（通用）高考滿(mǎn)分作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的高考滿(mǎn)分作文，希望對大家有所幫助。
高考滿(mǎn)分作文1
或是幼時(shí)的夏季，我還在酷熱的街頭遇到一位青發(fā)的外國老太太。我張嘴講了一句“hello!”但她卻微微一笑，回了我一句口齒清晰的“您好!”
那時(shí)候那一個(gè)情景，迄今仍難以忘懷。很多年以前，大家的街道社區上很少有外國游人，大家看到老外多是驚訝，悄悄地多看看她們兩眼，大膽的會(huì )用英文沖她們問(wèn)好。而那年夏天的那來(lái)源于藍色眼睛的“您好”，讓年幼的我心里燃燒起一種驕傲的主辦國的覺(jué)得，在心中種下一顆稱(chēng)為“自信心”種籽。
很多年以前，魯迅曾皺眉頭牢牢地詢(xún)問(wèn)：“我們中國人喪失自信心了沒(méi)有?”這個(gè)問(wèn)題大家現在可以昂起胸口回應：我們中國人，是有自信心!例如愈來(lái)愈多的“您好，我國!”
紐約時(shí)代廣場(chǎng)上，播放視頻著(zhù)中國形象的短片;薩馬蘭奇戴著(zhù)五彩繽紛的五環(huán)近視眼鏡沖我國問(wèn)候;非州彈跳的麋鹿睜大雙眼遙望著(zhù)呼嘯而來(lái)的坦贊鐵路上的火車(chē);而在歐洲地區的很多店鋪中，很多服務(wù)員已學(xué)會(huì )了用漢語(yǔ)向黑眼珠皮膚偏黃的顧客了解……全球在向中國說(shuō)：“您好，我國!”
而現如今，我們中國人不會(huì )再見(jiàn)到外國游人就驚奇不已。老巷中，而這位背包族正方向四合院大門(mén)口的`老年人笑容問(wèn)候，大家已逐漸學(xué)好如何微笑著(zhù)回復那句“您好，我國!”
這一切，全是來(lái)源于我國的輝煌與興起。恰好是由于我國已揮舞著(zhù)很大的翅膀，大家才有著(zhù)放眼全球的自信心，自信地問(wèn)道一句“您好”而不是用“hello”來(lái)回應全球的問(wèn)好。
我們曾經(jīng)彷徨過(guò)，以前懷疑過(guò)，以前踏入不正確的路面，以前失去了自個(gè)的想法。歷史的教訓告知大家，務(wù)必要有自信心，自信者寬容而謙遜，誠懇而有認為。這類(lèi)珍貴的自信心，大家總算尋了回家，不相信，就聽(tīng)一聽(tīng)那響徹云霄的一聲“您好，我國!”
全球在向大家揮手問(wèn)候，這一句“您好，我國!”意味著(zhù)著(zhù)全球對我國的重視與認可，也體現了我國的日漸強勁，殊不知，大家仍不可沉醉于得到名次的怡然當中。大家必須的是更為實(shí)干、謙遜與平靜的心態(tài)，向全球展現出一個(gè)更為自信心而穩重的我國，讓和睦美麗的音效在全球響成一片——“您好，我國!”
高考滿(mǎn)分作文2
花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花兒謝了。琴弦為什么斷了呢？我強彈一個(gè)它不能勝的音節，因此琴弦斷了。
——泰戈爾
兒時(shí)，是記憶中最快樂(lè )、最單純的時(shí)代，在父母的保護下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，哪怕是遭受了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，父母的關(guān)愛(ài)便接踵而至。然而，柔弱的幼蕾若想破土而出，就必須經(jīng)受頑石下的不懈抗爭；嬌小的蠶蛹若要破繭飛舞，就一定要飽嘗痛苦的煎熬。過(guò)度的關(guān)愛(ài)只會(huì )讓我們失去風(fēng)雨洗禮的機會(huì )，像玻璃花一樣不堪重擊，像溪邊小草一樣經(jīng)不起驚濤駭浪。所以請你放開(kāi)緊握的手，讓我展開(kāi)翅膀自由飛翔。
大自然中的生靈給我們幾多啟示。每當春暉灑滿(mǎn)樹(shù)林，草長(cháng)鶯飛之時(shí)，正是雨燕要她的孩子減肥之際。雨燕的父母懂得關(guān)愛(ài)自己的孩子，就要讓它學(xué)會(huì )飛翔。溺愛(ài)只會(huì )使羽翼豐滿(mǎn)的小燕帶上枷鎖，無(wú)緣藍天。因此，平時(shí)細心呵護幼子的母燕一時(shí)間會(huì )狠下心腸，不再慈祥。就像一粒蒲公英的種子，無(wú)論前途多么險惡，長(cháng)大了就要放飛于天空，自己去尋找夢(mèng)想。
溫室的花朵永遠沒(méi)有天山雪蓮的高雅，永遠沒(méi)有懸崖百合的孤傲，任何人如果要走向成功的彼岸，必須走出安樂(lè )，勇敢地迎接風(fēng)雨，甚至雷電。當我們驚羨比爾·蓋茨的成功時(shí)，不妨想想他的過(guò)去。在哈佛大學(xué)中辛勤求學(xué)的他，為了心中的夢(mèng)想，毅然退學(xué)，勇敢去飛，決心去闖。如果來(lái)自家庭的'愛(ài)將他的翅膀緊緊束縛，他又如何能扶搖直上，沖破云霄？鷹擊長(cháng)空、風(fēng)鵬正舉的他正是得益于愛(ài)的放手。大膽放手吧，讓年輕火熱的心去歷盡磨練，創(chuàng )造震古爍今的業(yè)績(jì)。
我不愿做圈養在籠中的小鳥(niǎo)，而要做搏擊長(cháng)空的雄鷹；我不愿做小魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)，而要做一匹勇闖天下的狼。庭院里練不出千里馬，花盆里長(cháng)不出參天大樹(shù)，籠子里飛不起展翅鯤鵬，所以請放手，讓我自己飛翔。
當傲骨錚錚的菊花在蕭瑟秋風(fēng)中挺立，當堅韌如絲的蒲葦在狂風(fēng)驟雨中搖曳，當偉岸如劍的峰巒在黃沙漫卷中矗立，我看到了磨礪的力量。放手吧，讓我自己去探索世界，體驗生活，這樣才能在朝暾夕月落崖驚風(fēng)之中飛得更高更遠，去實(shí)現繽紛而昂揚的人生。
愛(ài)我，就放下你的手，放手讓我自己闖一闖，放手讓我面對挫折，放手讓我經(jīng)歷磨難，放手讓我自己飛翔！
高考滿(mǎn)分作文3
“……感恩的心，感謝有你，伴我一聲，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣珍惜……”這歌謠穿進(jìn)我的耳朵，穿進(jìn)我的心靈。
其實(shí)這歌謠有一個(gè)真實(shí)故事。有一個(gè)小女孩自小就聾。父親因戰爭生忙，只有母女相依為命，但是母親在有病的情況下，整天起早摸黑干起活來(lái)，才能勉強過(guò)下去。在新年的時(shí)候有一塊年糕，就是他們母女的“世間美味”一次母親在新年風(fēng)雨相加的夜晚小女孩等了好久，母親還是沒(méi)有回來(lái)，于是小女孩就出去找母親，母親在半路上由于疲勞過(guò)度暈倒在路上被小女孩看到了，小女孩疼快的流著(zhù)眼淚，因為母親的手里緊緊地捉住年糕。使小女孩非常珍惜和母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活……
在這里我感受到“母愛(ài)”，使我還想起了“母愛(ài)”。
記得小的時(shí)候經(jīng)濟不好，我的身體經(jīng)常給父母一個(gè)“包袱”。我身體經(jīng)常都生病，但母親還照顧我無(wú)微不至。一次我生病，家里又沒(méi)錢(qián)載車(chē)去看病，只好厚著(zhù)面皮去載“順風(fēng)車(chē)”然后去到增城，離醫院還是很遠，但媽媽為了省點(diǎn)錢(qián)為我看病，自己背著(zhù)我，一步一步的趕去醫院……
還有一次，自己在家里爸爸媽媽去廣州辦事可能要晚上一二點(diǎn)才會(huì )回家；只有我在家里，我就無(wú)憂(yōu)無(wú)辜的睡起覺(jué)來(lái)！突然！我的耳朵不知道為什么疼起來(lái)，我大聲的尖叫了一聲！但我明白父母不在家，我只好把這疼忍耐忍耐。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我一直在等待我的眼淚還被這“魔力”逼出來(lái)，��！有開(kāi)門(mén)聲了……我幻想得多了是鄰居的……有了……是我聽(tīng)錯了吧！果然這次有了，門(mén)一開(kāi)我就失去的.大丈夫的氣概情不自禁的哭了起來(lái)！爸爸媽媽走來(lái)：“濱，哪里不舒服，有什么是啊，是不是什么地方不舒服？”“我……我……的……耳朵疼啊，爸媽”我說(shuō)。爸爸就頓時(shí)把我一拉拉到拉流著(zhù)“血”的背上，就行色匆匆的趕上醫院。
“滴水之恩，涌泉相報”，父母的大恩你說(shuō)了？
高考滿(mǎn)分作文4
曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對畫(huà)家說(shuō)，當藤蔓上最后一片葉子落下來(lái)的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)世界。于是畫(huà)家畫(huà)了一片綠葉綁在藤蔓上。暴風(fēng)雨過(guò)后，畫(huà)家去世了，病人卻堅強地活了下來(lái)。畫(huà)家，用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。
我想，所謂的薪盡火傳，大概便是那么一回事，人的骨肉最終會(huì )化為塵土，但是人類(lèi)偉大的精神卻可以三世乃至萬(wàn)世地傳遞下去。這便是人類(lèi)偉大之處的體現。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。
有位革命者寫(xiě)過(guò)一句詩(shī)：有的人死了，他還活著(zhù)。我想這正是對精神傳遞最好的詮釋。為什么在那些戰火紛飛的年代，會(huì )有那么多烈士們前仆后繼？那一串數不清的名字，董存瑞、黃繼光、邱少云……這是因為他們在用自己的生命，傳遞著(zhù)革命的精魂。我們的眼前似乎看到無(wú)數的靈魂在閃光。但其實(shí)他們都有著(zhù)共同的`名字——民族精神：從我們的先輩的生命之薪傳遞下來(lái)的精神之火。
民族精神之火需要傳遞，奉獻精神之火亦需要傳遞，因為這是中華民族能夠千百年來(lái)屹立于民族之林的支柱。傳遞下去，便是我們對它的責任。在世風(fēng)日下，人心不古的社會(huì )中，還有多少個(gè)叢飛？多少個(gè)焦裕祿？多少個(gè)任長(cháng)霞？是他們傳遞著(zhù)這個(gè)火把，用自己的生命作為薪柴去留住這些星星之火，然后傳遞給我們以及子孫后代。
也許傳遞一個(gè)口信，傳遞一封郵件，是一件輕而易舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類(lèi)文明中最為珍貴的精神，卻經(jīng)常需要以自己的生命作為薪柴。
薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上鐫刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個(gè)人甚至是整個(gè)民族前途的光源，失去了它們，前路便將陷入黑暗。
傳遞，是生命流逝的足跡，更是生命流傳的證實(shí)。精神的火炬，需要生命的薪柴。
高考滿(mǎn)分作文5
17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。
那時(shí)的我，敢這么說(shuō)，還不懂得什么叫做憂(yōu)傷。周?chē)泻芏嗪猛瑢W(xué)，可以讓我不開(kāi)心的時(shí)候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著(zhù)最美麗的微笑，無(wú)論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會(huì )最大限度地包容我，也許她們會(huì )因為我過(guò)分的蠻橫而生氣，沒(méi)關(guān)系，她們第二天照樣會(huì )和我繼續瘋玩打鬧，然后再繼續忍受我的“無(wú)理取鬧”。
所有的東西都是在遠去之后才想轉身再重復一遍來(lái)路。
在一家雜貨的遇到小學(xué)時(shí)的同桌，其實(shí)，我一眼便認出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車(chē)掀起滿(mǎn)地灰塵，我低頭繞開(kāi)，轉身裝作不曾認識。
遠隔人海我回望，發(fā)現她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來(lái)她也當我是個(gè)陌生人。
時(shí)間是最無(wú)情的刻刀雕刻著(zhù)我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無(wú)聊時(shí)，經(jīng)常翻著(zhù)手機通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字。內心總會(huì )有一瞬間的沖動(dòng)，想按下綠色的電話(huà)圖標鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起，屏幕上顯示著(zhù)熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說(shuō)：“我想打耳洞已經(jīng)很久了，你到底什么時(shí)候陪我去��！不知道要和最好的同學(xué)一起打嗎？我等你很久了！”“白癡��！你著(zhù)什么急？馬上放暑假了��！到時(shí)候一起去�！�
這是我們曾經(jīng)有過(guò)的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話(huà)：“當過(guò)盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”
我又想，有些東西是沒(méi)那么容易就被時(shí)間打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇，當看見(jiàn)女主角離開(kāi)男主角時(shí)，你發(fā)短信跟我說(shuō)：“有些人我們不能擁有，卻終究要學(xué)著(zhù)放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠不會(huì )離開(kāi)”。
我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長(cháng)就是這樣，痛并快樂(lè )著(zhù)。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無(wú)所畏懼的.長(cháng)大。
淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！
高考滿(mǎn)分作文6
一座低矮的小木房，只在屋頂披著(zhù)一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門(mén)；而我徘徊在門(mén)口，想著(zhù)那些平常小事；
先前是爺爺守著(zhù)老屋；他喜歡坐在門(mén)口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著(zhù)自卷的旱煙；而當每次嗆得滿(mǎn)臉通紅時(shí)，便急急地招我給他捶背；那場(chǎng)景重復了幾年；而我印象中染紅老屋門(mén)口的那一抹殘陽(yáng)，落了又起，起了又落；不經(jīng)意中，爺爺便沒(méi)了；老屋的那扇門(mén)吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒(méi)了坐在老屋門(mén)口的人了；
后來(lái)遷了新居，奶奶卻執意要呆在那所老房子里；她也不解釋?zhuān)皇侨鐮敔斠粯映聊刈?zhù)，大家違拗不了她；但稍稍懂事的我想，這老屋的門(mén)，承載了太多太多；放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門(mén)口的小板凳上寫(xiě)作業(yè)，一來(lái)那兒安靜，二來(lái)也可與奶奶做伴；奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事；偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門(mén)口，談著(zhù)那些誰(shuí)會(huì )先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣；但我偶爾也會(huì )聽(tīng)到奶奶一個(gè)人埋怨，埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早；那時(shí)候不知是奶奶倚著(zhù)門(mén)，還是門(mén)倚著(zhù)奶奶；孤零零地，我噙著(zhù)淚，聽(tīng)著(zhù)她嗚咽，卻哭不出聲；
時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的`危房；村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒(méi)肯，當然，爸爸也執意沒(méi)有答應；記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門(mén)口，聽(tīng)他喃喃地說(shuō)：“等我老了，還住在這屋里；”我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門(mén)口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿；那時(shí)候，我天真地應了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里；”爸沒(méi)吱聲，摸了摸那扇小木門(mén)，轉身便走了；我想他是不愿在老屋的門(mén)口哭，怕?tīng)敔斈棠糖埔?jiàn)了傷心；
而如今，我站在老屋的門(mén)口，不愿去推開(kāi)它，因為怕觸及那些塵封的往事；但有些事物，如同老屋的門(mén)，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無(wú)語(yǔ)；我不敢撩擾這一份歲月的無(wú)聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著(zhù)一扇門(mén)，我們都站在歲月的門(mén)口徘徊，追憶著(zhù)那些過(guò)往的事與過(guò)往的人；
我站在老屋門(mén)口，想著(zhù)那些平常小事；老屋的門(mén)，被歲月鎖著(zhù)；
高考滿(mǎn)分作文7
樹(shù)緊緊抓住腳下的土地．頑強抗拒風(fēng)暴的欺凌，十年以后，它枝繁葉茂，笑傲春風(fēng)。
——題記
如果你能堅持攀登霧靄迷蒙的雪山，那么山頂的雪蓮就會(huì )綻放它迷人的芬芳；
如果你能堅持穿越漫長(cháng)的黑夜，那么明亮的啟明星就會(huì )毫不猶豫地為你指明方向；
如果你能堅持走過(guò)一路的坎坷，那么蔚藍的大海就會(huì )張開(kāi)它寬廣的臂膀。
堅持是如此的.美麗，它散發(fā)著(zhù)理性的光芒，又充滿(mǎn)了力量，支撐著(zhù)我們追求真理，走向成功。
大哲學(xué)家蘇格拉底曾在課堂上拿出一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生們聞一聞空氣中的味道，一個(gè)學(xué)生毫不猶豫地回答是蘋(píng)果的味道。在蘇格拉底的一再追問(wèn)下，更多的學(xué)生認為是蘋(píng)果的味道。最后只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有舉手，蘇格拉底問(wèn)：“難道你真的沒(méi)有聞到蘋(píng)果的味道？”在其他學(xué)生異樣的眼光中，這個(gè)學(xué)生堅定地點(diǎn)一點(diǎn)頭。最后，蘇格拉底指著(zhù)這個(gè)學(xué)生宣布：“他是對的，因為這是一個(gè)假蘋(píng)果�！边@個(gè)學(xué)生就是柏拉圖，他堅持自己真實(shí)的感覺(jué)，不茍同他人，幾年后，他成為了著(zhù)名的哲學(xué)家。
離開(kāi)了堅持，真理常常與我們擦肩而過(guò)，而事業(yè)離開(kāi)了堅持也很難成功。
他是一個(gè)神話(huà)，一個(gè)物理界的傳奇人物，他提出了相對論，開(kāi)啟了科學(xué)歷程的新紀元，但他在黑洞研究中，卻中途放棄了，因為這個(gè)問(wèn)題的結論與他預想的相反。幾年后，他的這一結論被另一位物理學(xué)家證明，他懊悔地說(shuō)：“我本來(lái)是可以成功的，但我放棄了�！�
上帝是公平的，他把打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙放在了山的那一邊。堅持走過(guò)去，成功的曙光就會(huì )毫不吝惜地照向你；一旦放棄，就算近在咫尺，勝利女神也會(huì )悄然離去。
“繩鋸木斷，水滴石穿”，這就是堅持的力量，它不．僅是一個(gè)人成功的必由之路，甚至就是我們生活和學(xué)習的根本，我們都知道那個(gè)挖井的故事，如果他能堅持一處挖下去，就會(huì )找到水源，也不會(huì )落個(gè)渴死的下場(chǎng)，功虧一簣最讓人惋惜。激情也許可以啟動(dòng)前行的腳步，但只有堅持才能讓我們走得更遠。
做那棵堅持的樹(shù)吧，把根深深扎進(jìn)泥土里，“任爾東西南北風(fēng)”，始終堅信：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”
高考滿(mǎn)分作文8
生活亦如災滄海，有時(shí)恣意咆哮排山倒海，有時(shí)收斂猙獰波瀾不興。人正如這生活大海上的一葉扁舟，搖曳不定如秋風(fēng)中蕭瑟的黃葉，經(jīng)歷了生的困惑與死的彷徨，人生航道該何去何從！
歷史給予了我們豐富的素材，它的沉重與鮮活，它的豪放與乖張，它的執著(zhù)與嬗變都給人以啟示，人應當有位置并從人性本位上去體現價(jià)值，而尋找它的道路上有窮關(guān)險隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明燈使人義無(wú)反顧奔波于理想之路。
偉大的人也難免失足于泥濘，而這往往使偉大靈魂執拗地迷失，這種迷失無(wú)異于揭去民族肉身上的完膚。屈原的.的特立獨行宣告了與舊時(shí)代共亡的決裂，李白的天真單純的執著(zhù)換來(lái)了“對影成三人”的滄桑，嵇康稀有的人格節操葬送了那一片空靈與飄逸，岳將軍“怒發(fā)沖冠”只為伸張民族精神的正氣……
不敢多想，更不愿多想，歷史讓我無(wú)奈地沉重。如此偉大的靈魂卻尋不到歸宿，只緣思想過(guò)于精深與突兀，既為他們擊節叫好，又為他們不會(huì )變通氣不過(guò)，但細細想來(lái)位置的那么一點(diǎn)偏差便釀成了永久的失落，文人就應拋開(kāi)世俗潛心研道，武將便應戎馬疆場(chǎng)砥礪心志，政治并非屬于他們。他們的天地是青崖白山。
尋找到位置又如何體現價(jià)值又是一個(gè)迫切的問(wèn)題�？偸菓岩傻卣J為這并非如我所愿，但恰恰在不知不覺(jué)中您體現了價(jià)值。盧梭說(shuō)：“人是有思想的蘆葦�！卑蜖栐嗽陔y奈枯燥的鵝毛筆下?lián)碛腥碎g百態(tài)的頓悟，毛澤東在貧瘠惡劣的黃土高坡上享受著(zhù)運籌帷幄的自信，而這并非強迫和機械地應付，卻是選擇這份挑戰的那一刻創(chuàng )造的本能，人從此擁有了恬靜的從容、平和穩重的心緒、芥蒂心無(wú)的灑脫，而這一切都出于人性的召喚。
承認這個(gè)社會(huì )的多元便是給予自己更多的機會(huì )，而位置又可以多層次的嘗試，而這份嘗試雙必須進(jìn)行深層次的思考，擁有了這份篡位便在生命般道上隨心所欲，尋求鯈的解放和思考獨立性，你便有有位置尋找到了那份思忖再三的位置，你便擁有了立定社會(huì )的價(jià)值體現。
風(fēng)帆應當啟航，燈塔正在前方。
高考滿(mǎn)分作文9
那鐘聲踏著(zhù)亙古的沙路而來(lái)，伴隨清晨第一縷刺破云層的光，我在這圣潔的一瞬間，打了個(gè)激靈，某本關(guān)于自己的畫(huà)卷突然打開(kāi)。這無(wú)關(guān)于輝煌，卻是——我的時(shí)間。
據說(shuō)，我們是無(wú)知覺(jué)地來(lái)到這一世的�？墒钱斘覀冸x去的時(shí)候，我們卻有了牽絆。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？又有多少人明白，他真正的價(jià)值在哪里。是的，過(guò)完一生是很容易的，就如一粒塵土拂過(guò)眼簾，人的一生置于永恒的世界而言不過(guò)是微塵。但你是否想過(guò)，便縱是微塵，定要是那與眾不同的一顆，定要是那金字塔尖的一顆？
我們都想著(zhù)成功，無(wú)庸置疑。于是各類(lèi)勵志書(shū)熱賣(mài)。成功秘籍有一千萬(wàn)種，可是它都不是你的，成功從不可復制，唐某人的話(huà)不過(guò)是嘩眾取寵的噱頭，你的時(shí)間需要你自己創(chuàng )造。
如果不是親身走過(guò)，你永遠不會(huì )明白路途有多漫長(cháng)。我多佩服那些登山者��！每一座山峰都是一次夢(mèng)想的歷練。每一次攀登都是自我的超越，可是這卻也是殘酷的現實(shí)——沒(méi)有人會(huì )記得第二個(gè)登上珠穆朗瑪峰的人。那又如何呢？成功從不是拿來(lái)炫耀的禮物，而是每個(gè)付出了血和淚的人給自己的慰藉。沒(méi)有一座山頂從未有人踏足，但這一次是“我”踏上了這片“我”的圣地，這是我的時(shí)間。
時(shí)間是永恒的，因為它從不回頭張望——它只有一個(gè)方向。沒(méi)有方向，怎么翱翔？我會(huì )因為一個(gè)沙灘上玩耍的.孩子感動(dòng)。他用了整個(gè)白天去筑他的城堡，那是我見(jiàn)過(guò)的最美的杰作。他一個(gè)人，哪也不去，專(zhuān)心地堆砌。開(kāi)始“工作”的時(shí)候，他高聲宣布：“我要用今天做一個(gè)最美的城堡�！蔽铱匆�(jiàn)那孩子稚嫩的臉龐上閃爍著(zhù)圣潔的光，我看見(jiàn)了他背上的翅膀。我相信他可以去任何地方，他的時(shí)間，他努力地創(chuàng )造。
什么都會(huì )變，只有一條真理不變，在適當的時(shí)候做適當的事。萬(wàn)物生焉，我們身處其中，萬(wàn)物與我為一。
你有能力對自己的生活做出最正確的回答。我的時(shí)間只可由我來(lái)度量、書(shū)寫(xiě)、創(chuàng )造。人是社會(huì )的動(dòng)物。如馬克思所說(shuō)，我立志從事最能為人類(lèi)謀利益的職業(yè)；保爾柯察金說(shuō)，為全人類(lèi)的解放而奮斗。我想，我也愿意成為這樣的人。
當人的呼吸與世界脈搏一起跳動(dòng)時(shí)，他的時(shí)間便得到永恒。
高考滿(mǎn)分作文10
我的家鄉，擁有“岸芷汀蘭，郁郁青青”的妙曼，擁有能激發(fā)美人拂水漪漣的“水尤清冽”的小潭，也有這裊裊炊煙后，家人獨有的悅耳的召喚：“伢子喲!用餐嘍……”
吃飯是一件簡(jiǎn)單卻又幸�？鞓�(lè )的事，在昏暗的燈光效果下，疲勞了一天的我們都找到歸處，擁有家的`借助。每每姥姥顫顫巍巍地端出郁郁蔥蔥的炒白菜，黃橙橙的南瓜餅，雪白雪白的水豆腐等要我垂涎三尺的特色美食，我便會(huì )急不可耐得了不得，正所謂“著(zhù)急吃不上西施豆腐”，常�？粗�(zhù)我被燒得齜牙咧嘴還不愿放手，姥姥便會(huì )囁嚅“難怪坐不直啊!原來(lái)是屬雞的”“為何屬雞呀姥姥?”“急不可耐呀”家中便會(huì )展現出一陣淋漓盡致的哈哈大笑。
吃完飯后，大家會(huì )相邀在一起，在黃昏的田坎上看云卷云舒，門(mén)前的梧桐樹(shù)被風(fēng)輕拂，滿(mǎn)枝翠綠沙沙作響，最終變?yōu)楸榈仃P(guān)鍵。天上整潔得像小朋友們的雙眼，小鳥(niǎo)撲通著(zhù)羽翼裝點(diǎn)期間倒有點(diǎn)兒“這時(shí)一石激起千層浪”的囁嚅小鳥(niǎo)太生氣了的慨然。通常，只必須拿一柄扇子，踏著(zhù)步伐，鴉雀無(wú)聲的，不打擾了這一份平靜，便能感受到那群山低沉的招喚，那輕風(fēng)柔和的撫摩，而湖面也被這平靜感柒，涌起心動(dòng)了的波浪紋，莫不是紅揮袖了水?或是是觸了孫尚香沿江的凄楚?來(lái)看，家鄉成千上萬(wàn)種風(fēng)光無(wú)限，也含著(zhù)萬(wàn)萬(wàn)千千的遣倦情絲呀!
天地和而萬(wàn)物生，陽(yáng)陰接而轉變起。體會(huì )著(zhù)家鄉徐徐升起的裊裊炊煙，家鄉顏色俏麗的特色美食，也有那一個(gè)個(gè)彌漫著(zhù)激情的臉，驀地就連“到中流擊水，浪遏飛舟”的能量都是有了。某一天，恐真的在北國風(fēng)光，千里冰封，千萬(wàn)里漫天飛雪之時(shí)，來(lái)證實(shí)我“恰同學(xué)少年，意氣風(fēng)發(fā)“，也讓家鄉由于我們這一代，充斥著(zhù)發(fā)光的記憶力。在新時(shí)代進(jìn)步的今日，也為家鄉烙上新時(shí)代的印痕，讓它傳統式并發(fā)展趨勢著(zhù)，規定又轉變著(zhù)。
人法地，地法天，天法道，清靜無(wú)為。秉持著(zhù)當然，我能記著(zhù)老家的味道，特色美食味道，也是人情味兒。承然后時(shí)期，我就會(huì )重視著(zhù)當然，傳出中國傳統美食的味，傳出我最美鄉村的純正鄉土文化味道!那也是國內的味道!
高考滿(mǎn)分作文11
孔子有言：學(xué)而不思則罔。這正說(shuō)明了探究的重要性。探究，可以點(diǎn)亮真理之燈;探究，能夠綻放藝術(shù)之花;探究，還會(huì )給我們的學(xué)習及生活帶來(lái)收獲。
“質(zhì)量大的物體下落速度必快于質(zhì)量小的物體�！弊鳛槿珰W洲公認的學(xué)者，亞里士多德的這句斷言被理所當然地視為真理。直到一千多年后，青年學(xué)子伽利略無(wú)意中發(fā)現了其中的矛盾之處。他進(jìn)行了大膽的假設：物體下落速度和質(zhì)量無(wú)關(guān)。于是，他步履堅定地走上了比薩斜塔。隨著(zhù)一大一小兩個(gè)鐵球同時(shí)砸向地面，那一聲響動(dòng)，不僅推翻了在歐洲大陸統治了一千年的所謂真理，更揭開(kāi)了歐洲近代物理學(xué)的新篇章。
這就是探究的力量，它揭示了曾經(jīng)的權威也有局限性，提醒世人真理是如何默不作聲地站在我們身旁，以一種與淺薄對峙的姿勢，讓我們對世間的認知更多一分篤定。
探究，更是一種裹挾著(zhù)理性的美麗，讓藝術(shù)綻放得更加絢爛。月華如瀉，夜涼風(fēng)清，詩(shī)人的疑惑在這片寂靜中尤顯突兀�！吧�?不對。僧敲?推……敲……?”只為一“推”一“敲”的差別，賈島沉思至深夜，最后在韓愈的啟發(fā)下，他終于選出了更為傳神的“敲”字。賈島的'這一番探究，不僅樂(lè )在自身，更流傳出一段佳話(huà)，為后人所稱(chēng)道。
往事越千年，探究的魅力并沒(méi)有消失，它依舊在當今的時(shí)代中煥發(fā)著(zhù)新彩。還記得學(xué)習《長(cháng)恨歌》時(shí)，我和好友的一番爭論：白居易為何長(cháng)恨?同學(xué)說(shuō)，這就是對唐玄宗重色誤國的嘲諷，“恨”在于一失足便成千古恨。而我卻認為，能為琵琶歌女發(fā)幽思而淚濕青衫的白居易，若僅為嘲諷，又怎么會(huì )在《長(cháng)恨歌》中投入如此多纏綿的情感?那一滴滴梧桐秋雨，一聲聲夜半私語(yǔ)，又何嘗不是對楊李?lèi)?ài)情悲劇的感嘆?這份探究，不僅讓我對二人的故事有了更深一層的理解，更使我和同學(xué)在辯論中相互學(xué)習，共同探討，從而加深了我們的友誼。
人生之中孰能無(wú)惑?正是探究，讓我們含英咀華，讓智慧之光燭照更為深邃的心靈世界。讓我們揚起探究的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪!
高考滿(mǎn)分作文12
因為探究，我們領(lǐng)悟到自然中氣候的奧妙與極光的絢麗;因為探究，我們認識了五彩繽紛的世界;因為探究，我們感受到同學(xué)之間真摯的友誼，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。學(xué)會(huì )探究，能夠帶給我們別樣的收獲。
想要學(xué)會(huì )探究，我們就應當開(kāi)放式地學(xué)習，認識世界。近年來(lái)，探究作為我國現行課程標準倡導的學(xué)習方式之一，為原來(lái)較為單調的課堂教學(xué)注入了生機。早在兩千多年前，孔子便與弟子們暢談理想，探究人生。面對冉有“禮樂(lè )君子”的謙虛，孔子嘆之;面對公西華愿為小相的含蓄，孔子惜之;而面對曾皙“風(fēng)乎舞雩”的理想，孔子喟然而嘆，深表贊同。在探究中，孔子及弟子更好地領(lǐng)悟世界，也更好地認識了自己，從而獲得了探究的樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )探究，我們應該與朋友相互學(xué)習，共同探討。古希臘著(zhù)名哲人亞里士多德曾說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理�！痹诶砟钆c物質(zhì)何者是認識的來(lái)源這一課題中，亞里士多德不認可老師柏拉圖的理念說(shuō)，與他共同探討，學(xué)習彼此思想中的精華部分。最終，亞里士多德因滿(mǎn)腹才華被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的學(xué)者”。正因為管仲與鮑叔牙這兩位摯友在如何治理齊國的問(wèn)題上進(jìn)行探究，才有了日后在改革中逐漸強大的齊國;正因為馬克思與恩格斯兩位革命導師一同探索共產(chǎn)主義道路，共產(chǎn)主義光輝才會(huì )照耀寰宇。在探究中，他們互相學(xué)習，共同探討，既鞏固了友誼，也取得了重要成就。
然而，真正的探究絕非流于形式的借鑒與模仿。齊白石曾對學(xué)習繪畫(huà)技藝的弟子說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死�！钡�'確，一味地模仿不能產(chǎn)生真正的藝術(shù)。地質(zhì)學(xué)家李四光終其一生致力于中國的石油勘探事業(yè)。在日復一日的實(shí)地調研過(guò)程中，他并沒(méi)有盲目相信一些外國專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，而是將前人的經(jīng)驗與所面臨的實(shí)際問(wèn)題相結合，勘探出國內多處大油田，為我國現代化建設作出了突出的貢獻。在我們學(xué)會(huì )探究的路途中，應該學(xué)會(huì )用自己的智慧去探究每一個(gè)課題，去真正感受探究帶給我們的樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )探究吧，它會(huì )將你帶入一個(gè)更多彩的世界，帶你欣賞清晨林間的風(fēng)光，帶你輕輕地敲開(kāi)友誼之門(mén)，帶你遨游浩瀚的知識海洋，帶你實(shí)現自己宏大的愿望!
高考滿(mǎn)分作文13
開(kāi)篇是陌路相識，在一個(gè)明亮的早晨，記得是花開(kāi)的春，大家在湖邊相遇，你拿著(zhù)葉子端詳，我怯怯的問(wèn)，能否幫我也摘一片葉子，我要樹(shù)上的，其實(shí)你不夠高，可是你足夠好面子，你用盡一切方法，終于在跳起摔倒路上將來(lái)，幫我摘倒一片被你抓到一片皺皺的葉子，那是我的葉子，這舊書(shū)的書(shū)簽。書(shū)面有些泛黃，但翻閱時(shí)我依舊能聽(tīng)到紙發(fā)出清脆的聲音，記憶有點(diǎn)遠，十二年前的故事并非能全部記載，舊書(shū)的美使我能記下一些文字，那些文字不全，但能記起我內心一片波瀾，一些年青的文字，用于保留多一份年少的激情。中篇是相知如故，后來(lái)把你領(lǐng)回家擦傷口才知道，你是鄰家剛搬來(lái)的.孩子，你比我大，我媽說(shuō)叫哥哥，或許也由于從相識起便叫你哥哥，到今天我依舊不可以說(shuō)出你的全名，但是你是個(gè)我不會(huì )忘記的人，由于全世界只有你會(huì )叫我矮個(gè)子妹妹。
你非常好面子，會(huì )由于考試不滿(mǎn)分而煩惱，小氣得讓人生厭，不受青睞的人，但是我卻從不在意，或是由于相識時(shí)我占了你實(shí)惠，或是由于你待我非常不錯。
總之大家是非常不錯的朋友，一起牽手上學(xué)，其他人欺負我你挺身而出，你被其他人說(shuō)壞話(huà)我破口大罵，曾經(jīng)我被其他人說(shuō)是被魔鬼征服的小綿羊，他們又怎知大家之間從沒(méi)有征服，只是好朋友的以心相待。書(shū)中記載有童年記事，也有兩個(gè)小家伙躲在樹(shù)下哭泣，了解的記錄著(zhù)不受青睞的你，以至于同樣被其他人排斥的我，我努力教育固執的你，再堅定的牽著(zhù)你宣布你是我最好的朋友。舊書(shū)是一段歷史，一段不可以忘卻的曾經(jīng)，不管它是什么滋味，但在我心頭揮之不去。
尾篇時(shí)形如陌路，這篇只有短短的幾頁(yè)紙，除去我終日的不解與良多的感想，記下的只有，你淡淡的看了我一眼，頭也不回地尾隨這家人離開(kāi)這個(gè)住了一年的小屋。似是沒(méi)有不舍。匆匆而來(lái)匆匆而去的過(guò)往，即便被一句帶過(guò)，在紙上也會(huì )留下不容易擦去的痕跡，在心里也可刻下斑斑駁駁的痕。徐徐翻開(kāi)舊書(shū)，瀏覽到最后終于了解陌路緩緩走。舊書(shū)記載的悲歡離合，現在也只如煙�；夭蝗�，也再無(wú)續集。
不管你記得與否，你也是一本書(shū)，寫(xiě)滿(mǎn)了我的舊書(shū)。
高考滿(mǎn)分作文14
一條白練自天而降，宛若一條白龍在空中飛舞。瀑布聲如雷震，似一道霹靂直人胸膛�！帮w流直下三千尺”，瀑布在釋放無(wú)窮力量，無(wú)限膽魄，無(wú)盡壯麗；“疑是銀河落九天”。又在綿延一種遐想，一份震撼一股澎湃。
我說(shuō)，瀑布，倘若你是白龍的化身，你一定能排空而上，直奔云霄，令萬(wàn)人景仰，而不是居于山上被人低頭玩賞。瀑布說(shuō)，不，自然母親哺育了我：她用春風(fēng)撫摸我，用陽(yáng)光照耀我，用雨水滋養我。沒(méi)有她。就沒(méi)有我的存在；沒(méi)有她的淚水，就沒(méi)有我的光彩！
誰(shuí)不想做一條龍，上能人天，下能潛水，可伸可屈，神氣十足風(fēng)光無(wú)限。常言道：“與其默默無(wú)聞一世，不如揚名顯貴一時(shí)�！边@被萬(wàn)人追捧為座右銘的句子，瀑布卻從不以為然。你到底在追求什么，看重什么呢？我迫不及待地追問(wèn)。
忠誠，瀑布用響徹云霄的聲音回答。我是自然的兒子，兒時(shí)的我只是一滴水，渺小、無(wú)知，然而自然母親以她的博大容納我。她不因為我的渺小而鄙夷我，不因為我的無(wú)知而嘲笑我。她用山的纏綿、水的柔情呵護我，用春的甘霖甚至自己的淚水哺育我，一股清泉便誕生了。
我熱切地向往自由，向往冒險，清泉流動(dòng)成小溪，流過(guò)龐大的巖石、大片的荊棘。途中，我又遇到了許多兄弟，大家匯到一起。并肩作戰，掃除障礙。我們的人越聚越多，路越走越長(cháng)，一路跋涉。有人被熱辣的陽(yáng)光無(wú)情地帶走，有人被涸的土地拼命吸附。但我的志向從未改變。我帶領(lǐng)大家共同奮斗。終于有一天，苦盡甘來(lái)，我們從千丈高的山上一躍而下，感覺(jué)就像飛起來(lái)一般，這是我一生中最快樂(lè )的'時(shí)刻！
“吃水不忘挖井人”，你深深地懂得，這一切源于自然對你的愛(ài)。因此，你要忠誠于她。盡力讓她的愁顏得以舒展。拼命讓她的心情得以好轉。哦，瀑布，謝謝你，你讓我懂得忠貞不渝的含義。為我樹(shù)立知恩必報的榜樣。你不愧是條白龍，自然之龍！
每當我回想起瀑布的話(huà)，精神總是為之一振，這番言語(yǔ)表達出這份忠誠，這份忠誠還瀑布以高尚偉岸。向往瀑布，向往它的忠誠；瀑布的向往，也是一份忠誠。當兩種異曲同工的追求相遇時(shí)，忠誠將綻放出絢麗的花朵！
高考滿(mǎn)分作文15
啟燈，執筆，埋首于書(shū)案。忙忙碌碌不知都干了些什么，看鐘，竟又是近子夜。
我們像長(cháng)期的悔過(guò)者，白天犯罪，入夜懺悔，第二天重復，好友如是說(shuō)。我笑，感覺(jué)她說(shuō)中了要害，但說(shuō)得如此優(yōu)美，也就不痛不癢了。
時(shí)間就在我們無(wú)所作為的忙碌中匆匆而過(guò)了，有時(shí)我想留住它，卻只見(jiàn)它遠去的背景。此一日又一日，所有凌云壯志都這樣在記憶中暗淡了。也曾痛定思痛地在考試后大徹大悟過(guò)，卻終究還是歸于麻木，麻木到不知究竟為什么而活著(zhù)。
聽(tīng)到考試全身一顫，名次，家長(cháng)會(huì )?!仔細想想卻說(shuō)不出為什么要顫，本能?條件反射?大概吧!生物老師說(shuō)把扒了皮的青蛙放進(jìn)醋酸它會(huì )抽筋，叫那個(gè)什么，搔爬反應?對!搔爬反應。沒(méi)想到我與青蛙還有一樣的功能。
期中考試正在進(jìn)行中，卻沒(méi)有以前那種輕松，愉悅的感覺(jué)，以前在合肥，無(wú)論大小考試都不用像現在這樣不知所措。因為那兒注重的是素質(zhì)及能力培養，完全沒(méi)有考試的束縛，最多也就能力測試，嘆!嘆!嘆!來(lái)到舅舅的家——碭山，這里有著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍，我又在A(yíng)班，班里的同學(xué)，個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)，我在其中則顯得“非常異類(lèi)”，給以前不太在意文化課程的.我不小的沖擊，我成績(jì)不太差，但卻害怕考試，非常非常。大概是想起自己還有太多東西沒(méi)做，無(wú)形中的壓力，壓得我窒息，很多人都怕，甚至每個(gè)人。
我覺(jué)得很悲哀，明明不是為了試卷而活的，卻無(wú)緣由地對它們有不可推卸的責任。有時(shí)狂喊一句“我們的命憑什么由一張卷子決定?”結果四周全是尖冷的笑聲，瘋子!他們說(shuō)。瘋子?我嗎，也許吧!呵呵。
成績(jì)、名次、老師的眼神，像三座大山壓向我，我時(shí)而感到沉重，時(shí)而感到麻木，嘆!
一日又一日，我犯罪我懺悔，有時(shí)我也憤慨，試圖掙開(kāi)這單調的生活，可無(wú)形中的壓力，壓力!有什么用呢?我還是要聽(tīng)話(huà)，好好學(xué)習，安安靜靜讀書(shū)，認認真真考試，快快活活地生活，如此簡(jiǎn)單面已，希望可以考個(gè)好成績(jì)!
我虔心祈禱。
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