小學(xué)教學(xué)工作匯報15篇【熱門(mén)】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，但是，每次要寫(xiě)匯報的時(shí)候都無(wú)從下手？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作匯報，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作匯報1
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結束了，迎來(lái)了一個(gè)輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結如下：
一、狠抓數學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規工作。
1、備課。繼續堅持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結合。集體的智慧是無(wú)窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習法滲透其中，小組合作學(xué)習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級批改作業(yè)繼續堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅持多鼓勵、多表?yè)P，在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學(xué)生學(xué)習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時(shí)間，積極輔導孩子。針對那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我安排學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會(huì )嚴格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會(huì )。
5、考試。堅決貫徹執行學(xué)校的考試安排。同時(shí)結合課堂，及時(shí)進(jìn)行當堂檢測，并且每周適時(shí)進(jìn)行測驗，以便了解學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
二、教研活動(dòng)方面。
1、積極組織并參加各項教研活動(dòng)。作為小學(xué)數學(xué)組的組長(cháng)，我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項教研活動(dòng)。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進(jìn)步。
3、積極做好小學(xué)數學(xué)組教研博客的建設，工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時(shí)更新到教研博客。
4、在聽(tīng)課中學(xué)習，在聽(tīng)課中成長(cháng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長(cháng)、白主任到上海參觀(guān)學(xué)習，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數學(xué)組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽(tīng)課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開(kāi)展獨具特色的思維訓練校本課程
三、實(shí)行“導師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)補差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級水平能否提升。因為班內學(xué)生水平存在著(zhù)這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì )根據導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
四、增補精神食糧，做好讀書(shū)工作。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學(xué)生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書(shū)，充實(shí)自己，并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(cháng)的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細節》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節，感觸頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
五、堅持每月進(jìn)行教學(xué)反思。
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的.人。每個(gè)月都會(huì )對自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續保持，發(fā)現不足則會(huì )及時(shí)改正。
六、積極做好微課超市工作。
微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導的指導下更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節，在微課錄制過(guò)程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項活動(dòng)。
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數學(xué)知識競賽，在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時(shí)，我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。
八、開(kāi)展了豐富有趣的第二課堂。
本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它、學(xué)習它并愛(ài)上它，這是我們復興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。
九、不足之處。
1、培優(yōu)補差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無(wú)論是空間還是時(shí)間上。
2、在讀書(shū)工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書(shū)量尚少，仍需要進(jìn)一步強化。以后務(wù)必做到，好讀書(shū)、讀好書(shū)。
3、在期末考試中，一年級數學(xué)考試沒(méi)有達到預期，我也及時(shí)的發(fā)現到了問(wèn)題所在。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會(huì )改正。
4、課堂效率仍不是很高。通過(guò)田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會(huì )逐步的提高。
5、和家長(cháng)溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成，這說(shuō)明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。
十、努力方向。
1、打造高效的課堂；
2、小組合作學(xué)習機制更加成熟；
3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，使其上新的臺階；
4、家校共促孩子成長(cháng)，使周末作業(yè)不在成為問(wèn)題，讓家長(cháng)做老師的好幫手；
5、爭取創(chuàng )辦的第二課堂更加系統、有序；
6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教研組。
小學(xué)教學(xué)工作匯報2
一、基本情況介紹
20xx年5月8日—10日，我參加了在煙臺舉行的全國小學(xué)數學(xué)“解決問(wèn)題”專(zhuān)題研討會(huì )，此次會(huì )議是由《小學(xué)數學(xué)教師》雜志和山東省教研室聯(lián)合主辦的。會(huì )議邀請了張奠宙教授（教育部中小學(xué)教材審查委員）、周玉仁教授（教育部中小學(xué)教材審查委員）、張丹副教授（北師大版教材副主編、曾參與課程標準修訂工作）三位專(zhuān)家就解決問(wèn)題教學(xué)做了專(zhuān)題報告。張奠宙教授因身體欠佳，未能親來(lái)會(huì )場(chǎng)，由其學(xué)生唐彩斌轉述了其題為《算數應用題的本質(zhì)是數學(xué)建�！返挠^(guān)點(diǎn)；張丹教授以《數與代數應用問(wèn)題的內容主線(xiàn)和教學(xué)建議》就傳統應用題教學(xué)做了剖析；周玉仁教授做了《從“應用題”到“解決問(wèn)題”》的專(zhuān)題報告。（課件）對于三位專(zhuān)家的報告，我最喜歡周玉仁的，樸實(shí)、貼近一線(xiàn)教師的實(shí)際，其余兩位專(zhuān)家的報告理論性較強。
會(huì )議還邀請了5位骨干老師分別展示了全國五套小學(xué)數學(xué)教材的優(yōu)秀課例，體現不同版本的編排特色。分別是山東濟南市中區經(jīng)五路小學(xué)的王瑩老師執教了人教版的《解決問(wèn)題：連乘（例1）》；蘇州工業(yè)園區第二實(shí)驗小學(xué)的徐斌老師執教了蘇教版的《倒推策略解決問(wèn)題》；浙江嘉興南湖區教研室的朱德江老師執教了北師大版的《路程、時(shí)間與速度》；山東濰坊實(shí)驗小學(xué)的管恩霞老師執教了青島版的《兩步計算（小括號）》；河北石家莊市草場(chǎng)街小學(xué)的李保華老師執教了冀教版的《簡(jiǎn)單問(wèn)題（歸一與計算順序的整合）》，與會(huì )專(zhuān)家周玉仁參與了研討及評課。會(huì )議還展示了我省8名青年骨干教師在“解決問(wèn)題”方面取得的課堂教學(xué)研究成果（課件）。分別是濟寧鄒城匡衡路小學(xué)的李曉娥老師執教的《混合運算（小括號）》；聊城市莘縣實(shí)驗小學(xué)的王占霞老師執教的《比多少的解決問(wèn)題》；棗莊滕州市書(shū)院小學(xué)的杜珂珂老師執教的《比多少的解決問(wèn)題》；濱州博興縣實(shí)驗小學(xué)的高春霞老師執教的《相遇問(wèn)題》；德州市北園小學(xué)的孫靜老師執教的《相遇問(wèn)題》；萊蕪市萊城區蓮河學(xué)校的張霞老師執教的《相遇問(wèn)題》；日照港第二小學(xué)的劉兵老師執教的《相遇問(wèn)題》；菏澤東明縣第二實(shí)驗小學(xué)的郭衛峰老師執教的《解決問(wèn)題的策略—倒推》。
通過(guò)三天的聽(tīng)課學(xué)習，感覺(jué)收獲挺大，個(gè)人的思想意識有所提高�，F簡(jiǎn)要匯報如下：
二、課堂教學(xué)聽(tīng)課的收獲
幾節課存在如下特點(diǎn)：（課件）
1.重視信息的收集、分類(lèi)整理、提出問(wèn)題能力的培養。（zz）
2.重視分析問(wèn)題、解決問(wèn)題策略的意識和能力的培養。如：列表、動(dòng)手操作、畫(huà)圖等。
3.重視解決問(wèn)題過(guò)程的回顧和反思。(zz）
4.注重課堂評價(jià)。
5.注重讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。
6.注重教師的主導作用，學(xué)生的主體作用和練習鞏固的效果。（zz）
三、聽(tīng)專(zhuān)家報告的收獲（課件）
1.關(guān)于算術(shù)應用題的分類(lèi)。傳統的算術(shù)應用題教學(xué)時(shí)往往會(huì )給各種類(lèi)型的應用題進(jìn)行分類(lèi)，這種分類(lèi)不是全沒(méi)價(jià)值，不要一棍子打死，只是不能讓學(xué)生死記類(lèi)型，不能讓學(xué)生根據類(lèi)型解題。（六年級的稍復雜分數應用題的教學(xué)）
2.關(guān)于四則運算意義的總結。對四則運算意義的理解不能總結的過(guò)于規范，但一定要鼓勵學(xué)生自主總結對運算意義的理解。這里有幾個(gè)轉變，一是總結主體的改變，由原來(lái)的教師總結變?yōu)閷W(xué)生總結；二是總結基礎的改變，原來(lái)是一開(kāi)始接觸一種新的運算就要明確總結出運算的意義，現在要提倡在大量的經(jīng)驗、知識基礎上進(jìn)行總結；三是總結目的的改變，原來(lái)總結是為了進(jìn)行解題，現在總結是為了培養學(xué)生的`概括能力。要注意：總結不能太早；方式可多種多樣；不能要求學(xué)生背現成結論，而是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括。
3.關(guān)于基本的數量關(guān)系。原來(lái)的教學(xué)中小學(xué)階段要總結出單價(jià)、數量、總價(jià)；速度、時(shí)間、路程；單產(chǎn)量、數量、總產(chǎn)量；工效、時(shí)間、工作總量四組基本的數量關(guān)系。由于后兩個(gè)離學(xué)生的生活較遠、不容易理解，所以小學(xué)階段要重點(diǎn)做好前兩組基本的數量關(guān)系的總結。（周玉仁卻提出六年級的孩子可以接受最后一組數量關(guān)系的教學(xué)）
4.要重視對解決問(wèn)題過(guò)程的理解。
5.應用題解題過(guò)程和建模是一個(gè)過(guò)程。其價(jià)值是能將情境數學(xué)化，長(cháng)遠來(lái)看就是建立數學(xué)模型、數學(xué)化。（現在教師的講課模式：創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題——自主探究，解決問(wèn)題——練習鞏固，課下延伸）
6.重視數量關(guān)系的分析。繼承傳統的教學(xué)方法優(yōu)勢的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，如分數應用題中的“抓關(guān)鍵句”，教學(xué)中可以用，但要突出三個(gè)轉變：由分題型、便于解題轉變?yōu)橥ㄟ^(guò)分析數量關(guān)系、理解題意解題；由教師介紹統一的方法轉變?yōu)閷W(xué)生找自己的方法并多樣化的表達。
7.重視解決問(wèn)題的策略�；镜牟呗裕悍治�、綜合；輔助的策略：動(dòng)手操作（火車(chē)過(guò)橋、立體圖形）、列表（雞兔同籠）、列舉法、圖示、猜測與驗證、轉化、數形結合等。要重視學(xué)生自己的示意圖和用畫(huà)圖交流、解釋?zhuān)匾暜?huà)圖中學(xué)生的思維。（三年級有兩個(gè)班，這學(xué)期一班轉走5人，二班轉來(lái)8人，這學(xué)期二年級人數比上學(xué)期（）（）人。）
8.策略教學(xué)的建議。隱性策略顯性化：解題前鼓勵學(xué)生想策略；解題中鼓勵學(xué)生調整策略；解題后鼓勵學(xué)生反思策略。合適的時(shí)機，教師要適當總結、整理策略。讓學(xué)生收集典型的使用某種策略的例子。策略不能靠傳遞而應是感悟（徐長(cháng)青、蔡洪森）
小學(xué)教學(xué)工作匯報3
隆冬時(shí)節，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿(mǎn)了生機與活力。即將過(guò)去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導下，遵循“立足常規教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學(xué)評價(jià)促規范，課題研究促發(fā)展，團結協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng )新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀(guān)念，因材施教，推進(jìn)素質(zhì)教育
近年來(lái)，我校提出了教育發(fā)展的新觀(guān)念：
1、要樹(shù)立師生平等的觀(guān)念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認學(xué)生的學(xué)習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標準；
5、要承認學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；
7、要培養學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，要培養學(xué)生的堅強、開(kāi)朗的性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個(gè)既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學(xué)針對性，是我校教育方法創(chuàng )新的一個(gè)重要措施。根據我校生源狀況，學(xué)生的`知識基礎、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的千差萬(wàn)別，我們成立了精英班、補差班，特長(cháng)班。我們根據成績(jì)和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類(lèi)組成補差班；利用活動(dòng)時(shí)間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長(cháng)生和學(xué)習比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂(lè )興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
二、 科學(xué)管理，認真落實(shí)，抓好教學(xué)工作
學(xué)校辦學(xué)行為規范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實(shí)可行。各部門(mén)規章制度健全，各項規章制度內容科學(xué)規范，簡(jiǎn)便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學(xué)期至少召開(kāi)三次校務(wù)會(huì )議，研究決策教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議和學(xué)生家長(cháng)會(huì )，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)期末及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規教學(xué)管理的顯著(zhù)特征。 為了把常規教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學(xué)工作的全過(guò)程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評先晉級、職稱(chēng)考核和獎金發(fā)放的依據。 教研活動(dòng)管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習系統化，備課專(zhuān)題化，評教評學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個(gè)性特點(diǎn)；新教師備課重在規范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經(jīng)驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴格而細致的常規管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運行，從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng )新，提高教學(xué)效益
1、大膽創(chuàng )新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規律，因材施教，過(guò)好知識關(guān)”的方針。引導教師探索本學(xué)科規律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專(zhuān)題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過(guò)“命題提出（假設）、實(shí)踐研究、結題總結”三個(gè)階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習，學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力普遍得到提高。
2、開(kāi)發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話(huà)、開(kāi)主題班會(huì )等方式，教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，培養其崇高的愛(ài)國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學(xué)生成績(jì)，結合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量
教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對教育提出了三個(gè)要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng )新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開(kāi)展了各項活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(cháng)牽頭，立足本學(xué)科，統一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識框架，把握學(xué)生層次。
四、著(zhù)眼攻堅，決戰課堂，學(xué)科成績(jì)突出
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰場(chǎng)，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過(guò)認真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則：
1、培養能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚長(cháng)避短，發(fā)展個(gè)性的原則；
3、重視主體，師生互動(dòng)的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、后進(jìn)生的轉優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開(kāi)。良好的課堂教學(xué)，培養了學(xué)生的學(xué)習精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現素質(zhì)教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規律，加強教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，頑強拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
小學(xué)教學(xué)工作匯報4
本周全體教師按照《青銅峽市第二小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》和《青銅峽市第二小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)課程安排》，依照線(xiàn)上教學(xué)計劃，全校31個(gè)教學(xué)班，70名教師繼續利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺、寧夏教育云“空中課堂”、“寧教云”直播平臺認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，共授課775節。做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。下面就線(xiàn)上教學(xué)本周中好的做法小結如下：
1、群策群力，繼續做好線(xiàn)上教學(xué)的各項工作。
全體參與線(xiàn)上教學(xué)的老師認真上課，在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)反思，通過(guò)電話(huà)走訪(fǎng)結合第一周線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際找準問(wèn)題，采取措施，積極改進(jìn)。針對學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)存在的普遍問(wèn)題1、孩子上課期間發(fā)“彈幕”影響聽(tīng)課效果。
2、孩子聽(tīng)課過(guò)程中有掛機，逃課現象。
3、孩子聽(tīng)課過(guò)程中家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，影響老師上課和孩子聽(tīng)課。
4、個(gè)別孩子不按時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，甚至不參與聽(tīng)課。下發(fā)了《青銅峽市第二小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)家長(cháng)公約》，尋求家長(cháng)的.配合，盡力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們邊行，邊探索，邊總結，分享自己的好做法，同伴互學(xué)，共同成長(cháng)。
小學(xué)教學(xué)工作匯報5
一、課堂建設
鉆研教材和把握教材是教師永遠的基本功，一個(gè)教師只有把教材吃透了才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時(shí)間給學(xué)生以最大的收獲，才能提高課堂效率。我們抓住一個(gè)基本點(diǎn)來(lái)落實(shí)、兩條途徑來(lái)驗證、促進(jìn)效果，來(lái)保證課堂建設的效果。
一個(gè)基本點(diǎn)是集體備課。集體備課的歷程大家都清楚，做法也大致相同。我們在這方面自始至終強調了兩點(diǎn)，一是做到四個(gè)把握即：首先要把握整個(gè)學(xué)段的教材，其次要把握一冊教材。第三要把握一個(gè)單元的教材。第四要整體把握一篇文章或一節教材。我們曾采取制作知識樹(shù)來(lái)引領(lǐng)教師對前三個(gè)層次的把握。我們也曾經(jīng)組織教師們對課程標準、教材使用說(shuō)明進(jìn)行學(xué)習、測試，其目的就是促進(jìn)教師對教材的鉆研與把握。第二點(diǎn)是強調反思的實(shí)效性。在教學(xué)結束后寫(xiě)出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思。反思內容在下次集體備課時(shí)交流，對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎
兩條途徑：一是課堂打磨。打造和諧高效課堂一致是我們的追求，前幾個(gè)學(xué)期我們的做法是同課同構，分三輪對課堂授課進(jìn)行打磨。具體到各個(gè)課型，我們把作文寫(xiě)作指導課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)生課前積累、課堂交流”上，單元教學(xué)一開(kāi)始就讓學(xué)生明確本單元寫(xiě)作要求，通過(guò)語(yǔ)言材料和寫(xiě)作素材的積累與廣泛交流，開(kāi)啟學(xué)生選材思路，結合單元閱讀教學(xué)中的寫(xiě)作方法的歸納、滲透、訓練，提高學(xué)生一稿成功率。
對于閱讀課，我們把“抓準切入點(diǎn)、圍繞重點(diǎn)詞句展開(kāi)教學(xué)，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點(diǎn)。
本學(xué)期，我們采取異課同構進(jìn)行磨課。我們重點(diǎn)研究的是低年級的口語(yǔ)交際和中高年級作文修改指導課。到目前為止，口語(yǔ)交際課初步形成了“設景激趣——指導口述——合作探究——自主交流”的教學(xué)思路，各任課教師在組內進(jìn)行磨課，對該教學(xué)思路進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn)，努力形成我�？谡Z(yǔ)交際課堂教學(xué)模式。
對于作文修改指導課，我們初步設計了四大環(huán)節：一是回顧習作要求，二是確定習作修改重點(diǎn)，三是學(xué)生自改，四是小組互改。在課堂上，我們重視修改方法的指導，同時(shí)要求根據每次作文的具體習作要求和學(xué)生的作文實(shí)際情況確定一個(gè)主要解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行有針對性的指導。
本學(xué)期我們的課堂建設還采取了兩項新的舉措：一是對影響課堂教學(xué)效率因素進(jìn)行整改。學(xué)期初，分學(xué)科、教研組、教師個(gè)人確定整改問(wèn)題，制定整改方案。在日常教學(xué)中，教師在課堂注重對問(wèn)題的整改。在教研組磨課時(shí)，聽(tīng)課教師要對執講教師的問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，評價(jià)整改效果。二是我們對教師磨課進(jìn)行全程錄像，其目的是讓教師跳出自己的課堂，以旁觀(guān)者的身份來(lái)看自己的課堂教學(xué)。我們要求教師對自己的課堂進(jìn)行認真地剖析，對存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，著(zhù)力提高課堂效益，打造和諧高效的語(yǔ)文課堂。
第二條途徑是教研組建設。前幾個(gè)學(xué)期，我們的工作側重于教師的'均衡發(fā)展，本學(xué)期語(yǔ)文教研組建設確定的工作目標是打造教研組的團隊精神。在具體工作中，我們把學(xué)科教學(xué)中的大部分工作放在教研組內開(kāi)展，學(xué)科統一安排，教研組組織實(shí)施，集體備課、課例研討、磨課、教學(xué)反思、理論學(xué)習等活動(dòng)為教師創(chuàng )設展示交流平臺，拉動(dòng)教師均衡發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們倡導即時(shí)教研，發(fā)現問(wèn)題就地解決，形成濃厚的教研氛圍。我們展示了教研組的一些材料，相對材料而言，我們更看重活動(dòng)的過(guò)程與實(shí)效性。
通過(guò)這些工作的開(kāi)展，教師們的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高，突出的代表是我們的鞠愛(ài)寵主任，她在全市青年教師課堂比賽中名列鄉鎮學(xué)校第一。一方面是鞠主任個(gè)人素質(zhì)、能力體現，另一方面也體現了我們語(yǔ)文課堂建設的成果。
二、團隊建設
充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人骨干教師的帶頭和帶動(dòng)作用、加強青年教師的培養，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為加快我校語(yǔ)文教學(xué)改革和發(fā)展的步伐，我們對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養做了詳細的規劃，同時(shí)學(xué)校了組建了青年教師成長(cháng)團隊，每周四進(jìn)行集體活動(dòng)。我們在培訓形式、培養目標、管理使用上做了具體的要求。通過(guò)政策制度來(lái)約束、引導，通過(guò)活動(dòng)來(lái)保證、促進(jìn)，充分調動(dòng)教師在學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中參與的積極性，形成學(xué)科教學(xué)的合力，達到教學(xué)中的資源共享，共同提高；另一方面，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，打造我校的名師。比如我們的三位學(xué)科帶頭人：鞠主任、楊老師、程老師發(fā)揮出了表率作用，在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮了示范、輻射和指導作用。
三、工作創(chuàng )新
我們都說(shuō)教育是門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我們工作中的創(chuàng )新也得到了兄弟學(xué)校特別是市直小學(xué)領(lǐng)導的啟發(fā)、支持和指導，在這里表示感謝。
1、設置預習積累本
為鞏固前幾個(gè)學(xué)期預習習慣培養成果，同時(shí)鞏固課堂教學(xué)效果，加強學(xué)生語(yǔ)文積淀，規范學(xué)生的預習積累行為，促進(jìn)課堂效率的提高，而設置預習積累本（由于印刷原因，各年級開(kāi)始使用時(shí)間不同）。從使用情況來(lái)看，開(kāi)始使用時(shí)，由于教師對學(xué)生的指導導致學(xué)生預習積累的內容類(lèi)同，后幾課內容類(lèi)同有所改觀(guān)。相信在教師認真的過(guò)程管理下，學(xué)生的預習和積累將變成學(xué)生自學(xué)和學(xué)習行為。
2、寫(xiě)字練習材料的更新。本學(xué)期我們把寫(xiě)字訓練作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，為保證指導的效果，我們整理了“鋼筆字基本筆畫(huà)特點(diǎn)及寫(xiě)法”材料，每位教師一份，同時(shí)給四五年級配備一個(gè)班數量，級部各班輪流使用。然后把一至五年級各冊生字打印在田字格中，統一下發(fā)給學(xué)生。一二年級從4月1日開(kāi)始用此材料代替課本寫(xiě)字作業(yè)。
綜上所述，我們把很多的工作重點(diǎn)放在教師身上，目的是通過(guò)教師理念的提升、業(yè)務(wù)能力的提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續的發(fā)展。雖然我們做了一些工作，但與兄弟學(xué)校相比還有很多不足，與學(xué)校、教研室的要求還有一定的差距，還請各位領(lǐng)導、老師給我們提出寶貴的意見(jiàn)，以利于我們今后工作再上新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作匯報6
一、規范教學(xué)行為
萬(wàn)物皆有法，有法必有規。我校認真學(xué)習《教學(xué)常規管理規范》，堅持不懈地抓教學(xué)常規的落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)行為的規范。
1.落實(shí)課程設置。開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好每一門(mén)課程，嚴格落實(shí)一張課程表，學(xué)生在校時(shí)間符合規定，把學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。堅持做到“六不準”(不準小科目用來(lái)上語(yǔ)數、亂買(mǎi)各種資料，增加作業(yè)量，放學(xué)留學(xué)生、節假日補課。)，確保教學(xué)行為規范化。
2.規范常規管理。我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改;看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習情況;分析考試成績(jì)，以此來(lái)規范我們的教學(xué)工作。同時(shí)加強對課堂教學(xué)質(zhì)量監測，每學(xué)期末都召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)工作總結會(huì )，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析與總結，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型。對于年青教師，實(shí)施“青年教師工程”戰略，使他們能快速成長(cháng)。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評為區級骨干教師，張瑞玖被評為區級模范教師。
二、夯實(shí)校本教研。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”只有教育科研落到了實(shí)處，讓教師的情智在教學(xué)中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進(jìn)步。
1.教研活動(dòng)形成常規。學(xué)校將周三下午定為語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間，周四下午定為數學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，由教研組長(cháng)組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，有專(zhuān)題探討，教學(xué)研討課，知識講座，尤其注重結合教學(xué)實(shí)際，研究探討教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)教研活動(dòng)，在今年10月學(xué)校開(kāi)展的全校性的教學(xué)競賽活動(dòng)中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現突出，如臧殿華老師的作文課，采取啟迪學(xué)生思維空間的的方法，讓學(xué)生學(xué)到極富個(gè)性的寫(xiě)作知識。田月梅老師在語(yǔ)文課中，注重閱讀，讓學(xué)生在讀中感情飛揚。
2.課題研究活動(dòng)豐富多彩。作為一所農村小學(xué)，我們堅持“問(wèn)題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。程立新、李萍等一批科研型的.教師正快速成長(cháng)。
3、注重開(kāi)發(fā)校本，形成教育特色。我們以學(xué)校的教育教學(xué)設施作為挖掘校本課程開(kāi)發(fā)的內容并結合教材開(kāi)發(fā)適合學(xué)校的校本課程，本學(xué)年又新開(kāi)設了《美圖高手》、《日有所誦》、《書(shū)寫(xiě)童年》、《編織夢(mèng)想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學(xué)生的素質(zhì)，凸顯辦學(xué)特色。
三、提高隊伍素質(zhì)。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強對教師的培養。我們采取了以下幾種方式：(1)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)的大討論;(2)開(kāi)展“五個(gè)一”工程;(3)開(kāi)展教師基本功訓練;(4)進(jìn)行“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò )培訓。通過(guò)培訓，極大提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)我們堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，全面開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還與市區的一些小學(xué)，村小等組織相關(guān)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野。
四、豐富學(xué)生活動(dòng)。
我們始終堅持開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。
首先是開(kāi)設童聲飛揚廣播站;其次是開(kāi)展競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。我們每期都要組織學(xué)生作文、書(shū)法評癬手抄報比賽、等競賽活動(dòng);再就是開(kāi)展法制教育活動(dòng)。為玉樹(shù)地震災區捐款活動(dòng)。這些活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，增長(cháng)了他們的才干。
五、存在的問(wèn)題與困惑。
1、學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師缺乏。
2、提高師資水平，優(yōu)化教師結構。
3、教學(xué)研究成效不明顯，無(wú)階段性成果。
以上是我校教育教學(xué)中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距領(lǐng)導要求和教師的期望仍存在差距，懇請各位領(lǐng)導為我們留下寶貴的意見(jiàn)和建議。我們一定會(huì )借這次活動(dòng)的機會(huì )，認真完善和改進(jìn)工作中的不足，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作匯報7
大家上午好！今天我們懷著(zhù)非常高興的心情迎來(lái)了省政府教育督導工作組的領(lǐng)導和專(zhuān)家。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動(dòng)，大提煉，借此機會(huì )我代表我們學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
在上級主管部門(mén)、各級黨政的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的大力支持下，幾年來(lái)，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)工作有了長(cháng)足發(fā)展，教育教學(xué)效果逐年提高。下面，我代表××中心小學(xué)向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家作簡(jiǎn)要的工作匯報。
一、加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件
我校位于撫河橋畔，毗鄰洪城大市場(chǎng)，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校創(chuàng )建于1968年，后在黨和政府的關(guān)懷下，幾經(jīng)改擴建，現已建設為一所高標準、現代化學(xué)校。
學(xué)校占地面積4710㎡，生均占地面積5.15㎡；建筑面積為5325㎡，生均建筑面積5.82㎡。幾年來(lái)，一村村委會(huì )投入200多萬(wàn)元用于建設改造村屬小學(xué)，為學(xué)校建起一座高標準的教學(xué)樓和綜合樓。20xx年村委會(huì )又投入25萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校操場(chǎng)改造，新建了硅pu籃球場(chǎng)，50米塑膠跑道。今年××鎮政府和一村村委會(huì )又先后各投入10萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校校園文化建設，在學(xué)校的東面草地上我們設置了一些石書(shū)，并鋪設了琴鍵小路，學(xué)生可以在書(shū)香園里靜靜的看書(shū)；大門(mén)口綜合樓墻上設計了激勵學(xué)生奮發(fā)向上的�；蘸汀叭L(fēng)一訓”，在學(xué)生的體育活動(dòng)場(chǎng)所我們張貼了一些民樂(lè )和體育浮雕，使我校面貌煥然一新。
幾年來(lái)學(xué)校陸續投入60余萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)設備添置，現學(xué)校配備有計算機教室、多媒體教室、多功能室、圖書(shū)室、閱覽室、語(yǔ)音室、衛生室、實(shí)驗室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專(zhuān)用教室。
其中，計算機教室共配備高性能聯(lián)想品牌計算機45臺；實(shí)驗器材全部按照江西省城鎮二類(lèi)標準配備，其他配套設施齊全；我校圖書(shū)室現有藏書(shū)18485冊，生均20余冊，圖書(shū)室、閱覽室全天候為師生開(kāi)放，方便師生借閱。
二、以人為本，強化師德，精心打造精品師資隊伍
1、加強教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
師資隊伍是一所學(xué)校的發(fā)展之本，在抓教師思想道德建設的同時(shí)，我校注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓，出臺了“××一村小學(xué)三名工程方案”，努力為青年教師的成長(cháng)搭建舞臺。目前，校園內已經(jīng)形成濃郁的教研氛圍：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教研組如期開(kāi)展系列活動(dòng)，他們有時(shí)會(huì )圍繞一周的教學(xué)工作暢談自己的感想；有時(shí)會(huì )定下一個(gè)主題，發(fā)表自己對此的思考；有時(shí)會(huì )針對聽(tīng)的教研課，討論聽(tīng)課后的感受；有時(shí)因為各抒己見(jiàn)而爭得面紅耳赤……一句句專(zhuān)業(yè)而樸實(shí)的點(diǎn)評，一聲聲精辟而真誠的同伴建議提醒，是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓，教師群體的業(yè)務(wù)水平有了較大的提升，同時(shí)，我們注意經(jīng)常性地請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，我們邀請西湖區教科所涂臘妹所長(cháng)、西湖進(jìn)修學(xué)校王曉飛校長(cháng)等專(zhuān)家來(lái)校上課并與老師交流。頻繁的請進(jìn)來(lái)與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，辛勤的汗水結出累累碩果，老師在各級各類(lèi)競賽中頻獲佳績(jì)，三年來(lái)先后有100余篇論文、心得、案例在區以上獲獎發(fā)表。
2、以課題研究為抓手，強化教師的科研意識
“教而不思則惘，思而不教則怠”，我校一直以“校本研究”推進(jìn)課程改革，提出科研與教學(xué)一體化，樹(shù)立課題來(lái)自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，有課題必有課程支持、有教學(xué)活動(dòng)作載體的操作規范。目前，學(xué)校已經(jīng)結題的課題有十五部級重點(diǎn)課題《信息資源在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的應用研究》；省級課題，《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育中城鄉插花地區創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗》。正在研究的有江西省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題“江西基礎教育均衡發(fā)展研究”子課題《制約城鄉插花地區教育均衡發(fā)展的瓶頸——教師隊伍的現狀分析與對策》，教師自愿選擇課題申報研究，以自我反思為前提，以同伴互助為特征，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為手段，讓學(xué)校全員進(jìn)入科研，我們的目標是做到人人有課題，個(gè)個(gè)都參與，讓課題研究在我校得到了普及。
三、強化規范管理，做優(yōu)學(xué)校教育
1、完善的管理制度保障著(zhù)學(xué)校穩步前行的發(fā)展
學(xué)校制定了完整的學(xué)校管理制度，依靠廣大教職員工實(shí)現民主管理。學(xué)校分條線(xiàn)、分部門(mén)制定了相關(guān)的規章制度，逐一經(jīng)教師大會(huì )通過(guò)并實(shí)施。在常規管理實(shí)踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規章制度：《××一村小學(xué)教職工獎懲條例》、《××一村小學(xué)行政、教師及學(xué)生值日護導制度》、《××一村小學(xué)班主任考核細則》、《××一村小學(xué)班級安全工作考核實(shí)施細則》、《××一村小學(xué)各類(lèi)教師安全工作責任狀》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，各司其責，使教育教學(xué)工作做到井然有序。學(xué)校建立健全崗位責任制，并將崗位績(jì)效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優(yōu)秀加獎的原則，重在對常規與質(zhì)量進(jìn)行測評，實(shí)現獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，以此充分調動(dòng)教職工的工作積極性，增強教職員工的崗位責任意識。
2、加強教學(xué)規范管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
建設文明和諧的校園，最重要的是建立起規范有序的教育教學(xué)秩序。我們堅持規范辦學(xué)行為，遵循教育規律，走輕負高效之路。在教學(xué)秩序的管理上，堅持嚴格的制度，要求老師把握好減輕學(xué)生過(guò)重負擔與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)環(huán)節的管理上，加大過(guò)程監管的力度，鼓勵老師們向40分鐘要成績(jì)，向科研要質(zhì)量，幾年來(lái)，學(xué)生參加全國、省、市各類(lèi)比賽獲獎達100多人次，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
四、做優(yōu)特色，精心打造學(xué)校文化品牌
“創(chuàng )特色學(xué)校，走特色之路，育特長(cháng)之人”是我們的理想，特色，是立校之本。我校本著(zhù)要讓農村娃也會(huì )一門(mén)民樂(lè )藝術(shù)，讓音樂(lè )培養學(xué)生的行為習慣的宗旨，1999年10月率先在郊區學(xué)校創(chuàng )建了第一個(gè)民樂(lè )隊，聘請了一名專(zhuān)職教師，對隊員們進(jìn)行民族音樂(lè )和民族樂(lè )器的教育，指導學(xué)生學(xué)習基本民樂(lè )知識和演奏技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲和濃厚的興趣。
民樂(lè )隊初建時(shí)，只有二胡學(xué)員24人，因為當時(shí)家長(cháng)不理解，總認為學(xué)胡會(huì )影響學(xué)習，當時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)胡，我們召開(kāi)了了家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)做工作。才有24位家長(cháng)同意學(xué)習。隨著(zhù)二胡隊的逐漸成熟，我校20xx年擴大了民樂(lè )隊規模，增設了柳琴、古箏、揚琴、電子琴等學(xué)習項目，并成立了“小海豚藝術(shù)團”�！靶『ｋ嗨囆g(shù)團”創(chuàng )建，讓學(xué)生的特長(cháng)得到充分發(fā)展，學(xué)生參加省、市、區各類(lèi)比賽多次獲一、二等獎，還有的學(xué)生通過(guò)了各種考級，如徐倩雯同學(xué)通過(guò)了電子琴8級考試，萬(wàn)宙、胡佳、于琦夢(mèng)、萬(wàn)玉華等同學(xué)通過(guò)二胡8級考試，章琳同學(xué)被進(jìn)賢縣歌劇團聘為正式成員，第一批學(xué)員中就有考取音樂(lè )學(xué)院的。學(xué)生的成功也為學(xué)校帶了特別的榮譽(yù)。學(xué)校榮獲新世紀南昌市首屆中小學(xué)藝術(shù)節優(yōu)秀組織獎。獲中日韓國際少兒藝術(shù)展示大賽江西賽區優(yōu)秀組織獎，獲金獎一個(gè)，銅獎4個(gè)，獲北京20xx全國青少年藝術(shù)大賽江西賽區優(yōu)秀組織獎，獲金獎4個(gè)，銀獎一個(gè)。民樂(lè )隊的匯報演出及各項參賽活動(dòng)推動(dòng)了我校同學(xué)們追求藝術(shù)、創(chuàng )造藝術(shù)、感悟藝術(shù)、描繪藝術(shù)、展示藝術(shù)的熱情，學(xué)生們的踴躍參與、家長(cháng)如潮的好評，讓我們感受到民樂(lè )藝術(shù)教育的功成。獲得成功的同時(shí)我們又有了新的'思考：因為我校毗鄰洪城大市場(chǎng)，學(xué)生家長(cháng)大部分文化程度不高，又沒(méi)有穩定的工作，家家戶(hù)戶(hù)靠出租房屋的高額租金過(guò)著(zhù)豐衣足食的休閑生活�？梢哉f(shuō)打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著(zhù)孩子長(cháng)大。為了激發(fā)學(xué)生的責任心、進(jìn)取心，厚實(shí)他們的文化底蘊，僅僅靠幾個(gè)興趣小組是遠遠不夠的，因此我校在20xx年提出了“琴韻書(shū)香，潤物無(wú)聲”的辦學(xué)理念，培養有責任心，有創(chuàng )造力，個(gè)性鮮明，有一定特長(cháng)的現代文明人。所以我校決定以民樂(lè )為學(xué)校一校一品特色，在全校普及民樂(lè )教學(xué)，一、二年級學(xué)習打擊樂(lè )、三、四年級學(xué)習豎笛，五、六年級學(xué)習葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學(xué)校自編了《豎笛教學(xué)入門(mén)》、《葫蘆絲教學(xué)入門(mén)》兩本校本教材。目的是讓每個(gè)走出××一村小學(xué)的學(xué)生都會(huì )幾種樂(lè )器。為提高學(xué)生、家長(cháng)的學(xué)習積極性，學(xué)校實(shí)行了“三免一補”政策，那就是免學(xué)費，所有民樂(lè )學(xué)習全免費，免教材，學(xué)生使用的民樂(lè )校本教材學(xué)校免費提供，免器材，學(xué)生使用的豎笛、葫蘆絲學(xué)校免費供應，對那些學(xué)習積極性高，有一定潛力的學(xué)生學(xué)校免費補習。三免一補的政策出臺大大激發(fā)了學(xué)生、家長(cháng)的積極性，如今無(wú)論是在校園里，還是在學(xué)生的家里，你隨時(shí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。沐浴著(zhù)黨和國家落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的強勁東風(fēng)，我們又迎來(lái)了朝陽(yáng)片區的大拆遷、大發(fā)展的大好時(shí)機，我們完全有理由相信，在貫徹“十七大”精神的新時(shí)代，××中心小學(xué)又將是一個(gè)事業(yè)大發(fā)展、工作大踏步前進(jìn)的火熱的時(shí)期，我們要發(fā)揚“××精神”，以堅定不移的信念、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅忍不拔的意志、頑強拼搏的精神，努力譜寫(xiě)無(wú)愧于社會(huì )、無(wú)愧于教育事業(yè)、無(wú)愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章。
小學(xué)教學(xué)工作匯報8
一、評估目的
通過(guò)課堂教學(xué)評估活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。將課堂教學(xué)評估結果納入學(xué)校綜合評估考核中，引導各教師關(guān)注和重視課程改革、課堂教學(xué)工作，進(jìn)一步深化和完善課堂教學(xué)管理的長(cháng)效機制，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
二、基本理念和設計思路
1、堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”
基礎教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的教育功能，必須“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系”。確定小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用的`發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵發(fā)現、探究與質(zhì)疑，以利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、注重考察體現素質(zhì)教育課堂教學(xué)特征的基本要素課堂教學(xué)是一個(gè)準備——實(shí)施——目標達成的完整過(guò)程，是一個(gè)復雜多變的系統，要全面反映這個(gè)過(guò)程，需要羅列相當多的因素。確定課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，既要著(zhù)眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出體現素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素，以利于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷和正確的導向。
3、堅持評教與評學(xué)相結合，側重評學(xué)
課堂教學(xué)是教師組織和引導學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習的過(guò)程，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)共同實(shí)現具體發(fā)展目標的過(guò)程�！霸u教”，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，這樣才有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量�！霸u學(xué)”，建立評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果的評價(jià)體系，以具體評價(jià)一堂課的教學(xué)效果。課堂教學(xué)評價(jià)要以“評學(xué)”為重點(diǎn)，堅持“評教”與“評學(xué)”相結合，以此來(lái)促進(jìn)教師轉變觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)。體現開(kāi)放性課堂教學(xué)具有豐富的內涵，學(xué)科、學(xué)生、教師、教學(xué)條件諸方面的不同，使課堂教學(xué)情況千變萬(wàn)化。確定課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，既要體現課堂教學(xué)的一般特征，又要為不同學(xué)科和不同條件的課堂教學(xué)留有可變通的余地。提倡創(chuàng )新，鼓勵特色教學(xué)。
4、堅持可行性
可行性是實(shí)施評價(jià)的前提。課堂教學(xué)評價(jià)指標體系要符合當前課堂教學(xué)改革的實(shí)際，評價(jià)標準是期待實(shí)現的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價(jià)的激勵功能；評價(jià)要點(diǎn)必須是可觀(guān)察、可感受、可測量的，便于評價(jià)者進(jìn)行判斷；評價(jià)辦法要注重質(zhì)的評價(jià)和綜合判斷，力求簡(jiǎn)單、易于操作。
三、課堂教學(xué)評估體系
“評價(jià)項目”，從影響課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要素出發(fā)，設置項目�！霸u價(jià)要點(diǎn)”，列出了對各個(gè)項目進(jìn)行評價(jià)的主要內容。
“對評價(jià)要點(diǎn)的特征描述”，采用描述性語(yǔ)言對評價(jià)要點(diǎn)中具有典型性的特征進(jìn)行列舉和描述。
“其他”，是留給評價(jià)者列出自己認為所需要補充的評價(jià)項目和要點(diǎn)。
“符合程度”，是根據特征描述，對課的評價(jià)要點(diǎn)是否符合所作的判斷。包括三個(gè)等級，“完全符合”、“基本符合”和“不符合”。
“評價(jià)等級和評語(yǔ)”，是評價(jià)者依據評價(jià)標準，評定等級，再寫(xiě)出評語(yǔ)。
四、評估小組
組長(cháng)：袁凱成員：各教研組成員
五、評估辦法
1、評估工作采用隨堂聽(tīng)課，當場(chǎng)評分的方式進(jìn)行。
2、課后學(xué)生對教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行等級評價(jià)。
3、學(xué)校課堂教學(xué)評估得分納入學(xué)�？�(jì)效考核。稍崗鎮新建小學(xué)
小學(xué)教學(xué)工作匯報9
為促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)儀器設備配備的標準化建設，做好國家農村義務(wù)薄弱學(xué)校改造計劃教學(xué)設備項目實(shí)施工作，必須及時(shí)準確地掌握中小學(xué)教學(xué)設備的配備現狀、使用狀況，資金需求狀況，為各級教育主管部門(mén)和裝備部門(mén)根據學(xué)校儀器設備配備狀況，及時(shí)制訂需求計劃和制定有關(guān)政策和決策提供依據。傳統的儀器設備數據統計管理方式已經(jīng)不能適應裝備管理工作的需要，利用教學(xué)儀器設備管理平臺，可以大大促進(jìn)和提升教學(xué)儀器設備管理的科學(xué)化、規范化。近年來(lái)，隨著(zhù)信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，為中小學(xué)標準化學(xué)校設施設備管理自動(dòng)化進(jìn)程加快，裝備管理智能化水平有了很大提高。實(shí)踐表明，利用管理平臺對中小學(xué)教學(xué)儀器設備的數據統計進(jìn)行管理勢在必行。
1 目前中小學(xué)教學(xué)儀器設備數據統計管理的現狀及存在問(wèn)題
目前，許多中小學(xué)教學(xué)儀器設備的管理仍停留在手工紙質(zhì)賬簿管理或計算機單機管理狀態(tài)，各級教育主管部門(mén)對學(xué)校儀器設備缺乏有效的監控和動(dòng)態(tài)的管理，由此產(chǎn)生的問(wèn)題主要表現在：
各級教育技術(shù)裝備管理部門(mén)對中小學(xué)教學(xué)儀器設備管理缺乏完整統籌和規劃，各級各部門(mén)沒(méi)有形成一個(gè)統一的整體，管理基礎和技術(shù)力量普遍薄弱。
教育技術(shù)裝備管理部門(mén)通常按照現行的國家教學(xué)設備配備標準為學(xué)校配備教學(xué)儀器設備，但他們往往不清楚各學(xué)校儀器設備的現有裝備情況和使用情況，以及每年配更新和報廢等情況，學(xué)校儀器設備配備的數據更新周期長(cháng)，導致教育技術(shù)裝備管理部門(mén)掌握的往往都是過(guò)時(shí)的數據，這就為管理決策加大了難度，容易出現重復配置，資源浪費等情況。
許多地方數據匯總還停留在人工匯總階段，而人工匯總由于上報數據格式往往不一致，導致統計工作量大，費時(shí)費力，工作效率低，并且容易出現差錯。
各學(xué)校把儀器設備購進(jìn)入賬后，其使用、維護等完全由一線(xiàn)實(shí)驗管理人員負責，因此很多地方常出現重配備，輕管理和使用，使用人員只管用，不管修理、維護，以及賬務(wù)不符，使用效率低的情況。
2 管理平臺對教學(xué)儀器設備數據管理的作用
運用基于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的管理平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的實(shí)時(shí)傳輸和監控功能以及網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)管理功能，能及時(shí)了解掌握學(xué)校儀器狀況，全程監控教學(xué)儀器設備的配備情況和使用情況，提高了管理效率，最大限度地發(fā)揮了儀器設備的使用效益。
目前，各省市基本都建有教育網(wǎng)絡(luò )中心機房，搭建有省市級教育網(wǎng)絡(luò )、資源、數據、管理等平臺，區縣級則建有教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)也基本普及，省市、區縣、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )及平臺基本互聯(lián)互通，基本構建起了“教育網(wǎng)”新格局，為中小學(xué)教學(xué)設備管理平臺的應用，提高教育公共服務(wù)能力、教育教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量提高、中小學(xué)教學(xué)設備的自動(dòng)化管理創(chuàng )造了條件。
2.1 數據共享功能
1）管理平臺只需要基層學(xué)校對儀器設備數據進(jìn)行一次錄入后（可采用批量導入），其他各個(gè)功能模塊即可共享，并且區縣級和省市級也能根據學(xué)�；A數據自動(dòng)生成各級相應的匯總數據，可減少大量的重復性錄入工作。
2）通過(guò)一定的技術(shù)手段，可使管理平臺與教育部裝備統計管理系統完全整合，方便各級單位對年度報表或臨時(shí)報表進(jìn)行在線(xiàn)填報及智能匯總，避免了數據的重復統計和上報。
2.2數據統計功能
1）查詢(xún)統計：可對轄區學(xué)校教學(xué)儀器裝備現狀的基礎數據分類(lèi)進(jìn)行快速查詢(xún)和統計，以及一些專(zhuān)項統計，如國家薄弱學(xué)校教學(xué)設備項目設備到位情況等。
2）裝備差缺統計：按國家和省市制定的不同標準和設備的單價(jià)計算，能對轄區內市、區縣、學(xué)校設備的現有數量、現有資產(chǎn)金額、差缺數量、差缺資金總額等進(jìn)行快速統計、分析。方便學(xué)校和區縣級主管部門(mén)在線(xiàn)填報、在線(xiàn)審批及統計需要集中采購的設施設備，避免了以往隨意填報數據、虛假數據的發(fā)生。
3）自動(dòng)編制采購計劃及匯總計劃功能：系統可根據當前設定的配備標準，自動(dòng)計算教學(xué)儀器設備的差缺數量，自動(dòng)生成學(xué)校采購計劃，并上報生成區縣級和省市級的'采購匯總計劃，在大大節省人工成本的同時(shí)，提高數據匯總的準確率，提高工作效率。
2.3 數據及時(shí)自動(dòng)更新功能
只要學(xué)校的基礎數據有更新，系統都能及時(shí)自動(dòng)進(jìn)行數據更新，通過(guò)系統能及時(shí)了解和掌握各級各類(lèi)學(xué)校儀器設備裝備最新?tīng)顩r，為教育主管部門(mén)和裝備部門(mén)分析和決策提供及時(shí)可靠的基礎性依據。
2.4 在線(xiàn)審核功能
省市級和區縣級主管部門(mén)可在線(xiàn)審核學(xué)校級和區縣級上報的采購計劃，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋到區縣和學(xué)校。
3 使用管理平臺進(jìn)行儀器設備數據統計管理中存在的問(wèn)題與對策
3.1 存在問(wèn)題
目前管理平臺應用中也存在一些問(wèn)題，問(wèn)題主要是由于監管上存在一些漏洞造成的，主要表現是統計數據的不準確或不能及時(shí)更新。
1）部分區縣在數據統計上沒(méi)有真正由學(xué)校填報，而是由縣級進(jìn)行填報，造成了數據的不準確性。
2）部分學(xué)校沒(méi)有固定的專(zhuān)職管理人員，系統管理平臺數據不能及時(shí)更新。
3）區縣、學(xué)校填報的口徑不統一，造成統計數據不準確。
4）區縣對學(xué)校填報的基表未進(jìn)行區縣級認真審核，造成一些學(xué)校將一些錯誤數據錄入系統，從而造成系統不準確。
5）有的學(xué)校填報的未及時(shí)錄入數據，或未錄入真實(shí)數據，造成數據不夠準確。
3.2 解決的辦法
1）加強系統的日常管理。系統日常管理十分重要，對保證系統的正常運行，及時(shí)完善系統功能，更新數據有著(zhù)重要的作用�？捎墒∈屑壯b備部門(mén)牽頭，規范平臺的日常管理。
�、俳M建專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)管員隊伍，應分別設立省市級、區縣、學(xué)校三級專(zhuān)管員，共同管理平臺的正常運行，及時(shí)審核各自所負責的數據填報的完整性、真實(shí)性和有效性，并分工督促及時(shí)錄入平臺數據。
�、诮M織各級專(zhuān)管員培訓。由省市級裝備部門(mén)牽頭，定期組織對專(zhuān)管員的培訓，以提高對系統的管理能力和管理水平。
�、坶_(kāi)展有效的信息交流。建立專(zhuān)門(mén)的交流平臺，如QQ群，進(jìn)行及時(shí)有效的信息交流，可及時(shí)聽(tīng)取區縣、學(xué)校對管理系統的意見(jiàn)和建議，對系統進(jìn)行修改和完善；對在使用管理系統中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理，這對提升和完善管理系統有顯著(zhù)作用。
2）完善管理平臺的數據審核功能。增加管理平臺的數據在線(xiàn)自動(dòng)審核功能，系統對錄入的數據首先進(jìn)行輯性審查，對數據異常的自動(dòng)提示用戶(hù)，及時(shí)進(jìn)行修改；或拒絕該數據的錄入，提示用戶(hù)重新填報，從而保證管理平臺數據的準確性和真實(shí)性。
小學(xué)教學(xué)工作匯報10
我們大鄧小學(xué)是鄉政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的正確指導下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強管理，深化改革從而達到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。
一、以身作則，當好表率。
為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長(cháng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn)，與教師打成一片，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的'實(shí)際，做到了“一主動(dòng)，三帶頭”即主動(dòng)常規檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽(tīng)課、評課，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展。
二、加強管理，扎實(shí)推進(jìn)。
我們認真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)�！吧虾靡还澱n”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來(lái)，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過(guò)程性資料健全，內容充實(shí)。
三、過(guò)程研究，切合實(shí)際，真抓實(shí)干。
校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作。
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。
工作時(shí)間，集體辦公制度，為教師學(xué)習提供了充足的時(shí)間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習有關(guān)文章交流研討，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì )；同時(shí)學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí)。學(xué)校分語(yǔ)文、數學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座、名師 教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習機會(huì )，提高教師的認識，轉變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開(kāi)課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué)，我們以聯(lián)�！吧虾妹抗澱n實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學(xué)�！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫(xiě)心得的好習慣，共同向著(zhù)目標深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來(lái)，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學(xué)手段。廣泛應用于課堂教學(xué)之中。校本教研過(guò)程中，遠教應用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，教師從撰寫(xiě)電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買(mǎi)了計算機，教師人人擁有u盤(pán)，學(xué)習的積極性進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
四、乘東風(fēng)，促提高。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對每一個(gè)環(huán)節深鉆細研，注重落實(shí)，穩步推進(jìn)。不僅如此，我校結合實(shí)際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過(guò)近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作匯報11
一周線(xiàn)上教學(xué)工作，在全校師生及家長(cháng)的共同努力下順利完成了。雖還未返校，同學(xué)們居家學(xué)習的課堂，同樣精彩。停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。
一、線(xiàn)上教學(xué)，同樣精彩
線(xiàn)上教學(xué)期間，全體老師嚴格遵循制定的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間和課程表，按時(shí)、足量完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，課前做好充足準備，認真備課、提前做好課件、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保證線(xiàn)上教學(xué)有條不紊的開(kāi)展，嚴格掌握學(xué)生的出勤率以及學(xué)生的每日健康狀況。課堂上，努力創(chuàng )設情境，吸引學(xué)生參與到課堂中，利用隨機點(diǎn)名，提醒學(xué)生。
課后，布置有針對性的作業(yè)，及時(shí)批改點(diǎn)評，督促學(xué)生及時(shí)訂正并為學(xué)生答疑解惑。
二、線(xiàn)上檢測，助力教學(xué)
本周我校組織學(xué)生們進(jìn)行了線(xiàn)上檢測，檢測之前，教務(wù)處領(lǐng)導對各項工作做出了詳細的部署安排。低年級以檢測學(xué)生閱讀和計算能力為主；高年級以卷面形式檢測學(xué)生的`知識掌握情況為主。檢測過(guò)程中家長(cháng)監督到位，老師通過(guò)視頻對班級學(xué)生進(jìn)行監督，同學(xué)們嚴肅認真答題。檢測后，為了讓學(xué)生第一時(shí)間了解自己的學(xué)習效果，檢測一結束，所有教師就立刻投入到線(xiàn)上批改工作中。批改完以后，老師們把檢測結果及時(shí)反饋給家長(cháng)和學(xué)生，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對知識掌握有所欠缺的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
三、勞逸結合，全面發(fā)展
在學(xué)習之余，我校還設置了眼保健操和廣場(chǎng)體操時(shí)間，充分保障學(xué)生的視力健康和身體鍛煉，學(xué)生通過(guò)班級群分享自己每天鍛煉的照片或者視頻。除此之外，我校還安排了陽(yáng)光體育、居家勞動(dòng)、美術(shù)創(chuàng )作等活動(dòng)，學(xué)生利用居家時(shí)間，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，每天做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養成良好的勞動(dòng)習慣，鍛煉自己的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。線(xiàn)上教學(xué)同樣精彩，相信在大家的共同努力之下，在線(xiàn)學(xué)習同樣能讓孩子們得到全面發(fā)展。待疫情結束，我們終會(huì )再次相聚校園。
小學(xué)教學(xué)工作匯報12
一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、常規管理工作
�。�1）努力激活、培養教師日常學(xué)習習慣
總結教師假期學(xué)習工作。補訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，教學(xué)筆記字數至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強網(wǎng)上學(xué)習和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類(lèi)報紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習的實(shí)效性。
�。�2）不斷調整階段教研，不同層次不同平臺歷練教師
本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側重又有兼容。
第一階段：注重聽(tīng)取常態(tài)課，發(fā)現捕捉教學(xué)常態(tài)問(wèn)題，積累問(wèn)題針對性開(kāi)展教研。
第二階段：教研組活動(dòng)匯報課，注重解決小主題研究問(wèn)題，檢驗教學(xué)效果。
第三階段：手拉手教研活動(dòng)研討，先組內研討——送教下鄉——回校反思，寫(xiě)出送教隨筆。
第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級別參加學(xué)區、縣、市級評優(yōu)。
第五階段：各年級制定復習計劃，深入研究復習課，領(lǐng)導下組具體督導期末工作。
具體過(guò)程：
分階段召開(kāi)了全體教研組長(cháng)會(huì )，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導深入到每一個(gè)教研組具體指導教研工作，備課、講課、聽(tīng)課、研討、反思、實(shí)踐，各項工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導聽(tīng)課至少80節，最多達到160節。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專(zhuān)著(zhù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)常與同行們、專(zhuān)家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過(guò)與同行和專(zhuān)家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自己的學(xué)習心得、教學(xué)經(jīng)驗以及對教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結和反思教學(xué)過(guò)程和效果，并經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開(kāi)展教研沙龍活動(dòng)，分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀(guān)評價(jià)、診斷，提出具體的指導意見(jiàn)。
注重教學(xué)成績(jì)過(guò)程性評價(jià)，從單元檢測至期中考試，次次嚴格把關(guān)，認真分析存在問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側重五六級，加強檢測重在分析重在提高成績(jì)的研究。
2、校本培訓
�。�1）各主抓領(lǐng)導分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓。
�。�2）舉行了學(xué)區骨干教師大講堂活動(dòng)。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽(tīng)課教師交流了評課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動(dòng)為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了有益的平臺，將更好地促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開(kāi)展。
�。�3）分別對七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過(guò)程培訓和開(kāi)題、結題培訓。
3、校際間教研活動(dòng)。
兩位英語(yǔ)教師一位數學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到xx學(xué)區、榆樹(shù)林子學(xué)區的.送課下鄉活動(dòng)，并結合教學(xué)實(shí)踐作專(zhuān)題研討。
�。�2）請進(jìn)來(lái)研討活動(dòng)
xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)區xx中心小學(xué)、xx小學(xué)主抓學(xué)科的領(lǐng)導及該校相關(guān)學(xué)科教師來(lái)我校參加校際間英語(yǔ)學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動(dòng)，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
4、教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)：此活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區、縣組織的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，縣內四學(xué)科科獲得了特等獎，市內分獲一二三等獎。
5、教科研活動(dòng)
6、圍繞教學(xué)開(kāi)展的課外活動(dòng)
�。�1）開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)。
班級創(chuàng )建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺進(jìn)行了讀書(shū)成果展示。五年級組創(chuàng )辦了《初荷》小報，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書(shū)活動(dòng)成果匯報。并做出了調研總結，有力推進(jìn)師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。全校評出220名讀書(shū)之星，進(jìn)行調查問(wèn)卷，通過(guò)課堂檢測活動(dòng)，成果評選活動(dòng)評出全�！笆炎x書(shū)之星”。
�。�2）舉行學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、全校藝術(shù)節作品及節目評選、學(xué)前兒童綜合水平抽測活動(dòng)。
�。�3）課外活動(dòng)小組成立。成立了管樂(lè )隊，鼓樂(lè )隊、書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)小組。
7、提供反思平臺，積累教學(xué)經(jīng)驗。
整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區骨干大講堂，手拉手活動(dòng)材料，結集�？督淘贰�40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，7篇文章在學(xué)區《觀(guān)點(diǎn)》上交流。
8、教學(xué)領(lǐng)導與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。
學(xué)校從宏觀(guān)考慮，制定提升細則及獎勵政策。組織六年級五次綜合測試，并對成績(jì)情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項工作有督促、有檢查，定期量化，增強教師的競爭意識。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導具體分工負責六年級科學(xué)，同上早晚自習，確保小考取得優(yōu)秀成績(jì)。
二、綜合評價(jià)教師學(xué)生，分項進(jìn)行獎勵
1、評選優(yōu)秀教研組
2、評選優(yōu)秀聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、優(yōu)秀教學(xué)設計、網(wǎng)上學(xué)習博客空間。
3、評選教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀、優(yōu)勝班級。
小學(xué)教學(xué)工作匯報13
我校是書(shū)法教育實(shí)驗學(xué)校，但在新形勢下如何深化書(shū)法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)學(xué)習和研究，確定了堅持寫(xiě)字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫(xiě)好規范字作為素質(zhì)教育的一項重要內容，全面開(kāi)展“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)，現匯報如下：
一、明確發(fā)展思路加強領(lǐng)導
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看，寫(xiě)字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強對寫(xiě)字教育的領(lǐng)導與管理。為此，我們重新調整了學(xué)校寫(xiě)字教育工作目標。寫(xiě)字教育領(lǐng)導小組繼續加強對寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導，定期召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì )議，精心設計學(xué)期各項寫(xiě)字教育活動(dòng)，探討寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施情況，對在書(shū)法實(shí)驗過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調整意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
二、加強師資培訓，提高水平
學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓，根據老師們的特長(cháng)和愛(ài)好為老師們選擇書(shū)法練習教材，開(kāi)展全校的師資校本培訓，交給老師書(shū)法練習的方法。在教師中形成良好的學(xué)習輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習鋼筆字和粉筆字。開(kāi)展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習氛圍濃厚，老師們通過(guò)報刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習，提高自身書(shū)法修養。當然，光靠自學(xué)和校本培訓是不夠的。所以，學(xué)校在20xx年4邀請了縣書(shū)法協(xié)會(huì )的老師為全校老師作了書(shū)法教育專(zhuān)題講座，讓老師們受益匪淺。
三、營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng )設氛圍
在實(shí)施書(shū)法試驗的過(guò)程中，學(xué)校不斷加強了育人環(huán)境的建設，營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習氛圍，推動(dòng)著(zhù)寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校宣傳標語(yǔ)的字用各種書(shū)體寫(xiě)成。在教學(xué)樓走廊展示了學(xué)生的作品。書(shū)法教室、書(shū)法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習的作業(yè)，定期更換。六一節展出了學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。為提高師生的書(shū)法學(xué)習熱情，學(xué)校還成立了教師書(shū)法協(xié)會(huì )，組織各類(lèi)沙龍活動(dòng)，互相學(xué)習，提高書(shū)法藝術(shù)水平，探討書(shū)法教學(xué)的組織、書(shū)法教學(xué)方法及書(shū)法特長(cháng)生的'培養等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法愛(ài)好
協(xié)會(huì )。帶領(lǐng)大家養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，勤于練習，提高書(shū)寫(xiě)水平，努力成為學(xué)校書(shū)法特長(cháng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著(zhù)無(wú)形的教育色彩，使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。
四、開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗，加強管理
寫(xiě)字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項目，多年以來(lái)一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續加強書(shū)法特色教育的力度，我們全校16年級14個(gè)班均開(kāi)設書(shū)法課，每周一、三、五及校本課開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗，力爭人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫(xiě)貼，兩次在書(shū)法教室上課，使用墨汁書(shū)寫(xiě)。針對不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書(shū)法教材。為加強管理，校行政對書(shū)法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現代化設備，提高教學(xué)效率，加強筆畫(huà)和結構的指導，對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高，尤其是六年級，進(jìn)步很大。全校書(shū)法實(shí)驗班都向全鎮的老師進(jìn)行的開(kāi)放式的教學(xué)展示，收到了與會(huì )老師的一致好評。
五、探索評價(jià)體系，科學(xué)考核
沒(méi)有評價(jià)的教育是不完備的教育，寫(xiě)字水平考核評價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)研究中起著(zhù)檢測、反饋、矯正與驅動(dòng)的功能。為此，我們嘗試在新《課程標準》理念的指引下，建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評價(jià)體系。組織開(kāi)展寫(xiě)字星級班的評比考核。
硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據《語(yǔ)文課程標準》中有關(guān)寫(xiě)字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字指導綱要》學(xué)生實(shí)際，制訂《留盆中心小學(xué)各年級寫(xiě)字能力檢測辦法》，對學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，開(kāi)展寫(xiě)字星級班的評比考核。
今年，學(xué)校還增加了毛筆字的寫(xiě)字星級班集體的考核。期末，寫(xiě)字指導領(lǐng)導小組對實(shí)驗班的最后一次室內展出的作業(yè)評分，評分采用百分制，計算得出平均分，按一定比例評出三星級、二星級、一星級寫(xiě)字班集體，學(xué)校給予一定的獎勵。
六、參與多種活動(dòng)，喜結碩果
為培養一大批書(shū)法特長(cháng)生和書(shū)法愛(ài)好者，學(xué)校積極為他們鋪設平臺。輔導學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情�；顒�(dòng)中，學(xué)生的書(shū)法表演贏(yíng)得了好評。學(xué)校也組織校級的書(shū)法比賽，在學(xué)生作業(yè)比賽和規范字比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭優(yōu)。
當然，書(shū)法實(shí)驗剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)工作匯報14
特殊時(shí)期，特殊對待。在“停課不停學(xué)”的大背景下，我們xx小學(xué)的孩子在學(xué)習語(yǔ)數英這些文化課的同時(shí)，還通過(guò)練習音體美勞等活動(dòng)來(lái)豐富自己的居家生活�？靵�(lái)瞧一瞧我們xx學(xué)子們的精彩瞬間吧。
01
停課不停樂(lè )
有人說(shuō)：任何一種音樂(lè )它所要給予我們的僅僅只有兩個(gè)字——“回歸”，回歸到最真實(shí)、最簡(jiǎn)單的狀態(tài)。疫情期間，即使沒(méi)有電子樂(lè )器的保佑，沒(méi)有龐大音響的烘托，只有人聲單純的表達，便可以演繹出最動(dòng)聽(tīng)的旋律，展現唯美的風(fēng)韻。同學(xué)們還以各種各樣的手勢舞來(lái)豐富自己的音樂(lè )時(shí)間。
02
停課不停畫(huà)
長(cháng)時(shí)間的宅家生活，同學(xué)們早已按捺不住。我們的美術(shù)老師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走進(jìn)藝術(shù)的課堂，領(lǐng)略鄉野風(fēng)光，感受梵高的'作品。同時(shí)用石頭、雞蛋等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。在非常時(shí)期建立健康的心境，比掌握繪畫(huà)的技巧更加重要。
剪紙，作為我們最古老的民間藝術(shù)之一。在視覺(jué)上給人們以鏤空的感覺(jué)和藝術(shù)享受，同時(shí)對學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行了鍛煉。讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的杰作吧！
03
停課不停練
全民戰疫情，運動(dòng)不能停。鍛煉身體，增強體質(zhì)，是我們抵抗病毒的第一道防線(xiàn)。同學(xué)們在體育課上蹦蹦又跳跳，健康身心身體好；每天樂(lè )樂(lè )又笑笑，煥發(fā)精神喜來(lái)到；每天呼吸新鮮空氣，沐浴陽(yáng)光無(wú)煩惱。把家當作運動(dòng)場(chǎng)，充分利用客廳、臥室空間，疫情再?lài)乐�，也阻擋不了孩子們運動(dòng)的步伐。雖然久別了熟悉的運動(dòng)場(chǎng)，但我們的體育鍛煉卻沒(méi)有停止……
04
停課不停勞
掃地、洗碗、疊被子……這些家務(wù)勞動(dòng)雖然看起來(lái)只是一些微不足道的小事，但是對于孩子們的健康成長(cháng)卻大有裨益。家務(wù)勞動(dòng)是兒童邁向獨立的第一步，不能將孩子培養成只懂學(xué)習，卻毫無(wú)生活技能的人。此外，家務(wù)勞動(dòng)還有利于增強孩子們的家庭責任感，讓他們更加理解和尊重父母。讓我們來(lái)看一下我們xx學(xué)子的精彩瞬間吧！
小學(xué)教學(xué)工作匯報15
春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學(xué)，卻因疫情影響而相聚網(wǎng)絡(luò )云端�；砣堋爸鞑ァ钡睦蠋熀汀胺劢z”學(xué)生們雙雙上線(xiàn)，這是極具挑戰的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)季，我�？茖W(xué)組全體成員齊心協(xié)力，盡自己所能，帶領(lǐng)學(xué)生以“讀”攻毒，在物質(zhì)世界體會(huì )奇妙的化學(xué)變化，在微觀(guān)世界感受生物的奧秘……
一、籌備方案，集中教研
疫情當前，停課不停學(xué)。xx市xx小學(xué)科學(xué)組在校領(lǐng)導、課程處及黃xx主任的帶領(lǐng)下，多次開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研討線(xiàn)上教學(xué)工作，制訂線(xiàn)上教學(xué)工作方案，努力使線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)高效開(kāi)展，充分發(fā)揮了組內成員年輕活力、干勁十足的優(yōu)勢。線(xiàn)上課啟動(dòng)前期，學(xué)校組織召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)項工作會(huì )，發(fā)布了《xx小學(xué)在線(xiàn)教育課程實(shí)施方案》，并定期進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)技能培訓�？茖W(xué)組教師高度重視，認真學(xué)習并實(shí)踐，根據教學(xué)處及黃xx主任的演示與講解，錄制的操作小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學(xué)平臺的操作，為線(xiàn)上教學(xué)工作做好充分的準備。
小團隊，大智慧。雖然我們人數最少，但是反而最大限度地給了每個(gè)人發(fā)揮自己所長(cháng)的余地。教研組成員以集體備課的形式，解讀教材，分析學(xué)情，共同討論，認真負責地備好每一節課。充分利用中國教育平臺、xx市教育云資源平臺，xx區格物教研科學(xué)公眾號等資源，多方面搜集優(yōu)秀素材，剪輯視頻制作微課，精心篩選，不斷地完善科學(xué)教學(xué)資源庫。同時(shí)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，不斷小結、改進(jìn)完善，確保線(xiàn)上課程順利有效展開(kāi)。
二、立足課堂，多樣答疑
無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下授課，課堂依舊是教學(xué)的主陣地。線(xiàn)上直播，我們充分整合梳理前面自主學(xué)習的內容，導入分析學(xué)生的高頻錯題和典型例題；線(xiàn)下個(gè)性化點(diǎn)評作業(yè)，精準答疑，盡量降低線(xiàn)上自主學(xué)習和線(xiàn)下教學(xué)的差距。同時(shí)，通過(guò)直播互動(dòng)提問(wèn)、語(yǔ)音、答題等多種方式，加強師生之間的交流與反饋，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
三、課后測練，查缺補漏
有學(xué)就有測，否則你永遠不知道學(xué)習效果如何，找不準努力的方向。為了及時(shí)把握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況，我們精心設計挑選典型的適量的同步練習推送給學(xué)生，學(xué)生完成練習后，錯題直接歸納形成錯題集，每周再推送一次高頻錯題進(jìn)行復習鞏固。部分重點(diǎn)的題目由老師親自批閱，及時(shí)反饋并幫助學(xué)生查漏補缺。
四、實(shí)驗拓展，激發(fā)興趣
生活是課堂的延續，實(shí)驗教學(xué)既要守住教材，也要放眼于生活。通過(guò)教材上知識的積累、鋪墊，引導學(xué)生學(xué)會(huì )對生活中的科學(xué)事件、科學(xué)原理進(jìn)行探究�？茖W(xué)來(lái)源于生活，而實(shí)驗也可以貫穿課堂內外。對于課內知識，相應的科學(xué)實(shí)驗必不可少。疫情當下的科學(xué)教學(xué)，課內分組實(shí)驗無(wú)法實(shí)施，但這并不能阻擋學(xué)生實(shí)驗探知的渴望。課上，教師細致指導學(xué)生如何完成實(shí)驗；課后，學(xué)生利用身邊簡(jiǎn)單易得的材料，人人參與，親子互動(dòng)，設計完成經(jīng)典的`課內實(shí)驗。實(shí)驗過(guò)程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱后向全體學(xué)生推送優(yōu)秀作業(yè)。
六年級同學(xué)在學(xué)習了淀粉與碘酒能發(fā)生化學(xué)反應，生成藍紫色物質(zhì)等內容后，自發(fā)制作了神秘的信件送給xx抗疫的志愿者們，為xx加油，為香港加油，愿山河無(wú)恙，人間皆安！
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，我�？茖W(xué)組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導下，都盡其所能、發(fā)揮所長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)綻放出了不一樣的光彩，作為教師，我們絕不能因為疫情，讓學(xué)生們停下前進(jìn)的步伐！在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的老師們將踔厲奮發(fā)、篤行不怠，繼續探索更加適合我校學(xué)情的線(xiàn)上教學(xué)模式，為xx學(xué)子做好引路人。也祝愿我校學(xué)生奮發(fā)向上、勤學(xué)善思、不負韶華！
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