研讀課程標準，組織教師認真學(xué)習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會(huì )課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則、教學(xué)評價(jià)等。
二、鉆研教材，因材施教
由于教研組的老師既要上語(yǔ)文課、做班主任，又要承擔本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊含的育人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要結合實(shí)際，自然得體，力求滲透達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的.境界，體現出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應。
三、一課三磨，提高實(shí)效
僅僅局限于理論學(xué)習是遠遠不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認真學(xué)習了課改的相關(guān)精神，積極參加區內外和聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課，學(xué)習研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設計，觀(guān)摩錄象課，取長(cháng)補短，努力提高教師的教學(xué)水平。根據學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由張燕芳老師執教《會(huì )變臉的水》一課，胡育紅老師執教《許多物種消失了》一課。通過(guò)教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內老師群策群力，備課、研討、修改……做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使品德組內的全體成員共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
四、課題研究，提升教學(xué)研究水準
這學(xué)期，我們品德組繼續上學(xué)期的課題“小學(xué)品德課程中小組合作自主探究學(xué)習的研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實(shí)推動(dòng)教育科研持續開(kāi)展，全員參與，群策群力，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展。
五、不足與反思
回顧過(guò)去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為我們思品教研組成員都是兼職人員，活動(dòng)次數相對較少。在今后的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步加強“一課三磨”和研討活動(dòng)，將學(xué)科知識與班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐有機結合起來(lái)，對學(xué)生起到更好的教育，使品德教育充滿(mǎn)生機和活力！
品德教研組工作總結14
本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結束，回顧本學(xué)期政治教研組工作，政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀(guān)念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想性的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期政治教研組工作總結如下：
一、加強思想政治學(xué)習，全面提升師德修養。
1、加強思想政治理論學(xué)習，提升思想政治覺(jué)悟。
我組全體老師積極、主動(dòng)關(guān)注國際國內大事。通過(guò)一系列時(shí)事新聞，提升世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養自身的愛(ài)國熱情，增強自身的責任感、使命感。
2、加強師德教育，提升師德水平。
我組全體老師利用課余時(shí)間，積極、認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、師德修養方面的理論知識，了解先進(jìn)代表人物的事跡，全面提升教師的師德修養，嚴格規范自己的道德修養，真正做到為人師表，教書(shū)育人，進(jìn)一步牢固樹(shù)立了“愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)�！钡乃枷肜砟�。
二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期來(lái)，我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
1、重視對教情、學(xué)情的研究，增強教學(xué)的針對性。針對我校的實(shí)際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，以中考為目標，以提升學(xué)生的素質(zhì)為重點(diǎn)，我政治組積極開(kāi)展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。
2、大力開(kāi)展聽(tīng)課教研活動(dòng)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。我組在每個(gè)
月至少要開(kāi)展一次教研活動(dòng)，全組老師積極參加教研活動(dòng)，無(wú)缺席。擔任教研活動(dòng)的老師積極、充分的準備，為全組教師樹(shù)立了榜樣，并傳授了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
三、全面落實(shí)教學(xué)常規，深入開(kāi)展教學(xué)工作。
1、全面落實(shí)教學(xué)常規，提高業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)校教導處的要求，全體老師積極開(kāi)展備課工作。大家認真備課、查找資料，并按要求寫(xiě)好教案，密切聯(lián)系了課與課堂教學(xué)之間的關(guān)系。同時(shí)，配合學(xué)校教導處開(kāi)展教學(xué)常規檢查活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規檢查活動(dòng)，進(jìn)一步規范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng)，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
2、深入開(kāi)展教學(xué)研究工作。教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自身的.理論水平。
3、全體教師積極應對學(xué)校教研室組織的各次考試，精心設計試題，認真閱卷，全面分析，仔細評講，讓學(xué)習以考促進(jìn)他們的閱讀、理解、語(yǔ)言組織等綜合能力提高。
“一份耕耘，一份收獲”。在全體教師的共同努力下，我教研組的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生學(xué)習的興趣不斷增強，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，我組教師的工作積極性得到大大提高了，但也存在的許多不足。
1、理論學(xué)習需要進(jìn)一步加強。新課程在我校全面實(shí)施，對我們教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強學(xué)習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當前課題研究存在著(zhù)認識不深，熱情不高，參與不多的狀況。
3、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性還不夠高，少部分學(xué)生還沒(méi)有獨立自主學(xué)習的意識，部分學(xué)生還沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習方法。
4、教育教學(xué)手段還有待于更新，教學(xué)模式還需要進(jìn)一步更新。 我們清醒認識工作中的不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。教研組工作，以下幾個(gè)方面需在實(shí)踐中重視和加強：
1、狠抓教師基本功，科學(xué)合理掌握好教學(xué)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，作到每個(gè)教學(xué)環(huán)節心中有數。
2、把學(xué)校推行的自主教學(xué)模式切實(shí)落到實(shí)處，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合能力。
3、開(kāi)展“以老帶新”的活動(dòng)，提高本組教師的整體素質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強集體備課的時(shí)效性，充分發(fā)揮集體的智慧。
5、開(kāi)展課題研究、以科研促教學(xué)。
以上是在教育教學(xué)工作和教研組的工作的總結，我們將總結經(jīng)驗教訓，在今后的教育教學(xué)和教研組工作中，將更加努力工作，積極響應和認真貫徹學(xué)校的方針政策，發(fā)揚成績(jì)，不斷提升綜合素質(zhì)，為打造優(yōu)秀的教研組而努力。
品德教研組工作總結15
在這一學(xué)期我承擔了四年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下：
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的環(huán)境和公共財物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。
3、培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、培養學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng )設情景，把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè )”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式，注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
小學(xué)思想品德教研組教學(xué)工作總結5
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我與學(xué)生一起成長(cháng)，體會(huì )到了很多快樂(lè )，但也品味了些許酸澀。于此我對這學(xué)期工作作簡(jiǎn)要的思想工作總結：
一、我的為師格言是：不誤人子弟，學(xué)高為師，身正為范，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。工作以來(lái)，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗，勤奮自?xún)�，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以黨的'指導思想來(lái)武裝自己的思想，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策。認真學(xué)習《教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育教學(xué)法規。嚴格要求自我是我歷來(lái)遵守的原則，不以身試法，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，做到提前候課，不遲到、不早退、不曠課。嚴守教師職業(yè)道德規范，以學(xué)生為主體，不體罰、不變相體罰。
二、在具體教學(xué)中的思想反思：
（一）、要多與學(xué)生溝通交流。
溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會(huì )要求學(xué)生來(lái)理解自己、尊重自己，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、難過(guò)、失望、氣憤時(shí)，會(huì )要求他們站在站在老師的立場(chǎng)上想想，“如果你是一個(gè)老師，你想想你作為一個(gè)學(xué)生還會(huì )不會(huì )做出這種行為;如果你是一個(gè)老師，你看到自己的所作所為會(huì )不會(huì )感到傷心、感到難過(guò)、感到羞愧、感到氣憤……”。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)主體，可以說(shuō)現在的學(xué)生他們思想更為獨立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學(xué)生交往的過(guò)程中，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們不應僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應該更應跨出主動(dòng)溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應擁有這一美德，能夠寬容，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛(ài)心。
（二）、對學(xué)生多一些賞識，少一些苛責
賞識教育是一門(mén)教育藝術(shù)，在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學(xué)習并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多，比如說(shuō)：
第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體（全體學(xué)生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現。
第二、參與之星�？梢栽u日星、周星、月星。
第三、最佳小組�？梢悦恐茉u選。
第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。
第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來(lái)一個(gè)夸張式的擁抱。這一賞識法會(huì )讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！
第六、這里我要重點(diǎn)說(shuō)的是最最直接的言語(yǔ)賞識�！傲佳砸徽Z(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認為自己更應該把握好語(yǔ)言這一藝術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，另外當學(xué)生犯錯時(shí)，不惡語(yǔ)傷人或過(guò)于盛氣凌人，這樣往往達不到自己想達到學(xué)生接納你的效果。而每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特征，都有他們的閃光點(diǎn)，當他們有一小點(diǎn)進(jìn)步，你適當地對他們賞識，那么下次就有可能有更多點(diǎn)的進(jìn)步，往往能夠事半功倍。就比如，七年級的陳志明同學(xué)，開(kāi)學(xué)始我并沒(méi)有注意到這個(gè)小男孩（既不是學(xué)習好的，也不是最調皮的），讓我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習慣性地表?yè)P了他，可以看出他很高興，后半節課他又主動(dòng)起來(lái)回答了一次，雖然表達不是很清晰且離題，但對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，在往后七年級的課我都會(huì )默默地關(guān)注他的成長(cháng)，他學(xué)得很吃力，就如他自己說(shuō)的“老師我以前是不學(xué)習的，有很多字我都不懂看，不懂讀的”，但他學(xué)得很認真。老師不經(jīng)意的賞識，有時(shí)會(huì )使一些基礎差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中，成為鼓勵自己的力量之源，被人肯定是每一個(gè)人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
（三）、師生之間的交往要有界限，講究策略。
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴格要求學(xué)生也要嚴以律己。因此，在處理師生關(guān)系時(shí)，一方面應該高標準，嚴格要求自己，應該與人為善，老師應擺脫傳統角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學(xué)生，更不可傷害學(xué)生。另一方面應該善于控制自己的感情，避免盲目沖動(dòng)做出一些不近人情的言行。但是并不是說(shuō)你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過(guò)虧的。這一屆八年級基礎是比較好的，在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì )有很大的成就感。因而我對他們的要求就很?chē)栏�，要求他們�?shū)本上每一個(gè)知識點(diǎn)都要背誦（開(kāi)卷考），背一個(gè)我簽一個(gè)“背”。一開(kāi)始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實(shí)懲罰措施并沒(méi)有實(shí)施，因為一段時(shí)間后他們形成習慣，這些措施就沒(méi)有必要了。在背的過(guò)程中，我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強，一開(kāi)始背的時(shí)候一節早讀30分鐘只能解決一個(gè)簡(jiǎn)單的“背”，但現在達到5—6個(gè)之多;還有曾曉媗，她的記憶力本來(lái)也是不錯的，一段時(shí)間下來(lái)，全班普遍解決了30多個(gè)“背”的時(shí)候，她就解決了60多個(gè)了;還有吉斌、周--、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會(huì )、何遠娜、程鑫、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級出門(mén)都是腳步輕盈的，心情飛揚的。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來(lái)有八班級的學(xué)生跟一個(gè)同事反映“老師我現在政治解決了100多個(gè)‘背’了，每次政治老師都讓我們背書(shū)，現在聽(tīng)到上政治課我們就害怕�！焙髞�(lái)一次早讀我沒(méi)有安排他們背書(shū)，他們很開(kāi)心，甚至是手舞足蹈，當時(shí)的感覺(jué)就是：原來(lái)我一直在一廂情愿，一廂情愿地認為，他們會(huì )背了做題就輕松多了，記憶力和理解能力都能增強，這是多好的事情��！原來(lái)這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一點(diǎn)就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學(xué)生中，有一些同學(xué)嚴于律己的意識較差，缺乏自我約束力，作為老師還是要對他們有所要求，只是我知道我應該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的學(xué)習方法。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了！
（四）要樹(shù)立新理念
通過(guò)一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教育觀(guān)，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構建現在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，為學(xué)生的進(jìn)步，不斷探索適合他們學(xué)習的思想品德學(xué)習模式，努力地做好學(xué)生的引導者、合作者。
總之，時(shí)間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過(guò)去了�？傮w來(lái)看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導及同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，腳踏實(shí)地，因為 我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓！
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