感謝老師的作文精選15篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的感謝老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感謝老師的作文1

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼四年過(guò)去了，我已經(jīng)踏上了五年級的階梯。在這四年里我從一個(gè)幼稚無(wú)知的小女孩，變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這主要歸功于梁老師的教導。

　　梁老師,您像一位辛勤的園丁，不怕苦累地培養著(zhù)我們，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

　　梁老師，以前我們非常調皮，不守規矩，您為了管好我們的紀律，費盡心思，就連您原來(lái)那副清脆的嗓子也被我們折騰得沙啞了，在這里，我代表全班同學(xué)向您說(shuō)聲：“對不起，梁老師，這幾年里，您辛苦了�！北M管我們以前很調皮，但您總是無(wú)怨無(wú)悔地培育我們，直到我們分班。

　　在您教我們的這段時(shí)間里，有許多令人難忘的事情，但令我印象深深刻、最難忘的是三年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，由于我在暑假里十分貪玩，不聽(tīng)媽媽的勸告而造成沒(méi)完成暑假作業(yè)，當組長(cháng)把我的名字寫(xiě)在黑板時(shí)，我的心一直怦怦跳，心里又害怕又緊張，生怕老師把我叫起來(lái)“問(wèn)罪”，結果我不想發(fā)生的事真的發(fā)生了。您把我叫起來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“怡佳，你身為學(xué)習委員，怎么能不交作業(yè)呢?”我騙您說(shuō)：“我……我忘記帶了�！薄安蛔鲎鳂I(yè)還狡辯，你下課后來(lái)我辦公室一趟�！蹦�生氣地說(shuō)。下課后，我來(lái)到了您的辦公室，心想：這下可糟了，到時(shí)候老師告訴校長(cháng)，校長(cháng)跟全校師生和家長(cháng)說(shuō)，到那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我不是個(gè)稱(chēng)職的班干部，爸爸媽媽……我越想越害怕。我靜靜地坐在椅子上，低著(zhù)頭，等待著(zhù)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，您卻和藹可親地說(shuō)：“怡佳，對不起，我剛才太兇了，有沒(méi)有嚇著(zhù)你?怡佳，做人要誠實(shí)，你沒(méi)做作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)做，干嘛要騙老師呢?坦白從寬，抗拒從嚴，這句話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎?我們應該做誠實(shí)的`人�！甭�(tīng)了您這番話(huà)，我流下了激動(dòng)的淚水。

　　梁老師，您雖然有子女，卻把更多的精力放在我們身上，每天早上很早回學(xué)校，很晚回家。在辦公室里，您辛苦地備課;在燈光下，您在一絲不茍地批改作業(yè)。特別是快到期末考試時(shí)，您每天陪我們默寫(xiě)到很晚，把知識給我們重新講一次，生怕我們知識掌握得不扎實(shí)。在我們四年的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)您濃濃的師愛(ài)，這種愛(ài)，給我們溫暖和力量，使我們向理想的目標又邁向了堅實(shí)的一步!

　　梁老師，謝謝您這四年來(lái)對我們的教育，再過(guò)兩天就教師節了，我向您說(shuō)聲：“祝您節日快樂(lè )!”

　　無(wú)盡的恩情，永遠銘記心中，每個(gè)成長(cháng)的日子里，我都要祝福您，我的老師!

感謝老師的作文2

　　老師是世上不是親人勝似親人、關(guān)心我們成長(cháng)的人。他們?yōu)槲覀兊倪M(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急，關(guān)心我們的學(xué)習，關(guān)心我們健康，好多人稱(chēng)呼“老師——媽媽”是多么恰當！

　　我也有一個(gè)很難忘而又感動(dòng)的故事，那是兩周前的周五上午，在離放學(xué)還有二十分鐘的時(shí)候，我發(fā)燒了，和老師說(shuō)明以后，她關(guān)心地摸摸我的頭，給我家長(cháng)打電話(huà)，媽媽說(shuō)隨后就來(lái)接我，我趴在課桌上靜靜等著(zhù)……

　　放學(xué)后，我低著(zhù)頭走出大門(mén)，眼睛在家長(cháng)群中掃來(lái)掃去，可沒(méi)看見(jiàn)媽媽影子。我知道媽媽的工作很忙不是說(shuō)來(lái)就可以來(lái)的，我盡我最大努力去體會(huì )媽媽的感受，去體諒媽媽?zhuān)�我知道媽媽很辛苦，可是我心里卻還是非常委屈……

　　我差點(diǎn)兒流出眼淚來(lái)，垂頭喪氣地走在回家的路上，身體難受，加上心情不好，我傷心到極點(diǎn)！這時(shí)一個(gè)熟悉而又溫柔的`聲音叫著(zhù)我的名字，我猛然抬起頭老師騎著(zhù)電車(chē)在這路過(guò)，看見(jiàn)了我，老師微笑地說(shuō)送我回家。

　　老師再三讓我上車(chē)，我拒絕了。我心里還在為媽媽不接我來(lái)生氣，沒(méi)有人管，我一樣可以回家！老師連著(zhù)叫我有十多次，我知道老師不是簡(jiǎn)單和我客氣，可是我還是連聲拒絕，我在賭氣！最后，我旁邊路過(guò)的一個(gè)學(xué)生家長(cháng)都著(zhù)急了:“孩子，老師真心真意送你，別拒絕老師！”我不得不上了老師的車(chē)。我害羞極了，在車(chē)上我一直低著(zhù)頭，很不好意思，我抬頭看見(jiàn)了老師那溫暖的背影，我被老師對我無(wú)私的愛(ài)而感動(dòng)了，我的熱淚像斷了線(xiàn)的珠子流下來(lái)……

　　老師一路走，一路關(guān)心詢(xún)問(wèn)我的情況，問(wèn)我從何時(shí)感覺(jué)發(fā)燒，家里有沒(méi)有藥，如果媽媽不及時(shí)回來(lái)，她說(shuō)帶我去看病……我告訴老師，我發(fā)燒幾天了，家里有藥，我是早上上學(xué)著(zhù)急了，忘記吃藥，又發(fā)燒了；老師還告訴我，多體諒家長(cháng)的不容易，家長(cháng)一定是工作走不開(kāi)，才不能及時(shí)接我……

　　到了我們小區門(mén)口，老師和媽媽通過(guò)電話(huà)，告知我的情況。她要離開(kāi)的時(shí)候，我連忙謝老師。老師微笑著(zhù)對我說(shuō)，不用謝，還貼心地囑咐我“走路時(shí)小心”……

　　進(jìn)了小區，老師騎車(chē)要離開(kāi)了，她還是有些不放心我，又一次回頭看我，我心里感謝老師，眼淚再次流了下來(lái)，我雙手握拳，發(fā)誓一定不讓老師對我失望！

　　老師是我們人生中的第二個(gè)父母，是老師，教會(huì )年幼的我們寫(xiě)名字，識文字；是老師，教導懵懂的我們敬父母，做好人。光陰荏苒，時(shí)光匆匆，老師，您的一頭黑發(fā)，變白了，您的青春歲月，不在了。您教育了一屆又一屆的學(xué)生，為國家培養出一批批優(yōu)秀的人才，自己卻累壞了身體，沙啞了聲音……

　　老師，感謝您六年的教育之恩，要離開(kāi)了，我不知道怎么訴說(shuō)心里的不舍，讓我大聲說(shuō):“老師，您辛苦了，我們愛(ài)你！”

感謝老師的作文3

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里翱翔，感恩你。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　老師，感恩您，你多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的頂峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采摘到崖頂的奇珍異寶。

　　感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使我們失敗了，您也不會(huì )對我們冷嘲熱諷。當我們有一點(diǎn)成就時(shí)，您就會(huì )對我們加以鼓勵，為我們拼搏向上的.精神打好了基礎。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)發(fā)現，每一種體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的閃爍。這就是你的愛(ài)，多么質(zhì)樸無(wú)華啊。

　　��！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感恩您，老師！”

　　老師，我感恩您，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧的大腦。

　　敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。

感謝老師的作文4

　　當清新的秋風(fēng)將天空吹向更遠，當枝頭的綠葉被染上橙黃，便迎來(lái)了我高中的新旅途。

　　一場(chǎng)測試過(guò)后，我便被分到了您所教的理科重點(diǎn)班。在班上我的成績(jì)是中等，但這絲絕不能減少對您所教的數學(xué)課的愛(ài)好。您的教學(xué)經(jīng)驗豐富，最使我驚奇的是，您是我第一個(gè)遇到見(jiàn)畫(huà)圓不需要用圓規，只是用自己的手指夾著(zhù)粉筆唯美的一轉，一個(gè)優(yōu)美的圓便誕生了。

　　我感謝您，是由于您改變了我的人生道路，雖然只是您的一句話(huà)，您說(shuō)我可以成為作家那一句話(huà)，猶如絕世的佳句，滲透了我的.靈魂。

　　那是一個(gè)云淡風(fēng)清的下午，天空中扇動(dòng)著(zhù)絢麗的彩霞，光輝將我們的教室染得通亮。我正揮動(dòng)著(zhù)筆，準備一篇文章參加學(xué)校的征文大賽。您說(shuō)加油啊，劉鑫，您以后一定能成一名作家的。雖然我在學(xué)校舉行的各種作文在賽上常常得獎，但我并沒(méi)有成為一個(gè)作家的想法，在此之前也歷來(lái)沒(méi)有人對我說(shuō)過(guò)這些，而您，使我具有了自己的夢(mèng)想。

　　從那以后，我參加了各種情勢的寫(xiě)大賽，也獲得了很多成績(jì)，當我今年取得奧林匹克杯詩(shī)歌大賽2等獎時(shí)，我更加堅定了自己的夢(mèng)想，是您，改變了我。

　　作為一理科生，我總在理科中艱巨的掙扎，但此時(shí)，我由于您的一句話(huà)產(chǎn)生了史無(wú)前例的成績(jì)感，

　　或許您其實(shí)不知道，或許您只是隨意的一說(shuō)，將自己的情感自然的流露，滋潤著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們?yōu)樽约喝藟?mèng)想而奮斗，在自己的青春中綻放光芒。

　　時(shí)光在匆忙的流逝中，我離自己的夢(mèng)想也愈來(lái)愈近，如果沒(méi)有您，我的一生將會(huì )是平凡的，和許多理科生一樣是考一個(gè)普通的大學(xué)，在大學(xué)中歡快的度過(guò)4年，然后為自己的工作奔走，重復著(zhù)大多數人走的一條道路，也就不會(huì )留下生命中精彩的痕跡，也就不會(huì )看到彩色的光芒。

　　不過(guò)現在一切都變了。在高2的那個(gè)春季，我走向了寫(xiě)作的路途，那一刻竟來(lái)得那末緩慢，卻又是那末順利。我知道，一0幾年來(lái)的積蓄才有了此刻縱情的綻放。對文學(xué)境地的尋求，是我心中最燦爛的一束光輝，一支筆尖下的妙曼舞蹈，描繪出一篇優(yōu)雅平淡的文章，在葡萄美灑夜光杯中陶醉，在文章創(chuàng )作中癡狂。喜歡看梧桐葉子墜落的瞬間，聽(tīng)它們訴說(shuō)遍地的凄涼與無(wú)奈，喜歡看青春文學(xué)中最具情節的片斷，感受他們戀愛(ài)時(shí)期的悲歡與離合�？垂适轮兄魅斯�說(shuō)不盡的嫵媚，道不盡的憂(yōu)愁。沒(méi)有比黑夜更璀璨的星空，搖蕩清秋的月亮，沒(méi)有比寫(xiě)作更完善的抒懷，搖蕩純凈的靈魂，在文學(xué)作品中成長(cháng)，因文學(xué)而綻放。

　　易老師，我對您懷有沒(méi)有比的尊重和感激之情，謝謝您讓我走上了一條屬于自己的道路。

　　在璀璨的星空下，我要綻放自己的光芒。

感謝老師的作文5

　　有人把春蠶比作老師，那吐盡的絲，正可以丈量生命的價(jià)值；有人把紅燭比作老師，那成灰的燭芯正可以詮釋無(wú)私的品質(zhì)。但在我眼里，老師只是老師，老師的好很平凡，卻足以改變一個(gè)人的一生。

　　“王婷婷，你放學(xué)后留一下�！庇洃浿�門(mén)在一聲平靜的召喚聲中開(kāi)啟。

　　那年，我讀六年級，正積極準備小學(xué)畢業(yè)考。我還清楚地記得，那一天，天空中斜斜地掛著(zhù)一輪滾圓的夕陽(yáng)，明朗的天際，幾朵雪白雪白的云悠然自得地飄浮著(zhù)。這么美的'景，我卻無(wú)心欣賞，站在班主任的辦公室門(mén)口，我糾結得幾近將衣角扭破。

　　“來(lái)了怎么不進(jìn)來(lái)？”突然，門(mén)開(kāi)了，班主任板刷似的頭頂先露了出來(lái)，緊接著(zhù)便探出了一張方方正正的臉。他微微笑著(zhù)，本就小的眼睛，這一笑便成了一條細細的縫，好像一團肉上叫人畫(huà)了兩條線(xiàn)，看起來(lái)頗有幾分搞笑！

　　“我......”我咬了咬嘴唇，臉噌地一下就紅了。

　　“最近家里有什么事？”班主任許是看出了我的窘迫，很快便轉移了話(huà)題，“坐�！彼麑⑽乙�進(jìn)辦公室，指了指辦公桌邊的一把椅子，示意我坐下，“你最近的學(xué)習積極性好像不太高�！彼�遞了一杯水給我，“小心燙�！�

　　“我......”我把頭垂了下來(lái)，支支吾吾好半天，也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。

　　“是想放棄？”

　　班主任的話(huà)一下子戳中了我的內心�？刹皇菃�？原本以為基礎差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要自己肯下功夫努力，總有撥開(kāi)烏云見(jiàn)青天的時(shí)候，可是一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月......我認真聽(tīng)課，多問(wèn)，多想，多練，盡自己最大的努力去學(xué)習，但結果呢？成績(jì)依舊在中游徘徊著(zhù)，毫無(wú)起色，不放棄，難道還要做這種無(wú)謂的堅持嗎？

　　“婷婷，你見(jiàn)過(guò)母雞孵小雞嗎？”

　　“恩？”我被這突如其來(lái)的發(fā)問(wèn)弄得有些莫名，抬頭疑惑地看著(zhù)他。

　　“母雞孵小雞要連續孵上21天�！崩习逭�了正身子，窄窄的眼睛輕輕地眨了眨，“這21天，母雞幾乎不出窩，它沒(méi)日沒(méi)夜地守著(zhù)那些蛋，像守著(zhù)一堆寶貝一樣守著(zhù)�！�

　　我聽(tīng)呆了，從沒(méi)想過(guò)母雞還有這樣的精神，原本有些抗拒的心，漸漸平靜了下來(lái)。

　　“21天，那些蛋表面上一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，內部卻發(fā)生著(zhù)質(zhì)的變化，只要時(shí)間一到，小雞們就會(huì )破殼而出，那時(shí)候，一定是一只接著(zhù)一只出來(lái)的�！崩习嘣街v越起勁，那對縫隙一樣小的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)璀璨的光芒，“婷婷，其實(shí)學(xué)習就像母雞孵小雞一樣，雖然表面上看不出變化，但你所有的努力都會(huì )積蓄成能量，有一天會(huì )一股腦兒地迸發(fā)出來(lái)�！�

　　聽(tīng)完老師的話(huà)，我幾近崩塌的心墻終于重新修復了起來(lái)，那以后，無(wú)論結果怎樣，我都努力堅持著(zhù)......

　　老師，不是春蠶，亦不是紅燭，老師比春蠶更用心，比紅燭更無(wú)私！

　　感謝有你！老師！

感謝老師的作文6

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！笔嵌鸥γ�作《春夜喜雨》中的一句廣為人知的詩(shī)句。每次讀這句詩(shī)，我就會(huì )想起我們的班主任孟老師，那一個(gè)個(gè)鼓勵我大膽發(fā)言的畫(huà)面，就像甜香四溢的花蜜，一直滋潤著(zhù)我的心田……

　　記得我們班剛開(kāi)展上臺演講活動(dòng)的時(shí)候，孟老師讓我上到講臺上，那時(shí)我一聽(tīng)見(jiàn)他喊我的名字，心里就莫名地感到緊張萬(wàn)分，很快就感到后背冷汗涔涔。我慢慢地走到前講臺前，轉過(guò)身來(lái)，咽了一下口水，看到了同學(xué)們齊刷刷的目光聚集在我身上，感覺(jué)到小心臟怦怦直跳。我努力讓自己安靜，向大家做了個(gè)自我介紹，可是聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。還沒(méi)有完成介紹，我也不知怎么的腦子一片空白，剎那間，感覺(jué)教室里所有人的氣息都凝固了。同學(xué)們知道我緊張忘詞了，于是不約而同地鼓起了掌。聽(tīng)到了掌聲，我很感激，但是一時(shí)還是不知該說(shuō)什么，于是眼圈發(fā)紅，只能說(shuō)了聲“謝謝”，然后默默地走回座位去了。

　　等我回到座位時(shí)，孟老師對著(zhù)全班同學(xué)鼓勵我說(shuō)：“陳琳，你不用緊張的，其實(shí)，如果你有點(diǎn)緊張的話(huà)，可以抬起頭，眼睛看著(zhù)正前方的黑板，還有，要常放開(kāi)聲音多朗讀，多練習�！�

　　我聽(tīng)了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)，每個(gè)星期的星期一第一節班會(huì )課，孟老師都會(huì )點(diǎn)我上講臺演講�？墒且婚_(kāi)始連續四次，我還是和第一次演講的情形差不多，因為每次當我鼓起勇氣的時(shí)候，都還是會(huì )被“膽小”給趕跑。

　　直到第五次，我也不知怎么的，“膽小”似乎被我趕走了，勇氣也來(lái)了一些。我對自己說(shuō)：“加油！假如孟老師他點(diǎn)到我上去演講，我一定要比之前演講的時(shí)候聲音提高十倍，試試就能成，我一定行的�！蔽一仡^看了看孟老師，孟老師也看了看我，眼神中流露出了鼓勵和肯定。我突然覺(jué)得那眼神真的使我充滿(mǎn)了勇氣和自信。孟老師果然點(diǎn)了我，我走上去后，回過(guò)頭向著(zhù)同學(xué)們開(kāi)始了我的演講。

　　果然，充滿(mǎn)自信的`我，流暢地演講完了，而且聲音比以前的聲音還大。孟老師微笑地對我說(shuō)：“大家看，陳琳這次比以前講的好多了，上來(lái)下去都落落大方，而且講的很流暢，聲音還很大，來(lái)，同學(xué)們，大家一起把掌聲送給陳琳，加油！”

　　聽(tīng)到孟老師的鼓勵，同學(xué)們也都熱烈地鼓掌。我鞠了一躬，開(kāi)心地笑了，笑的是那么甜。

　　孟老師，您用愛(ài)與智慧滋潤著(zhù)我與其他同學(xué)的心田，謝謝您！我的好老師！我的好班主任！

感謝老師的作文7

　　如果說(shuō)校園是藍天，老師就將帶領(lǐng)我們在藍天上凌空翱翔；如果說(shuō)校園是大海，老師就將指引我們這些迷路的小羊羔走向知識的海洋；如果說(shuō)校園是我們成長(cháng)中的第一步，老師更會(huì )耐心地教我們如何邁出成長(cháng)的這一步。我的每一步都是老師帶領(lǐng)我走向前進(jìn)，在此第三十個(gè)教師節來(lái)臨之際我要衷心感謝您——老師。

　　使我終身難忘的是老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那一句‘破鏡難重圓’而難以忘懷的原因有很多，比如：我們又惹辛辛苦苦教育我們的老師生氣了，我們也因此浪費了那寶貴的四十分鐘等。而這些原因都是建立在我們的錯誤上，從那時(shí)起，我便暗暗的下定決心要努力學(xué)習，決不讓老師失望�，F在又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)了。老師您是否知道，當我看到您第一眼時(shí)，就覺(jué)得有一種神圣而不可侵犯的感覺(jué)。您嚴肅的表情，您果斷的決定，您喜怒哀樂(lè )的每一個(gè)表情，都已深深的刻在我的心里。您總把下課時(shí)間與課內時(shí)間分的很清楚，即使浪費了一節課，也從不拖延下課的時(shí)間。你即使偶爾耽誤了時(shí)間，那也是為了我們好。我們不會(huì )有任何怨言，就算有時(shí)抱怨您，也只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，我們都是從心底里尊敬您、尊敬每一個(gè)老師。對老師無(wú)怨無(wú)悔、不求回報的教育精神感到由衷的敬佩與感恩之情。人們常說(shuō)我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁�？晌腋�覺(jué)得老師是國家的棟梁！試想現在的'國家領(lǐng)導哪個(gè)不是在老師不辭辛勞的教導下、一步一步成長(cháng)起來(lái)，一步一步走到今天的呢？可以說(shuō)他們今天的榮耀是老師汗水堆積起來(lái)的，可又有誰(shuí)知道那汗水中總有三分之一是老師為了我們而流下的呢？每當六一節、體藝2+1活動(dòng)時(shí)，我們只顧玩樂(lè )，卻從不知老師比我們付出的更多。我常常在想，如果老師今天心情不好，會(huì )不會(huì )是因為我們不爭氣呢？那我們又該怎么做呢？每當老師看到有些學(xué)生那不爭氣的分數時(shí)，總想發(fā)火，可又擔心我們會(huì )因此失去了信心，所以總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我們要努力學(xué)習，不要浪費時(shí)間。每當老師累了，又有誰(shuí)給老師端過(guò)一條椅子呢。每當老師渴了，又有誰(shuí)給老師遞過(guò)一杯茶呢。老師操心勞累的教我們知識，卻不求回報只希望我們能取得好成績(jì)，老師始終在為我們好……老師千言萬(wàn)語(yǔ)匯總成一句話(huà)——謝謝老師。

　　一年一度的第三十個(gè)教師節就要到了，我為我以前漠視老師們的汗水，衷心的說(shuō)一聲：“對不起”，更懷著(zhù)感恩與真誠的祝福之心祝老師們：“教師節快樂(lè )！”

感謝老師的作文8

　　鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

　　走在回家的路上，一路蕭瑟，一路蒼涼。秋風(fēng)沒(méi)命地咆哮著(zhù)，灰塵卷起，樹(shù)葉凋零，而黃昏的日光也慚愧地低下了頭，一種凄愴漸漸地襲上了心頭。

　　“小花呀小花，你真是讓我太失望了！第一次月考前還信誓旦旦，要奪回失去的陣地！現在你的陣地呢？……”宋老師哽噎地說(shuō)不下去。

　　我是個(gè)孤兒，從小就跟外婆相依為命，因而我總是孤獨地縮于班級的一角，不敢大聲地喘氣，更不敢正眼看人。我覺(jué)得我就是那只被雁群拋棄的傷雁，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有光明，我的心房冷凍了，我的翅膀鎩羽了。

　　走進(jìn)了一條巷子，昏黃的燈光射在窗上，傳遞出溫馨，平和，風(fēng)仿佛被柔和燈光穿透了，染上一縷縷愛(ài)意，吹在臉上像母親的手，似外婆的唇。此時(shí)巷內里傳來(lái)了優(yōu)美的音符，隨風(fēng)在空中彌散開(kāi)來(lái)�！啊�…長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”，樂(lè )曲婉轉深情，字字都敲進(jìn)我的心窩。這熟悉的歌聲是音樂(lè )老師上午教會(huì )的，可那時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得歌曲有多么美，但不知怎的，現在聽(tīng)起來(lái)，宋老師的身影總是浮現在我眼前，“小花，爸媽不在，并不代表你沒(méi)有未來(lái)。今后我就是你的媽媽。小花這是我女兒的衣服，你倆身型相似，她的衣服你能穿，喜歡嗎？”我從來(lái)沒(méi)感受到這般的母愛(ài)，眼淚奪眶而出，我撲在老師懷里，無(wú)聲地抽泣著(zhù)，抽泣著(zhù)……

　　到家了！外婆站在門(mén)外張望，搖曳的燈光，剪影出她的身影，很長(cháng)很長(cháng)，恰似張開(kāi)雙臂在迎接遠方的親人。我擦干眼淚，笑著(zhù)跑到外婆跟前，攙著(zhù)外婆的臂進(jìn)了屋，感受到外婆濃濃的愛(ài)意，恰似領(lǐng)略宋老師的.慈母般的心。電視機正在播放著(zhù)歌曲，是那樣親切，是那般熨帖，“……長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”。

　　一月的時(shí)光荏苒，在秋風(fēng)的催促下時(shí)光跑進(jìn)了冬季，但寒意沒(méi)有驅趕走我心中執著(zhù)的信念，宋老師的慈愛(ài)和教誨幻化成我?jiàn)^斗的力量，召領(lǐng)我走在知識的大道上，使我飽飲文學(xué)的甘霖，咀嚼科學(xué)的香醇，感悟人生的激蕩。嚴謹、細致、穩重給我帶來(lái)了自信，帶來(lái)了成功。第二次月考我終于脫穎而出，成為年級的佼佼者。宋老師摟著(zhù)我，我放聲痛哭，“老師，你就是我的親媽?zhuān)∥议L(cháng)大了也要成為您！”老師的手掌輕輕拍著(zhù)我的后背說(shuō)：“小花，你一定要相信自己，走好自己的路，老師期盼著(zhù)……”

　　課間嗽叭里傳來(lái)曼柔的歌聲，“長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的別人，奉獻的是自己……”

　　我深深地向宋老師鞠了躬，飛快地跑進(jìn)教室，因為我的心里已扎上了一棵幼苗——長(cháng)大后我要成為你。

感謝老師的作文9

　　我最感謝的老師是熊老師，她和藹可親、衣著(zhù)樸素是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　熊老師有很多值得我感謝的地方。首先，我要感謝熊老師很培養我們的閱讀能力。從我們走進(jìn)校門(mén)學(xué)會(huì )閱讀寫(xiě)字之后，老師便開(kāi)始培養我們的閱讀興趣，每天的好詞、佳句，每天的賞析、仿寫(xiě)，日積月累，五年過(guò)去了，我們的閱讀能力有了很大進(jìn)步，寫(xiě)作水平也大大的提高了。

　　其次，我要感謝熊老師注重我們的身體健康。記得四年級時(shí)，我們的體育王老師在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)我們班同學(xué)體質(zhì)差，容易生病。于是那段時(shí)間，熊老師把跳繩這一項體育運動(dòng)也當做家庭作業(yè)布置給我們，讓我們堅持鍛煉身體，強健體魄讓自己的身體更好。

　　最后，我還要感謝熊老師對我們很有耐心，即使犯了錯誤，也不是那么嚴厲的批評我們。有一次，我在班上和同學(xué)因為一件微不足道的小事吵了起來(lái)，我當時(shí)氣急了，便開(kāi)始跟他動(dòng)手動(dòng)腳，幾個(gè)回合之后，我成功的制服了他，于是他跑到老師那兒告我的狀去了。我被老師叫進(jìn)了辦公室，低著(zhù)頭站著(zhù)，心里忐忑不安，不知道老師會(huì )怎么教訓我。沒(méi)想到老師并沒(méi)有訓我，而是問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)，讓我想想自己錯在哪里，并要求我主動(dòng)去承認錯誤。望著(zhù)熊老師友善、和藹的目光，聽(tīng)著(zhù)熊老師如春雨一般的聲音，我認識到自己的`錯誤，主動(dòng)道歉，我和同學(xué)之間的矛盾立即煙消云散了。

　　感謝熊老師幾年來(lái)為我們付出了那么多，她就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路！

　　天下老師，千千萬(wàn)萬(wàn)，桃李滿(mǎn)天下，而我最感謝的。是我的班主任——熊廷秀老師。

　　在我入學(xué)的時(shí)候，她就來(lái)到我的身旁把我們當做小苗苗，百般呵護，循循善誘。元旦慶典，我上臺時(shí)，是她鼓勵的眼神使我一顆幼小的心靈釋放出激情四射的火焰，使我展現出了內心的自己。

　　那一節班會(huì )課，熊老師上完班會(huì )，讓我們用剩下的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。我掏出作業(yè)，埋頭奮筆疾書(shū)。寫(xiě)了一會(huì )兒，突然覺(jué)得一只手撫在我頭上，慢慢地，輕輕地把我的頭向上抬。我抬頭一看；哦，原來(lái)是熊老師。熊老師溫柔的眼神告訴我：你還沒(méi)有近視呦！她好聽(tīng)的聲音響起：“頭抬高一點(diǎn)哦�！闭f(shuō)著(zhù)，手還輕輕地在我的頭上點(diǎn)上兩下。我有些不好意思，便頑皮的吐吐舌頭笑了笑，一下子就身板挺直了，頭抬得高高得，她這才高興地笑了。

　　熊老師是我的啟蒙老師。記得一次，老師讓我們寫(xiě)，寫(xiě)完后，交上去了。第二天，老師改完了，在班上讀了一篇，我已經(jīng)不記得我寫(xiě)了什么，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)。老師說(shuō)這是我寫(xiě)的事故我心花怒放。同學(xué)們齊刷刷地看向我，我認為這是老師在鼓勵我，我笑了，并且寫(xiě)寫(xiě)得更歡了。

　　老師，你是我幼小心靈的保護神。我感謝您，熊老師。

感謝老師的作文10

　　個(gè)人的一生都需要感謝非常多的人，幼小的年紀的時(shí)候感謝父母，是他們不離不棄的照顧我們，受到別人幫助了要感謝別人，上學(xué)后我們更多的是要感謝老師，因為它為我們犧牲了太多太多，承擔了太多太多。

　　有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無(wú)私的人梯。還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：三尺講臺，三根粉筆，三寸之舌�？墒�，我想要說(shuō)：老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己全部的愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋；他們總是盡自己最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當人梯，他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。老師像一位園丁默默無(wú)聞地哺育著(zhù)我們這些祖國的小花朵；老師像一把匙還領(lǐng)著(zhù)我們開(kāi)啟知識大門(mén)；老師像一棵大榕樹(shù)呵護著(zhù)我們這些幼嫩的小苗......

　　老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)。默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的'心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。

　　老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。

　　老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切。老師您就像一盞明燈指引著(zhù)我們前進(jìn)；您像一艘船把我們這些小乘客送到知識的彼岸，像一位慈高視闊步的媽媽來(lái)關(guān)愛(ài)著(zhù)我們健康成長(cháng)。

　　無(wú)數次感動(dòng)老師嚴謹執著(zhù)的態(tài)度，誨人不倦的執著(zhù)，他們用自己的愛(ài)心和學(xué)識啟迪著(zhù)所有的人，使越來(lái)越多的人感受到學(xué)有所成的快樂(lè )！回味自己成長(cháng)的歷程，我只想衷心地說(shuō)一句：感謝您，我的老師！

　　感恩老師給予我給了我的知識，感恩老師給了我們一片新的天空，感恩老師辛勞的為我們做得一切。

感謝老師的作文11

　　“起立，老師您好！”

　　伴隨著(zhù)悅耳的鈴聲，迎面襲來(lái)一股清新的風(fēng)，空氣中，流動(dòng)著(zhù)親切的氣息。

　　我快要遲到了，樓道里，早已空蕩蕩的。我急促地大步跨上臺階，忽然看見(jiàn)前面有一位老人拎著(zhù)鼓鼓囊囊的袋子，手里還捧著(zhù)很重的書(shū)。他身穿的白色襯衫已經(jīng)被汗水浸濕了，眼看著(zhù)上面那本書(shū)就要落下——我立即大跨步地跑上去，替他扶穩那本書(shū)。就在我靠近他時(shí)，他舒展開(kāi)眉頭，充滿(mǎn)謝意地沖我笑了笑。因為我快要遲到了，便匆匆一笑，頭也不回地跑向教室。

　　上課鈴響了，又是那熟悉的悅耳的鈴聲，久久還不見(jiàn)老師的身影。就在疑惑之時(shí)，一位老教師推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，懷里還夾著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)。我再定睛一看，竟然是我幫助過(guò)的那位老人，我想這可能就是緣分吧！

　　他喊“上課”，我們立即站了起來(lái)并鞠躬，以表我們對老師的尊重。調皮的我，隨便鞠了一躬，便直起身，卻捕捉到了讓我震驚的一幕——老師五十多歲的年紀了，他，居然也在向我們鞠躬，還是標準的九十度！身為一個(gè)老教師，和我們相差四十多歲，但他并沒(méi)有把自己當老師，居高臨下，而是尊重學(xué)生，對我們平等相待。他講的課文也生動(dòng)有趣，仿佛讓人身臨其境，就連學(xué)習不太好的學(xué)生也不自覺(jué)地跟著(zhù)他的思維走。

　　下課后，我走到他身邊，他也一眼認出來(lái)我，我鼓起勇氣問(wèn)：“您是老師，我們尊重您是應當的`，為什么您也要鞠躬呢？”他告訴我：“每個(gè)人都是平等的，不需要分什么高低貧賤，只希望你們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)�！�

　　后來(lái)，我畢業(yè)了，那位老師也退休了。在畢業(yè)典禮上，他作為退休教師代表發(fā)言，只見(jiàn)他緩緩走上臺階，大概是因為他不想宣布這個(gè)分離的時(shí)刻，而是想珍惜和我們在一起的時(shí)光。我注視著(zhù)他的身影，心里涌起很多的不舍，舍不得同學(xué)，更主要的是我不想和這些尊重我，鼓勵我的老師分開(kāi)。

　　老師在臺上說(shuō)了很多，但讓我印象最深刻的是：“雖然以后我們可能不會(huì )再相遇了，但是我們的心連在一起，我們永遠是一家人�！闭f(shuō)完后，他又莊重地對我們“九十度鞠躬”，我們立即站起，表示回敬，又再次鞠躬。這一刻，空氣中彌散出濃濃的惜別之情，讓人不舍，更讓人惆悵！

　　他的一個(gè)眼神，一句勵志的言語(yǔ)，尤其是那九十度的鞠躬，就好像在告訴學(xué)生“加油，我相信你！”在那之后，我的成績(jì)也突飛猛進(jìn)——因為您鞠躬時(shí)的腰背，早已化成了一座渡人的橋梁，引領(lǐng)我們走向繁花似錦的彼岸！

感謝老師的作文12

　　記得在開(kāi)學(xué)前一天，我正在整理著(zhù)自己的書(shū)桌，突然，一張試卷掉在地上，我便俯下身子正準備撿起試卷，這時(shí)，一個(gè)特別顯眼的數字52分出現在我的眼前，使我不由的陷入了無(wú)盡的回憶中……

　　那時(shí)的我還似乎沉浸在假期那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子里，每天上數學(xué)課也是濫竽充數、漫不經(jīng)心，用抓耳撓腮、左顧右盼，交頭接耳這些詞一點(diǎn)也不為過(guò)，心中總想著(zhù)，反正離期中期末考試還早了，沒(méi)關(guān)系。結果蒼天有眼，一分耕耘，一分收獲，看到那紅紅的分數，我終于理解了這句話(huà)的意思。

　　當那天考試結果出來(lái)前，滿(mǎn)以為能保底80分的我在家吃著(zhù)晚飯，媽媽回到家給我看了老師與她的微信聊天記錄，結果我連合格分數都沒(méi)到，這頓時(shí)像一個(gè)晴天霹靂，要知道，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)不及格的啊。為什么？為什么？為什么計算扣了這么多？聽(tīng)著(zhù)那么多為什么，我不禁潸然淚下……

　　第二天，我忐忑不安地走向了數學(xué)老師的辦公室，心想：李老師看到我這個(gè)成績(jì)，該有多失望��！我的成績(jì)對得起我；對得起自己所花地時(shí)間；可對得起李老師課上一遍又一遍地講解嗎？我慢慢地看著(zhù)地面向李老師走去，等待著(zhù)李老師的批評。誰(shuí)知，李老師說(shuō)：“聽(tīng)到自己考52分，什么感受？”我頓時(shí)抬起頭，驚異地看著(zhù)李老師不知怎么說(shuō)內心的慚愧。

　　李老師告訴我，她以前讀書(shū)時(shí)，數學(xué)成績(jì)一直是名列前茅。但有一次，她的老師告訴她只考了幾十分，當時(shí)的李老師也像現在的我，眼淚情不自禁地從眼眶奪目而下。李老師耐心地告訴我，只要知道自己的薄弱環(huán)節，并在這上面花上足夠的時(shí)間、功夫，就能提升自己的成績(jì)。那一天李老師并沒(méi)有因為我這次考的差而過(guò)多的責備我，我淚眼婆娑地走出了李老師的`辦公室。

　　后來(lái)，我跟隨著(zhù)李老師的步伐，找到了自己的弱點(diǎn)計算部分，經(jīng)過(guò)不斷的做練習，我的成績(jì)也在不知不覺(jué)中提升了不少，當然這其中也肯定有幾分運氣分。

　　李老師在我們的印象中，是一位戴著(zhù)眼鏡，有著(zhù)一頭烏黑長(cháng)發(fā)，喜歡穿著(zhù)長(cháng)裙，美麗溫柔的年輕老師。她是一座燈塔，照亮了我們前行的道路；她是春天的陽(yáng)光，我們在她的關(guān)懷下收獲新知識；她是吹動(dòng)我們人生帆船的順風(fēng)，幫助我們登上成功的彼岸；她是一名勤勞無(wú)私的園丁，耐心教導我們如何面對自己的不足之處；她更像一位大姐姐一樣，和我們分享她學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　這就是我們預備班時(shí)年輕的數學(xué)李老師，雖然李老師從七年級開(kāi)始不再是我們的數學(xué)老師了，但是想著(zhù)還能在一個(gè)校園里總是有機會(huì )見(jiàn)到的，希望李老師在新的工作崗位中依然像個(gè)大姐姐一樣對待我們的學(xué)弟學(xué)妹們。

感謝老師的作文13

　　我要感謝媽媽?zhuān)�因為她歷盡千辛萬(wàn)苦把我帶到這個(gè)世上;我要感謝爸爸，因為他是一個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數的歡樂(lè );我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助;我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的關(guān)心與幫助……

　　記得剛上五年級的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè )地交談。直到遇見(jiàn)溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番�？释麚舻沽撕ε�，我講得生動(dòng)具體，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問(wèn)我名字，表明已經(jīng)對我有好的`印象啦!最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛!于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀!”在作業(yè)本，老師第一次給我的評語(yǔ)是;燕儀，基礎扎實(shí)的你，老師記住了!我想：老師，我愛(ài)您!我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀!”現在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著(zhù)我沖來(lái)……但是，老師也有批評過(guò)我。因為我寫(xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎?”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是!您說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳!”“那就是你的問(wèn)題嘍!”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對�！罢J真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)!”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦!”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個(gè)好學(xué)生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對我說(shuō)了幾句話(huà)，還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應該高興才對呀!這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。期末考完試后，我驚奇地發(fā)現語(yǔ)文考了96.5分!看到這個(gè)蠻高的分數后，對自己是百分百滿(mǎn)意!但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�；氐郊液�，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀!打你是對的。為什么滿(mǎn)足于現狀呢?你要永遠不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀!”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊!

　　啊!老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，老師!”

感謝老師的作文14

　　九月的交響曲已經(jīng)奏響，在我們步入新學(xué)期的同時(shí)，迎來(lái)了一個(gè)金燦燦的日子—9月10日教師節，在這個(gè)日子里，讓我們充滿(mǎn)感激的道一聲：“老師，感謝您！”

　　一年年秋去春回，一年年花謝花開(kāi)，歲月的犁鏵在您的面容上刻下皺紋，在您的頭上增添白發(fā)，而您無(wú)怨無(wú)悔，只求身化紅燭照亮人類(lèi)的未來(lái)，撫出一輪輝煌而又明媚的朝陽(yáng)。

　　這偉大的人是誰(shuí)，這可愛(ài)的人又是誰(shuí)？

　　是您，我們可敬的老師。

　　是您，為我們開(kāi)啟了那神圣的智慧宮殿的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里快樂(lè )成長(cháng)。

　　是您，在我們失敗迷茫時(shí)，為我們加油助威，告訴我們失敗并不可怕，可怕的是不敢面對失敗。您那樸實(shí)又親切地話(huà)語(yǔ)，使我們柳岸花明，從新步入正軌。

　　是您，在我們學(xué)習退步時(shí)，告訴我們“我能行”，使每一個(gè)幼稚純潔的心靈得到自信的支撐。您引導我們踏著(zhù)堅定的腳步一步一步走出自己人生的精彩。您的諄諄教導，我至今銘記在心。

　　當在生活無(wú)助時(shí)，您告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，怎能見(jiàn)彩虹？正因為有了您的激勵，我們又鼓起信心，昂首前進(jìn)，充分展現青春的生機。

　　您那親切的目光，不僅包容了一切，更給了我們勇氣和啟迪。有您這樣的老師，我們怎能不重新?lián)P起青春的風(fēng)帆，在明日的宏偉藍圖上再增一筆呢？

　　您，把愛(ài)無(wú)私奉獻給我們，指導我們用知識的鑰匙打開(kāi)智慧的大門(mén)，去探索生命真諦，去探尋宇宙的奧秘，我們的生活，因為有您而豐富，而充實(shí)。

　　您就這樣不厭其煩的哺育著(zhù)我們，用您自己的生命裝點(diǎn)著(zhù)我們的人生�？赡鷧s不求任何回報，依然孜孜不倦的教育著(zhù)一批又一批等待培育的幼苗。

　　白天，在黑板上所寫(xiě)出的是您汗水的凝聚，那一字一句傳遞著(zhù)人類(lèi)偉大的文明。夜晚，那天上的繁星是太陽(yáng)落山之后殘留的點(diǎn)點(diǎn)火把，照耀著(zhù)您認真備課、批改作業(yè)的身影。在您的身上，我們知道了“鞠躬盡瘁，敬業(yè)奉獻”的真正含義，您的`高尚、無(wú)私，使教師這個(gè)職業(yè)，受到了人們最高的崇敬，成為了太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)。

　　您的業(yè)績(jì)，用不著(zhù)華麗的詞藻來(lái)歌頌贊揚，因為您的工作有時(shí)間作證，有歷史作證！沒(méi)有您無(wú)私的奉獻，怎么會(huì )有民族的強盛？怎么會(huì )有文明的延續？

　　如果有人說(shuō)人生是一次漫長(cháng)的耕耘，那么，您就是最偉大的耕耘者。在這個(gè)屬于您的節日里，讓我們把最真誠的感謝獻給您，也把最真誠的祝福送給您！

感謝老師的作文15

　　“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺當笑聲�！睕](méi)錯，這就是老師。我的作文老師她姓趙，身材苗條，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一頭飄逸的披肩長(cháng)發(fā)，有時(shí)也會(huì )扎成馬尾，看起來(lái)溫柔而活潑，要說(shuō)我和她的故事那可是多姿多彩的。

　　趙老師知識淵博

　　有一次，趙老師布置了一篇習作，我一看到就徹底沒(méi)了想法。怎么辦��？如果胡寫(xiě)一氣，那肯定會(huì )遭到批評的，我恨不得拿一根魔法棒變出一篇作文來(lái)。正當我苦惱的思索時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)溫柔的聲音：“劉雨菲，怎么了，是不是有些地方?jīng)]有思路？”我回頭一看，原來(lái)是趙老師。

　　我無(wú)奈的點(diǎn)點(diǎn)頭，指了指不會(huì )的地方，趙老師看了看，細心的講解道：“這個(gè)題目首先....。接著(zhù)......”這時(shí)，一位同學(xué)拿著(zhù)一本書(shū)跑過(guò)來(lái)讓老師指導，趙老師瞧了瞧題，低頭略微思索后，很快就給出了準確的答案。這讓我刮目相看，驚訝的叫到：“老師，你怎么懂得這么多？”趙老師微微一笑答道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是我的老師，什么難題都難不倒她。

　　趙老師風(fēng)趣幽默

　　我們的趙老師和其他老師不同。她并不是總繃著(zhù)臉，而是愛(ài)哈哈大笑。在她的課堂上，我們可以感受到無(wú)比的快樂(lè )和自由，還可以在玩鬧中享受學(xué)習的樂(lè )趣。有一回，一位同學(xué)不小心走錯了教室，同學(xué)們都哄堂大笑，那位同學(xué)更是羞得低下了頭。這時(shí)，趙老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，這件事確實(shí)很搞笑�？墒俏业耐�年經(jīng)歷更有趣，想聽(tīng)嗎？”“想聽(tīng)——”同學(xué)們大聲回答到，聽(tīng)完后，我們個(gè)個(gè)笑的前仰后合，老師也和我們一起沉浸在歡樂(lè )的海洋中，這就是我的老師，什么事她都能用幽默巧妙解決。

　　趙老師溫柔貼心

　　有一次，趙老師在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，我把小手舉得高高的，生怕老師不叫我，老師看我這么積極，就讓我來(lái)回答�？墒且驗槲姨�緊張，一站起來(lái)就把剛才想到的答案全忘完了�！巴炅�，這下可出丑了！”我仿佛看到了同學(xué)們嘲笑的面孔，老師嚴厲的`目光，我呆呆地站在那里不知如何是好。這時(shí)，趙老師溫柔地對我說(shuō)：“別緊張，你坐下再想一想好嗎？”聽(tīng)了老師的安慰，我的心情也平靜了下來(lái)。

　　感謝您，親愛(ài)的趙老師！您是那辛勤的園丁，春天里，你播種希望；夏天里，你澆灌夢(mèng)想。感謝您，親愛(ài)的趙老師，您是那燃燒的紅燭，秋天里，您積蓄陽(yáng)光，冬天里，您溫暖我們的胸膛！

　　趙麗晴老師作文評語(yǔ)：

　　好一篇佳作！言語(yǔ)精煉，敘述恰當，開(kāi)篇即用詩(shī)句點(diǎn)明主題有升華，刻畫(huà)出老師開(kāi)朗風(fēng)趣，學(xué)識淵博的獨特魅力，敬仰之情流于言表，全文結構嚴謹，情事并敘。好文章！

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