坐在路邊鼓掌的人作文高考滿(mǎn)分《且做路邊鼓掌人》（精選9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的坐在路邊鼓掌的人作文高考滿(mǎn)分《且做路邊鼓掌人》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
坐在路邊鼓掌的人作文高考滿(mǎn)分《且做路邊鼓掌人》 1
雖然不是引領(lǐng)潮流的領(lǐng)跑者，雖然只是路邊眾人之中的一分子，但你用掌聲傳遞無(wú)言的善意和信任，讓跑步者擁有信心和力量，同時(shí)讓自己得到了愉悅的心情，他好、你好，世界就會(huì )因此而美好。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人不可能一輩子偉大，但在平庸之時(shí)我們依然可以做點(diǎn)什么。那么，當你停下腳步時(shí)，不妨做一次路邊鼓掌者吧！
納蘭容若之于張純修，無(wú)疑是一個(gè)最好的鼓掌者。納蘭容若有才情，亦有鴻鵠之志，可惜陰差陽(yáng)錯，好友張純修得到了本應屬于他的一席之位。但對于張純修成功進(jìn)入政壇，納蘭容若毫不吝嗇地給予了最真切的掌聲，這成了張純修進(jìn)官場(chǎng)期間最真摯的支持。甚至在張純修決心退出名利場(chǎng)投身山水之時(shí)，容若亦不忘做一個(gè)路邊鼓掌人，給予了認可與信賴(lài)。
或許，之于容若，未在政壇盡情揮灑豪情乃他一生之憾，但他在自己短暫而傳奇的三十六年里，用掌聲創(chuàng )造了張純修的另一段傳奇，這無(wú)疑是他一生最無(wú)憾之事。
奔跑的人只知道如何習慣性地奔跑，但退一步，做一個(gè)路邊鼓掌人，未嘗不也是一種成功。
王慶根，從小在鄉村長(cháng)大，高中獲奧數金牌，免試進(jìn)入南京大學(xué)，在斯坦福得博士學(xué)位，后進(jìn)Paypal任首席工程師。有如此輝煌和順利的人生，乃周?chē)娙似G羨的對象。但周遭灼灼的目光并沒(méi)有讓渡過(guò)20xx年4月6日的'生死難關(guān)，因為他的人生缺乏精神支柱，因為種種障礙，所以他義無(wú)反顧地走了。
倘若在他死前的一秒鐘，有人為他鼓掌，認可他的成功，給他信心，支持他繼續走下去，或許他依然是一顆璀璨的星。
做一個(gè)路邊鼓掌的人，沒(méi)有什么理由，抑或從未想過(guò)自己的掌聲能給別人帶來(lái)什么，我們只是因感動(dòng)而鼓掌，因發(fā)自?xún)刃牡馁澝蓝恼�，甚至只是下意識地鼓掌。每個(gè)鼓掌者的背后，都有一個(gè)堅強的后盾，那就是良心；每個(gè)成功者的背后，也有一個(gè)堅強的后盾，那就是熟人和陌生人的掌聲。奔跑者有領(lǐng)跑的快感，而鼓掌人亦有傳遞善意的幸福。別只用零度的眼光看著(zhù)別人前進(jìn)，且做路邊鼓掌人，用37度的掌聲溫暖人心。
坐在路邊鼓掌的人作文高考滿(mǎn)分《且做路邊鼓掌人》 2
坐在路邊鼓掌的人，不是缺乏路上奔跑者的拼搏、進(jìn)取的精神，不是對周遭事物冷眼旁觀(guān)之人，而恰恰是這個(gè)浮躁的時(shí)代里所需要的：一位不知名的小英雄，默默貢獻寧可舍棄榮譽(yù)。
在為路上奔跑的英雄鼓掌時(shí)，我們何不把掌聲也獻給那些坐在路邊鼓掌的人呢?自從李娜獲得法網(wǎng)冠軍，成為大滿(mǎn)貫得主后，一個(gè)陌生的名字才被公眾所知道——姜山。人們常說(shuō)：一個(gè)成功的人士背后總有一位默默付出的人。我想，姜山就是這樣的一個(gè)人。他是李娜的丈夫，也是李娜的教練、心理輔導員、保姆。在李娜失意、彷徨的時(shí)候，是他帶領(lǐng)著(zhù)李娜一步步地走出人生的低谷;在李娜獲得成功，一次次站在奪目的領(lǐng)獎臺上時(shí)，姜山總是在一些不知名的角落里，注視著(zhù)她，給她鼓掌與喝彩。在事物光鮮亮麗的表面下，往往隱藏這這么一份感動(dòng)。坐在路邊鼓掌的人，不是不渴望成功，而是把這些鎂光燈下的榮譽(yù)積淀為內在的涵養。因此，我們也應肯定那些坐在路邊鼓掌的人，為他們獻上掌聲，沒(méi)有他們，那些奔跑者將會(huì )疲憊不堪，甚至迷失方向。
反觀(guān)當下，我們這個(gè)社會(huì )太漠視這樣在路邊鼓掌的人。我們期望自己成為那在路上奔跑的人，甚至不擇手段地想盡辦法讓他人也成為在路上奔跑的人。我們從小灌輸給孩子的價(jià)值觀(guān)就是：“我一定要做英雄”“我是第一名”，而臺灣著(zhù)名的女作家劉繼榮在博文中寫(xiě)到，她的女兒只想成為在路邊鼓掌的人。是啊，看看我們身邊的的幼童補習班，天才訓練班，或是遍地的“讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”的廣告語(yǔ)，都以為人生的價(jià)值只有在所謂的“第一名”中才能彰顯，卻忽略了其實(shí)“英雄”也有大小之分，平凡人也可以擁有平凡人的快樂(lè )。其實(shí)社會(huì )中一些根本不足以成為一名真正的英雄而硬撐的人才是可悲的。即使我們成不了“第一名”，做不了“英雄”，我們也可以是一名快樂(lè )的`學(xué)習者。因此，那些坐在路邊鼓掌的人，他們可能不是最優(yōu)秀的，但他們依然可以是快樂(lè )而有價(jià)值的。
當然，我們不否認那些奔跑者的價(jià)值，有了他們，我們才有了鼓掌的需要，才有了仰望的星空。如大慈善家陳光標的高調行善，“最美女孩”、“最美媽媽”的出現，為社會(huì )帶來(lái)許多積極的影響，讓我們明白了小悅悅事件中那18個(gè)路人道德的貧乏，方向的迷失，讓我們知道世上良知猶在，人性溫情與我們同行。
冬季小草隱沒(méi)了自己的綠色，埋根于地下，是為了醞釀來(lái)年春天的盛情開(kāi)放。同樣地，坐在路邊鼓掌的人，不是放棄，不是懦弱，而是量力而行后的各司其職，他們的掌聲，會(huì )讓奔跑者跑得更加堅定、有力。
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臺灣著(zhù)名女作家劉繼榮的女兒說(shuō)：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人�！笨墒�，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿(mǎn)。
倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰(shuí)在奔跑，將有誰(shuí)來(lái)開(kāi)辟一條新道，將有誰(shuí)來(lái)為后來(lái)人樹(shù)一個(gè)航標，開(kāi)創(chuàng )一片全然不同的天地?
社會(huì )像一個(gè)大舞臺，站在其上表演的人有之，而站在臺下鼓掌的人卻是占了多數。人們?yōu)樗说木使恼�，分享他人的成功�?lái)體會(huì )快樂(lè )，殊不知，我們自己也可以創(chuàng )造，我也同樣能夠，讓別人見(jiàn)證我的美麗，也唯有這樣的共同創(chuàng )造，才能推動(dòng)時(shí)代前行的步伐。
我想起來(lái)這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀的清晨，古老的文明古國迎來(lái)了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過(guò)自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫(xiě)未來(lái)。
他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會(huì )的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對湘西文化的詩(shī)情禮贊，有巴金對舊式禮教的深切控訴，有茅盾對社會(huì )經(jīng)濟的深刻剖析。有郭沫若鳳凰涅磐的吶喊……他們都勇敢參與了這場(chǎng)戰斗，才最終開(kāi)辟了一個(gè)嶄新時(shí)代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進(jìn)步與復興?我們都應該勇敢地踏上這一條荊棘路。
況且這樣的參與對別人也可以說(shuō)是一種鼓勵。冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在由。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，讓穿枝拂葉的行人，踏過(guò)荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺(jué)悲涼!”我也許不是鼓掌的那個(gè)人，但我踏過(guò)的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的'人群添了一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)鼓勵。誰(shuí)能否認我在這樣奔跑的同時(shí)也為他人留下了掌聲?而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個(gè)人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個(gè)先行者。
我不能否認劉繼榮女兒的話(huà)有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅信，每個(gè)人都要有自己的一種信仰，一種期待，一種追求。每個(gè)人的人生都是一個(gè)親自參與努力奔跑的過(guò)程。
歷史拍著(zhù)它強大的翅膀飛過(guò)那么多世紀，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時(shí)代推我前進(jìn)，我為時(shí)代領(lǐng)航。
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劉繼榮阿姨的女兒班上總共有50個(gè)人，而每次考試，她的女兒都排名23、久而久之，便有了這個(gè)雅號，她也就成了名副其實(shí)的中等生。有一次語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué)，請說(shuō)出理由。除她之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了她的名字。理由很多：熱心助人，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫(xiě)得最多的是，樂(lè )觀(guān)幽默。班主任還說(shuō)：“很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)伟嚅L(cháng)�！迸⒌膵寢岄_(kāi)玩笑地對女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了�！闭诳棁淼呐畠�，歪著(zhù)頭想了想，認真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言：當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌……”她輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿�，我想成為坐在路邊邊鼓掌的人，我長(cháng)大了還要做一名老師呢！”。
那一刻，我驚訝，驚訝這個(gè)不想成為英雄的女孩，我被她打動(dòng)了。是啊，沒(méi)有人在路邊鼓掌，哪里顯得出英雄的輝煌？我們要做一個(gè)平凡而對社會(huì )有益的人，如：在烈日下不辭辛苦指揮交通的交警，有了他們，我們的道路才會(huì )暢通，可以順利地到達我們要去的地點(diǎn)；有嘔心瀝血培養我們的.老師，有了他們，我們才能好好的學(xué)習知識，成為一個(gè)人才；還有每天給我們賣(mài)菜的小販們，有了他們起早貪黑的為我們運輸，我們才能吃到新鮮的蔬菜；也有不怕苦不怕累的出租車(chē)司機，我們才能更方便、更節省時(shí)間地出行……雖然他們的職業(yè)都很平凡，但是沒(méi)有了他們，我們能很好地生活下去嗎？
很多人都在感慨社會(huì )的浮躁和功利，可又深陷其中，難以自拔。對待孩子，我們常常不由自主地施加著(zhù)父母的意志，重復著(zhù)世俗功利地追求，成績(jì)要優(yōu)秀，才藝要多樣，名校出身后可以找到好工作，有房有車(chē)，有名有利后就一定會(huì )幸福�；蛟S，所有父母都想自己的孩子成才，可是我們身邊除了“天才”、“人才”外，還有更多的是“庸才”。人，其實(shí)真的各有所長(cháng)。記性好的人也許成績(jì)會(huì )比較好，但也有可能會(huì )比較記仇；性格平和的人也許朋友會(huì )比較多，但也可能學(xué)習、工作表現出不夠上進(jìn)……天才也有他“笨”的方面，天才之所以成天才，是他“放到對的位置”，他的才能就完全發(fā)揮出來(lái)了！
做一個(gè)英雄讓人羨慕，但做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的平凡人也一樣偉大。我也要做一個(gè)老師，做一個(gè)平凡的老師，培養更多對社會(huì )有用的平凡人！
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做“英雄路過(guò)，坐在路邊鼓掌”的人“英雄路過(guò)，坐在路邊鼓掌”出自一個(gè)故事。在網(wǎng)絡(luò )如此發(fā)達、電子閱讀這樣便捷的今天，大家應該都很熟悉這個(gè)故事。
我想說(shuō)的是：我們，其實(shí)也是英雄路過(guò)，坐在路邊鼓掌的人。
不是嗎？對于學(xué)生，我們照管生活，關(guān)心成長(cháng)；教給知識，培養性格；陶冶情操，錘煉品質(zhì)？可是，我們教學(xué)生獨立自理，他們成長(cháng)之后就開(kāi)始遠離我們，從空間距離到心理距離；我們教學(xué)生明理上進(jìn)，他們明�；磉_之后就開(kāi)始嫌棄我們；我們教學(xué)生求知成長(cháng)，他們羽翼漸豐，就開(kāi)始鄙薄老師、尤其是小學(xué)老師？也許我稍有夸張。我只是想說(shuō)：我們必須投入，同時(shí)我們又必須能夠抽離。必須投入。否則對不起我們自己的責任心。我不想說(shuō)什么靈魂工程師、紅蠟燭，也不想說(shuō)什么國家、民族、前途和未來(lái)。我們有自己的責任心，每天要做些什么，每節課要教些什么，每遇到一件事情，要讓學(xué)生從中懂得什么，我們都有掂量。
必須投入。否則職業(yè)生涯的每一天、每一分、每一秒都很難熬。因為學(xué)生并不遲鈍。你認真對待，他才有可能會(huì )敬你畏你；你混時(shí)度日，會(huì )很難搞定。同時(shí)，我們必須抽離。否則，即使是由你親手打造的英雄從你身邊路過(guò)，你還能起身?yè)肀�？如果這英雄熱情回應，也許你還能蹭個(gè)舞臺釋放你的`熱情；如果不呢，你豈不是讓自己落入了無(wú)比尷尬的情境？多年來(lái)請老師上座的名人也只出了一位毛澤東，也只請了一位徐特立，也只請了一回！更何況，這英雄，也許并不是只由你一人出手打造。也許英雄的父母，甚至英雄本人，并不準備強調你的付出！
必須抽離。老師只是我們的職業(yè)。職業(yè)只是我們生活的一部分。我們不應該被紅燭、春蠶之類(lèi)的詞語(yǔ)綁架。我們?yōu)槭裁匆羌t燭？為什么要燃燒自己來(lái)照亮別人？我們就不能做電燈？費點(diǎn)兒電就不行？我們?yōu)槭裁匆谴盒Q？就不能是蝸牛，背自己的殼，干自己的活，過(guò)自己的生活！
所以，我愛(ài)我的熱愛(ài)生活的兄弟姐妹們，你們戶(hù)外踏青，你們賞花攝影，你們購物打扮，你們鍛煉健身？
我們就是英雄路過(guò)，坐在路邊鼓掌的人。我們做這樣的人，只是因為我們選擇了這項職業(yè)，但是請不要要求我們燃盡自己所有的青春，只為他們。我們培養英雄，打造英雄，當英雄離去，奔向更光明的前程，我們并不羨慕忌妒恨，我們仍然愿意熱情鼓掌，但是，然后，我們要繼續我們的人生！
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我不止一次地數落我自己：“怎么你的體育就這么差？”
每次站在起跑線(xiàn)上的時(shí)候，都會(huì )有一種很不自然的感覺(jué)，一種莫名的恐慌就閃電般迅速地布滿(mǎn)了全身。但是，根本就是沒(méi)有人會(huì )注意到我的，我的800米比別人整整慢了一圈半；也就是說(shuō)，當別人都跑完的時(shí)候，我還在痛苦之中掙扎著(zhù)，然后聽(tīng)著(zhù)老師拖長(cháng)了的聲音：“菀——栩——，快點(diǎn)不行嗎？”然后我就象征性地加快了一點(diǎn)步子，等到老師不關(guān)注我了，又重新變成那種搖頭擺腦的磨蹭——我承認，我確實(shí)跑不動(dòng)，能夠跑完全程已經(jīng)是榮幸。每每能夠意識清醒著(zhù)到達終點(diǎn)，我都會(huì )不顧形象的趴在操場(chǎng)上，時(shí)間就在這呼吸之間快速的溜走。
正是這個(gè)原因，讓我在運動(dòng)會(huì )上根本發(fā)揮不了任何作用，我就像一個(gè)后勤隊員一樣幫忙處理各種事情。 每當他們在跑道上飛馳的時(shí)候，我總是會(huì )放下手中的各種東西，興奮地擠在看臺的最前面，手舞足蹈的揮舞著(zhù)成堆的辛辛苦苦疊好的外套，大聲呼喊著(zhù)他們的名字，超高的分貝直接壓倒了身邊小聲鼓勵的淑女們，她們一臉嫌惡的看著(zhù)我，好像在看著(zhù)一個(gè)怪物一樣，但是我全然不覺(jué)。我總是喊得滿(mǎn)頭大汗，好像比賽場(chǎng)上的那些人還要緊張。當他們站在寓意成功的領(lǐng)獎臺的時(shí)候，我也會(huì )不顧旁人的熱烈的鼓掌，就好像我是冠軍一樣�？吹剿麄冃θ轁M(mǎn)面的接過(guò)他們的衣服，我的心里也會(huì )不自覺(jué)的高興起來(lái)。
但是在我跑步的時(shí)候，我卻覺(jué)得心里空落落的'，看臺上我找不到一個(gè)人注意到我——我只是一個(gè)湊數的人罷了。我在努力奔跑的時(shí)候瞥過(guò)看臺，他們只是冷漠的看著(zhù)而已，最終我看到了一成不變的結果——最后一名，進(jìn)不了決賽。我心灰意冷的回到了看臺上，順手抓起被他們胡亂放在座位上的外套，靜靜的穿上。我并不覺(jué)得人心慘淡，因為一個(gè)失敗者是沒(méi)有人會(huì )憐憫的。
但是我，很孤獨。
就像在平時(shí)的800米一樣，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在旁邊為我加油助威、為我熱烈鼓掌，讓我能夠有勇氣熬過(guò)這個(gè)難關(guān)；另一個(gè)班和我情況差不多的女生，卻有那么多的人陪著(zhù)她一起跑。而我卻像一個(gè)在蕭瑟的秋風(fēng)中顫顫巍巍的流浪者，凌亂的發(fā)絲中露出悲愴的目光。這種感受，又有多少人能夠真正地領(lǐng)會(huì )？
沒(méi)錯，我不是一個(gè)英雄，我只是一個(gè)站在路邊鼓掌的人，為我的同伴、我的朋友、我的家人、乃至所有需要鼓勵的人而鼓掌。但是又有誰(shuí)會(huì )注意到在路邊鼓掌的平凡人呢？一個(gè)平凡人，也依然需要更多的人來(lái)鼓勵。
坐在路邊鼓掌的人作文高考滿(mǎn)分《且做路邊鼓掌人》 7
我自愛(ài)北國那烈烈狂風(fēng)，揭起歷史的塵埃，傲骨錚錚;我自愛(ài)那萬(wàn)綠叢中一蕊殷紅，一枝獨秀，留萬(wàn)世之芳。只是更愛(ài)如水的江南，淡靜的溪流浣出的香雅女子，梆梆的搖櫓小調中，婉轉的細潤歌喉。
總說(shuō)在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬(wàn)物不由得向更遠處拼搏、追求。誠然，生命于世人而言，是一場(chǎng)不可遏制的洪流。如果不想被擁擠的浪拍打在岸上，就必須鼓足力氣，爭高爭勁，直至終于看到盡頭，溶溶而入，那無(wú)垠的蔚藍。然而，若看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明地能映出一顆純真的心。
在這急切不停的求索中，作為一個(gè)奔跑者，是否，錯過(guò)了鼓掌者才能感悟的一份平靜?
并非每一個(gè)都擁有一雙媲美豹子的健腿，并非每一個(gè)夢(mèng)都在遙不可及中等待追尋，亦非每次盡力狂奔的盡頭，都是甘美的瓊池。
遙望一位詩(shī)人，立于山之高處，低吟：“一蓑煙雨任平生�！钡恍�，拂去功名，靜立江頭，看江流而東，飲一樽清酒，與其說(shuō)，他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。
徘徊于江頭，見(jiàn)明月之升，他慨然鼓掌：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間�！辈灰�(jiàn)傷情的思戀，除卻仕途的苦悶，只因蘇子一有顆立于世外的.心，無(wú)畏于奔騰的洪流將身帶去何方，只求清風(fēng)明月常存于心。觀(guān)萬(wàn)物之變，立于不變之處，方能無(wú)羨于天地，邀飛仙同游，極宇宙之無(wú)窮。
這是蘇子的旁觀(guān)，以無(wú)欲心，體察萬(wàn)物，縱然世界瞬息間面目皆變，他依舊可以鼓起掌來(lái)，以漁蝦為友，以麋鹿為朋，飄飄而去，羽化若仙。
當你不適去奔跑時(shí)，何不立于一旁，歡欣鼓掌呢?
古人云：無(wú)欲則剛。當時(shí)間凝滯，便可見(jiàn)追求、沿途只顧揮灑汗水的人兒，錯過(guò)了，日落星辰的奇幻綺麗，遺失了雁鳥(niǎo)南飛的戀戀深情，更喪失了初生赤子那純凈的心。而渴求的繁華，較于失去，僅僅是毫末之樂(lè )，無(wú)欲者卻往往在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖，完成了那絕美的畫(huà)卷。
我打江南走過(guò)，是一蓑煙雨的深靜浸潤了這畫(huà)一般寧靜的流水潺潺，我自平凡中成長(cháng)，不追求那遠遠閃爍的榮光。
但求閑作池邊的一席矮草，匐匍于大地之上，聆聽(tīng)魚(yú)鳥(niǎo)的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌。
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當英雄經(jīng)過(guò)時(shí)，會(huì )有人坐在路邊鼓掌，但那些坐在路邊鼓掌的人，更值得我們送去掌聲。
——題記
讀過(guò)一篇文章，就叫《坐在路邊鼓掌的人》。奇特的題目，與眾不同的真實(shí)故事，讓我陷入了深思。
生活中總會(huì )有掌聲，但該把掌聲給誰(shuí)？又是為什么？
其實(shí)，只有文中的“女兒”才能贏(yíng)得掌聲。
文中的“女兒”是普通的中等生：成績(jì)不出眾，相貌也不出眾，但是性格很不錯。她能夠在雜亂的世界中靜靜地慢下來(lái)，做自己熱愛(ài)的手工，可以接受自己的缺點(diǎn)，坦然地贊揚別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì )衷心地祝福他們。她是一個(gè)標準的自信女生。
但她只想坐在路邊鼓掌�？蛇@又有什么不好？她總是靜靜地做十字繡，只有安靜、美好的人才能繡出精美的圖案。那時(shí)，她已要迎戰中考，但在緊張之余，還會(huì )騰出時(shí)間做自己喜歡的十字繡。那時(shí)，她的臉一定很平靜，臉上一定帶著(zhù)恬靜而溫暖的笑容，陽(yáng)光一定會(huì )悄悄地爬上她的背，撒下一地金色的光芒。她是一個(gè)張馳有度的人，是一個(gè)可以活得最舒適、最稱(chēng)心如意的人。她的淡然讓她可以在這個(gè)行色匆匆的世界里，悠然地漫步，尋找那些被人們忘卻了的東西。
當然，她與眾不同的身影也刻在了路人的記憶中，不會(huì )輕易褪色。試卷上有一題，寫(xiě)出你最欣賞的同學(xué)，為什么。果然，除了一個(gè)人，大家都寫(xiě)了“女兒”的名字。那個(gè)例外的人，就是她自己。大家全被她的為人打動(dòng)，在她的名字后面，寫(xiě)下了善良、幽默、好相處等詞語(yǔ)。她的為人處事的方法得到了所有人的認可。老師還專(zhuān)門(mén)打電話(huà)，對她的母親說(shuō)：“你女孩兒的'為人很不錯呢！”是��！靜靜地生活，淡淡地處事，慢慢地走入生命盡頭，只給世界留下一個(gè)溫暖的痕跡，不是很好嗎？對所有人微笑，并堅持，也許你會(huì )受到懷疑，但總會(huì )有一天，你會(huì )打動(dòng)很多人，影響很多人。
更重要的是她的單純。她曾對父母說(shuō)“老師說(shuō)，當英雄經(jīng)過(guò)時(shí)，會(huì )有人在路邊鼓掌。我不想做英雄，我想做那個(gè)坐在路邊鼓掌的人�！蹦菚r(shí)，她的臉上閃耀著(zhù)堅定而燦爛的光芒。她會(huì )自然地為他人的進(jìn)步感到高興，可以單純地微笑著(zhù)，祝福她。若是有英雄經(jīng)過(guò)，她一定會(huì )頓足坐下，為他鼓掌。她不僅高興、自豪，還甚至十分享受這個(gè)過(guò)程。單純地生活、為人處事，可以少許多麻煩，更能少幾分煩惱。面對這樣的自信女孩，我們是否也該停下來(lái)，為她鼓掌呢？
不覺(jué)中，你也坐在路邊鼓掌了。
坐在路邊鼓掌的人作文高考滿(mǎn)分《且做路邊鼓掌人》 9
有這么一句格言：當英雄路過(guò)時(shí)，總要有人坐在路邊鼓掌。那我們是要做英雄還是要成為那個(gè)鼓掌的人呢?
在我這里，答案當然是這兩者都是缺一不可的。我們既要做一個(gè)善于給人鼓掌的人，也需有成為英雄的志向。
坐在路邊鼓掌，就是善于欣賞他人，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。當年劉備自知自己能力有限，難以成就大業(yè)，但是得知諸葛亮乃臥龍之才。于是不惜“三顧茅廬”請得此人出山。正是因為有了劉備這樣的喝彩之人，諸葛亮才沒(méi)有埋沒(méi)于荒野。而劉備更是因為自己善于欣賞他人，最終成就了霸業(yè)。
我們不僅需要坐在路邊鼓掌，更需要適時(shí)的參加到那英雄之路的奔跑中去。拿破侖有句很有名的話(huà)：“不想當將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵�！比绻覀兌贾皇庆o靜的坐在路邊鼓掌，那誰(shuí)來(lái)成為這個(gè)時(shí)代的英雄呢?
年僅十二歲的周恩來(lái)在東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)，有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長(cháng)把同學(xué)們召集起來(lái)，問(wèn)大家：“讀書(shū)為了什么?”有的同學(xué)說(shuō)：“為了給自己將來(lái)找條出路�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“為了能發(fā)財致富�！边�有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“為了幫助父母記帳�！痹瓉�(lái)他的父親是個(gè)商人。魏校長(cháng)問(wèn)周恩來(lái)：“你呢，為什么讀書(shū)?”周恩來(lái)站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！本褪钦f(shuō)為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書(shū)學(xué)習。
就因為周恩來(lái)從小就立下了如此偉大的志向，通過(guò)在英雄之路上不斷的奔跑，勇于承擔歷史所賦予的責任。最終才有了后來(lái)的周總理，甚至是也因此才有了我們的新中國。
我們不僅需要善于欣賞他人，以此來(lái)發(fā)現自己的不足，更需要有一顆成為英雄的壯志雄心，不甘只是永遠的做一個(gè)在路邊鼓掌的人，更需要積極參加到那奔跑者的`行列，敢于承擔自己的責任，發(fā)掘自己的潛力。
如果只是一味的鼓掌，那么我們永遠都不會(huì )有成功，就會(huì )成為魯迅先生筆下的“看客”。就像是前面所說(shuō)的劉備的故事，他也是因為先有了匡扶漢室，成為英雄的理想才使得他甘于為他人鼓掌，通過(guò)欣賞他人，最終為自己所用。
而如果我們只是自顧自的奔跑在成為英雄的道路上而忽視身邊的一切，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )對自己的不足感到盲目。最終成為淹沒(méi)于茫茫凡人中的一個(gè)。
我們要學(xué)著(zhù)坐在路邊鼓掌，更需要站在奔跑者的行列，承擔起歷史的責任，成為一名推動(dòng)歷史前進(jìn)的英雄。
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