中學(xué)教科室工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的中學(xué)教科室工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教科室工作計劃1
總體目標：
按時(shí)完成教科室的常規工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門(mén)布置的有關(guān)任務(wù)，堅持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂(lè )學(xué)和新加盟教師培訓為核心，根據我校各層次教師的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展的目標來(lái)設計校本培訓的內容。通過(guò)本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養工作；制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養計劃》，利用一學(xué)年時(shí)間摸索和建立我校教師培養模式。推出學(xué)校課題的兩個(gè)重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關(guān)工作，力爭提升教師的教育教學(xué)能力和科研能力，樹(shù)立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
具體目標和相關(guān)措施：
一、科研課題：
1．組組有課題 以教研組為單位開(kāi)展校級課題的研究：這項研究的實(shí)施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量，是學(xué)校課題的兩個(gè)大的亮點(diǎn)，希望得到校長(cháng)的大力支持！
根據學(xué)校課題《基于輕負高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實(shí)踐研究》的研究進(jìn)程，根據學(xué)校發(fā)展的需要，本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開(kāi)，需要得到學(xué)校領(lǐng)導層、全體教師的大力支持。請校長(cháng)化一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間在教工大會(huì )上對老師進(jìn)行思想動(dòng)員，吹吹風(fēng)，使老師們樂(lè )意去做，否則會(huì )被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù)，很難開(kāi)展或者沒(méi)有質(zhì)量。
具體措施：以教研組為單位，每組都要開(kāi)展研究，用4個(gè)月的時(shí)間（即到今年的2月底）形成《公益中學(xué)XX學(xué)科樣板課模式的評價(jià)量表》和《公益中學(xué)XX學(xué)科命題評價(jià)量表》，匯總公開(kāi)課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟教師的適應性培訓想結合，作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè)，與學(xué)分考核相結合。
教科室承擔指導把關(guān)，匯總、整理資料等工作。
2．做好學(xué)校市級課題的論文撰寫(xiě)和修改工作：
具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進(jìn)行一輪修改；請專(zhuān)家對論文進(jìn)行把關(guān)，進(jìn)行二輪修改后再參加區論文評比。
這項工作時(shí)間緊，任務(wù)重，條件許可的情況下，要自己打磨和專(zhuān)家打磨想結合。
3．做好10月份的專(zhuān)題論文送評工作：
具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進(jìn)行第一輪一對一修改后，再請專(zhuān)家對教師論文進(jìn)行點(diǎn)評輔導，再由教師本人對論文進(jìn)行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動(dòng)之一；時(shí)間安排在8月底前上交,教科室與教師進(jìn)行初步交流后教師本人進(jìn)行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)家點(diǎn)評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。
4．做好省級、市級、區級課題管理規范和監督工作：要求每一個(gè)課題的研究重過(guò)程，重積累。并嚴格按照區課題管理要求來(lái)要求教師對本課題的管理。
具體措施：開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)一次課題負責人會(huì )議，按照上學(xué)期已經(jīng)制定的課題研究時(shí)間表，自查完成情況，并前期課題研究過(guò)程中積累的材料總結整理成論文，參加區論文評比。
對于在規定時(shí)間內必須結題的課題負責人,按要求在規定時(shí)間結題,若有特殊情況不能結題的,則可申請延緩一年結題,若沒(méi)有申請,則作自動(dòng)放棄處理，將會(huì )影響進(jìn)修學(xué)校教師發(fā)展促進(jìn)中心對我校的考核。
二、校本研修：
1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學(xué)科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎上，按照“面向全體，人數適當，重點(diǎn)選拔，分層培養”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據各年齡段教師和各成長(cháng)期和發(fā)展教師的實(shí)際需要分別進(jìn)行培養提高。教研組、備課組要形成“問(wèn)題即課題”的意識，在制定計劃時(shí)要體現教教師培養、樣板課打造、命題研究等活動(dòng)的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
2、研修形式：發(fā)揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養計劃》，以校內名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級學(xué)科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專(zhuān)題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動(dòng)為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學(xué)“名師”培養的`工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò )的作用，積極實(shí)踐，為教師成長(cháng)搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施：為了極大地調動(dòng)教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動(dòng)形式豐富多彩，也更具實(shí)效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動(dòng)時(shí)間，備課組申請承辦，具體負責活動(dòng)形式和活動(dòng)內容。備課組內成員分工，各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長(cháng)總協(xié)調。教導處和教研組長(cháng)配合，主要是協(xié)調年級之間、學(xué)校部門(mén)的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。
4、具體內容：
本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內容有：基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動(dòng)策劃、實(shí)施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題能力的研修；有關(guān)新教師課堂教學(xué)觀(guān)察診斷方面的研修；有關(guān)新教師班主任工作方面的研修；有關(guān)新教師快速適應公益課堂教學(xué)的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等（可再組合教學(xué)領(lǐng)導意見(jiàn)）。
5、評價(jià)措施和需解決的問(wèn)題：
�。�1）教師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長(cháng)，具體由德育處和各教研組長(cháng)操作，教科室可以給出相應的評價(jià)制度如：
考核依據：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動(dòng)后有反思和總結作業(yè)；組長(cháng)對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個(gè)詳細的統計；（3）組員承擔組內事務(wù)情況：如出卷、設計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注：校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規定的基礎上，可以結合本教研組實(shí)際情況補充實(shí)施細則。
�。�2）各教研組長(cháng)于開(kāi)學(xué)初要根據學(xué)校給的研修內容制定本教研組每月一次的校本教研主題計劃
�。�3）每個(gè)教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂(lè )學(xué)的課堂教學(xué)的公開(kāi)課活動(dòng)，可以結合新教師課堂教學(xué)診斷的研修。
�。�4）學(xué)�；趯�(shí)際安排的研修：專(zhuān)家主題報告。
三、學(xué)分管理：
1、目標：努力完成西湖區進(jìn)修學(xué)校下達給學(xué)校的培訓指標：90學(xué)時(shí)培訓每學(xué)期達到教師數的22%以上，其中“1+X”專(zhuān)項培訓不低于10%；教師在省培訓網(wǎng)上選課達到人均36學(xué)時(shí)，努力做到每個(gè)教師能按時(shí)選課、按時(shí)參加培訓、按時(shí)完成培訓評價(jià)。
2、措施：
�。�1）大會(huì )動(dòng)員和個(gè)別交流相結合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學(xué)習、培訓的管理，能熟練進(jìn)行省培訓平臺的操作。
�。�2）實(shí)行教研組長(cháng)負責制，負責提醒和督促本組教師在學(xué)期初的選課、培訓和學(xué)期末的培訓評價(jià)。
�。�3）設立教研組的聯(lián)絡(luò )人。
中學(xué)教科室工作計劃2
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開(kāi)展為載體，圍繞多種活動(dòng)主題，開(kāi)展系列教科研活動(dòng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強教師培養，強化質(zhì)量管理，斷續圍繞“有效教學(xué)”核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，實(shí)現橋頭鎮中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量又好又快發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、積極參加縣校本教研先進(jìn)教研組評比工作。
通過(guò)校本教研先進(jìn)教研組評比的學(xué)習參與評估驗收，進(jìn)一步規范教研組建設，提升學(xué)校教研組綜合實(shí)力。為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到小典范與引領(lǐng)作用。
2、開(kāi)展集體備課和優(yōu)質(zhì)課評比及優(yōu)秀教師展示活動(dòng)，精研教材，探究有效教學(xué)途徑及規律，實(shí)現“高質(zhì)量，輕負擔”的目標。
3、組織教師參加市縣教研室開(kāi)展主題為“教學(xué)內容的合理選擇與呈現”的初中“精品百課”展示活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的'精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價(jià)值，引領(lǐng)教學(xué)的走向。
4、斷續加強與深化課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，力求通過(guò)課題研究，切實(shí)解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題、新問(wèn)題，以及課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，力求作到實(shí)用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質(zhì)量與檔次上有新的突破。
5、營(yíng)造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫(xiě)是有一定質(zhì)量和實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文和案例，提高教師的科研水平和能力。
附 XX年下半年教科研活動(dòng)安排
九月份 校本基地驗收及學(xué)分認定
教育教學(xué)案例評比教研組長(cháng)會(huì )議
十月份 縣校本先進(jìn)教研組評比
集體備課活動(dòng)縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì )
十一月份 有效教學(xué)方式研討會(huì )
“精品百課”展示活動(dòng)課題申報
十二月份 縣校本教研先進(jìn)教研組評估驗收
教育教學(xué)論文評比學(xué)科命題競賽
中學(xué)教科室工作計劃3
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作將在太倉市教發(fā)中心科研處和培訓處的指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，以“科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，立足課堂教學(xué)研究和課題研究相結合的原則。加強教研與科研整合，改革課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平，培養一批具有我校教學(xué)和科研特色的骨干教師，促進(jìn)不同層面的教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
一、工作目標
1. 積極開(kāi)展各項校本培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校內涵式發(fā)展。
2.做好省“十二五”教育學(xué)會(huì )和蘇州市“十二五”教育學(xué)會(huì )課題的結題工作，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作上一新臺階。
3.強化教師科研意識，組織做好教師教育教學(xué)經(jīng)驗的總結和提煉工作，鼓勵教師撰寫(xiě)論文、做好總結。
二、具體措施
1.關(guān)注校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，學(xué)校將繼續開(kāi)展形式多樣的校本研修活動(dòng)，提升教師科研理論素養和課堂教學(xué)研究水平。
�。�1）規范教師繼續教育培訓
繼續健全教師研修制度，按照我校年初制訂的我校教師校本培訓計劃，協(xié)調有關(guān)科室，有序開(kāi)展各級各類(lèi)培訓工作，確保每位教師每年接受校本培訓時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。校本培訓做到每次活動(dòng)有主題、計劃、過(guò)程資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。
�。�2）落實(shí)校本培訓的內容
校本研修活動(dòng)力求形式多樣，通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)業(yè)培訓、課堂研討等研修活動(dòng)為教師創(chuàng )設機會(huì )、搭建平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)修煉和成長(cháng)服務(wù)。校本研修活動(dòng)主陣地為課堂研修活動(dòng)，營(yíng)造研究課堂教學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變，提高課堂教學(xué)的有效性，我校要繼續深入推進(jìn)“三學(xué)”課改項目的實(shí)施，發(fā)揮我�！叭龑W(xué)”課改協(xié)作組的輻射作用，全面提高我校教師的課堂教學(xué)研究水平。同時(shí)，學(xué)校將繼續組織和開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)自主閱讀、互動(dòng)交流、專(zhuān)家引領(lǐng)等多種形式展開(kāi)，讓每一位教師都參與到讀書(shū)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思想有交流、有收獲，全力營(yíng)造“德明 啟智”的學(xué)校文化氛圍。
�。�3）加強校本研修的考核
結合太倉市教師發(fā)展中心培訓處相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，做好本年度教師繼續教育驗證工作。每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過(guò)程的記錄和成果的反饋工作，確保本年度教師繼續教育年度考核順利通過(guò)。
2.增強課題研究意識，各級課題研究的過(guò)程化管理
�。�1）課題研究過(guò)程管理
本學(xué)期，我們繼續以“學(xué)�！炭剖摇� 教研組 ——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò )的模式，組織并指導各級課題的工作。加強校園網(wǎng)課題管理、定期檢查、督促活動(dòng)資料和階段成果及時(shí)上傳，加強對各級課題的過(guò)程管理 。
�。�2）教研專(zhuān)題的研究工作
各教研組每月結合研究專(zhuān)題開(kāi)展一次專(zhuān)題理論學(xué)習，并做好每次活動(dòng)的相關(guān)研討記錄�？朔萄泻涂蒲小皟蓮埰ぁ钡默F象，樹(shù)立科研為教研服務(wù)的意識，注重常態(tài)課堂及課題研究課的研究，在日常教學(xué)中能始終關(guān)注自己的教學(xué)研究?jì)热�，并對自己的常態(tài)課堂進(jìn)行有針對性的觀(guān)察和資料收集，課后能及時(shí)反思。以教研組和備課組為單位，研磨課堂，開(kāi)展“三學(xué)”課改專(zhuān)題研究，及時(shí)將課改研究活動(dòng)的內容上傳校園網(wǎng)。
�。�3）制度管理建設
本學(xué)期將加強教師團隊及個(gè)人的評價(jià)激勵制度，抓好青年教師團隊的考核制度建設，確保我校教師隊伍的階梯成長(cháng)有序推進(jìn)。要針對教師績(jì)效方案中關(guān)于課題組成員科研成果考核標準和普通老師科研成果考核標準，在學(xué)期末做好全體教師的教科研成果綜合考核。
�。�4）課題成果總結
本學(xué)期要做好我校所承擔的一個(gè)省級、兩個(gè)市級和兩個(gè)縣級“十二五”課題的'結題工作，收集和整理課題研究的資料，提煉和總結課題研究的成果，擴大課題研究的影響，為下一輪課題的研究做準備、打基礎。
本學(xué)期繼續蘇州市第二批“教是為了不教”實(shí)驗學(xué)校的項目研究工作，及時(shí)總結階段研究成果。
3.搭建隊伍成長(cháng)的平臺
�。�1）傳遞各類(lèi)論文評比和理論學(xué)習信息
教科室要及時(shí)提供教科研理論學(xué)習和各類(lèi)論文評比方面的信息，積極宣傳，發(fā)動(dòng)教師參加各類(lèi)論文、案例等科研成果類(lèi)比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，力爭多出成績(jì)，為教師科研成長(cháng)提供信息支持。本學(xué)期將邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行骨干教師論文撰寫(xiě)的專(zhuān)項輔導，提高骨干教師撰寫(xiě)教育科研論文的質(zhì)量，為培養新一批骨干教師作準備。
�。�2）做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
新學(xué)期里，我們將做好全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，特別是全體青年教師新學(xué)期規劃，讓青年教師明確自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方向，學(xué)校將為青年教師提供服務(wù)的平臺。
中學(xué)教科室工作計劃4
一、指導思想
學(xué)校教科室將繼續在太倉市教科室的指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，以創(chuàng )建蘇州市高水平教育現代化初中為工作目標，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題研究為龍頭，以課堂教學(xué)為主陣地，以高效課堂教學(xué)模式研討為主要內容，廣泛深入地開(kāi)展科研和培訓等各項活動(dòng)。以各教研組、備課組為集體研究單位，鼓勵教師全員參與，營(yíng)造出我校教科研氛圍，為較大幅度提高我校教育、教學(xué)質(zhì)量做出應有貢獻。
二、工作目標：
1、制訂和完善好我校教師發(fā)展規劃和校本培訓規劃，精心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、以教研組建設為重點(diǎn)，構建和諧高效的科研網(wǎng)絡(luò )。嚴格執行各項科研制度，科研活動(dòng)主題明確，重點(diǎn)突出。
3、以課題研究為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。規范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng )新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
4、及時(shí)做好相關(guān)信息的傳達工作，鼓勵教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現由實(shí)踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施：
1、大力提升師資隊伍的質(zhì)量，搞好師資培訓工作
�、欧e極配合上級部門(mén)，搞好各項師訓送培工作，鼓勵教師參加各級、各類(lèi)培訓，確保每位教師每學(xué)期接受培訓的時(shí)間達到“創(chuàng )建高水平教育現代化初中”的規定要求。
�、埔l(fā)揮骨干教師對青年教師的“傳幫帶”作用，進(jìn)一步落實(shí)“導師制”，學(xué)科帶頭人、高級教師要對工作未滿(mǎn)三年的青年或薄弱教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求。
�、且⒅毓歉山處煹目己�，骨干教師定期開(kāi)設示范課、觀(guān)摩課和研究課。要培養中青年骨干教師，建設好骨干教師的'梯隊，不斷壯大我校骨干教師的隊伍。
2、加強教研組、備課組建設，抓實(shí)校本教研
�、乓鋵�(shí)教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各教研組利用兩周一次的研討活動(dòng)，開(kāi)展課題理論學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng)等，形成“在讀書(shū)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活科研的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習研討之風(fēng)。
�、茝娀萄薪M組長(cháng)和備課組組長(cháng)責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)科教學(xué)指導與管理入手，嚴把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng )新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色。
�、且罅﹂_(kāi)展好校本教研。務(wù)實(shí)過(guò)程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。
3、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究
本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)工作是蘇州市“十一五課題”《初中學(xué)科問(wèn)題意識問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的培養策略研究》和兩個(gè)太倉市“十一五”課題的結題，蘇州市教育學(xué)會(huì )“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設的研究》和太倉市十二五課題的研究的正常開(kāi)展，要做到有序、有效地推進(jìn)我校的課題研究。教科室將有關(guān)教研組、備課組教師認真實(shí)施，積極探索的經(jīng)驗和做法，及時(shí)總結，進(jìn)一步完善生本課堂教學(xué)模式的構建，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
4、做好骨干教師的考核，邀請學(xué)科帶頭人做一次環(huán)境教育專(zhuān)題的講座，做好有關(guān)論文和獲獎情況的統計。
中學(xué)教科室工作計劃5
指導思想
本年度教科室繼續貫徹上級部門(mén)的工作要求，以規范常規管理、創(chuàng )新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以服務(wù)并推進(jìn)課程基地建設為中心，以校本培訓、校本課程建設、骨干教師隊伍建設為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標
1.以“校本培訓項目”為平臺，增強教師的教科研意識，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2.以“課題研究管理”為依托，強化教師的課題研究責任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長(cháng)，在課題研究中發(fā)展。
3.以“課程基地建設”為抓手，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，加強學(xué)校的骨干教師隊伍建設，構建合理的骨干教師梯隊。
三、重點(diǎn)工作
1.做好校本研修
健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協(xié)調，有序開(kāi)展各級各類(lèi)培訓工作，以“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)業(yè)培訓、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng )設機會(huì )、搭建平臺，為教師的專(zhuān)業(yè)修煉和成長(cháng)服務(wù)，確保每個(gè)教師每年接受培訓時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、計劃、過(guò)程性資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著(zhù)重做好日常繼續教育培訓資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。
2.強化課題過(guò)程管理
規范地做好課題研究工作，本學(xué)期將定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內容包括理論學(xué)習、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習文獻、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
3.加強教師隊伍建
加強學(xué)�？蒲泄歉申犖榕囵B力度，形成骨干教師梯隊。為確保教師素質(zhì)的整體提高，繼續采取“分類(lèi)培養、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的'措施，實(shí)行分層培養，以提高教師綜合素質(zhì)為目標。組織青年教師學(xué)習團隊參加教育教學(xué)的各項活動(dòng)，指導青年教師的論文撰寫(xiě)和課題研究工作，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為我校骨干教師隊伍建設輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊伍的層次。
4.做好課程基地建設
以良輔文化+STEAM課程基地建設為引領(lǐng)，做好校本課程研究與開(kāi)發(fā)工作。開(kāi)設藝術(shù)工坊和創(chuàng )客工坊類(lèi)課程，扎實(shí)提高學(xué)生的文化素養和STEAM綜合應用素養。進(jìn)一步完善和開(kāi)發(fā)新的校本教材，積極完善與擴展實(shí)踐基地，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，推進(jìn)我校教師隊伍建設。
5.拓寬科研渠道
繼續做好《燃荻》文摘和《太倉教育》的論文推薦工作。鼓勵我校教師積極參與科研，并為他們的科研論文提供服務(wù)，幫助他們積累更多的科研成果，為我校的骨干教師培養提供保障。
每月工作要點(diǎn)：
二月份
1.制定學(xué)校教科研計劃，召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì )議，傳達本學(xué)期教科研的主要工作。
2.制定20xx年度學(xué)校校本培訓計劃。
3.收集《蓬勃生長(cháng)歡樂(lè )頌》讀書(shū)心得。
4.校園論壇：閱讀提升，有效教學(xué)。
三月份
1.課題組會(huì )議
2.青年教師論壇：初心織夢(mèng)，不負芳華
3.《燃荻》文章推薦
4.《太倉教育》論文上交
四月份
師徒結對工作推進(jìn)會(huì )
校課題網(wǎng)站建設
《燃荻》文章推薦
五月份
1.青年教師學(xué)習團隊的建設工作。
2.教科研沙龍活動(dòng)。
3.青年教師評優(yōu)課、骨干教師課題研究課。
4.《燃荻》文章推薦
5.《太倉教育》論文上交
六月份：
1.青年教師學(xué)習團隊的建設工作及活動(dòng)。
2.總結教科研工作，召開(kāi)期末教科會(huì )議。
3.做好資料歸檔工作。
4.期末教師教學(xué)總結評比、交流、校本培訓。
中學(xué)教科室工作計劃6
一、指導思想
教科室本學(xué)年度將以規范常規管理、創(chuàng )新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學(xué)科教研組建設為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、形勢分析
近年來(lái)，全校上下都越來(lái)越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，xx年，學(xué)校領(lǐng)導“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎上進(jìn)一步加強教科室的建設，力求實(shí)現教師培訓、教育科研、校本課程開(kāi)發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學(xué)x、課程開(kāi)發(fā)管理的服務(wù)站。三年規劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。xx年學(xué)校借著(zhù)市教育局“三年攻堅”的契機，學(xué)科建設更上一臺階，語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認為首批學(xué)科建設基地。這對我們來(lái)說(shuō)既是一次機遇也是一次挑戰。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng )新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規劃先行，努力讓學(xué)校規劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)�；蚋弦患墕挝坏慕y一要求下展開(kāi)，教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問(wèn)題，問(wèn)題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的研究。問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線(xiàn)教師在實(shí)踐中面對具體的`學(xué)情發(fā)現的問(wèn)題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來(lái)存在的主要問(wèn)題，然后針對這些問(wèn)題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開(kāi)展何種類(lèi)型的教研活動(dòng)等的計劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教師根據個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計劃和準備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過(guò)程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統籌安排。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規，努力讓常規教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。
1、教研組常規教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實(shí)處。常規教研活動(dòng)要注重實(shí)效，杜絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義，教研組長(cháng)應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng)，認真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規教研活動(dòng)檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個(gè)結合
校本教研與社會(huì )化大課題研究相結合；理論與實(shí)踐相結合；教研與教學(xué)相結合；短期小課題研究與長(cháng)期大課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)
課題內容側重于校本教研，即根據學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報一個(gè)課題，一學(xué)年結題，結題報告中應有研究過(guò)程的體會(huì )，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據《特級教師、學(xué)科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
�。ㄈ┕芾韯�(chuàng )新，努力激發(fā)教師終身學(xué)x、教研結合的內在動(dòng)力。
1、科室工作計劃公開(kāi)透明。教科室將xx年度工作計劃及主要工作安排通過(guò)內網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開(kāi)展教研工作的老師早作準備。同時(shí)建立公開(kāi)郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見(jiàn)，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整�？剖胰耸钟邢�，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來(lái)，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個(gè)人樹(shù)立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承擔或申請。
3開(kāi)發(fā)新形式，搭建展示平臺。本年度，教科室將開(kāi)發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開(kāi)講座。另外，教師可以根據自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開(kāi)課。利用校園網(wǎng)，開(kāi)通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)x平臺并適時(shí)邀請專(zhuān)家學(xué)者在線(xiàn)交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng )作，邀請專(zhuān)家評審并修改編著(zhù)成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書(shū)人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。
四、工作目標和要求
�。ㄒ唬└鹘萄薪M常規教研活動(dòng)工作目標和要求
各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)x、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內教研活動(dòng)（每?jì)芍芤淮危�。大體安排及要求
1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動(dòng)次數為1次）
傳達學(xué)校第一次教研組長(cháng)工作會(huì )議精神；認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實(shí)施，能預期每一次活動(dòng)的良好效果�！督萄薪M工作計劃》于開(kāi)學(xué)第二周內交教科室。
2、教材及教法研究（活動(dòng)次數為6次）
要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學(xué)科組要結合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)x的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。
3、新課程理論學(xué)x、教育教學(xué)理論學(xué)x（活動(dòng)次數為2次）
4、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課（活動(dòng)次數為5次）
說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過(guò)“說(shuō)課”活動(dòng)加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個(gè)教研組安排2至3次組內說(shuō)課活動(dòng)。
上研究課與評課的基本要求是：教研活動(dòng)時(shí)間全組第一節課聽(tīng)研究課，第二節全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價(jià)意見(jiàn)。
5、校本課程建設、教材開(kāi)發(fā)研究（1次）。
建議做好三項工作：
�。�1）加強校本課程建設的理論學(xué)x；
�。�2）完善本學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)計劃；
�。�3）編寫(xiě)出校本教材。
6、機動(dòng)時(shí)間1次。
�。ǘ┓e極組織、配合五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和工作。（機動(dòng)）
�。ㄈ┤Ｐ越萄谢顒�(dòng)安排和要求
見(jiàn)附表
�。ㄋ模┱n題研究和課程開(kāi)發(fā)
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點(diǎn)督促好“xx課題”的開(kāi)題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學(xué)校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和指導的重心。我們將聘請專(zhuān)家坐鎮指導，集聚學(xué)校的精英深入研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來(lái)。
�。ㄎ澹┘訌姼呖佳芯�
1、本年度教科室仍把對高三復x研究工作作為重點(diǎn)工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進(jìn)行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。
�。┳龊酶鞣N考試的命題工作
提前組織相關(guān)命題人學(xué)x命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時(shí)交付教務(wù)科制卷。
(七)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。
四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學(xué)管理方面的合作與交流，推動(dòng)高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。xx年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長(cháng)期教學(xué)交流、考試研究、資源共享關(guān)系。
�。�8）其它事項
1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì )、困惑思考、經(jīng)驗成果）。
2、積極組織校內培訓：校本培訓、高級計算機過(guò)級培訓。
3、組織高中研究性學(xué)x中期交流展示兩次，結題展示兩次。
五、全年重點(diǎn)工作安排一覽表
時(shí) 間
工 作 內 容
負 責 人
1月份
組織期末考試命題工作
1月份
教研組工作考核，總結一年來(lái)的成績(jì)和經(jīng)驗
3月份
統一安排好xx年上學(xué)期骨干教師公開(kāi)課
3月份
教研組長(cháng)會(huì )議（布置xx年上學(xué)期工作）
3月份
4月份
高三高考研討會(huì )
4月份
高二學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì )
4月份
組織期中考試命題工作
5月份
省教育學(xué)會(huì )、省教科院教學(xué)論文征集
6月份
高中一二年級研究性學(xué)x交流、結題展示
6月份
組織期末考試命題工作
6月份
教研組工作考核總結
6月份
6月份
7-8月份
暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）
9月份
制定教科室xx年下學(xué)期工作計劃
9月份
教研組長(cháng)會(huì )議（布置xx年下學(xué)期工作）
9月份
統一安排好xx年下學(xué)期骨干教師公開(kāi)課
9月份
省市教育學(xué)會(huì )、繼續教育學(xué)會(huì )教學(xué)論文征集
10月份
配合學(xué)校做好校級骨干教師的評選
10月份
新教師匯報課
10月份
新老教師師徒結對
10月份
省市教育學(xué)會(huì )、繼續教育學(xué)會(huì )教學(xué)論文征集
11月份
組織期中考試命題工作
11月份
12月份
學(xué)科基地相關(guān)活動(dòng)總結
12月份
xx課題進(jìn)展反饋督促
12月份
高中研究性學(xué)x中期交流
12月份
12月份
九校聯(lián)考
12月份
年度工作總結
12月份
校本培訓年度總結及公示
12月份
中學(xué)教科室工作計劃7
一. 指導思想 根據學(xué)校的辦學(xué)定位，確立了本學(xué)期我部門(mén)工作的指導思想是“重視教科研工作對學(xué)校教育的工作實(shí)效性”。
二. 工作目標 1.圍繞這一學(xué)年的學(xué)校主干課體，繼續開(kāi)展“一個(gè)備課組一個(gè)研究項目”教育展示活動(dòng)，作為教育質(zhì)量提高的.一個(gè)重要抓手;
2.繼續結合學(xué)校的教研組工作和教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展好校本培訓工作;
3.大力打造校本精品，力爭在省里獲評“浙江省精品課程”或“精品網(wǎng)絡(luò )課程”;
4.做好新招聘的教師培養工作。
三. 重點(diǎn)工作
1. 擦亮思想
(1)凸顯教育科研實(shí)效，引導教師自覺(jué)參與課堂教學(xué)的研究與改進(jìn)工作。教師需要擦亮自己的教育思想，在有效落實(shí)課堂教學(xué)目標、最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體性上主動(dòng)研究與改進(jìn)。
(2)形成學(xué)校教學(xué)研究的主干課題。
語(yǔ)文組《新高考下“深化探究式教學(xué)”模式構建的實(shí)踐研究》
化學(xué)組《核心素養視域下高中化學(xué)課堂教學(xué)策略》
(3)確定9-10月課題申報的教研組，在本學(xué)期確定研究方向，積極準備，酌情安排。
2. 精心打造學(xué)科精品課程群，做好省市精品課程的評選與推送
3、重視青年教師的培養工作
(1)召開(kāi)青研團教科研能力提升研討會(huì );
(2)組織新教師開(kāi)展組內研討課;
(3)給青年教師平臺積極提升自己的業(yè)務(wù)素養。
4、落實(shí)“基于學(xué)生發(fā)展的核心素養培育”的校本化探索
(1)專(zhuān)家講座、全員培訓
(2)教研組組內開(kāi)展核心素養的研討活動(dòng)，及早謀劃。
5.完善教師職業(yè)生涯規劃，開(kāi)展各類(lèi)能力提升培訓活動(dòng)
(1)落實(shí)全員培訓任務(wù)，及時(shí)完成省、市、校的培訓工作;
(2)做好新招聘教師的培訓工作，開(kāi)展新教師的規定性培訓。
(3)結合全市新教師來(lái)我校的培訓契機，推動(dòng)骨干教師的發(fā)展成長(cháng)，帶動(dòng)全校師資隊伍建設。
中學(xué)教科室工作計劃8
一、指導思想：
本學(xué)年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結合。實(shí)施兩項策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)；為教師成長(cháng)服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長(cháng)點(diǎn)。形成四個(gè)觀(guān)念，問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、繼續以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項規范達標活動(dòng)”的驗收檢查為契機，大力加強教學(xué)常規進(jìn)一步制度化、規范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開(kāi)展教研組、備課組的專(zhuān)題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規范，以落實(shí)促規范，實(shí)現管理再上新臺階；以科研導教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現新課程有新突破。
5、主動(dòng)做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫(xiě)熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)教師參加學(xué)區第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學(xué)教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學(xué)習，提高思想理論修養，促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導，就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng )新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線(xiàn)的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學(xué)習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線(xiàn)教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的悉心指導下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理條理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理辦法》、《鮑田中學(xué)青年骨干教師培養、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、加強常規管理，努力做好“教學(xué)四項規范達標活動(dòng)”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎上，繼續抓好教學(xué)常規管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個(gè)環(huán)節。特別要開(kāi)展對于“三維目標”設計實(shí)施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學(xué)生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。
強化備課制度，切實(shí)提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量減少考試次數，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且及時(shí)組織考后的試卷和成績(jì)質(zhì)量分析會(huì )，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區組織初中教育教學(xué)常規檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規突擊檢查。
本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學(xué)規范達標”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學(xué)常規》和《溫州市農村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)常規達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學(xué)年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時(shí)填寫(xiě)《鮑田中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)手冊》，自覺(jué)做好“六認真”教學(xué)常規工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市水平通過(guò)溫州市教學(xué)四項規范達標活動(dòng)的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專(zhuān)題和主題，有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、磨課、聽(tīng)課、賽課、評課，反思、總結活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹(shù)立教師的科研先行觀(guān)念，向科研要質(zhì)量的觀(guān)念，樹(shù)立以參與教科研為榮，只教書(shū)不反思為恥，樹(shù)立以撰寫(xiě)教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫(xiě)”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題，以問(wèn)題引導學(xué)習，促進(jìn)研究。各教研組長(cháng)要加強學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理，使問(wèn)題形成課題，課題形成系列，圍繞著(zhù)課題去研究，圍繞著(zhù)問(wèn)題解決去學(xué)習，真正實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂，指導到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
校本教研活動(dòng)的'開(kāi)展本著(zhù)“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過(guò)研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生成績(jì)。
5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀(guān)念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
�。�1）必須進(jìn)一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說(shuō)課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫(xiě)需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說(shuō)課落到實(shí)處。
對集體備課要推行備課組長(cháng)把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細化，落實(shí)好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅持主備人說(shuō)課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì )診”和“定時(shí)沙龍”制度，進(jìn)一步強化對課堂教學(xué)的過(guò)程性研究。四是備課組長(cháng)要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統一性。
�。�2）努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學(xué)反思的內容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現象和真問(wèn)題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說(shuō)的教學(xué)反思不是對以前工作的簡(jiǎn)要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來(lái)促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺(jué)行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享，使每個(gè)教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問(wèn)題、困難和困惑變成研究課題來(lái)共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。特別是通過(guò)集體研究，可以實(shí)現相互促進(jìn)，相互影響，共同成長(cháng)之目的，培養一支優(yōu)秀教師群體�？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開(kāi)思維的視角，從多角度、多層次開(kāi)展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現從教師個(gè)人反思向教師群體反思的過(guò)渡。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對實(shí)踐的指導。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)可以是專(zhuān)家、學(xué)者的講學(xué)指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡(luò )資源或專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著(zhù)無(wú)法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書(shū)學(xué)習會(huì )，為他們的專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點(diǎn)，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時(shí)目標等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長(cháng)補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設計，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學(xué)科備課組的教師進(jìn)行捆綁式評價(jià)，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實(shí)處。
本學(xué)期，繼續開(kāi)展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同）和備課組集體備課活動(dòng)（包括理論學(xué)習），并且要保質(zhì)保量各開(kāi)展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導直接參與各學(xué)科活動(dòng)的有序開(kāi)展。
6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動(dòng)全體教師，在實(shí)踐中反思，在反思中積極撰寫(xiě)新的論文、案例、敘事和課題。
中學(xué)教科室工作計劃9
一、指導思想
教科室本學(xué)年度將以規范常規管理、創(chuàng )新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學(xué)科教研組建設為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、形勢分析
近年來(lái)，全校上下都越來(lái)越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，20xx年，學(xué)校領(lǐng)導“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎上進(jìn)一步加強教科室的建設，力求實(shí)現教師培訓、教育科研、校本課程開(kāi)發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學(xué)習、課程開(kāi)發(fā)管理的服務(wù)站。三年規劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著(zhù)市教育局“三年攻堅”的契機，學(xué)科建設更上一臺階，語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認為首批學(xué)科建設基地。這對我們來(lái)說(shuō)既是一次機遇也是一次挑戰。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng )新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規劃先行，努力讓學(xué)校規劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)�；蚋弦患墕挝坏慕y一要求下展開(kāi)，教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問(wèn)題，問(wèn)題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的研究。問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線(xiàn)教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現的問(wèn)題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來(lái)存在的主要問(wèn)題，然后針對這些問(wèn)題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開(kāi)展何種類(lèi)型的教研活動(dòng)等的計劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教師根據個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計劃和準備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過(guò)程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統籌安排。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規，努力讓常規教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。
1、教研組常規教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實(shí)處。常規教研活動(dòng)要注重實(shí)效，杜絕走過(guò)場(chǎng)的`形式主義，教研組長(cháng)應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng)，認真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規教研活動(dòng)檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個(gè)結合
校本教研與社會(huì )化大課題研究相結合；理論與實(shí)踐相結合；教研與教學(xué)相結合；短期小課題研究與長(cháng)期大課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)
課題內容側重于校本教研，即根據學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報一個(gè)課題，一學(xué)年結題，結題報告中應有研究過(guò)程的體會(huì )，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據《特級教師、學(xué)科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
�。ㄈ┕芾韯�(chuàng )新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習、教研結合的內在動(dòng)力。
1、科室工作計劃公開(kāi)透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過(guò)內網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開(kāi)展教研工作的老師早作準備。同時(shí)建立公開(kāi)郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見(jiàn)，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整�？剖胰耸钟邢�，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來(lái)，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個(gè)人樹(shù)立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承擔或申請。
3開(kāi)發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開(kāi)發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開(kāi)講座。另外，教師可以根據自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開(kāi)課。利用校園網(wǎng)，開(kāi)通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習平臺并適時(shí)邀請專(zhuān)家學(xué)者在線(xiàn)交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng )作，邀請專(zhuān)家評審并修改編著(zhù)成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書(shū)人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。
四、工作目標和要求
�。ㄒ唬└鹘萄薪M常規教研活動(dòng)工作目標和要求
各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內教研活動(dòng)（每?jì)芍芤淮危�。大體安排及要求如下：
1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動(dòng)次數為1次）
傳達學(xué)校第一次教研組長(cháng)工作會(huì )議精神；認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實(shí)施，能預期每一次活動(dòng)的良好效果�！督萄薪M工作計劃》于開(kāi)學(xué)第二周內交教科室。
2、教材及教法研究（活動(dòng)次數為6次）
要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學(xué)科組要結合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。
3、新課程理論學(xué)習、教育教學(xué)理論學(xué)習（活動(dòng)次數為2次）
4、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課（活動(dòng)次數為5次）
說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過(guò)“說(shuō)課”活動(dòng)加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個(gè)教研組安排2至3次組內說(shuō)課活動(dòng)。
上研究課與評課的基本要求是：教研活動(dòng)時(shí)間全組第一節課聽(tīng)研究課，第二節全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價(jià)意見(jiàn)。
5、校本課程建設、教材開(kāi)發(fā)研究（1次）。
建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設的理論學(xué)習；（2）完善本學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)計劃；（3）編寫(xiě)出校本教材。
6、機動(dòng)時(shí)間1次。
�。ǘ┓e極組織、配合五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和工作。（機動(dòng)）
�。ㄈ┤Ｐ越萄谢顒�(dòng)安排和要求
見(jiàn)附表
�。ㄋ模┱n題研究和課程開(kāi)發(fā)
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點(diǎn)督促好“十二五課題”的開(kāi)題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學(xué)校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和指導的重心。我們將聘請專(zhuān)家坐鎮指導，集聚學(xué)校的精英深入研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來(lái)。
�。ㄎ澹┘訌姼呖佳芯�
1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點(diǎn)工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進(jìn)行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。
�。┳龊酶鞣N考試的命題工作
提前組織相關(guān)命題人學(xué)習命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時(shí)交付教務(wù)科制卷。
(七)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。
四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學(xué)管理方面的合作與交流，推動(dòng)高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。20xx年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長(cháng)期教學(xué)交流、考試研究、資源共享關(guān)系。
�。�8）其它事項
1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì )、困惑思考、經(jīng)驗成果）。
2、積極組織校內培訓：校本培訓、高級計算機過(guò)級培訓。
3、組織高中研究性學(xué)習中期交流展示兩次，結題展示兩次。
五、全年重點(diǎn)工作安排一覽表
時(shí) 間工作內容負責人
1月份組織期末考試命題工作
1月份教研組工作考核，總結一年來(lái)的成績(jì)和經(jīng)驗
1月份搜集整理各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題
1月份十二五課題開(kāi)題工作
1月份學(xué)科基地相關(guān)工作總結及新學(xué)年工作開(kāi)展計劃
2月份修改完善關(guān)于增強校本教研管理有效性的有關(guān)規定
2月份修改完善師徒結對相關(guān)管理評價(jià)規定
2月份公布并宣傳本年度教科研主要活動(dòng)安排
3月份收集教研組及教師個(gè)人年度教研計劃
3月份統一安排好20xx年上學(xué)期骨干教師公開(kāi)課
3月份校本教材審評專(zhuān)題會(huì )議
3月份教研組長(cháng)會(huì )議（布置20xx年上學(xué)期工作）
3月份南方“有效課堂教學(xué)”樣板選評推廣
4月份高三高考研討會(huì )
4月份高二學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì )
4月份組織期中考試命題工作
4月份“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)節系列活動(dòng)
5月份省教育學(xué)會(huì )、省教科院教學(xué)論文征集
6月份高中一二年級研究性學(xué)習交流、結題展示
6月份組織期末考試命題工作
6月份教研組工作考核總結
6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集
6月份20xx上半年科研成果統計
7-8月份暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）
9月份制定教科室20xx年下學(xué)期工作計劃
9月份教研組長(cháng)會(huì )議（布置20xx年下學(xué)期工作）
9月份普通話(huà)推廣周系列活動(dòng)
9月份統一安排好20xx年下學(xué)期骨干教師公開(kāi)課
9月份省市教育學(xué)會(huì )、繼續教育學(xué)會(huì )教學(xué)論文征集
10月份配合學(xué)校做好校級骨干教師的評選
10月份新教師匯報課
10月份新老教師師徒結對
10月份省市教育學(xué)會(huì )、繼續教育學(xué)會(huì )教學(xué)論文征集
11月份組織期中考試命題工作
11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集
12月份學(xué)科基地相關(guān)活動(dòng)總結
12月份十二五課題進(jìn)展反饋督促
12月份高中研究性學(xué)習中期交流
12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著(zhù)
12月份九校聯(lián)考
12月份年度工作總結
12月份校本培訓年度總結及公示
12月份20xx全年科研成果統計
20xx年最新南方中學(xué)教科室工作計劃
中學(xué)教科室工作計劃10
我校的教育科研工作，要緊緊圍繞校黨委提出的“一個(gè)中心、兩個(gè)意識、三個(gè)加強、四個(gè)研究、五種心態(tài)”的工作思路，圍繞“教育教學(xué)改革與發(fā)展”和“構建和諧校園”兩大主題，對照學(xué)校發(fā)展綜合性評價(jià)體系，強化科室目標管理，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，為把我校打造成有作為、有地位、全市領(lǐng)先、全省一流的名牌學(xué)校作出應有的貢獻。
一、加強現代教育理論培訓
本學(xué)年教科室要充分利用周五下午全體教職工大會(huì )的時(shí)間，做好名師講壇的工作。利用好學(xué)校的教學(xué)資源，聘請學(xué)校的名師人選、優(yōu)秀教師以及學(xué)科帶頭人，經(jīng)常就新課程理論及新的教育理念，做好教師培訓的工作，并對教師參加培訓的情況進(jìn)行督查。
二、開(kāi)展做“四個(gè)一型”的`教師活動(dòng)
為落實(shí)校黨委提出的爭做“四個(gè)一型”的教師活動(dòng)，教科室盡快制定出我校教師課題研究的參考目錄，并統計好我校教師學(xué)校課程和研究性學(xué)習課程的申報工作。
三、組織論文、案例、教學(xué)設計評比等活動(dòng)，獲獎作品參加省市優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎的評比，并在我校教育教學(xué)年會(huì )上進(jìn)行獎勵。
四、協(xié)助學(xué)校起草評價(jià)教師的有關(guān)文件，為校領(lǐng)導制定考核實(shí)施方案做好參謀。
五、做好我�！堆芯啃詫W(xué)習指導手冊》的編輯出版工作。下半年做好學(xué)校課程的結集出版工作。
六、做好我校教育教學(xué)督導小組的準備工作。
七、加強新課程研究、提升教科研水平
今年，教科室主要精力要集中在課堂教學(xué)設計、課堂教學(xué)效果、課堂教學(xué)模式等方面的研究上，積極為教師們申報省市級課題，強化科研先導和動(dòng)力作用，激勵教師們投入教育科研。提高全體教師的科研意識。
八、開(kāi)通我校的教育科研網(wǎng)，及時(shí)通報我校的教育科研工作。做好校報的籌備工作。
南濟三中教科室
中學(xué)教科室工作計劃11
一、指導思想：
在市教研室和教科所的統一部署下，圍繞學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規劃，堅持“加強規范、重視過(guò)程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長(cháng)點(diǎn)，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，提升科研品質(zhì)，提煉科研成果，引領(lǐng)教師成長(cháng)，促進(jìn)我校教育科研工作再上新臺階。
二、主要工作：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化學(xué)習理念，提高教師的職業(yè)修養
1．學(xué)習教育教學(xué)名著(zhù)、專(zhuān)著(zhù)
教師每天都和書(shū)打交道，每天都在看書(shū)、讀書(shū)，但可能大多數僅局限在自己的教科書(shū)、教參書(shū)、教輔用書(shū)，還有一些可能主要是報紙、雜志，富有教育思想的名著(zhù)、教育專(zhuān)著(zhù)也許看得就較少。有位學(xué)者曾說(shuō)“教師要向學(xué)生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽(yáng)光到人心里，自己心中必有一輪太陽(yáng)”。教師唯有厚積薄發(fā)，預先具備了較深的內功，不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，才能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光芒，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。因此，本學(xué)期，采用自學(xué)與集中學(xué)習相結合，廣大教師繼續學(xué)習學(xué)校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀(guān)察：走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書(shū)外，仍要求教師制定自己的學(xué)習計劃，其中必須要包括一本教育教學(xué)方面的名著(zhù)或專(zhuān)著(zhù)，并堅持撰寫(xiě)學(xué)習心得。同時(shí)以教研組為單位利用隔周周三下午第三節課的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把讀書(shū)心得上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目。學(xué)校對以上要求將進(jìn)行檢查和督促。
2.學(xué)習研究教育教學(xué)常規
老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，要反思自己的教學(xué)行為是否規范，因此，教研組長(cháng)要帶領(lǐng)本組老師學(xué)習市教研室制定的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》（20xx年版）、《課程標準》、《優(yōu)秀教研組評價(jià)標準》，來(lái)提高教師解讀文本的能力，引領(lǐng)教研組的發(fā)展；學(xué)習初中生心理方面的書(shū)籍，研究學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，切實(shí)地幫助學(xué)生健康成長(cháng)；研究課堂教學(xué)，改變自己的教學(xué)觀(guān)念，變革自己的教學(xué)方式方法，力求既能減輕學(xué)生的負擔，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。九年級的教師要以備課組為單位學(xué)習研究探討《中考說(shuō)明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應萬(wàn)變。
�。ǘ﹦�(chuàng )新校本研訓，發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)水平
1.重視專(zhuān)家引領(lǐng)
結合學(xué)校的實(shí)際情況和教師的需求，邀請有關(guān)專(zhuān)家就課堂教學(xué)的設計、有效性以及教科研方面的問(wèn)題來(lái)校為廣大教師作專(zhuān)題講座和對話(huà)。更有針對性地幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑，開(kāi)闊研究視野，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐。
2.開(kāi)展同伴互助
主要落實(shí)在平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，體現在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽(tīng)課、議課、評課、學(xué)習、交流等為主要內容的活動(dòng)，更多的是教師上完課之后的探討和爭論，以實(shí)現資源共享、成果共享。
學(xué)校組織校級的以“同題異構”為主要形式的課堂教學(xué)研究課；由學(xué)校教科室牽頭，安排兩個(gè)教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：復習課的一課兩上、主題沙龍）。
繼續在青年教師中開(kāi)展基本功競賽活動(dòng)，本學(xué)期主要安排作業(yè)點(diǎn)評和命題和解題三項內容。
開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了觀(guān)課議課、智慧樂(lè )園、德育天地三個(gè)欄目有重點(diǎn)、有針對性地引導全體教師參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，引導教師暢所欲言，避免了受時(shí)間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動(dòng)參與者，有助于實(shí)現不同學(xué)科教師之間真正意義上的`互動(dòng)。
倡導、支持各備課組開(kāi)展校際交流。希望每個(gè)備課組都能采用走出去或請進(jìn)來(lái)的方式積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，便及時(shí)了解信息，拓寬眼界、取長(cháng)補短。邀請城鄉友好結對學(xué)校來(lái)校聽(tīng)課評課。
3.關(guān)注自我反思
作為校本教研最基本形式的自我反思對于教師的成長(cháng)非常重要。學(xué)校將從兩個(gè)層次開(kāi)展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學(xué)，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題、自己應該吸取的經(jīng)驗和教訓等，可以體現在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )、學(xué)生評教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。
�。ㄈ┮I(lǐng)課題研究，增強教師的科研能力
1．加強理論指導
一方面邀請課題研究方面的專(zhuān)家來(lái)校為廣大教師進(jìn)行理論指導和困惑解答，另一方面在課題組長(cháng)的帶領(lǐng)下學(xué)習《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書(shū)，增加教師科研方面的理論知識，為開(kāi)展課題研究作好一定的準備。
2．督促過(guò)程研究
依靠教科研方面的規章制度來(lái)進(jìn)一步規范課題研究的過(guò)程，通過(guò)定期召開(kāi)課題組會(huì )議，課題研究專(zhuān)題研討會(huì )，探討課題研究過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，交流課題研究過(guò)程中的經(jīng)驗和做法，引導廣大教師開(kāi)展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。督促課題組及時(shí)上傳資料到校園網(wǎng)，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )管理，避免只重視結果，不重視過(guò)程的研究。
3．啟動(dòng)新的課題
整理原來(lái)的三個(gè)市級課題結題的材料，并做好各項準備工作，以便能順利結題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵教師從自己日常的教育教學(xué)行為中尋找小的切口作為課題研究的問(wèn)題，力求人人有課題，個(gè)個(gè)做研究，真正的做到科研為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的持續發(fā)展。
4．努力多出成果
學(xué)校將及時(shí)把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會(huì )，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類(lèi)征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會(huì )等）；鼓勵教師向各級各類(lèi)雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發(fā)表率。
中學(xué)教科室工作計劃12
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強隊伍建設，不斷規范辦學(xué)行為，堅持“科研興�！狈铰�，繼續踐行“高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活”的辦學(xué)宗旨，積極開(kāi)展各項教科研活動(dòng)，本學(xué)期的工作安排如下：
一、抓常規，重落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1.教科室將繼續組織教師認真學(xué)習并嚴格落實(shí)“文瀾中學(xué)教學(xué)六認真”，本學(xué)期起啟用新的備課手冊，它將進(jìn)一步規范備課要求，青年教師須自覺(jué)備詳案，教師須及時(shí)回顧每課的教學(xué)得失，認真撰寫(xiě)課后反思，學(xué)校通過(guò)備課組、教研組的自查互查和教科室校長(cháng)室的定期與不定期抽查，通過(guò)優(yōu)秀教案評比展示活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立“教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵”的觀(guān)念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。
2.進(jìn)一步規范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時(shí)批改并總結點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時(shí)間，語(yǔ)文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實(shí)效的'前提下，鼓勵語(yǔ)文教師創(chuàng )新作文批改形式。
二、抓管理，重過(guò)程，加強教師隊伍建設
1.集體備課將定時(shí)定地，各組要統一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點(diǎn)，探
討解決教學(xué)中出現問(wèn)題的方法，開(kāi)展活動(dòng)后須及時(shí)向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導將巡視檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。
2.教研組活動(dòng)應定期開(kāi)展，組長(cháng)要組織教師認真學(xué)習“文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評比細則”，對照細則查找缺點(diǎn)和不足，不斷創(chuàng )新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)實(shí)效以期提高教師專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的機遇，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與，并積極在組內開(kāi)展相應的活動(dòng)，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲獎。
3.各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動(dòng)，做到有計劃、有過(guò)程、有檔案。
4.各組要深入開(kāi)展說(shuō)課聽(tīng)課評課活動(dòng)，組長(cháng)要及時(shí)記錄相關(guān)情況（聽(tīng)課教師姓名和活動(dòng)主要內容），每位教師每學(xué)年需開(kāi)設一堂公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節（3年內青年教師不少于15節）。學(xué)校將創(chuàng )造條件積極組織教師參加各級教研活動(dòng)，參加外出教研活動(dòng)的教師返回后須向組內成員匯報學(xué)習內容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。
5.教科室將通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)為青年教師成長(cháng)鋪設道路、搭建平臺，繼續實(shí)施“青年教師成長(cháng)規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺(jué)制訂學(xué)期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂(lè )于清貧、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和不甘落后開(kāi)拓進(jìn)取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時(shí)將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽(tīng)師傅和其他教師的課不少于2節，否則一年后不能滿(mǎn)師：師傅應無(wú)私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導徒弟開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，每周聽(tīng)課或聽(tīng)徒弟說(shuō)課不少于1節，否則不予“帶徒研訓成果”。
三、抓科研，重務(wù)實(shí)，提升教師科研水平
我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅持科研工作“為課
改實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學(xué)期初將發(fā)動(dòng)各備課組結合校情和教學(xué)實(shí)際，積極申報校級小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個(gè)個(gè)在研究。
教科室將繼續辦好學(xué)校教科研簡(jiǎn)報，為我校教師提供理論學(xué)習和筆端交流的平臺。
四、抓研訓，重實(shí)效，開(kāi)展崗位研訓活動(dòng)
根據11年紹興市區師訓和干訓工作實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)校將自主組織以校為本
的崗位研修活動(dòng)，初步擬訂以下活動(dòng)；
1.誠邀市教育教學(xué)研究院院長(cháng)、特級教師沈江峰老師來(lái)校作講座。
2.組織名優(yōu)教師作主題報告。
3. 校級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
4. 課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
5. 青年教師教案設計比賽。
具體活動(dòng)：
二月
1.制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃
2.組織教師參加學(xué)科培訓和市屬教研組長(cháng)會(huì )議
3.校教研組長(cháng)會(huì )議
三月
1.校級課題申報活動(dòng)
2.校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)
3.
四月
1.市屬論文案例選送
2.沈江峰老師來(lái)校作講座
3.課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
五月
1.上崗3年內青年教師優(yōu)秀匯報課評比活動(dòng)
2.青年教師教案設計比賽
中學(xué)教科室工作計劃13
一、指導思想
根據《學(xué)校二五發(fā)展規劃》精神，20xx年是“辦學(xué)效益提升年”，20xx年是“心理健康示范年”，在這一學(xué)年度中，教科室工作將圍繞落實(shí)規劃中的科研要點(diǎn)開(kāi)展，第一學(xué)期繼續“堅持學(xué)校特色化內涵發(fā)展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為工作主題，為創(chuàng )準一流名校努力奮斗。
二、工作目標
以三大項工作：課題研究、校本研訓、課程建設為主要工作展開(kāi)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
1、深入落實(shí)“課題帶動(dòng)”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續規范深化微型課題的研究，提升微型課題的質(zhì)量，更好地探索教育教學(xué)的規律，將教科研落實(shí)到課堂，實(shí)現高質(zhì)量的教育教學(xué)。
2、創(chuàng )新校本研訓方式，注重實(shí)效性、操作性和常規性，激勵廣大教師的科研熱情，推動(dòng)校本研究，打造精良的師資隊伍，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、保持并進(jìn)一步提升學(xué)�，F有科研特色工作的品質(zhì)：切實(shí)加強學(xué)校心理健康教育，推動(dòng)學(xué)校全面和諧發(fā)展；繼續開(kāi)發(fā)校本課程，加強校本選修課的組織和管理工作。
三、工作舉措：
�。ㄒ唬┒嗉墑e課題研究
1、省級課題：
完成湖南省教育科學(xué)“十二五”規劃課題《加強心理健康教育，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展》的開(kāi)題、前期研究工作。
完成湖南省基礎教育教學(xué)研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開(kāi)題、研究工作。
完成湖南省“十二五”教育技術(shù)規劃一般資助課題《自動(dòng)錄播系統在課例研修領(lǐng)域的運用研究》的階段研究工作。
完成湖南省家庭教育“十二五”規劃重點(diǎn)課題《“把握家長(cháng)心理需求，提高家長(cháng)學(xué)校實(shí)際效性”實(shí)踐研究》的開(kāi)題、研究工作。
2、市級課題：
完成《普通高中辦學(xué)模式多元化改革研究》的階段研究工作。
3、校級課題：
繼續推進(jìn)教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個(gè)備課組確定課題主攻的方向，繼續有針對性地開(kāi)展小課題研究。根據學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期小課題研究的基本方向是：圍繞落實(shí)“雙�！苯虒W(xué)的改進(jìn)與推進(jìn)開(kāi)展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進(jìn)行。包括以下方面的內容：改進(jìn)版“雙模教學(xué)”（“學(xué)案導學(xué)，自學(xué)探究，當堂評價(jià)”和以學(xué)習小組為載體的四清學(xué)習模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學(xué)模式多元化改革研究等。
繼續以《教學(xué)科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規范。
繼續完善小課題的指導、支持、評價(jià)、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀(guān)察、內省、反思、探究與行為跟進(jìn)中，小課題研究就會(huì )成為教師的.一種自主自覺(jué)行為，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅機制，從而推動(dòng)教師職業(yè)生涯向縱深發(fā)展，減輕教師職業(yè)倦怠。
�。ǘ┒嗑S度研訓提高
1、學(xué)科素養與綜合素養研訓相結合：
�。�1）組織好上級部門(mén)下達的寒暑假繼續教育培訓任務(wù)；
�。�2）組織好寒暑假校本培訓。
2、年齡與層次梯隊專(zhuān)項培養相結合：
�。�1）重點(diǎn)搞好青年教師培養工作。青藍工程實(shí)施達到普遍化、規范化、有效化。繼續使用《十五中青藍工程實(shí)施手冊》，記錄每對師徒的輔導全過(guò)程。
�。�2）搞好學(xué)科帶頭人、骨干教師、校內名師的選拔和培養工作，并充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)和輻射作用。
3、群體研修與個(gè)體研修相結合：舉辦“教學(xué)沙龍”，加強“微格教研”、“課例研修”工作。
4、學(xué)習平臺與競賽平臺相結合：
高質(zhì)量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。
與其他部門(mén)一起協(xié)作組織“星城杯”教學(xué)比武。
繼續積極發(fā)動(dòng)教師參與論文參評、發(fā)表工作。
�。ㄈ┒嘟嵌忍厣l(fā)展
1、研究性學(xué)習：根據我校的實(shí)際情況，在原有基礎上加大指導教師對學(xué)生課題的指導力度，使研究性學(xué)習成果質(zhì)量實(shí)現較大突破。
2、心理健康教育：
�。�1）完成新生入學(xué)心理普查工作，建立新生心理健康檔案。
�。�2）按時(shí)開(kāi)放并維護心理健康輔導中心：做好學(xué)校心理健康教育中心的使用、維護工作，通過(guò)開(kāi)放心理健康輔導中心，改善學(xué)生適應社會(huì )能力，培養學(xué)生處理人際關(guān)系和家庭危機的能力，建立部分學(xué)生的心理個(gè)案檔案。
�。�3）結合心理課題，宣傳并全方位滲透心理健康教育知識，助推學(xué)校全面和諧發(fā)展。
3、校本課程開(kāi)發(fā)。繼續在高一年級開(kāi)設走班制校本選修課程，繼續使用管理軟件全程管理，繼續豐富選修課程內容，繼續充實(shí)我校校本課程教材系列叢書(shū)。
4、九門(mén)學(xué)科建設。繼語(yǔ)文學(xué)科之后，繼續甄選一門(mén)學(xué)科作為我校特色建設學(xué)科，力爭在三年內培養一批教學(xué)能手，培養一批學(xué)術(shù)能人，力爭市內有名氣、省內有影響。
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1、整理、完善教師科研檔案；
2、搞好國際合作班學(xué)生學(xué)法指導工作；
3、與學(xué)校各部門(mén)密切配合，完成各項臨時(shí)工作。
中學(xué)教科室工作計劃14
一、指導思想
堅持落實(shí)學(xué)�！耙再|(zhì)量立校，以教研興�！钡陌l(fā)展戰略，在校長(cháng)室領(lǐng)導下，引導全體教師提升職業(yè)素養，幫助全體教師自主提升教學(xué)能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、主要工作
1、繼續協(xié)助英語(yǔ)組、科學(xué)組開(kāi)展組內提升活動(dòng)
在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期英語(yǔ)組、科學(xué)組的提升活動(dòng)繼續進(jìn)行，但要向實(shí)效性進(jìn)發(fā)，并逐漸形成機制。要求兩個(gè)組充分調研提升的主題，做到計劃可行，落實(shí)得力，參與有效，共同成長(cháng)。
另外，鼓勵數學(xué)組試點(diǎn)開(kāi)展級段提升活動(dòng)。
2、落實(shí)青藍結對活動(dòng)，促進(jìn)新老教師發(fā)展
由于疫情導致教學(xué)進(jìn)度受到影響，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，讓老師集中精力教學(xué)，本學(xué)期需要調整青藍工程活動(dòng)，要求青年老師需向老教師聽(tīng)5節課，對老教師的.聽(tīng)課次數不做要求，但要指導新教師寫(xiě)好教案。
3、調整形式，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)
大規模的五月文化周活動(dòng)只得暫停，考慮學(xué)生以靈活的方式參與活動(dòng)，比如七年級英語(yǔ)上交書(shū)寫(xiě)作品，八年級英語(yǔ)參與錄音或視頻比賽，其他學(xué)科經(jīng)與組長(cháng)交流后確定。
4、收集材料，完成學(xué)校課題
6月份收集材料，進(jìn)行整理，8月份完成學(xué)校課題報告撰寫(xiě)，向上級申請驗收。
5、開(kāi)發(fā)校內資源，打造“花溪講壇”特色校本培訓項目
經(jīng)過(guò)兩年的探索，學(xué)校校本培訓活動(dòng)已經(jīng)基本形成校內教師和校外專(zhuān)家相結合的方式，形式較新穎，內容有實(shí)效，老師們能接受。在此基礎上，開(kāi)始做成特色項目，向教師進(jìn)修學(xué)校申請校本培訓特色校。
中學(xué)教科室工作計劃15
一、指導思想
本學(xué)期教科室的工作將以“科研興�！�、“質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念為指導，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓、競賽管理為重點(diǎn)。提倡教學(xué)的“精致”、“高效”，服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設、“e”學(xué)習研究，全面提升師生素質(zhì)和教育內在品質(zhì)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。
二、中心工作
1、課題研究：
本學(xué)期，要為學(xué)校的弘毅文化課題研究的結題做好充分的準備，組織教師開(kāi)展專(zhuān)著(zhù)的編寫(xiě)工作，并督促各子課題組正常開(kāi)展研究并完成核心刊物論文。整理學(xué)校的`省級課題的研究材料，為課題結題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開(kāi)展扎實(shí)的研究工作。同時(shí)圍繞教育教學(xué)實(shí)際繼續開(kāi)展微型課題的研究，為全面提高教學(xué)效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng )佳績(jì)等服務(wù)。
2、教學(xué)思考：
教科室將繼續鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思，撰寫(xiě)研究論文，并為教師撰寫(xiě)論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類(lèi)論文評比，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。同時(shí)明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇論文。結合績(jì)效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文。
3、繼續教育：
配合教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規范制度，促進(jìn)教師加強自主學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書(shū)活動(dòng)的推薦書(shū)目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養工作。制定教師發(fā)展和培養方案，鼓勵教師開(kāi)展終身學(xué)習。
4、“e”學(xué)習試點(diǎn)工作：
圍繞數字化校園建設和“e”學(xué)習模式的探索，教科室將積極實(shí)施“e”學(xué)習的試點(diǎn)，參觀(guān)外地試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。積極探索信息化條件下引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、高效學(xué)習的有效辦法，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng )新，為基礎教育信息化發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，辦好實(shí)驗班。
配合試點(diǎn)工作，學(xué)校將組織教師認真完成泰微課的各項任務(wù)，總結微課制作的經(jīng)驗、方法，并研究利用微課服務(wù)教學(xué)的方案。
5、學(xué)科競賽：
結合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結合、競賽與自主招生的結合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學(xué)生的輔導時(shí)間，為輔導教師提供支撐，并做好總結工作；高二年級開(kāi)展扎實(shí)有效的競賽研究和扎實(shí)的競賽輔導教學(xué)工作；高一年級選好競賽苗子，開(kāi)始競賽輔導。
6、校際交流：
本學(xué)期還將加強長(cháng)三角網(wǎng)絡(luò )結對活動(dòng)的三校交流，互相取長(cháng)補短。同時(shí)積極搞好與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)、搞好各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)，盡可能讓教師有更多的學(xué)習交流的機會(huì )，通過(guò)切磋觀(guān)摩，取人之長(cháng)，補己之短。
7、心理健康教育：
教科室將進(jìn)一步支持學(xué)校學(xué)生心理發(fā)展中心的建設，配合學(xué)工處搞好學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生生涯發(fā)展三年規劃的制定工作，加強對學(xué)生的心理疏導，解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的困惑；開(kāi)展心理健康教育的教學(xué)研究，使學(xué)校的心理健康教育上一個(gè)新臺階。
在新的一學(xué)期，教科室將進(jìn)一步解放思想，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)我校教育科研工作新局面。
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