高等院校工商管理專(zhuān)業(yè)的有效建設
高等院校工商管理專(zhuān)業(yè)的有效建設
【摘要】隨著(zhù)經(jīng)濟全球化及我國成功加入WTO，我國企業(yè)不僅面臨著(zhù)國內市場(chǎng)的競爭，還將面對國際市場(chǎng)的競爭，這將致使企業(yè)之間的競爭更加激烈。
在這種激烈的競爭中，企業(yè)尤其需要大量?jì)?yōu)秀的工商管理人才，來(lái)提高企業(yè)在國際上的競爭力。
本文就重點(diǎn)分析了我國高等院校工商管理教育存在的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)有效性建設建議。
【關(guān)鍵詞】工商管理;高等院校;有效建設
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化及我國成功加入WTO，我國企業(yè)不僅面臨著(zhù)國內市場(chǎng)的競爭，還將面對國際市場(chǎng)的競爭，這將致使企業(yè)之間的競爭更加激烈。
企業(yè)為了積極應對這種競爭，在人才市場(chǎng)上紛紛以高薪及巨大的發(fā)展空間來(lái)吸引優(yōu)秀的工商管理人才。
然而，長(cháng)期以來(lái)，我國高等院校傳統的工商管理教育觀(guān)念深深的影響著(zhù)工商管理人才的成長(cháng)，照搬西方工商管理教育模式、培養目標定位低、教學(xué)目標過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)教育、教育內容缺乏實(shí)用性等，成為我國高等院校工商管理教育普遍存在的問(wèn)題，嚴重制約著(zhù)我國工商管理人才的成長(cháng)，也就無(wú)法提高我國企業(yè)在國際市場(chǎng)上的競爭力。
因此，我國教育部門(mén)和高等院校要采取科學(xué)、合理的措施，積極推動(dòng)高等院校工商管理教育的發(fā)展，為培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，能切實(shí)提高我國企業(yè)國際競爭力的工商管理人才而服務(wù)，推動(dòng)我國經(jīng)濟持續、快速、穩定的發(fā)展。
一、我國高等院校工商管理專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題
工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟中最常見(jiàn)的一種管理專(zhuān)業(yè)，是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學(xué)科。
工商管理的目標就是依據管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論，通過(guò)運用現代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。
然而，受長(cháng)期傳統教育觀(guān)念的影響，我國高等院校的工商管理教育還存在著(zhù)很多問(wèn)題。
1.沒(méi)有根據自身情況，靈活運用西方工商管理教育模式
高等院校是向社會(huì )培養專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性、技術(shù)性以及綜合性人才的地方，而大學(xué)生不僅是建設社會(huì )主義祖國的接班人，而且還是企業(yè)實(shí)現可持續發(fā)展的重要力量，尤其是工商管理人才，更是受到企業(yè)的極大歡迎。
由于我國的工商管理教育起步較晚，和西方發(fā)達國家相比，差距著(zhù)實(shí)不少。
因此，一些高等院校為了加快工商管理人才的培養，紛紛積極引進(jìn)西方的工商管理教育理論和教育模式。
在經(jīng)濟全球化日益擴張的今天，認真學(xué)習、刻苦鉆研西方先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，這本應該是我們積極提倡的，這對促進(jìn)我國高等院校工商管理教育的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。
然而，隨著(zhù)工商管理教育在中國的普遍興起，國內工商管理教育基本上照搬了國外的工商管理教育課程體系，導致國內高等院校制定的工商管理專(zhuān)業(yè)在課程設置體系與設置內容上的大同小異。
在我國經(jīng)濟轉型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，出現了我國歷史上從未有過(guò)的經(jīng)濟問(wèn)題，傳統的經(jīng)濟理論很難解釋中國目前出現的各種經(jīng)濟現象，照搬西方固定的工商管理人才培養模式，更不符合中國當下現實(shí)的國情。
一些高等院校想當然的認為西方的“經(jīng)”非常好，但難免不會(huì )出現“水土不服”的現象。
2.培養目標定位低，缺乏高層次人才培養目標
培養目標就是各級各類(lèi)學(xué)校教育目的的具體化，針對高等院校來(lái)說(shuō)，就是要為社會(huì )培養什么樣的人才。
我國高等院校工商管理教育在應該學(xué)習什么、為什么學(xué)習以及怎樣學(xué)習等方面還沒(méi)有形成統一的意見(jiàn)。
20世紀80年代，我國高等院校才開(kāi)始設置工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
我國目前不同類(lèi)型的高等院校，不論是綜合性大學(xué)、理工類(lèi)大學(xué)、財經(jīng)院校、師范類(lèi)高等院校，還是獨立院校、高職學(xué)院，對工商管理專(zhuān)業(yè)的培養目標，主要由以下幾種：(1)培養具備管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在各類(lèi)企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。
(2)培養掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力的實(shí)用性人才。
(3)培養具有具有較強的語(yǔ)言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力的應用性人才。
(4)培養掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力的學(xué)術(shù)性人才。
從這些培養目標可見(jiàn)，我國高等院校工商管理教育培養的大多都是一般性人才，比較欠缺高層次人才培養目標。
3.課程設置不合理，教育內容缺乏實(shí)用性
目前，很多高等院校為了提高學(xué)生的知識面，都會(huì )設置較多的必修課，而供學(xué)生選修的課程則比較少，這導致培養出來(lái)的學(xué)生共性有余而個(gè)性不足。
而且，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的應用、創(chuàng )新能力的要求也更加迫切，然而目前的培養模式卻造成了學(xué)生被動(dòng)接受知識，主動(dòng)性學(xué)習能力不足，缺乏運用所學(xué)知識發(fā)現問(wèn)題的能力和提出獨到見(jiàn)解的能力以及敢于承擔風(fēng)險的膽識。
在教學(xué)內容上，其教材大多都是使用翻譯的國外教材，即使是國內編寫(xiě)，其理論和案例大多也和國外如出一轍。
這種沒(méi)有通過(guò)實(shí)地調研編寫(xiě)的教材，培養出來(lái)的人才，很難解決中國目前遇到的經(jīng)濟難題，也就缺乏實(shí)用性。
二、加強高等院校工商管理專(zhuān)業(yè)教育的出路
1.教育要突出實(shí)用性和崗位的針對性
隨著(zhù)我國高等院校近年來(lái)連續的擴招，大學(xué)生的供給與社會(huì )對大學(xué)生的有效需求之間的差距在逐漸減小，大學(xué)生就業(yè)形勢變得越來(lái)越嚴峻。
提高大學(xué)生的就業(yè)能力已成為高等院校發(fā)展的重要問(wèn)題。
因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，一是要重視案例教學(xué)，通過(guò)對案例的分析，讓學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;二是尊重學(xué)生的個(gè)性，積極培養學(xué)生的創(chuàng )造性，讓學(xué)生養成自主學(xué)習的能力;三是深入開(kāi)展崗位實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)際管理能力。
2.教學(xué)方法要國際化
在我國加入WTO后，經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟進(jìn)一步影響，我國企業(yè)也面臨著(zhù)來(lái)自國際市場(chǎng)的競爭。
我國高等院校的工商管理教育要與國際接軌，教學(xué)方法首先要國際化。
有廣闊的知識面是每一個(gè)工商企業(yè)管理者所必備的基本條件，寬知識面的課程設置有利于學(xué)生知識轉換能力、知識遷移能力、終身學(xué)習能力的培養，為其成長(cháng)的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、結語(yǔ)
在我國推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中，我國需要大批優(yōu)秀的工商管理人才，尤其是在經(jīng)濟全球化的浪潮中，我國急需大量的優(yōu)秀工商管理人才來(lái)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，提高我國企業(yè)在國際上的競爭力。
雖然我國工商管理教育已為我國培養了很多工商管理人才，但我們也要清醒的認識到，我國高等院校工商管理教育還存在很多問(wèn)題，和西方發(fā)達國家相比，還有很大的差距。
因此，我們要秉著(zhù)求真、務(wù)實(shí)的原則，靈活運用西方發(fā)達國家的工商管理理論和教學(xué)模式，推動(dòng)我國工商管理教育健康發(fā)展。
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