小學(xué)教科室工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教科室工作計劃，希望對大家有所幫助。
一個(gè)學(xué)期就這樣在忙碌中渡過(guò)了，在學(xué)期臨近結束的時(shí)候，盤(pán)點(diǎn)和反思一學(xué)期的工作與收獲，是一件值得欣慰的事。
本學(xué)期，我教科室堅持以先進(jìn)的教育思想為導向，認真貫徹新《綱要》精神，落實(shí)區科研中心提出的xxxx年教科研工作總的要求，按照“務(wù)實(shí)、管用、先導、求精、創(chuàng )新”的原則，堅持以人為本，深化園本科研，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，引導教師立足實(shí)際，向科研要質(zhì)量，向科研要品牌--使教科研工作更加貼近幼兒園、貼近教師、貼近幼兒，針對幼兒園特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題、及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、信息服務(wù)與技術(shù)幫助、充分發(fā)揮教育科研在提高幼兒園辦學(xué)水平、提高教師專(zhuān)業(yè)素養方面的內驅力作用，使我園真正成為一個(gè)學(xué)習型、研究型的書(shū)香幼兒園。
一、具體工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)研一體，大力加強學(xué)習型幼兒園的建設
在教育觀(guān)念日益更新的今天，知識的儲備與及時(shí)更新是新時(shí)期教師教學(xué)的生命之源、生存之本，它關(guān)系到教育的成敗。因此，本學(xué)期我教研組將秉承一貫的學(xué)習之風(fēng)，繼續開(kāi)展“教研組集體學(xué)習--互動(dòng)學(xué)習--教師個(gè)體學(xué)習”的三級網(wǎng)絡(luò )式學(xué)習，以提高組內教師學(xué)習的質(zhì)量。
1、集體理論學(xué)習，增強教師行為的理論含量
教育教學(xué)實(shí)踐離不開(kāi)教學(xué)理論的指導，沒(méi)有強有力的專(zhuān)業(yè)理論知識作指導，教育教學(xué)會(huì )增加很大的盲目性。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對“幼兒園預設與生成課程研究”與“書(shū)香特色課程”這兩個(gè)課題，開(kāi)展相關(guān)的課題理論學(xué)習。另外，我本人還專(zhuān)門(mén)針對教育敘事的撰寫(xiě)，開(kāi)展兩次的專(zhuān)題培訓。
2、通過(guò)各類(lèi)交流，提供共享平臺
由于本學(xué)期的人員大變動(dòng)，教師們急需一個(gè)交流和探討的平臺，以及時(shí)調整自身，更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們改“跨年級段案例交流活動(dòng)”為“教育敘事交流會(huì )”，組織形式上由跨年級段變回為同年級段，在案例交流的記錄上，增加“同組人員的探討記錄”，以提高交流的實(shí)效。此外，還將針對教研重組帶來(lái)各種問(wèn)題，組織教研組成員之間，每半月一次開(kāi)展“階段碰頭會(huì )”，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓教研組教師提出在重組過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，商討解決的方法，讓重組取得預期的實(shí)效。
3、開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)園”工程，推動(dòng)團隊自主學(xué)習
“好書(shū)互薦”活動(dòng)在我園已開(kāi)展了兩年，幼兒園積累了近千冊的優(yōu)秀書(shū)籍，在這個(gè)活動(dòng)中，教師們通過(guò)閱讀和互薦各類(lèi)的書(shū)籍，獲得了許多有益的知識，本學(xué)期，啟動(dòng)了全園學(xué)習的“書(shū)香滿(mǎn)園”工程，教師之間、家園之間互薦好書(shū)，共同打造書(shū)香幼兒園，培養書(shū)香教師團隊，表彰書(shū)香家庭。
�。ǘ┡嘌幸惑w，搭建新課改的發(fā)展平臺
舉辦各類(lèi)課改科研沙龍活動(dòng)，為教師們提供一個(gè)交流和探討的空間，為課改教學(xué)科研再上一個(gè)新臺階暢所欲言，使教師得到培訓的機會(huì )。搭建了以幼兒園為主體開(kāi)展的，融課改教學(xué)研究與教育科研于一體的科研平臺。
1、師徒培研活動(dòng)
本學(xué)期，由于分園擴招的需要，一部分新教師又重新融入了大集體，優(yōu)質(zhì)的教師資源有所分散，因此，如何均衡提高教師的課堂教學(xué)和科研意識，將是本學(xué)期科研工作的一大重點(diǎn)，因此本學(xué)期要進(jìn)行分層研修，新教師跟導師重點(diǎn)學(xué)習六門(mén)課程的入門(mén)，盡快適崗，同時(shí)，積極參加常規研修活動(dòng)。而三年以上的教師，將有選擇地擔當教學(xué)負責（段長(cháng)）等任務(wù)，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提升這類(lèi)教師的研究能力和組織能力。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)
(1)為夯實(shí)教師的教科研理論和課題研究的基礎，我園邀請了是教育科學(xué)研究院的鄭平副院長(cháng)來(lái)園講座，以《教師課題申報的方案和課題結題報告的撰寫(xiě)》為題進(jìn)行了相關(guān)的培訓。
(2)為推進(jìn)書(shū)香園所的創(chuàng )建，讓孩子們的童年與圖畫(huà)書(shū)相伴，讓家長(cháng)了解圖畫(huà)書(shū)閱讀的要點(diǎn)與親子閱讀指導的策略，我們于12月22日邀請了全國著(zhù)名的圖畫(huà)書(shū)作家、評論家彭懿教授到園，給家長(cháng)與教師以及都市報淘書(shū)隊的家長(cháng)們做了一場(chǎng)專(zhuān)題講座，《圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》與教師和家長(cháng)對話(huà)互動(dòng)，現場(chǎng)效果非常好。
�。�3）為了科學(xué)規范地推進(jìn)早期閱讀特色課程的研究，我園于07年1月28日特邀了上海華東師范大學(xué)的張明紅教授來(lái)園，給全體教師做了《幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)的設計與實(shí)施》的專(zhuān)題講座，理順了下學(xué)期開(kāi)展早期閱讀教育的目標。
3、外出培訓活動(dòng)
本學(xué)期，我們先后派教師參加了第三屆全國語(yǔ)言教育研討會(huì )、姐妹園特色研討會(huì )、早期閱讀優(yōu)質(zhì)課等培訓活動(dòng)，我園教師林艷還赴上海參加了第三屆全國語(yǔ)言教育研討會(huì )的公開(kāi)課觀(guān)摩，做課一節《稀奇動(dòng)物園》，與全國語(yǔ)言教育的專(zhuān)家進(jìn)行了研討與交流，同時(shí)，也將前沿的語(yǔ)言教育理念帶回了幼兒園共享。本學(xué)期以來(lái)，我園人均接受培訓1次以上。
4、教育敘事撰寫(xiě)與交流
本學(xué)期，我們開(kāi)展了結合教育實(shí)踐撰寫(xiě)教育敘事的研究，我們對每一次的教育敘事都行行認真的審閱和修改，幫助教師學(xué)會(huì )教育敘事的規范撰寫(xiě)，每月2篇的教育敘事質(zhì)量逐步提高，增進(jìn)了教師在實(shí)踐中研究的能力。
�。ㄈ┭泄芤惑w，以課題研究提高科研能力
本學(xué)期，我園引入大閱讀的理念，將閱讀納入課程與品牌特色，努力將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結合，使研究的內容來(lái)之于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。
1、做好“預設與生成課程研究“結題工作
預設與生成課程研究在我園已開(kāi)展了三年，積累了許多研究資料，本學(xué)期，順利地完成了此課題的資料整理和結題工作。
2、深化早期閱讀教學(xué)的課程化研究
本學(xué)期，我們繼續“相似性原理在幼兒口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)同步發(fā)展中的運用”這一課題保留優(yōu)秀的教學(xué)方法，重新選擇和修訂教材，以“快樂(lè )閱讀”為宗旨，自行研發(fā)新教材。同時(shí)，聘請上海專(zhuān)家作課題的指導。提升課題的理論層次。創(chuàng )出幼兒園書(shū)香教育特色。
3、對教師個(gè)人課題實(shí)施全程管理
本學(xué)期，我教科室協(xié)助教師完成個(gè)人課題地結題，分別是：5項區級課題（林艷、王紅女、陳斯、劉瀏、林叢），積極幫助教師申報立項：1項市級課題（李敏）2項區級（周曉靜、林曉君）。
�。ㄋ模┭袡n一體，促資料個(gè)性化管理
教師成長(cháng)檔案的建立有利于教師個(gè)人自我發(fā)展的記錄和資料的積累。內容包括封面、簡(jiǎn)介、近期發(fā)展目標、論文等相關(guān)文本資料匯總，獲獎情況等等。學(xué)期開(kāi)始，我們就要求每位教師在開(kāi)學(xué)初制訂自己在本學(xué)期的《成長(cháng)計劃》，寫(xiě)好自己的簡(jiǎn)介。并對成長(cháng)檔案進(jìn)行個(gè)性化的設計與整理。
二、總結與反思
盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期所做的工作，我們重點(diǎn)完成了以下幾方面：
1、加強了園本課題的研究，改善并完善園本教研制度，努力構建了具有一幼特色的教科研制度。
2、切實(shí)有效地加強了其他各級課題地管理和研究。
3、繼續探索學(xué)科整合下的統整教學(xué)研究。提升教師群體駕馭課堂教學(xué)的能力。
4、繼續加強以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目的的教師培訓活動(dòng)。
5、啟動(dòng)了書(shū)香幼兒園的建設工作，通過(guò)閱讀節等一系列活動(dòng)營(yíng)造了書(shū)香氛圍。
6、積極總結推廣科研成果，要求剛剛結題的課題教師繼續作后續研究。
但是，由于身為教科室主任的我身兼多職，常因事務(wù)繁忙，沒(méi)能很好督促教師個(gè)人課題的過(guò)程性管理，下學(xué)期要重點(diǎn)做好此項工作。
三、成績(jì)與榮譽(yù)
一學(xué)期來(lái)，我們在不斷的思考、實(shí)踐、修正中，扎實(shí)實(shí)踐地推進(jìn)教育科研工作在大家的共同努力下，取得了一些成績(jì)與榮譽(yù)：z獲區級教壇新秀稱(chēng)號，zz成為市級學(xué)科骨干、zz成為區教科研研修班學(xué)員在xxxx年鹿城區教育規劃xxxx年度青年雙百優(yōu)秀課題評比中，6項結題，4項獲獎：z《幼兒初步責任感的形成與家庭教育影響的研究》獲得一等獎，z的《在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中開(kāi)展色彩玩畫(huà)的研究》獲二等獎，z的《指導家長(cháng)在家培養幼兒學(xué)習活動(dòng)中堅持性的研究》和z的《科學(xué)教育游戲化，培養幼兒科學(xué)探究能力的研究》獲得三等獎。在xxxx年度鹿城區教科研論文評比中，z的《開(kāi)展禮儀教育，促進(jìn)中大班幼兒社會(huì )性發(fā)展的研究》獲得二等獎。此外，在xxxx年課題立項中，z的《合理利用教育資源，促進(jìn)大中班幼兒社會(huì )性發(fā)展的研究》在市級青年“雙百”立項，z的《幼兒良好生活教養的培養研究》在區級基礎教育立項，z的《中班幼兒的自主性培養的實(shí)踐研究》在區雙百立項。幼兒園課題《以民間文學(xué)為載體，促進(jìn)幼兒文學(xué)能力發(fā)展的研究》在省級立項，這是我園推進(jìn)書(shū)香特色園的一大科研載體，在區教師課件評比中，我園十一位教師分別榮獲一、二、三等獎，（z獲一等獎；zz獲二等獎；z獲三等獎），在浙江省教育科學(xué)研究院舉辦的論文評比中，z的《新綱要背景下，我園家庭教育現狀分析》和z的《幼兒情緒調適能力培養的實(shí)踐研究》均獲省級三等獎，在中國教育學(xué)會(huì )第19次論文評比中，z獲得國家級獎項，本學(xué)期，還有5項課題結題參與評審。并有兩項課題入圍一等獎，即將參加答辯。
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