【精品】工作計劃范文合集七篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認真思考工作計劃如何寫(xiě)了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家整理的工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

工作計劃 篇1

　　財務(wù)部作為公司的核心部門(mén)之一，肩負著(zhù)對成本計劃控制、各部門(mén)費用支出的重任，在領(lǐng)導的監督下財務(wù)部工作人員應合理的調節各項費用支出，使財務(wù)工作在規范化、制度化的良好環(huán)境中更好的發(fā)揮作用，從而謀取利潤最大化．

　　加強規范管理，做好日常核算工作

　　1.作為非盈利部門(mén)，合理控制成本，有效發(fā)揮企業(yè)內部監督職能是財務(wù)部門(mén)工作的重中之重.為此，財務(wù)部要根據領(lǐng)導的旨意，加強各項數據統計的真實(shí)性，為公司今后的發(fā)展提供可靠的依據．

　　進(jìn)一步加強會(huì )計核算工作，完善財務(wù)制度建立

　　2.制度屬于企業(yè)的硬性管理，任何企業(yè)都有嚴格的規章制度，財務(wù)部必須制定各崗位工作職責明細，明確各崗位工作職責和權限．

　　3.在應收賬款上財務(wù)部起到了一個(gè)有效的監督作用，在實(shí)際工作中做到每月兩次(15個(gè)工作日)出具應收賬款報表，加大應收賬款的管理，提高資金的運行質(zhì)量．

　　做好財務(wù)檔案管理

　　4.各項收支做到賬賬相符，賬實(shí)相符，做到出有憑，入有據，在實(shí)際工作中報銷(xiāo)金額與票據相符，做好重要空白憑證訂購、保管等管理工作，起到財務(wù)部門(mén)的一個(gè)監督作用．

　　5.嚴格遵守財務(wù)會(huì )計制度和稅收法則，認真履行職責，順利完成并通過(guò)各種年審工作．

　　二．財務(wù)部工作計劃．

　　1.為全面響應公司幾年發(fā)展規劃，做好搞好固定資產(chǎn)預算治理工作，進(jìn)一步做好費用預算指導與預算管理，認真做好預算的分析、分解和落實(shí)工作，讓預算真正發(fā)揮應有的作用．

　　2.加強各項費用的控制，采取集中控制與分散控制的原則.集中控制是在分管領(lǐng)導的領(lǐng)導下，指導財務(wù)部門(mén)統一控制，統一核算；分散控制是由各個(gè)部門(mén)根據本部門(mén)職責分工，對應付的成本費用進(jìn)行控制，采取行政負責，部門(mén)監督的原則，控制好其他費用的使用．

　　3.摘好固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)(庫存資產(chǎn))的管理，(每月應對庫存產(chǎn)品進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，賬卡物必須做到統一標識，)凡是資產(chǎn)都應該為企業(yè)帶來(lái)效益，提高資產(chǎn)利潤率．

　　作為財務(wù)部的責任人應深入研究稅收政策，合理避稅增收益，通過(guò)合理避稅為公司增加收益發(fā)揚團隊精神，公司利益不是個(gè)人行為，只有整個(gè)團隊的認真配合，才能充分發(fā)揮財務(wù)管理在企業(yè)管理的核心作用，為企業(yè)發(fā)展壯大做出更新的貢獻！

　　現在將規劃XX公司財務(wù)部的工作計劃與制度流程描敘如下： 計劃公司在20xx年X月份之前建立財務(wù)賬，并出具生產(chǎn)成本表與財務(wù)報表以及其他相關(guān)報表．因為開(kāi)立賬套前期需要花費一定的時(shí)間對存貨與固定資產(chǎn)等進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)．但是在未建立財務(wù)賬前幾個(gè)月的收入，日常費用，付款數據都要一一登記整理好及時(shí)匯報提交給總經(jīng)理．目前正在籌劃印刷財務(wù)上所用到的單據與制做表格，如：費用報銷(xiāo)單、記賬憑證、賬簿等．

　　一、開(kāi)賬前提準備工作：

　　1、存貨的盤(pán)點(diǎn)：包括原材料、半成品、成品、低值易耗品、工具等進(jìn)行盤(pán)

　　點(diǎn)．

　　2、固定資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)：由于以前的固定資產(chǎn)沒(méi)有發(fā)票，也未進(jìn)行資產(chǎn)折舊．難

　　以判定目前未有發(fā)票的資產(chǎn)價(jià)值，所以需要進(jìn)一步對未有發(fā)票與舊的設

　　備進(jìn)行評估．

　　3、往來(lái)賬：應收款與應付款的余額數

　　4、現金、銀行賬戶(hù)余額

　　5、財務(wù)用單據、表格、賬簿

　　6、財務(wù)制度流程的制做

　　二、財務(wù)工作分為7大模塊：

　　1、貨幣資金(現金＼銀行)

　　2、費用

　　3、工資

　　4、成本核算

　　5、往來(lái)(應收與應付賬)

　　6、固定資產(chǎn)

　　7、存貨

　　三、會(huì )計人員的工作分配與職責

　　總賬會(huì )計：

　　1、負責每月的現金銀行日記賬的制作登記．

　　2、每月于規定的時(shí)間內完成薪資發(fā)放總表提報主管審核

　　3、負責總賬記賬工作

　　4、負責憑證的制作和賬務(wù)的錄入

　　5、歸集各模具所發(fā)生的成本費用后編制成生產(chǎn)成本表 , 提報主管審查。

　　6、每月提供各項財務(wù)總報表及明細表、財務(wù)報表給上級審查(公司審核)

　　7、負責跟進(jìn)倉庫人員每月底進(jìn)行存貨的盤(pán)點(diǎn)

　　8、領(lǐng)導臨時(shí)交辦的其他事項

　　9、嚴守公司商業(yè)秘密

　　往來(lái)賬會(huì )計：

　　1、負責每月與供應商、客戶(hù)對賬

　　2、每月底制作付款計劃，聯(lián)系供應商安排付款

　　3、進(jìn)、銷(xiāo)存發(fā)票的跟進(jìn)與登記．

　　4、固定資產(chǎn)的登記，并依據折舊方法進(jìn)行折舊．

　　5、財務(wù)檔案的保管(外賬與內賬的分開(kāi)歸檔保管)

　　6、負責跟進(jìn)倉庫人員每月底進(jìn)行存貨的盤(pán)點(diǎn)

　　7、領(lǐng)導臨時(shí)交辦的其他事項

　　8、嚴守公司商業(yè)秘密

　　出納：

　　1、負責公司的費用報銷(xiāo)，供應商付款．將所有的付款單據交給XX登記現金銀行日記賬

　　2、每月的工資發(fā)放及跟進(jìn)員工借款收回

　　3、協(xié)助領(lǐng)導處理相他事項

　　四、會(huì )計人員的工作流程

　　(一)、工作流程：

　　(XX負責單據的整理與現金銀行流水賬登記工作，YY負責貨幣資金的收支工作．)

　　1、現金收付

　　a. 收現

　　根據YY開(kāi)具的收據收款，檢查收據開(kāi)具的金額正確、大小寫(xiě)一致、有經(jīng)手人簽名，收到現金后在收據（發(fā)票）上簽字并加蓋財務(wù)“結算”章將收據第②聯(lián)（或發(fā)票聯(lián)）給交款人，XX憑記賬聯(lián)登記現金流水賬．

　　b.費用報銷(xiāo)：

　　XX負責每次給供貨商或者本廠(chǎng)員工報銷(xiāo)前都要填寫(xiě)XX公司費用報銷(xiāo)單，本廠(chǎng)員工的費用報銷(xiāo)單經(jīng)經(jīng)理和財務(wù)主管審核簽名方可拿給YY報銷(xiāo)，并且要經(jīng)手人簽名。報銷(xiāo)人有前期欠款時(shí)，報銷(xiāo)費用一律先沖抵欠款．若遇出納無(wú)現金時(shí)，應暫時(shí)保存報銷(xiāo)單據，待出納取回現金時(shí)通知領(lǐng)款，或退回報銷(xiāo)人，待出納取回現金時(shí)再通知領(lǐng)款．付款的原始憑證上加蓋“現金付訖”圖章，報銷(xiāo)完的單據由XX每日去YY處拿來(lái)及時(shí)登記現金流水賬，每天結束前清點(diǎn)庫存現金，是否與賬相符．

　　2、銀行收付

　　a.銀收

　　XX根據YY從銀行取拿回的回款單據，核對收款資料與發(fā)票是否一致，交給財務(wù)主管審核，方可登記現金銀行日記賬．

　　b.銀付

　　YY每月根據ZZ月底作的銀行付款計劃，填寫(xiě)匯款單，銀行賬號、金額大小寫(xiě)一致．方可付款，付款ＯＫ后的付款單交回給XX登記現金銀行日記賬．下月中旬完成上月的賬務(wù)工作，確保賬上與現金銀行賬戶(hù)余額一致，并出具財務(wù)報表．(建議公司開(kāi)立一至兩個(gè)私人賬戶(hù)，并開(kāi)通銀行網(wǎng)上維護，方便財務(wù)人員每天清楚公司的賬戶(hù)收支情況，利于賬務(wù)處理，減少錯誤發(fā)生款項收支．賬務(wù)迷亂．)

　　(二)、總賬崗位工作流程：

　　1、總賬流程：主要是費用類(lèi)、收付款類(lèi)原始數據錄入，財務(wù)總賬記賬，檢查記賬工作，以及提供全部財務(wù)數據．

　　a.費用類(lèi)：每月整理出納現金費用報銷(xiāo)單，銀行收款與支出等單據，對這些經(jīng)楊立超審核后的原始單據進(jìn)行核對，如復核正確，并分類(lèi)以會(huì )計的計賬方式填寫(xiě)記賬憑證，當月所有費用，現金及銀行發(fā)生業(yè)務(wù)全都錄入現金銀行日記賬，生成憑證后，要與出納核對現金，銀行存款的當月余額。如有不一致，要找出原因更正。

　　b.應收類(lèi)：ZZ崗位負責，傳遞XX．

　　c.應付類(lèi)：ZZ崗位負責，傳遞XX．除了購買(mǎi)原材料做為應付賬款，其他應付的款項做為其他應付賬款，如：固定資產(chǎn)、文具用品等其他需付款資料．

　　d.攤銷(xiāo)、計提、折舊：20xx年公司的裝修費用達到XXX多萬(wàn)元，計劃在X年內攤銷(xiāo)完畢，X年中平均每月攤銷(xiāo)金額做為長(cháng)期待攤費用．沖減利潤．每月對于未抵扣的進(jìn)項發(fā)票，且已付款，此發(fā)票做為待攤費用處理，待下月抵扣了再轉為應交稅費的進(jìn)項稅．計提費用主要有工資，國地稅稅費．固定資產(chǎn)與折舊費用由往來(lái)會(huì )計ZZ提供．

　　e.核算成本：成本簡(jiǎn)稱(chēng)分為料、工、費三大項，料：每月要與倉庫核對好材料的收、發(fā)、存數據，并每月底進(jìn)行存貨的盤(pán)點(diǎn)．根據跟單員知會(huì )的模具生產(chǎn)進(jìn)度，進(jìn)行成本核算．每套模的`用料數量依據工程BOM表，再以BOM表的數量*材料的平均單價(jià)，前提工程BOM表的數據一定要精確，確認好各套模需要的用料額后，按各套模的生產(chǎn)進(jìn)度占本月領(lǐng)料總數據的比例，(此領(lǐng)料指的是共公用料)算出各套模的用料成本，因生產(chǎn)模需要的共料不多，各套模具的用料大多數都是固定，如：每一套模用的模胚，鋼材都是固定的模具用，所以固定的用料完全計入本月本套模的成本，因此車(chē)間每月停留的共用材料相對比較少，所以計算成本時(shí)，不計算在車(chē)間停留的材料．領(lǐng)用多少材料就當成全部用完．本月的總材料成本就是各套模的材料成本相合．工：本月生產(chǎn)車(chē)間人員工資全部計入本月模具成本中．費：包括了本月車(chē)間的間接人員工資，車(chē)間領(lǐng)用的機物料消耗品，水電費，也就是說(shuō)除了直接用于生產(chǎn)模具的材料，用于車(chē)間的其他制造費用．

　　f.結轉損益：所有賬務(wù)記賬完成后，對全部的數據結余核對一次，現金、銀行結余要與出納賬核對當月余額，應收應付結余數要與往來(lái)會(huì )計核對當月余額，如有不一致，要找出原因更正。接著(zhù)結轉損益，把所有損益類(lèi)的科目接平，整套賬將于完成．出具財務(wù)報表．財務(wù)報表交給GG審核，公司審核．

工作計劃 篇2

　　鑒于財務(wù)部工作中存在的問(wèn)題，在下半年工作中重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　一、積極參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理，搞好公司財產(chǎn)物資的清查與盤(pán)點(diǎn)。

　　隨著(zhù)公司的發(fā)展的蒸蒸日上，財務(wù)管理職能的日益顯現，財務(wù)治理參與到企業(yè)治理的方方面面，使其更加符合財務(wù)制度規定，經(jīng)得起各審計、稅務(wù)部門(mén)的財務(wù)檢查。

　　二、不斷學(xué)習，以此提高部門(mén)員工的業(yè)務(wù)技能水平和法律意識

　　隨著(zhù)各項財務(wù)、稅務(wù)的新規定不斷出臺，財務(wù)人員還需及時(shí)針對專(zhuān)業(yè)知識方面加強培訓。尤其增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等，財務(wù)部應多加培訓，進(jìn)行學(xué)習、討論，爭取使企業(yè)利潤最大化。將公司財務(wù)人員培養為不僅能夠做好資金收付工作，還能夠充分發(fā)揮財務(wù)管理的作用，增強獨立解決問(wèn)題的能力。

　　三、迎接國稅稽查的檢查。

　　7、8月份，國稅稽查將按計劃對公司20xx年財務(wù)工作進(jìn)行審計，針對敏感問(wèn)題我部門(mén)先進(jìn)行自查自改，確保提供的.數據合理化，統一口徑，提升會(huì )計信息報告精細度，保證審計工作的順利進(jìn)行。

　　四、完成20xx年預算初稿編制工作。

　　根據集團歷年要求，在10、11月份會(huì )進(jìn)行下一年度的預算初稿編制工作，根據公司的運行方式，結合生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)對公司的各項費用認真調研和測算做好初稿的編制工作。

　　最后，財務(wù)部的工作并非獨立的，離不開(kāi)各個(gè)部門(mén)的配合，希望在今后的工作中，大家互相支持，互相幫助，發(fā)揚兄弟人的精神，為完成下半年度的工作，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標的實(shí)現做出更大的貢獻!

工作計劃 篇3

　　本年度，縣教研室語(yǔ)文教研工作繼續推行以課改為中心，以素質(zhì)教育為突破口，努力提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。加強語(yǔ)文教師的語(yǔ)言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語(yǔ)文教學(xué)水平有質(zhì)的提升。

　　主要工作：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導水平。

　　繼續對課程標準進(jìn)行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，以提升自身的教學(xué)指導水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學(xué)觀(guān)念的轉變及教學(xué)過(guò)程的指導。

　　1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學(xué)習、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進(jìn)。

　　2.當前語(yǔ)文教師隊伍中，老教師的比例越來(lái)越大，加強對老教師教學(xué)觀(guān)念的轉變及教學(xué)過(guò)程的指導刻不容緩。

　　三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗研究。

　　1．重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。蘇教版教材實(shí)驗雖已進(jìn)行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現，一部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學(xué)中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒(méi)學(xué)上，語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們計劃用兩年時(shí)間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習和培訓。研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學(xué)科培訓相結合，以學(xué)科培訓為主。學(xué)科培訓必須研讀《全日制語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》、《全日制語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）解讀》，各校要制定切實(shí)的學(xué)習與培訓計劃，訂出時(shí)序進(jìn)度，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習中實(shí)踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結束對各校學(xué)標用標情況和效果進(jìn)行一次全面測試。

　　2．正視習作教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡現象，強化習作的教學(xué)和研究。

　　就我縣而言，目前學(xué)生的習作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實(shí)。究其原因，習作教學(xué)應付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現象普遍存在，一是課時(shí)得不到保證，二是計劃性不強，因此學(xué)生習作無(wú)論是內容，還是篇幅，甚至包括書(shū)寫(xiě)都不容樂(lè )觀(guān)。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫(xiě)作實(shí)踐和閱讀積累雙線(xiàn)并進(jìn)，課內大、小作文的有目的訓練與平時(shí)的生活日記、讀書(shū)筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學(xué)，首先要加強教學(xué)與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點(diǎn)，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁(yè)。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調真情實(shí)感，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，自由表達，更要寫(xiě)得有點(diǎn)章法，寫(xiě)出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學(xué)生的互批互改之中。

　　3．加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書(shū)真正讀起來(lái)。

　　新課標明確指出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要學(xué)生“少做題，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的.書(shū)”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時(shí)間讓學(xué)生捧起整本書(shū)讀起來(lái)。我們擬定在合適時(shí)間在全縣舉行“讀書(shū)教育現場(chǎng)會(huì )”。

　　4．不斷實(shí)踐，努力探索有效的教學(xué)方略。

　　本年度，堅持理論學(xué)習與課堂實(shí)踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀，尋求有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。繼續開(kāi)展課例研究，結合當前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展相應的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，在前階段實(shí)踐研究的基礎上，針對當前課堂教學(xué)出現的或亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)行深入的研討，著(zhù)力摸索扎實(shí)有效教學(xué)方略。

　　(1)深入鉆研教材，從內容、情感、語(yǔ)言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點(diǎn)，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展搭設平臺。做到每一個(gè)學(xué)期講一節公開(kāi)課。

　　(2)怎樣才能構建“有效”的小學(xué)語(yǔ)文課堂？本年度倡導教師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學(xué)段目標、了解學(xué)情的基礎上，作充分、科學(xué)的預設，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品味、揣摩、積累、運用語(yǔ)言，陶冶情感，發(fā)展語(yǔ)言，獲取學(xué)習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

　　5.繼續深入進(jìn)行山西省重點(diǎn)課題“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗研究”課題實(shí)驗的跟蹤調研、指導與服務(wù)工作。

　　四、用不同的教學(xué)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　以活動(dòng)促發(fā)展，通過(guò)不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng)，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會(huì )，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)文方面的各種活動(dòng)，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍的建設。

　　五、具體措施：

　　1.每學(xué)期寫(xiě)一份關(guān)于教學(xué)的調查報告，對如今的教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察研究，突出存在的問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生的原因，解決問(wèn)題采取相對應的措施等。

　　2.堅持寫(xiě)文章，把在教學(xué)上的收獲、反思、感受等隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)。

　　3.積極參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，以及網(wǎng)上研討，學(xué)習和利用網(wǎng)上廣泛的教學(xué)資源。

　　4.與教學(xué)一線(xiàn)的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學(xué)習。

工作計劃 篇4

　　新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐步推進(jìn)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展，大規模送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(cháng)相適應的校本研修模式尤為重要�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我校在加強校本研修上取得了顯著(zhù)的成果，現總結如下：

　　一、基本工作達成度概述

　　(一)領(lǐng)導重視，強化校本研修管理

　　領(lǐng)導非常重視校本研修工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

　　(二)建立激勵機制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

　　為了調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤(pán)與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達標考核辦法》，把考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

　　(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

　　1、拜師結對模式。對新老教師的培養學(xué)校采取了拜師結對的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本研修內容，且拜師是相互的，能者為師。如英語(yǔ)組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，組內進(jìn)行“師徒結對”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的 (1)攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久，能對教材進(jìn)行一定的解讀，設計了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現出滿(mǎn)堂灌的現象。針對這一現象，骨干教師進(jìn)行手把手指導，對每一課時(shí)都為他們解讀教材，分析教材，同時(shí)向他們預測學(xué)生可能出現的狀況，根據學(xué)生的實(shí)際情況備課，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽(tīng)她們上課，總結在課堂中展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。(2)試著(zhù)讓新教師“自己走路”。通過(guò)一階段骨干教師引領(lǐng)，新教師對教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設計教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對教案設計進(jìn)行一定的修改，再進(jìn)入課堂聽(tīng)新教師的課，進(jìn)行反思與重建。(3)讓新教師感知不同課型。英語(yǔ)學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的，每個(gè)版塊的功能不同，對教學(xué)的要求也就提出了不同的要求，呈現出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個(gè)階段中集中力量針對一個(gè)課型進(jìn)行突破。通過(guò)一年不到的師徒結對，兩名新老師的教學(xué)能力可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，張麗麗老師在片級小班化教學(xué)評比脫穎而出，出片參加縣級小班化教學(xué)評比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語(yǔ)老師展示了一堂充滿(mǎn)活力的英語(yǔ)課。

　　2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。

　　3、課題研究模式。以我校的市級課題《農村小學(xué)“多元聯(lián)動(dòng)”校本研修提高中老年教師教育改革適應能力的研究》為抓手，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng)。

　　學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(cháng)具體引領(lǐng)承擔本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過(guò)本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應能力。

　　各學(xué)科組根據本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎與積累了一定的.經(jīng)驗與做法的主題，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

　　在此基礎上開(kāi)展“三段四步”主題系列聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。它分兩個(gè)層面：第一、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，就是對于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒(méi)有很多經(jīng)驗積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐，然后通過(guò)骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流，集聚群體智慧，解決遭遇的問(wèn)題，逐步對這個(gè)研究主題形成共識，形成可積累的經(jīng)驗與做法。第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動(dòng)研究的主題。具體的流程與做法是：

　　第一階段：骨干教師示范性研討。它經(jīng)歷了(1)認知準備(骨干教師進(jìn)行相關(guān)主題研究的資料解讀及結合主題進(jìn)行的課程資源的開(kāi)發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析、彈性化教案的設計說(shuō)明等，在走進(jìn)課堂上示范課)(3)問(wèn)題研討(先由骨干做自我評價(jià)，其他骨干就示范課中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，最后中老年教師參與評價(jià))(4)后續拓展(骨干教師把前期自身整個(gè)示范過(guò)程中積累的材料整理成文本，然后讓中老年教師學(xué)習，并結合研究主題布置一到兩項作業(yè))。

　　第二階段：以其他教師實(shí)踐為主的螺旋式研討階段。它經(jīng)歷了(1)合作開(kāi)發(fā)與設計(圍繞主題，集體備課，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設計教學(xué)方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實(shí)踐，再由執教師自評，骨干教師點(diǎn)評，其余教師參評)(3)再度重構設計實(shí)踐(骨干教師組織再次修改教學(xué)方案，其余逐一上重建課，再反思再重建)(4)反思、總結、提升(執教老師談過(guò)程中的體會(huì )，骨干教師對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程作總結提升，并對主題研究作動(dòng)態(tài)調整)。

　　第三階段：總結提升研討。它由網(wǎng)絡(luò )作業(yè)評價(jià);階段課堂教學(xué)展示;主題活動(dòng)經(jīng)驗總結;完善多元評價(jià)等幾步構成。

　　(四)校本研修內容豐富多彩

　　1、加強師德建設，夯實(shí)立教之基

　　教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動(dòng)為契機，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)大力學(xué)習和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀(guān)學(xué)習，提高教師對新時(shí)期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關(guān)制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習《各學(xué)科課程標準》、《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。

　　3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結合，以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓博客群”。

　　4、教育科研培訓。我校在“科研興校、科研興教”戰略思想的指導下，堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。第一，健全機構，加強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規劃;組織教師學(xué)習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結。第二，指導教師進(jìn)行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應用，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養和科研能力。

　　5、現代教育信息技術(shù)培訓。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機技術(shù)為代表的現代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著(zhù)我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著(zhù)教育方式和學(xué)習方式。我校校本培訓積極推進(jìn)以普及計算機應用能力為核心的現代教育信息技術(shù)培訓，組織人員對教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養的培訓和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓，指導教師充分應用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。

　　二、特色與成效

　　強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。

　　推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“讀寫(xiě)結合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數學(xué)組以課例為載體，開(kāi)展了以“解決問(wèn)題”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)。這些專(zhuān)題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開(kāi)展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導”為專(zhuān)題的研討。

　　實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實(shí)行“結對制”培養方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，使他們盡快適應角色和環(huán)境要求，實(shí)現跳躍式發(fā)展。除了師徒結對工程，學(xué)校還引導教師自行組成“學(xué)習伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營(yíng)造了“人人有學(xué)習之所，處處是學(xué)習之地”的濃厚的學(xué)習氛圍，使我們的學(xué)習型教師隊伍不斷走向成熟。

　　由于我校校本研修機制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著(zhù)的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì )和廣大家長(cháng)的認可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

　　三、問(wèn)題與思考

　　在教師研修過(guò)程中，只靠重復強化和外在的誘惑或強迫來(lái)維持“填鴨式”的研修活動(dòng)，不僅使研修質(zhì)量和效益降低，更嚴重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展;在研修過(guò)程中，我們有時(shí)采取的“研修者主講，被研修者聽(tīng)”的單一的“灌輸式”的研修方式，必然導致交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習的興趣;我們在日常的研修活動(dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗，認為只要將先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念傳授給教師，教師就會(huì )認同，就會(huì )接受，就會(huì )付諸實(shí)踐。其實(shí)教師作為一名學(xué)習者，他需要一個(gè)體驗、接受的過(guò)程，才能將正確的觀(guān)念內化，然后才能帶來(lái)教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統化、規范化、制度化、現代化，以什么樣的形式展開(kāi)，還需要探索。

　　結合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同，導致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡，還需加強各學(xué)科青年骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，加強互動(dòng)交流和培訓，倡導研究和創(chuàng )新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助。

　　為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習化社會(huì )的窗口;研修策略上采用“科研先導、課題帶動(dòng)”;研修內容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識和實(shí)踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則：持續性，即終身教育;針對性，即按需施訓;主體性，即主動(dòng)參與;合作性，即校內外的合作與交流;一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統一。

工作計劃 篇5

　　1.收發(fā)貨流程進(jìn)行梳理，改進(jìn)，并督促物流部員工嚴格按標準執行，實(shí)行崗位責任制。制定預防可能發(fā)生的錯誤，及時(shí)發(fā)現，糾正不正確的工作方法。

　　2.每日早會(huì )十分鐘，計劃當天的工作安排，及總結上一天的工作完成進(jìn)度，出現的問(wèn)題，困難，部門(mén)崗位需要協(xié)助配合的安排，表?yè)P有進(jìn)步，工作較主動(dòng)積極等個(gè)人，激發(fā)員工的工作熱情。

　　3.每日下班前檢查各項工作完成情況，已完成事項，未完成事項，待辦事項，第二日需交接事項或緊急待辦事項。檢查電源，門(mén)窗是否關(guān)閉。清潔是否到位等。

　　4.每日開(kāi)單員下班前檢查當天單據的準確性，完整性，是否按時(shí)交財務(wù)。檢查系統所有單據，有無(wú)異常情況，庫存有無(wú)異常數據。發(fā)現問(wèn)題立即解決。

　　5.每周/月總結本周/月工作情況，對工作中出現的問(wèn)題、困難提出可執行建議/方案，對工作中作出成績(jì)，有重大進(jìn)步，為公司提出建議，或努力工作，盡心盡力者給予表?yè)P或獎勵。

　　6.各種物料碼放、搬運入庫時(shí)應先內后外、先下后上。檢查貨架的貨品是否按規定陳列，整個(gè)庫房保持整齊，整潔，有無(wú)臟亂現象，貨品名，標簽，及價(jià)格是否一致。

　　7.嚴格按照倉庫管理規程進(jìn)行日常操作，倉庫收發(fā)貨人員對當日發(fā)生的業(yè)務(wù)必須及時(shí)登記，做到日清日結，確保物料進(jìn)出及結存數據的正確無(wú)誤。不定時(shí)復核實(shí)物和庫存差異，當天發(fā)現有差異數據當日處理，找出原因，并糾正錯誤。

　　9.倉庫必須根據實(shí)際情況和各類(lèi)原材料的`性質(zhì)、用途、類(lèi)型分明別類(lèi)建立相應的明細賬,凡是無(wú)吊牌貨品一律找出同款貼上標簽(款號，尺碼，價(jià)格)，凡是淺色衣服原則上全部套外包裝袋。

　　10.做好各類(lèi)物料和產(chǎn)品的日常核查工作，倉庫收發(fā)貨人員必須對各類(lèi)庫存物資定期進(jìn)行檢查盤(pán)點(diǎn)，并做到賬、吊牌、物一致。如有變動(dòng)及時(shí)向主管領(lǐng)導及相關(guān)職能部門(mén)反映，以便及時(shí)調整。

　　11.庫存物資清查盤(pán)點(diǎn)中發(fā)現問(wèn)題和差錯，及時(shí)查明原因，并進(jìn)行相應處理。如屬短缺及需報廢處理的，必須按審批程序經(jīng)領(lǐng)導審核批準后才可進(jìn)行處理，否則一律不準自行調整。發(fā)現物料失少或質(zhì)量上的問(wèn)題(如受潮或損壞等)，及時(shí)的用書(shū)面的形式向有關(guān)部門(mén)匯報。

　　12.合格品、逾期品、失效品、料廢、返修品等分類(lèi)存放，分別做賬。廢料根據實(shí)際情況合理利用。各種物料不得拋擲。

　　13.倉庫通道出入口要保持暢通，倉庫內要及時(shí)清理，保持整潔。所有單據必須有責任人簽字，并且字跡清楚。

　　14.提前做好部門(mén)內員工請/休假的工作交接安排，并和其它部門(mén)做好銜接安排。

　　15.了解員工的基本情況，需求，困難，幫助其解決問(wèn)題，真正關(guān)心每位員工，讓他放心的工作。鼓勵員工學(xué)習，營(yíng)造和諧，團結，共進(jìn)步的環(huán)境，使員工感覺(jué)工作是一種快樂(lè )。

工作計劃 篇6

　　為了更好的抓好本期的教育科研工作，實(shí)現科研為教育教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校的工作安排，特制定本教育科研工作計劃：

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本的思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面落實(shí)黨和國家的教育方針，教育科研工作計劃。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅持以"突出教學(xué)、強化管理、服務(wù)師生、爭創(chuàng )一流"為工作指導思想，堅持"教學(xué)工作課題化、教研工作特色化"的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調發(fā)展。根據學(xué)�？傮w發(fā)展要求，結合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，堅持強化教育科研"以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生"的原則，進(jìn)一步規范學(xué)�？蒲泄ぷ�，著(zhù)力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　進(jìn)一步發(fā)展教育科研，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、合作意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)科研、校本研修、課程改革的有機結合；推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng )新發(fā)展，完善教學(xué)模式。

　　三、總體思路：

　　1.突出一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心。

　　2.實(shí)現兩個(gè)轉變：教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變。

　　3.促進(jìn)三個(gè)提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質(zhì)量；提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4.達到五個(gè)結合：學(xué)習與交流結合，教研與科研結合，學(xué)習與考核相結合，教研理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結合。

　　5.配合學(xué)校教導處、少先隊抓好教師的各項征文活動(dòng)，積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果，以增強教師的成果意識。

　　四、具體工作措施：

　　1、建立健全科研機構，進(jìn)一步完善評價(jià)機制。

　　一是學(xué)校成立科研領(lǐng)導小組和科研工作指導小組。具體負責科研工作的管理和指導工作。二是制訂切實(shí)可行的教育科研管理制度。學(xué)校將對科研工作納入教師個(gè)人和教研組的工作考核，并作為教師的評職、評優(yōu)的依據之一。每一學(xué)期將評選出優(yōu)秀教育科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組，給予物質(zhì)和精神獎勵。

　　2、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，保證課改深入開(kāi)展。

　　在課程改革中，以人為本，堅持把德育工作放在首位，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　(1)、嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，認真作好各類(lèi)活動(dòng)課的開(kāi)展。

　　(2)、組織教師集中解讀課標，研究教材，舉辦座談會(huì )，組織教師觀(guān)摩教學(xué)光盤(pán)。認真組織家庭教育與學(xué)校教育相結合，營(yíng)造良好的大教育觀(guān)。

　　(3)、組織教師參加上級舉辦的各種培訓，結合學(xué)校實(shí)際，組織召開(kāi)教師研究會(huì )。

　　3、校本研修"以人為本，以校為本"，突出一個(gè)真，重抓一個(gè)實(shí)，切實(shí)解決教學(xué)中的.熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　根據學(xué)科、年級特點(diǎn)分組進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵教師自覺(jué)參與小課題研究。結合教研組和個(gè)人的特點(diǎn)，提出、實(shí)施、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)集體的整體成長(cháng)。其研究?jì)热轂椋?/p>

　　(1)、德育工作方面：學(xué)生行為習慣培養的研究；學(xué)校教育與家庭教育相結合的研究；關(guān)于后進(jìn)生(后進(jìn)班級轉化)的研究。

　　(2)、課改方面：教師備課與批改作業(yè)的研究；學(xué)科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學(xué)模式、策略與技巧研究；加強研究性學(xué)習的應用性的研究，綜合實(shí)踐課的實(shí)施和開(kāi)發(fā)研究；單元測試分析。

　　(3)、管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。

　　4、以課題為載體，提高教師的理論水平。

　　進(jìn)一步實(shí)施好現立項的課題研究，組織好課題組人員的培訓，落實(shí)課題組人員的職責，收集一系列的過(guò)程資料。形成具有一定水平的科研成果。

　　5、加大經(jīng)費投入，保證科研工作的開(kāi)展。

　　學(xué)校將在現有的財力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學(xué)習和培訓；二是獎勵科研成果突出的先進(jìn)個(gè)人和集體；三是解決用于課題開(kāi)展需要的資料和費用。

　　6、協(xié)助教導處落實(shí)教研活動(dòng)的規范管理

　　(1)、加強備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人利導、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動(dòng)。對優(yōu)秀教師應盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng )造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點(diǎn)，設計富有個(gè)性的教學(xué)方案。

　　(2)、加強平時(shí)上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現代教育技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設自主探究、交流、合作的機會(huì )，尊重學(xué)生的見(jiàn)解、重視學(xué)生的經(jīng)驗，引導學(xué)生關(guān)注生活，教師通過(guò)自身的人格魅力感染

　　學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　(3)、堅持教研活動(dòng)的檢查。繼續開(kāi)展學(xué)科常規教研活動(dòng)，堅持教研活動(dòng)的常規性檢查，每次教研活動(dòng)做到"四定三有"即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

　　總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與、個(gè)個(gè)有實(shí)驗成果的良好氛圍，要在現有的基礎上，進(jìn)一步加大力度，轉變觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，積極探索教育教學(xué)規律，推進(jìn)教育科研工作的深層次發(fā)展。

　　每月工作安排

　　九月份：

　　1、制定學(xué)校教科研工作計劃；

　　2、9---12月份安排校級領(lǐng)導、骨干教師進(jìn)行教研專(zhuān)題座談。

　　3、召開(kāi)教科研例會(huì )，安排好研究人員的工作。布置"教科研學(xué)期任務(wù)"。

　　4、向縣教研室提交課課題實(shí)驗方案。

　　十月份：

　　1、校級領(lǐng)導、學(xué)科骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課教研活動(dòng)。

　　2、協(xié)助教導處進(jìn)行常規管理，組織科研人員撰寫(xiě)論文。

　　十一月份：

　　1、組織科研人員進(jìn)行課題研究。

　　2、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，對教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

　　十二月份：

　　1、科研常規檢查。

　　2、加強對課題的開(kāi)展與實(shí)施的管理工作。

　　20xx年元月份：

　　1、期末寫(xiě)好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿。

　　2、學(xué)期末舉行課改研究經(jīng)驗交流會(huì )、考試質(zhì)量分析會(huì )。

　　3、及時(shí)上報有關(guān)資料，整理資料歸檔。

工作計劃 篇7

　　一。指導思想：

　　繼續以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)“二期”課改為先導，以積極的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)推進(jìn)教學(xué)工作，以課堂教學(xué)和培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為抓手，通過(guò)開(kāi)展數學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二。工作重點(diǎn)：

　　1．認真、深入地學(xué)習“二期課改”的理念，學(xué)習《小學(xué)課程標準》、《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《小學(xué)生學(xué)習習慣16條》和《怎樣評課》等資料及輔導報告，并結合課堂教學(xué)的實(shí)踐開(kāi)展理論研討，運用反思內化自己的教學(xué)理念。

　　2．在真正做到減負突圍的同時(shí)重視對學(xué)生科學(xué)正確的數學(xué)學(xué)習習慣的培養，通過(guò)家長(cháng)調查問(wèn)卷和教師問(wèn)卷形式不斷鞏固和完善對學(xué)生學(xué)習習慣的`培養。

　　3．研究新課標，鉆研新教材。通過(guò)比較、研究新老教材的變化，正確處理繼承和創(chuàng )新關(guān)系，以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。1—5年級教師要用好、上好新教材；6年級的教師要在新理念的指導下創(chuàng )造性地使用教材。

　　三。各年級目標：

　　1．一、二年級抓萬(wàn)以?xún)扔嬎阏�確率及基本應用題的解題能力；

　　2．三、四年級抓多位數乘除法的計算準確率及復合應用題的解題能力；

　　3．五年級抓綜合解題能力。

　　四。主要工作：

　　（一）作業(yè)常規

　　按照制定的《城關(guān)中心小學(xué)數學(xué)作業(yè)常規》中的格式進(jìn)行統一批改。

　　（二）培優(yōu)輔差

　　1．培優(yōu)

　�。�1）一至三年級每周有選擇性地上一節思維訓練課。

　�。�2）二至五年級每天布置一道彈性作業(yè)題。

　�。�3）在日常教學(xué)的分層練習中有的放矢地注意對資優(yōu)學(xué)生的培養。

　　2．輔差

　�。�1）切實(shí)做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清）

　�。�2）加強對學(xué)習上有困難生的輔導，要特別關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，讓這些學(xué)生在一種積極而愉快地情緒狀態(tài)下學(xué)習。

　　（三）教科研工作

　　1．本學(xué)期的教科研工作主要以“新課程評價(jià)”為主線(xiàn)，學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高對“新課程評價(jià)”的認識與了解。

　　2．各位數學(xué)老師繼續抓好學(xué)生數學(xué)學(xué)習的習慣培養，以習慣培養為突破口提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的質(zhì)量。

　　（四）教研組自身建設

　　1．每周全體數學(xué)老師進(jìn)行教研組活動(dòng)。

　　2．各備課組進(jìn)行備課組活動(dòng)，針對學(xué)生、教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)討論解決，把好質(zhì)量關(guān)。各備課組長(cháng)把好練習的質(zhì)量關(guān)，對以往的練習卷進(jìn)行整理，對超難的練習題進(jìn)行刪減，對有問(wèn)題的練習題進(jìn)行改編，努力做到練習卷數據正確，題意清晰。

　　3．青年教師參與課題研究，提高科研能力。

　　4．每學(xué)期同年級組老師互相聽(tīng)課至少兩次，加強合作，相互交流，提高教學(xué)能力。

　　5．做好新版本“成長(cháng)手冊”的填寫(xiě)工作，做到標準統一、填寫(xiě)規范。

　　五。教研組活動(dòng)安排：

　　二月份

　�。�1）擬訂教研組計劃和備課組計劃

　�。�2）檢查備課

　�。�3）進(jìn)行學(xué)生數學(xué)習慣問(wèn)卷（家長(cháng)篇）調查并作好統計數據工作，并制定整改措施

　�。�4）布置與宣傳各項學(xué)科比賽工作

　�。�5）制定各年級單元目標

　　三月份

　�。�1）交流各年級問(wèn)卷調查數據統計情況及制定整改措施

　�。�2）進(jìn)行學(xué)生數學(xué)習慣問(wèn)卷（教師篇）調查并作好統計數據工作

　　四月份

　�。�1）教學(xué)評比

　�。�2）校級質(zhì)量監控及質(zhì)量分析

　　五月份

　�。�1）三年級質(zhì)量監控

　�。�2）思維能力競賽

　�。�3）交流網(wǎng)站運行情況

　　六月份

　�。�1）期末練習及質(zhì)量分析

　�。�2）交流個(gè)人小結

　�。�3）統一學(xué)生成長(cháng)手冊評價(jià)方案

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