校本課程工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的校本課程工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本課程工作總結1
本學(xué)期，在新軍屯鎮中心學(xué)校的指導下，結合我校實(shí)際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng )和諧”設定為我校的校本課程。開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題實(shí)踐活動(dòng)，現將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、指導思想：
結合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展文明禮儀教育，全校上下，共同行動(dòng)，思想重視，扎實(shí)推進(jìn)，師生互動(dòng)，重在體驗，創(chuàng )設氛圍，評價(jià)激勵，將禮儀教育與中華傳統美德教育、尊重教育、愛(ài)國主義教育等德育活動(dòng)有機地結合起來(lái)。創(chuàng )新工作方法，注重工作實(shí)效，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展。
二、實(shí)施辦法：
1、完善文本教材的修訂與編寫(xiě)工作。
首先要抓緊一切時(shí)間盡快完成校本教材的編寫(xiě)工作，為任課教師提供堅實(shí)可靠的`教學(xué)文本保障。在戴金玲校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校自己編寫(xiě)了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng )和諧》。
2、對全校教師進(jìn)行教師形象、教師禮儀知識的學(xué)習與培訓，提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。
3、讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習禮儀，實(shí)踐禮儀，展開(kāi)禮儀的活動(dòng)中，親歷轉變過(guò)程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規范轉化為學(xué)生的文明禮儀素養。
4、全校創(chuàng )設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習禮儀，通過(guò)值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無(wú)處藏身，舉全校之力爭創(chuàng )“文明禮儀示范�！�。
5、充分利用思品課、周會(huì )課學(xué)習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進(jìn)入課堂，以保證“學(xué)習禮儀”的時(shí)間和質(zhì)量。
校本課程工作總結2
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是教師根據學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著(zhù)以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì )、論文交流、教研論壇、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報告。教學(xué)分析、課例展示、專(zhuān)題研究、教學(xué)工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的'全過(guò)程的研究，其中教師的備課和說(shuō)課作為組內教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專(zhuān)題分析和指導。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習和反思：
教師要構成讀書(shū)學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平的提高，本著(zhù)以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：
觀(guān)念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的教育觀(guān)念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價(jià)，鼓勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)水平提高。
在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價(jià)也應建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標的評價(jià)新模式。
我們認為：新的對教師評價(jià)模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導教師結創(chuàng )新精神和探索本事的偏愛(ài)和關(guān)注，新模式應強調教師評價(jià)的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價(jià)。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”做為新課改一項重要任務(wù)。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導，對學(xué)校的校本教研工作長(cháng)抓不懈，才能為課改供給堅實(shí)的基礎和有力的保障。
校本課程工作總結3
微機這門(mén)校本課程很多學(xué)生都感興趣，在生活中他們也經(jīng)常使用電腦，對電腦知識有一定的了解，所以我挑選了一些有電腦基礎知識的學(xué)生來(lái)參加。
本學(xué)期開(kāi)設的課程內容主要有瀏覽網(wǎng)頁(yè)方面的知識，打字與文字排版，文字修飾與效果，查殺計算機病毒，有關(guān)動(dòng)畫(huà)與特效的知識等內容。這些內容的學(xué)習對學(xué)生的學(xué)習、生活都有很大的幫助。比如上機查找資料、圖片，有疑難問(wèn)題也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找答案，在做手抄報、介紹大召的資料收集過(guò)程中，打字與排版的技能也幫了學(xué)生大忙。學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，打字，插入圖片，做成word文件保存并打印，既豐富了自己的知識，開(kāi)拓了眼界，也陶冶了情操。下面是學(xué)生在練習過(guò)程中的一些作品展示：
神奇的書(shū)
沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國遨游的步履。
多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！可是它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗！
輸入：曹舒婷
【宋】王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
輸入：王旭杰【宋】王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還。
輸入：孫潔在學(xué)習的過(guò)程中，我發(fā)現有些學(xué)生打字的速度偏慢，我叮囑他們回家可以把要背會(huì )的課文打在電腦上，這樣既是一個(gè)記憶過(guò)程，又鍛煉了自己的打字速度。也有一些學(xué)生沒(méi)有養成良好的編輯文字習慣，打了一篇文章，不及時(shí)保存，或者不注意保存在哪兒，需要找的時(shí)候找不到了，這與他們接觸電腦時(shí)間短有關(guān)，也是平時(shí)總在紙上寫(xiě)形成習慣的延續。我在他們打字時(shí)不斷的提醒，告訴他們一會(huì )兒要用的`東西可以先保存在桌面上，打好的材料要保存在自己專(zhuān)門(mén)設置的文件夾中，這樣就能很容易找到所要的材料了。
我擔任微機校本課程時(shí)間不長(cháng)，經(jīng)驗也不足，有很多沒(méi)做到位的事情，課程的選擇、安排有不合理的地方，在以后的課程教學(xué)中我會(huì )積極收集資料，豐富課程內容，讓學(xué)生學(xué)的更多，練的更好。
校本課程工作總結4
四年級禮儀教學(xué)工作總結 本學(xué)期我擔任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅持在創(chuàng )新中求發(fā)展，邊學(xué)習邊教學(xué)。進(jìn)一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來(lái)在學(xué)校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現將個(gè)人教學(xué)工作總結如下：
一、以身作則，樹(shù)立榜樣
榜樣的力量是無(wú)窮的。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習慣的養成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育
對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規，是每個(gè)學(xué)生心中有數。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，
首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個(gè)學(xué)生心中有數。一開(kāi)始就重視禮儀訓練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀
教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓練“儀”，學(xué)練結合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養成良好的習慣。
在語(yǔ)言方面，從說(shuō)好“您好、請、謝謝”這三句話(huà)為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補充了“對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，并結合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語(yǔ)的用法。關(guān)于培養好習慣，教師從正面加以引導，學(xué)生則舉反例說(shuō)明沒(méi)有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養成好習慣將受益終生”這句話(huà)加深了認識和理解。
三、持之以恒，堅持到底
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過(guò)教育訓練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學(xué)的`路上，還是在校園之外，他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。
學(xué)生禮儀表現有反復現象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì )
和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現具有時(shí)好時(shí)差的反復性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規范的具體要求，就是不能很好地去執行，或始終如一堅持；再有常規訓練的松懈、社會(huì )環(huán)境的負面影響等也會(huì )使學(xué)生的禮儀表現產(chǎn)生反復。這是一種正常的現象，不要氣餒，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長(cháng)、社會(huì )共同來(lái)完成，才能取得令人滿(mǎn)意的效果。
校本課程工作總結5
新基礎教育課程改革實(shí)施國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式，引發(fā)了我們對校本課程開(kāi)發(fā)的深深思考。根據江北教育處建設創(chuàng )新型學(xué)校精神及國家對校本課程建設的要求，我們緊緊抓住課程改革這個(gè)契機，充分利用現有課程資源，創(chuàng )造條件努力開(kāi)發(fā)校本課程，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造條件�，F結合我校實(shí)際，對開(kāi)發(fā)的乒乓球、空竹、輪滑、紅歌演唱及古詩(shī)精典、課前三分鐘、書(shū)法等校本課程的研究，總結如下：
一、加強領(lǐng)導，加快校本課程建設
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，統籌安排
1、學(xué)校建立健全校本課程開(kāi)發(fā)的組織機構
校本課程的開(kāi)發(fā)需要良好的組織保障。我校成立了以校長(cháng)掛帥、教導處具體組織實(shí)施的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組和指導小組。負責對學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)工作的領(lǐng)導與指導；音、體學(xué)科成立了以組長(cháng)負責的校本課程開(kāi)發(fā)小組。為了使校本課程開(kāi)發(fā)落到實(shí)處，我們制定了《校本課程開(kāi)發(fā)綱要》及《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，確保校本課程的有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施；
2、明確學(xué)科管理思路，突出特色發(fā)展
我校從20xx年將輪滑引入體育課，經(jīng)過(guò)研究與探索，“輪滑進(jìn)課堂”的工作不僅在全校的體育教學(xué)中全面有效的開(kāi)展，而且已逐步形成為我校體育學(xué)科的特色，并取得了一些好的成績(jì)與經(jīng)驗。為了更加有效的促進(jìn)我校規范化建設中特色項目的發(fā)展進(jìn)程，更好的貫徹體育教育審美育人，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持與指導下，結合我學(xué)校體育教育教學(xué)工作與學(xué)科教學(xué)研究的總體規劃與要求，提出了“以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)與能力”的發(fā)展目標，提出了特色項目校本化的要求從而實(shí)現校本課程持續開(kāi)發(fā)的局面。
同時(shí)，領(lǐng)導小組結合我校校外資料合合優(yōu)勢新開(kāi)發(fā)了乒乓球校本課程，進(jìn)一步使校本課程有了可持續發(fā)展的動(dòng)力�！捌古仪颉闭n程的開(kāi)發(fā)，我們采取從無(wú)到有，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論研究的一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，使全體教師對校本課程開(kāi)發(fā)工作中感受到“三有一心”，即有領(lǐng)導、有主題、有評價(jià)，從而增強開(kāi)發(fā)工作的自信心。
�。ǘ┤珕T參與。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。它需要學(xué)校各部門(mén)、各層面教師都參與到此過(guò)程中來(lái)，只有各部門(mén)通力合作，校本課程才會(huì )有更大的發(fā)展。所以學(xué)校從領(lǐng)導到教導處、科研、總務(wù)等部門(mén)通力協(xié)作，積極探索，不斷創(chuàng )新，努力做到有計劃，有經(jīng)費保障。同時(shí)全體教師還要做好宣傳和引導工作，從而使我校的校本課程開(kāi)發(fā)工作體現出分階段、可持續、全員參與的工作模式。
二、充分挖掘校本課程資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬┏浞滞诰虮拘Ｕn程資源
校本課程的生命與活力在于它的學(xué)校特色。而學(xué)校特色的形成依賴(lài)于有專(zhuān)長(cháng)的教師。課程開(kāi)發(fā)是一項專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，需要一定的理論指導和技術(shù)培訓，需要專(zhuān)業(yè)性較強的老師。
我校體育教師李秀英、王東海、劉平平等體育教師速滑特長(cháng)突出，曾經(jīng)參加過(guò)省市競賽，并指導學(xué)生參加省市速滑比賽取得成績(jì)。學(xué)校充分利用這一人才優(yōu)勢，將輪滑作為校本課程。經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的摸索，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我校校長(cháng)與在我校搞乒乓球侯教師聯(lián)系，由侯老師組成教師團體，自帶四名乒乓球教師為我校一年到五年級學(xué)生免費開(kāi)設每周一節的乒乓球課，把乒乓球運動(dòng)帶入校園，開(kāi)設了校本課程。
學(xué)校利用音樂(lè )美術(shù)教師特長(cháng)，成立“紅歌戲曲演唱”“線(xiàn)描畫(huà)”校本課程，并納入到校課表之中。校語(yǔ)文教師集體開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了《古詩(shī)經(jīng)典》《課前三分鐘》課程。
�。ǘ└纳妻k學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是校本課程成長(cháng)與發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，為校本課程的可持續發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎。另外，學(xué)校在加強隊伍建設方面也做了大量的工作，加強師資培訓，加大設備投入，不斷提升辦學(xué)品位，使吉化九小校本課程建設取得了一定的`成績(jì)。
三、在探索中完善，在規范中發(fā)展
校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施離不開(kāi)校領(lǐng)導的支持指導，更離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
�。ㄒ唬┘訌妼�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
1、“專(zhuān)家引領(lǐng)模式”。學(xué)校長(cháng)期聘請有名望的學(xué)者，專(zhuān)家來(lái)校授課、帶徒弟。如聘請口琴專(zhuān)家、體育教研員擔任名師指導，在專(zhuān)業(yè)技能得到指導的同時(shí)，更是主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)家教師為師之道，不僅注重專(zhuān)業(yè)技能的定向培養，更要關(guān)注孩子健康人格的形成和文化修養。
2、“重點(diǎn)培養模式”
學(xué)校定期選送相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統的專(zhuān)業(yè)培訓，邀請有名專(zhuān)家或教研員來(lái)校對學(xué)科教師進(jìn)行培訓、專(zhuān)題講座，以不斷提高相關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)素養。
此外，我們還調整了這些教師的工作，使其教學(xué)與課程開(kāi)發(fā)相一致，給予充分的自主開(kāi)發(fā)權力并創(chuàng )設良好的環(huán)境。
3、“課題研究模式”
新課程實(shí)施的校本課程開(kāi)發(fā)沒(méi)有現成的經(jīng)驗可供學(xué)習。為此，學(xué)校將我們的校本課程開(kāi)發(fā)作為課題來(lái)研究，并通過(guò)教研活動(dòng)為教師們搭建相互交學(xué)習的平臺。如：校本教材研討活動(dòng)每月至少安排一次，并以校本教研的形式定期開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)；組織校本課程開(kāi)發(fā)研討活動(dòng)，觀(guān)摩校本課程研討課，邀請上級領(lǐng)導與教研員老師指導；請領(lǐng)導或教學(xué)干部對教學(xué)研討課的課堂教學(xué)評價(jià)，進(jìn)行點(diǎn)評；開(kāi)展對外展示活動(dòng)。積極參加各級各類(lèi)的教學(xué)實(shí)踐與比賽，并在區內外做教學(xué)匯報與展示。
�。ǘ┯杏媱�、有組織、有目的地實(shí)施校本課程
開(kāi)發(fā)校本課程的目的就是為了實(shí)施。我校在加強校本建設的同時(shí)，更是把主要精力用在實(shí)踐中，充分發(fā)揮校本課程的育人功能，豐富學(xué)生的教學(xué)生活。
我們把輪滑、乒乓球、音樂(lè )歌唱、美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)等課程列入學(xué)校課程計劃，排進(jìn)課程表，與國家課程一同實(shí)施。校本課程是學(xué)校的一項重要工作，我們進(jìn)一步明確分工，每一門(mén)校本課程都有領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)負責，大家既有分工又有合作。領(lǐng)導經(jīng)常跟蹤聽(tīng)課、評課，并采用師生問(wèn)卷、座談等多種形式，及時(shí)了解各方面對校本課程內容及教法、活動(dòng)形式、效果等反應。通過(guò)了解情況，領(lǐng)導和教師共同研討、商議改進(jìn)的辦法，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┘訌姽芾�
管理出效益，這已是當代人的共識。我們先后建立了《教師校本培訓制度》、《教師校本教研學(xué)習制度》、《教師集體備課、研討制度》等。學(xué)校通過(guò)對教師的課前準備、備課、上課、輔導等過(guò)程實(shí)行全程跟蹤，要求其求實(shí)創(chuàng )新，這些制度和措施使校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施走向規范化發(fā)展的道路，有力地保障了校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
在注意制度建設的同時(shí)，我們也同樣注重人文管理。經(jīng)常與校本課程的老師交流溝通，讓人文思想與理念融入課程資源之中，使校園更具藝術(shù)與人文氣息。
四、提升校本課程實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
一個(gè)學(xué)校的工作要有自己的抓手，有自己的特點(diǎn)、風(fēng)格。我們把輪滑和乒乓球、線(xiàn)描畫(huà)、課前三分鐘、古詩(shī)精典等校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施立足于學(xué)生的發(fā)展�；谶@種認識，利用我們的校本教材，教師根據各年級學(xué)生的個(gè)體差異，拓寬了學(xué)生的學(xué)習途徑，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)活動(dòng)
乒乓球教學(xué)得到保障。我們擁有一支強有力的乒乓球教師，有一名專(zhuān)職教練負責承擔乒乓球校本課程，其余三位教師根據教材把乒乓球的學(xué)習實(shí)踐運用到乒乓球課的訓練學(xué)習之中。如今全校學(xué)生人人一支乒乓球拍，做到人人會(huì )打乒乓球，同學(xué)們更是對著(zhù)小巧的球拍產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是五、六年級的學(xué)生，每節乒乓球課都興致盎然地要求教師教他們新的技能方法，并在比賽中一決高低。
輪滑的課程也是如此，在每年的四至九月份主教校本，其余時(shí)間進(jìn)行正規體育課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)生正常鍛煉身體的方法同時(shí)，又多掌握多項鍛煉身體的技能，提高體能素質(zhì)。
�。ǘ┡d趣小組活動(dòng)
對于校本課程學(xué)習較突出的學(xué)生，學(xué)校組織他們進(jìn)一步提高學(xué)習的興趣，固定每周四2：304：00進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，給這些有天賦，有興趣的學(xué)生以提高深造的機會(huì )�，F在學(xué)校把機器人活動(dòng)興趣小組規模擴大到校機器人競賽隊，并每年組隊參加國家及省市的機器人競賽，皆取得優(yōu)秀成績(jì)。
�。ㄈ﹨⒓痈傎惢顒�(dòng)
多年來(lái)，學(xué)校重視組織師生與外界的交流與展示活動(dòng)，近幾年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生參加省、市和各級各類(lèi)競賽，在校園組織各項校本課程活動(dòng)競賽，為學(xué)生搭建展示能力的舞臺，如在運動(dòng)會(huì )上把乒乓球、輪滑納入比賽項目，在各個(gè)節日中組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，百米長(cháng)卷繪畫(huà)比賽，圖書(shū)節誦讀、演講比賽等各類(lèi)活動(dòng)。由于我們始終堅持“四結合”，即課上與課下結合、教師與專(zhuān)家結合、普及與提高結合、校內與校外結合，為學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)有所用，學(xué)有所長(cháng)的展示空間。今天我們的校本特色教育已經(jīng)得以延伸，在輪滑隊、機器人競賽隊之后我們又相繼成立了繪畫(huà)團隊、健美操隊（64）。學(xué)生們愛(ài)上了輪滑，愛(ài)上了乒乓球課，喜歡上機器課，愛(ài)上了京劇演唱和線(xiàn)描繪畫(huà)，愛(ài)誦讀唐詩(shī)宋詞，在古韻中尋找中華文化的印記，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、回顧與展望
回顧我校近幾年的校本課程建設工作，我們在研發(fā)和實(shí)施校本課程方面取得了一定的成績(jì)，在完善校本教材的基礎上，我校教師專(zhuān)業(yè)能力得到了的穩固提升，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)特色品牌的逐漸形成。如今我們擁有一支過(guò)得硬的音樂(lè )體育學(xué)科教師隊伍，名個(gè)學(xué)科中，雖然多年沒(méi)有補充年輕血液，但老師們依然忘我的工作著(zhù)，不為年齡所困，其中15名為市骨干教師，1人被評為省骨干教師，在近兩年的市“學(xué)苑杯”課堂教學(xué)大賽上有多名教師獲獎，每個(gè)人的個(gè)人課堂教學(xué)、科研成果頗豐。20xx年，我校被評為省優(yōu)秀科技組織單位，音樂(lè )、美術(shù)教師代表江北教育處參加市級競賽。
“小球推動(dòng)大球”、“輪滑強健我體魄”、“悠揚的歌聲”“朗朗的古詩(shī)背誦”是我們的發(fā)展驗證，而開(kāi)發(fā)獨具特色的校本課程將猶如一顆晶瑩剔透的露珠，正沿著(zhù)學(xué)校特色發(fā)展的道路上生根開(kāi)花。
校本課程工作總結6
我校的校本課程開(kāi)發(fā)與管理工作是20xx年開(kāi)始的，依據黨的教育方針，國家課程實(shí)施計劃的要求，在特色學(xué)校創(chuàng )建過(guò)程中，從學(xué)校悠久的文化積淀，從學(xué)生的興趣、需要、情感和個(gè)性出發(fā)，編定了適合我校及學(xué)生實(shí)際情況的校本教材《羽毛球》，并開(kāi)設了課程，在實(shí)施六年來(lái)，取得了較好的效果，現將我校在管理實(shí)施中取得成績(jì)予以總結。
一、校本課程開(kāi)發(fā)的管理
1、學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的學(xué)校校本課程管理委員會(huì )，教導處負責校本課程的具體管理工作。
2、認真落實(shí)校本課程計劃，實(shí)行查課制，聽(tīng)課制，要求全員認真會(huì )課，會(huì )診及反思，及時(shí)總結經(jīng)驗。重視校本課程相關(guān)材料的收集與整理，根據學(xué)生實(shí)際情況調整教學(xué)。
3、加強教師的管理與培訓，通過(guò)多種形式培訓，讓教師明確課程的目標與意義，引導教師在教學(xué)中積極探索適合學(xué)生實(shí)際的評價(jià)方法，以此促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習、培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和能力。
4、教師嚴格執行學(xué)校規定的校本課程授課時(shí)間，積極貫徹落實(shí)新課程理念，運用靈活多樣的教學(xué)方法授課，轉變學(xué)生學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、師生舉行激烈有趣的羽毛球賽
6、建立教師校本課程考評細則與校本課程開(kāi)發(fā)激勵制度，更好的.調動(dòng)廣大教師主動(dòng)參與校本課程的積極性，確保了校本課程的有效實(shí)施。
二、取得的成果
1、學(xué)生在校本學(xué)習過(guò)程中，知識與技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，學(xué)習方法等方面取得了全面發(fā)展。
2、學(xué)生感受到了羽毛球的魅力，了解了羽毛球文化。
3、學(xué)生的羽毛球知識得到了豐富，對中國羽毛球的發(fā)展狀況
4提高學(xué)生的免疫力，加強學(xué)生的反應能力，開(kāi)拓大腦提高孩子大腦反應速度。對學(xué)習有一定的好處
三、存在不足
1、校本課程內容開(kāi)發(fā)設置單一，還不夠豐富，滿(mǎn)足不了學(xué)生們自主選擇自已喜歡的運動(dòng)項目的要求。
2、在管理過(guò)程中還不夠細致與全面。
對待成績(jì)我們要清楚認識，對待工作中存在的問(wèn)題，我們要在今后的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，將不斷總結經(jīng)驗，彌補不足，使我校的校本課程更加完善，更好的發(fā)揮校本課程對學(xué)生能力培養的作用。
校本課程工作總結7
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是教師根據學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著(zhù)以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導思想，主要進(jìn)行了禮儀修養和名著(zhù)閱讀教程，現將本學(xué)期的工作總結如下：
雖然在我們學(xué)校開(kāi)設也有幾年了，但我一向執教的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，接手這門(mén)課程僅僅是從這一學(xué)期開(kāi)始。
七年的學(xué)生以禮儀修養教學(xué)為主，首先讓學(xué)生學(xué)習在校的紀律、禮貌禮儀，讓學(xué)生具有良好的禮貌行為，從學(xué)生的個(gè)人行為習慣，上課常規，在校行為等入手，向學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。使學(xué)生從理論上了解學(xué)習了學(xué)生在校應當做什么和不應當做什么，從而加強了學(xué)生思想教育和加深的學(xué)生在思想上的認識。八年級的教學(xué)是名著(zhù)閱讀，為了更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，我與學(xué)校圖書(shū)館的教師進(jìn)行了一次深入的交流，可是，學(xué)校的圖書(shū)不種類(lèi)很多，可是并不能滿(mǎn)足按班級的閱讀的條件，在進(jìn)一步與語(yǔ)文教師和班主任溝通后，發(fā)現學(xué)生手里的名著(zhù)基本上都有，雖然不能到達統一閱讀的條件，可是各種名著(zhù)每人一本還是能到達的，只是不能每節課全班只看一種，針對于此，我設計了一種閱讀方式，就是每節課中我有選擇的進(jìn)行一部名著(zhù)的講評或名著(zhù)人物的講評，學(xué)生了解后，再進(jìn)行自由閱讀，并做好讀書(shū)筆記，這樣就滿(mǎn)足了教學(xué)上的需要，同時(shí)也能讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到知識。
在這個(gè)學(xué)期里，為了能夠完成七年級禮儀修養上的教育，八年級的閱讀教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過(guò)程中采用了一些適宜的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：首先旬在教學(xué)中采用精彩而豐富的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習活動(dòng)的主人，尤其是禮貌禮儀方面，每當講到一個(gè)重要的知識點(diǎn)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練，學(xué)生經(jīng)過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，加深了對知識的認識又提高了應用的本事；再次是在活動(dòng)中教師對學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難及時(shí)的給予指導和鼓勵，使學(xué)生能始終堅持對學(xué)習的活力，從而全身心的投入進(jìn)去；最終是精誠團結，多取經(jīng)，與各科教師尤其是語(yǔ)文教師和班主任搞好配合，無(wú)論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀，沒(méi)有與他們的配合是沒(méi)有太好的`效果的，因為畢竟每周與學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )僅有一次，還很少的，僅有他們的幫忙才能取得良好成功。
在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)與做還是沒(méi)有到達統一，比如很多學(xué)生學(xué)了學(xué)校內禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺(jué)的去做了，違反了學(xué)校的紀律，也影響的有時(shí)的班級教學(xué)，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生“學(xué)——行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用。
在個(gè)人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力：
經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。加強個(gè)人的再學(xué)習，進(jìn)取參加網(wǎng)上培訓和學(xué)校學(xué)習，了解教育的最新成就和發(fā)展無(wú)勢及課改方向，用新的理念來(lái)指導平時(shí)的教學(xué)工作，提高自我專(zhuān)業(yè)知識水平。
加強師德修養，認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，規范自我的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹(shù)立教師的良好形象。
進(jìn)取撰寫(xiě)論文、教案設計等，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究本事，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調執教水平。樹(shù)立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng )新，活動(dòng)中注重學(xué)生創(chuàng )新意識和動(dòng)手興趣的培養。
在工作中虛心向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，尤其是語(yǔ)文教師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補充到自我的教學(xué)當中。
1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生說(shuō)和做的方式，提高學(xué)生心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達本事是走向成功的重要條件，很多學(xué)生不敢說(shuō)，也不會(huì )說(shuō)，所以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生“說(shuō)”，大膽“說(shuō)”，讓學(xué)生結合教師的講解進(jìn)一步發(fā)表出自我的見(jiàn)解，提高了學(xué)生的本事。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生本事，培養成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應展現出每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，能夠讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而取得進(jìn)一步的成功�；顒�(dòng)主要是一些情景表演等，在學(xué)生歡樂(lè )的表演中，讓他們體會(huì )到學(xué)到知識的喜悅。
3、強調學(xué)生間的合作與成功，要教育學(xué)生，當今社會(huì )是知識爆炸的社會(huì )，一個(gè)人是不可能學(xué)習所有的知識，僅有相互合作才能取得成功。
在這個(gè)學(xué)期里，禮儀教育讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解了在學(xué)校應當怎樣做，有了明確的目標，閱讀活動(dòng)使學(xué)生拓寬了知識視野，學(xué)到了更多教材上沒(méi)有知識，培養了學(xué)生的文學(xué)素養，在今后的教學(xué)中，我會(huì )加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學(xué)生，讓他們成為社會(huì )主義建設的合格的接班人。
校本課程工作總結8
這學(xué)期我們開(kāi)展了“線(xiàn)絨粘貼畫(huà)”綜合實(shí)踐課。在這十幾個(gè)課時(shí)中，學(xué)生們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手制作出了他們以前從未做過(guò)的線(xiàn)絨粘貼畫(huà)作品。我們的作品內容有：人物、動(dòng)物、植物……
我們的活動(dòng)不僅培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養了學(xué)生對生活的觀(guān)察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛(ài)上這樣的課，對每一節課都充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了渴望。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時(shí)間，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的`知識，也擴大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內，能盡可能多的增長(cháng)多方面的知識，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長(cháng)。
總之，既然我教這門(mén)課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐得到益處，讓他們在有限的課時(shí)里學(xué)到無(wú)限的內容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。
在教學(xué)工作中不可避免的還存在著(zhù)許多問(wèn)題，但這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，今后隨著(zhù)經(jīng)驗的積累和各方面條件的進(jìn)一步改善和成熟，這項活動(dòng)一定會(huì )有更加豐富的成果！
校本課程工作總結9
校本課程是一種充分體現學(xué)生選擇權利并努力培養學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，本年級根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了以游戲為主，重在開(kāi)發(fā)智力，培養興趣的“海洋地理”校本課程。下面就對本年的工作做以簡(jiǎn)單的總結。
一、前期工作：
1、強化學(xué)習，打好基礎。
認真學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，及時(shí)更新觀(guān)念，通過(guò)學(xué)習喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、利用現有資源，根據兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學(xué)習的發(fā)展確定“海洋地理”課程的具體內容。
二、總課程目標的確定：
1、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的能力。
2、幫助學(xué)生增強學(xué)習的信心，提供豐富的.源泉，特別強調海洋知識的應用和提高一般程度的學(xué)生的海洋知識與能力水平。
3、使學(xué)生更好地體會(huì )大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )應用思想去觀(guān)察社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，獲得適應社會(huì )生活必須的經(jīng)驗和必要的應用技能。
三、具體工作：
1、圍繞生活現象，培養小學(xué)生綜合應用知識的習慣
2、利用生活場(chǎng)景，提高小學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力
3、針對現實(shí)問(wèn)題，讓小學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習
4、探究現實(shí)世界，為學(xué)生創(chuàng )造搭建舞臺
校本課程工作總結10
上一學(xué)期過(guò)去了，現將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結如下：
《六小靈童》班經(jīng)過(guò)調整，包括學(xué)校四、五年級兩個(gè)年級的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學(xué)生是“慕名”而來(lái)，對所學(xué)內容沒(méi)興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)依舊沒(méi)有現成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探索之中。
制定教學(xué)內容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內容要讓四、五年級學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來(lái)，一定要訓練學(xué)生的基本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開(kāi)始了準備。我先考慮了獲獎學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì )發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續參考《少年發(fā)明與創(chuàng )造》、《科學(xué)課》、《少年萬(wàn)事通》等雜志上的一些內容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內容，整合網(wǎng)絡(luò )上自己感覺(jué)好的內容；指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法和技巧，是非常重要的內容。學(xué)生想參與科學(xué)探究，但苦于沒(méi)有研究問(wèn)題，往往知難而退，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內的課程資源要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀(guān)察思考所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興。解訣學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)系的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的興趣。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵！
有了充分的準備，教學(xué)比較順利。學(xué)生感興趣，來(lái)六小靈童班的人越來(lái)越多，以至于學(xué)校出面干涉，有的班人越來(lái)越少。我繼續向學(xué)生就教學(xué)內容不露聲色地做調查。
這一學(xué)期，比較成功的課有這么幾節：《如何接發(fā)郵件》、《觀(guān)察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開(kāi)展消防安全活動(dòng)的時(shí)機，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。
這一學(xué)期，我為了更好地開(kāi)展校本課程，用好博客，我把獲獎學(xué)生照的相片全放在了上面，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機和學(xué)生聯(lián)系。拉近了學(xué)生與我的距離。
由于《少年發(fā)明與創(chuàng )造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年發(fā)明與創(chuàng )造》投的`稿比較少，現在還有十來(lái)篇稿件沒(méi)有發(fā)送。
這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀(guān)，也有一些美中不足的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會(huì )組織的數學(xué)評優(yōu)課，耽誤了好幾周的時(shí)間。雖然當評委在教學(xué)評價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們失望的眼神，也有些失落。由于一些客觀(guān)原因，如端午節、高中會(huì )考等原因，耽誤了四節課（每周星期四下午第二節上校本課），一周才一節呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò )時(shí)續時(shí)斷，接連上了三節課也沒(méi)有上成。最后只好讓學(xué)生去請教微機老師或家長(cháng)。
我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，也得到了部分家長(cháng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，相信今后的工作就會(huì )越來(lái)越好，力爭讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校園的稱(chēng)號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng )造力。
校本課程工作總結11
本學(xué)期，根據期初校本課程教學(xué)計劃，我們五年級在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
校本課程的開(kāi)發(fā)順應了當今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習和培訓，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng )造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性，為參與校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的`條件。而學(xué)生的發(fā)展也應是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開(kāi)發(fā)項目及內容時(shí)，印制了教師、學(xué)生、家長(cháng)調查表，了解學(xué)生和家長(cháng)的要求，根據調查結果，確定了安全、健康、古詩(shī)詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實(shí)現了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
三、實(shí)施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續發(fā)
�、趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、蹖W(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節,不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。
2、校本課程科任教師應加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時(shí)對科任教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查督促,保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓學(xué)習、外出參觀(guān)考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng )建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開(kāi)發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開(kāi)發(fā)應講求實(shí)效,不流于形式,搞好評估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進(jìn)入教師年終目標評估中。
5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結,總結前段取得的成績(jì),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù)；二是科任教師進(jìn)行總結、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內容。每期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)適應學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì )需求的原則,在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì )調查,廣泛征求學(xué)生、家長(cháng)及社區團體的意見(jiàn),結合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開(kāi)發(fā)成培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展,適應社會(huì )發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì )取長(cháng)補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。
校本課程工作總結12
本學(xué)期，根據期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。校本課程的開(kāi)發(fā)順應了當今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習和培訓，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng )造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性，為參與校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的`條件。而學(xué)生的發(fā)展也應是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。
實(shí)施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。
�、� 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續發(fā)。
�、� 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、� 學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節,不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。
2、校本課程科任教師應加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓學(xué)習、外出參觀(guān)考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng )建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開(kāi)發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開(kāi)發(fā)應講求實(shí)效,不流于形式,搞好評估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進(jìn)入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結,總結前段取得的成績(jì),改進(jìn)工作中
不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內容。每期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)適應學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì )需求的原則,在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì )調查,廣泛征求學(xué)生、家長(cháng)及社區團體的意見(jiàn),結合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開(kāi)發(fā)成培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展,適應社會(huì )發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì )取長(cháng)補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。
校本課程工作總結13
本學(xué)期我擔任高二年《種植與養殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門(mén)校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養殖的一些基礎知識，為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )，發(fā)家致富，自主創(chuàng )業(yè)提供一點(diǎn)思路�；仡櫛緦W(xué)期工作，總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準，制定教學(xué)計劃。
作為一門(mén)實(shí)驗課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學(xué)生沒(méi)有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認真研究教材內容，嚴格按照國家下發(fā)的課程標準，制定相應授課計劃，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)
2、認真備課
本門(mén)課的重點(diǎn)內容在于掌握相關(guān)的基礎知識，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養殖技術(shù)是本門(mén)課的重點(diǎn)，為此，我大量的想關(guān)門(mén)教材，利用網(wǎng)絡(luò )搜索案例，認真備好每一堂課，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應效果
3、精減作業(yè)，全批全改
為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中心理、思想發(fā)生的變化
4、利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓課程知識面
本課程開(kāi)放性較大，學(xué)生思維活躍，為應對課堂中出現的各種情況，我利用現有網(wǎng)絡(luò )資源，與其他教師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的'反思，取已之長(cháng)、補己之短。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
作為一門(mén)校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識，就必須利用好上課時(shí)間，如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，本學(xué)期，在授課過(guò)程中，我引入大量實(shí)例，加強與學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習知識，取得了良好的效果
三、問(wèn)題和教訓
1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見(jiàn)心理，對本門(mén)學(xué)科的學(xué)習從思想上不重視
2、因沒(méi)有考試壓力，學(xué)生對學(xué)習的內容鞏固效果較差
3、由于社會(huì )現實(shí)的原因，學(xué)生對學(xué)過(guò)的一些內容無(wú)法應用于實(shí)踐
四、今后努力方向
1、進(jìn)一步研究教材，做到細備精講
2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
3、重視理論知識應用于實(shí)踐
一年的時(shí)間，我陪伴著(zhù)七年級學(xué)生完成了本門(mén)科目的學(xué)習，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(cháng)，今后，我會(huì )再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。
校本課程工作總結14
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂(lè )，經(jīng)過(guò)對校本課程的總結，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認識。
1、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期我帶的是四到六年級的計算機課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級中占多數。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)�！爸娜宋铩�，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調配開(kāi)，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。
2、學(xué)生的管理
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負責的學(xué)生，每一天報告學(xué)生的人數以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線(xiàn)之內，人數清。選好小組長(cháng)，學(xué)生中有了小教師�；锇榻虒W(xué)的模式初步構成，這樣學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，教師也有了小助手。
3、課程的選擇
針對學(xué)生的實(shí)際情景，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(cháng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準備
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時(shí)會(huì )出現資料刪除的現象，針對這一情景，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長(cháng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習的資料，培養學(xué)生好的學(xué)習方法，構成良好的學(xué)習習慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習資料要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。
5、教學(xué)的'設計
在教學(xué)設計方面教師先進(jìn)行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節課設置相關(guān)任務(wù)，每節課都有不一樣的主題，經(jīng)過(guò)自主操作、團體討論解決問(wèn)題，針對不一樣的學(xué)生，我采用不一樣的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問(wèn)題教師適當幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過(guò)討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習本事。
6、個(gè)人知識的提高
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷充實(shí)自我，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機表演賽，共有4名同學(xué)獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì )有一個(gè)嶄新的面貌。
校本課程工作總結15
**冬寒尤厲，試點(diǎn)教育“春意”正酣，這次第，天高海闊，云山瀚宇，換了新顏！伏案而書(shū)，悟天籟而撫琴，攜肉身而變化，軀殼隨精神而遠航，奏時(shí)代強音驚醒世紀風(fēng)潮，歌玄天之象恢弘人文脈態(tài)，聚英才于一堂，為整體素質(zhì)的全面提升，做靈魂的歌者。
教學(xué)教研，百花齊放，興趣特長(cháng)，彰顯思想。龍鳳試點(diǎn)教育執著(zhù)于文化的眼光審視辦學(xué)理念，緊扣教育規律傳遞正能量，立足學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展，著(zhù)眼未來(lái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定實(shí)基。社會(huì )前進(jìn)的方向既定了學(xué)校前進(jìn)的方向，思接千載不再為“學(xué)而優(yōu)則仕”而煢煢孑立，心游萬(wàn)仞不再為“只追升學(xué)率”而形影相吊。全鎮各學(xué)校校本課程的'開(kāi)發(fā)實(shí)施開(kāi)創(chuàng )教育新篇章，為教育教學(xué)注入新活力，走班制直面高考新動(dòng)向，全面深化教育教學(xué)改革，龍鳳試點(diǎn)教育模式循序漸進(jìn)中直入人心，續寫(xiě)**區教育新藍圖我們正在路上。
轄區各學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)類(lèi)型多樣，緊跟學(xué)生年齡特點(diǎn)，結合試點(diǎn)教育動(dòng)向，各校積極研究探索出了適合自身發(fā)展的特色課程，展現出豐富多彩的校園生活畫(huà)卷。田徑、足球、籃球、乒乓球、武術(shù)各具特色，騰挪閃躲姿勢靈活，刀槍劍戟章法得當；民族舞蹈曼妙輕盈，一笑一顰皆有美感；戲曲輔導唱腔圓潤，手眼身法講究轉換；鋼琴合唱音調優(yōu)美，技巧把控追求質(zhì)感；形體舞蹈錘煉技藝，亦步亦趨美輪美奐；體育舞蹈力美結合，動(dòng)作瀟灑身體流暢；器樂(lè )引導形式多樣，指法屈伸最見(jiàn)真章；美工設計步驟齊整，激活視野注重觀(guān)感；素描技法種類(lèi)繁多，凝神靜氣筆力非凡；科技制作緊跟時(shí)代，創(chuàng )新思維得到培養；計算機操作吸引心力，空間設計易中有難；書(shū)法練習橫平豎直，撇捺人生從此起航；演講與口才基礎重要，溝通能力抓出實(shí)效；英語(yǔ)口語(yǔ)強化訓練，交流對答必有良方；奧數奧賽異想天開(kāi)，激發(fā)潛在能量場(chǎng)；花卉種植注重方法，實(shí)踐能力終身共享；水電管理落腳實(shí)用，生活常識從小開(kāi)展；國學(xué)文化永記心間，提升人生品位質(zhì)量；棋藝技巧鋪設合理，頭中經(jīng)緯何嘗不是天地華章！
三千年讀史，無(wú)非功名利祿；九萬(wàn)里悟道，終歸詩(shī)酒田園。教育之本位是要返璞歸真，教化之本意應歸位于靈魂的升華。開(kāi)辦校本課程研發(fā)，旨在呈現學(xué)生學(xué)校生活的多樣性，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生命的色彩，追求生命最本真的狀態(tài)。義務(wù)教育要真正變成培養人的教育，就得改革以往之慣性思維，龍鳳試點(diǎn)教育模式探索、挖掘的正是“如何培養人？如何培養適應新時(shí)代要求的人？”這一根本思路。身為龍鳳教育人，我們只做靈魂的歌者，只做為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的歌者。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教改路上，問(wèn)題很多，困難很多，無(wú)前人經(jīng)驗可供借鑒，要想在荊棘叢生中尋找出路，就只有披荊斬棘。龍鳳教育人群策群力，為了獲得源頭活水，教學(xué)之余查閱資料，夜深人靜瞑目苦思，寫(xiě)教案、備學(xué)案，分析論證校本課程的教學(xué)規律，一心只求教學(xué)相長(cháng)。獨領(lǐng)風(fēng)騷非易事，狂攬風(fēng)云豪氣壯，結果即便只是夢(mèng)想，也要在追夢(mèng)的路上百折不撓，勇往直前。
做靈魂的歌者，追精神之源起，順天地之大道，以其不自生故能長(cháng)生。
做靈魂的歌者，尋本心之慧根，厚德方可載物，自強才能不息。
做靈魂的歌者，靜心教書(shū)，潛心育人，見(jiàn)**區教育教學(xué)大乘氣象。
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