[推薦]學(xué)校教學(xué)工作匯報

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，每次提筆要寫(xiě)匯報的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的學(xué)校教學(xué)工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)校教學(xué)工作匯報1

　　——求務(wù)實(shí)準定位，確保成績(jì)再提高

　　大王學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作，提前謀劃，以務(wù)實(shí)為本，立足學(xué)生發(fā)展，教師提高，有條不紊地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

　　8月31日，召開(kāi)全體教師開(kāi)學(xué)準備會(huì )，總結上學(xué)期取得的成績(jì)與存在不足，并部署新學(xué)期工作，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作順利展開(kāi)奠定了基礎。

　　9月4日，召開(kāi)全體班主任會(huì )，確定學(xué)期初班級工作重心要培養學(xué)生良好行為習慣，抓好課堂常規，確保新學(xué)期課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。9月24日，召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，在開(kāi)學(xué)典禮中，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，為群體學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習。同時(shí)，實(shí)習教師全部到位，開(kāi)學(xué)典禮上，進(jìn)行了新學(xué)期的“青藍對接—師徒結對”儀式，通過(guò)簽訂師徒責任書(shū)，為青年教師的成長(cháng)鋪好道路，同時(shí)，也進(jìn)一步增強老教師的責任感。接下來(lái)，從9月27日開(kāi)始，進(jìn)行了為期一周的師徒聽(tīng)課活動(dòng)，徒弟走進(jìn)師傅課堂取經(jīng)，師傅走進(jìn)徒弟課堂聽(tīng)課，并對備課及授課進(jìn)行一對一指導，讓新教師有所依，有所學(xué)，有所獲，在短時(shí)間內能夠熟悉并掌握教學(xué)常規工作。

　　10月12日---23日，初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評選，激發(fā)了老師們認真研究教材，研究學(xué)生，研究課標的熱情，評選出張麗穎等幾位老師的課為校級優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是，由于時(shí)間關(guān)系，優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒(méi)有得以開(kāi)展。

　　11月4日、5日兩天，學(xué)校統一組織了期中檢測，期中檢測嚴密布置，嚴格監考，由于學(xué)生人數較少，成績(jì)能夠反映出學(xué)生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開(kāi)期中檢測分析會(huì )，老師們認真總結通過(guò)考試暴露的問(wèn)題，以數據說(shuō)話(huà)，研究學(xué)困生“困”的原因，應進(jìn)一步采取的措施，為后半學(xué)期的教學(xué)提供可參考的依據和方法。11月20日，根據教育局下發(fā)的文件精神，我校利用例會(huì )時(shí)間，組織全體教師學(xué)習安新縣教育局中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評估優(yōu)秀獎評選辦法，張琦副校長(cháng)給老師么詳細解讀了文件，讓老師們對文件內容有了深刻的了解，通過(guò)文件的解讀，讓老師們認識到踏實(shí)務(wù)實(shí)搞好教學(xué)工作的重要，同時(shí)增強了緊迫感和危機感。

　　12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開(kāi)展大型聽(tīng)評課活動(dòng)，同時(shí)安排了同課異構，統一同年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，也為老師們提供更多的互相學(xué)習、取長(cháng)補短的機會(huì )，提高自身素養。本次聽(tīng)評課，老師們根據本班實(shí)際情況，有效設計教學(xué)，同時(shí)將實(shí)習教師的課放到活動(dòng)的最后階段，實(shí)習教師先學(xué)習，再作課，接受同學(xué)科教師指導，業(yè)務(wù)水平得到提高。

　　本學(xué)期中，我校堅持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩(shī)會(huì )”。從9月14日啟動(dòng)后，學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)詞，周一抽簽集體參加賽詩(shī)。賽詩(shī)會(huì )學(xué)生們熱情高漲，每周的積累，讓學(xué)生們形成了習慣，每周的賽詩(shī)激發(fā)了學(xué)生對中華經(jīng)典的熱愛(ài)，一直到現在，賽詩(shī)會(huì )依然進(jìn)行，相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的活動(dòng)，孩子們能從中受益。其次，學(xué)期初，學(xué)校規定每位教師選擇一本與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖書(shū)進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)出心得，開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，讓老師們在交流中碰撞，在碰撞中成長(cháng)，不斷提升自我，用讀書(shū)引領(lǐng)教師成長(cháng)。為規范教學(xué)常規，學(xué)期初，學(xué)校教務(wù)處制訂了教師學(xué)生課堂常規，并嚴格按照執行，學(xué)校組成巡課小組，每天對課堂進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，為進(jìn)一步打造有效課堂提供保障。

　　啟動(dòng)英語(yǔ)單詞小競賽活動(dòng)。英語(yǔ)是我校乃至許多鄉鎮中學(xué)的短板，為了扎實(shí)學(xué)生基礎，七八年級英語(yǔ)教師建立單詞庫，每周發(fā)放一部分題庫，本周開(kāi)始第一次競賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的.興趣，并從最基本的單詞開(kāi)始，逐步建立學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習基礎，爭取英語(yǔ)成績(jì)有所提高。

　　本學(xué)期，教學(xué)的重中之重是畢業(yè)班的工作。從學(xué)期初，學(xué)校就提前謀劃部署，9月13日，學(xué)校領(lǐng)導及中層，分組包村，對畢業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，探尋需求，征得支持，鼓舞士氣，增強信心。9月14日，召開(kāi)了畢業(yè)班教師研討會(huì )，主要由上屆初三教師為本屆畢業(yè)班老師介紹教學(xué)及學(xué)生管理經(jīng)驗，為今年畢業(yè)班工作的展開(kāi)提供可行的方法。10月20日，籌備一個(gè)月的九年級尖刀班成立，由張琦副校長(cháng)臨時(shí)擔任班主任。尖刀班學(xué)生每天6：30晨讀，由語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師布置任務(wù)，班主任負責視頻會(huì )議監督，培養學(xué)生晨讀習慣。中午12：45午自習，學(xué)生自主學(xué)生，完成上午學(xué)科作業(yè)；下午7：00—8：00是網(wǎng)課時(shí)間，學(xué)科教師利用網(wǎng)課鞏固新知，保證學(xué)生每天的知識都能得到充分練習。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的監督鍛煉，學(xué)生的學(xué)習自主性有了很大提高。12月18日，我校尖刀班第二梯隊---九年級小二班正式成立，由劉坤英老師任班主任，袁小英老師任尖刀班班主任。相信在兩個(gè)班的影響下，會(huì )帶動(dòng)整個(gè)九年級學(xué)生，認真學(xué)習，勇于拼搏，為明年中考打好基礎。

　　九年級的復習是中考的保障，為此，學(xué)校提前做好整體推進(jìn)規劃。由于我校是走讀的鄉鎮中學(xué)，在確保孩子們安全的前提下，為保障順利開(kāi)展學(xué)科三輪復習，經(jīng)學(xué)校研究，合理利用寒假時(shí)間，學(xué)科教師針對學(xué)生情況和本學(xué)科實(shí)際及學(xué)科一輪復習安排，有針對性的布置20天的寒假作業(yè)，每科一本寒假作業(yè)本，每天沒(méi)學(xué)科30分鐘作業(yè)量，明確作業(yè)完成時(shí)間，讓學(xué)在寒假中通過(guò)作業(yè)進(jìn)行自主復習，學(xué)科教師將寒假作業(yè)作為一輪復習的上集，開(kāi)學(xué)后繼續進(jìn)行下集的一輪集中復習，這樣，既合理利用了時(shí)間，又為學(xué)生學(xué)習習慣的養成提供了保障，也為充分復習贏(yíng)得了時(shí)間。

　　我們始終本著(zhù)想盡一切辦法讓學(xué)生進(jìn)步，想盡一切辦法讓老師提高，想盡一切辦法讓校園美麗的辦學(xué)思想，求真務(wù)實(shí)，一步一步做好本職工作，爭取使我校教育教學(xué)成績(jì)再提升一個(gè)臺階。

學(xué)校教學(xué)工作匯報2

　　為積極應對疫情防控工作，本著(zhù)為人民服務(wù)、為學(xué)生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學(xué)的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的通知要求，積極展開(kāi)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。確保學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)期間停課不停學(xué)�，F將我校實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況作如下匯報：

　　一、成立領(lǐng)導小組。

　　自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自?huà)鞄浫谓M長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)。教務(wù)處、電教中心、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為小組主要成員，明確責任，細化分工。

　　二、做好宣傳工作，落實(shí)到位。

　　首先，教務(wù)處展開(kāi)調研，落實(shí)教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施的條件。

　　其次，在學(xué)校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。

　　再次，各教研組、備課組進(jìn)行網(wǎng)上討論，商量具體應對措施。

　　最后，任課老師成立班級學(xué)習群，將教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

　　三、具體時(shí)間：

　　1、2月10日起，各年級開(kāi)始在線(xiàn)教學(xué)。

　　2、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線(xiàn)答疑、個(gè)性化輔導時(shí)段。

　　3、每天早上，家長(cháng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反饋。

　　四、內容與形式：

　　1、初三開(kāi)展新授課的學(xué)習。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開(kāi)展了新授課的教學(xué)任務(wù)。

　　2、其他年級內容多樣化。初一初二年級除了要求學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內容進(jìn)行了教學(xué)。同時(shí)，班主任在班級群中對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，并督促孩子進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動(dòng)等。

　　3、我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的具體形式為：

　�。�1）觀(guān)看空中課堂輔以課后輔導。

　�。�2）微課輔以課后輔導

　�。�3）直播加課后輔導。

　�。�4）綜合運用以上多種方式。

　　五、檢查督促。

　　為了保證線(xiàn)上教學(xué)的有序開(kāi)展，保證線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，我校要求所有學(xué)校干部深入各班級的學(xué)習群，作必要的考核。

　　六、后續工作的'實(shí)施

　　為了保證線(xiàn)上學(xué)習的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線(xiàn)上學(xué)習中。所以，為了保證學(xué)生的學(xué)習效果，在正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我校將進(jìn)行一次必要的開(kāi)學(xué)檢查，根據學(xué)生反饋情況，或進(jìn)行課后單獨輔導，或零起點(diǎn)教學(xué)，以保證每一個(gè)同學(xué)都不被拋棄。

學(xué)校教學(xué)工作匯報3

　　一、推出校級示范課,邀請管城區語(yǔ)文教研員到我校蒞臨指導.

　　我校以“以讀代講”語(yǔ)文閱讀教學(xué)為契機,榮幸地邀請到區教研室的小學(xué)語(yǔ)文教研主任王志華等老師來(lái)我校指導語(yǔ)文組的教研工作.特推出曹老師和王老師執教的五年級的《清平樂(lè )·村居》和三年級的《可貴的沉默》兩課.兩位老師都不約而同地展現了教師的風(fēng)采和學(xué)生的語(yǔ)文素養,學(xué)生良好的語(yǔ)言表達能力更是給大家留下深刻的印象,得到了區教研老師的充分肯定.在評課過(guò)程中,大家都爭先恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解,教研室王主任精彩的點(diǎn)評更是給了大家很深的觸動(dòng).本次活動(dòng)的.圓滿(mǎn)開(kāi)展不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的平臺,同時(shí)也能促進(jìn)我校語(yǔ)文教研組向更加積極、團結的方向邁進(jìn).

　　二、藝術(shù)教育工作蒸蒸日上,創(chuàng )下了從未有過(guò)的輝煌.

　　當素質(zhì)教育的號角又一次吹響的時(shí)候,學(xué)校迎來(lái)了管城區第二屆教育藝術(shù)節.學(xué)校領(lǐng)導高度重視這次活動(dòng)的開(kāi)展情況,早在開(kāi)學(xué)初便制定了藝術(shù)節系列活動(dòng)安排意見(jiàn),不但從總體上規劃了此次活動(dòng)的進(jìn)程,而且把具體活動(dòng)落實(shí)到具體老師.為此,學(xué)校還成立了特別領(lǐng)導小組,隨時(shí)監督本次活動(dòng)的進(jìn)程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,兩手都不務(wù),兩手都要硬,確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行,做到萬(wàn)無(wú)一失.舞蹈《和諧陽(yáng)光》以美觀(guān)大方,表情自然、內容積極、健康向上等優(yōu)勢取得了管城區舞蹈大賽第四名.合唱《太陽(yáng)出來(lái)了》等曲目更是集萬(wàn)眾智慧于一身,高質(zhì)量,高水平的訓練,在學(xué)生沒(méi)有合唱基礎的情況下取得了南曹中心校第一名的好成績(jì),并且成功參加了管城區的合唱比賽.

學(xué)校教學(xué)工作匯報4

　　疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。一路堅守，春暖花開(kāi)。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間，老師和同學(xué)們忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系，化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平，化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。

　　一、總結過(guò)去高效推進(jìn)

　　為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3.加強溝通聯(lián)系；4.做好督查督教、督學(xué)工作；5.做好評價(jià)和表彰工作；6.確保信息暢通。

　　二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量

　　各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。

　　每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！

　　三、在線(xiàn)輔導答疑解惑

　　老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。

　　一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些

　　1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。

　　2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的'每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。

　　只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！

學(xué)校教學(xué)工作匯報5

　　10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、評課、查閱教案和聽(tīng)課筆記等，我們感覺(jué)到該校老師工作熱情高，教學(xué)認真負責；從抽查的情況看教案編寫(xiě)較詳細，正常開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，教師聽(tīng)課有記錄有點(diǎn)評。下面著(zhù)重對在該校聽(tīng)的兩節課談個(gè)人觀(guān)感。

　　第一節我們聽(tīng)的是xx老師的《第三組積累與運用》，第二節是xx老師上的《用心靈去傾聽(tīng)》，這兩節課都是六年級的課，兩位老師都很年輕，教學(xué)基本功都較好。農老師這節課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開(kāi)火車(chē)"等多種形式的讀來(lái)進(jìn)行單元的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，而后通過(guò)學(xué)生朗讀、教師講解的形式來(lái)指導學(xué)生學(xué)習"日積月累"中的經(jīng)典語(yǔ)錄。我覺(jué)得農老師的這節課如果在讀詞語(yǔ)的基礎上，再讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)練練，在經(jīng)典語(yǔ)錄的教學(xué)上教師也不必對譯文做太多串講，把時(shí)間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上，以培養語(yǔ)感，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，效果會(huì )更好。

　　《用心靈去傾聽(tīng)》是篇自讀課文，陳老師先是借回顧上一篇課文內容來(lái)導入，解釋文題中"傾聽(tīng)"的意思而后以問(wèn)題"誰(shuí)用心靈傾聽(tīng)誰(shuí)"來(lái)設疑引導學(xué)生讀文；接著(zhù)就帶著(zhù)學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習課文，了解課文內容；最后小結、練習。陳老師教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達流暢而富有熱情。但是，逐段分析課文這樣的教學(xué)過(guò)程設計較為陳舊。本人認為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文，對課文內容進(jìn)行整體把握；然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽(tīng)"來(lái)引導學(xué)生讀文，通過(guò)對"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想，對我說(shuō)……"等重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩來(lái)認識蘇珊，體味"我"對蘇珊的感情，讓學(xué)生在與人物對話(huà)、與文本對話(huà)中感悟到：人與人之間心靈的真誠對話(huà)和傾聽(tīng)是如此的美好！另外這堂課老師包辦太多，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，建議陳老師多給學(xué)生展示的機會(huì )，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀感受、復述故事、猜想蘇珊在電話(huà)那端的心理等等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即活躍了課堂氣氛，又訓練了學(xué)生能力。

　　針對這兩節常態(tài)課所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們在評課后對該校今后的教學(xué)提出了要求：學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習，如多派教師參加市區的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等；教研組活動(dòng)應注重實(shí)效，不能流于形式；教師要多做反思，勇于創(chuàng )新，大膽嘗試新的教學(xué)模式，共同努力改變農村小學(xué)語(yǔ)文課堂傳統而沉悶的現狀。

　　拓展：期中教學(xué)檢查總結

　　為深入了解教學(xué)運行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量建設年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區按學(xué)校統一部署，于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作�，F將檢查情況總結如下：

　　一、整體情況

　　各系（部）根據教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結。各系（部）的總結材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿系、勞經(jīng)系、思政部、數學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區期中教學(xué)檢查總結較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內容，有針對性地予以總結、反思。

　　1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，教學(xué)秩序良好

　　各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規范的有關(guān)規定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設計，認識教師的職責所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴謹，備課認真，課堂教學(xué)組織嚴密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩定，教學(xué)氛圍較好。

　　本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習氛圍大為增強，學(xué)習風(fēng)氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。

　　校區教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負責人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線(xiàn)了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴格執行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運轉。

　　2、積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍

　　各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

　　本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀(guān)摩課（見(jiàn)附件1、2），各專(zhuān)任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

　　各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的'形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專(zhuān)題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

　　校區的“教學(xué)質(zhì)量建設年”專(zhuān)題研討會(huì )，既有宏觀(guān)戰略高度的遠瞻，也有微觀(guān)戰術(shù)的重視。宏觀(guān)上樹(shù)立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀(guān)上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區將出臺《肇慶校區教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區優(yōu)秀公開(kāi)課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎上形成校區的實(shí)施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

　　二、本次教學(xué)檢查呈現的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┧枷胝J識到位，組織領(lǐng)導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)

　　本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結合《教學(xué)質(zhì)量建設年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機抽取與重點(diǎn)考察相結合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。

　�。ǘ�）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性

　　1、各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。

　　2、教學(xué)工作符合基本規范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認真備課，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認可。

　　3、充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(cháng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強了服務(wù)意識。

　　4、開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(cháng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、學(xué)生學(xué)習方面。

　　系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習困難，均認為教師教學(xué)水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學(xué)內容，還有一些專(zhuān)業(yè)基礎課程也不易學(xué)懂。

　　目前學(xué)生對實(shí)踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認識。

　　2、課堂教學(xué)方面。

　　個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、加強教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應進(jìn)行監督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì )對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩定性之間的關(guān)系，人才培養模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì )等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)負責人和學(xué)科帶頭人都應積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

　　3、增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

　　4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

學(xué)校教學(xué)工作匯報6

　　本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導下，我校按照學(xué)校期初制定的工作計劃認真落實(shí)工作，各項工作抓得比較實(shí)，比較到位�，F將我校具體工作匯報如下：

　　一、秋學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況

　　1、開(kāi)學(xué)初對全校師生進(jìn)行安全教育，主要針對師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預防傳染病的發(fā)生。

　　2、加強對學(xué)生的紀律、衛生兩方面的教育。堅決杜絕打仗斗毆的現象發(fā)生，個(gè)人衛生要保持清潔，防止傳染病的發(fā)生。

　　3、加強對教師的師德師風(fēng)的教育，增強教師的事業(yè)心和責任感，為殘疾孩子服好務(wù)。

　　4、在抓好常規教學(xué)的'同時(shí)，主要抓了教師的手語(yǔ)技能的提高、聾生的口語(yǔ)康復訓練培養、智障生對事物認識能力。

　　5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽，收到了良好的效果。教師節舉辦了師生書(shū)畫(huà)展，大大激發(fā)了師生的書(shū)法繪畫(huà)興趣。

　　6、對取暖設備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運轉。

　　二、存在的問(wèn)題

　　我校在社會(huì )上的知名度還不夠，有各別殘疾孩子家長(cháng)不曉，沒(méi)把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。

　　1、進(jìn)一步加大師生的安全教育，計劃11月12日聘請交警大隊的領(lǐng)導到學(xué)校講交通安全知識。

　　2、新理念教學(xué)公開(kāi)課和教師基本技能大賽。

　　3、組織學(xué)生到白酒廠(chǎng)參觀(guān)，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐教育。

　　4、加強學(xué)生食堂的管理，杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入，防止食物中毒。

　　特教學(xué)校匯報材料

　　尊敬的各位領(lǐng)導、同仁

　　大家好!

　　我是學(xué)校校長(cháng),我很高興能有這樣的機會(huì )坐在這里,將我校的相關(guān)情況和20xx年學(xué)校的工作計劃向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報。

　　我校創(chuàng )建于/pic/pic/pic/pic/人,設有/個(gè)班級。其中聾生復式班1個(gè),智障班/個(gè),實(shí)施國家搶救性康復救助項目的康復班/個(gè)。學(xué)校緊緊圍繞“一切為了殘疾兒童的健康和發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,采取以文化課為基礎、職業(yè)教育和康復訓練三管齊下的辦學(xué)模式,努力實(shí)現讓殘疾學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )生存”的最終目標。

　　20xx年,學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地,有計劃地開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討、業(yè)務(wù)培訓等活20xx年下半年,我們的新校區即將交付使用,我們將進(jìn)一步完善校產(chǎn)和校舍管理制度,做好學(xué)校財物的購買(mǎi)、登記、供應、保管、維修工作,杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無(wú)形流失的同時(shí)積極開(kāi)展各種校園文化的創(chuàng )建活動(dòng)。

　　總之,在大家的共同努力下,我相信,明天會(huì )更好。最后,再次感謝在座各位領(lǐng)導和同仁的聆聽(tīng),同時(shí)我也期盼各位能在百忙中抽空蒞臨我校指導工作。

　　謝謝!

　　xx學(xué)校

　　20xx年xx月xx日

學(xué)校教學(xué)工作匯報7

　　本校教研室在中心學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，專(zhuān)心履行教研室工作職責，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，以課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的討論為抓手，在提高老師專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作�，F將相關(guān)工作總結如下。

　　一、重視教育教學(xué)的常規落實(shí)

　　我校管轄范圍地域較為寬廣，城區學(xué)校和村小的分布有一定的距離，教學(xué)常規的督導和管理都存在一定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導教研工作的追責制度，中心校常常進(jìn)行不定期不定點(diǎn)的突擊檢查，以此來(lái)監督和明確老師常規教學(xué)工作中的專(zhuān)心。使各校常規教學(xué)工作有章可循，有布置，有落實(shí)。我校同時(shí)也重視在落實(shí)的過(guò)程中給以必要的檢查和指導。本校學(xué)期初由分管教學(xué)校長(cháng)蘇培親自下到各個(gè)學(xué)校，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課及學(xué)期初學(xué)校各項教學(xué)常規的檢查。如學(xué)期中教學(xué)常規抓得較好的學(xué)校有：中心小學(xué)、逸夫小學(xué)、蘇店小學(xué)、康橋小學(xué)等，教研工作抓得有聲有色的學(xué)校還有城關(guān)二小等學(xué)校。我校在進(jìn)行常規教學(xué)檢查的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)心新老師的成長(cháng)，深入課堂，為新老師在教學(xué)中存在的困難，尋找存在困難的原因，幫助新老師突破阻礙其工作進(jìn)展的瓶頸。讓新老師對工作更有信心。重視教育教學(xué)的常規落實(shí)，開(kāi)展全方位，多層面，多形式的聽(tīng)課，評課、說(shuō)課活動(dòng)。對新上崗的老師要求盡快適應教學(xué)環(huán)境，上好合格課教學(xué)能力強、教學(xué)閱歷豐富、教改意識強的老師，要上好討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動(dòng)，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核評課，要專(zhuān)心、公正、客觀(guān)地評價(jià)，并引入新的教育思想和教育觀(guān)念，以促進(jìn)老師討論教材，磨練內功，從而提高課堂教學(xué)效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個(gè)學(xué)校的工作順利進(jìn)行。

　　二、走科研興校之路

　　質(zhì)量是辦學(xué)的生命，高素養的老師隊伍是質(zhì)量的保證。一學(xué)期來(lái)，我校專(zhuān)心抓好老師的繼續教育，開(kāi)展全民終身學(xué)習活動(dòng)。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，千方百計打造一支高素養的老師隊伍。學(xué)校樂(lè )觀(guān)地開(kāi)展新課程全員培訓。本學(xué)期我校選定骨干老師，年輕老師參加“國培”學(xué)習有數十人次。我校教研室的張華、周揚梅老師以及郭媛晴、蔡玉老師被利辛縣老師進(jìn)修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)繼續教育輔導老師。

　　本學(xué)期，我校重視科組落實(shí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，以教學(xué)閱歷比較豐富的教學(xué)骨干上好一堂示范課，青年老師上好一堂研討課的活動(dòng)。為了激勵人人參加教研活動(dòng)，我們非常重視活動(dòng)的過(guò)程的各個(gè)環(huán)節的工作落實(shí)，授課老師說(shuō)課、聽(tīng)課老師議課、教研員或骨干老師總結等。我們既上示范溝通課，又作課后的答辯溝通讓老師們在互動(dòng)溝通中成長(cháng)起來(lái)。 學(xué)校的教研重點(diǎn)還留意了網(wǎng)絡(luò )教育校本培訓，老師全員匯報課展現活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，送教下鄉及結對子活動(dòng)。學(xué)校擬定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。按制度開(kāi)展了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習，定時(shí)間、定學(xué)習地點(diǎn)、定主講老師、定學(xué)習活動(dòng)組織領(lǐng)導，使得該活動(dòng)順利開(kāi)展。學(xué)校堅持“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”的做法。本學(xué)年我校邀請實(shí)驗小學(xué)的省特級老師康鑫、劉小華，師范附小的劉麗萍、劉藝等骨干老師來(lái)我校做示范課和講座常常組織學(xué)校領(lǐng)導和骨干老師到省內外參加全國性的教研活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家們的閱歷報告，廣泛吸取先進(jìn)閱歷，促進(jìn)我校新課改的穩步實(shí)施。

　　值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)心和支持，每次進(jìn)行大規模的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，都得到縣教研室領(lǐng)導的親臨指導。由于學(xué)校校本研訓正常有效的開(kāi)展，全體老師迅速專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，在亳州市3112名師工程評比中，我校張華獲特級老師稱(chēng)號，周揚梅等3人獲學(xué)科帶頭人稱(chēng)號，郭強等4人獲骨干老師稱(chēng)號，閆小妮等8人獲教壇新星稱(chēng)號還有一大批的學(xué)生在演講、匯演、繪畫(huà)等各項省市級競賽中分別獲得一、二、三等獎。

　　三、充分發(fā)揮學(xué)科骨干在校本研訓中的作用

　　一學(xué)年來(lái)，中心校教研室開(kāi)展每月一個(gè)學(xué)校進(jìn)行大教研活動(dòng)，學(xué)校組織教研員和各校分管副校長(cháng)、新任老師參加。教學(xué)骨干進(jìn)入問(wèn)題產(chǎn)生的課堂，為老師做解決問(wèn)題的`分析，并且進(jìn)行示范。從而讓教學(xué)骨干以課堂為載體，切實(shí)做好傳、幫、帶的工作。由于學(xué)校重視這一項工作，故而活動(dòng)的開(kāi)展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新老師的專(zhuān)業(yè)培訓。我校利用本校骨干老師(省市級骨干老師)及教學(xué)中各個(gè)方面有突出成就的老師現身說(shuō)法，創(chuàng )設以新老師溝通的平臺。同時(shí)新老師也把自己的教學(xué)困惑進(jìn)行探討和溝通，充分地發(fā)揮了中心校骨干老師的引領(lǐng)作用。這一活動(dòng)得到學(xué)校和新老師的全都好評。

　　四、重視音、體、美的教育，促成學(xué)生全面進(jìn)展

　　學(xué)校教研的分工設立了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合，三個(gè)大體系。

　　平日的教研活動(dòng)除了語(yǔ)文、數學(xué)兩大門(mén)類(lèi)外，綜合組的活動(dòng)也較為正常。為了突出學(xué)校的特色教育，我校多年來(lái)留意學(xué)生的綜合素養的成長(cháng)，各學(xué)校有體育隊、文娛歌詠隊、書(shū)畫(huà)愛(ài)好班。由于工作到位，常抓不懈。學(xué)生在文藝匯演及書(shū)畫(huà)競技中總獲得喜人的成果。如中心小學(xué)進(jìn)行的一系列“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”專(zhuān)題活動(dòng)：征文競賽、演講競賽、師生現場(chǎng)書(shū)畫(huà)活動(dòng)受到了領(lǐng)導和社會(huì )的好評。同時(shí)我校在20xx年11月獲得“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(cháng)跑活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)�！狈Q(chēng)號。在全縣中小學(xué)生廣播體操運動(dòng)會(huì )上，我校健兒勇于拼搏，在本次運動(dòng)會(huì )上，獲得了優(yōu)異的成果。中心小學(xué)的大課間活動(dòng)做到豐富多彩，被全縣學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。由此可見(jiàn)，我校的特色教育是富有成效的。

　　五、加強教研活動(dòng)力度

　　根據學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期要求各校每周都要至少組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開(kāi)展了以“高效課堂模式探究”為主題的一系列大教研活動(dòng)：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動(dòng)開(kāi)放日”、11月逸夫小學(xué)“高效課堂探究”、12月中心小學(xué)“同課異構”等活動(dòng)。通過(guò)這種集中式教研活動(dòng)，老師們一同開(kāi)拓了眼界，提高了熟悉，縮小進(jìn)展差異，促進(jìn)全鎮教育均衡進(jìn)展起到了一定作用。

　　六、豐富多彩的師訓工作

　　中心學(xué)校非常重視各學(xué)科的詳細指導工作的落實(shí)和有實(shí)效的工作開(kāi)展。教研室按時(shí)、按要求組織各科老師參加縣教研室組織的學(xué)科培訓。利用暑假期間進(jìn)行全體老師培訓、考核。培訓分學(xué)科、分班級、分模塊進(jìn)行小班額學(xué)習，全校老師共分成15個(gè)班級，并選配班主任、班長(cháng)對10天的學(xué)習進(jìn)行管理。暑期培訓共分以下幾個(gè)模塊進(jìn)行：師德法規專(zhuān)題講座、教材解析培訓、新課標學(xué)習、名師課堂、教學(xué)大練兵、學(xué)習效果考核等。通過(guò)一系列的教育專(zhuān)題講座學(xué)習，老師們陶冶了情操，增長(cháng)了見(jiàn)識，更加地愛(ài)崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。

　　七、書(shū)香校園，國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

　　為充分利用中華優(yōu)秀傳統文化對我校師生進(jìn)行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高廣闊師生的道德素養和文化品嘗，我校從20xx年10月就在全鎮各校師生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)�；�本做法是：各校以學(xué)校誦讀為主，每月開(kāi)展一次國學(xué)經(jīng)典討論會(huì )，師生共讀，組織骨干老師進(jìn)行講座，各校利用校園文化建設營(yíng)造氛圍。通過(guò)廣泛開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內涵，凈化了靈魂，啟迪了才智，為終生進(jìn)展奠定了基礎。

學(xué)校教學(xué)工作匯報8

　　本學(xué)期，學(xué)校本著(zhù)“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。教育處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學(xué)常規管理，促進(jìn)了老師隊伍建設。 教育處組織老師樂(lè )觀(guān)學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準，樂(lè )觀(guān)實(shí)踐課程改革，全面深化素養教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資素養為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為老師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。 教育處努力落實(shí)上級領(lǐng)導精神，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，結合本校實(shí)際，挖掘潛力，創(chuàng )設環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康進(jìn)展�，F就以下幾方面加以總結。

　　一、 加強師資隊伍建設

　　為提高老師業(yè)務(wù)素養，我們從加強老師理論學(xué)習和個(gè)人基本功訓練等多方面入手。

　　1、樂(lè )觀(guān)組織老師以校本培訓為主要方式，深入學(xué)習各科新課程理念。開(kāi)學(xué)初，組織全校語(yǔ)文老師進(jìn)行新課程培訓，并參加大課堂視頻學(xué)習。

　　2、組織老師讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，學(xué)校還為老師訂閱教育雜志，讓老師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫(xiě)1-2篇心得體會(huì )，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

　　3、走出去，請進(jìn)來(lái)。本學(xué)年共組織聽(tīng)課 70余人次，基本上做到人人都有機會(huì )。同時(shí)“請進(jìn)來(lái)”，秋季開(kāi)學(xué)初，邀請了縣數學(xué)教研員趙老師、陳老師來(lái)校指導，深入課堂實(shí)踐，使年輕老師快速成長(cháng)起來(lái)。

　　4、學(xué)校對教研組的教學(xué)討論活動(dòng)、備課、老師的聽(tīng)課節數作了詳細規定。執行聽(tīng)隨堂課制度。校長(cháng)親自帶隊對青年老師給予課堂教學(xué)指導，樂(lè )觀(guān)提升青年老師的課堂教學(xué)能力每?jì)芍芏ㄆ陂_(kāi)展一次教研活動(dòng)，數學(xué)、語(yǔ)文分別上兩節課，既檢驗老師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現狀，并推動(dòng)了同伴互助互學(xué)。

　　5、本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：老師的校級公開(kāi)課組內老師的研討課涌現了較多的好課。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結。王、張兩位老師分別開(kāi)出了優(yōu)秀公開(kāi)課，展現教學(xué)個(gè)性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。老師們學(xué)有所得，研有所樂(lè )。

　　二、狠抓常規管理力度，使教學(xué)管理有序化

　　本學(xué)期在教學(xué)常規方面，教育處加大了檢查管理力度。

　　1、本學(xué)期四次對老師的備課、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行專(zhuān)心檢查，準時(shí)公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多老師能根據實(shí)際情況進(jìn)行備課，內容詳實(shí)，并每課做到有教學(xué)后記，達到規定課時(shí)數。在檢查過(guò)程中，我們欣喜的發(fā)現史雨欣等老師的備課質(zhì)量有了較大的提高。張梅娟等老師備課課時(shí)量充足，其他一些老師的備課都能自覺(jué)貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視了學(xué)生的思維過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題：部分備課教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)潔尤其對于學(xué)生活動(dòng)預設不夠全面。期中考試后教育處組織老師對各科試卷進(jìn)行專(zhuān)心的分析，要求老師針對試卷中暴露出的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，調整教學(xué)計劃�？偟膩�(lái)說(shuō)本學(xué)期教學(xué)“四專(zhuān)心”檢查情況較理想。

　　2、加強早自習、中午老師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等，中午也有值班老師進(jìn)行值班和輔導學(xué)困生。

　　3、加強巡課，每日都有專(zhuān)人負責巡課登記，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，發(fā)現問(wèn)題準時(shí)反饋，特殊是綜合課的課堂，在學(xué)期結束期間特殊關(guān)注。

　　4、加強聽(tīng)隨堂課制度。要求校行政人員每學(xué)期至少聽(tīng)30節隨堂課，了解各位老師最常態(tài)的最真實(shí)的課堂，根據新課程標準的'要求對比課堂，以學(xué)生的能力、素養進(jìn)展為主，提出反饋意見(jiàn)，探討如何構建有效課堂。一定要讓老師把四十分鐘抓實(shí)了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負。在聽(tīng)課，要準時(shí)檢查該老師的四專(zhuān)心情況，有問(wèn)題當場(chǎng)指出，以時(shí)刻提醒老師專(zhuān)心對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

　　5、教育處做了大量的工作，如聽(tīng)課、課務(wù)安排、測試訓練等，老師在創(chuàng )建工作中，各方面的素養也得到了提高。大家能?chē)�繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實(shí)踐討論，他們在討論中有方案、有過(guò)程、有總結，討論過(guò)程踏實(shí)、穩進(jìn)。老師們能深入鉆研教材，研討問(wèn)題，精心設計教案，上課專(zhuān)心扎實(shí)，課后能較好地研討反思。

　　6、組織開(kāi)展校級的愛(ài)好小組活動(dòng)，充分發(fā)揮老師的特長(cháng)優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)展學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，做好培優(yōu)工作。對一批學(xué)習上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織老師安排一定的時(shí)間做好學(xué)困生工作，以縮短學(xué)習上的差距，增強學(xué)困生對學(xué)習的信心�；顒�(dòng)過(guò)程都有計劃，有記錄，有成果展現和匯報。

　　三、教科研引領(lǐng)，提升學(xué)校品位

　　1、在教科研成果方面：本學(xué)期專(zhuān)心組織老師參加各項評比活動(dòng)，通過(guò)各位老師的努力工作，取得了很好的成果：

　　(1)在市、縣論文、案例評比中我校的李民、楊素蘭等6多位老師分別獲市、縣獎。

　　(2)加強老師的培訓和繼續教育工作。本學(xué)期在教育處激勵、支持下青年老師徐高、王艷等順利通過(guò)了高一層次學(xué)歷進(jìn)修，劉云、金格順利拿到了國培證書(shū)。

　　2、組織、開(kāi)展各項競賽活動(dòng)，張揚學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，組織全校體育隊員參加縣中小學(xué)運動(dòng)會(huì )競賽榮獲二等獎。

　　四、今后工作的設想與反思

　　教學(xué)工作艱難而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必必要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見(jiàn)。

　　1、要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng )新，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向進(jìn)展。進(jìn)一步合理配置現有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開(kāi)展。繼續構建老師進(jìn)展平臺，加強校際的溝通和合作，促進(jìn)青年老師的快速成長(cháng)。

　　2、進(jìn)一步深化新課程研討，加強以聽(tīng)課、評課為主的教研活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng )新評優(yōu)課活動(dòng)，加強青年老師培育工程。

　　3、依據課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際，盡快建立學(xué)生學(xué)習評價(jià)細則，對學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的評價(jià)，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。 回首過(guò)去，成果可喜，面對將來(lái)，壓力巨大。我們想信，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以樂(lè )觀(guān)昂揚的姿態(tài)，展望和規劃20xx-20xx學(xué)年我校小學(xué)教育，力圖變革，制造新的輝煌!

學(xué)校教學(xué)工作匯報9

　　市旅游職業(yè)學(xué)校根據教育局黨組疫情防控的部署和要求，為切實(shí)保障校園穩定和師生安全，3月28日，我們的課堂又一次從教室轉到了網(wǎng)絡(luò )。有了2020年春天的線(xiàn)上教學(xué)工作經(jīng)驗，這一次旅游人更加的從容，不再手忙腳亂，而是游刃有余，有效實(shí)現了“停課不停教、停課不停學(xué)”。

　　01家校共建攜手共進(jìn)

　　在接到轉到線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)的第一時(shí)間，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)方案，緊急召開(kāi)視頻工作會(huì )議，協(xié)調各部門(mén)做好預案并開(kāi)展各項工作。教務(wù)處在學(xué)校工作群會(huì )議中對教師線(xiàn)上教學(xué)的內容、形式、直播時(shí)長(cháng)、作業(yè)布置、精神面貌；政教處對學(xué)生轉到線(xiàn)上后的日常管理、住宿學(xué)生的安排做了統一規定。在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。

　　同時(shí)，班主任不定期的在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，提醒學(xué)生作息時(shí)間，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。

　　02線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)生趣

　　線(xiàn)上教學(xué)的日子里，按學(xué)校要求“應開(kāi)盡開(kāi)”原則，線(xiàn)上教學(xué)課表按線(xiàn)下同步執行，課程開(kāi)出率100%。各科組老師每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證課堂時(shí)間能夠讓學(xué)生們喜歡上課，參與課堂。為了更好的做好線(xiàn)上教學(xué)工作，教務(wù)處結合各學(xué)科教研組長(cháng)的力量，分派好線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)，要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧，傾心完成好撰寫(xiě)教案、制作課件、設計習題等工作，適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進(jìn)行線(xiàn)上輔導，按文化課和專(zhuān)業(yè)課不同的學(xué)科性質(zhì)來(lái)設計作業(yè)，以最大的熱忱保障線(xiàn)上教學(xué)有效有序規范推進(jìn)。

　　教學(xué)期間，老師們根據課表按時(shí)進(jìn)入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩周以來(lái)，各科組老師們帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行教學(xué)，上課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，PPT制作精美簡(jiǎn)潔、重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節安排緊湊，課堂師生問(wèn)題互動(dòng)、活動(dòng)互動(dòng)較多，避免了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的“滿(mǎn)堂灌”和“一言堂”，受到學(xué)生的歡迎。

　　精心備課打造豐盈課堂。提前準備學(xué)生學(xué)習材料、注意事項、學(xué)習小貼士、教學(xué)PPT、或推薦學(xué)習資源等，課前通過(guò)微信群發(fā)布；上課前采用騰訊會(huì )議直播或釘釘課堂的形式；提前進(jìn)入會(huì )議檢查出勤和儀容儀表，了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。

　　教師們課前利用教學(xué)平臺搜集了大量的資料，在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習和技能練習相結合，因地制宜，克服場(chǎng)地、器械等困難，課件和教學(xué)視頻時(shí)圖文并茂、重難點(diǎn)突出，設計的練習簡(jiǎn)單易記。

　　線(xiàn)上授課雖然教學(xué)地點(diǎn)和授課形式發(fā)生了改變，但絲毫沒(méi)有影響教師和同學(xué)們的學(xué)習熱情，全天線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，教學(xué)運行秩序總體平穩有序。

　　03精細管理保證質(zhì)量

　　領(lǐng)導班子、班主任們隨時(shí)在線(xiàn)，教務(wù)處堂堂查課，強調學(xué)生出勤，聽(tīng)課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學(xué)生精神飽滿(mǎn)，居家學(xué)習也全部身著(zhù)校服，在宿舍的學(xué)生學(xué)校安排專(zhuān)職教師和宿舍管理員管理學(xué)生們的線(xiàn)上上課，每堂巡課，師生們通過(guò)視頻、語(yǔ)音、以及“666”、“1/2”等互動(dòng)形式實(shí)時(shí)交流，達到了良好的效果

　　另外，為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現象，老師們還通過(guò)隨機點(diǎn)名、連麥回答問(wèn)題等方式進(jìn)行抽查，大大提高了學(xué)生的上課參與度。作業(yè)布置個(gè)性化，批改細致反饋快。

　　大多數教師都采用“直播+視頻+與學(xué)生活動(dòng)”的模式授課，學(xué)生互動(dòng)可通過(guò)視頻連線(xiàn)、討論區答題等形式多樣方式進(jìn)行，課堂氣氛活躍、教學(xué)質(zhì)量得以保證。為了加強課堂考勤管理，課后，科學(xué)教師在班級群發(fā)送考勤數據，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的參與課堂學(xué)習的'情況。

　　答疑解惑，課后也不停歇。老師這一職業(yè)，沒(méi)有下班的說(shuō)法。只要學(xué)生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時(shí)間回復，有時(shí)是學(xué)業(yè)上的答疑解惑，有時(shí)是如朋友般的談心，有時(shí)是情緒失控之時(shí)的安撫，有時(shí)會(huì )變身為調解親子關(guān)系的貼心人。

　　04教學(xué)培訓兩不耽誤

　　為切實(shí)做好“停課不停學(xué)”期間教師培訓、教研等各項工作，根據教師居家辦公的現狀，思考如何將疫情危機轉化為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)契機，我校教師積極參加教師發(fā)展學(xué)院組織的線(xiàn)上培訓活動(dòng)。把本次線(xiàn)上培訓看作是業(yè)務(wù)學(xué)習、技能提升的難得契機，積極組織，從發(fā)放鏈接到布置培訓任務(wù)，為線(xiàn)上培訓順利進(jìn)行，做好充分的準備。

　　05總結反思及時(shí)反饋

　　線(xiàn)上教學(xué)可以較好地掌控學(xué)生，減少學(xué)生的缺課率，使學(xué)生按時(shí)上課、跟隨老師練習并保證整節課的出勤；可以讓學(xué)生較直觀(guān)地看到了老師的示范動(dòng)作，既可以完整示范又可以進(jìn)行分解示范；組織全體學(xué)生同步練習，并能及時(shí)糾正不規范動(dòng)作和改進(jìn)細節；布置作業(yè)當天提交，批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握，大大提高了教與學(xué)效率。

　　學(xué)校各部門(mén)認真組織，教師以高度的責任感和高尚的師德師風(fēng)，主動(dòng)作為，在積極做好在線(xiàn)課程建設、線(xiàn)上教學(xué)等工作的同時(shí)，也極大地促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化建設打下了堅實(shí)基礎。隨后，學(xué)校將統計分析平臺運行數據，組織相關(guān)教師分享線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，組織學(xué)生交流學(xué)習心得體會(huì )，針對存在問(wèn)題，提出切實(shí)可行改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善線(xiàn)上教學(xué)工作。

　　疫情之下，線(xiàn)上教學(xué)蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統學(xué)習空間，更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心，改變觀(guān)念，探索“未來(lái)課堂”的實(shí)踐，提高辦學(xué)水平，積極迎接疫情盡快結束，學(xué)生們早日返校！

學(xué)校教學(xué)工作匯報10

　　學(xué)校創(chuàng )建于1978年，1985年始設高中班，由最初的十個(gè)班發(fā)展為現在的四十個(gè)班，學(xué)校稟承培養學(xué)生“做堂堂正正的現代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長(cháng)的辦學(xué)特點(diǎn)，并始終把“低分進(jìn)，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，學(xué)校教育教學(xué)工作匯報。

　　眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問(wèn)題尤顯不足。面對這樣的實(shí)際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實(shí)際，我們的口號就是實(shí)事求是抓特色，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展�！白ヌ厣�”就是我們要針對生源的實(shí)際情況，努力尋求藝體方面的特長(cháng)；“謀發(fā)展”就是指我們要結合高考的實(shí)際情況，結合課改的形勢，再結合？的校情，努力挖掘學(xué)生潛能，最大程度地使每個(gè)二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的`真實(shí)水平，充分展現出自己的完善個(gè)性。

　　一、20xx—20xx學(xué)年我校的工作目標

　　1．繼續加強“保先”教育，打造一支團結協(xié)作，勤政務(wù)實(shí)，懂業(yè)務(wù)，善治理的領(lǐng)導集體。

　　2．加強師德教育和團隊精神的培養，努力建設一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的高素質(zhì)師資隊伍。

　　3．堅持以人為本的治理思想，落實(shí)層級負責制，提升學(xué)校治理水平，提高服務(wù)意識，適應教育治理現代化發(fā)展的需要。

　　4．提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生素質(zhì)，致力于學(xué)生綜合能力的提高。

　　5．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實(shí)完成，力爭在同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

　　二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略

　　以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。

　�。ㄒ唬┮匀藶楸�

　　日常教學(xué)及治理中以每個(gè)學(xué)生為發(fā)展的基礎，意識到每個(gè)學(xué)生都是 課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認清社會(huì )多元化對復合型人才需求的形勢，在育人過(guò)程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng )新，建立與社會(huì )相適應的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)揮學(xué)生的自主意識。對學(xué)生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。

　　作為學(xué)校治理部門(mén)要做到心中有老師，分管領(lǐng)導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹(shù)立團結向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會(huì )，在黨支部的領(lǐng)導下，要積極主動(dòng)地關(guān)心，幫助教職工解決學(xué)習、工作和生活中的實(shí)際困難，真正成為教職工的“活動(dòng)之家”。

　�。ǘ�）從嚴入手

　　學(xué)校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學(xué)，從嚴抓治理，具體來(lái)講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學(xué)生治理、財產(chǎn)治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進(jìn)一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個(gè)教學(xué)環(huán)節必須嚴格遵守時(shí)間，學(xué)生治理，要狠抓常規治理，圍繞“八好”即走好路、說(shuō)好話(huà)、做好操、佩好卡、睡好覺(jué)、掃好地、上好課、做好人來(lái)做文章，開(kāi)展系列活動(dòng)，對于學(xué)生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結合班主任、任課教師及家長(cháng)進(jìn)行多方位地教育疏導。

　�。�2）要有嚴格的程序規章。作為學(xué)校要健全整體治理機構，從班級到年級到部門(mén)到校長(cháng)室，要理順各層各級關(guān)系，解決問(wèn)題要果斷果斷，需要配合時(shí)則協(xié)調一致。此外，上自校長(cháng)室、下至各班級，從校長(cháng)、中層領(lǐng)導到基層班主任處理問(wèn)題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執行。

　�。�3）要形成嚴謹的作風(fēng)。全校應加大力度營(yíng)造“以德教人、愛(ài)崗

　　敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人”的濃烈氛圍，圍繞學(xué)�！蛾P(guān)于師德考核 的具體要求，廣泛開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴謹治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。形成一支穩定、愛(ài)崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng )新的師資隊伍。

　�。ㄈ�）以細為要

　　我校要學(xué)習蘇南教育的成功經(jīng)驗，即嚴、細、實(shí)�！凹殹弊忠�落實(shí)在各個(gè)工作環(huán)節中，無(wú)論是教學(xué)工作，還是德育工作，抑或學(xué)校的日常治理，安全工作都要“以細為要”，具體來(lái)說(shuō)：

　�。�1）任務(wù)羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務(wù)模糊化。

　�。�2）落實(shí)要細，防止簡(jiǎn)單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。

　�。�3）檢查要細，評價(jià)要細，防止有名無(wú)實(shí)，弄虛作假。

　�。�4）總結要細，防止只做不說(shuō)，好壞不說(shuō)。

　�。ㄋ模┩怀稣n改

　　課改在本學(xué)期更需扎實(shí)有效地實(shí)施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進(jìn)一步加強宏觀(guān)治理和微觀(guān)指導，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過(guò)學(xué)習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。

　　(范文開(kāi)心人提醒長(cháng)時(shí)間工作要作息休息哦) 誠然，課改在我校存在著(zhù)一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過(guò)程中，要注重以下幾點(diǎn)：

　�。�1）要轉變幾個(gè)觀(guān)念，課堂教學(xué)觀(guān)念要轉變，對學(xué)生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。

　�。�2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。

　�。�3）課改一定要結合我校實(shí)際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。

　�。�4）堅持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng)，不搞形式主義，要實(shí)事求是地搞課程改革。

　�。ㄎ澹﹫允卣n堂

　　課程改革要落實(shí)，要深化，但我校的實(shí)情也必須充分認清，學(xué)生多，場(chǎng)地�。ㄉ伲�，硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學(xué)還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個(gè)意識：

　�。�1）強化學(xué)生上好每堂課的意識。

　�。�2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。

　�。�3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問(wèn)題的基本方法。

　�。�4）領(lǐng)導要強化走進(jìn)課堂，研究課堂的意識。

　　三、高中各級部工作

　　高一年級：

　　高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節。根據本校的實(shí)際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開(kāi)課目標、開(kāi)課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價(jià)、學(xué)分認定等方面，嚴格執行并落實(shí)新課程方案的要求。具體來(lái)說(shuō)，采取的措施有：

學(xué)校教學(xué)工作匯報11

　　課堂教學(xué)應被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是我們生命中有意義的構成部分。在我們的課堂教學(xué)中，有符合素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)課，既能傳授知識又能培養能力，既能注重知識建構又注重人格塑造。但是還為數不少的課，仍然存在教師是課堂的主宰者，學(xué)生是教師意志的服從者的現象，這樣的課堂教學(xué)氣氛沉悶，方法簡(jiǎn)單容量狹小，過(guò)程乏味效果低微。單調乏味的課堂教學(xué)使學(xué)生對自己的學(xué)習行為缺少自主調控，久而久之學(xué)習的主動(dòng)性和積極性受到壓抑，學(xué)習的能力系統遭到破壞，學(xué)生學(xué)習的效果則表現出低效或無(wú)效，出現了一種課程的表面達成現象。在這種形勢下，我們積極響應區教研室打造“有效課堂”的號召，在新課程理念的指導下，我們越來(lái)越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得了有效的學(xué)習，越來(lái)越關(guān)注如何組織、實(shí)施有效的課堂教學(xué)，實(shí)現由“知識課堂”向“生命課堂”的轉化，向課改要質(zhì)量。在打造“生命課堂”上，已做了一些嘗試，也取得了一點(diǎn)成績(jì)。下面我把這些做法向領(lǐng)導們匯報一下，不當之處，請不吝賜教。

　　一、加強理論學(xué)習，把握課改實(shí)質(zhì)

　　“生命課堂”這一改革思路，我校已醞釀已久。為了提高課堂教學(xué)的有效性，打造“生命課堂”，我校通過(guò)專(zhuān)題講座、理念大討論等形式，積極宣傳和學(xué)習“生命課堂”的理念,把握課改實(shí)質(zhì)。本學(xué)期11月份，我們以“聚焦有效課堂，構建生命課堂”為題進(jìn)行了本學(xué)期第二次“生命課堂”的專(zhuān)題講座和實(shí)踐的大討論。在這次會(huì )上，李校長(cháng)對“生命課堂”的核心理念和意義進(jìn)行了透徹的分析和闡述�！吧�命課堂”的核心理念，在于讓每個(gè)課堂都優(yōu)質(zhì)高效，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，同時(shí)每個(gè)老師也得到發(fā)展。生命課堂最真切的意義和最本質(zhì)的使命就是充分地喚醒生命意識、開(kāi)發(fā)生命潛能，讓每一個(gè)學(xué)生自由、充分、最大限度地實(shí)現自己的生命價(jià)值。董校長(cháng)以“聚焦有效課堂，構建‘生命課堂’”為題，結合教學(xué)案例，就走向理想課堂的實(shí)踐作了專(zhuān)題講座，從“創(chuàng )造、生活、細節、喚醒、真情、思辨、求真、簡(jiǎn)約、體驗、拓展”十個(gè)關(guān)鍵詞入手，對“生命課堂”的構建進(jìn)行了認真的分析。經(jīng)過(guò)認真討論，老師們認為：構建“生命課堂”，就是把學(xué)生確實(shí)當作是一個(gè)完整的生命體，而不是認知體，把學(xué)校生活看作是學(xué)生生命歷程的重要構成，而不是學(xué)習過(guò)程的重要構成，在新課程理念的指導下，讓我們關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，建構充滿(mǎn)生命活力的課堂，在解放學(xué)生的同時(shí)，讓我們教師成為研究者，讓我們教師的工作成為充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，實(shí)理想中的新教育。另外，通過(guò)會(huì )議、展板、網(wǎng)絡(luò )以及致家長(cháng)的一封信等形式積極對外宣傳新課程理念，從而取得家長(cháng)及社會(huì )的理解與支持。實(shí)踐中，我們以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命線(xiàn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，注重學(xué)習過(guò)程，提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習，積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式轉變和教師教學(xué)方式轉變，教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，使之在知識能力、情感態(tài)度、創(chuàng )新精神等方面都能得到主動(dòng)地發(fā)展，成為具有鮮明個(gè)性的人，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節中，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、打造“生命課堂”，“課程載體”作前提

　　“課程載體”，就是要確立課程在實(shí)施素質(zhì)教育中的核心地位，把全面落實(shí)國家課程方案看作是規范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)；在此基礎上，按照全面落實(shí)課程方案的要求，全面建設規范加特色學(xué)校。

　　學(xué)校設置的課程內容將面向學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生的生活現實(shí)。做到：一是從學(xué)生的生活世界發(fā)掘、設計課程內容；二是具體的課程內容安排上應聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)校實(shí)施三類(lèi)課程：

　�、俸粚�(shí)基礎知識的學(xué)科課程：國家規定課程和地方安排課程。

　�、谔嵘�能力的活動(dòng)課程：研究性學(xué)習、信息技術(shù)教育、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

　�、郯l(fā)展個(gè)性的校本課程：根據《艾山一中學(xué)校課程實(shí)施方案》，設置《硬筆書(shū)苑》等學(xué)校課程，以及各學(xué)科校本課程等�！队补P書(shū)院》校本課程共分八冊，在我校初一至初四開(kāi)設，取得了較好的效果，不但提高了學(xué)生的書(shū)法水平、欣賞水平，而且對于提高學(xué)生的志趣、愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的作用，從課程開(kāi)發(fā)到備課、上課都受到了市教育局領(lǐng)導的好評。上學(xué)期我校成功地為全區的校本課程研討會(huì )提供了現場(chǎng)，亓芹老師的示范課獲得了與會(huì )領(lǐng)導的好評。

　　我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)在教導處的統籌安排下開(kāi)展的有聲有色。亓秀嵐老師“探訪(fǎng)汶水之源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，曾先后組組織學(xué)生到大汶口文化遺址、市環(huán)保局、區水利局、區環(huán)保局訪(fǎng)問(wèn)調查，了解汶水的污染成因、治理、河道建設，在此基礎上，為全校教師提供了一節綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示課，前段時(shí)間她還參加全省綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選，取得了好的成績(jì)。

　　三、打造“生命課堂”，教師素質(zhì)是根本

　　打造“生命課堂”，教師素質(zhì)是根本.為此我們本著(zhù)在實(shí)踐中培養，在實(shí)踐中提高的原則，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，創(chuàng )設工作氛圍，搭建發(fā)展平臺,學(xué)校從不放過(guò)一次教師外出學(xué)習的機會(huì )，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供堅實(shí)的物質(zhì)保障，同時(shí)積極開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)。

　　(一)開(kāi)展“基于生命——我最滿(mǎn)意的一堂課”活動(dòng)

　　學(xué)期初，有教導處統一安排，在全校范圍內開(kāi)展了“基于生命——我最滿(mǎn)意的一堂課活動(dòng)”,聽(tīng)后即可點(diǎn)評，授課教師也緊扣學(xué)生當堂反饋的情況寫(xiě)出課后反思和今后教學(xué)的整改措施。聽(tīng)課后，教師都能及時(shí)上交自己的課堂教學(xué)反思，反思中根據本班學(xué)生的課堂反饋情況能切中要點(diǎn)的提出整改意見(jiàn)，并將措施一一落實(shí)到實(shí)處。例如：有的老師發(fā)現自己的課堂由為“活動(dòng)而活動(dòng)”的現象，便思考著(zhù)應用大量的挑戰性的問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行主題探究活動(dòng)；有的老師根據學(xué)生的學(xué)習效果發(fā)現了今后教學(xué)中應該注重技能的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，教師的教逐漸注入了思想內涵，引導著(zhù)學(xué)生去領(lǐng)會(huì )思想、感受思想、學(xué)會(huì )思想、學(xué)會(huì )用自己的腦袋去看問(wèn)題，去思考問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了。

　�。ǘ�）開(kāi)展了營(yíng)造數碼校園系列活動(dòng)

　　根據我�，F有的電教資源，以及大部分教師的.建議，學(xué)校開(kāi)展了營(yíng)造數碼校園系列活動(dòng)�；顒�(dòng)分為計算機知識講座和多媒體課件制作及教師博客評比等內容。我們是針對教師在平時(shí)的日常教學(xué)工作中可能涉及到的一些電腦知識進(jìn)行有針對性地學(xué)習，本著(zhù)簡(jiǎn)便可行，能實(shí)用、可操作的原則進(jìn)行校本培訓活動(dòng)。所有參加的教師都能夠認真的做好業(yè)務(wù)筆記的記錄，逐步掌握了一些課件制作的方法。學(xué)校統一將教師自制課件進(jìn)行登記，建立了艾山一中教學(xué)資源庫，并建立教師博客群加強交流學(xué)習。一年來(lái)，先后有吳艷華等2名教師獲全國課件制作二等獎，1名教師獲省課件制作一等獎，3人獲省課件制作二等獎；伊廷軍老師被評為市電化教學(xué)能手，呂雪等2名教師獲區級“優(yōu)秀電化教學(xué)研究人員”稱(chēng)號。

　�。ㄈ�）發(fā)揮骨干優(yōu)勢，開(kāi)展骨干教師展示周活動(dòng)

　　我們在骨干教師中開(kāi)展了教學(xué)展示周活動(dòng)�；顒�(dòng)中市區學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等精心準備，每人上一節自己所任學(xué)科的教學(xué)示范課，我們要求同學(xué)科的教師參加聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為大家設計了評課活動(dòng)單，每位教師在聽(tīng)完課后當堂進(jìn)行點(diǎn)評，大家互相交換意見(jiàn)，取長(cháng)補短。通過(guò)骨干教師展示周活動(dòng)，使我校的骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了進(jìn)一步提高，同時(shí)也使眾多非骨干教師業(yè)務(wù)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　(四)群策群力，積極培養青年教師

　　青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，學(xué)校十分重視青年教師培養。為此學(xué)校制定了青年教師培養規劃，從學(xué)校領(lǐng)導、教研組、備課組，群策群力，通過(guò)“看課”、“學(xué)課”、“上崗課”、“過(guò)關(guān)課”、“提高課”、“展示課”等形式的教研活動(dòng)，促使青年教師早日成才，成為教學(xué)骨干。

　�。ㄎ澹┕膭罱處熗卣沟诙�技能

　　目前，我校許多教師參與了器樂(lè )、聲樂(lè )、書(shū)法、多媒體課件制作等技能的拓展活動(dòng)，學(xué)校成立了教師合唱團，并為他們配備了演出服裝，合唱團定期開(kāi)展活動(dòng)，為教師的第二技能拓展起了個(gè)好頭。

　　以骨干教師發(fā)展為龍頭，青年教師培養和班主任隊伍建設為突破口，帶動(dòng)了教師整體教育水平提高。許多青年教師脫穎而出， 迅速成為教學(xué)骨干。學(xué)�，F有萊蕪市名師1名，市級學(xué)科帶頭人5名，市級教學(xué)能手12名，區級學(xué)科帶頭人11名，區級教學(xué)能手30名，市區級優(yōu)秀班主任15名。

　　四、打造“生命課堂”，課堂改革是方向

　　為保證課堂教學(xué)的有效性，打造“生命課堂”，學(xué)校找準了課堂改革這一突破口，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,為課改把握方向。

　　1．進(jìn)行“生命課堂”的兩項改革

　�、侔颜n堂還給學(xué)生

　　學(xué)校要求教師為每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與教學(xué)提供更廣泛的可能性，改變大多數學(xué)生被動(dòng)“聽(tīng)”課的局面�，F在教學(xué)過(guò)程的形成，首先必須讓學(xué)生的內在能量釋放出來(lái)，讓他們在課堂上“活”起來(lái)，從原有的靜聽(tīng)模式中走出來(lái)。如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生就不可能主動(dòng)發(fā)展。教師必須做到“五還”要求：即還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的“時(shí)間”（要求每節課至少有三分之一的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，并逐漸向三分之二過(guò)渡，壓縮課堂上教師講授和指向個(gè)別學(xué)生一問(wèn)一答所占用的時(shí)間）、“空間”（允許學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中根據需要變動(dòng)位置和朝向，不是固定在一個(gè)位置上）、“工具”（不只是指學(xué)具，主要指教學(xué)內容結構化，教會(huì )學(xué)生學(xué)習結構及掌握、運用結構以主動(dòng)、獨立學(xué)習）、“提問(wèn)權”（讓學(xué)生在預習、獨立思考基礎上提出自己想問(wèn)的各種性質(zhì)和類(lèi)型的問(wèn)題）和“評議權”（包括自評與他評、發(fā)表感受、提意見(jiàn)、表?yè)P和建議）。

　�、趯�(shí)現師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)

　　以“還”為基礎，進(jìn)行“多向互動(dòng)”。這里的多向，包括教師與全體、部分或個(gè)別學(xué)生之間的不同性質(zhì)的互動(dòng)，包括學(xué)生個(gè)體間、個(gè)體與小組或全班、小組與小組間不同性質(zhì)的互動(dòng)；對互動(dòng)的要求，不僅關(guān)注學(xué)生參與課堂交往的主動(dòng)性，更要把握學(xué)生的思維狀態(tài)是否被激活。從三方面來(lái)實(shí)現改革的目標，一是加強課前“教學(xué)設計”的研究力度，教師在設計中要有“結構”意識，形成“彈性化”方案，思考師生活動(dòng)的合理配置與目標，用新的設計去支撐新教學(xué)過(guò)程的構建，同時(shí)要求教師對自己設計的方案、思路、目標、過(guò)程在課前嫻熟于心。二是在上課時(shí)，教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，把注意力放在學(xué)生身上，學(xué)會(huì )及時(shí)作出合適的應答（包括評價(jià)、追問(wèn)、啟發(fā)、判斷、組織等），通過(guò)多向交互作用，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。三是加強課后的反思與研究，以“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”為標準，結合教學(xué)中的真實(shí)體驗來(lái)進(jìn)行。

　　2．建立多元化的“生命課堂”模式

　　課堂教學(xué)改革中，我們本著(zhù)有效性、生命性的原則，從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，主張建立多元互動(dòng)教學(xué)模式，例如自主教學(xué)模式、目標教學(xué)模式、問(wèn)題教學(xué)模式、創(chuàng )造教學(xué)模式、一體化教學(xué)案模式等。其中初三數學(xué)組的自主教學(xué)模式和英語(yǔ)組的一體化教學(xué)模式以取得了較大的進(jìn)展。我校初三英語(yǔ)備課組“英語(yǔ)一體化教學(xué)案”模式的研究與實(shí)踐，緊緊圍繞落實(shí)新課程的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的目標設計，從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，從學(xué)生學(xué)習流程的角度給予點(diǎn)撥，引導學(xué)生進(jìn)行反思和評價(jià)，對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行及時(shí)反饋。它打破了傳統的“教師—學(xué)生”的單向交流模式，建立起“教師—學(xué)生”、“學(xué)生—教師”、“學(xué)生—學(xué)生”的多向交流模式，形成了信息交流的立體網(wǎng)絡(luò )；體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，注重學(xué)生的自學(xué)，促進(jìn)學(xué)生由先學(xué)，再到會(huì )學(xué)，從而學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探索；實(shí)現以教師為中心向以學(xué)生為中心轉變，在教學(xué)的過(guò)程中充分展現學(xué)生思維過(guò)程，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造了條件，提高學(xué)習質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)科素養．既可發(fā)展學(xué)生的個(gè)性又能使其全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得得法，使教學(xué)雙方都能獲益。一體化教學(xué)案教學(xué)減少了課堂的隱性浪費，大大提高了課堂的教學(xué)效率，提高課了課堂達成率�！坝⒄Z(yǔ)一體化教學(xué)案”的實(shí)踐中，針對單詞教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、對話(huà)教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)以及課文教學(xué)等不同的教學(xué)內容，建立不同的教學(xué)模式，構建了“英語(yǔ)一體化教學(xué)案”教學(xué)模式群。例如對于語(yǔ)法教學(xué)，他們采取感知領(lǐng)悟和歸納總結的原則。其操作程序：“預習指導（師）自學(xué)探究（生）——情景激趣（師）初步感知（生）——導而弗牽（師）融入文本（生）—要點(diǎn)導航（師/生）疑難解析（師/生）——跟蹤練習（師/生）達標檢測（師/生）——歸納總結（師/生）思維拓展(師/生)”。循序漸進(jìn)，水到渠成。

　　3、抓好課題研究的帶動(dòng)作用

　　根據《艾山一中新課程改實(shí)施方案》，全校教師本著(zhù)“問(wèn)題即課題，教改帶教研”的思路，著(zhù)眼于教學(xué)實(shí)際，提出自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，紛紛參與課題研究。在課題研究的進(jìn)程中，采取“點(diǎn)面結合，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)”的方法，各學(xué)科教研組圍繞自己的教學(xué)實(shí)際設立課題，教師再根據子課題確立自己的課題.我校承擔的省級以上4項研究課題，2項已結題。9項市區級研究課題均取得重大進(jìn)展，計劃今年下半年結題。齊翠華

　　五、打造“生命課堂”，教學(xué)評價(jià)是催化劑

　　煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。這樣的課堂，也就是新課程所追求的課堂�！吧�命課堂”，教師尊重每一個(gè)學(xué)生的自由意志和獨立人格，不僅要激發(fā)他們的智慧潛能，還要激發(fā)他們的情感潛能，營(yíng)造幽默、活潑、和諧、融洽的教學(xué)氛圍。突出課堂教學(xué)的生命性，讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心。學(xué)生的“積極參與”側重解決情感、態(tài)度方面的問(wèn)題，“有效參與”側重解決知識與技能、過(guò)程與方法等問(wèn)題。為此我們重新修訂了《艾山一中教學(xué)常規》，制訂了《生命課堂教學(xué)評價(jià)標準》，特別致力于教師評價(jià)的研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。至于對學(xué)生的評價(jià)，我們結合實(shí)際，以人為本，關(guān)注差異，構建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，其做法在全省召開(kāi)的學(xué)生評價(jià)會(huì )議上得到交流，受到好評。

　　新評價(jià)體系的建立，推進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校年年被評為教學(xué)工作先進(jìn)單位；學(xué)生特長(cháng)得到全面發(fā)展，有許多學(xué)生在各級作文大賽、全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽、全國奧林匹克數學(xué)競賽、全國初中應用物理知識競賽和全國奧林匹克化學(xué)竟賽中獲獎。有6名同學(xué)在山東省第18屆青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎，吳數萬(wàn)、趙超越、郭華昌等同學(xué)的小發(fā)明均獲得國家知識產(chǎn)權局發(fā)明專(zhuān)利。一年一度的校園文化藝術(shù)節，十二年不間斷，年年有創(chuàng )新，不但豐富了學(xué)校文化生活，而且有效的激發(fā)了全體師生追求美好生活和藝術(shù)真諦的滿(mǎn)腔熱情，為大家提供一個(gè)觀(guān)察美、欣賞美、體驗美、表現美、創(chuàng )造美的廣闊天地。近幾年，有上百名同學(xué)在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽、各級運動(dòng)會(huì )、文藝匯演中獲獎，由我校輸送到市體校的孟麗麗獲第十屆全國運動(dòng)會(huì )女子自由式摔跤金牌和世界錦標賽冠軍、欒兆超獲21屆省運會(huì )摔跤第一名，我校被市政府授予體育工作“突出貢獻獎”。今年6月，師生作品參加慶祝建國60周年全國美術(shù)教育成果展榮獲一等獎。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！今后，我們將不斷努力和探索，努力打造“生命課堂”，使孩子們的心扉更加敞開(kāi)，使孩子們的生命更加靈動(dòng)，讓孩子們生命的活力盡情釋放。

學(xué)校教學(xué)工作匯報12

尊敬的教育局領(lǐng)導：

　　我是XX初中的教學(xué)工作人員，在此向您匯報我們學(xué)校教學(xué)工作的情況。

　　一、教育教學(xué)目標

　　我們學(xué)校秉承“以學(xué)生為中心，以素質(zhì)為目標”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們致力于培養具有良好道德素養、全面發(fā)展、創(chuàng )造力和實(shí)踐能力的合格公民。

　　二、教育教學(xué)質(zhì)量

　　我們學(xué)校一直注重教學(xué)質(zhì)量，不斷加強師資力量建設，目前擁有一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。我們還不斷更新教育教學(xué)理念，開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和條件。

　　三、教育教學(xué)工作

　　我們學(xué)校各項教育教學(xué)工作穩步推進(jìn)，其中，以課程建設為重點(diǎn)，深化滲透素質(zhì)教育理念，將文化課教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)有機結合，提高學(xué)生多元化的學(xué)習能力和視野。

　　此外，我們還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，課程外活動(dòng)和社團活動(dòng)非常豐富多樣，如音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、科技、運動(dòng)等，有效推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　四、教師教育管理工作

　　為提升教師教育管理水平，我們建立了一整套完善的教師培訓機制，包括教師舉行教學(xué)研討會(huì )，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

　　五、家校合作

　　家校合作一直是我們學(xué)校極力推進(jìn)的工作，我們積極加強與家長(cháng)的聯(lián)系，共同培養高素質(zhì)的新一代。我們不定期舉辦家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解孩子在校的表現，加強家�；�動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作。

　　六、存在的問(wèn)題與對策

　　我們也存在一些問(wèn)題，比如課程建設還需進(jìn)一步深化，教學(xué)設施改善還需提高，教師隊伍建設還需加強。針對這些問(wèn)題，我們加強學(xué)校的內部管理，完善教育教學(xué)的各項流程，加強教師的'培訓，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　七、結語(yǔ)

　　總之，我們學(xué)校將堅定不移推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。我們將一如既往地重視和加強學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，使家校合作更加緊密，更好地培養出新一代有理想、有才華、有創(chuàng )造力的優(yōu)秀公民，為全面建設社會(huì )主義現代化國家做出更大的貢獻。

學(xué)校教學(xué)工作匯報13

　　近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標,秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認真貫徹國家教育方針,著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新,轉化教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān),強化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責任制,各項工作責任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

　　抓常規管理 促質(zhì)量提升

　　--內蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當堂訓練"經(jīng)驗交流材料

　　近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標,秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認真貫徹國家教育方針,著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新,轉化教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān),強化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責任制,各項工作責任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

　　一、嚴格制定各類(lèi)計劃。

　　1、開(kāi)學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計劃,班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長(cháng)要制訂學(xué)期教研組教研計劃,各處室制定相應的工作計劃。

　　2、計劃內容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內容。

　　3、對教材分析要透徹,教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。學(xué)情分析要客觀(guān),實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。時(shí)間分配恰當,內容具體,安排合理。

　　4、各類(lèi)計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。教導處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類(lèi)計劃,對有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監督其在整學(xué)期實(shí)施計劃情況。

　　二、教師備好課

　　備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結晶。

　　1、備課要求

　　(1)、所任教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(cháng)負責,提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節課如何引導學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達到五個(gè)"統一":統一進(jìn)度、統一學(xué)習目標、統一自學(xué)指導、統一思考和檢測題、統一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書(shū)練習后可能出現哪些疑難問(wèn)題或錯誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內容,寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ),形成能指導學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習的教案。每課或每單元,每章節教完以后,要根據實(shí)際教學(xué)情況,認真寫(xiě)好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。

　　2、備課檢查

　　備課檢查主要采取級部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(cháng)、包級領(lǐng)導、教務(wù)主任對科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。

　　三、作業(yè)布置、批改

　　為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應未來(lái)社會(huì )的需要,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改做如下要求:

　　1、 學(xué)生各科書(shū)面作業(yè)要求

　　(1)寫(xiě)字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結構合理,間架勻稱(chēng),要求學(xué)生工工整整寫(xiě)字,堂堂正正做人。

　　(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫(huà)。每次作業(yè)結束,要用一行寫(xiě)得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫(xiě),以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨立完成,不對答案、不抄襲。錯題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類(lèi)似的題不會(huì )再錯。

　　2、教師批改書(shū)面作業(yè)要求。

　　(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復習課除外),注重學(xué)生對所學(xué)知識的應用,有代表性;不同類(lèi)型的學(xué)生,設計不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書(shū)面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習的作業(yè),要力爭當夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭在做后三天內改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對性。批語(yǔ)對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導價(jià)值。要書(shū)寫(xiě)規范、嚴格評分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(甲乙丙丁等)寫(xiě)明批改日期,作業(yè)本封面要寫(xiě)明科目、班級、學(xué)生及任課老師姓名等。

　　(3)教師要認真做好批改記錄,并用好錯題集,有針對性地指導復習。

　　3、作業(yè)檢查評比。

　　每天早、中、晚由包級領(lǐng)導檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對于書(shū)寫(xiě)不認真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平。學(xué)部校長(cháng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級部教師批改作業(yè)的情況,對作業(yè)達不到周周優(yōu)秀的年級領(lǐng)導要追究責任。

　　五、學(xué)校教研工作

　　學(xué)校共設有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計劃。并在規定活動(dòng)時(shí)間內組織活動(dòng),開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導參與督查指導,對教師的到會(huì )情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項工作正常有序的開(kāi)展,提高教師整體教科研水平。

　　六、教師培訓工作

　　學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的教師隊伍。學(xué)校非常重視教師的培訓工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由校長(cháng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓。同時(shí)利用每周一例會(huì )時(shí)間,對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓指導和教師師德培訓。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),做不少于五千字的讀書(shū)筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓練。每周由校長(cháng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習并寫(xiě)出心得體會(huì ),星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(cháng)室,由校長(cháng)統一批閱。學(xué)校積極創(chuàng )設"請進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓模式,為教師搭建良好的學(xué)習平臺。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)交流,相互提高。

　　全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課完畢,當場(chǎng)點(diǎn)評,每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見(jiàn),取長(cháng)補短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現金獎勵,極大鼓舞了教師的信心。

　　七、課堂教學(xué)工作

　　課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(cháng)"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對這種教學(xué)模式有了初步的認識,但在課堂具體環(huán)節的操作上把握不準,運用不夠自如。針對這一情況,20xx年初,劉選濤校長(cháng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導班子成員及全體語(yǔ)、數、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習,老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現在每位教師都能結合自身實(shí)際,靈活運用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。

　　"先學(xué)后教,當堂訓練"課堂結構的實(shí)質(zhì)就是:全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。 在推崇此模式的基礎上,又落實(shí)開(kāi)展了"四清"工作。即:堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂"堂堂清",就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習,當堂能理解、記憶知識,當堂完成作業(yè),力爭不把問(wèn)題留到課后。所謂"日日清",就是指今日事今日畢。當天學(xué)的知識,該背的都會(huì )背,該運用的都做對,做錯了的都更正。"周周清"就是普查本周所學(xué)知識,一一過(guò)關(guān),具體做法是每周星期五學(xué)生離校之前語(yǔ)、數、外、政、史、地、生任課教師組織學(xué)生以自查、同桌互查、組與組對查、教師抽查等多種形式對本周所學(xué)內容進(jìn)行清查,對于清查不過(guò)關(guān)的學(xué)生,科任教師要雙休日留下來(lái)進(jìn)行輔導,直至過(guò)關(guān)為止(一般不超周六)。星期日學(xué)生到校后,學(xué)校對各班后五名學(xué)生進(jìn)行抽查,將抽查結果記入教師量化考核。"周周清"目的不僅是要清學(xué)生所學(xué)知識,更重要的是清學(xué)生思想。讓學(xué)生從小樹(shù)立緊張、高效的學(xué)習態(tài)度。"月月清"就是指月月調查學(xué)習質(zhì)量,查漏補缺。每月組織一次月考,由學(xué)校統一命題,命題緊扣教材內容和課程標準,檢測內容不易過(guò)偏過(guò)難。每次檢測結束后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),肯定優(yōu)點(diǎn),查找不足為接下來(lái)教學(xué)做好鋪墊,指名方向。同時(shí)各班根據成績(jì)各評選出五名"學(xué)習標兵"和"進(jìn)步快學(xué)生"張榜公布,并給予鼓勵和表?yè)P,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和相互競爭意識。"四清"之間關(guān)系密切,相互促進(jìn):"堂堂清"是"日日清"、"周周清"、"月月清"的基礎;抓"日日清"、"周周清"、"月月清"就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習,提高效率,達到"堂堂清

　　八、不足

　　第一、部分教師對"先學(xué)后教,當堂訓練"的認識有誤區,主要誤區有:

　　1、認為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿(mǎn)堂問(wèn),或是在自學(xué)指導外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì )大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導都要花費大量的時(shí)間。

　　2、認為這種模式不要拓展,擔心讓學(xué)生不能應付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對教材相當熟悉后再拓展,這樣效果會(huì )更好,學(xué)生掌握的知識也才會(huì )更牢固。

　　3、認為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識,要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導每一節課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jì)會(huì )慢慢好起來(lái)的。

　　4、不相信學(xué)生,認為學(xué)生自學(xué)是浪費時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀(guān)念,那么學(xué)習這種模式等于白學(xué),在你潛意識里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。

　　第二、平時(shí)教學(xué)與公開(kāi)課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開(kāi)課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應,在公開(kāi)課時(shí)不那么順手也就不難理解了。

　　第三、有些教師的自學(xué)指導不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒(méi)有明確學(xué)后如何檢測,自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來(lái)回答教師提出的問(wèn)題,這些內容不具體,會(huì )造成學(xué)生無(wú)所適從。

　　第四、部分課堂在學(xué)生板演時(shí),下面的學(xué)生無(wú)事可做,這也浪費了很多時(shí)間,要讓每個(gè)學(xué)生都有事情可做。對于長(cháng)期采用這種模式的班級,應該讓上面板演與下面練習同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯誤,再糾錯訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯為什么錯,對為什么對。

　　第五、部分教師的教案只有過(guò)程,沒(méi)有預設,缺乏針對性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類(lèi)型的每堂課都用這個(gè)教案就行了,怎么引導,學(xué)生自學(xué)估計會(huì )出現什么問(wèn)題,你要展示什么,這些教案上都要有體現,而且每堂課應該不同。一句話(huà),要把你所有教學(xué)行為的具體內容展示出來(lái)。

　　九、幾點(diǎn)建議

　　(一)通過(guò)近一年多的學(xué)習、實(shí)踐和總結,我覺(jué)得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉變教育教學(xué)觀(guān)念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個(gè)人覺(jué)得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當堂訓練"教學(xué)模式,歸納起來(lái)就是課堂上做到"掌握與比較"兩點(diǎn)。

　　第一、掌握

　　1、掌握,就是課堂上要力爭讓大多數學(xué)生盡量掌握更多的.知識。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書(shū)也能做題。

　　2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過(guò)多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話(huà)復述就行了;在檢測時(shí)可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。

　　3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。

　　第二、比較

　　1、比較是"先學(xué)后教,當堂訓練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯的為什么錯,對的為什么對,以讓生明確為什么,達到真正的掌握與知識的內化。這種方式比老師講兩遍效果要好。

　　2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯誤,再請人訂正,出現幾種答案,再引導學(xué)生分析對錯原因。分析時(shí)要對不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個(gè)人的答案全部分析完。在一步步分析的同時(shí),要注意總結知識規律或答題步驟、注意事項,以達到讓學(xué)生舉一反三的目的。

　　3、不同科目比較的要求:文科主要是與書(shū)上標準答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應該看理論、例題,檢測做題,比較糾錯,總結理論與解題步驟、方法,當堂訓練。

　　(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習的情況下,原則上平時(shí)不布置課外作業(yè),周末適當布置作業(yè)。抄寫(xiě)量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對于作業(yè)答案過(guò)多的,建議抄一遍不如引導學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　(三)自習及早讀課要把目標劃細,再引導學(xué)生掌握知識。比如,早自習要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫(xiě),再背另一半,再默寫(xiě),其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習不要認為沒(méi)事,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,否則他不會(huì )認真背誦或學(xué)習。發(fā)現不認真的,馬上提醒。

　　(四)對于錯題集的問(wèn)題,本來(lái)是有必要的,如果有更好,如果沒(méi)有,個(gè)人覺(jué)得也可以把平時(shí)的作業(yè)與作業(yè)評改結合起來(lái)代替錯題集。因改錯是紅筆,凡是評改過(guò)的地方就是該生的錯題,不過(guò)教師可以有一個(gè)全班普遍易錯題集,便于插漏補缺,這樣效果會(huì )更好。

　　(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當成班里的學(xué)生來(lái)安排所有的教學(xué)活動(dòng),這樣,你的教學(xué)就會(huì )事半功倍,一切教學(xué)難題也會(huì )迎刃而解。

　　學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),也非常重視特色活動(dòng)課的開(kāi)展。每天在保證規定課時(shí)的體育課外,組織開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運動(dòng)會(huì )。學(xué)校每周二開(kāi)設了一節精典誦讀課,針對不同年級選誦不同內容的國學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國學(xué),通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開(kāi)展音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、趣味數學(xué)、閱讀、棋類(lèi)等培養學(xué)生特長(cháng)活動(dòng),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,各班建立了班級圖書(shū)角,由專(zhuān)人負責管理,定期、不定期的對學(xué)生開(kāi)放,各班語(yǔ)文教師針對本班學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展閱讀指導課和豐富多彩的閱讀匯報交流活動(dòng)課。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,開(kāi)闊了眼見(jiàn),增長(cháng)了見(jiàn)識,提升了語(yǔ)文綜合素養。小學(xué)部每天18:20-19:00觀(guān)看《少兒節目》,初中部每天19:00-19:30觀(guān)看《新聞聯(lián)播》,開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭取做得更好。

學(xué)校教學(xué)工作匯報14

　　按照高新區教育辦停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為xx小學(xué)學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。

　　01制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行

　　凡事預則立，不預則廢。xx月xx號之前，學(xué)校要求各科教師就已準備教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃方案，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

　　02多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

　　1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)微課直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

　　2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。

　　3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無(wú)限寶等平臺親自講解重難點(diǎn)。

　　4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過(guò)人人通平臺發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或學(xué)科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺上對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導。

　　5、閱讀教學(xué)。堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。

　　6、競賽評比。人人通線(xiàn)上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習者的表?yè)P，及時(shí)培養學(xué)生好習慣。

　　03家校協(xié)同，保證育人有合力

　　以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。

　　04線(xiàn)上教學(xué)工作中的幾點(diǎn)反思

　　線(xiàn)上教學(xué)工作中的'三個(gè)思考：一是線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì )造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線(xiàn)上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復）；不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)間久了，會(huì )不會(huì )降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰，近2個(gè)多月的網(wǎng)課，不用多說(shuō)，肯定對學(xué)生的視力會(huì )有影響。最擔心一點(diǎn)，開(kāi)會(huì )后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？要對這些問(wèn)題，我們還要進(jìn)行不斷的去探究逐步去解決。

　　05教學(xué)工作中的不足和努力方向

　　疫情還在延續，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(cháng)監督就不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(cháng)管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長(cháng)，成長(cháng)就會(huì )有收獲，非常時(shí)期，我堅信在教育辦的正確領(lǐng)導下，只要我們老師們團結協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng )新教育方法和教育方式，依然會(huì )迎來(lái)高新區教育陽(yáng)光明媚的春天！

學(xué)校教學(xué)工作匯報15

　　第一部分、學(xué)校管理

　　一、加強教師素質(zhì)培訓，狠抓教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。因此，我校始終把教學(xué)當作第一要務(wù)，劃拔經(jīng)費派出教師參加各種培訓（建水理、化、生教師7人；民族小學(xué)3人；西雙版納3人；昆明2人；進(jìn)修學(xué)校2人；綠春2人；個(gè)舊2人，河口1人，紅河學(xué)院2人次），積極組織、支持教師參加縣內及校際之間舉行的各種教學(xué)交流活動(dòng)。拓展了教師的視野，提高了教師教學(xué)能力。同時(shí)狠抓常規教學(xué)工作，加強教師的備課、聽(tīng)課、評課、批改作業(yè)的次數，課后輔導學(xué)生、定期檢查教學(xué)效果，實(shí)行初三畢業(yè)班隔周考試、非畢業(yè)班月考制度，嚴肅考風(fēng)、考紀，堅持實(shí)事求是，并要求各學(xué)科組做出質(zhì)量分析報告，及時(shí)補救教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，極大的提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，在20xx年的中考中，我校取得了全縣十五個(gè)鄉鎮中紀綜合指標考核第八名的成績(jì)，高分段學(xué)生比去年有所上升。

　　二、狠抓紀律安全教育，為教學(xué)提供保障。

　　安全工作責任重于泰山，紀律是戰勝一切的保障，為了保障教學(xué)秩序的順利開(kāi)展，每學(xué)期聘請鄉派出所所長(cháng)法制副校長(cháng)到校上法制課，每周的教職工會(huì )議、周會(huì )、班主任會(huì )議以及班導上都重點(diǎn)提出，同時(shí)為了落實(shí)校園安全工作，學(xué)校每天安排紀律安全值勤小組，校領(lǐng)導為組長(cháng)，男教師為成員，主要職責是負責檢查學(xué)生每天的儀容儀表、作息時(shí)間和校園安全巡邏，加強門(mén)衛制度，實(shí)行上課、午休、晚休時(shí)間半封閉管理，確保了校園安全。三年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，改變了過(guò)去社會(huì )閑雜人員沖擊校園、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序的局面。

　　三、注重校園文化建設，打造舒適的學(xué)習環(huán)境、人文環(huán)境。

　　環(huán)境育人是無(wú)聲的導師，一年來(lái)，學(xué)校在以教學(xué)為中心工作的同時(shí)，開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的一系列文體活動(dòng)，比如：每年的“五四”活動(dòng)，包括舞蹈、合唱、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、手工、接力賽、拔河賽、文體藝術(shù)節、圣誕節晚會(huì )、作文競賽、衛生健康知識競賽、教研組－年級組籃球賽、班級籃球對抗賽等等，極大的豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的育人氛圍，使全體師生員工在活動(dòng)中得到了鍛煉和放松，在活動(dòng)中得到提高。

　　四、加強校園衛生建設，優(yōu)化美化校園環(huán)境。

　　三年來(lái)，我校努力優(yōu)化育人環(huán)境，積極做好了校園綠化、美化、凈化工作，實(shí)行衛生區域、綠化區域包干到班，一日兩清掃制度，從而改變了學(xué)校過(guò)去臟、亂、差的.局面，初步實(shí)現了綠化、美化、凈化預期目標。

　　五、思想教育深入，師德師風(fēng)良好。

　　“其身正，不令則明，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止是學(xué)生的榜樣，教師隊伍的素質(zhì)如何，決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，學(xué)校為了強化教師的思想素質(zhì)，按照實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)初期實(shí)行分年級坐班制，利用每天的坐班時(shí)間，就當天出現的問(wèn)題提出及時(shí)討論、及時(shí)解決。

　　強化師德教育，在這個(gè)過(guò)程中可校長(cháng)提出了“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”的基本道德規范，提高教師的思想道德水平，積極組織全體教職工學(xué)習優(yōu)秀教育專(zhuān)家楊德軍及彌勒西民中的先進(jìn)教學(xué)、管理經(jīng)驗。結合我校的實(shí)際情況展開(kāi)討論，付諸于實(shí)際教育教學(xué)，指導自己的工作，使教師們受益匪淺。

　　六、大力支持有特長(cháng)能力的教師開(kāi)設課外興趣小組。

　　義務(wù)階段，既要做好普及更要做好提高，鼓勵學(xué)生讀好書(shū)的同時(shí)，也要全面發(fā)展，但并不是每個(gè)學(xué)生都必須走讀高中，上大學(xué)，人人都能參加工作，還有一部分學(xué)生，他在學(xué)習方面一般，但具有體育、音樂(lè )、美術(shù)等方面的天賦，走高中特長(cháng)班之路，因此，我校大力投入資金到音、體、美的教學(xué)工具上，開(kāi)設了音樂(lè )、美術(shù)課外興趣小組，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展成才、教育多渠道讓學(xué)生走適合自己的成才之路。

　　七、存在的問(wèn)題：

　　1、常規教研工作方式、方法單一，創(chuàng )意不足，教師的主動(dòng)參與意識缺乏。

　　2、教研制度有待完善，督促力度有待加強。即使安排下去的工作，也有老師不當回事，沒(méi)有認真執行。

　　3、部分教師的工作責任心、競爭意識淡薄，大多教師都以工作換飯吃的心態(tài)，過(guò)一天算一天，沒(méi)有積極的思考個(gè)人的教育教學(xué)方法及個(gè)人、學(xué)校的發(fā)展。

　　4、學(xué)生的求學(xué)意識淡薄。家長(cháng)及當地社會(huì )對孩子的讀書(shū)意識淡薄，學(xué)生流失嚴重，學(xué)校對這部分學(xué)生也只能采取哄的方式來(lái)教育。

　　第二部分、初三年級下學(xué)期工作計劃

　　一、指導思想：

　　以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹課改精神，深化課程教學(xué)改革，以減負提質(zhì)增效為中心，根據初三畢業(yè)班的特殊要求，認真制訂復習計劃，研究中考說(shuō)明，團結本組教師，以積極向上，不斷拼搏的精神做好初三畢業(yè)工作，力爭在原有基礎上有所提高，達到鄉下中學(xué)領(lǐng)先水平，在確保參考率、合格率、平均分的基礎上抓好優(yōu)秀率。

　　二、基本情況

　　初三年級組二十二位教師：羅杰仙、楊紅梅、王燕、龍旭梅、普麗華、李國斌、李紹榮、白良、趙宏李、李家紅、白志昌、曾莤、鄧成剛、楊慶山、李會(huì )清、刀學(xué)珍、覃永嬌、楊林、夏云紅、鄒連鋒、亞艷蘭、劉甫，其中三位高級職稱(chēng)。本組教師的共同特點(diǎn)：年輕活力、愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇踏實(shí)、善于學(xué)習。

　　初三年級共有196人，分為六個(gè)班，1班、2班基礎稍好，所以我們的對1、2班的要求是多出尖子生和優(yōu)秀生，同時(shí)要多向600分靠攏，4至6班重點(diǎn)抓基礎知識，培養會(huì )做人讀好書(shū)的學(xué)生，只要想參加中考的，學(xué)校都不會(huì )放棄任何一個(gè)，不會(huì )為了學(xué)校的教學(xué)目標而砍去基礎弱的學(xué)生，只要他想，我們都會(huì )帶上他。

　　三、工作目標

　　協(xié)助校長(cháng)辦、教務(wù)處、政教處等部門(mén)做好各項工作，積極配合完成布置的各項任務(wù)，團結本組教師，深化德育教育，搞好年級組凝聚力工程，完善教育教學(xué)的管理工作，抓好常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在20xx年中考取得好成績(jì)。

　　四、工作要點(diǎn)：

　　1、根據學(xué)校要求，定期召開(kāi)年級組學(xué)習，討論研究初三畢業(yè)工作，不斷鼓勁動(dòng)員，本著(zhù)初三工作的重要性形成一股勁，奮發(fā)向上。

　　2、要求各位老師認真研究中考方向、形勢，制訂好教學(xué)計劃、復習計劃，提出合理、可行，有效的中考復習模式和方法。

　　3、做好班級現狀分析，找出薄弱環(huán)節，分析原因。尋找對策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高優(yōu)秀率。

　　4、抓好常規工作，強化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：

　�。�1）嚴格教學(xué)秩序，加強對教學(xué)秩序、教學(xué)紀律等方面的督促檢查。

　�。�2）做好模擬考的質(zhì)量分析。

　�。�3）組織各科教師聽(tīng)隨堂課，加強相互交流。

　�。�4）搞好階段性復習檢測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)勢。

　�。�5）對每次模擬考試中，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　5、協(xié)助教務(wù)處做好班主任的各項班級工作，要求及時(shí)、準確。

　　6、強化班主任工作，要求與學(xué)生多溝通交流，做好最后階段學(xué)生的學(xué)習情緒、保持班級穩定。

　　7、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)做好學(xué)生復習指導工作和志愿的填報工作。

　　五、主要工作安排

　　二月份

　　1、課程結束。

　　2、確定各學(xué)科復習計劃，分階段計劃、總復習計劃。

　　3、組織好初三模擬考試的一系列準備工作。

　　三月份

　　1、召開(kāi)年級組會(huì )議，分析中考形勢，確定中考目標。

　　2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報中考政策、形勢。

　　3、做好初三畢業(yè)生體檢工作、中考體育。

　　四月份

　　1、第一次模擬考試（4月3-5日）

　　2、參加教科院組織的“20xx年云南省中考考試說(shuō)明解讀會(huì )及中考復習研討會(huì )。

　　2、召開(kāi)年級教師會(huì )議，分析一�？荚嚦煽�(jì)。

　　3、進(jìn)行模擬考試質(zhì)量分析。

　　4、組織好學(xué)生，積極參與“五、四”系列活動(dòng)。

　　5、第二模擬考試（4月17-18-19日）

　　五月份

　　1、全縣初三畢業(yè)一�？荚�&第三次模擬考試。

　　2、初三復習備考會(huì )（一）――教學(xué)效果反思。

　　3、第四次模擬考試。

　　4、第五次模擬考試。

　　5、第六次模擬考試。

　　六月份

　　1、全縣初三畢業(yè)班二模&第七次模擬考試。

　　2、初三備考會(huì )（二）――復習中的查缺補漏。

　　3、中考心理輔導。

　　4、迎戰中考。

【學(xué)校教學(xué)工作匯】相關(guān)文章：

軍訓匯操個(gè)人總結（通用11篇）12-05

關(guān)于改名申請書(shū)匯篇14篇09-14

匯樂(lè )國際樓宇智能化弱電方案10-13

學(xué)校教學(xué)工作方案12-04

學(xué)校教學(xué)工作計劃12-26

學(xué)校教學(xué)工作匯報07-14

學(xué)校教學(xué)工作總結08-03

(精選)學(xué)校教學(xué)工作匯報07-30

學(xué)校教學(xué)工作個(gè)人總結02-12

秋季學(xué)校教學(xué)工作計劃10-12