（精品）學(xué)校教學(xué)工作匯報
在學(xué)習、工作中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)工作匯報1
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。一路堅守，春暖花開(kāi)。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間，老師和同學(xué)們忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系，化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平，化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3.加強溝通聯(lián)系；4.做好督查督教、督學(xué)工作；5.做好評價(jià)和表彰工作；6.確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的.困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
學(xué)校教學(xué)工作匯報2
一、提高政治素質(zhì)，加強自身品質(zhì)修養
“學(xué)高為師，德高為范”。教師自身的品德修養將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。因此，我會(huì )時(shí)刻嚴格要求自己，關(guān)心國家大事，積極學(xué)習《教師職業(yè)道德》，忠誠于人民的教育事業(yè)。在加強自身品質(zhì)修養的同時(shí)，我還要深入到學(xué)生當中，給學(xué)生以思想上的正確指導。
二、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強文化修養
新的課程中各個(gè)學(xué)科相互滲透，不分彼此。有時(shí)要講好一節課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質(zhì)的"整體提高。在今年，我會(huì )多讀與教育有關(guān)的書(shū)籍，博覽群書(shū)，提高自己的教育教學(xué)水平，擴寬閱讀面，加強文化修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要當個(gè)好老師，我發(fā)現只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語(yǔ)言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的`。今年，我會(huì )繼續努力，積極向有經(jīng)驗的老師請教，積極參加各種活動(dòng)提高自己，讓自己的教育教學(xué)水平有更大的進(jìn)步。同時(shí)還要加強自身專(zhuān)業(yè)水平的提高，多動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，多練書(shū)法，培養自己的一項專(zhuān)長(cháng)。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則
從事美術(shù)教學(xué)的教師與學(xué)生接觸的機會(huì )不是很多，不像班主任每天與學(xué)生接觸。但我想我的言行舉止被學(xué)生瞧在眼中，或多或少會(huì )影響他們。在日常生活中，我會(huì )注意自己的言行舉止，為學(xué)生作好表率。在教學(xué)中，雖然沒(méi)有升學(xué)和評比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)到更多的知識，注意培養學(xué)生的情感，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)現生活中的美，讓所學(xué)的指示潛移默化的影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收獲。在今年的工作中，我會(huì )繼續勤勤懇懇，時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。
學(xué)校教學(xué)工作匯報3
課堂教學(xué)應被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是我們生命中有意義的構成部分。在我們的課堂教學(xué)中，有符合素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)課，既能傳授知識又能培養能力，既能注重知識建構又注重人格塑造。但是還為數不少的課，仍然存在教師是課堂的主宰者，學(xué)生是教師意志的服從者的現象，這樣的課堂教學(xué)氣氛沉悶，方法簡(jiǎn)單容量狹小，過(guò)程乏味效果低微。單調乏味的課堂教學(xué)使學(xué)生對自己的學(xué)習行為缺少自主調控，久而久之學(xué)習的主動(dòng)性和積極性受到壓抑，學(xué)習的能力系統遭到破壞，學(xué)生學(xué)習的效果則表現出低效或無(wú)效，出現了一種課程的表面達成現象。在這種形勢下，我們積極響應區教研室打造“有效課堂”的號召，在新課程理念的指導下，我們越來(lái)越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得了有效的學(xué)習，越來(lái)越關(guān)注如何組織、實(shí)施有效的課堂教學(xué)，實(shí)現由“知識課堂”向“生命課堂”的轉化，向課改要質(zhì)量。在打造“生命課堂”上，已做了一些嘗試，也取得了一點(diǎn)成績(jì)。下面我把這些做法向領(lǐng)導們匯報一下，不當之處，請不吝賜教。
一、加強理論學(xué)習，把握課改實(shí)質(zhì)
“生命課堂”這一改革思路，我校已醞釀已久。為了提高課堂教學(xué)的有效性，打造“生命課堂”，我校通過(guò)專(zhuān)題講座、理念大討論等形式，積極宣傳和學(xué)習“生命課堂”的理念,把握課改實(shí)質(zhì)。本學(xué)期11月份，我們以“聚焦有效課堂，構建生命課堂”為題進(jìn)行了本學(xué)期第二次“生命課堂”的專(zhuān)題講座和實(shí)踐的大討論。在這次會(huì )上，李校長(cháng)對“生命課堂”的核心理念和意義進(jìn)行了透徹的分析和闡述�！吧n堂”的核心理念，在于讓每個(gè)課堂都優(yōu)質(zhì)高效，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，同時(shí)每個(gè)老師也得到發(fā)展。生命課堂最真切的意義和最本質(zhì)的使命就是充分地喚醒生命意識、開(kāi)發(fā)生命潛能，讓每一個(gè)學(xué)生自由、充分、最大限度地實(shí)現自己的生命價(jià)值。董校長(cháng)以“聚焦有效課堂，構建‘生命課堂’”為題，結合教學(xué)案例，就走向理想課堂的實(shí)踐作了專(zhuān)題講座，從“創(chuàng )造、生活、細節、喚醒、真情、思辨、求真、簡(jiǎn)約、體驗、拓展”十個(gè)關(guān)鍵詞入手，對“生命課堂”的構建進(jìn)行了認真的分析。經(jīng)過(guò)認真討論，老師們認為：構建“生命課堂”，就是把學(xué)生確實(shí)當作是一個(gè)完整的生命體，而不是認知體，把學(xué)校生活看作是學(xué)生生命歷程的重要構成，而不是學(xué)習過(guò)程的重要構成，在新課程理念的指導下，讓我們關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，建構充滿(mǎn)生命活力的課堂，在解放學(xué)生的同時(shí)，讓我們教師成為研究者，讓我們教師的工作成為充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，實(shí)理想中的新教育。另外，通過(guò)會(huì )議、展板、網(wǎng)絡(luò )以及致家長(cháng)的一封信等形式積極對外宣傳新課程理念，從而取得家長(cháng)及社會(huì )的理解與支持。實(shí)踐中，我們以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命線(xiàn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，注重學(xué)習過(guò)程，提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習，積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式轉變和教師教學(xué)方式轉變，教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，使之在知識能力、情感態(tài)度、創(chuàng )新精神等方面都能得到主動(dòng)地發(fā)展，成為具有鮮明個(gè)性的人，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節中，提高課堂教學(xué)效率。
二、打造“生命課堂”，“課程載體”作前提
“課程載體”，就是要確立課程在實(shí)施素質(zhì)教育中的核心地位，把全面落實(shí)國家課程方案看作是規范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)；在此基礎上，按照全面落實(shí)課程方案的要求，全面建設規范加特色學(xué)校。
學(xué)校設置的課程內容將面向學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生的生活現實(shí)。做到：一是從學(xué)生的生活世界發(fā)掘、設計課程內容；二是具體的課程內容安排上應聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)校實(shí)施三類(lèi)課程：
�、俸粚�(shí)基礎知識的學(xué)科課程：國家規定課程和地方安排課程。
�、谔嵘芰Φ幕顒�(dòng)課程：研究性學(xué)習、信息技術(shù)教育、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
�、郯l(fā)展個(gè)性的校本課程：根據《艾山一中學(xué)校課程實(shí)施方案》，設置《硬筆書(shū)苑》等學(xué)校課程，以及各學(xué)科校本課程等�！队补P書(shū)院》校本課程共分八冊，在我校初一至初四開(kāi)設，取得了較好的效果，不但提高了學(xué)生的書(shū)法水平、欣賞水平，而且對于提高學(xué)生的志趣、愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的作用，從課程開(kāi)發(fā)到備課、上課都受到了市教育局領(lǐng)導的好評。上學(xué)期我校成功地為全區的校本課程研討會(huì )提供了現場(chǎng)，亓芹老師的示范課獲得了與會(huì )領(lǐng)導的好評。
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)在教導處的統籌安排下開(kāi)展的有聲有色。亓秀嵐老師“探訪(fǎng)汶水之源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，曾先后組組織學(xué)生到大汶口文化遺址、市環(huán)保局、區水利局、區環(huán)保局訪(fǎng)問(wèn)調查，了解汶水的污染成因、治理、河道建設，在此基礎上，為全校教師提供了一節綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示課，前段時(shí)間她還參加全省綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選，取得了好的成績(jì)。
三、打造“生命課堂”，教師素質(zhì)是根本
打造“生命課堂”，教師素質(zhì)是根本.為此我們本著(zhù)在實(shí)踐中培養，在實(shí)踐中提高的原則，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，創(chuàng )設工作氛圍，搭建發(fā)展平臺,學(xué)校從不放過(guò)一次教師外出學(xué)習的機會(huì )，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供堅實(shí)的物質(zhì)保障，同時(shí)積極開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)。
(一)開(kāi)展“基于生命——我最滿(mǎn)意的一堂課”活動(dòng)
學(xué)期初，有教導處統一安排，在全校范圍內開(kāi)展了“基于生命——我最滿(mǎn)意的一堂課活動(dòng)”,聽(tīng)后即可點(diǎn)評，授課教師也緊扣學(xué)生當堂反饋的情況寫(xiě)出課后反思和今后教學(xué)的.整改措施。聽(tīng)課后，教師都能及時(shí)上交自己的課堂教學(xué)反思，反思中根據本班學(xué)生的課堂反饋情況能切中要點(diǎn)的提出整改意見(jiàn)，并將措施一一落實(shí)到實(shí)處。例如：有的老師發(fā)現自己的課堂由為“活動(dòng)而活動(dòng)”的現象，便思考著(zhù)應用大量的挑戰性的問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行主題探究活動(dòng)；有的老師根據學(xué)生的學(xué)習效果發(fā)現了今后教學(xué)中應該注重技能的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，教師的教逐漸注入了思想內涵，引導著(zhù)學(xué)生去領(lǐng)會(huì )思想、感受思想、學(xué)會(huì )思想、學(xué)會(huì )用自己的腦袋去看問(wèn)題，去思考問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了。
�。ǘ╅_(kāi)展了營(yíng)造數碼校園系列活動(dòng)
根據我�，F有的電教資源，以及大部分教師的建議，學(xué)校開(kāi)展了營(yíng)造數碼校園系列活動(dòng)�；顒�(dòng)分為計算機知識講座和多媒體課件制作及教師博客評比等內容。我們是針對教師在平時(shí)的日常教學(xué)工作中可能涉及到的一些電腦知識進(jìn)行有針對性地學(xué)習，本著(zhù)簡(jiǎn)便可行，能實(shí)用、可操作的原則進(jìn)行校本培訓活動(dòng)。所有參加的教師都能夠認真的做好業(yè)務(wù)筆記的記錄，逐步掌握了一些課件制作的方法。學(xué)校統一將教師自制課件進(jìn)行登記，建立了艾山一中教學(xué)資源庫，并建立教師博客群加強交流學(xué)習。一年來(lái)，先后有吳艷華等2名教師獲全國課件制作二等獎，1名教師獲省課件制作一等獎，3人獲省課件制作二等獎；伊廷軍老師被評為市電化教學(xué)能手，呂雪等2名教師獲區級“優(yōu)秀電化教學(xué)研究人員”稱(chēng)號。
�。ㄈ┌l(fā)揮骨干優(yōu)勢，開(kāi)展骨干教師展示周活動(dòng)
我們在骨干教師中開(kāi)展了教學(xué)展示周活動(dòng)�；顒�(dòng)中市區學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等精心準備，每人上一節自己所任學(xué)科的教學(xué)示范課，我們要求同學(xué)科的教師參加聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為大家設計了評課活動(dòng)單，每位教師在聽(tīng)完課后當堂進(jìn)行點(diǎn)評，大家互相交換意見(jiàn)，取長(cháng)補短。通過(guò)骨干教師展示周活動(dòng)，使我校的骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了進(jìn)一步提高，同時(shí)也使眾多非骨干教師業(yè)務(wù)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步。
(四)群策群力，積極培養青年教師
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，學(xué)校十分重視青年教師培養。為此學(xué)校制定了青年教師培養規劃，從學(xué)校領(lǐng)導、教研組、備課組，群策群力，通過(guò)“看課”、“學(xué)課”、“上崗課”、“過(guò)關(guān)課”、“提高課”、“展示課”等形式的教研活動(dòng)，促使青年教師早日成才，成為教學(xué)骨干。
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目前，我校許多教師參與了器樂(lè )、聲樂(lè )、書(shū)法、多媒體課件制作等技能的拓展活動(dòng)，學(xué)校成立了教師合唱團，并為他們配備了演出服裝，合唱團定期開(kāi)展活動(dòng)，為教師的第二技能拓展起了個(gè)好頭。
以骨干教師發(fā)展為龍頭，青年教師培養和班主任隊伍建設為突破口，帶動(dòng)了教師整體教育水平提高。許多青年教師脫穎而出， 迅速成為教學(xué)骨干。學(xué)�，F有萊蕪市名師1名，市級學(xué)科帶頭人5名，市級教學(xué)能手12名，區級學(xué)科帶頭人11名，區級教學(xué)能手30名，市區級優(yōu)秀班主任15名。
四、打造“生命課堂”，課堂改革是方向
為保證課堂教學(xué)的有效性，打造“生命課堂”，學(xué)校找準了課堂改革這一突破口，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,為課改把握方向。
1．進(jìn)行“生命課堂”的兩項改革
�、侔颜n堂還給學(xué)生
學(xué)校要求教師為每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與教學(xué)提供更廣泛的可能性，改變大多數學(xué)生被動(dòng)“聽(tīng)”課的局面�，F在教學(xué)過(guò)程的形成，首先必須讓學(xué)生的內在能量釋放出來(lái)，讓他們在課堂上“活”起來(lái)，從原有的靜聽(tīng)模式中走出來(lái)。如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生就不可能主動(dòng)發(fā)展。教師必須做到“五還”要求：即還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的“時(shí)間”（要求每節課至少有三分之一的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，并逐漸向三分之二過(guò)渡，壓縮課堂上教師講授和指向個(gè)別學(xué)生一問(wèn)一答所占用的時(shí)間）、“空間”（允許學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中根據需要變動(dòng)位置和朝向，不是固定在一個(gè)位置上）、“工具”（不只是指學(xué)具，主要指教學(xué)內容結構化，教會(huì )學(xué)生學(xué)習結構及掌握、運用結構以主動(dòng)、獨立學(xué)習）、“提問(wèn)權”（讓學(xué)生在預習、獨立思考基礎上提出自己想問(wèn)的各種性質(zhì)和類(lèi)型的問(wèn)題）和“評議權”（包括自評與他評、發(fā)表感受、提意見(jiàn)、表?yè)P和建議）。
�、趯�(shí)現師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)
以“還”為基礎，進(jìn)行“多向互動(dòng)”。這里的多向，包括教師與全體、部分或個(gè)別學(xué)生之間的不同性質(zhì)的互動(dòng)，包括學(xué)生個(gè)體間、個(gè)體與小組或全班、小組與小組間不同性質(zhì)的互動(dòng)；對互動(dòng)的要求，不僅關(guān)注學(xué)生參與課堂交往的主動(dòng)性，更要把握學(xué)生的思維狀態(tài)是否被激活。從三方面來(lái)實(shí)現改革的目標，一是加強課前“教學(xué)設計”的研究力度，教師在設計中要有“結構”意識，形成“彈性化”方案，思考師生活動(dòng)的合理配置與目標，用新的設計去支撐新教學(xué)過(guò)程的構建，同時(shí)要求教師對自己設計的方案、思路、目標、過(guò)程在課前嫻熟于心。二是在上課時(shí)，教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，把注意力放在學(xué)生身上，學(xué)會(huì )及時(shí)作出合適的應答（包括評價(jià)、追問(wèn)、啟發(fā)、判斷、組織等），通過(guò)多向交互作用，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。三是加強課后的反思與研究，以“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”為標準，結合教學(xué)中的真實(shí)體驗來(lái)進(jìn)行。
2．建立多元化的“生命課堂”模式
課堂教學(xué)改革中，我們本著(zhù)有效性、生命性的原則，從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，主張建立多元互動(dòng)教學(xué)模式，例如自主教學(xué)模式、目標教學(xué)模式、問(wèn)題教學(xué)模式、創(chuàng )造教學(xué)模式、一體化教學(xué)案模式等。其中初三數學(xué)組的自主教學(xué)模式和英語(yǔ)組的一體化教學(xué)模式以取得了較大的進(jìn)展。我校初三英語(yǔ)備課組“英語(yǔ)一體化教學(xué)案”模式的研究與實(shí)踐，緊緊圍繞落實(shí)新課程的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的目標設計，從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，從學(xué)生學(xué)習流程的角度給予點(diǎn)撥，引導學(xué)生進(jìn)行反思和評價(jià)，對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行及時(shí)反饋。它打破了傳統的“教師—學(xué)生”的單向交流模式，建立起“教師—學(xué)生”、“學(xué)生—教師”、“學(xué)生—學(xué)生”的多向交流模式，形成了信息交流的立體網(wǎng)絡(luò )；體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，注重學(xué)生的自學(xué)，促進(jìn)學(xué)生由先學(xué)，再到會(huì )學(xué)，從而學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探索；實(shí)現以教師為中心向以學(xué)生為中心轉變，在教學(xué)的過(guò)程中充分展現學(xué)生思維過(guò)程，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造了條件，提高學(xué)習質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)科素養．既可發(fā)展學(xué)生的個(gè)性又能使其全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得得法，使教學(xué)雙方都能獲益。一體化教學(xué)案教學(xué)減少了課堂的隱性浪費，大大提高了課堂的教學(xué)效率，提高課了課堂達成率�！坝⒄Z(yǔ)一體化教學(xué)案”的實(shí)踐中，針對單詞教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、對話(huà)教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)以及課文教學(xué)等不同的教學(xué)內容，建立不同的教學(xué)模式，構建了“英語(yǔ)一體化教學(xué)案”教學(xué)模式群。例如對于語(yǔ)法教學(xué)，他們采取感知領(lǐng)悟和歸納總結的原則。其操作程序：“預習指導（師）自學(xué)探究（生）——情景激趣（師）初步感知（生）——導而弗牽（師）融入文本（生）—要點(diǎn)導航（師/生）疑難解析（師/生）——跟蹤練習（師/生）達標檢測（師/生）——歸納總結（師/生）思維拓展(師/生)”。循序漸進(jìn)，水到渠成。
3、抓好課題研究的帶動(dòng)作用
根據《艾山一中新課程改實(shí)施方案》，全校教師本著(zhù)“問(wèn)題即課題，教改帶教研”的思路，著(zhù)眼于教學(xué)實(shí)際，提出自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，紛紛參與課題研究。在課題研究的進(jìn)程中，采取“點(diǎn)面結合，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)”的方法，各學(xué)科教研組圍繞自己的教學(xué)實(shí)際設立課題，教師再根據子課題確立自己的課題.我校承擔的省級以上4項研究課題，2項已結題。9項市區級研究課題均取得重大進(jìn)展，計劃今年下半年結題。齊翠華
五、打造“生命課堂”，教學(xué)評價(jià)是催化劑
煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。這樣的課堂，也就是新課程所追求的課堂�！吧n堂”，教師尊重每一個(gè)學(xué)生的自由意志和獨立人格，不僅要激發(fā)他們的智慧潛能，還要激發(fā)他們的情感潛能，營(yíng)造幽默、活潑、和諧、融洽的教學(xué)氛圍。突出課堂教學(xué)的生命性，讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心。學(xué)生的“積極參與”側重解決情感、態(tài)度方面的問(wèn)題，“有效參與”側重解決知識與技能、過(guò)程與方法等問(wèn)題。為此我們重新修訂了《艾山一中教學(xué)常規》，制訂了《生命課堂教學(xué)評價(jià)標準》，特別致力于教師評價(jià)的研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。至于對學(xué)生的評價(jià)，我們結合實(shí)際，以人為本，關(guān)注差異，構建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，其做法在全省召開(kāi)的學(xué)生評價(jià)會(huì )議上得到交流，受到好評。
新評價(jià)體系的建立，推進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校年年被評為教學(xué)工作先進(jìn)單位；學(xué)生特長(cháng)得到全面發(fā)展，有許多學(xué)生在各級作文大賽、全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽、全國奧林匹克數學(xué)競賽、全國初中應用物理知識競賽和全國奧林匹克化學(xué)竟賽中獲獎。有6名同學(xué)在山東省第18屆青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎，吳數萬(wàn)、趙超越、郭華昌等同學(xué)的小發(fā)明均獲得國家知識產(chǎn)權局發(fā)明專(zhuān)利。一年一度的校園文化藝術(shù)節，十二年不間斷，年年有創(chuàng )新，不但豐富了學(xué)校文化生活，而且有效的激發(fā)了全體師生追求美好生活和藝術(shù)真諦的滿(mǎn)腔熱情，為大家提供一個(gè)觀(guān)察美、欣賞美、體驗美、表現美、創(chuàng )造美的廣闊天地。近幾年，有上百名同學(xué)在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽、各級運動(dòng)會(huì )、文藝匯演中獲獎，由我校輸送到市體校的孟麗麗獲第十屆全國運動(dòng)會(huì )女子自由式摔跤金牌和世界錦標賽冠軍、欒兆超獲21屆省運會(huì )摔跤第一名，我校被市政府授予體育工作“突出貢獻獎”。今年6月，師生作品參加慶祝建國60周年全國美術(shù)教育成果展榮獲一等獎。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！今后，我們將不斷努力和探索，努力打造“生命課堂”，使孩子們的心扉更加敞開(kāi)，使孩子們的生命更加靈動(dòng)，讓孩子們生命的活力盡情釋放。
學(xué)校教學(xué)工作匯報4
10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、評課、查閱教案和聽(tīng)課筆記等，我們感覺(jué)到該校老師工作熱情高，教學(xué)認真負責；從抽查的情況看教案編寫(xiě)較詳細，正常開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，教師聽(tīng)課有記錄有點(diǎn)評。下面著(zhù)重對在該校聽(tīng)的兩節課談個(gè)人觀(guān)感。
第一節我們聽(tīng)的是xx老師的《第三組積累與運用》，第二節是xx老師上的《用心靈去傾聽(tīng)》，這兩節課都是六年級的課，兩位老師都很年輕，教學(xué)基本功都較好。農老師這節課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開(kāi)火車(chē)"等多種形式的讀來(lái)進(jìn)行單元的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，而后通過(guò)學(xué)生朗讀、教師講解的形式來(lái)指導學(xué)生學(xué)習"日積月累"中的經(jīng)典語(yǔ)錄。我覺(jué)得農老師的這節課如果在讀詞語(yǔ)的基礎上，再讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)練練，在經(jīng)典語(yǔ)錄的教學(xué)上教師也不必對譯文做太多串講，把時(shí)間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上，以培養語(yǔ)感，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，效果會(huì )更好。
《用心靈去傾聽(tīng)》是篇自讀課文，陳老師先是借回顧上一篇課文內容來(lái)導入，解釋文題中"傾聽(tīng)"的意思而后以問(wèn)題"誰(shuí)用心靈傾聽(tīng)誰(shuí)"來(lái)設疑引導學(xué)生讀文；接著(zhù)就帶著(zhù)學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習課文，了解課文內容；最后小結、練習。陳老師教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達流暢而富有熱情。但是，逐段分析課文這樣的教學(xué)過(guò)程設計較為陳舊。本人認為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文，對課文內容進(jìn)行整體把握；然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽(tīng)"來(lái)引導學(xué)生讀文，通過(guò)對"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想，對我說(shuō)……"等重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩來(lái)認識蘇珊，體味"我"對蘇珊的感情，讓學(xué)生在與人物對話(huà)、與文本對話(huà)中感悟到：人與人之間心靈的真誠對話(huà)和傾聽(tīng)是如此的美好！另外這堂課老師包辦太多，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，建議陳老師多給學(xué)生展示的機會(huì )，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀感受、復述故事、猜想蘇珊在電話(huà)那端的心理等等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即活躍了課堂氣氛，又訓練了學(xué)生能力。
針對這兩節常態(tài)課所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們在評課后對該校今后的教學(xué)提出了要求：學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習，如多派教師參加市區的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等；教研組活動(dòng)應注重實(shí)效，不能流于形式；教師要多做反思，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試新的教學(xué)模式，共同努力改變農村小學(xué)語(yǔ)文課堂傳統而沉悶的現狀。
拓展：期中教學(xué)檢查總結
為深入了解教學(xué)運行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量建設年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區按學(xué)校統一部署，于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作�，F將檢查情況總結如下：
一、整體情況
各系（部）根據教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結。各系（部）的總結材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的.措施。經(jīng)貿系、勞經(jīng)系、思政部、數學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區期中教學(xué)檢查總結較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內容，有針對性地予以總結、反思。
1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，教學(xué)秩序良好
各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規范的有關(guān)規定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設計，認識教師的職責所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴謹，備課認真，課堂教學(xué)組織嚴密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩定，教學(xué)氛圍較好。
本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習氛圍大為增強，學(xué)習風(fēng)氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。
校區教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負責人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線(xiàn)了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴格執行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運轉。
2、積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。
本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀(guān)摩課（見(jiàn)附件1、2），各專(zhuān)任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專(zhuān)題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
校區的“教學(xué)質(zhì)量建設年”專(zhuān)題研討會(huì )，既有宏觀(guān)戰略高度的遠瞻，也有微觀(guān)戰術(shù)的重視。宏觀(guān)上樹(shù)立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀(guān)上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區將出臺《肇慶校區教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區優(yōu)秀公開(kāi)課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎上形成校區的實(shí)施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。
二、本次教學(xué)檢查呈現的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┧枷胝J識到位，組織領(lǐng)導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)
本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結合《教學(xué)質(zhì)量建設年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機抽取與重點(diǎn)考察相結合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。
�。ǘ┳ヂ鋵�(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性
1、各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。
2、教學(xué)工作符合基本規范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認真備課，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認可。
3、充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(cháng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強了服務(wù)意識。
4、開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(cháng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習方面。
系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習困難，均認為教師教學(xué)水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學(xué)內容，還有一些專(zhuān)業(yè)基礎課程也不易學(xué)懂。
目前學(xué)生對實(shí)踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認識。
2、課堂教學(xué)方面。
個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。
四、改進(jìn)措施
1、加強教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應進(jìn)行監督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì )對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩定性之間的關(guān)系，人才培養模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì )等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)負責人和學(xué)科帶頭人都應積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。
3、增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。
4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。
學(xué)校教學(xué)工作匯報5
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹黨的十七大精神，強勢推進(jìn)特色學(xué)校和教育現代化建設，全面貫徹執行黨的教育方針。牢固樹(shù)立“以人為本、德智雙馨”的辦學(xué)理念，深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，實(shí)施有效益、有特色的特殊教育，內抓管理，外樹(shù)形象，繼續堅持“開(kāi)放式辦學(xué)、多元化發(fā)展”的辦學(xué)思路，把我校建設成為義縣教育的窗口學(xué)校。著(zhù)力打造一支師德高尚、技術(shù)過(guò)硬、肯吃苦、能戰斗、講奉獻的高素質(zhì)教師隊伍，進(jìn)而實(shí)現特殊教育事業(yè)的健康、有序、可持續發(fā)展的宏偉目標，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，全校師生凝心聚力、務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新，續寫(xiě)義縣特殊教育的輝煌篇章。
二、主要目標
1．強化隊伍建設，打造一支講團結、善管理、會(huì )創(chuàng )新、能奉獻的班子隊伍，建設一支愛(ài)學(xué)生、會(huì )合作、精通業(yè)務(wù)、喜愛(ài)學(xué)習的教師隊伍，組建一支富有愛(ài)心、勤于工作、樂(lè )于奉獻的職工隊伍。2．深化素質(zhì)教育，根據殘疾學(xué)生的不同特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以個(gè)別化教育為主策略，強化學(xué)生思想道德教育、生活技能訓練、文化知識學(xué)習和個(gè)性特長(cháng)培養，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)。
3．優(yōu)化教研科研，以啟動(dòng)省規劃課題研究和推進(jìn)個(gè)別化教學(xué)工作為重點(diǎn)，提升教研科研水平和研究成果質(zhì)量，改善教師教育教學(xué)和研究行為。
4．細化后勤服務(wù)，以便利教職工工作、保障學(xué)校和師生安全。
三、工作舉措
�。ㄒ唬┮浴巴耐�、提升素質(zhì)”為目標，強化隊伍建設
班子、教師、職工隊伍建設，始終是學(xué)校發(fā)展重中之重的工作，是提升教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵因素，因此，一定要重點(diǎn)抓好。這學(xué)期和今后一段時(shí)間內，強化隊伍建設的目標為同心同德、提升素質(zhì)，思路為分層建設、同步發(fā)展，舉措為：
1．強化班子隊伍建設。學(xué)校中層以上領(lǐng)導，要以“團結”為先，以“協(xié)作”為重，在同心同德上作表率，在科學(xué)管理上花時(shí)間，在求真務(wù)實(shí)上下功夫，在樂(lè )于奉獻上立標桿，為形成一個(gè)干練團結和諧的班子集體作出不懈的努力。
一是要大興守紀之風(fēng)，堅守集體領(lǐng)導之紀律，弘揚團結協(xié)作之精神，做到重要工作集體決策，重大活動(dòng)合作推進(jìn)，分管工作各司其職，多補位不越位，多合作不拆臺，不利團結的話(huà)不講，有害發(fā)展的`事不做。
二是要大興學(xué)習之風(fēng)，通過(guò)政治學(xué)習和民主生活會(huì )等形式，不斷提高自己的政治意識和全局觀(guān)念；通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和崗位培訓等形式，不斷提高自己的管理素養和管理水平。
三是要大興聽(tīng)課之風(fēng)，根據教育局的要求，建立和實(shí)行黨政領(lǐng)導班子每周聽(tīng)課制度，走進(jìn)課堂、走近師生，研究教育、指導教學(xué)。四是要大興研究之風(fēng)，強化對常規工作的研究和優(yōu)化，使之精細化；強化對重點(diǎn)工作的研究和總結，使之優(yōu)質(zhì)化。
2．強化教師隊伍建設。教師隊伍的建設，關(guān)系到一所學(xué)校的興衰。要以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)，切實(shí)加強師德師風(fēng)教育，整體提升教師隊伍素質(zhì)。要以“牽手共成長(cháng)”、“黨員先鋒崗”等為載體，進(jìn)一步弘揚團結奮進(jìn)、和諧共事的優(yōu)良傳統。要以強化學(xué)習、深化研究、優(yōu)化工作為要求，進(jìn)一步提升全體教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)水平，以順利地適應特殊教育工作。要加強對青年教師的培養工作，要及時(shí)總結教學(xué)骨干和教學(xué)新秀的先進(jìn)
學(xué)校教學(xué)工作匯報6
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)去年的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成績(jì)來(lái)看，三個(gè)班在全縣名列前茅，這對于學(xué)生學(xué)習八年級地理打下了良好的基礎。
二、教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學(xué)習中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習中國的氣候類(lèi)型及其分布，中國河流與分布，區分季風(fēng)區與非季風(fēng)區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國的自然資源
本章主要學(xué)習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習本章理解人口問(wèn)題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的'教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區域差異
本章主要內容是學(xué)習中國四大地區的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，尤其是秦嶺-淮河線(xiàn)在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側不同的自然地理特色形成的原因。
三、教學(xué)措施
1、強化基本技能訓練，通過(guò)識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識競賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應用地理知識的能力。
4、搞好單元測試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識的準確性，同時(shí)培養學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
學(xué)校教學(xué)工作匯報7
深入開(kāi)展有效備課，全力打造高效課堂是我鎮中心學(xué)校在今學(xué)年提出的學(xué)校教育教學(xué)管理指導思想，而“讓農村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現教育資源最優(yōu)化；通過(guò)教學(xué)常規的管理創(chuàng )新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)常規和校本研訓工作中，立足實(shí)際求規范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。以今年我鎮中心學(xué)校提出的有效備課、高效課堂為中心點(diǎn)，現將我校在教育教學(xué)方面的主要做法及取得的成績(jì)向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
xx鎮中心小學(xué)現有10個(gè)教學(xué)班，在校生462人，專(zhuān)任教師21人，本科學(xué)歷17人，學(xué)歷達標率100%。在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，94年即我校建成縣第一批規范化學(xué)校，97年建成市級規范化學(xué)校，同年獲市“教學(xué)示范學(xué)�！狈Q(chēng)號。近年來(lái)，我校先后被評為“教育強鄉鎮建設紅旗單位”、“xx縣教育初步現代化學(xué)�！�、“縣級文明單位”、 “校園形象工程建設先進(jìn)單位”、“省級檔案管理考核先進(jìn)單位”、“依法治校示范學(xué)�！�、 “書(shū)香校園”。我校在20xx年、20xx年、20xx年、20xx、20xx年五度被評為“教學(xué)示范學(xué)�！�，多次被評為教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校，有多個(gè)學(xué)科曾被評為教學(xué)示范學(xué)科。
近期投入：
在中心學(xué)校的支持和幫助下：
1、學(xué)校投資20余萬(wàn)元，于20xx年12月份新建54臺高標準微機室一個(gè)。
2、學(xué)校投資30余萬(wàn)元，于20xx年5月份新建高標準水沖式廁所，并于9月份投入使用。
3、學(xué)校于20xx年4月投資5萬(wàn)余元完成音體美衛器材配備。
4、學(xué)校于20xx年暑假投資3萬(wàn)余元購買(mǎi)標準籃球架兩付。
5、學(xué)校于20xx年10月投資4萬(wàn)余元完成教學(xué)樓照明設施建設。
6、學(xué)校自去年10月份以來(lái)投資4萬(wàn)余元購買(mǎi)圖書(shū)4500冊，掛圖546套。
自20xx年10月以來(lái)累計投資66萬(wàn)余元。
二、主要成績(jì)
我校堅持以教學(xué)工作為中心，落實(shí)鎮工作部署，以中心學(xué)校提出的有效備課、高效課堂為中心點(diǎn)，“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規管理，堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績(jì)，向科研要效益”，深化實(shí)施生本課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加快了學(xué)校發(fā)展，在各級各類(lèi)評比中取得了優(yōu)異成績(jì)。
20xx年3月，我校被評為“優(yōu)秀鄉村少年宮”，8月，被評為“xx縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新評優(yōu)先進(jìn)學(xué)�！�，數學(xué)教研組被表彰為“xx縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新評優(yōu)先進(jìn)教研組”，12月被評為“淄博市綠色學(xué)�！薄白筒┦行羌壭睦碜稍�(xún)室”。20xx年1月，我校被縣教體局表彰為“學(xué)校管理示范學(xué)�！�，20xx.20xx年連續兩年被評為教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校。
兩年來(lái)，我校參加的多項活動(dòng)，均取得較好成績(jì)：20xx年，我校代表鎮參加了縣教體局組織的“迎省中運會(huì )”陽(yáng)光體育展示比賽獲小學(xué)組第二名；5月代表鎮參加的國學(xué)經(jīng)典誦讀操和國學(xué)經(jīng)典誦讀游戲均獲縣二等獎，7月在xx縣第十二屆中小學(xué)生“百靈”藝術(shù)節“比賽中獲二等獎； 12月校本課程評選獲縣一等獎；20xx年5月在縣百靈藝術(shù)節文藝匯演中校園課本劇獲一等獎，舞蹈獲二等獎，在淄博市首屆簡(jiǎn)易機器人、奇跡創(chuàng )意比賽中獲優(yōu)秀組織獎，10月在淄博市中小學(xué)“學(xué)刊用刊評刊”活動(dòng)中獲優(yōu)秀組織單位，20xx、20xx年在xx縣第四屆、第五屆少年書(shū)畫(huà)、攝影大賽中獲優(yōu)秀組織工作獎。
在20xx年教學(xué)評優(yōu)中，兩名教師獲優(yōu)質(zhì)課一等獎,兩名教師獲優(yōu)質(zhì)課二等獎；4名教師獲優(yōu)秀教學(xué)論文獎，二名教師獲優(yōu)秀教學(xué)個(gè)案獎，一名教師獲教學(xué)基本功一等獎；在20xx年教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中，我校有一名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，5名教師參加了優(yōu)質(zhì)課和教壇新秀評選，有3名教師獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，兩名教師獲教壇新秀。
兩年來(lái)，我校有一名教師被評為淄博市綠色學(xué)校先進(jìn)個(gè)人，一名教師獲淄博市第三批中小學(xué)骨干教師，一名縣教學(xué)能手，一名教師被表彰為縣優(yōu)秀教師，一名教師獲縣優(yōu)秀青年教師，今年我校又有3名教師被選為縣骨干教師團隊成員,兩名教師被評為縣優(yōu)秀班主任，四名教師被評為教學(xué)工作先進(jìn)教師，一名評為教學(xué)工作優(yōu)秀教師，兩名教師被表彰為“書(shū)香校園”建設工作優(yōu)秀教師。一名教師獲xx縣課外閱讀指導課一等獎，一名教師的國學(xué)經(jīng)典誦讀指導課獲縣二等獎，有兩名教師在“青年教師綜合素養展示”活動(dòng)中獲縣一等獎，有兩名教師被表彰為“課堂教學(xué)創(chuàng )新”優(yōu)秀教師，有兩名教師輔導的節目獲xx縣第一屆校園英語(yǔ)節一等獎，四名教師分別在慶六一書(shū)畫(huà)攝影比賽、xx縣中小學(xué)生“百靈藝術(shù)節”、淄博市第七屆英語(yǔ)風(fēng)采大賽、淄博市首屆簡(jiǎn)易機器人、奇跡創(chuàng )意比賽“、“法在我心中”手抄報比賽獲優(yōu)秀輔導教師；五名教師在縣小學(xué)生作文競賽中獲優(yōu)秀輔導教師；在第十二屆、第十三屆中小學(xué)生“百靈藝術(shù)節”活動(dòng)中，三名教師被表彰為優(yōu)秀輔導教師，兩名教師的國學(xué)經(jīng)典誦讀論文分別獲縣一等獎、二等獎，一名教師的論文在淄博市中小學(xué)“學(xué)刊用刊評刊”活動(dòng)中獲三等獎；一名教師的論文獲省教育科研優(yōu)秀成果評選一等獎，一名教師獲二等獎；有四名教師的論文在山東省《中小學(xué)生人文素養的培養與研究》階段性研究成果中獲獎，其中1人獲一等獎，3人獲二等獎。
兩年來(lái)，我校有20名學(xué)生被表彰為讀書(shū)明星；在“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中5人獲一等獎，4人獲二等獎，第一屆校園英語(yǔ)節2個(gè)節目獲縣級一等獎，在淄博市“陶行知”杯親近母語(yǔ)征文大賽中，2人獲特等獎，5人一等獎，1人二等獎；在第二屆全國學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，5名學(xué)生獲獎。在xx縣中小學(xué)“眼鏡直通車(chē)”征文活動(dòng)中，5名學(xué)生獲獎，在縣小學(xué)生作文競賽中，10人獲一等獎，5人獲二等獎；在“法在我心中”手抄報比賽中，3人獲獎；在淄博市“學(xué)刊用刊評刊”活動(dòng)中，3人獲獎。在第四屆、第五屆縣少年兒童書(shū)畫(huà)、攝影大賽中，1人獲特等獎，4人獲一等獎，14人獲二等獎，38人獲三等獎，158人獲優(yōu)秀獎；在第12、13屆百靈藝術(shù)節活動(dòng)中，8人獲縣一等獎，3人獲縣二等獎，2人獲縣三等獎。1人獲市一等獎，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。
三、加強教師培訓，提高教師素質(zhì)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的前提，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。
我校積極抓好教師的培訓工作，加快骨干教師隊伍建設步伐。我校采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”等方法，對教師進(jìn)行新課程理論和實(shí)踐的培訓。本著(zhù)“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，加大投入，積極為教師創(chuàng )造條件，參加上級組織的各種培訓，讓教師能及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，更新觀(guān)念。外出學(xué)習人員回來(lái)后要及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )，認真上好移植課，以達到學(xué)有所得，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師觀(guān)念的更新。
四、加強校本研究
向科研要效益我校圍繞中心學(xué)校提出的有效備課、高效課堂這一中心點(diǎn)，追求課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、課程改革與信息技術(shù)的整合，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，逐步建立以校為本的教研制度，保證了教研活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)課堂教學(xué)、校本教研活動(dòng)，發(fā)現、解決教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，將身邊的問(wèn)題課題化，加以研究解決。
1、教學(xué)反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！蔽倚８鶕處熅幹凭o、年齡偏大的現狀，靈活規定教師寫(xiě)教學(xué)反思的要求：40歲以上教師每周兩篇，每篇不少于200字；40周歲以下教師每周三篇，每篇不少于300字。在教學(xué)反思內容上，要求教師記錄：記載成功之筆、牢記失敗之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見(jiàn)解、進(jìn)行再教設計。同時(shí)學(xué)校定期組織教師開(kāi)展教學(xué)反思交流活動(dòng)和優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動(dòng)。通過(guò)教師自我反思、教師間的互助研討及學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家理論，解決發(fā)現的問(wèn)題，使教師在校本教研活動(dòng)中提高教育教學(xué)能力，得到理論的升華。
2、今學(xué)期在中心學(xué)校的支持和幫助下，開(kāi)展了跨鎮連校教研，集合三個(gè)學(xué)校教師的智慧，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把教案和課件進(jìn)行有序分配，然后再有效利用。
五、張揚學(xué)生個(gè)性
促進(jìn)全面發(fā)展在取得成績(jì)的同時(shí)，我校特別關(guān)注學(xué)生工作，特別注重少先隊隊伍建設，積極開(kāi)展各具特色的少先隊活動(dòng)，與德育教育相結合。目前我校針對廣大青少年學(xué)生愛(ài)國主義、集體主義薄弱，感恩之心淡薄，抗挫折能力差，以及一些不良行為習慣的增多，導致學(xué)生越來(lái)越難管理等現象，建立了勵志教育基地。我校勵志教育基地主要包括“勿忘國恥”、“民族復興”、“中華崛起”、“感恩父母”、“警鐘長(cháng)鳴”、“中華勵志小故事”等六大板塊。為了使我校勵志教育基地活動(dòng)方式多種多樣，我們采取每天下午一個(gè)班隔周一次的方式進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。其中，一、二年級采取老師直觀(guān)的講述和學(xué)生參觀(guān)學(xué)習討論的模式；三、四、五年級采取學(xué)生自己直觀(guān)的參觀(guān)學(xué)習，老師從旁輔助并寫(xiě)觀(guān)后感的`模式；同時(shí)，我們也在參觀(guān)的基礎上，利用我們的多媒體，通過(guò)觀(guān)看“勵志教育”影片、寫(xiě)觀(guān)后感的形式，讓學(xué)生們更進(jìn)一步對勵志教育得到充分的認識，以此來(lái)加強勵志教育的力度。
六、抓好過(guò)程管理
向管理要質(zhì)量學(xué)校嚴格執行《課程方案》，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，并加強了學(xué)科課程與活動(dòng)課程的有機結合。認真執行《xx縣小學(xué)教學(xué)管理細則》，常規管理常抓不懈，實(shí)施對教學(xué)的全面、全員、全程的管理，重視對教學(xué)流程的動(dòng)態(tài)管理。使常規管理規范化、科學(xué)化，形成了良好的教學(xué)秩序�？茖W(xué)地對教師教學(xué)工作采取多種方式檢查評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，限期改正。評估結果納為期末教師考評的重要依據。認真《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》和《淄博市中小學(xué)管理規范》，注重減輕學(xué)生負擔，嚴格按規定布置作業(yè)，不進(jìn)規定外的任何資料，控制學(xué)生在校時(shí)間，不超過(guò)6小時(shí)，不進(jìn)行節假日補課活動(dòng)。全體教師注重學(xué)習現代教育理論，將多媒體技術(shù)運用于教育教學(xué)，充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，并加強對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，教育教學(xué)水平穩步提高。
七、深化課堂改革，向課堂要成績(jì)
我校投資20萬(wàn)余元新購微機，實(shí)現了教師人手一機，學(xué)生按最大班額人手一機，網(wǎng)絡(luò )終端進(jìn)教室。我校鼓勵教師利用計算機輔助教學(xué)，提高網(wǎng)絡(luò )資源及農遠資源及設備利用率。通過(guò)引導教師廣查網(wǎng)上資源、豐富知識、開(kāi)闊視野，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢進(jìn)行備課、上課，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。通過(guò)應用現代化教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率。
充分發(fā)揮教研組的功能，通過(guò)合作研究、課后反思、敘事分析等多種方法，濃化了學(xué)習和反思的氛圍，提高了教師參與教研的針對性和實(shí)效性。在課堂教學(xué)研究中，學(xué)校圍繞“有效的學(xué)習過(guò)程”開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好轉變課堂教學(xué)行為和革新學(xué)科備課方式。
為了使全體教師徹底轉變教學(xué)行為，學(xué)校給每位教師配備了學(xué)生自主學(xué)習反饋表，教師把上課的前置性作業(yè)及課后反思及時(shí)記錄下來(lái)，便于老師更好的調整教學(xué)。
為鍛煉孩子的膽量，給每位學(xué)生上臺的機會(huì )，采用課前講小故事的方法。
我校的《駕橋梁，話(huà)課改，縮城鄉差距— 讓課改之花在行動(dòng)中綻放》在今年6月份xx縣課堂教學(xué)改革研討會(huì )上交流，于9月份在xx縣教學(xué)工作會(huì )議上做典型發(fā)言。
今后我校將在中心學(xué)校和兄弟單位的指導和幫助下，再接再厲，邁出更大步伐，迎合課程改革的需要，堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績(jì)，向科研要效益”，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，爭取學(xué)校取得更大發(fā)展，進(jìn)一步向著(zhù)教育思想現代化、學(xué)校管理規范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的目標邁進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)工作匯報8
一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。
作為一名剛剛走上音樂(lè )教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著(zhù)自己要在熱愛(ài)的音樂(lè )教育沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會(huì )努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。
音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂(lè )課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然。
小、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè )興趣應側重激發(fā)和培養。因此備課前我都會(huì )根據教學(xué)內容自制一些相應的教具，運用在課堂學(xué)習過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題為幼兒開(kāi)展——節奏接龍 的音
樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現自己的個(gè)性在老師的鼓勵下用不同的節奏表達，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評價(jià)，最后由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，幼兒學(xué)習的.難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當孩子的行為表現受到老師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要老師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。
像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設計活動(dòng)內容�！犊蓯�(ài)的小動(dòng)物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內容貼近幼兒的生活，他們對小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可愛(ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢�！甭�(tīng)了孩子真誠而幼稚的話(huà)語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改�！庇谑�，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面�？隙ㄊ俏覜](méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪
教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
例如在《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》一課教學(xué)時(shí)，幼兒聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)汽車(chē)嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐汽車(chē)時(shí)的心情？”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)汽車(chē)的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京……我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，小朋友們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。
總之，老師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！
學(xué)校教學(xué)工作匯報9
按照高新區教育辦停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為xx小學(xué)學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
01制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。xx月xx號之前，學(xué)校要求各科教師就已準備教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃方案，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
02多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)微課直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無(wú)限寶等平臺親自講解重難點(diǎn)。
4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過(guò)人人通平臺發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或學(xué)科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺上對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導。
5、閱讀教學(xué)。堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
6、競賽評比。人人通線(xiàn)上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習者的表?yè)P，及時(shí)培養學(xué)生好習慣。
03家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的`角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
04線(xiàn)上教學(xué)工作中的幾點(diǎn)反思
線(xiàn)上教學(xué)工作中的三個(gè)思考：一是線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì )造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線(xiàn)上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復）；不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)間久了，會(huì )不會(huì )降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰，近2個(gè)多月的網(wǎng)課，不用多說(shuō)，肯定對學(xué)生的視力會(huì )有影響。最擔心一點(diǎn)，開(kāi)會(huì )后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？要對這些問(wèn)題，我們還要進(jìn)行不斷的去探究逐步去解決。
05教學(xué)工作中的不足和努力方向
疫情還在延續，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(cháng)監督就不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(cháng)管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長(cháng)，成長(cháng)就會(huì )有收獲，非常時(shí)期，我堅信在教育辦的正確領(lǐng)導下，只要我們老師們團結協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng )新教育方法和教育方式，依然會(huì )迎來(lái)高新區教育陽(yáng)光明媚的春天！
學(xué)校教學(xué)工作匯報10
各位領(lǐng)導：
大家好！
首先，我對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示感謝。
近年來(lái)，在上級教育部門(mén)的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jì)。20xx年順利通過(guò)了市級規范化學(xué)校復評驗收；上學(xué)年，區教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導活動(dòng)，兩次視導活動(dòng)都獲得了教研室各位領(lǐng)導的認可。之所以能取得如此的成績(jì)與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開(kāi)的，今年7月份，區教育局又將夏張定為區小學(xué)校長(cháng)蹲點(diǎn)培訓的地點(diǎn)之一，這也充分說(shuō)明我鎮的教育教學(xué)水平在全區的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：
一、明確領(lǐng)導干部分工
學(xué)校重新明確領(lǐng)導班子的分工職責，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長(cháng)任甲坦負責學(xué)校全面工作；于強負責學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負責行政工作，同時(shí)負責少先隊、十好、興趣小組活動(dòng)；郭長(cháng)濤負責學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負責教導處工作。分工明確后，各領(lǐng)導班子成員詳細制定各自的活動(dòng)方案，做到早準備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽(tīng)評課活動(dòng)尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。
二、改善學(xué)校辦學(xué)條件
為了給師生創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬(wàn)余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機，實(shí)現教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開(kāi)展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬(wàn)元實(shí)現教師學(xué)生用機的網(wǎng)絡(luò )開(kāi)通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )資源，同時(shí)安排專(zhuān)人做好網(wǎng)絡(luò )資源的管理。三是投入2萬(wàn)余元為學(xué)生購買(mǎi)毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
三、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校安排微機教師對全體教師進(jìn)行培訓，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的同時(shí)建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現的教研工作的網(wǎng)絡(luò )化。同時(shí)每周進(jìn)行聽(tīng)評課和集體備課活動(dòng)，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開(kāi)課，講課人由教研活動(dòng)中比較突出的教師承擔。
四、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色
�。ㄒ唬�、傳承書(shū)法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級配齊相應字帖，設家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導教師；下午第一節課前20分鐘為集中練字時(shí)間。每月組織一次評比活動(dòng)，學(xué)期末評比結果累加，結果納入教師考核。
�。ǘ�、了解家鄉文化，打造文學(xué)校園。我校本著(zhù)“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養學(xué)生的行為習慣養成，開(kāi)設《我愛(ài)家鄉》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的'家鄉，升華學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)父母、愛(ài)祖國的思想情感。同時(shí)增強學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。
�。ㄈ�、促進(jìn)學(xué)生的
藝術(shù)特長(cháng)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設多個(gè)藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專(zhuān)職音樂(lè )教師進(jìn)行培養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、完善各項學(xué)校制度
學(xué)校立足實(shí)際，結合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構，做到制度的不斷完善。同時(shí)將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語(yǔ)天天說(shuō)活動(dòng)，下午開(kāi)展陽(yáng)光體育及興趣小組活動(dòng)。周一升國旗及例會(huì )，例會(huì )上總結上周工作情況同時(shí)下發(fā)本周工作安排，周二觀(guān)摩課活動(dòng)及綜合學(xué)科的集體備課，周三語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)，周四的示范課活動(dòng)及數學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規檢查及班級十好評比活動(dòng)。
今后的工作措施：
1、抓住契機，強化素質(zhì)教育觀(guān)念，強化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。
2、落實(shí)評價(jià)方案，體現公平公正公開(kāi)，調動(dòng)全體教師工作積極性。
3、加強隊伍建設，提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng )學(xué)校建設，利用此次機會(huì )提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。
5、堅決落實(shí)各項實(shí)施方案，規范辦學(xué)。
最后再次對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示感謝。
20xx-9-18
學(xué)校教學(xué)工作匯報11
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學(xué)期我擔任了九年級兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處。
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我們九年級英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F在我把我們的做法總結如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農村，新目標英語(yǔ)對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差。我任教的九年級兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養學(xué)生課前多預習，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時(shí)間培養學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語(yǔ)筆頭練習相對來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當天所學(xué)的知識。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、配合課內比教學(xué)活動(dòng)認真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著(zhù)教學(xué)效果。所以上課我設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到到知識。根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強，基礎好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進(jìn)行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
五、立足長(cháng)遠，認真總結
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)。從本年度的中考成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重課堂教學(xué)的`組織，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想觀(guān)念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jì)。
學(xué)校教學(xué)工作匯報12
一、基本情況。
xx小學(xué)是一所六年制完小，現有教師14名（其中紅崖教學(xué)班1名、東坪教學(xué)班1名），其中代課教師1人、社情教師1名；有黨員1名，預備黨員3名；教師學(xué)歷結構為：本科6人，大專(zhuān)5人，高中2人，初中1人；職稱(chēng)結構為：中級2人，初級9人，未評3人�，F有學(xué)生174人，其中女生90人（六年級畢業(yè)34人，女生19人），設有7個(gè)教學(xué)班（其中學(xué)前班一個(gè)，有學(xué)生34人）。學(xué)校占面積3760平方米，其舍建筑面積1313平方米。學(xué)�，F有教室2座（設六個(gè)教室），教師辦公用樓1棟，教學(xué)輔助用房8間�，F有圖書(shū)3200冊，小學(xué)數學(xué)、科學(xué)實(shí)驗儀器一套。
20xx年以來(lái)，我校已連續3年教學(xué)成績(jì)在學(xué)區名列前茅，多次受到了黨委、政府的表彰獎勵，先后有3名教師獲縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號，有6名教師榮獲了鄉黨委、政府和學(xué)區“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱(chēng)號。學(xué)校于20xx年9月被縣政府授予“教育工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
多年來(lái)，學(xué)校班子成員堅持代基礎課，凝聚正能量，堅持抓質(zhì)量，使我校教學(xué)成績(jì)一直名列全學(xué)區前茅，受到了學(xué)區和上級部門(mén)的肯定，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的一致好評。
二、以質(zhì)量建設為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.抓校風(fēng)建設，樹(shù)立教學(xué)特色。多年來(lái)，我校一直致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，狠抓校風(fēng)建設。學(xué)校領(lǐng)導想教師之所想，急教師之所急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng )一流，不甘落后的信心和決心，和學(xué)生做知己朋友，了解每一位學(xué)生的思想狀況、學(xué)習現狀、行為習慣、有無(wú)特長(cháng)及家庭情況等多方面的信息，取得了家長(cháng)的支持和理解，形成一股教育合力，位學(xué)生的教育工作獻策獻力，良好的校風(fēng)一旦形成，就成為每一位老師和學(xué)生強大的精神動(dòng)力，激勵他們頑強拼搏，奮勇前進(jìn)。
2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的'力量是無(wú)窮的，我校班子成員一貫堅持奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，代基礎課，各項工作上都勇挑重擔，為廣大教師做表率。上學(xué)期期末檢測考試和在本期中期考試中，校長(cháng)和教導主任、總務(wù)主任、教研組長(cháng)所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)都名列全鄉完小第一名。這些成績(jì)的取得，很大程度上激勵了每一位教師的斗志，也使基層學(xué)校班子作為業(yè)務(wù)骨干的形象得以樹(shù)立。
3.夯實(shí)教學(xué)過(guò)程，狠抓質(zhì)量形成的每一個(gè)環(huán)節。
�。�1）學(xué)校組織教師統一集中學(xué)習，并與個(gè)人自修相結合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入學(xué)習新課標理論，理清教材的編排體系，編寫(xiě)意圖，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，做到教材熟、底子清、目標明、方法對。
�。�2）堅持超前備課，超前審批，教案以均為詳案，四年級以上采用導學(xué)案和教案相結合，做到流程科學(xué)，教法實(shí)用，學(xué)法可行，習題精致。
�。�3）采用“三三六”課堂教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，重點(diǎn)培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的良好自學(xué)習慣，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)難的良好品質(zhì)。做到當堂學(xué)，當堂練，當堂糾錯，當堂消化、充分提高課堂教學(xué)的效率。教師要善于抓住重點(diǎn)，合理地設置問(wèn)題，真正起到“導”的作用。
�。�4）精選習題，分層設置作業(yè)，針對不同的學(xué)生，設置難以不同的作業(yè)進(jìn)行訓練。閱要求全面及時(shí)，復批到位。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)校對各科作業(yè)進(jìn)行不定期的檢查、評價(jià)和督導。
�。�5）課外輔導見(jiàn)縫插針，不遺余力，學(xué)校要求每一位教師對班上的學(xué)困生都要如數家珍，了如指掌，切實(shí)掌握他們成績(jì)低下的原因，對癥下藥，做耐心細致的轉化工作，并填寫(xiě)學(xué)困生轉化記錄表。（6）抓住單元章節過(guò)關(guān)檢測。
4.積極開(kāi)展教研教改工作。努力打破傳統的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使廣大師生受益匪淺。
�。�1）切實(shí)開(kāi)展校本培訓，積極參加國培計劃、教育技術(shù)能力培訓等各種培訓，撰寫(xiě)心得體會(huì )，總結教學(xué)中的得失，是每一位教師能夠不斷成長(cháng)。
�。�2）認真扎實(shí)的做好校本教研工作、學(xué)校經(jīng)常組織教師觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，了解新的教學(xué)方法，小學(xué)教育的現狀。
�。�3）積極參與小學(xué)課改交流，曾先后兩次派出20人次赴隴西菜子小學(xué)和金鐘挖度小學(xué)取經(jīng)。
三、我校教育教學(xué)質(zhì)量現狀
我校的教學(xué)成績(jì)雖然比較喜人，但整體薄弱的現狀并未完全扭轉，有些問(wèn)題已成為我校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的難點(diǎn)。
1.發(fā)展不均衡。就我校來(lái)說(shuō)一、二、三、四六年級的成績(jì)明顯高于五年級。從教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法靈活，抓得緊，訓練全面，學(xué)生成績(jì)就高一些，而教法陳舊，訓練單一，學(xué)生的成績(jì)就低一些。從生源來(lái)講，漢族學(xué)生素質(zhì)較高，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習比較重視。而回族學(xué)生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。
2.同一年級不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來(lái)看，語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)科目的教學(xué)成績(jì)提升較快，而數學(xué)成績(jì)總體上偏低，影響了我校整體合格率的提升。因此，提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應該成為農村小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。
3.學(xué)生厭學(xué)行為日超嚴重。享樂(lè )主義嚴重，食品安全衛生成為學(xué)校日常教育話(huà)題。
四、存在的主要問(wèn)題
1.師資力量短缺，學(xué)校教師負擔重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，教學(xué)人員只出不進(jìn)，加上三年級以上開(kāi)設英語(yǔ)課，科目較多，常常需要一個(gè)人擔任兩門(mén)以上基礎課教學(xué)，還要承擔學(xué)校其他兼職工作。
2.專(zhuān)業(yè)教師嚴重不足。我校音、體、美和科學(xué)等科目沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師，科任教師大多數都是一人多職，制約了部分有特長(cháng)的學(xué)生的發(fā)展。
3.校舍短缺嚴重，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，嚴重影響學(xué)生身體素質(zhì)。
4.對青年教師應多進(jìn)行基本功培訓，少進(jìn)行理論培訓。如漢語(yǔ)拼音、漢字結構、漢字的書(shū)寫(xiě)等。請名師授課，多外出聽(tīng)課提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5.教師的工作積極性日漸低下。具體表現在：
一是憑一兩次考試成績(jì)論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；
二是績(jì)效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；
三是經(jīng)費管理太死，缺乏靈活性，學(xué)校正常的表彰獎勵都不能得到審批。
總之，我校能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴治校，以質(zhì)量建設為中心，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。但在教育教學(xué)方面，仍存在不少問(wèn)題，我們將弘揚特色，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)取，撐起農村基層小學(xué)教育的一片藍天。
學(xué)校教學(xué)工作匯報13
一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)習水平不均
有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，達到英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習習慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒(méi)有形成一定的'適合自己的方法，都有待改善。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)校教學(xué)工作匯報14
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
我是某初中的教學(xué)工作負責人，我今天向大家匯報我所在學(xué)校的教學(xué)工作情況。
在過(guò)去的一年中，本校全體師生齊心協(xié)力，積極開(kāi)展各項教學(xué)工作。在課程方面，我們堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開(kāi)展創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育，嘗試各種教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生思維的全面發(fā)展。
在語(yǔ)文方面，我們注重學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的提高，推廣小說(shuō)和詩(shī)歌的閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。在數學(xué)方面，我們鼓勵學(xué)生勇于思考，注重培養邏輯思維能力，提高解題能力。
在英語(yǔ)方面，我們積極推廣多種形式的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。同時(shí)，我們鼓勵學(xué)生自主參加英語(yǔ)競賽，提高了學(xué)生的競爭力。
此外，在音樂(lè )、美術(shù)、體育等方面，我們也積極推廣各種教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的`努力下，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了非常好的開(kāi)展。學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)較去年有了明顯提高，近三分之二的學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jì)。學(xué)生的品質(zhì)、能力和知識技能的綜合素質(zhì)也得到了很好的提高，家長(cháng)和社會(huì )的滿(mǎn)意度都有所提高。
感謝各位領(lǐng)導和同事們的支持和幫助，我們會(huì )繼續努力，讓學(xué)校教育教學(xué)更上一層樓。
學(xué)校教學(xué)工作匯報15
本學(xué)期，在xx市教體局的正確領(lǐng)導下，在xx校的具體指導下，我校堅持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標準標為準繩，以教學(xué)模式深化為載體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認真實(shí)施教學(xué)教研計劃，通過(guò)全體教師的不懈努力，圓滿(mǎn)順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，克服工作中的不足，現將近本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：
一、試卷評價(jià)
本次考試采用xx市教體局教研室統一試卷，從考試反饋情況來(lái)看，各科試卷結構合理，難易程度適中，沒(méi)有出現較為明顯的錯誤，能較好的體現通過(guò)考試測評學(xué)生學(xué)習狀況，對學(xué)生下段時(shí)間的學(xué)習起到促進(jìn)作用。特別是試卷的內容能體現現代評價(jià)思想，不完全注重學(xué)生的知識的記憶，而更強調學(xué)生對知識的理解與運用。
二、檢測的結果xx
本次教學(xué)質(zhì)量檢測，全校有xx名學(xué)生參加，xx個(gè)教學(xué)班，xx個(gè)學(xué)科。其中語(yǔ)文學(xué)科從平均分來(lái)看，xx班、xx班、xx班、xx班、xx班人均均超過(guò)80分；從優(yōu)秀率來(lái)看較高的班級有xx班、xx班分別超過(guò)了百分之八十，其次是xx班和xx班也在百分之五十以上；數學(xué)學(xué)科從平均分來(lái)看人均在80分以上的班級有xx班、
xx班、xx班、xx班、xx班、xx班、xx班、xx班；較上學(xué)期多了三個(gè)班級。優(yōu)秀率較高的班級有xx班為百分之八十六點(diǎn)六，xx班為百分之七十點(diǎn)六，xx班為百分之七十二點(diǎn)七，xx班為百分之七十，也較上學(xué)期有較大的提高；英語(yǔ)學(xué)科人均在及格以上的班級有xx班75.05，xx班67.5，xx班68.7，xx班70.6，xx班60，優(yōu)秀率較高的班級有xx班百分之三十二點(diǎn)七，xx班百分之三十五點(diǎn)七。
就班級而言，人均（只包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)）均超過(guò)了170分，優(yōu)秀率較高的是xx年級，都達到了百分之四十多。
說(shuō)明：xx年級語(yǔ)文、數學(xué)按90分為優(yōu)秀計算；xx年級語(yǔ)文、數學(xué)英語(yǔ)按85分為優(yōu)秀計算；xx年級語(yǔ)文、數學(xué)英語(yǔ)按80分為優(yōu)秀計算。
三、取得的成績(jì)
通過(guò)本次期中檢測，可以看到我校前一段的教學(xué)工作是扎實(shí)有效的，整體成績(jì)無(wú)論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學(xué)期有不同程度的提高，這首先是因為學(xué)校在本學(xué)期中繼續強化教育教學(xué)常規管理，定時(shí)對教師教案撰寫(xiě)、作業(yè)批改進(jìn)行檢查通報，有力的強化了教師對常規教學(xué)過(guò)程的責任心。學(xué)校領(lǐng)導也能堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，經(jīng)常深入教師課堂聽(tīng)課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
其次，學(xué)校根據教體局關(guān)于加強對《課程標準》的學(xué)習解讀，積極推進(jìn)雙模教學(xué)工作的要求，我校在教學(xué)教研上能抓住課標解讀這個(gè)工作重點(diǎn)，繼續深化快樂(lè )五合一教學(xué)模式，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進(jìn)暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動(dòng)，從而有力的推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。
其三，學(xué)校繼續推行周清制度，加強“學(xué)風(fēng)”建設、強化學(xué)生習慣的養成也為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。
四、存在的不足
1、從整體來(lái)看，我校因為種種原因與其它較好的兄弟學(xué)校相比，成績(jì)上還有一定的距離，與我們的整體教學(xué)目標還有一定差距，距爭創(chuàng )xx市一流學(xué)校還有很長(cháng)的一段路程要走。
2、教學(xué)管理上的粗放式還有待進(jìn)一步細化，科學(xué)的精細化管理有待進(jìn)一步落實(shí)。
3、教師對課標解讀工作認識的不到位，導致學(xué)習流于形式。一部分教師對課程標準把握不準確或不明，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應對考試，注重了基礎知識的落實(shí)，但對學(xué)生知識能力的運用內容卻沒(méi)引起足夠重視，造成學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高。
4、學(xué)生思維訓練不到位，課外閱讀量沒(méi)有達到課程標準規定的要求。
語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節是我們在教學(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據課程標準的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
數學(xué)教學(xué)中，更加重視操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而在我們的教學(xué)過(guò)程中，目前都還未引起足夠的重視。
五、努力的'方向
1、加強教師職業(yè)道德教育，加強管理，抓好常規教學(xué)工作。學(xué)校應加強教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、加強學(xué)習，特別是對課程標準的學(xué)習。各科課程標準是教育思想在該學(xué)科的具體體現，是教學(xué)的依據。學(xué)校要結合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習，讓每一位教師準確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標準理念。在學(xué)習課標的基礎上，要求教師在課堂教學(xué)中落實(shí)課標，提高課堂教學(xué)效率。
3、繼續加強教學(xué)研究。學(xué)校領(lǐng)導、教導處深入教學(xué)第一線(xiàn)，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)；充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么，怎么學(xué)”。
4、繼續落實(shí)周清制度，加強教學(xué)常規管理。
總之，在上級教育行政部門(mén)的大力指導和支持下，通過(guò)教師們的辛勤勞動(dòng)，無(wú)私奉獻，執著(zhù)追求，我校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績(jì)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗，我們堅信，我們將取得更為輝煌的成績(jì)。
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