(優(yōu)秀)高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一切發(fā)明是為懶人發(fā)明或投懶人所好的。但車(chē)的發(fā)明者，卻又不僅僅只是一個(gè)懶惰者，他的目光始終指向的是遠方，是遠方的目的地，那個(gè)他曾夢(mèng)寐以求想去的遠方。
想要去遠方，這是他對這個(gè)世界的獨特的表達，然而，遠方太遠，靠他的雙腳行走，他無(wú)法計算出時(shí)間，他只知道必須要在他有生之年能夠走到，于是，他想到了速度，只有提升速度才能實(shí)現到達遠方的目的地。
于是“車(chē)”便成了他對這個(gè)世界的獨特的表達方式。從轎車(chē)、馬車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)……一路走來(lái)，他所擁有的“車(chē)”幾乎滿(mǎn)足了他對這個(gè)世界的需要，滿(mǎn)足了他對這個(gè)世界的好奇與想象。
我常常想：如果這個(gè)世界，沒(méi)有了“車(chē)”，會(huì )是一個(gè)什么樣？但，既然有了車(chē)，車(chē)的全部智慧在哪里？
誠然，形態(tài)各異的車(chē)，滿(mǎn)足了不同人群對車(chē)的品質(zhì)需求和個(gè)性呈現；然而，衡量車(chē)的智慧的標準到底在哪里？我曾仔細研究過(guò)車(chē)的“制動(dòng)系統”，在不斷探索速度提升的“動(dòng)力系統”，更在于探索一套能讓車(chē)及時(shí)、安全、平穩的“制動(dòng)系統”。
在“動(dòng)力系統”與“制動(dòng)系統”之間，我更驚訝于那個(gè)懶惰者對“制動(dòng)”的思考與設計。我常想：當初，這個(gè)懶惰者在追求速度的同時(shí)，來(lái)追求更為優(yōu)質(zhì)的“制動(dòng)系統”？
“動(dòng)”與“制”之間，與其說(shuō)是蘊藏著(zhù)車(chē)的全部智慧，莫如說(shuō)是設計車(chē)的懶惰者對世界的智慧。曹文軒說(shuō)：“智慧在于對世界能有自己一份獨特的看法，在有了獨特的看法之后，又能以獨特的敘述方式將其表達出來(lái)。智慧在于發(fā)現自己與世界有了緊張之后，保持了一種彈性，并發(fā)現了解構的妙法，或者是發(fā)現了一條可以走出障礙的暗道�！薄爸苿�(dòng)”便是車(chē)的設計者對車(chē)與世界造成的“緊張”之后“保持的一種彈性”，讓其有了獨特的“解構的妙法”，從而發(fā)現一條可以走出障礙、走向遠方的通道。
遠方，不遠；就在前方。前行的道路，不僅需要車(chē)的向前，還要有車(chē)的“制動(dòng)”。
車(chē)與慢時(shí)光
【高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分的作文11-30
江西高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文_高考滿(mǎn)分作文12-07
語(yǔ)文高考滿(mǎn)分作文12-04
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文11-27
高考滿(mǎn)分作文語(yǔ)文12-05
高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文06-14
語(yǔ)文高考滿(mǎn)分作文06-26
語(yǔ)文高考滿(mǎn)分作文08-06