五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃13篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃，歡迎大家分享。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 1
一、復習指導思想：
通過(guò)復習，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行一次梳理，鞏固學(xué)習成果，查缺補漏，以求循序漸進(jìn)地達到新課程標準的要求。
面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導，將全面復習與有針對性地復習相結合，并做好考前心理輔導。
二、復習要求
1、求實(shí)，每一節復習課都精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得，每節課都有新收獲，課課驗收。
2、求活，引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合的方法，把知識活學(xué)活用，在”活“中求得扎扎實(shí)實(shí)的復習效果。在”活“中提高學(xué)生的能力，在”活“中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的精神，激發(fā)復習興趣。避免大量機械重復的抄寫(xiě)。
3、抓規律，抓聯(lián)系，積極引導學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，注意發(fā)現知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結構，在聯(lián)系中掌握學(xué)習方法和規律。
4、多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準每個(gè)學(xué)生的”脈“，找到病因，對癥下藥，狠抓培補工作。
三、復習內容及措施：
1、基礎知識部分：
(1)本冊生字140個(gè)。聽(tīng)寫(xiě)形難字、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(音難字、音近字)、區別形近字。
(2)多音字組詞。本冊課文中出現的多音字較多，要有重點(diǎn)地復習，最好是隨課文復習，再選出學(xué)生易錯的部分集中復習，更為有效。
(3)成語(yǔ)和本冊中應當積累的詞語(yǔ)，要知其意思。其中一部分詞語(yǔ)可用造句的方法復習，也可以做一些讀詞語(yǔ)選意思(或根據詞義寫(xiě)詞語(yǔ))的.題，不宜讓學(xué)生抄字(詞)典上的解釋。
(4)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)一般有：ABB AABB ABAB ABAC
(5)造句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復習可結合起來(lái)，做到一舉多得。
(6)把字句和被字句的互換;反問(wèn)句和陳述句的互換。
(7)修改病句，并懂得用修改符號。(分類(lèi)復習效果好些)
(8)修辭。判斷和運用比喻、擬人、排比、反問(wèn)、舉例子、列數子、作比較等。(夸張、對偶只要求學(xué)生能判斷出即可。)
(9)標點(diǎn)。知道;(分號)”“(引號)的用法。參考《生死攸關(guān)的蠟光》、《雞毛信》等。
2、閱讀部分：
(1)積累。古詩(shī)四首(能默寫(xiě)、知意思);古文——寓言二則(知句意能譯為現代文、對寓言還要知寓意);熟知課文大意，能寫(xiě)出每篇課文的主要內容。對于部分課文的重點(diǎn)段落要求學(xué)生背誦。
(2)運用。在具體的操作中培養閱讀習慣，學(xué)習鞏固閱讀方法。重點(diǎn)復習寫(xiě)批注筆記、提綱筆記、心得筆記。
3、習作部分：
(1)能根據要求寫(xiě)出400字以上的習作。審題是關(guān)鍵，要求寫(xiě)具體，最好能寫(xiě)500字以上。
(2)寫(xiě)評語(yǔ)。練習從不同角度寫(xiě)評語(yǔ)。
四、復習時(shí)間及安排：
1、時(shí)間安排如下：
分單元綜合復習(10課時(shí))
分項復習(5課時(shí))
閱讀復習(3課時(shí))
復習習作(1課時(shí))
機動(dòng)(1課時(shí))
中間穿插試卷練習
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 2
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。
2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。
3.牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、標點(diǎn)、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、轉述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識點(diǎn)）。
4.以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、全冊知識梳理
1、本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際.習作"、"回顧.拓展"四部分組成。
2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認識的生字有200個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字有150個(gè)。
3、從習作來(lái)看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。
4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的.重點(diǎn)是把握課文內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法�？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強調講普通話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
四、學(xué)情分析
我們班現有學(xué)生59名，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習上不肯用功，粗心者居多，還有高郅斐、彭宏達、彭軍、鞏金星等幾名學(xué)生學(xué)習態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習上沒(méi)有一點(diǎn)自覺(jué)性。
五、復習方法：
先單元復習再按類(lèi)型復習：
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
3、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
4、輔差工作不放松。
5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
6、加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
七、復習內容：
�。ㄒ唬┗A知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的150個(gè)會(huì )寫(xiě)的生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復習。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
�。ǘ╅喿x：
1、了解課文題材，本冊中出現了白話(huà)文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實(shí)記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、根據內容進(jìn)行補篇練習。
�。ㄈ┝曌鳎�
本冊涉及到的作文類(lèi)型有：書(shū)信、童年趣事、自由習作、縮寫(xiě)、競選稿、寫(xiě)人、記事
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 3
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科，對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿。復習時(shí)，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。
二、學(xué)情分析：
復習課與新授課不同，復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
加強學(xué)生的心理輔導。應試是一種能力，應試的分數是素質(zhì)的直觀(guān)表現。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著(zhù)、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。
面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”，恰當對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。但任何一個(gè)班級，學(xué)生的成績(jì)情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課，使他們系統地掌握知識，達到應該達到的水平
三、復習內容：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復習，一課時(shí)練習）
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節；
3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規則；
4、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會(huì )音序查字法；
5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；
6、認識兒化音
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字（一課時(shí)復習，兩課時(shí)練習）
識字時(shí)閱讀和習作的基礎，寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊含著(zhù)多種能力與智力的培養，復習時(shí)，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是十冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫(huà)查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字等；（形近字、同音字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法）
�。ㄈ┰~語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復習指導兩課時(shí)，練習兩課時(shí)）
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！笨梢�(jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎的基礎。那么詞語(yǔ)的復習要做到：
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用；
2、近義詞，指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞，并填空”的`題目；
3、補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)；
4、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思
5、能區分詞語(yǔ)的感情色彩；
6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)；
7、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語(yǔ)言；
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導。
�。ㄋ模┚渥樱◤土晝烧n時(shí)，練習兩課時(shí)）
一句一句的話(huà)才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習作，我們在句子復習時(shí)，應注意：
1、初步認識使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；
3、根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換
5、懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫(xiě)句子。
�。ㄎ澹╅喿x（復習結合練習進(jìn)行，安排五課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；
2、引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目；
3、復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序
4、能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě)；課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處；
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感；
10、在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 4
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班有學(xué)生43名，大部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性強，對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實(shí)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性缺乏，字跡比較潦草，成績(jì)停留在不前，還有幾個(gè)頭痛的是成績(jì)可以，只是拼音都不會(huì )拼讀，失分較嚴重。
二、復習內容
1.漢語(yǔ)拼音
�。�1）在這段時(shí)間里，分單元讓學(xué)生復習掌握生字，再次聽(tīng)寫(xiě)，達到鞏固的效果。（全班同學(xué)的要求）。在一次聽(tīng)寫(xiě)之后，自覺(jué)性差的同學(xué)重視不夠，留下二次聽(tīng)寫(xiě)，在這樣的監督下學(xué)生掌握的情況又能有所提高。（對個(gè)別懶的學(xué)生）。
�。�2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（試卷的練習）
2.讀讀背背
�。�1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。
�。�2）通過(guò)默寫(xiě)的方式加以鞏固。
3.掌握課內閱讀
兩個(gè)單元一節課的復習進(jìn)度，來(lái)對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會(huì )，重點(diǎn)段落內容分析等重要知識點(diǎn)，確保學(xué)生在課內閱讀部分減少失分。馬上讓學(xué)生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問(wèn)題的思路。
4.練習的滲透
在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測試學(xué)生鞏固的情況如何，也讓他自己及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題和自己尚未掌握的知識點(diǎn)，有針對性地及時(shí)強化。
5.習作
在這個(gè)學(xué)期里，我增加了一個(gè)作文記錄的作業(yè)，讓學(xué)生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學(xué)習中能把平時(shí)提煉的優(yōu)秀內容、語(yǔ)句等做快速的查閱。同時(shí)摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學(xué)生的概括能力和文章中心思想的理解能力。
三、復習重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
四、復習方法
1.引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運用語(yǔ)言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的.課文都背誦并默寫(xiě)。
2.引導學(xué)生，多讀書(shū)、多積累、精做題，舉一反三，掌握規律多寫(xiě)：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂(lè )于做。
3.以教科書(shū)為本，并適當向課外拓展多練：復習過(guò)程就是復習練習的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復，要把握住學(xué)生學(xué)習中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。
4.以測促練：復習過(guò)程要結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。
5.重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 5
5月19日，參加了區組織的小學(xué)語(yǔ)文復習研討會(huì )。會(huì )上兩位教師給我們做了復習課的引領(lǐng)，課后姜主任從“做好三個(gè)解讀，增強復習的針對性”、“立足課堂，講究策略，提高復習效率”、“結合校本教研做好復習”為我們一線(xiàn)教師做了復習培訓，再結合我們的學(xué)生情況，我制定了以下復習計劃：
一、學(xué)情分析
我們年級的學(xué)生有三分之一的學(xué)生入學(xué)早，幾年來(lái)在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法上與其他同學(xué)存在著(zhù)很大差異。雖有進(jìn)步但仍存在問(wèn)題，部分學(xué)生基礎知識薄弱：如書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認真、拖拉作業(yè)、在聽(tīng)寫(xiě)方面還不過(guò)關(guān)；閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語(yǔ)句不通、詞語(yǔ)不搭配、上下句不連貫等問(wèn)題。
二、復習目標
根據新課標再結合姜主任的復習培訓，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對年級學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析后，采取切實(shí)有效的措施，使學(xué)生特別是后進(jìn)生都能得到提高。
三、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會(huì )思想感情。
背誦。主要是五年級課本中要求背誦的.課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
7、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、讀后感等；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習方法與步驟
我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。
1、努力提高學(xué)生的復習興趣，改變枯燥乏味的復習形式，在復習的同時(shí)多鼓勵多表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步，做好學(xué)生的心理輔導，讓班級形成努力進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
2、分層次作業(yè)，根據學(xué)生的情況不同，在充分了解學(xué)生的基礎上，分層次作業(yè)，既減輕學(xué)生的負擔，又讓學(xué)生有真正的提高。
3、利用教材，“溫故而知新”教學(xué)生學(xué)會(huì )復習的方法，學(xué)會(huì )拓展利用。
4、采取“一幫一”互助小組，好學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生，在背誦、聽(tīng)寫(xiě)等基礎知識訓練上給予幫助。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
復習時(shí)間：四個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段一周左右，第一階段語(yǔ)文基礎知識的單項復習，第二階段閱讀和習作的復習，第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個(gè)別輔導相結合。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 6
指導思想：
為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣，尊重學(xué)生，主動(dòng)權要交給學(xué)生。
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
五年級有學(xué)生21人。大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
本冊六個(gè)單元30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，隨課生字詞，6次習作訓練和6個(gè)回顧拓展，及語(yǔ)文小知識。
三、復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的174個(gè)生字，排在課后的橫條里，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的210個(gè)生字，排在課后的方格里。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的`起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀30篇課文，特別是18篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 7
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合成績(jì)能有較大的突破。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《語(yǔ)文課程標準》要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每類(lèi)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的'積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬——5月中旬）：結合新課的學(xué)習同步復習小學(xué)階段各類(lèi)課文篇目和語(yǔ)文知識；
�。ǘ┎槁┭a缺：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
�。ㄋ模┛偨Y檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
按照小學(xué)畢業(yè)檢測各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二閱讀復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。
�。ㄒ唬�.課內外古詩(shī)文的復習
考試的范圍基本是小學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、閱讀復習
閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
第二，閱讀教材，歸類(lèi)梳理。
幫助學(xué)生弄清寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物等文章的特點(diǎn)。如有些文章運用了總分總結構：先總寫(xiě)事物特點(diǎn)，再從幾個(gè)方面介紹事物，最后總結全文，照應開(kāi)頭。
第三，閱讀各種類(lèi)型的短文，總結規律。
教者有意識地選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀(guān)游記等類(lèi)型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類(lèi)型題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。
如記敘文在記敘過(guò)程中，一般離不開(kāi)六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線(xiàn)索、順序、人稱(chēng)、表達方式等。
再如說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體，它可分為兩類(lèi)，一是說(shuō)明事物的說(shuō)明文，一是闡明事理的說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文，要教會(huì )學(xué)生抓住事物的特征、順序、結構、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。另外，一邊復習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文等。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。
�。ㄈ�、基礎知識及運用復習
1、佳句歸類(lèi)復習
2、詞語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)復習
3、多音字歸類(lèi)復習
4、漢語(yǔ)拼音歸類(lèi)復習
5、詞語(yǔ)用法歸類(lèi)復習
6、句段要點(diǎn)歸類(lèi)復習
7、標點(diǎn)符號要點(diǎn)歸類(lèi)復習
8、格言警句復習
9、文學(xué)常識復習
10、百科知識復習
11、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、對聯(lián)復習
12、其他知識復習
在語(yǔ)文教材上出現的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、文學(xué)語(yǔ)言的不同表達方式，語(yǔ)言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統復習。
�。ㄋ模�、寫(xiě)作訓練
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導（大概用時(shí)一周）了解記敘文、說(shuō)明文、話(huà)題作文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學(xué)生一些寫(xiě)作知識，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 8
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班共有39名學(xué)生，大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。本班的語(yǔ)文優(yōu)生有馬燕、王圓圓、王嬌、丁艷、馬帥、丁濤、丁艷玲、丁苗等21名同學(xué)，占全班學(xué)生的58.3%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著(zhù)手，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。中間生占13名，占全班學(xué)生的32%。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字。學(xué)困生有5人，占全班學(xué)生的9.7%， 這些學(xué)生大都是因為注意力不能長(cháng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯音、寫(xiě)錯字的現象很常見(jiàn)，另外閱讀能力及寫(xiě)作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空;
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的.詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì )修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
語(yǔ)言感悟：
�。ǎ保┞�(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
6、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
7、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 9
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。）
3、提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會(huì )認生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）的180個(gè)字，復習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點(diǎn)強調：
�。�1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；
�。�2）《語(yǔ)文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
�。�2）正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
3、句子
能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉換。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第1課《山中訪(fǎng)友》全文；
第3課《草蟲(chóng)的村落》喜歡的段落；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第6課《懷念母親》喜歡的段落；
第9課《楊氏之子》全文；
第13、15課喜歡的句段；
第17課《七律。長(cháng)征》全文；
第18課《開(kāi)國大典》第7段和其他喜歡的.句段；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；
第25課《再見(jiàn)了親人》全文；
第26、27課喜歡的句段；
回顧。拓展一至八的日積月累。
�。ㄈ┳魑�
1、以單元作文為主，訓練學(xué)生在在規定的時(shí)間內寫(xiě)出篇幅適宜的作文，重點(diǎn)以寫(xiě)事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 10
一、指導思想：
根據本冊教材相關(guān)知識及課程標準的要求，在系統復習的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續學(xué)習打好基礎。同時(shí)，復習中通過(guò)梳理，使學(xué)生在鞏固知識的前提下，培養學(xué)生系統整理和自我完善的能力和意識，確實(shí)在學(xué)習中培養語(yǔ)文素養。
二、全冊知識點(diǎn)概括:
1、本冊教材有八個(gè)單元，多數學(xué)生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學(xué)生還存在問(wèn)題，易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問(wèn)題相對比較多，概括主要內容、理解文中的詞語(yǔ)、體會(huì )文中的語(yǔ)句等。習作也是學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是五年一班，學(xué)生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內容寫(xiě)具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。
2、各單元知識點(diǎn)梳理。漢語(yǔ)拼音：能給加點(diǎn)字寫(xiě)拼音或選字音，能根據拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現的詞語(yǔ)為主，能夠正確認讀和書(shū)寫(xiě)，能夠正確選詞填空，正確寫(xiě)出近反義詞。句子：掌握常見(jiàn)的各種句式，會(huì )改病句，縮句，擴句，能進(jìn)行陳述句與反問(wèn)句互換練習，會(huì )判斷比喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問(wèn)句等修辭，能正確填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。閱讀：加標題、解詞語(yǔ)、體會(huì )句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內容。習作：8次習作涉及寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求，這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復習側重點(diǎn)。 基礎知識：字詞抓重點(diǎn)的詞語(yǔ)和重點(diǎn)的.人物;語(yǔ)句練習重點(diǎn)歸類(lèi)和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語(yǔ)境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面側重練習。
總體本著(zhù)抓學(xué)困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類(lèi)和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析：
本班的基礎知識掌握較好，對書(shū)中要求掌握的知識都能過(guò)關(guān)，有十個(gè)左右的學(xué)生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學(xué)生的弱項，需整體加強。
四、復習方法和策略：
1、課程結束前，進(jìn)行第一輪的復習。詞語(yǔ)插空聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，語(yǔ)句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結束后，先按單元復習，學(xué)生在家按單元把基礎知識歸類(lèi)，每類(lèi)都先自己出題練習，再集體訓練重點(diǎn)補充練習題。
3、分類(lèi)練習：只做部分的類(lèi)別練習，如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。
4、綜合練習，在復習的最后階段做點(diǎn)試卷的練習。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業(yè)。
4、家長(cháng)協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結合，鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個(gè)別輔導。
五、復習的安排
復習進(jìn)度、具體的復習手段、典型題和易錯題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進(jìn)行第一輪的復習。詞語(yǔ)插空聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，語(yǔ)句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元復習，把基礎知識歸類(lèi)，再集體訓練重點(diǎn)補充練習題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進(jìn)行綜合試卷練習，講練結合。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 11
一、班級現狀分析
主要優(yōu)勢：本班學(xué)生有著(zhù)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生對基礎知識掌握得比較牢固。
存在的主要問(wèn)題：有幾個(gè)學(xué)生的基礎較差，家庭作業(yè)沒(méi)保證，學(xué)習環(huán)境不理想，家長(cháng)忙于打牌、美容，沒(méi)盡到監督的責任。
二、主要復習內容
1、復習、鞏固本冊書(shū)的150個(gè)生字，能讀寫(xiě)組詞。
2、每單元的.“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”要聽(tīng)寫(xiě)。
3、“日積月累”要會(huì )默寫(xiě)，古詩(shī)古文會(huì )默寫(xiě)翻譯。要求背誦的課文片段要過(guò)關(guān)。
4、復習冊、單元試卷和模擬卷要查漏補缺。
5、本學(xué)期的單元作文要認真修改、謄寫(xiě)。
三、復習重點(diǎn)
1、有關(guān)講讀課文的詞、句、段。
2、復習冊及復習指導中帶“﹡”號的題目。
四、進(jìn)度安排
1、12月24~30日：復習課本的生字、新詞，完成復習冊的基礎、閱讀部分。
2、1月3~8日：背誦有關(guān)課文段落和“日積月累”，修改并謄寫(xiě)每個(gè)單元的習作。
五、具體措施
1、堂上精講巧練
2、小組合作復習
3、做好個(gè)別的輔導工作
4、落實(shí)互助小組的互幫互學(xué)情況
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 12
一、 復習原則： 立足書(shū)本，把握教材教學(xué)目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學(xué)生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。
二、 復習方式：
1、第一輪：以單元復習為重點(diǎn)，每天一個(gè)單元，掃清書(shū)本上的各項知識障礙。
2、第二輪：重點(diǎn)歸類(lèi)復習，提取學(xué)生的易錯點(diǎn)、難掌握點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項強化復習。
3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進(jìn)行評估，并適當改進(jìn)。
三、 復習內容：
1、熟讀課文、古詩(shī)、名言等，并能正確無(wú)誤地填寫(xiě)。
2、復習生字詞：正確拼讀、書(shū)寫(xiě)、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類(lèi)詞。
3、復習重點(diǎn)句子：
(1) 課文中關(guān)鍵句子的理解體會(huì )。
(2) 各種關(guān)系的復句：并列、轉折、遞進(jìn)、因果、條件、假設、選擇
(3) 八種修辭手法的.句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、對偶、頂針
(4) 學(xué)過(guò)的名言古詩(shī)能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中活學(xué)活用。
(5) 重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì )造句。
(6) 近義詞能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準確運用。
4、表達方法的綜合運用：對比、描寫(xiě)等表達方法的運用及作用，能針對語(yǔ)境準確識別，并體會(huì )其作用。
5、閱讀的基本常識掌握：過(guò)渡、總分、上下文理解詞語(yǔ)、中心句段、首尾呼應等等。
6、常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數字、下定義、作比較
7、作文、應用文的寫(xiě)法。
四、 復習方法：
先講后練，讀背理解結合。
五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃 13
一、指導思想
結合本冊教材相關(guān)知識、課程標準相關(guān)要求及一學(xué)期的教與學(xué)的具體情況，系統復習，查漏補缺，提優(yōu)補差，提高學(xué)生的答題技巧成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提升。
二、學(xué)情分析
1、整體情況分析
絕大多數學(xué)生能夠認真做題、細心審題，遵循題意去做題，大部分學(xué)生可以獨立閱讀。個(gè)別學(xué)生審題欠仔細、不能整體上把握短文內容、不能兼顧題目要求，極個(gè)別學(xué)生因此影響了做題速度。
2、重點(diǎn)關(guān)注和輔導對象（略）
三、整體復習內容與方法
1、基礎知識板塊：課文中要求背誦的段落、古詩(shī)詞（趣味語(yǔ)文——“推敲”的來(lái)歷）、日積月累
復習方法：基礎知識的復習以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時(shí)候能想到那篇課文的第幾自然段。
2、閱讀——課內、課外閱讀
�。�1）閱讀練習
方法指導：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。
兩個(gè)意識：整體意識（主要內容，寫(xiě)的誰(shuí)、幾件事、事情經(jīng)過(guò)）、主題意識（讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等）
�。�2）閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習題的練習，包括課外書(shū)的`閱讀，形成閱讀、積累積累、問(wèn)題的自覺(jué)（拿不準的字詞查字典、文章主要內容、主題等）意識。
3、口語(yǔ)交際與習作——讀后感、梗概的寫(xiě)法指導（教材中）
活動(dòng)：濃濃的鄉情、辯論會(huì )（開(kāi)卷是否有益）、演講（不忘國恥振興中華）
復習方法：每節課前抽查一名學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，以第七單元“不忘國恥振興中華”和第八單元“我愛(ài)看的革命影視作品或課外書(shū)”為主來(lái)交流，五分鐘的師生、生生交流。
讀書(shū)的故事和體會(huì )、訪(fǎng)談錄、辯論會(huì )
4、習作內容：生活中的啟示、說(shuō)明文、想象文（二十年后回故鄉）
革命題材的影視作品、課外書(shū)，寫(xiě)讀后感或梗概
復習方法：
�。�1）片段練習了——開(kāi)頭、結尾，一件事，一個(gè)細節，一個(gè)場(chǎng)面等。
�。�2）課堂訓練審題，準確把握題眼。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、改寫(xiě)句子：
把人物說(shuō)的話(huà)轉述為第三人稱(chēng)
陳述句改反問(wèn)句
�。�1）后邊的標點(diǎn)——問(wèn)號
�。�2）用“難道”還是“怎能”
2、說(shuō)明方法的準確判斷（舉例子、假設法）
3、習作
�。�1）細節描寫(xiě)、精彩段落有所欠缺
�。�2）讀后感——感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。
五、復習策略
1、字詞：以每天聽(tīng)寫(xiě)的形式，抓重點(diǎn)、易錯點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)后老師抽查批改，針對特別共性的問(wèn)題課堂指導。
2、課堂復習與家庭練習相結合，家庭練習重點(diǎn)為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄弱環(huán)節的再次鞏固與提高。
3、課堂抽背與默寫(xiě)、小檢測，學(xué)生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。
4、練習中指導、強化學(xué)生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書(shū)寫(xiě)等做題習慣。
5、口頭練說(shuō)與筆頭練寫(xiě)相結合
【五年級語(yǔ)文最新復習工作計劃】相關(guān)文章：
2022小學(xué)五年級語(yǔ)文復習工作計劃08-02
五年級語(yǔ)文復習課教案集錦12-03
中考語(yǔ)文復習方案12-16
中考語(yǔ)文復習方案10-22
初三語(yǔ)文復習教案10-05
語(yǔ)文下冊復習課教案01-22