小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃1
為了適應時(shí)代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計劃，具體內容如下：
一、提升師德修養
認真學(xué)習優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(cháng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以著(zhù)名特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
二、教育教學(xué)
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學(xué)校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長(cháng)盡一份力量。
今年研修的預目標及現狀：
1、經(jīng)過(guò)數年一線(xiàn)工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的.充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動(dòng)，說(shuō)課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺(jué)到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我基本上在安于現狀，沒(méi)有參加別的培訓和學(xué)習，這樣勢必會(huì )使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著(zhù)比較共同的缺陷，就是觀(guān)念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名被縣總工會(huì )表彰的教育創(chuàng )新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng )新能力的骨干教師。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。
2、積極參加區里面的各種公開(kāi)示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽(tīng)好課，互相取長(cháng)補短。
三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫(xiě)出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨立開(kāi)展課題研究。
四、提升科研水平
總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng )建徐匯教育品牌盡心盡力。
并非每個(gè)教師都擁有這樣好的培訓機會(huì )，既然成為五班群體中的一員，我一定會(huì )抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長(cháng)、成功、成才之路。努力使自己成長(cháng)為擁用學(xué)識魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。
小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃2
本人有幸成為小學(xué)數學(xué)骨干教師，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個(gè)人研修和發(fā)展計劃如下：
一、個(gè)人研修
(1)加強數學(xué)理論學(xué)習，認真學(xué)習《數學(xué)教育心理學(xué)》、《數學(xué)教育原理》、《數學(xué)教育哲學(xué)》、《數學(xué)課程標準》等書(shū)籍。
(2)密切關(guān)注國內數學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)。
(3)學(xué)習新課程理念、新課標，多參與學(xué)科鉆研，提高科研意識和能力。
(4)扎實(shí)搞好課題"小學(xué)數學(xué)應用題教學(xué)的互動(dòng)參與課堂模式"研究，通過(guò)課題帶動(dòng)研究，在研究中得到提高。
(5)加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學(xué)的能力。
二、發(fā)展計劃
(1)理論培訓
為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)向、學(xué)科的新進(jìn)展、當前學(xué)生心理的特點(diǎn)等，對本人頭腦進(jìn)行了一次全新的`洗禮，從中認識到自己存在的問(wèn)題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習，確立三級子課題"小學(xué)數學(xué)應用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂模式"，制訂《小學(xué)數學(xué)應用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂模式》課題申報書(shū)(并取得立項)，撰寫(xiě)教師培訓期間的個(gè)人研修和發(fā)展計劃。
(2)跟崗學(xué)習
確定進(jìn)入"工作室"學(xué)習，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習，團結協(xié)作，不恥下問(wèn)，認真完成此階段的學(xué)習任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍。
(3)崗位實(shí)踐
結合學(xué)習理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把所學(xué)應用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導師組布置的各項任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
(4)成果展示
完成一節優(yōu)秀錄像課，提交一節教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進(jìn)行答辯。
本人有信心通過(guò)以上四個(gè)階段的學(xué)習，能夠提升自己職業(yè)道德素養，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數學(xué)教師。
小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)本校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、履行的職責：
1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，立志終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，積極投身基礎教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。
2、系統學(xué)習并掌握現代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)學(xué)習進(jìn)修，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，不斷更新教育觀(guān)念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用。
3、根據教育改革與發(fā)展的目標和要求，結合本地、本校實(shí)際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。主持、承擔或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗。每年至少在市級以上刊物或學(xué)術(shù)會(huì )議上發(fā)表1篇專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
4、指導、培養所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養青年教師的任務(wù)，帶徒不少于1人;每學(xué)期在學(xué)�；蚩h內教研活動(dòng)中評課不少于20課時(shí);每年在本縣組織片區活動(dòng)中做示范課不少于1課時(shí)。
5、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學(xué)研討、教師培訓、對外交流等各類(lèi)活動(dòng)，承擔教育教學(xué)示范、觀(guān)摩和專(zhuān)題講座、輔導等任務(wù)
三、計劃目標及措施
(一)德育工作方面
1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，堅持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，積極投身教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。
2、用陽(yáng)光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
(二)教學(xué)工作方面
1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學(xué)習、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔任七(5、6)班語(yǔ)文教學(xué)，除了每周上好自己的.10節語(yǔ)文課以外，我還和語(yǔ)文組內老師結對子，互相聽(tīng)評課，做到教學(xué)相長(cháng)。每雙周星期二，在組內都要組織各類(lèi)教研活動(dòng)，如：上示范課、上研討課、集體備課、專(zhuān)題學(xué)習等，遇到大家感覺(jué)難得實(shí)施的課題，在組內集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。
2、不斷提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書(shū)籍、資料，注意收集、整理，堅持寫(xiě)好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)競賽和教研活動(dòng)，積極配合教導處做好"送課下鄉"活動(dòng)，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。
(三)指導青年教師
1、積極承擔培養青年教師的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導商議決定指導1名青年教師人選，建立骨干教師培養小組，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)�；蚩h內教研活動(dòng)中評課不少于20課時(shí);每年在本縣組織片區活動(dòng)中做示范課不少于1課時(shí)。
2、積極參與縣進(jìn)修學(xué)�；蜓杏枡C構組織的教育教學(xué)研討、教師培訓、對外交流等各類(lèi)活動(dòng)，承擔教育教學(xué)示范、觀(guān)摩和專(zhuān)題講座、輔導等任務(wù)。
(四)科研工作方面
1、加強對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)�？�，積極參加各級類(lèi)組織的教育教學(xué)論文評比，主動(dòng)爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數篇。
2、積極向上級部門(mén)申請課題研究，把理論與實(shí)踐相結合，努力把自己從實(shí)踐型教師轉換成科研型教師。
總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會(huì )以這次評選為契機，時(shí)時(shí)處處以骨干標準衡量自己，努力學(xué)習，不斷地抓住機遇，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。
小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃4
一、加強領(lǐng)導，健全機構
建立骨干教師培養領(lǐng)導小組，組長(cháng)負責全面工作，副組長(cháng)及各教研組負責具體的指導工作。
二、培養目標
通過(guò)培養，使骨干教師培養對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面分別達到更高層次的目標要求。
三、落實(shí)措施，全面推進(jìn)骨干教師的培養工作
(一)培養手段
1、業(yè)務(wù)培訓。采取集中培訓與自學(xué)相結合的辦法。集中培訓由學(xué)校負責組織實(shí)施。自學(xué)由培訓者自行組織進(jìn)行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務(wù)培訓突出指導性和實(shí)效性，注重方法的指導和經(jīng)驗的傳授。
2、學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流。每學(xué)期召開(kāi)培養對象的經(jīng)驗交流會(huì )、組織開(kāi)展外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì )、擺問(wèn)題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養對象的.
教育教學(xué)水平。
(二)具體的培訓細則及督促辦法
1、每學(xué)期承擔1-2次校內外公開(kāi)教學(xué)。
2、每學(xué)期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。
3、每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動(dòng)。
4、每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區級以上交流或發(fā)表。
5、每學(xué)期帶動(dòng)1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。
6、每學(xué)期學(xué)習、培訓優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀(guān)學(xué)習后要在校內進(jìn)行經(jīng)驗介紹。
小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃5
一、指導思想
時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應現代課堂，走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。
二、研修目標
1、集體培訓和個(gè)人研修相結合，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新教育觀(guān)念，掌握現代教育思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)。
3、教學(xué)和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律。
三、研修任務(wù)
小學(xué)數學(xué)小組合作學(xué)習技能的培養的研究。
四、研修形式
實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。以《小學(xué)數學(xué)小組合作學(xué)習技能的培養的研究》為實(shí)驗課題，解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導性和操作性。
宗旨及目標：
圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養，靈活選擇合作內容和合作形式，在合作學(xué)習過(guò)程中，為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能，這需要教師有意識地進(jìn)行培養與訓練。
1、要培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
2、要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達自己的想法，養成敢說(shuō)的.勇氣。
3、要養成耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言，樂(lè )于陳述自己觀(guān)點(diǎn)的習慣。
4、要以誠相待，互助互利。
五、實(shí)施策略
可以說(shuō)合作學(xué)習是建立在學(xué)生個(gè)體合作需要的基礎上的。當學(xué)生在解答某個(gè)數學(xué)問(wèn)題遇到障礙，而苦思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習才有價(jià)值，才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明，教學(xué)中沒(méi)有一種教學(xué)方法與策略能夠同時(shí)達到所有的教學(xué)目標，教學(xué)應當有多種多樣的教學(xué)模式與方法與之相應。同樣，小組合作學(xué)習的教學(xué)組織形式、方法與策略也應該與班級集中教學(xué)與個(gè)別指導有機結合才能發(fā)揮應有的作用。各方面的具體實(shí)施策略如下：
(1)聽(tīng)的技能實(shí)施策略。
首先，教師要訓練學(xué)生聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心，別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出;其次，要努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊想，記住要點(diǎn)，并考慮他說(shuō)的話(huà)是否符合實(shí)際，有沒(méi)有道理。最后，要聽(tīng)后能做出思考，也就是對別人所說(shuō)的話(huà)做出判斷，在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基礎上反思自己的觀(guān)點(diǎn)。要學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì )別人的看法和感受。
(2)說(shuō)的技能實(shí)施策略。
在小組討論時(shí)，教師要引導學(xué)生有次序的發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習。要訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)要條理清楚，有邏輯性。此外，還要教育學(xué)生獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。要學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
(3)交往的技能實(shí)施策略。
在交往中，要訓練訓練學(xué)生耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，樂(lè )于陳述自己的意見(jiàn)，敢于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，善于采納別人的意見(jiàn)，修改和補充自己原來(lái)的想法。別人提出疑問(wèn)時(shí)，要針對問(wèn)題耐心解釋?zhuān)M可能做出令人滿(mǎn)意的答復。要虛心考慮別人的意見(jiàn)，修正和補充自己原來(lái)看法中不正確、不完善的地方。敢于公開(kāi)承認自己的錯誤認識，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強交往中具體技能的訓練。比如，別人說(shuō)話(huà)時(shí)，自己應如何注視對方;在恰當的地方，如何打斷別人的談話(huà)，陳述自己的觀(guān)點(diǎn);自己說(shuō)話(huà)時(shí)又如何讓別人有插話(huà)的機會(huì );有不同見(jiàn)解不能統一時(shí)，如何學(xué)會(huì )保留自己的意見(jiàn)。學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì )別人的看法和感受。
(4)以誠相待，互助互利
小組中的每一個(gè)成員在學(xué)習中都渴望得到同伴的肯定。在小組中，每一組或者每一次不同的活動(dòng)都會(huì )有相對弱勢的學(xué)生，很多學(xué)生對他們排斥、冷漠，我們教師應該充分利用弱勢學(xué)生的存在，教育學(xué)生從學(xué)習體諒他們開(kāi)始，讓弱勢學(xué)生從體諒中感受溫暖，也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂(lè )。
在小組合作技能培養的研究中我將會(huì )這樣規定：當同伴通過(guò)自己的努力實(shí)現了目標后，其他成員應該豎起大拇指表示贊揚，或者說(shuō)一句真誠的表?yè)P，投來(lái)一個(gè)贊許的目光。我還將規定只有小組中的每一個(gè)成員完成任務(wù)才能夠得到“小組”的獎勵。如果有小組成員主動(dòng)、熱心、耐心地幫助同伴實(shí)現目標，可以得到“樂(lè )于助人獎”。
六、預期效果
在合作學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)合作技能的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )做人。
小學(xué)骨干教師個(gè)人計劃6
從新課程標準實(shí)施和新教材開(kāi)始實(shí)驗至今已有好幾個(gè)年頭了。作為一名一直工作在一線(xiàn)的教師無(wú)論在教育理念、教學(xué)方法、教育評價(jià)、教材處理以及自身角色定位等方面都經(jīng)歷了前所未有的考驗，這其中有實(shí)踐后的驚喜，同時(shí)也伴隨著(zhù)一些反思和困惑。新課程改革的關(guān)鍵在于教師，中小學(xué)骨干教師是提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現制定個(gè)人發(fā)展規劃如下：
一、發(fā)展目標：
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
二、具體實(shí)施方案：
1、勤于學(xué)習，不斷豐厚自身內涵
合理安排學(xué)習時(shí)間，閱讀各種有利書(shū)籍，擴大視野，增長(cháng)知識，制定個(gè)人學(xué)習的具體書(shū)目，學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)的同時(shí)做好摘抄記錄，寫(xiě)好心得體會(huì )，努力增強業(yè)務(wù)知識和個(gè)人素養。每年閱讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)。虛心學(xué)習專(zhuān)家的.理論，學(xué)習他們獨具特色的思想，科學(xué)研究的智慧。發(fā)揚與同伴互動(dòng)、互助分享的精神，重視傾聽(tīng)同伴的聲音，大家互相探討，互相借鑒，回到自己的課堂時(shí)，才能主動(dòng)建構學(xué)習共同體，把互動(dòng)分享的習慣帶到工作中去。
2、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平，認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例2篇;通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。
3、積極反思，提高教學(xué)質(zhì)量
反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式。通過(guò)對教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。通過(guò)反思，使自己保持一種探究的心態(tài)，從而調整自己的教學(xué)行為，找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論和教育規律的做法，用教育教學(xué)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，增強自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向，通過(guò)對典型案例的深入研究和反思，尋求科學(xué)、最佳的解決方案，把學(xué)習、科研、實(shí)踐有機的結合起來(lái)，大膽的嘗試、創(chuàng )新，使教育教學(xué)有新的突破，在課堂中努力探索學(xué)校的有效教學(xué)，勤于思考。在備課中、講課后，更多詢(xún)問(wèn)學(xué)生的感受，使自己的課堂教學(xué)更加成熟，更具有實(shí)效性。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，保持工作激情
對于自己在教學(xué)方面和班主任工作方面，要強迫自己及時(shí)積累，深入思考，盡量做到通過(guò)實(shí)踐形成經(jīng)驗，做一個(gè)能抓住細節的有心人，擁有陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用愛(ài)的陽(yáng)光看學(xué)生，讓學(xué)生在肯定中成長(cháng)，做每個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。"嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老"是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住"極限"的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。
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