（熱）高考滿(mǎn)分作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的高考滿(mǎn)分作文，希望對大家有所幫助。
高考滿(mǎn)分作文1
孩提時(shí)，星光下，爺爺耐心地教我背古詩(shī)。
童年里，課堂上，老師深情地給我講古人名民家的愛(ài)國詩(shī)章。
可是，在我童年這一段時(shí)光中卻沒(méi)有出現過(guò)一絲絲父母的痕跡。
夜，那么黑，那么靜，我獨自漫步在田野上，借著(zhù)星光，我來(lái)到了一片綠油油地場(chǎng)地，依偎在草的身旁，望著(zhù)那月，我仿佛看到了一個(gè)仙女在上面，及有一絲絲的笑容，旁邊還有一只小白兔，它在此情此景地勾勒下顯得那么單調。我又何嘗不是如此？在那不眠的黑夜后的白天，在那空落白天黑夜，我是一個(gè)人度過(guò)了多少個(gè)��！我很孤獨，但是卻一直用“活潑”來(lái)掩飾自己。我多么渴望愛(ài)。
但是，現在我終于知道他們是愛(ài)我的，他們對我的愛(ài)是真情付出，不求回報的，他們用最真摯的情感去愛(ài)，哪怕?lián)Q來(lái)的卻是我的不理解，但是，為了所愛(ài)的我，他們的愛(ài)也會(huì )變成一種包容。
那是一個(gè)暑假，也是我最快樂(lè )的一個(gè)暑假，我的媽媽帶我去他們的工作處玩。那天，雨下個(gè)不停，窗外雷聲作了大雨就接著(zhù)來(lái)了，愈下愈大。冷冷地，我不禁打了個(gè)寒顫。我的媽媽正在準備午餐，也叫我去買(mǎi)面，我便隨聲應和著(zhù)就出去了。伴著(zhù)雨聲、雷聲、風(fēng)聲，我來(lái)到了一家陌生的'商店。初來(lái)乍到的我，自然不敢多留，買(mǎi)完后就想迅速回家�？墒亲吡嗽S久，我沒(méi)有找回家的路，我開(kāi)始變得焦急起來(lái)，浮燥不安。我四處尋找，腦海中回憶剛來(lái)的那條路，但一點(diǎn)也記不起來(lái)了，我獨自走這條陌生的街道穿行，豆大的淚珠落了下來(lái)，我倚靠在大樹(shù)身上，任雨水肆意拍打在我的身上，此時(shí)的我是那么無(wú)助，似一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)重重地摔落在地上，我已經(jīng)在原他很久了，再似乎沒(méi)有要停拍意思。但是，我沒(méi)有放棄，努力向前前進(jìn)，但淚珠還在不斷涌出，此時(shí)此刻，在我的視線(xiàn)中，出現了兩個(gè)身影，很朦朧，但我想那肯定是我久違的背影吧！是的，眼前這兩個(gè)人沒(méi)有打傘，在雨中奔跑著(zhù)，嘴里喊著(zhù)我的名字，我飛快地跑向他們，抱著(zhù)那兩位尋找自己孩子的人。沒(méi)錯，他們就是我的父母。
在這個(gè)世界，最?lèi)?ài)自己的人就是父母，面對我的不理解，他們始終以耐心和微笑安撫我們心靈的創(chuàng )傷。
高考滿(mǎn)分作文2
罔。這正說(shuō)明了探究的重要性。探究，可以點(diǎn)亮真理之燈；探究，能夠綻放藝術(shù)之花；探究，還會(huì )給我們的學(xué)習及生活帶來(lái)收獲。
“質(zhì)量大的物體下落速度必快于質(zhì)量小的物體�！弊鳛槿珰W洲公認的學(xué)者，亞里士多德的這句斷言被理所當然地視為真理。直到一千多年后，青年學(xué)子伽利略無(wú)意中發(fā)現了其中的矛盾之處。他進(jìn)行了大膽的假設：物體下落速度和質(zhì)量無(wú)關(guān)。于是，他步履堅定地走上了比薩斜塔。隨著(zhù)一大一小兩個(gè)鐵球同時(shí)砸向地面，那一聲響動(dòng)，不僅推翻了在歐洲大陸統治了一千年的所謂真理，更揭開(kāi)了歐洲近代物理學(xué)的新篇章。
這就是探究的力量，它揭示了曾經(jīng)的權威也有局限性，提醒世人真理是如何默不作聲地站在我們身旁，以一種與淺薄對峙的姿勢，讓我們對世間的認知更多一分篤定。
探究，更是一種裹挾著(zhù)理性的`美麗，讓藝術(shù)綻放得更加絢爛。月華如瀉，夜涼風(fēng)清，詩(shī)人的疑惑在這片寂靜中尤顯突兀�！吧�？不對。僧敲？推……敲……？”只為一“推”一“敲”的差別，賈島沉思至深夜，最后在韓愈的啟發(fā)下，他終于選出了更為傳神的“敲”字。賈島的這一番探究，不僅樂(lè )在自身，更流傳出一段佳話(huà)，為后人所稱(chēng)道。
往事越千年，探究的魅力并沒(méi)有消失，它依舊在當今的時(shí)代中煥發(fā)著(zhù)新彩。還記得學(xué)習《長(cháng)恨歌》時(shí)，我和好友的一番爭論：白居易為何長(cháng)恨？同學(xué)說(shuō)，這就是對唐玄宗重色誤國的嘲諷，“恨”在于一失足便成千古恨。而我卻認為，能為琵琶歌女發(fā)幽思而淚濕青衫的白居易，若僅為嘲諷，又怎么會(huì )在《長(cháng)恨歌》中投入如此多纏綿的情感？那一滴滴梧桐秋雨，一聲聲夜半私語(yǔ)，又何嘗不是對楊李?lèi)?ài)情悲劇的感嘆？這份探究，不僅讓我對二人的故事有了更深一層的理解，更使我和同學(xué)在辯論中相互學(xué)習，共同探討，從而加深了我們的友誼。
人生之中孰能無(wú)惑？正是探究，讓我們含英咀華，讓智慧之光燭照更為深邃的心靈世界。讓我們揚起探究的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪！
高考滿(mǎn)分作文3
生命之貴，在于無(wú)價(jià)，生命之強，在于意志，生命之遠，在于呼吸。貴者，敬之，畏之，惜之……
世界上最珍貴的是什么？有人會(huì )回答：“是鉆石�！庇腥藭�(huì )回答：“是榮譽(yù)�！币灿杏腥藭�(huì )回答：“是成功�！蔽艺J為，世界上最珍貴的是生命。因為有了生命就可以挖掘鉆石；就可以贏(yíng)得榮譽(yù)，也可以獲得成功。但任何東西也換不來(lái)自己的生命。
人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng )造財富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、活潑身影，才能使我們的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機。但是人的.生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴，責任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設想：交通事故猛如虎狼；火災頻頻，大火吞噬了多少生命財產(chǎn)；食品中毒接連不斷；疾病染身；游泳溺水；玩耍墜樓等等，所以我們身邊隨時(shí)都潛伏著(zhù)多少張牙舞爪的殺人兇手。隨時(shí)都威脅著(zhù)你的生命安全。
一件件，一樁樁血腥的報道，令人膽戰心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。只因為忽視了安全問(wèn)題，一個(gè)個(gè)生命如鮮花在瞬間凋零，后果帶給社會(huì )、家庭、親人只是悲痛欲絕的心聲，沉重的打擊，血的教訓。到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對生命的關(guān)愛(ài)，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識的淡薄，由于責任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么？更令人深思。當你隨著(zhù)一聲清脆的啼哭，離開(kāi)母體，一個(gè)生命降落人間，這就標志著(zhù)又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè )。從這一刻起多少人關(guān)注著(zhù)你，期望著(zhù)你快快長(cháng)大，成材成器。你不但屬于家庭、父母，說(shuō)到底你是屬于社會(huì )、國家。所以也可這樣說(shuō)：生命誠可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現更高的人生價(jià)值。
每個(gè)人的生命只有一次，長(cháng)著(zhù)百年，短著(zhù)幾十年，在這短暫的生命中，我們是應該好好珍惜自己的生命，還是在無(wú)謂的消遣中度過(guò)一生呢？我相信，我們每個(gè)人都會(huì )做出正確的選擇——好好珍惜自己的生命。那么，就讓我們從現在開(kāi)始，從“我”開(kāi)始，珍惜正在流淌著(zhù)的生命吧！
高考滿(mǎn)分作文4
在五千年的文明史上，中華文化一直以其開(kāi)闊的胸襟、厚重的底蘊屹立于世界東方。在這條奔流不息的歷史長(cháng)河之中，一顆顆明珠璀璨奪目。
遠方黃土地上車(chē)輪滾滾——這是孟子在周游六國。孟子說(shuō)：“吾善養吾浩然之氣�！彼饒蛩�，崇孔子，守先王之道，不阿世取容，游則傲視王侯，著(zhù)則汪洋恣肆。在他的滔滔雄辯之中，我們真切地感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的氣度。孟子在三十余年的奔波游說(shuō)中修身養氣，使他的著(zhù)作“沛然而不可御”，在諸子百家中獨樹(shù)一幟，而他自己也因其塞乎天地之間的浩然之氣倍受后人推崇。
長(cháng)江之水，滾滾東流，江邊的天柱山上傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲——這是李白在偃仰吟誦。瀟灑的.詩(shī)人路經(jīng)天柱山，被其美景深深折服，他當下決定，哪也不去，就在這里潛心靜讀。此時(shí)的李白剛被逐出京城，他在這天柱山的天光云影中，調整心態(tài)，在泛著(zhù)墨香的書(shū)卷中，讓自己的才情進(jìn)一步升華。此時(shí)的山外，唐王朝正在漫漫艷情和浩浩狼煙間作艱難的選擇，而我們的青蓮居士卻在這寂寞的天柱山中，用書(shū)卷?yè)纹鹆肆硪黄斓�。后人在驚嘆李白的飄逸豪放之時(shí)，可曾想到他也曾“鐵杵磨成針”地靜靜苦讀呢？
漫漫黃沙，西行路上，一位僧侶在跋涉——這是玄奘跋涉在取經(jīng)路上。他以舍身求法的執著(zhù)，走過(guò)沙漠戈壁，翻過(guò)帕米爾高原，來(lái)到犍陀羅。在那里，他遇上了印度最后一位偉大的君主戒日王。玄奘以其海納百川的胸襟和聰慧絕倫的悟性，大量汲取犍陀羅佛教文化的精髓，歷經(jīng)十七寒暑，帶回數千佛經(jīng)。玄奘成就了自己，也成就了中國的佛教。不久，日本數以百計的遣唐使也來(lái)到中國“取經(jīng)”。
孟子的滾滾車(chē)輪，李白的瑯瑯書(shū)聲，玄奘的踽踽腳步，實(shí)際上都是在修建自己的碼頭。碼頭既成，他們或被尊為亞圣，或被譽(yù)為詩(shī)仙，或被奉為高僧，引來(lái)四方頂禮，萬(wàn)古膜拜。與其同時(shí)，他們也成就了中華文化的博大精深，中華文化站在自己的碼頭邊，笑看人來(lái)人往，船進(jìn)船出——從木制小船到歐洲帆船再到現代郵輪……
“嗚——”一聲汽笛，在這里，中華文明又將譜寫(xiě)出新的篇章。
高考滿(mǎn)分作文5
我打小是個(gè)愛(ài)哭的孩子，悲傷時(shí)會(huì )哭，感動(dòng)時(shí)也會(huì )哭�？薜臅r(shí)候很暢快，哭過(guò)之后眼睛卻止不住的酸疼�；盍耸畮啄甑奈�，終于在回頭看自己的哭泣經(jīng)歷時(shí)發(fā)覺(jué)哭泣竟是如此美好的東西，我享受每一次哭泣的心情，也收獲著(zhù)每一次哭泣帶來(lái)的驚喜與感悟。
記憶中第一次痛徹心扉的大哭是在小學(xué)三年級。放學(xué)回家后我滿(mǎn)懷信心地把一篇習作交到爸爸手中，讓他看過(guò)之后附上評語(yǔ)。我得意地站在他身旁等待著(zhù)贊美和表?yè)P，可他卻在看時(shí)不斷嘆氣，看完之后合上本子嚴肅地告訴我寫(xiě)得很差勁，不知所云。眼睜睜地看著(zhù)他把我的心血撕下來(lái)，讓我重寫(xiě)，噙在眼里的淚就再也忍不住了。我開(kāi)始嚎啕大哭，本只是讓老爸回心轉意的攻略，可隨之他的一巴掌讓我幾乎沒(méi)有了呼吸。他把我關(guān)在臥室里讓我安靜后重新構思。我沒(méi)有開(kāi)燈，黑暗好似要把我吞噬掉，我扯破了嗓子可依舊壓不過(guò)客廳里新聞聯(lián)播的聲音。我倆誰(shuí)也不肯妥協(xié)，一向志滿(mǎn)意得的我也接受不了爸爸的批評，就這樣，聲嘶力竭的我在地板上癱坐了一會(huì )之后，竟不知不覺(jué)地爬到我熟悉的書(shū)桌旁。
第二天課堂上的習作點(diǎn)評，老師表?yè)P了我。當時(shí)臉上的'巴掌印依稀可見(jiàn)，眼睛也腫得像個(gè)核桃，可心里卻甜甜的。我明白了父母的建議永遠都是為了我好，越早接受批評也就會(huì )越早進(jìn)步。
若說(shuō)童年時(shí)的哭泣多半是孩子氣，那么步人青春期后的哭泣便是另一種新鮮的體驗，另一種心路歷程了。記得有次考試，在別人眼里成績(jì)看來(lái)不錯，可我因為沒(méi)有達到既定目標而很是郁悶�；氐剿奚嶙约喊杨^埋在被子里，無(wú)數次的埋怨自己之后眼淚就順著(zhù)臉頰滑了下來(lái)。枕頭被浸濕了一大片，我只是忍不住地低聲抽噎，可細心的舍友一個(gè)個(gè)坐在我的床邊，一句句安慰著(zhù)。我這下哭得更厲害了。不再為成績(jì)，而是為身邊的她們。那晚我們六個(gè)人圍在一張床上，分享著(zhù)歡樂(lè )喜悅，講說(shuō)著(zhù)煩惱憂(yōu)愁。淚眼朦朧之中，我看見(jiàn)一張張青澀的臉龐，原來(lái)我們在一起經(jīng)歷苦痛，一同體驗人生。流淚過(guò)后我發(fā)覺(jué)青春路上不會(huì )有獨行，攜手共進(jìn)收獲的不僅是友誼，更是進(jìn)步向前的歡喜。
高考滿(mǎn)分作文6
還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這樣難養嘔！”于是，你省吃?xún)�用，把攢下來(lái)的錢(qián)給我買(mǎi)奶粉，買(mǎi)糖葫蘆。日漸地，我胖了，會(huì )走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶、奶奶”。而你卻瘦了，村上人見(jiàn)了說(shuō)：“老太婆如何這么瘦��？”你笑呵呵地撫摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“千金才買(mǎi)老來(lái)瘦��！”每到周末，你牽著(zhù)我的手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著(zhù)我們的臉。
那條羊腸小道，現在已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)的腳印，早已不在了�？墒�，卻深深地刻在我的心里。
再大些，路是一電話(huà)線(xiàn)，你在家里，我在遠方。
就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就需要離開(kāi)母親的懷抱，用雙翅發(fā)展出屬于我們的藍天，——我離開(kāi)了家，去遠方念書(shū)，獨自一人。背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包和你早就籌備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬(wàn)囑咐。身處異地，成績(jì)的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的.難處，讓我屢次垂淚。于是打電話(huà)給你，向你傾訴，你的話(huà)語(yǔ)如涓涓細流，洗滌著(zhù)我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話(huà)給你，聽(tīng)你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，一直用不在乎的口氣應和著(zhù)，老忘了提醒你不要吃熱過(guò)幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢(qián)，為我。我聽(tīng)到你對隔壁的李嬸說(shuō)過(guò)：“俺孫子聰明著(zhù)，俺目前多攢點(diǎn)錢(qián)，供她上大學(xué)！”
那根電話(huà)線(xiàn)，或許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著(zhù)天下最闊大的愛(ài)。
后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。
你說(shuō)，你要等我回來(lái)再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒(méi)回來(lái)�？吹侥銜r(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀的手涼了。我問(wèn)自身，上哪找你？唯有借著(zhù)這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問(wèn)候天堂里的你……
高考滿(mǎn)分作文7
看天光云彩，能測陰晴雨雪；漫步林間，能觀(guān)草長(cháng)鶯飛，枝葉枯榮，可無(wú)法細說(shuō)萬(wàn)物之性。打開(kāi)電視，輕點(diǎn)鼠標，可知萬(wàn)物原理，可無(wú)法身臨其境。自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。在我看來(lái)，身臨其境，用心感受，即便不知萬(wàn)物原理，自然也并不遙遠。
看來(lái)山峻嶺，清流激漓，即便你不懂山的形成，你卻能用心感受山的巍峨，水的靈動(dòng)；看萬(wàn)花紅遍，綠蔭環(huán)繞，即便你不懂花的種美，樹(shù)的生長(cháng)，你卻能用心感受花的甜美，樹(shù)的奉獻；看繁星閃爍銀月懸空，即便你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神秘與趣味。由此可見(jiàn)，如若心有自然，心系自然，雖不知萬(wàn)物進(jìn)化理論，卻能感受自然的魅力，自然的靈魂。自然，近在咫尺。
身臨其境，用心感受自然，使人獲得身心愉悅。古人有云“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！碑斈阗N近自然，你會(huì )收獲不少意外的驚喜。當你與家人朋友出外旅游時(shí)，因為有清泉叮咚，你會(huì )收獲趣味；因為有雄偉瀑布，你會(huì )嘆為觀(guān)止；因為有蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，你會(huì )驚喜不斷。當你在自然給予你的一切中享受，當你被自然親切納入懷抱之時(shí)，你是否有發(fā)現，即便你不懂鳥(niǎo)性不
懂花語(yǔ)，你卻已經(jīng)與自然如此貼近？你是否有發(fā)現，是自然帶給你的喜悅與驚奇，讓你覺(jué)得自然其實(shí)并不遙遠？
身臨其境，用心感受，自然使人得到精神上的升華。蘇軾被貶黃洲時(shí)發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”的感慨，是自然的.雄洋壯立，使他認識到人生短暫，何必難為自己？才會(huì )有他積極樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度；嵇康喜愛(ài)竹林，喜愛(ài)竹林中悠閑的雅士生活，是自然的清高秀麗，使他擁有竹子般正直的性格，不愿與世同流合污。我認為，我們從自然中感受到的力量，吸收到的精華，能使我們的涵養進(jìn)一步提升，使我們的信念更加堅定，使我們的生命更加圓滿(mǎn)。而這一切，難道懂得萬(wàn)物表面的原理能比得上嗎？
誠然，有人認為懂得物性更重要。不可否認，通過(guò)現代的信息技術(shù)，我們可現清楚了解一草一木，一山一石。然而，這一切卻只停留在表面，你未曾用心去感受自然，你亦未曾得知自然的真諦，所以這樣，自然只會(huì )“越來(lái)越遠”。
嗅一嗅花草的清香，感受清風(fēng)的靈動(dòng)，融摸水的溫潤，你便會(huì )窕爾一笑，用心感受自然，你會(huì )發(fā)現，自然，就在身邊。
高考滿(mǎn)分作文8
曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅守抑或聽(tīng)取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光……朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽(tīng)取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！是的，聽(tīng)從心之召喚。
既別深陷于剛愎自用的`泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉。翻開(kāi)歷史的冊頁(yè)，你會(huì )看到商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒(méi)有主見(jiàn)只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀國埋葬。而當你關(guān)閉心靈之窗，不再與世界交往，你只能給思想加框，心靈上綁，永遠不能在生活的無(wú)垠藍天上自由翱翔。
是的，聽(tīng)從心之召喚。別去想那些把無(wú)數庸者掩埋的蜚短流長(cháng)，也別計較“木秀于林，風(fēng)必摧之”的“積毀銷(xiāo)骨”的力量。你悲傷，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。別人指手畫(huà)腳時(shí)你巋然不動(dòng)是一種榜樣，別人的非議與指責只會(huì )更好地映襯出你的勇氣與度量！只要問(wèn)心無(wú)愧，你的腳步便走得穩當。位高權重時(shí)選擇他人的勸誡還是無(wú)休止的褒獎？榮譽(yù)加身時(shí)選擇他人善意的勉勵還是諂媚的頌揚？欲壑難填時(shí)選擇無(wú)休止的自我膨脹還是一句箴言——“無(wú)欲則剛”？只要堅守心靈之燈對真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！是的，聽(tīng)從心之召喚。別讓雙眼被道聽(tīng)途說(shuō)的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”的精神弄得太過(guò)夸張。
無(wú)論對人對事，千萬(wàn)不要只憑陳年老賬，讓心靈的天平總是空空蕩蕩！揚棄中多幾分審視與估量，選擇中找準真理的重量。當歧路亡羊，墨子會(huì )嚎啕大哭，是因為沒(méi)有心靈之燈為他導航；孟子“當今之世，舍我其誰(shuí)”的霸氣，就是“當仁不讓”思想下的個(gè)性張揚。當你不熟悉情況，多詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)，恰好似“入山問(wèn)樵，入水問(wèn)漁”，是找到捷徑的良方；可是正直與良知要求你這樣或那樣時(shí)，你就該勇往直前，千萬(wàn)別回避，別退讓?zhuān)÷?tīng)取心靈的召喚吧，不忘初心自用，也別全盤(pán)吸收。當你有心靈之燈為你導航，你的生活之路才能走得坦坦蕩蕩，讓愛(ài)你的和你愛(ài)的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光！
高考滿(mǎn)分作文9
我只愿放下步子，在一方靜好無(wú)常的土地上，帶著(zhù)金砂般渺小而閃光的品質(zhì)，為世界的前行慷慨解囊�！�
風(fēng)無(wú)償助力，鷹得以搏擊長(cháng)空；土慷慨匯實(shí)，花得以紛繁絕艷；星默然成伍，銀河得以廣邈非�！@世上總有這那么兩種角色：一方是聚光燈與榮譽(yù)追隨的領(lǐng)跑者，一方是倨于靜隅無(wú)謂名姓而給予助力的鼓掌的路人。歷史總是將心偏予光芒獨立之人，而我更愿為那卑渺角落里的慷慨發(fā)出敬仰的聲音，即使他們如微塵，淡泊而無(wú)聞。
這個(gè)世界時(shí)常顯得過(guò)于忙碌，利益的爭奪早已讓古者恬然處世默然奉獻之言束之高閣。身邊不缺勇于追求注目成功之人，看那選秀無(wú)休止海選中浮起的欲望與期待，看那層出不窮爭先恐后在書(shū)架上占去一席之位的青春言情與致富“秘籍”。不錯，他們不失為社會(huì )前行的推力，正如古代西方有言：“人無(wú)欲望便死亡”，可這些追逐時(shí)常太過(guò)聒噪與不安。
于是我更愿意成為那卑渺路旁鼓掌喝彩的無(wú)聲一員，正因他更淡然，于是便更無(wú)私與自由。著(zhù)名影星金·凱瑞的影片《一個(gè)頭兩個(gè)大》中有這樣一個(gè)感人片段，在影片結束時(shí)所有群眾演員的樣貌與姓名皆一一得到展列，在惜時(shí)如金的好萊塢大片中整整占去了五分多鐘的舞臺。這便是對那些卑微而慷慨的尊敬與珍視吧！在主角無(wú)上光芒奪人心魄時(shí)，他們扮演的小人物在鏡頭吝嗇的角落里作著(zhù)錦上添花卻是至關(guān)重要的添補，他們中有活潑的孩子，有美麗的少女，亦有白發(fā)如雪的老者，他們只是路人，而那份慷慨與無(wú)私的美麗卻足以鑲于奧斯卡金杯之巔。
在卑渺角落中奉獻掌聲與慷慨亦是歷史前行不可忽視的一種助力。人生在世，有那些少數人可采擷的光芒，亦有多少人平凡而實(shí)在的.付出。正如英倫博物館曾特意留出一方黃金地段予以英國市民展示其家族的歷史與個(gè)人的生活，這何嘗不是一份予以卑微慷慨的身份證明。那些為倫敦前行奉獻的掌聲，那些為世界奉獻慷慨品質(zhì)的“路邊人”，何嘗不是值得世界重視和敬仰的主角？
于是朋友，我艷羨英雄的奮斗史與無(wú)上光榮，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿執守己身純粹的悲喜和品質(zhì)，在一方卑微無(wú)常的位置，為世界和他人，慷慨地鼓掌。
高考滿(mǎn)分作文10
絲瓜藤蔓與肉豆莖須長(cháng)在了一起，小孩執意要將它們分開(kāi)，而大人阻止了小孩的行為說(shuō)菜是為了吃的。對于對任何事都充滿(mǎn)好奇的小孩來(lái)說(shuō)分辨絲瓜與肉豆是最重要的，因為他們想還事情一個(gè)真相。而對于只重結果的大人來(lái)說(shuō)，能吃到瓜與豆才是最重要的。此處并非是想要討論大人與小孩的問(wèn)題，只是想借而表達大人與小孩思維的.差別。
從某種意義上來(lái)看若視前者為形式而后者則可以視作是內涵。反復思索這個(gè)關(guān)于形式與內涵的問(wèn)題之后，又回到“分辨”與“吃”的問(wèn)題上來(lái)。若將這個(gè)問(wèn)題放到柴米油鹽的生活之中來(lái)說(shuō)，我們便會(huì )由此想到其實(shí)形式并不重要，內涵才是一切的本源。
上世紀20年代，印度詩(shī)人泰戈爾訪(fǎng)華，徐志摩與林徽因陪同，當時(shí)的報紙報道：林徽因人面桃花，泰戈爾仙風(fēng)道骨，長(cháng)袍長(cháng)須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細細品味之后，會(huì )發(fā)現，我們的社會(huì )中越來(lái)越缺少這種“三友”。
“三友”是什么？“三友”是君子一言，駟馬難追的信義；是寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹的超凡脫俗；是文質(zhì)彬彬，然后君子的儒雅修養。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸風(fēng)雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因為這是流于形式的矯揉造作。
現今社會(huì )中，美人層出不窮，而樣貌卻越來(lái)越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚；影視作品泛濫成災，而主題卻越來(lái)越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌蕩人心�！吨挛覀兘K將逝去的青春》《匆匆那年》《小時(shí)代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的熒屏，仿佛青春只能是失去夢(mèng)想。這種文藝片給青少年帶去了什么？無(wú)非是物質(zhì)主義、消費主義及躁動(dòng)不安。
我們總是在反思這個(gè)社會(huì )究竟失去了什么，為什么青春總是缺乏奮斗色彩？其實(shí)，正是人缺少了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數量，造成了社會(huì )諸多方面的同一化，亞文化泛濫。
高考滿(mǎn)分作文11
望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(cháng)對孩子的最大期盼，而每個(gè)家庭對待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然，讓孩子自由發(fā)揮；有的是望子成才心切，對孩子學(xué)業(yè)嚴厲苛刻。
小明和小王是同桌，他們的家長(cháng)對待他們的學(xué)業(yè)有不同的做法。小明成績(jì)優(yōu)異，父母都希望他能有一個(gè)好前途，所以從小對他學(xué)業(yè)很?chē)绤�，不能有半點(diǎn)差錯；小王成績(jì)不是很好，雖然父母很失望，但是父母對他的學(xué)業(yè)還是一直鼓勵。測試，小明考了滿(mǎn)分，父母很高興，親了小明一口，讓他下次還是拿滿(mǎn)分；小王沒(méi)考及格，父母很生氣，打了小王一巴掌，讓他下次考好點(diǎn)。等到下次考試，小明沒(méi)考到滿(mǎn)分，父母打了他一巴掌，而這次小王分數提高了一些，父母親了他一口！
兩對父母對待孩子成績(jì)的不同做法，可以看出當代教育的不同體現。俗話(huà)說(shuō)“黃金條條出好人”，這種思想也不是全對，家長(cháng)過(guò)分的對孩子學(xué)業(yè)嚴厲，終究會(huì )適得其反，只會(huì )讓孩子厭煩學(xué)習，如果家長(cháng)對孩子學(xué)業(yè)多一點(diǎn)關(guān)心，鼓勵，問(wèn)候，對孩子繁重的學(xué)業(yè)之后也是一個(gè)很好的安慰，畢竟每個(gè)家長(cháng)都是從孩子階段走來(lái)的，都有過(guò)同樣的感受！這幅漫畫(huà)首先指向的是家庭教育，寓意的是愛(ài)與懲罰及其功能。在我看來(lái)，兩個(gè)巴掌都是不對的，而兩個(gè)吻都很對。仔細分析一下，100分得到的吻是高分掙來(lái)的，是愛(ài)，但愛(ài)的內容比較單一，所以98分就要挨巴掌；55分的巴掌是錯誤的.，家長(cháng)粗暴了，但61分的吻特別溫馨，愛(ài)的內容比較豐富，有親情，還有鼓勵、寬容和等待。從效果看，98分挨巴掌的孩子可能從此戰戰兢兢，學(xué)習心態(tài)受到了極大的破壞，會(huì )進(jìn)入比較機械僵硬的學(xué)習狀態(tài)，甚至可能創(chuàng )造精神也被壓抑，下考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動(dòng)力，從而形成一種積極向上的精神，孩子的心理會(huì )處于比較寬松自由的健康狀態(tài)，未來(lái)可能有很好的發(fā)展，下考試分數會(huì )更高幾乎是可以肯定的。
這幅漫畫(huà)雖然看起來(lái)主要是在跟家長(cháng)們對話(huà)，其實(shí)也是在討論中國的教育。中國教育的一個(gè)重要弊端就是唯分數論，分數決定一切，漫畫(huà)里的吻和巴掌也是分數決定論的后果。分數決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現，值得全社會(huì )反思。
高考滿(mǎn)分作文12
人是不朽的，并非因為在生物中唯獨他留有綿延不絕的聲音，而是因為人有靈魂，有能夠憐憫、犧牲和奉獻的精神。
一個(gè)數字也許可以代表一個(gè)人生命的長(cháng)度，但孰不知在其長(cháng)度的背后，決定其生命價(jià)值的是生命的厚度——你的存在為這個(gè)世界帶來(lái)什么。她就像一把粗陋的匕首，刀刃上的光芒能夠讓黑暗產(chǎn)生一絲畏懼；她的特殊的光榮不僅是那些感人的事跡，而在于那一份振奮人心中，提醒人們記住勇氣、榮譽(yù)、希望、憐憫之心和犧牲精神，而這一切正是人類(lèi)昔日的榮耀。為此，人們才會(huì )生有所息。
生命中有很多不斷移動(dòng)的靶子，要你全心全意地投入才能射中靶心，實(shí)現生命的價(jià)值。她讓我們積累起沉甸甸的感動(dòng)是為了我們生命中那一場(chǎng)可以生息的演出，也是為了把生命演得更加鏗鏘有力，絢爛動(dòng)人。因為沒(méi)有付出的人永遠不會(huì )懂得如何讓自己的生命之光閃爍。而中原大地的.“女包公”——任長(cháng)霞卻在短暫的人生中為世人留下了不滅的光明，十里長(cháng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑。一個(gè)人也許不會(huì )永存，但那份精神卻可讓感動(dòng)延續，但有誰(shuí)能夠明白，在無(wú)盡地追尋中，那一個(gè)又一個(gè)挫折與心酸�，F實(shí)的城市就如同霧中的風(fēng)景，隱隱地散發(fā)出憂(yōu)郁的美，承載著(zhù)每個(gè)人心中的夢(mèng)，但人們應該記住的，永遠不會(huì )消失。我們將永恒守護著(zhù)她留下的那份美。那份快樂(lè )才剛開(kāi)始，悲傷卻悄然而至，也許生命中不用弄明白永遠到底有多遠，只讓那可以生生不息片斷精彩上演�！懊\交給你一個(gè)酸檸檬，你得想法把它做成可口的檸檬汁�！彼盟呐途褡屇潜瓩幟手谌藗冃闹星逑阌嗔�，揮不去一種最真的深情，留給她腳下的大地和樸實(shí)的父老鄉親。
生有所息，生無(wú)所。無(wú)論前方的路有多遠，只要你沒(méi)有放棄努力，輕輕擁抱一下回憶里的溫暖，讓可貴的精神，不要像生命的終結一樣消失。如果可以選擇，我愿化做水，像水一樣消失，因為水流過(guò)的地方一定會(huì )有痕跡，它可以滋潤太多，帶給人太多的生的意義。無(wú)論它有多長(cháng)，只要有它恩澤過(guò)的地方，就會(huì )一些新生命生息繁衍。
生有所息，生無(wú)所息。一沙一世界，一花一天堂，精神的締造，剎那成永恒，無(wú)論你的心有多大，請不要熄滅那永遠不會(huì )消逝的永恒。
高考滿(mǎn)分作文13
修船工順手的一件小事拯救了孩子們的生命。我們在生活中也有許多這樣順手做一件小事的機會(huì )，但我們卻常常忽略他，殊不知，你順手做一件小事，對別人卻是莫大的鼓勵與幫助。
順手做一件小事，傳播一份赤誠的愛(ài)心。
南京大學(xué)留學(xué)生杰森每到一地就買(mǎi)薯條與乞討者共享，并與他們邊吃邊聊，人稱(chēng)“薯條哥”。在被問(wèn)及是否在意乞討者的真實(shí)性時(shí)，他說(shuō)：“我不知道他是不是騙子。即便是，也是可憐的人，我不能在大事情上有所作為，但可以通過(guò)順手做一件小事來(lái)表達我的愛(ài)心�！苯苌脑�(huà)擲地有聲，引人深思。我們是否總是以為自己做一件小事來(lái)表達我的愛(ài)心。引人深思。我們是否總是以為自己做的事微不足道，毫無(wú)意義？我們是否以此為借口而對身邊自己可以做的小事視而不見(jiàn)？不要忽視身邊的小事，像杰森一樣，去做身邊的小事吧，這是愛(ài)心的傳播。
小事雖小，愛(ài)心卻大。如果每個(gè)人都能順手做一件小事，匯聚起來(lái)，必然是愛(ài)的'海洋。
順手做一件小事，延續人與人之間的由衷信賴(lài)，不要讓愛(ài)心受寒。
近年來(lái)，“彭宇案”類(lèi)似的案件頻發(fā)，使幫助者之心受寒，開(kāi)始懼怕救人。但是，我們更欣慰地看到，有的人仍義無(wú)反顧地施以愛(ài)心。南京路上，一老人跌倒昏迷，路人趕忙救助，他們雖然年齡不同，身份不同，卻都選擇施以愛(ài)心，事后他們說(shuō)：“我只不過(guò)是做了一件小事�！睒銓�(shí)但真誠，他們選擇去做這件善事，是人與人之間的信賴(lài)，是愛(ài)心的真誠流露。
不要讓個(gè)別喪失良心的人阻撓了我們做小事施以愛(ài)心的腳步，人與人之間的還是真誠與善心。
順手做一件小事，激起社會(huì )向善的漣漪。
“最美中國人”李志敏見(jiàn)到一臉色發(fā)青、衣衫臟亂的乞丐昏倒在地，立刻做心臟復蘇按壓和人工呼吸，待乞丐醒來(lái)好轉后才離去。龍口“最美女孩”刁娜為救馬路上的孩子而被車(chē)碾傷，毫不后悔�！白蠲琅處煛睆堺惱驗榫群⒆语w身躍入車(chē)前……
他們的善行就像一粒石子，雖小，卻在社會(huì )中激起一層層向善的漣漪，久久回蕩。
只要每個(gè)人順手做一件小事，再大的苦難都會(huì )變得可以承受，再小的愛(ài)心將匯聚成愛(ài)的海洋。
高考滿(mǎn)分作文14
“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著(zhù)我的詩(shī)？”一個(gè)頭纏白布、身著(zhù)素衣的老者向我走來(lái)，默默微笑著(zhù)，“我無(wú)法從春天的財富里為你送來(lái)一朵鮮花，無(wú)法從遠方的云彩里為你送來(lái)一縷金霞，打開(kāi)門(mén)向四周看看，從繁花盛開(kāi)的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”
泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語(yǔ)，告訴我奉獻的美麗——它如一抹春日的陽(yáng)光，親吻著(zhù)每一個(gè)生靈。
在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動(dòng)，飄搖在秋風(fēng)里�！奥淙~在泥土里迷失自己的時(shí)候，才融入到森林的生命里去了�！蹦阏f(shuō)著(zhù)，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風(fēng)中，用一種輝煌的告別方式來(lái)終結自己的生命，為大地奉獻自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回報，它只是記住了大地對它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以報答。正因為如此，葉子才得到了永生，飄散在詩(shī)人纏綿的`筆墨里，一幅幅書(shū)卷里……
秋日的凄涼過(guò)去，是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾，抑或層層葉片之間的花蕊，一團團一簇簇，競相爭艷著(zhù)�！澳嗤溜柺芪廴�，卻以花朵作為回報�！蹦阕屛遗跻慌魍�，我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。
土壤雖忍受著(zhù)人們的摒棄，卻毫無(wú)怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風(fēng)的肆虐，終于在和煦的春風(fēng)里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭彈奏著(zhù)潺潺的樂(lè )章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻著(zhù)，一直在為世間的美好而努力著(zhù)。
“生命是上帝賦予的，我們唯有獻出它時(shí)，才真正擁有它�！蹦阋琅f微笑著(zhù)，向我講述永恒的真諦。是不是世間萬(wàn)物亦如此？我們來(lái)到這個(gè)世界上，一無(wú)所有，只有在學(xué)會(huì )付出之后，才能夠得到回報；予人方便之后，才能夠予己方便。只有以一顆真誠的心為他人奉獻的時(shí)候，我們才會(huì )收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？
流連在繁花盛開(kāi)的院落里，我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開(kāi)的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……
高考滿(mǎn)分作文15
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，心有多大，舞臺就有多大。
——題記
也許，你只是理所當然地享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)，卻從來(lái)就無(wú)心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運用自己過(guò)人的智慧，將商場(chǎng)上的對手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會(huì )說(shuō)這就是競爭，但你可曾想過(guò)，這會(huì )招來(lái)更多的虎視眈眈。也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙，到頭來(lái)眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的戰利品上。
也許
也許，在自己心的舞臺上，你一直是一個(gè)獨舞者。
宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開(kāi)來(lái)，從此浩浩蒼穹間出現了一個(gè)美麗的地球，人類(lèi)出現、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái)，形成了社會(huì )，擁有了文明。
人個(gè)體的本性，決定了他不可能心中不裝著(zhù)自己而只看到別人，他也會(huì )有私欲。然而，事物往往都有一個(gè)度，人總是生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話(huà)，那么，他將永遠生活在自我之中，直至孤獨地死去。
古代的帝王集專(zhuān)權于一身，可是他若沒(méi)有海納百川，有容乃大的氣魄，若不把百姓裝在心中，那么很可能就是覆水之舟了。而我們現代人更是如此。畢竟，我們沒(méi)有一呼百應的權力，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛(ài)，那么，就別做那個(gè)獨舞者，看到自己的.同時(shí)也看到別人吧。
憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要，只要心中裝著(zhù)他人，就可以無(wú)怨無(wú)悔了；倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏著(zhù)什么都無(wú)關(guān)緊要，只要看到自己也看到他人，就可以無(wú)愧于心了。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，上面的舞蹈者，要看一看舞臺有多大；而舞臺有多大，就要看你的心有多大！
名師點(diǎn)評
這位考生以每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，心有多大，舞臺就有多大作為題記，醒目地把主旨揭示出來(lái)，便于讀者迅速把握。
文中的心指胸懷，即看到自己也看到別人。作者從如何看待自己的父母起筆，列舉日常生活中的各種現象以及古代帝王的歷史教訓，道出了如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話(huà)，那么，他將永遠生活在自我之中的道理。結尾部分句式整齊，收束有力。
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