（優(yōu)）感恩老師高中作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的感恩老師高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我感謝我的兩位老師，一位是我一、二年級的班主任王老師。也許她現在不記得她有一個(gè)像我這樣的學(xué)生了。但我記得很清楚，開(kāi)學(xué)第一天，王老師問(wèn)我的愛(ài)好是什么，我從小就很內向，不想說(shuō)話(huà)。我很害怕，不知道老師會(huì )不會(huì )強迫我說(shuō)出來(lái)，也不會(huì )說(shuō)我猜又會(huì )被媽媽罵。出乎意料的是，她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，給了我一支筆和一張紙，讓我把愛(ài)好寫(xiě)在紙上，不會(huì )用拼音代替，我顫抖著(zhù)拿著(zhù)筆在紙上寫(xiě)了兩個(gè)字。我覺(jué)得老師很和藹可親，漸漸地我從一開(kāi)始就不說(shuō)話(huà)，可以和老師說(shuō)幾句話(huà)。不知道過(guò)了多久，老師又問(wèn)我的特長(cháng)是什么，這次我鼓足勇氣說(shuō)：“我還不知道�！袄蠋熜α�，我看著(zhù)她，她笑得很漂亮，臉上有兩個(gè)淺酒窩，她笑著(zhù)說(shuō)：“很好，你現在不知道，以后會(huì )知道的�！笨粗�(zhù)面前這位年輕漂亮的老師，我也笑了。因為她讓我知道，并不是所有的人都很可怕。

　　另一位是我現在的語(yǔ)文老師張老師，他讓我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　過(guò)去，我不喜歡這些無(wú)聊的話(huà)。當老師讓我們寫(xiě)作時(shí)，我更加無(wú)聊。我迫不及待地想撕掉我的作文。每周寫(xiě)兩篇文章，我也很著(zhù)急，只要任務(wù)完成了，從來(lái)不管好壞。在這次期中考試中，我沒(méi)有像以前那樣數字寫(xiě)字，把腦海中浮現的字都寫(xiě)在上面。幾天后，試卷下來(lái)了，我看了看后面的作文，天��！老師變了這么多，我覺(jué)得作文的分數肯定不高。出乎意料的是，張老師走過(guò)我，告訴我作文寫(xiě)得很好，我很震驚，我沒(méi)想到，第二節課，老師打印了我的作文，也讓我讀作文。

　　第一次，我有了這樣一種小小的成就感，我意識到了寫(xiě)作的好處。經(jīng)過(guò)多次鍛煉，我發(fā)現我的作文水平有所提高。但如果不是張老師把我的作文打印出來(lái)，讓我在課堂上閱讀，我就不會(huì )覺(jué)得原來(lái)的寫(xiě)作這么有趣；如果不是他，我不知道我也能寫(xiě)出好作文。

　　我感謝他們，一個(gè)讓我知道世界上的人是善良和善良的；一個(gè)讓我知道寫(xiě)作是快樂(lè )和有趣的。他們都是我最喜歡的老師。

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