雙減工作簡(jiǎn)報12篇(必備)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。簡(jiǎn)報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的雙減工作簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇1
伴隨著(zhù)“雙減”的秋風(fēng)，XX小學(xué)迎來(lái)了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)教育部、市“雙減”工作的文件精神，我校明確了本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量。
一、提高認識，明確要求
1. 及時(shí)傳達精神。為了做到統一思想認識、嚴格執行“雙減”規定，新學(xué)年教師大會(huì )上，XX校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件精神。XX校長(cháng)強調減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的意義，要求教師吃透文件精神，對照查找自身在教學(xué)工作中的不足,按要求落實(shí)各項政策措施。
2. 召開(kāi)專(zhuān)項工作會(huì )議。20xx年10月21日，學(xué)校組織召開(kāi)教研組長(cháng)專(zhuān)項工作會(huì )議，研討“課后延時(shí)服務(wù)”與“作業(yè)與考試管理”工作。會(huì )上，XX副校長(cháng)對新學(xué)期教研教學(xué)活動(dòng)做出了具體的安排和部署，對教研組的建設提出了明確的要求。她指出，教研組長(cháng)應站在“雙減”第一線(xiàn)，要具有較強的領(lǐng)悟力、判斷力、執行力。XX校長(cháng)要求教務(wù)部門(mén)要制定科學(xué)的作業(yè)管理辦法，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，堅持“五育并舉”。
3. 名班主任工作室論壇學(xué)習。XX名班主任工作室結合學(xué)校的實(shí)際情況，利用學(xué)校藝術(shù)團“魚(yú)水情”研討隊開(kāi)展“雙減”政策線(xiàn)上研討活動(dòng)。
二、 扎實(shí)教研，精準“雙減”
10月，我校語(yǔ)數英教研組聚焦“雙減”，以有效作業(yè)的設計為抓手，分低、中、高年級階段開(kāi)展系列教研活動(dòng)。學(xué)校要求統籌布置學(xué)生各學(xué)科作業(yè)，年級統一設計作業(yè)單，保證一、二年級外的其它年級的作業(yè)量嚴格控制在60分鐘內，學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結“作業(yè)布置與批改"中好的典型和存在的問(wèn)題，將作業(yè)設計納入教學(xué)常規，以?xún)?yōu)化課堂設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的.整體提升。
三、 立足課堂，增效提質(zhì)
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結合，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率。
同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)團積極組織“軍姿操擂臺賽”，豐富學(xué)生課余活動(dòng)內容。
四、 常規檢查，推進(jìn)工作
針對前一階段“雙減”工作的落實(shí)情況，學(xué)校對各學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，本次檢查的重點(diǎn)為教師教案的過(guò)程設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思和各年級作業(yè)的種類(lèi)設置、總量控制批改情況等。
五、 督查指導，助力提升
10月28日上午，區教育局督導組成員XX、XX、XX一行三人到我校進(jìn)行“雙減”工作和“五項管理”工作的督查指導。會(huì )上，XX副校長(cháng)詳細匯報了我校對“五項管理”和“雙減”及課后延時(shí)服務(wù)等工作的落實(shí)情況。XX督導首先對我校執行“五項管理”和“雙減”工作表示肯定，針對實(shí)際問(wèn)題與大家展開(kāi)討論，并提出了寶貴建議。
同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。XX小學(xué)各教研組將始終堅守初心，凝心聚力，準確定位，扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，減負增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生素養。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇2
“雙減”政策嚴落實(shí)減負增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神，結合學(xué)校實(shí)際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。
落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下，有效減輕學(xué)生學(xué)習負擔，高質(zhì)量教師隊伍建設是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
一是開(kāi)展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評比。通過(guò)深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展名師工作坊聯(lián)動(dòng)教研，邀請名優(yōu)教師來(lái)校講座，實(shí)現教師梯隊的縱向幫扶、成長(cháng)。
二是夯實(shí)教科研活動(dòng)。針對所轄各小學(xué)規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動(dòng)，常態(tài)化開(kāi)展集體教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)年初，團隊制定詳細的活動(dòng)計劃安排表，圍繞既定主題，語(yǔ)、數、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開(kāi)展觀(guān)課、議課、研討活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)課學(xué)習課堂藝術(shù)，議課交流體會(huì )反思，研討碰撞思想火花，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養快速提升。
三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”，著(zhù)力構建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺，給予亮相機會(huì )，為教師提供理論學(xué)習和外出觀(guān)摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。
落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效
“雙減”背景下，“減負不減質(zhì)”意味著(zhù)對課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過(guò)強化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是強化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見(jiàn)》，讓教學(xué)常規工作常態(tài)化、規范化、細致化。采用教學(xué)“五認真”檢查的方式，促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時(shí)批改作業(yè)；通過(guò)落實(shí)聽(tīng)評課制度，以聽(tīng)促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學(xué)情，在課堂環(huán)節設置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng )意導課，抓住學(xué)生眼球，力求課堂充滿(mǎn)趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開(kāi)啟視聽(tīng)共賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標，著(zhù)力倡導獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式，增強學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。
四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘學(xué)優(yōu)生潛能，結合他們的個(gè)性和能力特點(diǎn)指導參加各類(lèi)活動(dòng)、競賽，讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習，啟動(dòng)學(xué)生作業(yè)面批面改行動(dòng)，為每個(gè)學(xué)困生建立檔案，分析學(xué)習困難原因，抓住重點(diǎn)，個(gè)別指導，對學(xué)生學(xué)習情況更加精準掌握，及時(shí)補弱，保證了教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)“雙減”——增強作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個(gè)重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強作業(yè)量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導意見(jiàn)》，各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規范。各校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規劃，實(shí)行教導處牽頭、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或問(wèn)詢(xún)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。
二是注重作業(yè)設計質(zhì)量。越江小學(xué)嚴格把控作業(yè)內容的層次性，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設計指向不同層次的學(xué)生，分為基礎題、能力題、綜合題三個(gè)層級，對應班級三個(gè)層次學(xué)生，讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)方式。改變傳統作業(yè)批改中“勾叉加分數”簡(jiǎn)單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評價(jià)，采用針對不同基礎、不同態(tài)度、不同成績(jì)的學(xué)生“因材施教”的評價(jià)方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語(yǔ)“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語(yǔ)“再努力一下，你會(huì )更優(yōu)秀”；在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語(yǔ)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學(xué)生充滿(mǎn)進(jìn)取的力量，也讓學(xué)生給自己重新定位，重塑信心。
落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)
開(kāi)展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡(jiǎn)單的“作業(yè)看護”，而是在幫助學(xué)生減輕書(shū)面作業(yè)負擔的基礎上，衍生出學(xué)生多姿多彩的.校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學(xué)以構建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來(lái)，由學(xué)校少工委牽頭組織，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間成立“微笑服務(wù)小分隊”，先后開(kāi)展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺(jué)中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
二是營(yíng)造書(shū)香校園。柏木小學(xué)開(kāi)放圖書(shū)室、電子閱讀室、班級書(shū)架，每天安排中午和晚上一定的延時(shí)服務(wù)時(shí)間供學(xué)生借書(shū)閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周四安排一課的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據古詩(shī)文的意境加上適當的動(dòng)作，自編自演，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，寓教于樂(lè )，使古詩(shī)文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
三是多彩社團活動(dòng)。每周五的課后服務(wù)時(shí)間，越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。越江小學(xué)根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和教師特XX排社團活動(dòng)，涉及運動(dòng)、美術(shù)、手工制作、書(shū)法等多種活動(dòng)項目。多彩的社團活動(dòng)既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長(cháng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。
多舉措、嚴落實(shí)，一年來(lái)，XX街道辦事處中心�！半p減”工作成效初顯，同學(xué)們逐漸適應新的作息時(shí)間，新的教學(xué)模式，享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛(ài)撐起幸福的藍天，共育滿(mǎn)園芬芳桃李。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇3
精準落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，XX鎮XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
聚焦制度完善，實(shí)施精細管理
制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校召開(kāi)貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，組織全體教師學(xué)習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細則，確保各項工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規范教師教學(xué)行為、實(shí)現減負增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認真”，每次檢查對教師的亮點(diǎn)給予表?yè)P，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與教師面對面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過(guò)教學(xué)常規檢查，老師們教學(xué)行為不斷規范，教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現減負增效
課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設計，提升課堂效率。依托集團，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗學(xué)校的集體備課，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，提高對課堂知識點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們在實(shí)驗學(xué)校集體備課的基礎上，結合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過(guò)教師增負，努力實(shí)現學(xué)生減負，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導學(xué)習方法。
聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能
作業(yè)是落實(shí)“雙減”的`核心。XX學(xué)校針對學(xué)生基礎薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設計，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預估時(shí)間，由分管領(lǐng)導審核后才能印制、布置。限時(shí)獨立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復習鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規范作業(yè)批改，加強作業(yè)指導。作業(yè)當天全批全改，學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改，及時(shí)做好批改記錄統計，既有利于學(xué)生糾錯的二次批改，又有利于統計分析學(xué)情。強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，做好培優(yōu)補差工作。
聚焦師能提升，注重內外兼修
教師是落實(shí)“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩致遠。
邀請實(shí)驗學(xué)校名師前來(lái)指導，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，讓教師在交流過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉活動(dòng)，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，教師們深受啟迪的同時(shí)，自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，結合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗內化于心、付之于行。
聚焦習慣養成，關(guān)注心理調適
XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養成；上好每周一節班會(huì )課，統一思想抓習慣養成；班級管理抓細節抓落實(shí)，細化管理強習慣養成。
注重學(xué)生的心理調適。針對農村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長(cháng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現狀，開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，正確認識學(xué)習、認識成績(jì)，做有理想、有目標、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習慣，養成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。
聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。XX學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(cháng)說(shuō)明課后延時(shí)服務(wù)的對象、方式和時(shí)間，家校配合默契，學(xué)生參與率達100%，家長(cháng)滿(mǎn)意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開(kāi)設學(xué)生社團，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。體育社團的矯健身姿，音樂(lè )社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書(shū)聲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了自信、洋溢著(zhù)快樂(lè )。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，XX學(xué)�！半p減”工作的初見(jiàn)成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現探索，XX學(xué)校全體教師將賡續教育初心，勇?lián)耸姑�，為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻力量。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇4
為積極響應“雙減”政策及“六項管理”工作要求，有效落實(shí)義務(wù)教育課后延時(shí)服務(wù)工作，塑造學(xué)生的強健體魄、書(shū)香氣質(zhì)、才藝技能、創(chuàng )新意識，江南小學(xué)結合學(xué)生成長(cháng)需求和學(xué)校辦學(xué)特色，開(kāi)展了豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)。
為了保障“雙減”工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定并落實(shí)考勤、監管制度，確保學(xué)生人身安全，為校內“雙減”工作提供保障。
課后服務(wù)時(shí)間，老師為孩子們答疑解惑，教室里的氣氛寧靜而又溫馨。堅決做到作業(yè)不離校，著(zhù)實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，保證孩子們充足的睡眠時(shí)間！
王和圣督學(xué)充分肯定了我校作業(yè)管理的做法。
為打造豐富有趣的課后服務(wù)課程，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，學(xué)校根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設了繪畫(huà)、足球、書(shū)法等多個(gè)延時(shí)課程，讓學(xué)生自主參與，展現特長(cháng)，綻放光彩。
4月20日，澄城轄區民警到我校檢查監控及消防安全等工作。
4月21日上午，澄邁縣縣城片區督學(xué)王和圣，王雄，吳茂三位同志一行蒞臨我校，深入了解學(xué)�！半p減”六項管理和課后服務(wù)工作落實(shí)情況專(zhuān)項督查。
檢查后，王和圣同志實(shí)地查看了我校的.消防情況，并對我校消防方面的工作給予了充分的肯定，并對我校今后的發(fā)展提出更高的要求。
江南小學(xué)將繼續貫徹落實(shí)“雙減”政策和“六項管理”工作要求，深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，做好課堂教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合。努力提高課后服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負，讓學(xué)生真正得到全面發(fā)展。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇5
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，孤山鎮中心校緊跟新形勢、新政策，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、公眾號等向學(xué)生家長(cháng)宣傳“雙減”政策；制定了《孤山鎮小學(xué)教師備課制度》《孤山鎮小學(xué)教師作業(yè)布置及批改要求》《小學(xué)各年級段學(xué)生閱讀書(shū)目》以及《孤山鎮中心校教育教學(xué)管理辦法（視導）》等相關(guān)辦法，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地生根。
認真研究學(xué)情，著(zhù)力優(yōu)化教學(xué)設計。教師課前在充分吃透課標、鉆研教材，尤其是研究和了解學(xué)生的基礎上進(jìn)行備課，設計適合自己班級學(xué)生的教案；課后根據教學(xué)效果、學(xué)生的實(shí)際情況等，進(jìn)行教學(xué)反思，并對教案作適當的調整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅持“問(wèn)題由學(xué)生提出，規律由學(xué)生尋找，結論由學(xué)生歸納”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習當中，實(shí)現課堂教學(xué)的精準化、有效化；教學(xué)方法以“啟發(fā)—探究式”為主，多種教學(xué)方法整合應用，減少模仿、增加嘗試；利用現有的教具、學(xué)具、儀器設備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節奏，突出核心知識，提高課堂教學(xué)效率。
堅持面向全體，努力滿(mǎn)足不同需求。高度重視學(xué)優(yōu)生的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的'個(gè)性和能力得到充分發(fā)展。同時(shí)還特別重視對部分學(xué)困生的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的需求。
創(chuàng )新教研形式，致力提升教師素養。根據農村學(xué)校平行班級不多的情況，中心校指導各學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)。每周教研活動(dòng)，所有教師參加聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短。此外，專(zhuān)家引領(lǐng)促提升，實(shí)效培訓助成長(cháng)。本月初，中心校邀請了市特級教師鄭云老師為全鎮教師作了《以骨干教師評審為例，漫談教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》專(zhuān)題講座，進(jìn)一步鼓勵大家不斷學(xué)習，積極探索，爭做科研型的教師。
為了解決落實(shí)“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。蠻會(huì )中心學(xué)校在3月份分三次會(huì )議，在會(huì )議室舉行“雙減”政策宣傳會(huì )，全體教師參與了會(huì )議。
3月6日會(huì )議上，段瑞君校長(cháng)詳細解讀了學(xué)校制定的《蠻會(huì )中心學(xué)校小學(xué)生作業(yè)管理制度》和《小學(xué)生課后服務(wù)細則》兩個(gè)文件。
3月8日會(huì )議，張麗梅副校長(cháng)就學(xué)校作業(yè)管理方面提出了具體要求，尤其關(guān)注了學(xué)生的分層作業(yè)和當堂檢測的作業(yè)設計。
3月17日，因疫情情況，學(xué)校要求老師們利用班會(huì )向學(xué)生宣講“雙減”的政策，同時(shí)又利用微信、QQ電子設備給家長(cháng)群發(fā)了關(guān)于“雙減”政策的美篇，大力宣傳了“雙減”政策。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇6
最近一個(gè)階段，臨洮縣金澤小學(xué)全體教師齊聚云端，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，在有序推進(jìn)教育教學(xué)工作的同時(shí)，確�！半p減”政策落到實(shí)處。
合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學(xué)堅持“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關(guān)規定，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。教導處快速組織，細化教學(xué)工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會(huì )議的召開(kāi)、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤、作業(yè)提交與批閱、家長(cháng)的有效配合等方面作出規定，夯實(shí)每一個(gè)細節，靠實(shí)每一項責任，確保線(xiàn)上教學(xué)科學(xué)有序開(kāi)展。
注重工作實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量。結合學(xué)生的實(shí)際情況，各科教師有效利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、釘釘在線(xiàn)課堂、微信群互動(dòng)等方式，選用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。教師們?yōu)榱私o孩子呈現最精美的網(wǎng)課，認真準備、研究，利用視頻、語(yǔ)音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學(xué)生如臨課堂，切實(shí)減輕了課業(yè)負擔，提高了教學(xué)效率。
科學(xué)設置作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。金澤小學(xué)各教研組集思廣義，創(chuàng )新舉措，在線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動(dòng)手操作+興趣培養”的作業(yè)原則，采用“抽查+自愿”的作業(yè)提交方式，在讓學(xué)生必須完成作業(yè)的.基礎上，以抽查的形式“保底”，努力做到線(xiàn)上作業(yè)“少、精、巧”,切實(shí)落實(shí)減負增效；以自愿方法“帶動(dòng)”，努力做到實(shí)踐性作業(yè)“趣、活、新”，在減輕學(xué)生作業(yè)復旦的同時(shí)，提升了作業(yè)效果。
開(kāi)展藝體活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學(xué)視頻的方式，親自示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，增強了課堂的趣味性，提高了教學(xué)效果。下午的音樂(lè )課堂，從樂(lè )理知識到音樂(lè )賞析，從節奏律動(dòng)到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿(mǎn)正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時(shí)光”增添了無(wú)限樂(lè )趣。同時(shí)，線(xiàn)上曬賽比拼，曬成果、賽特長(cháng)、比成績(jì)、拼實(shí)力，培養了高雅的情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇7
為全面落實(shí)“雙減”政策，了解教育教學(xué)工作的完成情況，確保教學(xué)常規扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，使教學(xué)常規工作常態(tài)化、規范化、細致化，科左中旗實(shí)驗小學(xué)每月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。檢查內容涵蓋了備課教案、教學(xué)工作手冊、聽(tīng)課記錄、書(shū)香教師筆記、學(xué)生作業(yè)等。
翻閱教案能看到教師們能夠按照學(xué)校要求超周備課，且教學(xué)內容能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，詳細規范，書(shū)寫(xiě)認真，教學(xué)環(huán)節齊全，設計合理，通過(guò)教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當，做到了講練結合。檢查作業(yè)批改時(shí)，發(fā)現教師們嚴格按照“雙減”政策的要求精心、適量地布置作業(yè)，并做到了及時(shí)、認真批改，對于出色完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生，能夠給予激勵性評語(yǔ)，調動(dòng)了學(xué)生的.積極性，對學(xué)生的錯誤之處也能做出適當的批示。
讓我們隨著(zhù)他們的目光一起走進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作中吧！
通過(guò)教學(xué)常規檢查，既能看到老師們的優(yōu)點(diǎn)，也能看到不足之處�？v觀(guān)總體，全校已形成夯實(shí)常規、認真教學(xué)的良好氛圍。骨干教師能以身作則，起到模范帶頭作用；學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)且認真，有二次復批；老師們用激勵性評價(jià)語(yǔ)言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生倍受鼓舞，在書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)一步規范、工整；老師們在聽(tīng)課過(guò)程中記錄詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，并在旁邊批注感悟、課堂優(yōu)缺點(diǎn)和建議，體現了較高的聽(tīng)課效率。對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校將通過(guò)不同的形式與教師們進(jìn)行反饋，并要求教師及時(shí)整改并跟蹤檢查。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規的檢查，可以找出不足，同時(shí)也是互相學(xué)習和交流的機會(huì )。我校將進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，以檢促教、減負增效，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇8
“雙減”形式下如何規范常規教學(xué)，教師如何有效備課，如何合理布置作業(yè)，如何進(jìn)行教學(xué)研究，成了備受關(guān)注的核心問(wèn)題，也是一線(xiàn)教師們亟待解決的問(wèn)題。為了規范學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時(shí)兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領(lǐng)下深入我校進(jìn)行調研視導。
研修中心的老師們通過(guò)通過(guò)聽(tīng)評課、查閱檔案資料、檢查教案作業(yè)、集中反饋等途徑，對我校教學(xué)常規、課題研究、教師成長(cháng)提升等方面進(jìn)行耐心細致的指導。
語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)三科教研員共聽(tīng)了7節常態(tài)課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領(lǐng)，讓授課老師茅塞頓開(kāi)，深感受益匪淺。
聽(tīng)課間歇，教研員們查看了教師的教案、學(xué)生作業(yè)、集體備課材料、課題研究材料，并且幫助課題組解決了課題研究中的瓶頸問(wèn)題。
在集中反饋時(shí)，研修中心的幾位領(lǐng)導和老師從課堂教學(xué)、教案設計、教師專(zhuān)業(yè)提升、作業(yè)評價(jià)及反饋、集體教研等多個(gè)方面提出了反饋意見(jiàn)。
“奮進(jìn)正當時(shí)，追夢(mèng)惟篤行�！贝舜握{研視導，很好地促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的`助力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風(fēng)，全面夯實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)管理，直面問(wèn)題，深耕實(shí)作，認真落實(shí)視導組的指導意見(jiàn)，及時(shí)整改，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加有力的舉措，改善學(xué)校教育工作，全面推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，確�！半p減”工作扎實(shí)有效開(kāi)展，力爭用新風(fēng)貌譜寫(xiě)新篇章。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇9
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，寶龍山鎮第三小學(xué)各學(xué)科根據不同的興趣特點(diǎn)，精心設計特色作業(yè)，培養孩子們的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，趣味多多。
一葉知秋“語(yǔ)”你共賞
生活即教育，教育即生活。語(yǔ)文教師致力于引導學(xué)生在生活中去發(fā)現美、創(chuàng )造美、感悟美，各年級根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng )作活動(dòng)。充分利用學(xué)生身邊資源，把創(chuàng )新作業(yè)與練筆、勞動(dòng)實(shí)踐、生活樂(lè )趣相結合，學(xué)生學(xué)習內驅力得以激發(fā)，積極性得以調動(dòng)，手、腦、眼、心等各種感官同時(shí)參與創(chuàng )作，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)的設計既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，每一位老師都將作業(yè)設計在課本知識和生活實(shí)際相結合點(diǎn)上，將作業(yè)設計在學(xué)生興趣與思維的興奮區內，讓實(shí)踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。
繽紛作業(yè)“數”你精彩
走進(jìn)數學(xué)世界，探尋數學(xué)奧秘。孩子們在老師的引導下，一雙雙靈巧的`小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動(dòng)有趣的數字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動(dòng)、各具創(chuàng )意的數學(xué)作品，讓數學(xué)知識在孩子的手中再次呈現，讓數學(xué)遠離枯燥，讓數學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數學(xué)、玩數學(xué)、做數學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也為學(xué)生提供了展示的舞臺，切實(shí)幫助學(xué)生減輕課業(yè)負擔，引導學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，扎實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效。
隨著(zhù)“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習增添興趣，提供展示舞臺，提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會(huì )，讓他們在具有趣味性、實(shí)踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng )造出一道道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)。
雙減工作簡(jiǎn)報 篇10
落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“加”的博弈，“減”的是作業(yè)負擔，是過(guò)度培訓，“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹(shù)人的主渠道，作為傳道授業(yè)的主陣地，作為提升教育質(zhì)量的主戰線(xiàn)，是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實(shí)“雙減”政策的背景下，�？档诙袑W(xué)語(yǔ)文學(xué)科組結合教學(xué)內容開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，加大對語(yǔ)文素養的培養，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心，學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動(dòng)，確定好主備人和所備內容安排，利用每周三固定的教研時(shí)間，由年段備課組長(cháng)牽頭，從“教材把握”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手，帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改，達成共識后形成統一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)科核心素養，有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。
02優(yōu)化“課堂”重實(shí)效——促“雙減”
語(yǔ)文教學(xué)來(lái)源于生活。作為教師，要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文中品味語(yǔ)文。我們設計合理的教學(xué)環(huán)節，根據學(xué)情制定切實(shí)的教學(xué)目標，引導學(xué)生從喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活情境出發(fā)，以圖畫(huà)、故事等方式導入，教育學(xué)生爭做生活的有心人；或從學(xué)生的疑問(wèn)入手，讓學(xué)生腦洞大開(kāi)、碰撞思維，教學(xué)過(guò)程嚴謹不乏活力；或是抓住文本言語(yǔ)的表達形式暢所欲言，將語(yǔ)文要素轉化為語(yǔ)文能力進(jìn)而提升語(yǔ)文素養。
03“寫(xiě)作”成移山之功——聚“雙減”
寫(xiě)作是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)靈魂的。為保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，我們將班級學(xué)生進(jìn)行分組，形成專(zhuān)屬的學(xué)習團隊，并開(kāi)展寫(xiě)作之外的學(xué)習活動(dòng)，如辯論賽、經(jīng)典誦讀等，構建“規、學(xué)、練、批、評、輔、展”的教學(xué)流程，逐步突破各個(gè)環(huán)節上的自主，真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課，還搭建了文學(xué)創(chuàng )作平臺，成立了校級文學(xué)社團，通過(guò)專(zhuān)刊小組把關(guān)，再向雜志社推薦征文投稿，比學(xué)趕超幫的氛圍，正激發(fā)著(zhù)學(xué)生的自主作文能力和意識。
04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護“雙減”
作業(yè)是課堂教學(xué)的`延伸，是學(xué)生鞏固知識的主陣地，也是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好，我們打破傳統，依據教學(xué)內容的特點(diǎn)和生活實(shí)際，設計了豐富多樣的學(xué)科作業(yè)，讓趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性得到充分展現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長(cháng)的烙印，更是為每一位學(xué)生可持續發(fā)展賦予了能量。
05最是“書(shū)香”能致遠——推“雙減”
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的成分，也是學(xué)生學(xué)習不可缺少的環(huán)節。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達能力，學(xué)校圖書(shū)室、班級讀書(shū)角、居家圖書(shū)墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習慣養成從每天堅持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書(shū)心得集，記錄好詞好句好段落。同時(shí)注重家校合作，與家長(cháng)有效交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況，做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展，使得課內的教學(xué)可以延伸到課外，校內延伸到家庭，形成一股合力。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！蔽ㄓ袧撔你@研，才有樂(lè )學(xué)善教；唯有悟道于行，才有詩(shī)和遠方�！半p減”進(jìn)行時(shí)，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以這么美！�？档诙袑W(xué)定將以“減負”為目標，以“提質(zhì)”為愿景，繼續創(chuàng )新工作形式，豐富教育內容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！
雙減工作簡(jiǎn)報 篇11
“XX小學(xué)“雙減”工作情況簡(jiǎn)報
隨著(zhù)“雙減”政策的一聲令下，XX小學(xué)極響應上級號召，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，使雙減政策真正落地。
一、 管理先行，落實(shí)“雙減”
根據上級教育主管部門(mén)關(guān)于“雙減”的號召文件，XX小學(xué)9月份組織召開(kāi)了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，就落細落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項工作落實(shí)到人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，學(xué)校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書(shū)會(huì )議。承諾書(shū)簽訂儀式上，校長(cháng)XX帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習了《承諾書(shū)》的具體內容，并認真解讀“減負”的具體措施。
其次，為更好地落實(shí)作業(yè)管理，學(xué)校制定了《XX小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》、xx小學(xué)作業(yè)公示制度》和《“XX小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)評選制度》等多項措施，規范作業(yè)管理，實(shí)現減負增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(cháng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作，通過(guò)廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學(xué)生家長(cháng)統一思想，達成共識，共同監督學(xué)校的辦學(xué)行為。
二、 狠抓課堂，提質(zhì)增效
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”工作培訓會(huì )。會(huì )議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化教師備課,提高設計作業(yè)能力，既要設計面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)；三是創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，分層分類(lèi)布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容；四是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)；五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
三. 作業(yè)公示，調控總量
XX小學(xué)實(shí)施分層作業(yè)，教師根據學(xué)生能力設計作業(yè)，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內容，合理調控作業(yè)總量；二是實(shí)行作業(yè)公示制度，由教研組每天對每個(gè)班級的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行通報、約談并責令整改。
四. 活動(dòng)助力，立德樹(shù)人
為落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策要求，營(yíng)造良好的'教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)校多措并舉，全力保障孩子健康成長(cháng)。
一是通過(guò)國旗下講話(huà)、班會(huì )、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間很多于10小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)，成立各項興趣小組，開(kāi)展陽(yáng)光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
上一階段，XX小學(xué)還開(kāi)展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。：10月份，“講故事比賽、書(shū)法比賽、跳遠比賽、拔河比賽”'等活動(dòng)如火如荼開(kāi)展。一系列活動(dòng)的舉行，不但優(yōu)化教學(xué)資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學(xué)習氛圍，更圍，更為書(shū)香校園的建設做了重要基礎。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，XX小學(xué)“雙減”工作的落實(shí)成效初顯。兩個(gè)多月來(lái)，同學(xué)們適合了學(xué)校的新作息時(shí)間，享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現去探索，我校全體教師也將廢續教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
雙減工作簡(jiǎn)報 篇12
為認真貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件精神，全面提高育人質(zhì)量，全力保障孩子們的健康成長(cháng)，XX小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”及“五項管理”作為重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，明確課后服務(wù)的方式、內容。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校陸續召開(kāi)了部署“雙減”及“五項管理”工作、作業(yè)管理專(zhuān)項工作、課后服務(wù)。并對照縣教研室的要求，及時(shí)進(jìn)行五項管理自查，做到讓全體教師把“雙減”及“五項管理”內化于心，外化于行，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
�。ㄒ唬� 多項舉措促落實(shí)之解讀把握政策
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)行政會(huì )、教職工會(huì )等方式，組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學(xué)校利用美篇講解的方式，幫助家長(cháng)了解“雙減”政策。
�。ǘ� 多項舉措促落實(shí)之教學(xué)改革
強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。
�。ㄈ� 多項舉措促落實(shí)之完善作業(yè)管理
根據“雙減”政策，我校及時(shí)制定《學(xué)生作業(yè)管理制度》，嚴控學(xué)生書(shū)面學(xué)作業(yè)用量，對學(xué)生作業(yè)作出規劃，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，制定課后服務(wù)作業(yè)公示表，要求各班科任教師嚴格按照“減負政策”執行。
�。ㄋ模� 多項舉措促落實(shí)之豐富課后服務(wù)
為落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)課后服務(wù)豐富活動(dòng)，助力學(xué)生成長(cháng)，XX小學(xué)開(kāi)展了校內課后服務(wù)。各班開(kāi)展基礎性課后服務(wù)，老師指導學(xué)生認真完成作業(yè)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生盡可能地在學(xué)校完成作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。首先使學(xué)生自主學(xué)習，完成作業(yè)，緊接著(zhù)進(jìn)行作業(yè)輔導，解答疑惑。
為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校根據自身實(shí)際情況,結合學(xué)生的認知水平，開(kāi)設了多彩的活動(dòng)，如提升學(xué)生審美能力的`藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)：快板、電子琴、繪畫(huà)；強身健體的活動(dòng)：跳繩、花樣籃球、跑步、打羽毛球等；傳承經(jīng)典文化的誦讀活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)這個(gè)系列的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所長(cháng)、健康成長(cháng)。課后服務(wù)既減輕了家長(cháng)的負擔，也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)。
【雙減工作簡(jiǎn)】相關(guān)文章：
雙減工作的簡(jiǎn)報11-17
雙減工作總結08-29
雙減工作方案12-13
[推薦]雙減工作的簡(jiǎn)報06-12
雙減工作匯報08-09
雙減工作總結11-22
雙減工作督導方案08-13
雙減工作簡(jiǎn)報08-09