班主任階段工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的班主任階段工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任階段工作總結1

　　一、班級基本情況概述

　　初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規定，但是隨著(zhù)課程的加深、學(xué)習難度的加大，以及近期各項活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大�，F將近期班級情況總結如下：

　　(一)學(xué)習方面

　　從近期學(xué)習成績(jì)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。

　　從上課課堂表現方面來(lái)看，第一次月考后，隨著(zhù)課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話(huà)、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負面用語(yǔ)較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。

　　(二)行為習慣方面

　　我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規》和《日常行為規范》，在老師講明要求和規定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習習慣仍較差，這直接影響到學(xué)習的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂(yōu)。

　　(三)衛生方面

　　自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區衛生方面是越做越好�，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區衛生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P!但是，課室的清潔衛生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。

　　二、針對問(wèn)題的措施方法

　　1.針對現狀，加強班會(huì )課這一主陣地。我班班會(huì )課基本由學(xué)生主導，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內值得表?yè)P的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

　　2.明確班級目標和個(gè)人的長(cháng)遠期目標。以每周周測成績(jì)分析為契機，不斷激發(fā)全班的'團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀(guān)，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習、并要求班上每一位學(xué)生都相互監督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習氛圍的形成。

　　3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或將在某方面表面突出的個(gè)人或具體事件公布出來(lái)，

　　有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。

　　4.充分發(fā)揮班干部、小組長(cháng)、科代表的作用，培養學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍。如數學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強了竟爭力，學(xué)生的學(xué)習能力和組織能力也得到了鍛煉。

　　5.加強對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習上。同時(shí)，對成績(jì)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎，提高成績(jì)。

　　6.密切聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)配合我們的工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵或批評教育。

　　三、體會(huì )

　　1.強抓紀律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。

　　2.一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著(zhù)從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習潛力，這樣就有事半功倍的成效。

　　3.繼續分層輔導。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。

班主任階段工作總結2

　　轉眼間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去三個(gè)月了，我不斷地品嘗著(zhù)成功帶來(lái)的喜悅，也一次次的承受著(zhù)辛苦帶來(lái)的勞累。讓我體會(huì )到了成為一名優(yōu)秀班主任的艱辛與快樂(lè )。我深刻的感受，那就是累。但讓我積累了一點(diǎn)成功的班級管理經(jīng)驗。

　　細節決定成敗。班主任工作本來(lái)就繁雜瑣碎，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，氣質(zhì)、性格、興趣也千差萬(wàn)別；所以要想搞好班級管理，那么必須從細節處入手，多觀(guān)察學(xué)生的言行，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，予以解決。否則，粗心大意可能會(huì )影響學(xué)生的一生。我認為下面的一些細節是很值得關(guān)注的。

　　1、抓好入學(xué)教育。

　　每接一個(gè)新班，抓住入學(xué)的大型活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、校紀校規教育，加強組織紀律觀(guān)念。激發(fā)為實(shí)現理想而努力奮斗的信心和決心。

　　2、 班主任應注重從班級的小事抓好日常管理。

　　這是班級工作的基礎，日常管理中要做好學(xué)習常規、行為常規等常規管理，班級常規管理是班主任工作的重要內容，因為生活習慣決定行為習慣，行為習慣決定學(xué)習習慣，而對學(xué)生的管理首先從班級常規管理開(kāi)始，對學(xué)生的教育更多的落實(shí)在班級日常管理中，所以學(xué)會(huì )用細節去感染、關(guān)心、，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是班主任的職責。

　　3、煉就火眼金晴，促進(jìn)學(xué)困生轉變。

　　現在每個(gè)班級都有不愛(ài)學(xué)習，調皮的學(xué)生，對這一部分學(xué)生的'管理，關(guān)系到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，所以對他們要特別關(guān)注， 這樣既促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，又促進(jìn)學(xué)困生的轉化，可見(jiàn)班主任細致工作很重要�？傊�，注重細節的工作作風(fēng)是班主任工作活力的保證。

班主任階段工作總結3

　　這個(gè)學(xué)期是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，這也將是這些孩子們人生中的第一個(gè)轉折點(diǎn)，可見(jiàn)，任重而道遠啊，做得好，擺在孩子們面前的就是一條光明大道，做得不好，孩子們只好等待人生的第二個(gè)轉折點(diǎn)。因此，我心里總是過(guò)于急躁。有時(shí)反而是適得其反。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)的好，精誠所至，金石為開(kāi)。只要我們誠心誠意對待學(xué)生，努力去做好每一件該做的事，定能實(shí)現我們的理想。下面，我來(lái)談這個(gè)學(xué)期來(lái)，班主任工作的一些做法。

　　一、班干部隊伍的組建和培養。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。上學(xué)期，我就開(kāi)始重新組建與培養班干部隊伍，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，這個(gè)小集體已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)了，而且發(fā)揮著(zhù)重要的作用。像宗偉、光俊、加南、朝艷、唐超等，有時(shí)你不在，他們就呵斥不守紀律的同學(xué)，要求其坐好，甚至你在時(shí)，他們也會(huì )幫你管紀律。雖然還有點(diǎn)不成熟，但是他們現在能夠大膽地進(jìn)行管理工作，對同學(xué)嚴格要求。對班級的紀律還是有一定的約束作用。

　　二、我的管理理念

　　如果有人問(wèn)你，你想當學(xué)生喜歡的老師，還是當學(xué)生尊重的老師，還是當學(xué)生信任的老師？你會(huì )怎么回答呢？很難選擇，好像都想。不過(guò)，如果讓我來(lái)選擇，我一定會(huì )選擇后者。因為被學(xué)生喜歡時(shí)，可能有時(shí)會(huì )受不了學(xué)生過(guò)分的愛(ài)，被學(xué)生尊重時(shí)，學(xué)生又對你敬而遠之，這些時(shí)候，不利于與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，特級教師任小艾曾說(shuō)過(guò)：我們要做一個(gè)善于耕耘學(xué)生心靈的教師。我們觸摸不到學(xué)生的心靈，也就很難走進(jìn)學(xué)生的世界，也就沒(méi)法很好地開(kāi)展教育工作。所以，我愿意當學(xué)生信任的老師。我們知道愛(ài)是信任的基礎，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 因此，在原來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì )尊重的基礎上，我總是盡可能地取得學(xué)生的信任，以便更好地走近他們。我做法是：如果你犯錯誤了，我一定會(huì )對你嚴格要求，讓認識到錯誤，勇于承認錯誤，承擔責任。如果你做得好，我就會(huì )毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了，生病了，我會(huì )不記前嫌地走近你，體貼你，關(guān)心你。以長(cháng)輩的口氣去呵護你。把我的愛(ài)淋漓盡致地送給你。因此，我看到了孩子們一個(gè)個(gè)真實(shí)的背后。就像黃蝶，她一直都很內向，很少對別人說(shuō)自己的心里話(huà)，而她卻把自己去六一節時(shí)愛(ài)面子而裝瘋賣(mài)傻的事告訴于我，這樣的事，那得需要鼓起多大的勇氣��！還有朝艷因為視力的問(wèn)題，三番五次地進(jìn)行檢查未果后，只好配帶眼鏡，這本來(lái)就很不便，但家人很不理解，認為她是假裝的，同學(xué)更是嘲笑她四眼賊，無(wú)奈的她在同學(xué)與家人面前強裝歡顏，心里該有多苦��！而這件事她唯獨告訴了我。除此之外，還有揚姬、潤露、曾琳、宇德等同學(xué)也把心中的秘密告知于我，她們所說(shuō)的都是自己內心深處一直不愿觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時(shí)間長(cháng)了，也許真的打動(dòng)了這些孩子，才能贏(yíng)得這樣的.信任！從這些事例，我就更堅定自己要當學(xué)生信任的老師的信念。

　　我們現在是畢業(yè)班，升學(xué)考試與我們密切相關(guān)，考上一所重點(diǎn)中學(xué)成為每個(gè)人的期待，于是，不可避免，我們得給自己定個(gè)目標，一個(gè)自己愿意奮斗可能實(shí)現的目標。有目標才有動(dòng)力，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在做什么，將要往哪里去。上個(gè)學(xué)期，我們就一起認識了王國權老師，并利用王老師的實(shí)物激勵法進(jìn)行學(xué)習，教室里至今還保留著(zhù)文昌中學(xué)的校園風(fēng)光，這些風(fēng)光時(shí)刻提醒孩子們自己的目標，林輝在作文中寫(xiě)道：我們都能明白老師的一片苦心，每當老師走到那些圖片前，我們就知道她在想什么，那就是希望我們早點(diǎn)考到這里來(lái)。我盡可能地通過(guò)自己的言行，使學(xué)生把自己的目標習慣化，不知不覺(jué)地把目標內化，變成一股內在的力量，從而自覺(jué)行動(dòng)。

　　現在每過(guò)一天，我們就越緊張一分，時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)，可謂金錢(qián)了。小考雖不比高考，不至于全副武裝，但今年畢竟不與往年，新增了英語(yǔ)一科，也是舊版教材的最后一屆，對我們可是個(gè)挑戰。為此，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們可是思想工作，教學(xué)課文，歸類(lèi)復習三管齊下，而今新課早于結束，我們一心撲在整理復習與做思想工作上，全力以赴這次的升學(xué)考試。在復習鞏固時(shí)，我們除了讓學(xué)生練習一些常見(jiàn)的題型及模擬題外，還準備讓學(xué)生每天一題輕松學(xué)習，具體做法是，每選出一道學(xué)生普遍容易出錯的題抄在小黑板上，放在門(mén)口那里，學(xué)生出入時(shí)都可以看得到，這樣，學(xué)生即使是在玩在休息時(shí)也能進(jìn)行學(xué)習。其實(shí)這種學(xué)習方法很早就聽(tīng)說(shuō)了，只是不知用起來(lái)會(huì )怎么樣，所以，目前只是在謹慎試行中。

班主任階段工作總結4

　　一個(gè)多月下來(lái)，總感覺(jué)自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒(méi)有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。

　　最近學(xué)校施行了“流動(dòng)紅旗”管理制度，所以很多班主任，包括我，都把精力集中于每天的評比分數�？吹桨嗉壉豢鄯至�，總是很緊張，了解了情況之后就批評學(xué)生。對于一些學(xué)生還特別嚴厲，目的就是為了告訴他們“遵守各項規章制度，做好自己的本職工作，不要被扣分！”第一個(gè)星期就在緊張中度過(guò)，自己在雙休日想想，是不是對學(xué)生太嚴厲了？

　　后來(lái)，找了班里不同層次的學(xué)生談話(huà)，從他們的話(huà)語(yǔ)間，我聽(tīng)出他們也對我最近表現不滿(mǎn)：太嚴厲，稍微做錯一點(diǎn)就要被罵，心理很不爽……，當我問(wèn)他們“流動(dòng)紅旗”想不想要，打算今后怎么做時(shí)，不管是哪一層次的學(xué)生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實(shí)，學(xué)生從心底都實(shí)現想爭取好好表現的，但有時(shí)候他們控制不了自己，犯錯也是不可避免的。

　　成人尚且如此，更何況學(xué)生呢？意識到這點(diǎn)以后，第二個(gè)星期開(kāi)始，我自己的心態(tài)就調整好了，允許學(xué)生犯錯，但同樣的錯誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況，要求立即整改。感覺(jué)學(xué)生也都比較聽(tīng)話(huà)，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時(shí)很不愿意睡覺(jué)的男生，都會(huì )趴著(zhù)瞇會(huì )。

　　我覺(jué)得自己在班里還是屬于專(zhuān)制與民主相結合型的，有時(shí)工作中出現不順暢的地方，也會(huì )找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)�，看看�?wèn)題在哪里，在調整一下自己的管理方式。

　　還有，我想談一下的就是在學(xué)習方面的管理或促進(jìn)。

　　從進(jìn)入八年級以來(lái)，我就打算以“抓成績(jì)”為我的工作重心，所以，在升八年級的暑期過(guò)來(lái)第一次講話(huà)時(shí)，我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”，目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，善于學(xué)習。這四個(gè)字后來(lái)也一直貼在我們教師的墻上。我感覺(jué)，對于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的，對一些成績(jì)不好的學(xué)生呢，也至少能提醒他們認真聽(tīng)講，盡力而為。

　　每個(gè)人的`學(xué)習能力都是不一樣的，所以根據不同的人可以提出不同的學(xué)習要求比較合理。對學(xué)習能力強的同學(xué)要求比較高，但是對一些基礎差、能力差的學(xué)生，我的要求很低：死記硬背的東西，開(kāi)卷考試的科目都要爭取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標和學(xué)習的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí)，成績(jì)可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問(wèn)題，所以腦子不怎么聰明，數學(xué)連最基本的100一下的計算都不會(huì )（數學(xué)老師很無(wú)奈）。但是，我覺(jué)得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語(yǔ)文、政治、歷史方面多花功夫，平時(shí)對他也是鼓勵為主的。雖然他考了好幾次班級最后一名，但是他還是有目標的，他的目標就是不做班級倒數第一。這次月考，他語(yǔ)文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門(mén)，班里有很多同學(xué)不如他。所以，最后他也擺脫了班級倒數第一。雖然還是倒數第二，但他很高興，我也很滿(mǎn)意。

　　現在班里兩級分化現象還是比較普遍的，還有一些學(xué)生理科相當拔尖，但是個(gè)別科目極差，所以總分影響比較大。對于這些學(xué)生，我想除了鼓勵，在個(gè)別科目上，我也沒(méi)有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是，保持學(xué)生學(xué)習的熱情，越持久越好，平時(shí)還需要教師的不斷督促。

　　總之，雖然成績(jì)很重要，但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著(zhù)真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，那么，班主任工作才會(huì )順利進(jìn)行。

班主任階段工作總結5

　　在本學(xué)期，首先，我重視班委會(huì )的建設，以班委會(huì )為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀的建設。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級學(xué)生的出勤，課堂紀律，晚自習紀律，初步形成了一個(gè)紀律嚴明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛生保潔，學(xué)生的日常行為習慣，都有很大的改觀(guān)。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，無(wú)人喧嘩，初步形成了一個(gè)紀律嚴明，積極上進(jìn)，凝聚力強的班集體。

　　回顧一個(gè)學(xué)期的工作，在隊列隊形、廣播體操比賽中，重點(diǎn)培養了學(xué)生的紀律觀(guān)念，集體觀(guān)念，吃苦耐勞精神，收效明顯，通過(guò)軍訓，開(kāi)學(xué)后，學(xué)生紀律嚴明，沒(méi)有任何突發(fā)事件發(fā)生，精神飽滿(mǎn)的投入到高中的學(xué)習當中。

　　在校秋季運動(dòng)會(huì )中，動(dòng)員學(xué)生積極參與。通過(guò)學(xué)生的參與，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我班獲得秋季運動(dòng)會(huì )第二名的'好成績(jì)，同時(shí)，也鍛煉了班干部的工作能力和責任心。校秋季運動(dòng)會(huì )后，班級的凝聚力增強了，同學(xué)們也有一股不服輸的勁頭，完滿(mǎn)的達到了參加校秋季運動(dòng)會(huì )目的。

　　在班級的日常管理中。配合學(xué)校，認真完成學(xué)校布置的各項工作，作好本班的衛生保潔和執周工作。組織本班學(xué)生積極參與學(xué)校的各項集體活動(dòng)。組織學(xué)生義務(wù)打掃物理和化學(xué)實(shí)驗室的衛生，幫助學(xué)校搞好校家屬樓的衛生。通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦不怕累的精神。

　　在班級紀律上，嚴字當頭，妥善處理好第一個(gè)犯錯誤的學(xué)生，抓好每個(gè)違紀事件的處理，公平公正的對待每個(gè)學(xué)生。讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，為班級管理樹(shù)立明確的標準，作到令行禁止。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學(xué)生抽煙，上網(wǎng)，晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現，嚴肅處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀良好，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

　　在學(xué)習方面，認真檢查學(xué)生的課內課外作業(yè)，督促學(xué)生保質(zhì)保量的完成每天的學(xué)習任務(wù)。使學(xué)生養成自覺(jué)處理好自己的日常事務(wù)的好習慣，克服做事拖拉的壞習慣。指導學(xué)生掌握高中的學(xué)習方法，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應高中的學(xué)習生活。

　　在對學(xué)生的日常管理上，抱著(zhù)作好學(xué)生的良師益友的態(tài)度，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。每周堅持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，認真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂(lè )。作好學(xué)生的家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，爭取學(xué)生家長(cháng)的配合，準確了解每位學(xué)生的情況。在對學(xué)生的教育中，作到有的放矢，讓學(xué)生心服口服，收到了較好的教育成效。在學(xué)生的課外活動(dòng)方面，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。本學(xué)期，組織本班學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，詩(shī)朗誦，紀念9.18事變演講比賽，籃球比賽，收看名著(zhù)改編的電影等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，培養學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，鍛煉了學(xué)生的組織和交往能力，拓寬了學(xué)生的知識面。

　　在學(xué)生的安全教育方面，組織學(xué)生參觀(guān)了預防愛(ài)滋病知識圖片展。對學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護意識和防范能力。進(jìn)行了個(gè)人衛生教育和防火知識教育，提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。組織本班學(xué)生召開(kāi)兩次主題班會(huì )：一美國教育對我們的影響；二，我拿什么回報你，我的父母。在學(xué)生中形成了討論，收到了良好的效果。

　　本學(xué)期，通過(guò)我和全班學(xué)生的努力，我班紀律穩定，學(xué)生學(xué)習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風(fēng)，班紀，學(xué)風(fēng)的班集體。

班主任階段工作總結6

　　緊張的期中考試已經(jīng)結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開(kāi)學(xué)到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。

　　現將幾點(diǎn)小結如下：

　　一、利用班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話(huà)，尊敬長(cháng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。

　　二、思想教育方面，著(zhù)重誘導，做學(xué)困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

　　三、建立和諧、平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué)，管理中的模糊評價(jià)等，都是和諧思想的體現。人際關(guān)系和諧的基礎是平等。班級內部人際關(guān)系的平等首先體現在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)長(cháng)自己獨特的稟賦與才能，樹(shù)立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

　　四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺

　　一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷;有的內向，有的內斂;有的親近，有的疏遠，不一而足。實(shí)現自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。在這個(gè)隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)創(chuàng )造更多的條件。

　　五、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制

　　我們常說(shuō)，一個(gè)好的機制可以將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交流。

　　六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)境地建設主要是以衛生為主，每天堅持室內外環(huán)境以及個(gè)人衛生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有學(xué)習園地，讓學(xué)生有一個(gè)展示才華的舞臺。

　　七、適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等安全教育，使學(xué)生的學(xué)習和生活得到了保證

　　因此，我認為要建設優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養，才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。

　　當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著(zhù)工作時(shí)間的推移，我越來(lái)越體會(huì )到良好的班風(fēng)班級，個(gè)人的良好習慣對班級管理來(lái)說(shuō)是多么的重要。

　　班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動(dòng)腦筋，身體力行去培養良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設計如何起步，如何一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì )相當困難或事倍功半。使學(xué)生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的'同時(shí)，不斷增強自制能力。并結合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規范不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認識的基礎上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準備，然后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書(shū)本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣，在帶班的一開(kāi)始，我每天都要對班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習慣一旦養成，則會(huì )起到事半功倍的效果。

　　任何一個(gè)群體中都有相對先進(jìn)、后進(jìn)的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數到多數、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現各層次、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現，取得了優(yōu)異的成績(jì)，我在班里一定會(huì )大張旗鼓地表?yè)P，表?yè)P他個(gè)人積極努力的精神，表?yè)P他為學(xué)校、為班集體爭光的精神，倡導同學(xué)們向他學(xué)習。

　　班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習的楷模，老師的一言一行都有著(zhù)直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規范。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會(huì )擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自覺(jué)地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)。

　　良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機，例如新學(xué)期開(kāi)始，我引導學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)系，使他們?yōu)榧�體而努力，為集體的成績(jì)進(jìn)步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。

　　最后我還要強調一點(diǎn)，這次期中考試的結果不能令人滿(mǎn)意，總名次在下滑，但我會(huì )在今后多總結，多思考，不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

　　總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

班主任階段工作總結7

　　小學(xué)名班主任工作室成立以來(lái)，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開(kāi)展了一系列工作。

　　1.推薦閱讀，在“讀”中悟。

　　工作室開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，推薦讀書(shū)目錄，分享讀書(shū)心得，并應用于實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐緊密結合。

　　2.加強教研，在“研”中理。

　　(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來(lái)”的研究課題。

　　“XX班主任工作室”微信公眾號的開(kāi)通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導，而每位家長(cháng)教育經(jīng)驗、困惑的分享，給家長(cháng)們搭建了交流學(xué)習的平臺。

　　(2)問(wèn)題研討，解難題。工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上研討，通過(guò)多人的智慧尋求問(wèn)題解決的方法。師父的經(jīng)驗更加豐富，徒弟的問(wèn)題得以解決，能力得到提高。

　　(3)德育論壇，提經(jīng)驗。

　　每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面展開(kāi)研究、交流，搭建了班主任成長(cháng)的平臺。集合大家的經(jīng)驗，撰寫(xiě)了校本教材《管理班級金點(diǎn)子》。

　　3.培訓學(xué)習，在“訓”中學(xué)。

　　(1)外出培訓，在經(jīng)驗接受中促成長(cháng)。一年來(lái)到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習。

　　(2)考察學(xué)習，在實(shí)踐中分享交流共成長(cháng)。

　　育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動(dòng)，還走進(jìn)青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習，感受不同文化的同時(shí)，加強理論學(xué)習和班會(huì )建設的認識。

　　4.實(shí)踐活動(dòng)，在“練”中提升。

　　(1)建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習、活動(dòng)的.基地。

　　(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無(wú)聲”。結合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個(gè)班級的班名都以“xx詩(shī)社”命名，寓意深刻。每一個(gè)教室擁有著(zhù)相同的板塊，卻有著(zhù)不同的文化氣息。

　　(3)家長(cháng)參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長(cháng)這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識面。

　　(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級家長(cháng)委員會(huì )，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節日、活動(dòng)為契機，由家委會(huì )集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據節氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮XX教育的育人功能。

　　(5)主題班會(huì )常規化，詩(shī)情德育畫(huà)教育。

　　工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會(huì )為踏板，每一周主題班會(huì )，辦一期手抄報或寫(xiě)一首“詩(shī)情德育”的小詩(shī)，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。

　　5.敘事研究，在寫(xiě)中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗，分享智慧，做到了資源共享。

　　總之，育才小學(xué)XX班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習歷練、不斷成長(cháng)的平臺，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

班主任階段工作總結8

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的忙碌，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，進(jìn)行了期中測試，看到了測試題目、學(xué)生的分數與卷面答題情況，覺(jué)得有必要進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，以便改善以后的教學(xué)。

　　關(guān)于語(yǔ)文

　　本次的語(yǔ)文成績(jì)還算可以，平均分位于年級第一，但是縱觀(guān)卷面，存在的問(wèn)題還很多。尤為突出的是基礎知識的落實(shí)問(wèn)題。

　　語(yǔ)文第一大題，是字詞句的基礎知識。這其中的內容，平時(shí)訓練過(guò)不止一次，沒(méi)有遺漏知識點(diǎn)的現象。但是學(xué)生答題效果依然不好。對于個(gè)別字的字形字義不能清楚正確地掌握；對于四字詞語(yǔ)的積累、儲存與提取效果不好，總是感覺(jué)練過(guò)，記得，卻記得不夠準確；對句型轉換的訓練很多，但還是有學(xué)生不能找準方法；關(guān)于說(shuō)明方法也已作為重點(diǎn)練習，但還是有學(xué)生出錯，不能分辨清楚。這些的不清楚、不準確、不能分辨、不能靈活運用，歸根結底是一個(gè)問(wèn)題，就是對個(gè)別學(xué)生的清查不夠徹底，落實(shí)不夠到位。其實(shí)在教學(xué)中也挺注意這一點(diǎn)，可是有時(shí)操作起來(lái)總是有力不從心之感，學(xué)困生太多，個(gè)別關(guān)注時(shí)間不夠，而他們的各個(gè)科目都有欠債，均衡提高真的很難，精力不夠，所以，總是一天趕一天的內容，補都補不過(guò)來(lái)，更別提補習以前的知識了�，F在班級已經(jīng)重新編排了幫扶小組，我們共同努力，爭取落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓他能夠會(huì )的必須會(huì )，逐步提高。

　　關(guān)于數學(xué)

　　本次的數學(xué)成績(jì)還是一如既往的低，但也在我的預料之中。因為根據平時(shí)的課堂表現和測試情況，學(xué)生發(fā)揮的都是自己的正常水平。那么分析成績(jì)低的原因，看了一下分數段的情況，本班42名學(xué)生，優(yōu)秀15名，80分以上只有9名，60分到70分的學(xué)生12名，還有6名沒(méi)有及格。那么平均分的低下的問(wèn)題就出在這70分以下的學(xué)生身上，他們把平均分拉了下來(lái)。平時(shí)也特別關(guān)注這些學(xué)生，一直在致力于提高他們的成績(jì)，可是真的很費勁，努力了很長(cháng)時(shí)間，成效不明顯。雖然不及格的學(xué)生有了一點(diǎn)提高，但60到70分的學(xué)生的成績(jì)總有反復，稍微簡(jiǎn)單一些，就會(huì )達到80左右，可是靈活一點(diǎn)，成績(jì)就又將下來(lái)了。我也在嘗試查缺補漏式的輔導，但是，學(xué)困生人數太多，思維不夠靈活，還有的'學(xué)生欠債太多，補習起來(lái)可謂“一步一個(gè)坎兒”，非常困難，同時(shí)也沒(méi)有那么多的時(shí)間與精力，我們的幫扶小組也很頭痛，干講不會(huì )，也有些失去耐性，我們現在已經(jīng)制定了幫扶目標制，給學(xué)困生確立可實(shí)現的基礎目標，老師、組長(cháng)、本人，三位一體，努力方案，希望能有所收效，一點(diǎn)點(diǎn)提高吧。

　　關(guān)于英語(yǔ)

　　本次的英語(yǔ)成績(jì)也非常的不好，與平行班的分差很大。及格人數只有一半。目前班級的英語(yǔ)情況是這樣，由于晨讀的讀寫(xiě)結合的方式，加上英語(yǔ)老師和我的監督和嚴格要求，學(xué)生對單詞的掌握情況有所提高，但是綜合運用起來(lái)就不行，欠下的債太多，有些內容我只能關(guān)注到態(tài)度和落實(shí)，指導也不會(huì )，有很多學(xué)生也有一種放棄的想法，因為前邊的不會(huì )，后邊的內容無(wú)異于“鴨子聽(tīng)雷”，因此提高起來(lái)特別費勁，別的辦法沒(méi)有，現在我們班進(jìn)行的是班主任監督制，科代表測試制，組長(cháng)過(guò)關(guān)制，同時(shí)，把中午的空余時(shí)間全部開(kāi)放給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的查缺補漏、落實(shí)提高，學(xué)困生幫扶，我們在共同努力，時(shí)間與精力的投入，希望可以提高一點(diǎn)。

　　不拋棄！不放棄！不自棄！

　　努力、努力、再努力！

　　以此師生共勉！

班主任階段工作總結9

　　面上措施

　　1、班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認真的管理班級，和學(xué)生一起打掃衛生，整頓課前秩序。

　　2、班主任工作更加細節化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛生的保持，從各種標牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細節入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統一固定，且高度一致。

　　3、各班學(xué)習氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵志標簽，學(xué)生在標簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

　　4、班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐x云老師的小組捆綁管理法，付x燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代x琛老師的師生平等談話(huà)法，莊x青老師的勤管加嚴管，臺x麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉x光老師的權力下放、責任到人，孟x(chóng)樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀(guān)察，段x臻老師的與家長(cháng)溝通的妙招，毛x程老師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建設，秦x蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級，王x同老師的搞好師生關(guān)系、嚴愛(ài)并使，蔡x兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的'行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。

　　點(diǎn)上事跡

　　1、徐x云、付x燕、代x琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。

　　2、莊x青、孟x(chóng)樹(shù)、段x臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著(zhù)學(xué)生打掃衛生。

　　3、臺x麗、秦x蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉，班里整理得井井有條。

　　4、毛x程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課的情況。

　　5、王x同、蔡x兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛生，幾乎天天和家長(cháng)反映學(xué)生的在校表現。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(cháng)、衛生委員、紀律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。

　　存在的問(wèn)題

　　1、隨著(zhù)課程的結束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復習階段，學(xué)生的知識水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，干脆就睡大覺(jué)，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。

　　2、個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛生，有時(shí)有亂扔食品袋的現象。

　　3、個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(cháng)時(shí)間不到校，還是家長(cháng)給請的假，家長(cháng)對學(xué)生的縱容，給班主任的班級管理帶來(lái)很大難度。

　　4、學(xué)生仍舊有帶手機的現象，家長(cháng)會(huì )班主任都講了，因為家長(cháng)不合作，所以帶手機現象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(cháng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。

班主任階段工作總結10

　　時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：

　　一、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。本學(xué)期在學(xué)校的統一部署下，我們設計了自己班徽，并制定了“細節決定成敗，態(tài)度決定一切”的班級目標，指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有了美感的享受，而且還得到了文化的熏陶。

　　二、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。

　　“學(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每天的晨午省時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“學(xué)會(huì )感恩” “禮貌待人” “愛(ài)我中華”“安全牢記心頭”“我讀書(shū)我快樂(lè )”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時(shí)機，有教師選題并指導，學(xué)生選材加工的模式。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的`深度過(guò)程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這些形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著(zhù)提高。

　　三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先，大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次，培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責。特別是在我外出學(xué)習的一周，小班委自行組織排練六一節目。

　　四、協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。

　　本班有35人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學(xué)的林老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我建立了以電話(huà)、登門(mén)、校訊通留言的幾種形式分別了解學(xué)生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足：第一，班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。第二，班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三，學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，一定能做好自己的事業(yè)！

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