高考滿(mǎn)分作文15篇【精華】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的高考滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考滿(mǎn)分作文1
每次高考剛一結束，閱卷還沒(méi)有開(kāi)始，但各種滿(mǎn)分作文就漫天飛舞，這其中最火的一篇是《說(shuō)尺子》。
2016南寧市三中高考滿(mǎn)分的作文，看了感觸真深刻。800字的文章表達的如此完美：格局大、立意高，十八歲的`孩子那么懂事！能寫(xiě)出如此霸氣的作文，不得不讓我們佩服！讓我們一起好好欣賞！ 《說(shuō)尺子》 從100分到98分，挨一頓揍；從55分到61分，得一個(gè)吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來(lái)，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進(jìn)步了得吻是理所當然。我們習慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準時(shí)吃到可口的飯菜，可當有一天，我們回家面對著(zhù)干鍋冷灶的時(shí)候，卻首先想到的是無(wú)飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開(kāi)口責備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開(kāi)水的力氣也沒(méi)有了；而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬(wàn)分知足。甚至那些搗亂的，變得乖巧一些，就會(huì )讓領(lǐng)導和一席眾人皆大歡喜，心滿(mǎn)意足。
大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎？每到冬天她就半夜起來(lái)，熬上滿(mǎn)滿(mǎn)的三鍋熱粥，免費送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數年如一日，不曾間斷。19名幸存者無(wú)一人去醫院探視，更無(wú)人為他送行。我們用它來(lái)衡量別人，更要時(shí)常度量自己。這個(gè)世界，應當有這樣一把尺子，于情充滿(mǎn)溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時(shí)時(shí)刻刻閃耀著(zhù)人性的光輝。
高考滿(mǎn)分作文2
清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，我就與迎面吹來(lái)的秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上用歌聲迎來(lái)了又一個(gè)完美的一天。
時(shí)間還早，路上車(chē)不多，空氣又清新，我便趁著(zhù)這難得的機會(huì )，獨自在大街上漫步。早餐店開(kāi)張了，大大的蒸籠上冒著(zhù)熱氣，香味在整個(gè)大街上彌漫開(kāi)來(lái)。街道旁還有許多出來(lái)晨練的人們。此時(shí)我心中頓覺(jué)大街好寧靜、溫馨。
我一邊欣賞著(zhù)路邊的風(fēng)景，一邊哼著(zhù)小曲兒，心里無(wú)比自在與快樂(lè )。不知不覺(jué)，我來(lái)到了兒童書(shū)店門(mén)口。店還沒(méi)開(kāi)，卻見(jiàn)旁邊早已站著(zhù)許多小孩，他們有的目不轉睛地盯著(zhù)店門(mén)，有的則悠閑地邊吃早餐邊等。他們這種求知若渴的精神，讓我心生敬佩之情。
店門(mén)最后開(kāi)了，這些小孩們一窩蜂似的涌了進(jìn)去。書(shū)店一下子便寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的翻書(shū)聲。這時(shí)，我也走了進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的小女孩捧著(zhù)書(shū)，認真的看著(zhù)，眼看她的眼鏡就要掉下來(lái)了，她才急忙將眼鏡扶上去；一個(gè)還不滿(mǎn)六歲的小男孩小手指著(zhù)連環(huán)畫(huà)，臉上一副怡然自得的神態(tài)；還有一個(gè)小女孩邊看書(shū)，邊做著(zhù)筆記他們對知識的渴望，讓我很感動(dòng)，我們祖國未來(lái)的'棟梁正就應像他們這樣��！
街上漸漸熱鬧起來(lái)，人們上班的上班，買(mǎi)菜的買(mǎi)菜，逛街的逛街，說(shuō)話(huà)聲、吆喝聲、喇叭聲、各種車(chē)輛疾駛的聲音清晨的那份寧靜、溫馨不見(jiàn)了。
書(shū)店這邊的風(fēng)景獨好，它沒(méi)有各種雜亂的聲音，有的只就是人們翻書(shū)時(shí)發(fā)出的沙沙聲，此時(shí)有的只就是寧靜與溫馨，有的只就是人們?yōu)榱藢?lái)的完美生活而努力汲取知識的場(chǎng)景。
高考滿(mǎn)分作文3
我想，從古至今，人們追求的“大同盛世”并不是真的萬(wàn)事萬(wàn)物皆“同”，而是和而不同。當每個(gè)人懷揣著(zhù)不同的思想相遇，也許會(huì )釀就曠世奇聞，但如果多姿多彩的世界變成了使人通古曉今的一塊芯片，人人都擁有相同的思維，這將是一件多么可怕的`事情。
那些試圖將人們思想捆縛在一條繩索上的歷史王朝不是導致民不聊生，以革命結束，就是鮮有文明的進(jìn)步，甚至使思想后退。從秦代焚書(shū)坑儒到明清大興文字獄，這些未被風(fēng)塵湮沒(méi)的歷史，帶給我們一次次的思考。是的，一個(gè)社會(huì )需要的是不同思想、不同認知、對事物抱有不同看法的多樣化的人。從詩(shī)人間談歌作賦之悅，到伯牙子期的高山流水，當你在他人身上找到自己的影子時(shí)，該是多大的歡欣。而當每個(gè)人都學(xué)富五車(chē)卻沒(méi)有屬于自己的個(gè)性化的思想時(shí)，這樣單調的社會(huì )，又何來(lái)思想的火花，何來(lái)文明的進(jìn)步呢？
不管身處現世的我們面對壓力與競爭有多么彷徨，多么希望自己一躍而起，一下子變得學(xué)問(wèn)淵博，但不可否認的是，如果真的以芯片代替思想，人類(lèi)文明的進(jìn)步與突破將不復存在，而呆板的知識又怎能激發(fā)人們對新事物的探索、對舊事物的批判，人與人之間更失去了交流的樂(lè )趣與意義。
高考滿(mǎn)分作文4
孩子輕生該質(zhì)問(wèn)誰(shuí)？
內蒙古的14歲初一學(xué)生跳樓身亡引發(fā)熱議。10天后北京某報頭版頭條載文詰問(wèn)家長(cháng)：是不是太糾結于分數。竊以為，即便這樣的發(fā)問(wèn)有道理，也缺少起碼的人文關(guān)懷。孩子出了意外，最傷心的莫過(guò)于家長(cháng)。逝者尸骨未寒就質(zhì)問(wèn)并無(wú)直接責任的家長(cháng)，未免太殘忍了。
為鮮花夭折而惋惜的同時(shí)，尋根求源、力避重蹈覆轍是必要的，但不能把問(wèn)題簡(jiǎn)單化。對于分數的崇拜，不是哪一個(gè)人的問(wèn)題，也不是現在才有的問(wèn)題，而且一時(shí)半會(huì )兒也不可能解決得了。在這樣的大背景下，簡(jiǎn)單地指責解決不了任何問(wèn)題。當務(wù)之急，恐怕是如何幫助孩子正確對待分數，幫助孩子們增強抗挫折的能力。
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代遠離課堂？
中國青年報有一篇名為《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，何必非要把學(xué)生拉回課堂》的文章。作者的主要觀(guān)點(diǎn)是：在“填鴨式”教育早已廣受詬病的教育大環(huán)境下，我們?yōu)槭裁捶且褜W(xué)生拉回“課堂”？更何況是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代！對此我不敢茍同。
盡管網(wǎng)絡(luò )時(shí)代知識的'存在形式、知識的載體、知識的傳輸與獲取方式都發(fā)生了改變，但起碼在眼前網(wǎng)絡(luò )還代替不了課堂上老師的講授。網(wǎng)絡(luò )可以承載知識，網(wǎng)絡(luò )資源是獲取知識的重要渠道。學(xué)生的確可以從網(wǎng)絡(luò )上獲取知識，但并不等于就可以因此遠離課堂。除了網(wǎng)絡(luò )學(xué)校之外，目前任何一種學(xué)歷教育都離不開(kāi)課堂講授，甚至連網(wǎng)校也時(shí)有集中輔導之類(lèi)的面授安排。何況許多學(xué)生遠離課堂并不是去學(xué)習，而是沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )社交……
高考滿(mǎn)分作文5
是江南獨特的四季釀出了江南的美景。我就愛(ài)這兒多彩的四季。
我愛(ài)春。因為這里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的，最重要的是，她綠得油膩，綠得刺眼，綠得叫人迷失了方向。獨自徜徉在綠的海洋，吮吸著(zhù)綠的甘露，不失為一種美的享受。綠，滋潤著(zhù)我的'心靈。她唱出了春的心聲。
我愛(ài)夏。江南的夏，到處飄逸著(zhù)香氣：花香、雨香，還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后，常常伴隨著(zhù)一場(chǎng)雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內心的浮躁。雨后，彩虹橫跨天際，那是天的笑容。夏天的清晨，當太陽(yáng)剛冒出一點(diǎn)影兒，一切都是火紅的。不信，請品讀白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火”。
我愛(ài)秋。自古以來(lái)，文人志士對秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風(fēng)掃落葉”的凄涼。然而，我獨愛(ài)江南的秋。江南的秋，風(fēng)涼而不寒，水清而不冰。站在平靜的湖邊，品讀張孝祥那“滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細浪”。秋，金黃，收獲。
我愛(ài)冬。愛(ài)這無(wú)雪的冬。盡管，有雪的冬天才像冬天，才有冬的味道。但江南的冬，明凈，安詳。風(fēng)是和藹的，它不忍心吹掉一樹(shù)的枯葉，總會(huì )留那一兩片黃中帶綠的掛在枝頭。人們見(jiàn)了，心里暖暖的，總盼望著(zhù)春天的到來(lái)。冬天，盼望的季節。希望，到處飛揚……
高考滿(mǎn)分作文6
在我的心中，雪是純潔的，雪是純粹的，是孤傲的，也是孤獨的……雪，是冬的象征。
在這大雪紛飛的季節里，雪很輕很輕地來(lái)了，不讓一個(gè)人注意到她，就這樣來(lái)了。那毫不惹人注意的一片片白色雪花落了下來(lái)，幾近透明，落在地上，便再也找不到了。很快，一片銀裝便覆蓋了整個(gè)世界，沒(méi)有其他色彩，只留下一襲白影。
冬，是一個(gè)漫長(cháng)而又孤獨的季節，它不同于別的三個(gè)季節，春天萬(wàn)物復蘇，到處都有從南方飛回的小鳥(niǎo)為你伴奏。夏，與冬而對立，一個(gè)灼熱，一個(gè)冰冷，兩者永不可同存，它是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的世界，時(shí)刻總能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)活潑的'身影，多熱鬧，那是不屬于冬的生機，秋從來(lái)是忙碌，人們都忙著(zhù)收獲那些如海般的金色莊稼，為今后做準備。而冬，與其相伴的只剩下那遺留的笑聲，以及那一片雪。
冬，永遠是冷清的，渺茫的生機全被那場(chǎng)雪覆蓋，最后一絲生機也被寒風(fēng)吹走，一切植物全部陷入沉睡，鳥(niǎo)兒也不愿靠進(jìn)這個(gè)白色的世界，大家都在美夢(mèng)中無(wú)法自拔，不愿醒來(lái)。
每當看到一切又恢復生機時(shí)，雪卻悄無(wú)聲息地走了，冬也該走了，只留下一條玻璃帶駛向遠方。將生機帶向遠方，也沒(méi)人知道那潔白的雪去了哪里，也沒(méi)人在意這一切。
高考滿(mǎn)分作文7
青春的每個(gè)日子，都是內容不同的一本書(shū)，風(fēng)格迥異的一幅畫(huà)。我們是書(shū)中的.主角、畫(huà)面的中心。而此后，青春的故事就像抽屜里的那本日記，裝滿(mǎn)微笑與哭泣。
詩(shī)人說(shuō)：“只要友情的綠葉不凋落，青春就常留在我們身邊�！闭且驗橛辛饲啻旱呐笥�，才使我們每天都會(huì )很精彩。難忘以前那些有著(zhù)共同思緒的朋友，我們曾一同祈禱：愿世界的每個(gè)角落都充滿(mǎn)陽(yáng)光；我們曾坐在臺階上面對藍天共同規劃我們的未來(lái)。昨天已不在重要，重要的是我們要抓住今天，把握現在，才是明智的選擇。難忘那些昔日的對手，我們常常會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭論得面紅耳赤，會(huì )為誰(shuí)考第一而暗中較勁。他們曾給我帶來(lái)不少煩惱，也帶來(lái)過(guò)不少快樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讓敵意如過(guò)眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。
青春猶如朝陽(yáng)噴薄在東方，猶如駿馬奔馳在草原，猶如雄鷹展翅在藍天。
青春氣貫長(cháng)虹，勇銳蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。青春是汗水在揮灑，青春是熱血在奔流，青春是生命的源泉在噴涌，讓我們齊呼：“青春萬(wàn)歲！”
高考滿(mǎn)分作文8
昏黃的路燈下，將身影拉的長(cháng)長(cháng)的。我沉默的追著(zhù)我的父親，對，追。父親的腳步很大，我得一路追。
鏡頭一
我蹣跚著(zhù)學(xué)步，父親小心翼翼地在我旁邊，挪著(zhù)步，我的小腳丫得走好多步才能抵達父親一步的距離。父親牽著(zhù)我的手，防止我摔跤，我在這般大的.腳步里，學(xué)會(huì )了走路。
鏡頭二
我6歲那年，父親常常帶我出去散步，我們每次悠閑的出門(mén)，僵硬的回家。我那時(shí)很懶，走路都覺(jué)得累，想讓父親背我，父親是軍人，希望我獨立，撇下我，走了，留下我哭泣。我只得追上父親的腳步，現在想來(lái)，父親的步子還是小的。
鏡頭三
我9歲，已經(jīng)自己在家獨立了，父母都到外地去了，我在老家讀書(shū)。每一個(gè)六一節我都報演了節目，多希望熟悉的背影能出現。好幾次，愿望落空了，這一次，我看到了熟悉的腳步。我激動(dòng)地要流淚，但得拼命忍住，妝會(huì )花，到時(shí)候父親不能看到出眾的我了。
我一直在奮斗著(zhù)，一個(gè)人學(xué)習，一個(gè)人生活，一個(gè)人獨立。我知道，我是為父親奮斗著(zhù)。
路燈忽然熄滅了，我不小心被絆倒�！班�--嗒--”是父親的腳步，不驕不躁，沉穩地走來(lái)，伸出手，把我扶了起來(lái)。對呢，父親的腳步是沉默的，愛(ài)，也是沉默的。
高考滿(mǎn)分作文9
為曾經(jīng)收到的請柬躊躇，為沒(méi)有時(shí)間和地址猶豫。躲過(guò)雨，錯過(guò)風(fēng)，赴約成了心病。
那張莫名其妙的請柬，似倏然劃過(guò)的短笛，身前身后，各有一場(chǎng)局。邀約的不知何人，赴約的卻是自己。那麼多的激動(dòng)如雨，那麼多的彭拜如潮，卻不知什么時(shí)候停了、退了，該是赴約的時(shí)候，卻邁不動(dòng)步履。故人如片片落花，寂寞對著(zhù)歡喜，長(cháng)久地坐在往事的樹(shù)下，悄悄地發(fā)霉，靜靜地離去。
曾經(jīng)的綠，在杯中吐蕊，一輪輪。一簇簇，次第開(kāi)啟。那些五顏六色的絮語(yǔ)，隨漿蕩開(kāi)漣漪。經(jīng)年之后，依然是夜的溫暖，風(fēng)的綿柔，水的靜謐。
不知何時(shí)何故，心經(jīng)不再飄舞，綠茵漫堤，冉冉徐徐，化作靜水深流，睡在心底。心湖，幽深，徹骨，一抹飛鴻，于俯仰之間，馱起兩翅清涼，一聲嘆息。
時(shí)間排列著(zhù)額頭的紋路，丈量著(zhù)兩岸的距離，揣測著(zhù)心湖的深度。許多的改變，是命運的'悄然調整，是秩序的潛心設計。力所能及，當為可為；力所不及，不為不可為。人無(wú)咎。
自然之間，相互皆緣。淺淺淡淡者，茶緣；深深濃濃者，親緣；是是非非者，情緣。緣起，是昨日的風(fēng)；緣滅，是今天的云。風(fēng)云安然，人緣安好。
當年結繩的人，如今各握半條繩索，在或明或暗的是非中，審視從前的牽手；在或短或長(cháng)的間隙里，尋找未來(lái)的自己。哦，發(fā)出請柬的，原來(lái)是未來(lái)的自己，請柬里有一輪紅日，在黎明的河邊，暖暖地等著(zhù)自己。
高考滿(mǎn)分作文10
有一首歌唱得好，“團結就是力量??”團結像帆、團結像漿，幫助你駛向成功的彼岸;團結像繩、團結像索，幫助你攀登希望的高峰;團結像磚、團結像瓦，幫助你建造夢(mèng)想的樓房。團結是人生道路中必不可少的一步。
今天，我偶然在書(shū)上看見(jiàn)一幅圖。上面畫(huà)了四只小狗在廚房比較高的柜子上發(fā)現了食物，它們團結起來(lái)，重疊在一起去拿食物。這幅畫(huà)不禁勾起了我和小伙伴團結一致，戰勝困難時(shí)的情景。
記得有一次，下課后我和我的幾個(gè)小伙伴在一棵大樹(shù)下面跳繩。我跳著(zhù)跳著(zhù)，突然左手沒(méi)有拿住，繩被甩了出去。我東找找西找找找了半天也沒(méi)找到，后來(lái)抬頭一看，原來(lái)被掛在了樹(shù)上。我猛地一跳伸手去抓那條繩子，但是卻沒(méi)有抓住，太高了。我左思右想，就是不知道怎么把繩子拿下來(lái)，后來(lái)，我們中間的一個(gè)人說(shuō)：“不如我們疊羅漢，一個(gè)個(gè)疊起來(lái)，然后讓最上面的'人把繩子取下來(lái)�！薄昂冒�，現在只能這樣了，”大家異口同聲地答道。于是，我們按照體重的大小，一個(gè)一個(gè)的重疊起來(lái)，最上面的人小心翼翼地用手去碰跳繩，最后我們成功了!我們幾個(gè)高興地一邊在陽(yáng)光下玩耍，一邊開(kāi)心地大聲唱道：“團結就是力量????”
團結如水，是紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;團結似火，是平淡
經(jīng)過(guò)煅燒日顯棱角;團結是詩(shī)，是乏味經(jīng)過(guò)修飾達到一種意境。團結——生命永恒的動(dòng)力!
高考滿(mǎn)分作文11
題目：應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤？――論“聞雞起舞”（語(yǔ)文老師最?lèi)?ài)學(xué)生寫(xiě)關(guān)于勤奮的問(wèn)題了）
開(kāi)頭：“聞雞起舞”本意是只聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，現指有志之士及時(shí)奮發(fā)，也常用來(lái)比喻勤奮的人�，F在有很多人都認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)過(guò)時(shí)了，可我卻不這么認為，在我看來(lái)做學(xué)問(wèn)就是要勤奮。（通常老師喜歡喜歡愛(ài)勤奮的學(xué)生，分數自然很高。）
中間：勤奮是人的一種進(jìn)取精神。我以前總是看不起那些很勤奮的人，總覺(jué)得他們苯，可是經(jīng)歷了很多才發(fā)現我錯了（用一些感人的詞語(yǔ)容易感動(dòng)老師），如果聰明不和勤奮結合在一起，是沒(méi)有用的�？鬃拥摹绊f編三絕”，董仲舒的“三年不出”，李密的“羊角掛書(shū)”（老師喜歡引經(jīng)據典的文章）都說(shuō)明了想要成功必須要勤奮。
勤奮是人的一種實(shí)干精神�！皩W(xué)問(wèn)是苦根上結出的甜果”作為學(xué)生的我們，自然是學(xué)習最重要，但想在學(xué)習上有所作為，不能靠語(yǔ)言，要真正去做，要付出行動(dòng)。（老師就愛(ài)這種話(huà)）
勤奮是人的一種毅力和執著(zhù)。勤奮一時(shí)不難，但勤奮一世并不易。徐特立的一句話(huà)說(shuō)得好“一分耕耘，一分收獲”。但當付出得不夠時(shí)，收獲的'自然不會(huì )多。我認為，勤奮也是對人的毅力和執著(zhù)的考驗（發(fā)表一些這樣的觀(guān)點(diǎn)，會(huì )討老師喜歡），只有具備了這些，才可真正的稱(chēng)為勤奮。
結尾：應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤？讓我們發(fā)揚“聞雞起舞”的精神，用進(jìn)取、實(shí)干、毅力和執著(zhù)去創(chuàng )造勤奮走向成功�。ńY尾發(fā)感慨，老師也很喜歡哦。）
高考滿(mǎn)分作文12
大地面對蒼穹，一年四季、春夏秋冬，時(shí)而風(fēng)、時(shí)而雨、時(shí)而炎熱、時(shí)而寒冷，她機智地隨著(zhù)節氣的變化，演示著(zhù)不同時(shí)期的風(fēng)情，因為大地學(xué)會(huì )了適應。
眾生面對現實(shí)，社會(huì )的變遷、環(huán)境的變化，最理智的抉擇就是學(xué)會(huì )適應。
人類(lèi)也只有在適應中才能得到發(fā)展，才能前進(jìn)。歷史告訴我們：適者生存。一位勇敢的.水手，之所以能站在高高的浪尖上放歌，是因為他適應了水性。
適應是一種放棄。放棄固有的行為習慣，得到了新的生存模式。
適應是一種接受。是在有辨別，有選擇地接受，并不意味著(zhù)麻木地跟隨與違心地屈從。
適應是一種學(xué)習。是在現實(shí)中，不斷變化的環(huán)境中更新自我，完善自我，求得生存。
適應又是一種痛。那痛的過(guò)程正是適應的過(guò)程。整個(gè)適應的過(guò)程就是放棄的過(guò)程，也是發(fā)展的過(guò)程。
人生一世，草木一秋。短暫的人生歲月，等不得我們去抱怨人間世態(tài)炎涼，更等不得我們牢騷滿(mǎn)腹，消極悲觀(guān)，等待觀(guān)望。適者生存，我們需要適應，更需要在適應中乘風(fēng)破浪，堅定地前行。
適應既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是一個(gè)人成功的必然過(guò)程。人類(lèi)每一時(shí)，每一刻都在適應，只有適應，人類(lèi)的生存才會(huì )充滿(mǎn)活力；只有適應，人類(lèi)的潛能才能充分發(fā)揮；只有適應，生命才會(huì )無(wú)限延續。
石匠調石，智者調心。積極地調整心態(tài)，自覺(jué)適應，執著(zhù)適應，并不是隨波逐流，更不是世故與圓滑�！斑m者生存”，適應是為了更好地生存，人也只有不斷去適應才能前進(jìn)，才能發(fā)展創(chuàng )新。
高考滿(mǎn)分作文13
藍天百聲哭：
您好，收到您的來(lái)信，我的心情也不由得因為您而低沉了許多。那頁(yè)薄薄的紙兒在我的書(shū)桌上沉寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。今天，在這樣一個(gè)晴朗無(wú)云、風(fēng)和日麗的日子里，我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能驅散籠罩你心頭的陰霾。
我親愛(ài)的，我想說(shuō)，你的追求沒(méi)有錯！你的努力沒(méi)有錯！你的拼搏更沒(méi)有錯！你的錯在于你沒(méi)有找到的位置，你沒(méi)有把握好自己的實(shí)力，你沒(méi)有認清自己的優(yōu)勢與劣勢。
我親愛(ài)的朋友，并不是所有的鳥(niǎo)兒都能歌唱，并不是所有的花兒都能結出碩果，并不是所有的幼苗都能成為參天大樹(shù)，并不是所有的土壤都能適合作物生長(cháng)，并不是所有的角色都適合你去扮演。畫(huà)家固然令人向往，音樂(lè )家固然讓人羨慕，可是，我的朋友，或許，這都不是屬于你的職業(yè)。我知道，你有強健的體魄，你有頑強的毅力，你有敏銳的目光，你有冷靜的'頭腦，所有這一切決定了你或許該成為一個(gè)軍人、一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)企業(yè)家。那才是你的位置。
我親愛(ài)的朋友，請不要抱怨生活的不公，你看，那只烏鴉不再盲目地想做翱翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應該去運用到怎樣獲取瓶底的泉水。瞧，它地做到了這一點(diǎn)，這才是聰明的烏鴉��！
看到一個(gè)嶄新的你！
xxx
20xx年xx月xx日
高考滿(mǎn)分作文14
花，追求值得追求的。
現代主義畫(huà)派大師畢加索，兒時(shí)的畫(huà)作便可和大家拉斐爾相較，但他卻花一生追求兒童個(gè)性畫(huà)法;
杰出的考古學(xué)家，用盡一生去解釋孫子輕易辨別的希臘文字。
這些別人看那般自由作畫(huà)，考古學(xué)家辨別銅鏡文字。窮盡他們的一生，那是因為，追求就要執著(zhù)。
水滴石穿，可鏤金石向來(lái)是執著(zhù)者的目標。
以《如給我三天光明》而聞名的海倫·凱勒，她撫摸盲文而長(cháng)滿(mǎn)繭子的雙手，是她對愛(ài)的執著(zhù)追求。
歷史大作《史記》的司馬在“身體發(fā)膚，受之父母”的年代，忍受宮刑還依舊茍活寫(xiě)書(shū)，那身體的破缺，意志的堅定，是他對愛(ài)的追求。
國際性文學(xué)獎“節杖獎”的得主牛漢，在遭受無(wú)數苦難之后，依舊清清白白做人，堂堂正正做事，那些詩(shī)歌和散文，是他對愛(ài)的追求。
看看如今這社會(huì )吧，喧囂繁雜，人們在追趕快節奏的同時(shí)，忘記了去鍥而不舍地做一件事，想找到窮盡一生追求某物的人，太難太難。
甚至連青少年的追星也變換多端。前一秒愛(ài)他愛(ài)的死去活來(lái)，下一秒又被另一個(gè)他吸引眼球。
寫(xiě)到這里，環(huán)顧四周，多少奮筆疾書(shū)的學(xué)子，也許最終的`功成名就不是所有人一生的目標，但我們不愿或甘心用了十幾年去追求它。
你不用為畢加索感嘆，為老考古學(xué)家擔心，我相信，哪怕在他們的最后一秒，心中所有的不是恐懼而是滿(mǎn)意。
我也一樣，一直和執著(zhù)著(zhù)認為的對的人和事。
迷惘的孩子，抬頭看看天吧，細細冥想：什么是你向往的，什么是你愿意窮己一生追求的。
高考滿(mǎn)分作文15
“誰(shuí)的江山，馬蹄聲狂亂，我一身的戎裝呼嘯滄�！�
這年12月，有Jay出演的一部電影——《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》上映了，聽(tīng)說(shuō)還很火。我看了一下這部電影主題曲的MV，覺(jué)得這故事還蠻凄慘的。于是，我拿著(zhù)掃把，模仿JAY的動(dòng)作，在角落里舞了起來(lái)，嘴里還唱道：“血染盔甲，我揮淚殺，滿(mǎn)城菊花，誰(shuí)的天下……”我真不敢想象一個(gè)人陷入千軍萬(wàn)馬的包圍中，會(huì )是怎樣的凄愴，“困獸之斗”用“悲哀”來(lái)形容，或許可以，不過(guò)，寧愿血戰到底是最好的。聽(tīng)人說(shuō)，Jay所飾演的角色最后是自殺而死的.，還真有點(diǎn)像遭“垓下之圍”的項羽。
期末將近了，我不敢太放松，也捧起書(shū)來(lái)嚼嚼文字。開(kāi)始，我還是能下去的。后來(lái)，卻有所厭煩這些東西了。八門(mén)功課如千軍萬(wàn)馬一樣殺了過(guò)來(lái)，被圍困在中央的我沒(méi)有認輸，但也只得胡亂地砍殺過(guò)去，還未沖出重圍，便心驚膽戰地上了正式的戰場(chǎng)——期末考試，手中的筆不能夠揮灑自如，看著(zhù)左右鎮定自若的同學(xué)們，我停下筆，卻開(kāi)始了嘆息……
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